(精選)一次辯論會作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的一次辯論會作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一次辯論會作文1
下午的思品課上，我們班要舉辦一次辯論會。辯論會的主題是：開卷是否有益。我是反方五辯。許多人都會認為，開卷肯定有益，但我認為這并不能一錘定音。大多數名言都是有利于讀書有益的，但也有一些名言對我們反方有益處，所以這次辯論會可謂激烈呀！
辯論會拉開了序幕。首先正方一辯段彥然上了講臺，她爭分奪秒，語速快極了，就像青蛙呱呱叫。聽著聽著，耳朵跑偏了道兒，跟到外太空找不著地球了，大致就是多看書可以得到更多課外知識，說是以后初中就要開始考課外知識了，這樣才能考上好大學，找到好工作。
反方二辯蔣雨涵開始反駁，說如果看了不好的書，如小黃書、言情、武俠小說等，不但成績下降，也沒學到知識，竹籃打水一場空，因時間關系，他只能講一個片段了。現在的環節是，正方三辯馮奕煒問反方一、二、四辯手，馮問道：“如果這本書真的非常壞，那你還會去看嗎？”華老師提醒說，這個問題不圍繞開卷有益，馮奕煒便又問：“同學們可以選閱好書啊！大人也可以檢查孩子看的讀物，這樣他們就無法看不良書籍。”反方二辯答：“大人又不可能時時刻刻守著孩子身邊，在其余時間，同學們完全有足夠的`時間看不良小說！”
后來在一、二、三、四、五辯手們的努力下，我們反方勝出了！就算缺個段彥然也沒事兒，三個臭皮匠，頂個諸葛亮！
一次辯論會作文2
上午的第三節課上語文，邢老師滿臉笑容地走上了講臺，與往日不同的是她手中沒有拿任何教科書，今天要學些什么內容呢？我們驚奇又焦急的等待著……邢老師神秘的宣布：今天我們要舉行一次辯論會，辯論會的主題叫做：開卷是否有益。一場精彩的辯論比賽即使開始了，老師請李萌同學發言：“我方覺得讀書可以引人立志，可以引起愛國之情，所以，我覺得開卷有益。”
于思悅立刻舉起手來，說：“魯迅先生說過：讀死書是害自己，一開就害人，但是，不讀書也不見得好，所以說開卷未必有益。”接著正方也不甘示弱，丁祎說：“書是人類進步的階梯，寧可食無肉，不可居無竹，所以，開卷肯定有益。”反方雷浩曾振振有詞，信心百倍地說：“如果看武俠小說，天長地久就會進入走火入魔之中，成績也會一落千丈，甚至走上犯罪的.道路，所以說開卷未必有益。”
頓時教室里響起了雷鳴一般的掌聲。最后，經過了激烈的戰爭，還是搞成了平手。通過了這次辯論會，我知道了：一本好書勝過珠寶，一本壞書比強盜壞。所以，我要多多利用好課余時間多讀書，而且要讀好書。
一次辯論會作文3
在這個星期三的下午，葉老師準備給我們開一次辯論會。用“開卷有益嗎？”來作主題，男女各一方，女的為反方，男的為正方。
這次辯論會分成三輪，一是主辨，二是自由辯論，三是結案陳詞。
當葉老師說：“五（1）班，辯論會正式開始”時，臺下響起了雷鳴般的掌聲。然后葉老師讓我們正方，反方各派十個人，5個是主辨，5個是結案陳詞。話音剛落正方的梁子昊同學就高高地舉起他的手，雖然他講得頭頭是道，可是我還是覺得開卷未必有益。輪到我們反方了，派出的人有吳彤，林佩琪，鄧悅等。他們都說得十分精彩，弄得正方啞口無言。
第一輪結束了，我們進行第二輪。這一輪是自由辯論，誰都可以說說。我們彼此不分上下，誰都不肯罷休，我靜靜地聽著他們辯論。
我最喜歡的`就是第三輪，每當一個同學說完之后，都會有其他同學反駁，當時的情景十分激烈。
正方有一位同學說：“書是人類進步的階梯，如果沒有書，我們就沒有知識。”說得對，如果沒有書，我們就沒有知識，可是對于一些不健康的書，就會給我們人類帶來一定的危害，
書是用來增長我們的知識的，而不是用來傷害自己的。
過了一段時間，這次辯論會終于有了結果。我們反方獲得了勝利，我感到十分高興。
一次辯論會作文4
今天一進班，我就特別開心。因為，今天我們要開展一次別開生面的辯論會。我要代表反方講明了我們的觀點：善意的謊言，不礙于誠信。——題記
比賽開始了，我們反方個個都信心十足，整裝待發。
首先正方代表劉佳彤發表了她方的看點，而我方立刻反唇相譏。打的對手個措手不及。而正方的二辯又不動聲色地說了起來。到我來發表自己的'意見的時，候我用了一件具體的事件與對方爭得面紅耳赤。底下的同學個個躍躍欲試，也想大顯身手。我說：“再一次車禍中就有了一個善意的謊言事情是這樣的……就是這樣一個小小的善意的謊言，卻是一個人得到了重生的希望。所以我覺得善意的謊意不礙于誠信，如果沒有這樣一個善意的謊言，也學他就不會活下來。”而對方又說：“任何謊言都是帶有欺騙性的，善意的謊言是可以用真實的語言所代替的，那么為何不保留一份真誠的心呢？也許善意的謊言是美麗的，但你們有沒有想過后果，如果不這一段善意的謊言被拆穿了，后果會怎樣呢？后果也許會更加嚴重……”
經過這一次激烈的辯論會，我知道了：謊言是一把雙刃劍，善意的謊言是美麗的，當然，如果謊言建立在違背誠信的基礎上，那他就是穢濁的骯臟的。所以謊言與誠信是可以相融的。
“鈴……鈴……”這次辯論會就在鈴聲中落下了帷幕。
一次辯論會作文5
時間：20xx年3月16日
地點：家里
明明：請問您愛讀書嗎？
媽媽：那當然了！
明明：為什么喜歡讀書？
媽媽：書中有知識，書中有智慧，讀書可以知事明理，使自己成長、進步，做一個對社會有用的人。有句俗話說得好：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”
明明：請您說一說對“開卷有益”這一詞的看法。
媽媽：一本好書，只有認真去讀、去學，抱著一個正確的態度去讀、去學，對人都是有益處的。好的書，用積極的態度去學習，吸收精華，不好的書用批判的.眼光去讀去看它，從反面也能汲取教訓，獲得知識。這就是我對“開卷有益”的理解。這說明了只要用正確的態度去讀書，去學習它，去理解它，對人都是有用的。
明明：奧！原來是這樣！那么請問你喜歡讀哪些書？
媽媽：從分類上來說，我喜歡看雜志、小說……奧！對了，讀書對作文也有很大的幫助，你覺得應該怎樣寫作文？
明明：我覺得，應該寫真事！媽媽，您讀完書后從中得到了什么啟發？這些啟發在生活中有什么幫助？
媽媽：每一個故事都包含著一定的道理，可以引導我們好好的做人。
通過這次采訪，我知道了很多關于讀書的知識，以后我要繼續學習。
一次辯論會作文6
今天，我們班進行了一場辯論會，正方論點是“開卷有益”，反方論點是“開卷未必有益”。
辯論會快要開始了，大家都期待著這場辯論會的開始。而我們正反方也個個精神抖擻，決定一決高下。
先上場的是正方的鄭曉琪，只見她吐詞清晰地說：“開卷是有益的，博覽群書，可以使我們開闊視野，增長見識……”等鄭曉琪說完后，我方刁俊熙立馬就站起來，聲音洪亮地說：“現在有些同學迷上了武俠、言情小說，整天看那些庸俗怪誕的.書籍，而把功課‘丟’在一邊，造成竹籃打水一場空……”輪到馮志霖登場了，他表情嚴肅，神情緊張地說：“在這個信息化的時代里，電腦已經成為了不可缺少的重要部分，正如電腦上說的，人類五千年的歷史都壓縮在了書中。在書中，可以了解到我們以前從未學過的知識。高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。所以，開卷是有益的。””我立即展開了反駁，說：“漢代劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書既然是藥，就具備了兩種功能，一是良藥，（藥）到病除；二是毒藥，致人于死地，不是嗎？二十年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，而成為了他的殉葬品，這樣的開卷有何之益？”
最后，邱老師宣布了我們反方獲勝，我們反方的四個辯手都十分高興。這場辯論會給我們闡述了一個道理：“要多讀書，只讀好書，因為好書使人進步，壞書使人落后。”
一次辯論會作文7
別看我們平時愛吵吵鬧鬧，還真沒經歷過這么正式的辯論會呢！9月14日下午2點，我們班舉行了一次精彩的辯論會，大家心情都非常激動，“小畫家”方樂早早的在黑板上布置了一番。我們辯論的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”，正方和反方都有四個小組的隊員，我是正方辯手之一。當符老師宣布：“辯論會開始！”，兩方辯手立刻就開始了唇槍舌戰。
首先發言的是正方辯手葉宇源，只見他一臉嚴肅，用慎重的語氣聲明自己的'觀點：“古往今來，諸多名人志士共言之：開卷有益……”他的姿態就像一個飽學之士，讓人看了忍俊不禁大笑起來。對方也毫不示弱，姚晨曦站起來對我們說：“讓我來分析一下，我們說的開卷未必有益，并不是說開卷無益，而是不能盲目開卷，請注意"未必"一詞的意思。”他還真幽默，這一席發言不但贏得了同學們的好評也贏得了評委的好評。曹?匆膊皇救酰?站起來表達了自己的觀點，我終于忍不住說：“我認為開卷有益，因為書可以豐富我們的知識……”我舉了許多堪稱經典的例子，再加上“戰友們“密切配合，我方逐漸扳回勢。就這樣你一言我一語自由辯論起來，不知不覺就聽到老師說：“請各方主辯手做最后陳詞。”
最后反方取得了勝利。這次活動我的收獲真大，不僅鍛煉了思維能力，更讓我懂得了讀書的重要性。
一次辯論會作文8
星期四下午，我們班舉行了一次別開生面的辯論會。認為開卷有益的是正方，認為開卷未必有益的是反方，我加入了正方。
在同學的掌聲中，辯論會拉開序幕。
周嘉瑩是我們班的“鐵齒銅牙”。她站起來，津津有味地說：“高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。多讀書就可以增長知識，開闊視野。”反方一辯金架睿并沒有因此懼怕，她胸有成竹地說：“現在同學大多喜歡看武俠，言情小說之類的書，有時能達到廢寢忘食，手不釋卷，他們一旦被書中人物吸引，上課就沒心思學習。”這時，我勇敢的`站起來，振振有詞地說：“大家想想，如果你認為開卷未必有益，從來都不讀書，你能識字嗎？你能知道這么多名言警句嗎？”反方也不甘落后，能說會道的翟潤昌站起來信心十足的說：“認識字不一定要看書，可以上網查閱，而且平時的語文課我們也學到不少知識。”正方同學都在冥思苦想，突然申佩兒站起來，一雙明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒。她扯高嗓子激動地說：“開卷只有益沒有害，不讀書者則不成才，讀書者自成仙。所以開卷有益。”
接著，謝詩曼、鄧然等人都接二連三地發表自己的意見。雙方你追我趕，你爭我奪，公說公有理，婆說婆有理。斗得難解難分。最后老師宣布正方勝利，正方同學歡呼雀躍。
這次辯論會不但提高了我們的口才，還提高了我們全面認識事物的能力。
這真是一場難忘的辯論會啊！
一次辯論會作文9
“不可以！十四歲孩子獨自旅行存有危安全隱患。”教室中怎么傳來了激烈的爭吵聲，原來呀，是我們班上展開了一場激烈的辯論會。
“先由正方陳述觀點！”既當觀眾又當主持人的老師開始講話了。“獨自一人去旅行，可以。”對方一辯趙敏說道，“可以——鍛煉自主、自立、自理和交流能力。”代表反方一辯的我大聲反駁道：“一人獨自去旅行存在著數不盡的安全隱患，還有著嚴重的金錢問題。”我的話音未落，就搏來了陣陣掌聲。但是對面二辯手劉國宇的.問題就像給了我們當頭一棒：“讓一個懂世面的人去附近旅行可以增加許多知識，且古人還說過‘讀萬卷書不如行萬里路’。”
只見同學們議論紛紛，交頭接耳。不過我們也不是吃素的，三辯手趙蓉立即反撲：“14歲少年的知識還不夠豐富，迷路、被騙等危險更是讓人措手不及。”“就是！”我又補了一刀，“突發危險更是防不勝防。”我們這一番話使對方啞口無言。
經過一番大比拼后，我明白了一個道理：什么事都有好有壞，旅行雖有危險，但也很有價值。
一次辯論會作文10
人們常說：“開卷有意”。但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”。星期五的上午，我們班便圍繞這一話題開展了一次別開生面的辯論會。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我懷著激動而又緊張的心情等待老師的到來，一會兒，老師笑著走上了講臺，說“辯論會：開卷有益VS開卷未必有益。正反辯論方各抒己見，現在開始”。
我方的李文妍先發制人，搶先說道：“書是人類文明的長生果，我們只有從書里獲取知識，才能使自己更加強大。”我心里暗喜，我方首先爭取到了優勢。反方的王佶立刻給我澆了一盆冷水，他說：“我反對李文妍的觀點，如果是讀了一本壞書，還能從里面獲取知識嗎？”此時，我也按耐不住了，急忙站起來，爭辯到：“當然，我們不能從壞書中獲取知識，可是，如果讀到一本好書的話，我們就能終生受用。”反方的劉楊爭先恐后地站起來，說：“你說開卷有益，就應該是看什么書都有好處，可現在又說讀書要有選擇，這不是互相矛盾嗎？我還是覺得看壞書只能腐敗自己的心靈。”我方的陳俊谷頭頭是到地說：“書是人類智慧的結晶，它裝載了人類靈魂的全部美麗，書讓我們明白世事滄桑，如果我們能用理性和判斷去讀的'話，也能從中學習到有用的知識。”頓時想起了雷鳴般的掌聲……
最后，老師宣布：“開卷有益VS開卷未必有益，正方計高一籌，獲勝。一瞬間，教室里歡呼雀躍起來。
從這一場激烈的辯論會上，我知道了要開卷，就要開健康之卷！
一次辯論會作文11
今天，我們在班級中舉行了一次別開生面的辯論會，主題是“小學生過生日請客好不好”。
老師一聲令下，扣人心弦的辯論會就開始了，雙方各自陳述自己的觀點，正反的觀點是過生日請客好，反方的觀點是過生日請客不好。
自由辯論開始了。同學們立刻興奮的你一言，我一語的議論開了，教室里鬧哄哄的像炸開了鍋一樣。正反一位隊員首先搶到了發言權，他不慌不忙的.站起來。清晰闡述了他們的想法，那壓倒一片的氣勢，顯出了老手的沉著，讓不少人望而生畏。誰知道反方隊員用咄咄逼人的語氣進行了反駁，用一個貼切的實例，使正反陷入窘境。四周的空氣似乎凝固了，觀眾都屏息凝視，非常緊張，正反隊員心亂如麻，幸好反方沒有繼續追問。
雙方各抒己見，暢所欲言，從各個角度分別闡述自己的觀點，唇槍舌戰，特別激烈。正反提出“千里送鵝毛，禮輕情意重”反方應該如何應對，比賽形式發生了微妙的變化，正反隊員伶牙俐齒，時而妙語連珠，時而反唇相譏。但是，反方也不甘示弱，雙方就這樣針鋒相對的相持著，誰也不服誰，誰也辯不贏誰。
最后雙方結束了這次比賽，雖然反方失敗，但是通過這次辯論會，同學們即啟迪了思想，又增長了知識，真是一舉兩得啊！
一次辯論會作文12
“鈴鈴鈴”清脆的上課鈴打響了，一場關于“14歲是否能獨自出去旅行”的辯論會在緊張又激動的氣氛中開始了。
當我站起來時，心像揣了一只兔子，七蹦八跳的。我先發制人：“外出旅行可以培養人的勇氣、交流和自理自立能力，可以體會到書中體會不到的知識，還可以體現父母對孩子的信任，敢放手。俗話說得好‘花盆里栽不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹’。所以我方認為14歲可以出去旅行。”
我說完后，觀看的人便響起了一陣熱烈的掌聲。有的人頻頻點頭，有的人小聲地議論著。對方也不甘示弱：“但是外出會有危險，未成年的人要在成人的.看護下才可以旅行，而且我們和美國又不同，鍛煉的方式，又不是唯一的。再說外出還需要大量的金錢和知識能力，所以我方認為14歲不能獨自出去旅行。”“出去之前要先從小旅行到大旅行，一步一步來，一下子就直接去大旅行經驗不足，所以得先從小旅行來。”我們又補充道。對方呆若木雞，無言以對。
我方和對方你一言我一語地爭辯了起來，大家能補充的補充，找資料的找資料，最后老師讓我們總結一下。“出去旅行有旅行的好處，但也有壞處，每件事都有好壞之分，并不可以只看一面。”我自信滿滿地總結道。
一場激烈的辯論會結束了，我學到了很多的知識，但還是堅持認為14歲可以出去旅行。
一次辯論會作文13
今天上午，五年級（3）班教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。張老師站在講臺上，面部表情十分嚴肅，這是為什么呢？那是因為這是我們班有史以來的第一次辯論會。
一陣清脆的鈴聲響過，張老師大聲宣布：五（三）班“開卷是否有益”辯論會現在開始！頓時，臺下響起一陣熱烈的掌聲，打破了教室里凝重的氣氛。張老師強調這次辯論會的規則：“要以理服人，不能大吵大鬧”。
張老師的話音剛落，可我方卻沒有一個人站出來說出我方的觀點，這可把我們給急壞了，這時，一個熟悉的`聲音傳進我的耳朵，啊，原來是胡成晨站起來了：“開卷有益，為什么呢？因為唐代著名詩人說過‘讀書破萬卷下筆如有神’…，我方把反方說的啞口無言。我正在暗自得意，還是我方厲害，一下子就把反方說的理屈詞窮，嘻嘻…可是就在這時，反方的李欣琪站了起來大聲反駁，正當我方成員都在想怎樣才能把反方說得心服口服時，反方代表盧相源站了起來，把自己的觀點大聲說了出來…
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語，場面真是太激烈了！張老師首先表揚了我們的資料找的十分充足，有理有據，接著張老師還說：“看書一定要有選擇性，要看積極的、樂觀的、向上的、有正能量的、適合自己的……”鈴聲突然響了，下課了。
在不知不覺間，五（三）班的辯論會結束了，今天的辯論會可真是讓我大開眼界啊！
一次辯論會作文14
那是一個陽光明媚的上午我們即將在班上開展一次辯論會。辯論會的`名字叫做開卷是否有益，辯論會分為兩方，一個是正方，另一個是反方，正方的觀點是開卷有益，反方的觀點是開卷未必有益。
一場辯論會開始了，我們拉開了序幕。老師讓鄭文聰先發言；他說我方覺得讀書可以立志，可以引起愛國之情，所以我覺得開卷有益。鄭文聰話音剛落，我們反方的同學不服氣，陳依雯立馬舉起手來說：魯迅曾經說“讀死書是害自己，一開就害人，但不讀書也不見得好，所以說開卷未必有益。”接著正方不甘示弱，劉一君說：書是人類進步的門路，寧可食無肉，不可居無竹，所以說開卷有益。”反方唐樂站起來信心百倍，振振有詞地說，假如看武俠小說，言情小說，天永日久就會走火進魔，成績一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以說開卷未必有益。頓時教室里響起了雷叫般的掌聲。而對方卻鴉雀無聲，過來好久正方才有人說：書猶藥也，善讀之可以醫愚。反方馬上說，既然是藥就有兩種，一種是良藥，可以藥到病除，一種是毒藥，可以至人于死地。就在這時下課鈴響了，辯論會就這樣結束了。
通過這次辯論會，使我知道了，一本好書勝過珍寶，一本壞書比強盜還壞。所以我要利用課余時間多讀好書。
一次辯論會作文15
今天下午的語文課上，我們班舉行了一次熱鬧的辯論會，這是我們班第一次開辯論會，題目是開卷是否有益。我被安排到了反方，辯論正式開始。
只見正方同學趙家碩嗖的站了起來，胸有成竹地指著對方表明了觀點說：我認為開卷有益！如果你不讀書，怎么能學會這些生字，不會識字又怎么學習知識呢？正方同學聽了，頓時向趙家碩豎起了大拇指。
可是誰也沒想到反方同學朱肖涵竟突然站起來，怒氣沖沖地向正方同學講道：讀書雖然可以增長我們的知識，但是如果讀到那些對我們有害的書，豈不是無益反有害嗎？反方同學聞之，頓時發出了雷鳴般的掌聲。
正當正方同學左右為難時，杜尚熹竟自信的站了起來：唉，你們呀，太沒有自己的立場了。
為了能為反方爭口氣，我站起來講道：讀書雖然是好事，但是在讀書前需要我們對書本做出辨別，哪些書是對我們有益的，哪些書是對我們有害的，汲取營養，棄其糟粕，這樣才能做到開卷有益。反方的`同學一邊發出震耳欲聾的叫喊，一邊發出熱烈的掌聲。之后，張書嘉、胡瀚文、云翔宇等同學，都各自發表了自己的觀點。
本次辯論會上，我闡述了自己的觀點，不僅鍛煉了自己的表達能力，還告訴我要從多個角度看待問題，也讓我知道了不能盲目讀書的這個道理。
【一次辯論會作文】相關文章：
《一次辯論會》作文05-23
一次辯論會作文07-24
一次辯論會作文04-17
記一次辯論會作文08-22
一次激烈的辯論會作文04-28
一次有趣的辯論會作文04-12
記一次辯論會作文09-30
記一次辯論會作文(經典)10-28
一次精彩的辯論會05-25
一次精彩的辯論會06-01