戰勝困難作文(優選)
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的戰勝困難作文，歡迎大家分享。
戰勝困難作文1
今天一上課，老師一言不發，慢悠悠地在黑板上寫了三個大字一一攔路虎。蘇擎宇瞪著圓圓的大眼睛問：“什么是攔路虎呀？”孫浩明立刻舉起了小手說：“攔路虎就是學習上的困難。”老師點了點頭，劉玘承也舉起小手說：“攔路虎就是不會做的題目。”老師微笑著說：“你們說的都對。生活中遇到的攔路虎有很多，下面我們就來聽寫一段話，看看會不會遇到攔路虎。”什么？要聽寫，要知道我平時最差的就是聽寫了，萬一遇上不會的字怎么辦？我的心怦怦直跳。
“春姑娘悄悄地……”老師開始聽寫了。我一開始寫得很順暢，剛要高興，就聽到老師報了“小溪”這個詞兒，“小溪”，我默默念叨，我在腦庫里搜索起來，搜了半天，發現我的腦庫里完完全全沒有這個詞。我聽見老師已經報下一句了，只好無精打采地寫了個xi這個拼音。后來我又遇到了幾個攔路虎，我都不不敢再跟他對抗，只得乖乖地服從它。
聽寫完了，老師問大家：“遇到攔路虎了嗎？”大家默不作聲地點了點頭。老師接著說道：“那就讓我來幫你們戰勝攔路虎吧！”說著，老師在黑板上的.“攔路虎”前面寫上了“戰勝”兩個字。我們先是一愣，接著紛紛舉起了小手，同學們一個個地把攔路虎給揪了出來，有人說“小溪”的“溪”，老師把“溪”寫在了黑板上，有人說“婀娜多姿”，老師又把這個成語寫上……很快，攔路虎都被老師馴服了，乖乖地在黑板上排起了長隊。我也沒閑著，拿起橡皮，擦掉音節，慢慢地軟綿綿的拼音變成了方方正正的漢字，就像凱旋而歸的大將軍，奪回了自己的領地。
老師見我們個個興高采烈，笑著問：“你們以后遇到攔路虎怎么辦？”“查字典！”“問老師！”“讀書！”……老師高興地說：“對，學問學問，就是要邊學邊問，小朋友一定要記住哦！”
戰勝困難作文2
一上課，老師就在黑板上寫了三個字一一攔路虎，蘇擎宇疑惑地問：“攔路虎是什么？”孫浩明立馬舉起手：“我知道，攔路虎就是我們遇到的困難。”劉玘承也說道：“攔路虎就是學習上的難題。”老師笑著說：“對！那么，接下來我們就來聽寫一段話吧，看看我們會不會遇到攔路虎。”
大家拿出本子，拿起筆，準備迎接挑戰。老師翻開一本書，讀起來。一開始，我還挺輕松，老師報一句，我就寫一句。可是到后面，有的字就不會寫了。比如小溪的溪，我絞盡腦汁，也寫不出來，我只得放棄了，寫上了拼音。接著討厭的攔路虎又出現了，照耀的耀字，流淌的淌字，根本都不在我的大腦倉庫里。還沒等我反應過來，老師又要報下一句了，我只好草草了事把拼音寫上，急忙去寫下一句了。
聽寫完了，老師問：“有沒有遇到攔路虎呀？”同學們像蔫兒了似的，耷拉著小腦袋，一個個默不作聲。老師又微笑著說：“那就讓我來幫助你們戰勝攔路虎吧！”一聽這話，同學們先是一愣，隨后又興奮地舉起了小手，來了勁兒了。我們不停地說，老師不停地寫。那些攔路虎，像被馴服了，乖乖地變成了挺拔的`漢字，現身在了黑板上，就像列著長隊的士兵。我也不甘示弱，拿起橡皮，把歪歪扭扭的音節擦掉了，寫上了工工整整的漢字。漢字們站在方格里，正等著我檢閱呢！我看著本子上整齊的漢字，高興極了。
老師見我們十分開心，便問：“以后遇到攔路虎怎么辦？”大家異口同聲地回答：“上網查工具書。”“問老師。”“多讀書。”老師連連點頭說：“對！學問學問就是要不停地學，不停地問，這樣才能成為戰勝攔路虎的大將軍！”
【戰勝困難作文】相關文章：
戰勝困難的作文06-19
戰勝困難的作文09-15
作文：戰勝困難09-27
戰勝困難的作文05-17
戰勝困難作文09-11
戰勝困難作文03-05
戰勝困難06-29
戰勝困難作文90009-15
戰勝困難高一作文04-30