【精】藝術的作文
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的藝術的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
藝術的作文1
玻璃，也許在人們的心目中只是冰冷和脆弱的象征，也是多么平淡無奇的事物，受到了人們的不屑一顧。而他——吳子熊老師卻用自己勤勞的雙手給予了它們生命，讓它們擁有了自己的價值。一個小小的沙盤，創造出了一件件美的藝術品，體現了生命的意義。他將雙手作為了創造美的工具，為人們創造奇跡。現在，讓我們一起來飽飽眼福吧。
星期二的早晨，風和日麗，去外面玩是再好不過了。確實，今天學校組織同學們去春游，我們五年級同學是去參觀吳子熊玻璃館。經過一段漫長的等待后，我們這支浩浩蕩蕩的“大軍”一路上說說笑笑地朝著目的地進發了。來到了吳子熊玻璃館，懷著激動而又興奮的心情在外等候了20分鐘，真是越等越急啊！在我的眼中，天空顯得格外蔚藍，樹葉顯得格外蒼翠，花朵顯得格外鮮艷，小草顯得格外可愛，而我們，滿懷著期待和憧憬。終于到我們了，我們迫不及待地走進館內，各種各樣、美輪美奐、精美的玻璃展品映入眼簾，接連而起的是陸陸續續的'“哇”聲！我們仿佛進入了透明的世界，享受著這代表美的一切。首先是兩只鳳凰在叢林中嬉戲，經過吳老師的手的精雕細琢，變得栩栩如生，各種細節都被表現得淋漓盡致，頗有幾分神秘的色彩，帶動著美麗、浪漫和對美的一種向往的韻律，還有舞動著絢麗多彩的炫彩，好像真得能飛出來似的，還能隱隱約約聽到它們的戲耍的聲音，讓人身臨其境，使人感覺眼前一亮。走進廊道，精美的玻璃藝術品琳瑯滿目，分別錯雜有致地呈放在兩旁，有觀音佛祖、炫酷的小汽車、各種各樣的獎杯，還有“晶光閃閃”的小玩物等，真是為這玻璃館增添了一份美麗和璀璨。看得我是眼花繚亂、應接不暇啊！心中油然而生對吳老師的敬佩之情。還有一副玻璃象棋讓人贊嘆不已，它是用玻璃全手工打造的，晶瑩剔透、又大又重，還印刻著黑紅的玻璃色彩，使人不禁浮想聯翩。擺在棋盤上，好像隨時都可以來一盤“風起云涌”、激烈的戰斗呢。實在是太令人震撼了！接著，我們進入影視廳，看完短片后，我們幸運地碰上了吳老師來表演，再現了他當時雕刻玻璃的全過程。他的雙手上的高腳杯在沙盤的悠然自得、嫻熟地擺弄著，不一會兒，經過吳老師之手的鬼斧神工，一對活靈活現的小龍蝦就展現在我們的面前了，它們好像在嬉戲打鬧，真是雕刻得惟妙惟肖啊！讓人分不出哪個是假、哪個是真。可惜的是我沒有看清楚吳老師制作的全過程啊！第二樓也同第一樓一樣，不過玻璃藝術品還要刻得精細，生龍活虎地呈現在我們的面前。許多的名人看完了他的玻璃藝術品都不覺連連稱贊，沒有深厚的功夫底蘊，怎能雕刻出這么多栩栩如生的玻璃藝術品呢？
這次的春游讓我大開眼界，又學習到了一種堅持不懈的精神，真有意義！
藝術的作文2
看了《愛的藝術》這本書，感受頗多。書中，作者弗洛姆的主要觀點是愛是一門藝術，需要人們有這方面的知識并付出努力，同時，愛更多的是給予而不是得到。
當今社會所有人都在渴望愛，許多小說、歌曲都在稱頌愛，但為什么這個世界有這么多為愛煩惱的人。《愛的藝術》中，弗洛姆就說其實絕多數人沒有具備愛的潛力，又或者說其實多數人談的是愛的感覺，談的是被愛，透過看這本書明白愛其實是一種潛力，能夠學習，從哪里學起，主要有三個重要元素，說起來簡單，但想做好并不容易。
首先，第一個需要學習的潛力是給予，你要主動的給予，給予很容易嗎其實不是，很多人會說，哦!我很大方，很慷慨。因為很多人的給予都帶有被動，都是因為某個因素促使他在付出，他的付出其實是有一個更大的目標，期望是要有回報的，這本書里講的付出是不再需求回報，沒有被動、沒有社會壓力或者其他什么方面的壓力促使他主動給予，主動給予是想要分享，我們能夠檢查下自己的給予是主動給予，還是被動給予。如果你不能去有主動給予，而是被動給予，說明你的愛的潛力是有限的。
第二個潛力是關懷。書中說到真正的關懷是本身要有勞動力在里面的，平時當我們說，我們好愛自己的家人，卻從來沒見過你關懷、照顧過你的家人。說自己好愛自己的學生，也從來沒見過你關心過你的.學生，那只能說明你愛的是家人、學生給你來的感覺，所以，真正的愛中，你要有勞動性的關懷。
最后一個需要學習并具備的潛力是尊重，真正的愛中必然有尊敬，我們大部分人都覺得尊敬只是想由上到下。這本書就說尊敬其實在拉丁文中得意思是如實的注視對方，你是如何的，我就要如何的對待你，很多的父母以為他們愛孩子，其實他們只是期望他的孩子變成一個他渴望構成的樣貌，并沒有如實的尊重。只有尊重，你才會獲得真正的對方。
《愛的藝術》是心理學家弗洛姆最著名的作品，出版至今已被翻譯成多國文字，在全世界暢銷不衰，被譽為當代愛的藝術理論專著最著名的作品。這是是一本能夠簡單閱讀但又能引起思考的“小書”，很慶幸遇見了它，弗洛姆的文筆很流暢，思維很連貫，不是那種嚴肅的說教，也不是牧師般的引導，他不是要教會我們什么，他只是在講述，就好像一個老者在講自己人生中關于愛的那一章節，每個聽眾各取所需即可。
藝術的作文3
藝術，什么是藝術呢？古往今來人們對“藝術”這個詞的概念有很大的偏見。有人認為藝術就是單純的繪畫；也有的人認為藝術就是設計；還有的人認為藝術就是打扮的亂七八糟。其實在我們生活中藝術的范圍很廣： 如衣服的樣式與搭配，廣告的拍攝，各種家具電器的結構等等，這些都涉及到藝術。
但是在我心中藝術不僅僅是這些，它還包括一種感情。就比如我喜歡畫畫，在別人眼中我看起來就是單純的在畫畫，但只有我自己知道，在畫畫的同時我也是在抒發某種情緒，將這種情緒融入到畫紙上， 通過繪畫的方式來抒發自己的情感，這也是我喜歡繪畫的一個原因！
其實，我喜歡藝術也許是天生自帶的吧！唱歌和跳舞也是其中的一份子，我還記得在上幼兒園的時候非常喜歡跳舞。喜歡的程度達到大熱天30°的溫度，我也能在院子里跳的一上午，喜歡顯而易見
但是后來我們搬到鎮子上住了，前面是大街，后面是菜園，家里地方小，我也就沒再跳了！
但是在那時我又迷上了唱歌，小學二三年級的時候特別喜歡唱歌，有一首歌我記得當時很愛唱叫“童年”。但是后來因為學業加重的原因，歌曲我也不怎么唱了。
雖然這兩個興趣愛好一直都隨著時間的流逝慢慢消退了，但是他們卻帶給我一個美好的童年。不過有一項愛好是我從剛學會爬起的時候，一直到現在都保存著，并且一直都有濃厚興趣的一個
這也是之前一直提起的“繪畫”因為是一只喜歡著，所以我媽媽就給我報了培訓班。如今，學的已有一年半了！
在學習的過程中，我可以說是比別人要吃力的多，①我在是進入初中的學生了，功課要加倍努力，②我不像別人在進入素描班之前提前培訓過，沒有基礎。③我在鎮子上住著，卻在城市里學習，來去不方便。本來兩個小時的課程，我來去一次幾乎花光了我一個上午的'時間！
但是我并沒有放棄！也許我條件不好；也許我沒有天賦；
但是我有一樣別人沒有的東西一一毅力！
生活不是等待暴風雨過去，而是學會在暴風雨中展翅飛翔！我喜歡背著光的方向，或許你會覺得陰暗，但是它會告訴你只要能轉過去，那將是萬里晴空！
我們的一生就該坎坷不平，那樣才有意思。一生平淡無奇，就不好玩了，苦樂苦樂，苦中真樂。沒有經歷風雨怎么能見彩虹呢？
藝術說起來簡單學起來難當，你真正明白其中的道理時，才會知道藝術的快樂是經歷磨難的，那種突破艱難險阻后所獲得的喜悅與其他的，是無法相比！
這也是藝術的獨特魅力，這種魅力一直伴隨著我長大~
藝術的作文4
我愛追尋；追尋科學，追尋生活，追尋自由，追尋快樂……但我最最喜愛的，無非是追尋藝術了。
藝術，即是用形象來反映現實但比現實更有典型性的社會意識形態。
藝術一直是我所向往，它那獨特的魅力，美好的韻味以及激烈的競爭性，深深地吸引著我。
自古以來，它一直是人們所喜愛。它包含有音樂、舞蹈、雕塑、文學、曲藝、戲劇、電影等。
我愛藝術，我要追尋藝術。
追尋藝術，追尋音樂，尤其是著名音樂家貝多芬作的曲，旋律優美，又富有神秘感。我經常在寫作文前聽音樂，便立刻會來靈感。無聊時，聽聽音樂，便能再次開心起來。心情煩躁時，只要一聽音樂，無論當前有多生氣，多煩躁，都會變得舒暢起來……音樂獨特的魅力即是如此，它能給我帶來靈感，帶來快樂，帶來舒暢……
追尋藝術，追尋舞蹈。我自小喜愛舞蹈，對舞蹈有著很大的興趣。上小學后，我加入了舞蹈班，對舞蹈更為喜愛了。跳起天鵝舞，舞步柔和，動作優美，那獨有的線
條美和姿態美，給人以十分美好的韻味。
追尋藝術，追尋美術。美，即是好；好的藝術就是美術。美術包括漫畫、素描、寫生、油畫和速寫等。我非常擅長素描，那是因為我學過，知道素描的基本功、訣竅和畫法。但我卻不是最喜歡素描；我最喜歡的，是漫畫。很多人都知道，漫畫是簡單而夸大事物特征的繪畫。含有諷刺與幽默性。但不巧，我喜歡的，也不是這種漫畫。
也許你會問，漫畫不就是這樣的嗎？如果你不喜歡這樣的漫畫，那你喜歡的，又是什么漫畫呢？我的回答是：我喜歡的漫畫，是日本的傳統漫畫。雖然它也有具有諷刺性和幽默性，但它漫畫家的畫功占著它吸引人程度的很大的比例。就比如說現正暢銷的.《哆啦a夢》吧！畫家藤子·不二雄以他獨特的畫功，塑造出人人見人愛的機器貓哆啦a夢，大大提高了該漫畫的暢銷量。此漫畫非彼漫畫，現在你應該知道了吧！我們幾個好朋友都非常喜歡漫畫；我們經常把自己畫好了的作品，作個比較。做得比較好的，她會再接再厲；做得不是很好的，她也會加倍努力，爭取超過這次比賽的佼佼者。因此，由于我們的競爭，令我們對美術，對漫畫的追求更加執著，更加堅定。
我愛追尋藝術，來源于藝術的魅力，藝術的韻味以及競爭性。
藝術的作文5
思考是一種藝術，它有自己的目的、標準、原理、法則、策略和防范措施。思考也是一種值得學習的藝術，因為我們所做的每一件重要的事都受自己思維習慣的影響。
思考一直是伴隨著人類這個生物體而產生的附帶品，也是人區別于其他動物的一個特征，人是可以思考的，而其他動物卻不能。雖然思考時時刻刻伴隨著我們，但是由于每個人的個體差異，帶來的思考也存在著千差萬別。
本書通過4大部分（15章）內容，讓我們了解思考的的一些基本理論和思想，告訴我們如何培養創造性、批判性以及如何溝通。本書還在每章的末尾設有“熱身練習”、“應用練習”和綜合練習，我們還看到了對比閱讀，讓我們更好地理解和掌握書中的內容。
第一部分的內容是你真了解思考嗎？通過發展你的'思考、建立基礎、拓寬視野、做一個批判者4個章節，主要講關于思考的一些基本理論和思想，闡述了思考的內涵、重要性及其運行機制，并強調好的思考方式是一種習慣。
第二部分的內容是充滿創造力。通過創新的過程、尋找挑戰、表達問題或者爭議、調查問題、產生新想法5個章節，主要講如何培養創造力。
第三部分的內容是保持批判性。通過批判性思維的作用、改進問題的解決方法、評價你的問題論證、完善你的爭議解決方案4個章節，主要講如何培養批判性。
第四部分的內容是溝通想法。通過說服他人、讓寫作和演講變得更有效率2個章節，主要講如何溝通。
文中例舉了大量的案例說明了具體的做法，很值得借鑒，對我們的工作、生活、學習等有一定的幫助。
精彩片段：應對困境（1）記住，你不需要把選擇簡單地分成好或不好。（2）當所有的選擇都很好時，你要決定的是哪一個更好；當所有的選擇都不好時，你要決定的是哪一個不差。
如何進行批判性閱讀？略讀、反思、閱讀、評價、表達判斷
創新過程的步驟：尋找挑戰、描述問題或爭議、研究問題或爭議、產生想法
名句警句：艾略特。多爾。哈欽森的觀點：狹窄的街道，破舊的工作室，混亂的生活，對地方藝術的大肆宣傳都是偽藝術的表現，這都不是真正的藝術，與必需的創作自由業毫無關系。波西米亞注意的推崇者揮霍自由、浪費時間，但是收效甚微。而富有創造性、有序地利用閑暇時光，則使人們煥然一新、精力充沛并且充滿了渴望。
亨利。哈茲利特提出：“恰當地表述難題。已經是部分地解決問題了”
小說家H·G·威爾斯用一個簡單的比喻總結了這種挑戰和困難：“我們思想的鉗子很笨拙，在鉗住真理的同時，也粉碎了一些真理。”
哲學家叔本華碩說：“每個人都把自己視野的極限當作世界的極限。”
藝術的作文6
無聊的祁小鴦，在課桌的邊緣用涂改液點了一個點，在它表面的一層干了一點兒之后，像護士注射般快速刺入空癟的小白球內，用力擠壓涂改液的瓶身，那些白色的液體被注入小白球內，小白球迅速膨脹起來，像是籠子里乖乖躺著的小籠包，又像是生日蛋糕上裝飾用的奶油。
怎么回事，我是餓了么？不可能吧，才下午3點46分。不過換作是幼兒園，也該差不多是下午茶時間了。都怪生物課，講什么發酵技術，看著書上誘人的蛋糕和我最愛的酸奶，加速了午飯的消化。現在，胃里有些空蕩，希望不要發出令人難堪的回音。哎，怎么又跳到轉基因技術了？真是奇特的老師，不知道她是來講課還是來說繞口令，嘴皮子噼噼啪啪地不停，幾乎沒有人能跟上她的速度。嘿！番茄也能轉基因？有趣，有趣。我推了推身旁的祁小鴦，哎，你的兄弟正接受轉基因的磨難吶，你怎么不聞不問呢？可憐的祁小鴦，因為頭發的關系，被人們美名其曰：西紅柿，即俗稱的番茄。
小鴦還饒有興味地玩弄那可愛的小白球，聽到我的話，不屑地白了我一眼。事實證明，無聊的不止祁小鴦一個。前座的同學忽地轉身，把小鴦剛剛精心炮制的另一個小白球“呼”一聲吹破了。白色的液體四處飛舞，濺到了小鴦的手上，手臂的外側。我們倆呆了半晌也沒想明白，為什么人在無聊的時候能做出如此令人哭笑不得，啼笑皆非的事來。想不明白，想不明白。
更想不明白的是小鴦竟舉起濺上白點的手高喊：“藝術的手！”新一輪的持久的沉寂。尷尬的小鴦緩緩放下手，不再言語。
四周安靜得離奇，我感嘆，還是生物老師厲害，竟能改變我們班鬧哄哄的局面。可事實并非我想象的那樣，環顧四周，后排的人們幾乎都倒下了。我想，我總會在失眠的夜晚懷念敬愛的生物老師。
坐在第一排的小魚，有些無奈地用左手撐著頭，右手不斷地轉動那支筆。他會就這樣呆住么？無奈地等待催眠曲的結束。隔壁的同學，動作瑪莉地折紙飛機，臉帶笑意。他們這樣得過且過，全然沒有生活的概念，有些悲哀的生活。后座的班長一絲不茍地認真聽課，手中的'筆不斷滑動，將老師的語言復制到書上，這個動作叫記筆記。我經常在思考班長的人生，這個全級第二的瘋子，他沒有夢想，他沒有考慮過未來，他的一生會不會停留在求學的階段？我是在羨忌吧，討厭自己的庸碌無為。
生物老師板書后從不需要黑板擦，用手背擦擦就可以了。我曾近距離地看過生物老師的手，有些硬，白色的紋路格外清晰。從這一點上，我是很佩服她的，即使我總在失眠時想起她。
五月而已，夏季為何如此早地到來？我用手拍死了三只蚊子，才發現原來蚊子的身體是青色的。在這一點上，我是否破壞了生物的多樣性？是否打破了人與動物和諧相處的準則？想不明白，想不明白……這世界瘋了。
藝術的作文7
聲聲悠揚的蕭曲斬不斷你離開時的幽怨，點點記憶，伴著京城四月的細雨紛紛揚揚，隨風入夜，禍福旦夕間，看歲月之蹉跎，望人生苦短。嘉靖年間，明朝江山搖搖欲墜。你在明哲保身與直言進諫間選擇了你執著的人生理想，選擇了你人世間看似簡單卻又很復雜的必經之路。仰首望天，翻開“論時政疏”細細體味張居正作為政治家內心的孤苦，領略筆下承載一個民族復興希望的張居正。
感嘆鳳毛叢勁節，直上盡頭竿。你因家庭中曾祖庶出，無法繼承官值。而你未因此退卻，五歲入學，十二歲便中得秀才，幾經考驗十六中舉人，二十三歲中進士。伴著一手絕妙的文章開始了你的政治生涯。欣賞你在暗淡的`家室中鍥而不舍刻苦學習的精神。
感嘆你攝夷蠻騷亂，鋤當路芝蘭。入朝為官后，直言進諫不畏強權的膽識。在“庚戌之變”嘉靖皇帝不思朝政時，唯有你冒著生命危險長跪宮門前，敲響登聞鼓。感嘆你言出；“天下之事，不難于立法，而難于法之必行；不難于聽言，而難于言之必效”的客觀與膽識。
感嘆你以心奉塵剎，不求自身利。你因常年辛勤，積勞成疾延誤了治病佳期。你將畢生的精力全都給予了大明王朝，將所有的智慧都托付于了，您的學生萬歷皇帝。而自己家中卻一貧如洗，死后抄家才不及普通百姓。欣賞你不慕名利，兩袖清風品格。
政治上，你懂得輕重緩急，善始善終。
我想，學習中，也要有你的這種精神，萬事開頭難，可堅持更難。想想自己，學習中又何嘗不是艱難曲折，荊棘密布的呢？你的成功，正是因為這種善始善終，鍥而不舍的精神。學習是艱難，枯燥的，但我們應該享受這種為了目標而努力的過程，努力過，就不是失敗者！努力過，失敗也是美麗的
生活中，你懂得躬行節儉。
我想，在生活中也要有你的這種精神。諸葛亮曾說；儉以養德靜以修身。在物質生活極度發達的今天，節儉無疑是我們每一個中學生都應該學習，效仿的。古人語：“地力之生物有大數，人力則成物有大限，取之有度，用之有節，則常足，取之無度，用之不節，則常不足。”節儉，是一種習慣，我想，也是一種魅力。
學習中，你懂得刻苦努力，精益求精。
作為中學生的我們，都要學習你的這種精神，“世界上沒有笨的人，只有不勤奮的人”相信只要學子們努力學習，就不會沒有實現不了的愿望。相反，如果我們不努力學習，必定會一世無成。韓愈說過“業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。同學們讓我們，追隨張居正的身影，努力學習吧。
藝術的作文8
一年一度的冬至到了，每家每戶都要包餃子吃，據說可以防止大冬天凍耳朵。身為小吃貨的我興奮得連凳子都坐不穩了！
上午，我在餐桌前吃水果時，媽媽和爸爸正在廚房中包餃子。我也過去湊熱鬧。
竹制的案板上放著一排排整齊的小餃子，它們一個個“肚皮”圓滾滾的，像極了嬰兒肥嘟嘟的小臉。餃子邊則薄薄的，像半圈兒花邊圍在“肚子”上方。從遠處看，它們就像鑲著花邊兒的白色小燈籠。此時，餃子在我的眼中變了！原先，它不過是一樣食品罷了，而現在在我看來，它是一件小小的藝術品。
一大盆剁碎的羊肉、韭菜、芹菜混合在一起，羊肉的肥肉散發著油亮的光澤，韭菜和芹菜有的互相“裹”在一起，有的成雙成對地抱在一起。爸爸將老抽和醋倒入其中，它們一點一點的`滲開去，直至擴散到每一個角落。噢！一大盆餃子餡兒在太陽光下散發出油亮的光澤！芹菜與韭菜看起來綠得生機盎然，羊肉則讓它們顯得深沉些。如果吃下去這些東西，是怎樣一種美味呀！
媽媽手中拿著一團和好的面，在案板上不住地揉來揉去，拽、拉、抻、揪，我想這一定很解壓！媽媽將一個小小的面團遞給了我，指了指案板上的搟面杖，“哎，長這么大了，快來幫媽媽干點兒活！”哈，不就是一個小小的面團嘛！還能難倒我！我一手摁住面團，一手拿著搟面杖，按美術課上搟橡皮泥的方法搟了起來。“餃子皮是中間厚，邊上薄，不能均勻分配！”媽媽一邊說，一邊將我手中的面團、搟面杖奪過去，接著她右手拿搟面杖，左手旋轉著面團，三下五除二，就將面團變成了個“仿煎雞蛋”，標準的中間厚兩面薄。
我也照貓畫虎，不料，不是這兒搟長了，就是那兒搟薄了，搟下來，“山巒起伏”，格外凹凸不平！原來搟餃子皮也有學問？我不甘心，又搟了幾個。果真搟餃子皮學問還不淺，是得真功夫呢！必須日積月累才能做好，臨時抱佛腳果然無用！
搟不了餃子皮，包餃子總可以吧！我將餃子餡兒夾在餃子皮中央，小心翼翼地給它封好口，然后，模仿媽媽的動作，擺出“拜年拱手”的姿勢，兩只手向中間用力壓了下去，夢想著餃子的“肚子”一下子會鼓起來，像小燈籠一樣飽滿。然而——出乎意料，餃子餡從餃子皮的封口處“逃竄”了出去，落到了案板上、地上、其余的餃子皮上，真是“天女散餃子餡兒”！媽媽見我這樣“笨手笨腳”，就又拿起一片餃子皮，用筷子夾了一些餡兒，放入其中，接著手把手教我，我的手卻不聽使喚，總是壓不準，餃子皮也快爛了，但我還是沒學會，學包餃子這么難啊！
從那一個個格外漂亮的餃子身上，我看到的不僅是食物、藝術品，更是八個大字：日積月累，堅持不懈！
藝術的作文9
今天我看了都市頻道“事后諸葛亮”欄目后，很有感觸。
這期欄目主要內容是：一位母親為了喚醒她的賭徒兒子小濤，懇求節目組制作這期節目。在節目現場，小濤雖坐在母親的身邊，但任憑母親對小濤聲聲哀求，要求他戒除賭癮，任憑“諸葛們”從多側面開導，但小濤還是下不了戒賭的決心，因為他總想:我輸的錢最后一定能贏回來。也正是在這種心理支配下，僅短短一年時間，就輸了十幾萬元。欄目組雖當場播放了的種種危害，但這都不能對小濤引起震撼，最后，節目組請來了已金盆洗手的“賭神”馬坤。馬坤當場演示了中的種種騙術，并讓小濤參與其中，這讓小濤目瞪口呆，心靈受到了極大的震撼。這位“賭君子”最終幡然醒悟，并下決心戒除賭癮。
這期節目中的.小濤成癮，雖然母親和妻子平日多次勸阻小濤戒除賭癮，但“我輸的錢最后一定能贏回來”的僥幸心理，讓他陷入泥潭而不能自拔。這里小濤的僥幸心理固然是他不能戒除賭癮的主要原因，但這和小濤母親和妻子挽救小濤的方法也有很大關系，她們只是對小濤一味說教，勸阻他不要，并且妻子多次和小濤生氣，她們都只采取了“堵”的辦法，這無異把小濤推向了的深淵。而在這期節目中，對小濤的教育采取了多種方法：母親的哀求，播放賭徒悲慘結局的視頻，尤其請馬坤當場演示中的騙術，最終取得了理想的教育效果。
由此，我聯想到了我們的教育。
在對學生實施教育時，要從打開“心結”入手，毋庸質疑，在每個班級每個學校都存在所謂的“調皮搗蛋學生”。他們行為怪異，脾氣暴躁，有的公開和老師叫板，在用了種種教育方法無效之后，無奈地給他們判了“死刑”，讓他們自生自滅，或者勸其轉學。教育在他們身上顯得那樣的無助，更是那樣的蒼白無力。而這些正是我們教育中的“短板”，也正是我們教育工作者不容回避的教育現實。對于這類學生，我們要敢于轉向他們種種“劣跡”的背后，要善于改變與他們的溝通方式，用平等的心態對待每一位學生，與他們傾心交談，聽取他們的“心事”，鼓勵他們不斷進步，他們就愿意和老師交心地溝通，這樣，心結打開了，自然就會有良好的行為。
常言道“一把鑰匙開一把鎖”，但如今更要求我們教師有“用幾把鑰匙開一把鎖”的能力。如今的孩子獲取知識的途徑廣泛，他們對事物有了自己獨特而片面的看法，因此更要求我們具有多種方法教育學生的能力，一種方法行不通，就用另一種方法，只要我們抱著“不拋棄、不放棄”的理想，辦法就總會比困難多，只要我們耐心尋求最佳的教育方法，總會等到“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的那一天。
藝術的作文10
五一路小學首屆文化藝術節拖了一個星期又一個星期，終于定在了這周的星期一舉行，拭目以待的首屆文化藝術節在同學們的歡呼聲中開幕了。
今天天公很給面子，陽光明媚，瓦藍瓦藍的天空，潔白的云朵，有的像小鹿在奔跑，有的像萬馬奔騰，有的像鷹擊長空，有的像魚翔潛底，還有的猶如沒被拘束的小孩在田野里玩笑嬉戲……這美麗的天空構成了一幅幅和諧的圖畫。明艷的.天空，給我們校園增添了無限生機。
老師在教室布置了一番，然后我們排著整齊的隊伍向操場走去。
乒乓球場地第一個拉開活動的序幕。乒乓球選手個個躍躍欲試，裁判員竟然是丁老師！丁老師給我們講了規則，又讓我們抽簽。我竟然和我們班的郭嘉豪對打，他可是新手哇！我和郭嘉豪面面相覷。再看第一局的選手打得怎么樣，趙義恒和蘇康樂的水平不分上下，現在比分是6：6平，最后通過緊張的角逐，趙義恒贏得了第一。
終于，輪到我們倆上場了，我一定要讓著對手，因為我是乒乓球老手，他是新手，理應不是我的對手，但不能讓他輸得太慘。我的動作不知不覺地慢了下來。隨著比賽我的動作又快了許多。我的視力雖然不好，但我還是看見了郭嘉豪一粒粒豆大的汗珠從額頭上流下來。他死死地緊盯著球，仿佛球和他有緣。他一直左蹦右跳，在努力接我的球，我也不敢輕視了，努力地接著一個個來球。第二局，郭嘉豪好像找到了打球的竅門，打得越來越好了，也不緊張了，最后還是我略勝一籌。比賽結束后，我對他說：“郭嘉豪，你打得不錯呀！下次我們再好好地打一局。”他笑著去參加別的項目去了。
乒乓球比賽結束后，我和王璐航又參加了語言類活動。我們準備了相聲《兩個好朋友》。在班上表演的時候，那幽默的話語把同學們逗得捧腹大笑。這次也不例外，我們在表演時，不斷有同學聽見笑聲圍過來。表演前，我和王璐航經常在一起探討怎樣把相聲說好，這個動作怎么擺，那句話怎么說。功夫不負有心人，我們這次表演得很成功。
“五二，五二，永遠第一，五一，五一，永遠第二。”火熱的助威聲，把我引向了激烈的籃球比賽場地。我看見琚老師在為我們班助威，我也情不自禁地喊了起來。雖然我們班輸給了五一班，但我們一起努力了，所以我們也很快樂。
豐富多彩的校園文化節在我們的歡聲笑語中落幕了。
藝術的作文11
剛出生的孩子總是被父母緊緊地摟在懷里，稍大一些的時候，就抱著，再長大些，用手牽著。然后突然有一天，他們堅決地放開了孩子的手，對他說：“自己走吧！”有些孩子因獲得自由而欣喜若狂，睜大了他們好奇的眼睛，想要把這個世界探個究竟；而有些孩子則被這突如其來的變化嚇得手足無措，迷失了方向……
我就是那個曾經迷失過的孩子。
我是在父母的嚴格管教下成長起來的。從小時起，我就坐在媽媽的身旁學寫字、做算數，對爸爸則是言聽計從，他的話對我來說就是圣旨。上小學后，每天乖乖地等著爸爸給我布置額外的作業，大大小小幾乎所有的考試都逃不過他們的眼睛。
不知從哪一天起，他們變了。不再給我增加額外的作業，不再逼著我寫日記，不再陪著我看書，這對我來說本該是一種解脫，可一向被管的我早已習慣了父母那些嚴格的要求，如今他們漠不關心的態度讓我不適應，甚至開始懷疑……
大概是看到了我每天郁郁寡歡的樣子，爸爸說要送我一盆植物，讓我好好養著，給書桌上增添一些活力。那是一株觀音蓮，青翠的葉子上透著一些淡淡的紫色，在陽光的照耀下，散發著迷人的光澤。從那天起，我就對它呵護有加。每天讓它曬太陽，給它澆水，還為它除去枯萎的葉片。起初的幾天，它似乎長得十分起勁，原本稀疏的葉片變得郁郁蔥蔥。可是幾天之后，它竟衰敗下來，葉片失去了原有的光澤，枯萎、脫落，無論我怎樣呵護它都無濟于事。我灰心了，便把它遺棄到了一個黑暗角落。
忽然有一天，我被眼前的一抹亮綠震住了，那不正是已經被我遺忘了好久的觀音蓮嗎？它竟然起死回生了，不僅恢復了光澤，旁邊還長出了許多個新芽，雖然下面也有一層枯萎的葉片，可這絲毫沒有影響它的生長。就這樣，它又被我重新搬回到了書桌上。只是我心中還存在一個疑問：為什么呵護它，它很快就枯萎了，而對它不聞不問卻換來了它的生機？
幾天后，爸爸找我談心，“是不是我們這些天很少過問你的學習惹你不高興了？”“沒有。”“還說沒有，我看出來了。現在知道我送你這植物的`用意了嗎？”我一臉困惑。爸爸指著那蔥蘢的葉子說：“其實啊，你就像那植物一樣，當它還是一株幼苗的時候，需要對它疼愛有加，可當它漸漸長大，你的愛護就成了它生長的一種束縛。只有當你放開手時，它才能自由的生長。”
聽了這段話，我恍然大悟，終于明白了父母的良苦用心，原來他們是想讓我有更自由的空間去充分展示自己。望著已漸漸蒼老的父親，想到他為我所做的一切，我的眼眶漸漸濕潤了。
藝術的作文12
盧浮宮是藝術的殿堂，然而在充滿西方色彩的這里尋找我心中的美，卻是漫長的旅途。
我行走在盧浮宮的走廊之中，墻壁上懸掛的是用各種油彩涂抹的畫作，雖然我不知道畫作的主人是誰、內容是什么，但我只知道畫得大部分都是耶穌和圣母瑪利亞。畫作中的男子身著深色的燕尾服或者將軍服，潔白的褲子，腰間別著現代擊劍的長劍；女子均是深褐色的卷發，衣著華美。亦或是……原始的美。
然而，我還沒有看到符合我審美的美。或者說，這里的‘美’，帶著濃郁的西方色彩，奢靡、華麗、絢爛、原始。于是，我把全部希望寄托在這里的鎮館之寶——勝利女神像、蒙娜麗莎和維納斯像。
穿過人群，我來到了勝利女神像的面前。勝利女神沒有頭、沒有手臂，只有一個身著華麗衣裙的軀干和一雙寬大圣潔的翅膀鑲嵌在背后。她昂首挺胸，振翅欲飛，衣服上的褶皺使她有力的雙腿栩栩如生又充滿了神秘感。她屹立在船頭，如同在期盼著外出打仗的戰士們的凱旋歸來。盡管看不到她的表情，我們還是可以想象，她的臉上一定是充滿了期盼與喜悅。有了她的等待，遠方的戰士們一定充滿力量，歸心似箭。
什么是美？對于勝利女神來講，充滿希望就是美。
離開了似有光芒籠罩的勝利女神之后，穿梭在各個大廳之間，我看到了蒙娜麗莎的微笑。遠遠的見到一個美麗優雅的婦人端坐在畫作中，黑褐色的卷發自然地披在肩上，她的雙眸迷離而溫柔地注視著前方，嘴角噙著一抹似有似無的微笑——似愉悅，似無奈，似神秘，似迷茫……她靜靜地坐著，高貴、優雅、內斂，沒有勝利女神的生動，卻是另一種美，
什么是美？對于蒙娜麗莎來講，安靜溫柔就是美。
而展覽維納斯像的.大廳中，卻沒有幾個人。她孤獨地站在大理石打造的高臺上，她的頭發被辮成花環的形狀環繞在她的頭頂，她沒有瞳孔，只剩一雙空洞的杏眼。維納斯赤裸著上身，通過衣裙的褶皺可以看出她是以一種詭異而扭曲的姿勢站立著，而眾所周知的是，這是一座——斷臂維納斯。
維納斯沒有雙臂，但是她卻是美神。有人說，維納斯如果擁有雙手，怎樣的動作和姿勢都不對，都沒有現在的感覺。或者說，殘破的維納斯才是美的。她毫不吝嗇地展示著自己的美，展現著她的迷離淺笑，展示著她溫柔的面孔。就算沒有手臂，她也是完美的。
什么是美？對于斷臂維納斯來講，美中不足就是美。
盧浮宮內，始終有著三位美麗的女神，她們的美各有千秋，卻都是我所要尋找的東西。雖然我不知道究竟什么是美，但是，我認為我已經領悟了美的真諦。
藝術的作文13
三月二十八日，我寫完作業，去天妃宮門前趕廟會。我東張西望，想找個有意思的瞧瞧。忽然，我發現不遠處有一大群人圍在那兒，越圍越多，當然就越有意思嘍！我忙跑過去鉆進人群，啊！原來是剪紙藝術，我眼珠子一動不動地盯著剪紙大師手中那把神奇的剪刀，想瞧出其中的奧秘。她這把剪刀真神奇，一會兒功夫便在一張張紅紙上剪出了各種各樣神奇的圖案，那《雙喜》真是“花中有花，題中有題，粗中有細，拙中見靈”啊！人群中有人說：“南京是剪紙藝術的發祥地，這剪紙藝術在全國還有著舉足輕重的地位哩！”。一聽這話，我把眼睛睜得更圓了，細細看著那些剪好的圖案，有憨態可掬的國寶《大熊貓》，有令人駐足的《彩蝶飛舞》，突然，我眼前一亮，眼前這個玻璃框里不正是令我這個“小紅樓迷”心動的紅樓故事情節《晴雯撕扇》嗎？晴雯在寶二爺屋里可是敢反對奴隸制的正面人物！倔得無人可比！就是因為寶二爺罵她一句，就賭氣撕扇，你看！作品中的`那位丫頭透出一股不可抹滅的傲氣，晴雯手上撕著扇，腳邊還有幾把破扇，襯著身后的青松，更加顯現出晴雯“心比天高”的精神。我看得入了迷，直到肚子“咕咕”了幾聲，才驚醒過來，回頭一看，別人都吃飯去了，我贊嘆不已，南京剪紙藝術大師的這把剪刀真神奇無比。在回家的路上，我邊走邊想：剪紙藝術大師陳耀還擔心什么呢！誰說剪紙藝術后繼無人？我們千千萬萬的青少年就是手藝繼承人呀！我們要發揚剪紙藝術，使剪紙藝術一代一代地傳承下去，永不失傳！我愛家鄉南京，更愛南京土特產——剪紙藝術！簡評： 本文小作者選材精當，文章寫得自然、生動、形象、活潑，十分精彩，一氣呵成，令人叫絕！全文緊扣文題，結構嚴謹，層次清楚，用詞準確。文章的中心思想在具體的敘術中得到充分地展現。從文章的字里行間流露出小作者對家鄉南京的土特產剪紙藝術的熱愛，寫出了自已被中華文化的瑰寶——剪紙藝術感染時的喜悅心情。小作者對南京剪紙藝術的介紹詳略得當，當小作者看到品種繁多的剪紙藝術精品時，采用抓重點的描述方法，從眾多的藝術作品中，精選了一種跟自己平時最愛看的小說《紅樓夢》有關的材料，《晴雯撕扇》這幅剪紙作品，來向讀者作詳細介紹，所以文中語言如同行云流水，流暢自如，小作者寫起來得心應手。讀者看了如同身臨其境，如同親眼所見。情節刻畫得真切、細膩、動人。這一切都說明了小作者平時很愛看書，積累了不少有關這部小說的知識，難怪文中小作者自稱為“小紅樓迷”，這樣看來不僅有趣，也有道理。
藝術的作文14
舊版《西游記》總導演楊潔的去世掀起一股熱烈的懷舊風。有人追憶童年的假期“標配”——《西游記》、汽水、電風扇；也有人懷念劇中經典人物形象；還有人反思當下影視業的繁華與浮躁。確實，經典不可復制，但真正的藝術需要去浮躁化。
不可否認《西游記》確實是好幾代人童年的回憶。在那個年代，沒有華麗的服裝，炫酷的特效，甚至缺乏演員，但憑著這些藝術家的熱忱、敬業和對藝術的追求成就了一代經典。毋庸置疑的是那時候的藝術純粹的，沒有浮躁，唯有熱愛，這才是藝術最好的呈現。
反觀當下的影視界，到處都是俊男靚女的噱頭，滿眼盡是披著浮華外表的“粗制濫造”。每每一部作品登陸熒屏，毫不留情地說全是靠著大牌明星撐起一整部寡而無味的“腦殘劇”。劇中的人敷衍了事，劇外的人也樂呵得開心。為何當下影視稀出珍品而爛片卻大行其道？說到底是從業人員內心的浮躁，失去了對藝術的熱忱，增添了對名利的向往。在一味地追求商業化的過程中，逐漸丟失了創作藝術中最重要的熱忱。
畢竟在追名逐利的比賽中“輕裝上陣”才能“高產多產”，數量蹭蹭往上升，質量便只能嘩嘩往下掉。但是又有誰會在乎呢？只管賺個盆滿缽滿就好了。幾乎所有的人都認為藝術是無價的，但現實卻是大家都忙著從“藝術”的身上撈錢。在這個貌似可以一步登天的圈子里，藝術已經蒙塵，再無昔日絢爛的色彩。
也許有人會說，其實現在的影視人中也不乏追求真正藝術的，我們也在創作經典。確實，繁華浮躁中總會有些人在默默前行，也總有人在追求藝術的路上奮斗不息。但我認為點亮藝術的光輝需要全社會的努力，改變當下影視圈的浮躁現象才是當務之急，因為真正的`藝術容不得半點浮躁。
經典不只是供人致敬的，我們更應該從經典中學習，學習如何尊重藝術，學會如何熱愛藝術，學會如何追求藝術。我想，不僅僅是影視人，就是作為社會普通一員的我們，也應當保留對藝術的向往，提高鑒賞能力，從根源上對爛片說“不”！用自己的行動拒絕浮躁的藝術形式。從社會的角度來說，更應當傾全力消除“拍爛片也能賺大錢”的不良現象，提升人民的審美能力，讓大家能夠享受完美的藝術盛宴。
藝術永遠是純粹的，浮躁不能追求到真正的藝術。唯有熱忱才能成就經典，只有去浮躁化的藝術才值得品味。
藝術的作文15
我在班級里寫的書法算是比較好的了，這可不是天生的呦，而是經過千辛萬苦練出來的。記得我讀一年級的時候，書法老師看我字寫得還可以，就讓參加書法興趣小組。我拿著嚴老師發下來的告家長書給媽媽看，媽媽鼓勵我說：“學書法可以讓我靜下心來，養成好習慣，有毅力”。我心里還是七上八下的，我能堅持下來嗎？
剛開始學時，我連筆都不會握，像握鉛筆似的畫來畫去把紙頭涂得亂七八糟。嚴老師首先糾正我的握筆姿勢，再讓我學寫一橫一豎。我的手總是不聽我的話，寫出來的字像蝸牛爬，一點沒筆鋒、沒結構。讓我失去了信心時老師鼓勵我不要泄氣，要堅持下去，你的字還算可以，聽了老師的.話我又埋頭寫起來。
每天除了學校興趣小組的學習，還天天在家里練習，媽媽坐在旁邊看著我寫。不知不覺從簡單的筆畫到歐體臨模字帖，我已經有了很大的進步。我還參加了學校的現場書法比賽，還得了二等獎。
雖然我現在不是寫得最好的，可我會堅持不懈，繼續努力，等我長大了，可能會超過老師呦！
我學會了什么藝術篇二:我學會了做陶藝
一個風和日麗的星期六，我和爸爸媽媽來到了玉潭公園的陶藝室。一進門，我就仿佛置身于一個充滿藝術氣息的世界，桌子上、窗臺上，滿滿的都是陶藝作品，各式各樣，美不勝收。
一個陶藝師傅和一些小朋友正在親自制作陶藝品，只見師傅把一團泥巴放在轉盤上，然后用手啟動轉盤，我還沒看清是怎么回事，一個花瓶就呈現在我的眼前了，讓我羨慕不已，我也想做一個漂亮的花瓶，爸爸媽媽也鼓勵我去學做。于是，師傅給了我一團泥巴，我坐到了轉盤旁，轉盤旁還有一盆水，師傅說要邊做邊沾水，不能讓手上有太多泥巴。我打開了機器，用雙手捂著陶泥旋轉，不知為什么，泥巴總是不能立起來，無奈的我，只好向師傅請教，他說在捂的時候雙手同時要將泥巴往上提，我按照他說的去做，做著做著眼看著有點像花瓶了，我一分神，不料泥坯歪了，一會兒，一大塊泥巴都甩了出去，真是慘不忍睹。師傅又給了我一團泥巴，我又開始重新做。這一次我將大拇指直插泥巴中心，另外幾只手指頭則輕輕地捏住外圍，逐漸向上拉，不一會兒功夫，泥巴變成了花瓶。功夫不負有心人啊！雖然不像師傅做的那樣精美，但畢竟成形了，我心里別提多高興了。
通過做陶藝讓我明白了：無論做什么事情，只有腳踏實地，堅持不懈才能成功。
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