且聽風吟作文

且聽風吟作文15篇[合集]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的且聽風吟作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

且聽風吟作文1

　　穿過時間的縫隙，踏過歲月的煙塵，與風聲一起，回到吉光片羽般難以割舍的曾經……

　　裊裊的炊煙，伴著輕柔的風，在空中打著彎，搖搖顫顫的垂柳，如同醉酒的老漢，時不時觸碰著湖面，蕩起了漣漪。靜謐的傍晚，一切聲音似乎都凝結在空氣里，被風無聲的吞沒。但不知從哪里，幽幽地傳出了一陣清脆的鈴聲。

　　那天起，小小的村莊里，有了這聲音的陪伴，顯得不再孤單。這是外婆送我的禮物，她說：“有了這風鈴，你就能聽見風的吟唱。”初識風鈴，還不知道它的作用，但從外婆把它掛在窗臺起，叮鈴鈴，叮鈴鈴……我漸漸相信外婆的話，風鈴聲就是風的吟唱。

　　長大以后，離開那個令我依戀的小村莊，分別那天，外婆用蒼老的話語對我說：“記得帶上風鈴，有了它，你就能聽到風的吟唱。”

　　到了后來，我聽從外婆的話，把它掛在窗臺上，叮鈴鈴，叮鈴鈴……沒有外婆的笑聲，顯得這一切都有些蒼白了。

　　步入初中，迎面而來的是一次又一次的挫折和打擊，但每一次聽到清脆悅耳的風鈴聲，總會涌上一股動力。外婆希望我能像風鈴一樣，永遠記得吟唱我的生命之歌，不論遇到多大的.挫折都不要迷茫，就算雨水打濕了翅膀也要一如既往，因為是它告訴我，逆風更適合飛翔。

　　終有一天，我回到了那個熟悉的小村莊，外婆笑著說我長高了，我牽著外婆那雙布滿老繭的手，仿佛觸及到她大輩子的滄桑。我又將風鈴還給外婆，希望它能替我陪伴著外婆繼續生活。那次分別，我也告訴外婆：“有了這個風鈴，你就能聽見風的吟唱。”

　　耳邊鈴聲不再，窗外風聲依舊……

　　陳舊的鈴聲是風的吟唱，它出現于我童年的伊始，在青春的末尾被我珍藏。

　　且聽風吟……

且聽風吟作文2

　　風，我從來未見到，卻時常感受它；徐徐的微風、輕輕的暖風、猛烈的狂風、或是嚴冷的風、酷熱的風、怒叫的風。它們交織成一張綿綿的絲網，試圖束縛這世界，探尋更廣遠的宇宙深處。

　　在江南水鄉，江楓漁火，一人駐停倚樓，低吟淺唱。淅淅瀝瀝的雨聲席卷，而風，與其應和，它穿過樹梢，捎去幾片枯葉；拂過繁枝，搖下一地落紅；掃過女子剛盤好的青絲，回頭一瞬便成了滿頭白發。悠遠的古寺中晨鐘暮鼓，平靜的湖面上“缺月掛疏桐”。

　　我尋到一處古亭，聽那煙寺晚鐘，看那洞庭秋月。賞風亦聽風，我聽見風隨著暮空太陽的光線急速的變化；聽見風在無數高樓之間跌跌撞撞的行徑；聽見風在繁枝密葉間摩擦蹉跎；聽見風在一池清泉間頑皮地一路拍打撥弄；聽見風在遮天的山峰處吹起成一片凌亂；也聽見風在料料峭峭的.山石間狂嗥獰笑怒吼哀號；也聽見風在陰云的籠罩下沉悶的低吼；還聽見風在瀟湘夜雨旁竊竊私語；還有——風靜了，靜得連流水落花漾起的層層疊疊的漣漪定住了。風像一位不知疲倦的舞娘，旋轉著，終究，燃盡了黑夜最后一抹光輝后，也乏了。漸漸兒微弱下去，剩下幾聲悠長的嘆息，便沒了聲音，好像風都吹完了。

　　可風哪里就吹完了呢？只要用心聽，平靜的時候幾片落葉忽地欣然躍起，你便知道，它還在。一直都在。

且聽風吟作文3

　　風，這個大自然的產物，日夜馳騁于原野，當你漫步于風的原野中，你聽到了嗎？

　　——題記

　　風的聲音振動鼓膜，一會兒輕，一會兒重。它輕拂過前額的碎發，帶動著一切在我身邊流動。緊貼著我的身體，留下一片瑣碎而又動聽的吟唱。

　　我停了下來，望了望有些灰蒙蒙的天空。風兒在我耳邊掠過。趕快跟上它的步伐，我開始聽風兒那靜靜的吟唱。

　　風兒穿過一片田野，它的聲音好似囈語，輕柔無聲，好似一位母親在輕輕的哄她的孩子睡覺。風兒好似怕驚醒了世界那雙朦朧的雙眼和彩色的夢，而沉湎于塵世憩息。吟唱若有若無，像黑夜里的一根根絲線一樣讓人難以辨認出它的模樣。樹上的葉子也只在隨著風兒微微搖擺。風的吟唱如同涓涓細流，流淌于田野，滲入了大地的滄桑。

　　風兒經過了一片亂石群，那聲音立刻就變了，變得深沉了，可以清晰地看清它的模樣，它穿梭于石塊之間，聲音又變得快樂了，其中還摻雜著一些回聲，聽起來有些像搖滾樂。這聲音帶動著地下的片片草兒，它們好像扭頭擺尾，踏著節拍，興高采烈地跳起舞來。這時的我會虔誠地沉溺于血脈裸露的巖石上的樂曲，靜靜地享受風兒的.吟唱。

　　風兒掠過了一片湖泊，在平靜的湖面灑下它的吟唱。這吟唱雖平靜無聲，但又不乏如波般的輕柔濕潤；雖汪洋肆意，但又不乏輕盈靈秀。湖中的魚兒更加歡唱，湖畔的蘆葦更加招搖。風優雅地在我身邊走過。我想拉住它，誰道卻抓住了一手空白；我想喊住它，誰道它卻毫無蹤影……

　　我安靜了下來，風又來了。我站在湖畔，繼續靜靜地聽著風的吟唱……

且聽風吟作文4

　　夕陽西下的晚風，就在這片樹林里輕輕吟唱。

　　這條每天都重復走過的路，仿佛一年四季都是一樣的風景，不知道映山紅什么時候開，不知道青草什么枯黃，不知道哪個打太極拳的老人突然在哪一天消失不見，也不知道冬去春來的哪個孩子長的更水靈。

　　突然就厭倦了這樣的生活，想念春天綠草抽芽的欣喜，想念炎炎夏日空調房的那絲清涼，想念秋風瑟瑟的滿地黃葉，想念冬天白雪漫天的街道。

　　那些傍晚，城市的霓虹悄然亮起，天色漸漸的暗沉下去，在馬路中央看著的街上行人，每個人都匆匆的，趕向自己人生的下一個停歇地。走在交叉的十字路口，寬闊整潔的馬路，在那瞬間仿佛就沉寂著，整個人的心就突然開闊許多，晚風吹亂了我的頭發，卻讓人瞬間清醒許多。我停留，我回頭，西邊的天空，殘陽如血。

　　總是想念秋天樹林中晚風吹過的聲音，想念的樹葉落了一地。一直在尋覓，那些回不去的曾經，你究竟在哪里？

　　我曾以為，我會愛上這個溫和的城市，就像那些曾經溫暖的守候，我會癡迷于那些殘缺的溫柔。

　　只是，越長大，越迷茫；越回望，越憂傷。那些該忘卻的或者該懷念的，越來就越不重要了。我只希望，在路的那邊，有一雙溫暖的手，在我寒冷的時候，一如既往的`牽住我的手。

　　曾經在虛無的飄渺中游蕩了很多年的心，依然不想就此安定，但連那點追逐的力量，都找不到那個消失很多久很久的目標。只是我偶然的回頭，你還在伸著你的手，手心中，盛滿了你的溫柔。

　　好想就這樣牽起你的手，一起看那錢塘的潮落潮涌，看那六朝古城的繁華競逐，在煙雨里享受看那江南水鄉的安靜與閑適，在今天這樣一個安靜的傍晚，且聽風吟。

且聽風吟作文5

　　平躺在漆黑的夜里，周遭傳響著肖邦的《夜曲》，不忍心開燈，害怕能勾起昔日回憶的情景，會逃逸在“撲哧”的白熾燈下。

　　幾時，窗外傳來“唧……唧……唧”的蟲鳴聲，似乎每個寧靜的夜里都會傾情演繹，蟋蟀們如詩如歌的淺吟，悄悄侵襲我回憶的缺口。

　　忘了小時是何曾的頑皮，抓蟋蟀、偷地瓜、捉迷藏、放紙鳶……一切關于童年的回憶，也就是所有關于玩的記憶。

　　我記得那時的我，是個十足的笨小孩。伙伴們一起抓蟋蟀，我永遠找不到屬于我的那一只；大伙兒商量偷地瓜，我永遠是那個下手摘瓜的人；大家一起玩捉迷藏，我永遠是負責捉人；和他們一起放紙鳶，我的那個就是永遠飛不高……這么些有趣的'有意味的和值得我回憶的往事，簡簡單單的組成了我的童年，我會小心翼翼地收藏在心底。

　　如今，早已未見昔日的玩伴，隨著年齡的增長，彼此各在一地，發現曾經早已經不再。每每到公園，看成群的小孩聚在一起嬉鬧，心里總在空空的。曾經，我又是不是也有一大幫屬于我的好友；曾經，我又是不是也是這么一大幫中最小的一個……

　　那個永遠也抓不到蟋蟀，永遠負責捉人，永遠學不會放紙鳶的我，渴求可以回到童年，回到那個有很多很多朋友的童年，回到那個充滿天真充滿笑靨的童年，回到那塊灑滿了汗水的土地，還有和如今一樣湛藍的天空……

　　輕輕地沉寂在柔美的《夜曲》中，感悟窗外那只長鳴的蟋蟀，是否已經熟睡；回憶爺爺為我編織的草蟋蟀，是否還插在我的床頭；回想和我一起長大的伙伴們，是否都還記得那個笨笨的我……

　　童年的回憶，慢慢地滋長在某人的心底，永不老去！

且聽風吟作文6

　　雖然許久不讀小說，但聽“村上春樹”這個名字，可以說是如雷貫耳。所以時隔許多年來再到圖書館時，就借回了他的成名小說《且聽風吟》。

　　《且聽風吟》以第一人稱著筆，小說不是很長，如同一個人，一邊品著酒、喝著茶，用不帶太多感情色彩語氣，途述著一段回憶。

　　那是一次很普通的邂逅，女孩子喝醒了，不省人事，男主角把她送回住處。然后帶出相處的這一小段故事。沒有明朗、跌宕的故事情節，沒有刻骨銘心、轟轟烈烈的愛情，只有一點感悟，一點感受，還有對人生、對周圍環境的一點領悟。或者生活那個環境中的日子是平淡如水的，也是讓人困惑的。小說中的“我”在平凡的日子中沉思，在酒吧中打發多余的時間。沒有豐功偉績，也沒有你噥我噥，不清晰的故事情節，只有一種感受貫穿其中，那就是對生命的解讀，或者還很迷惘，或者在思考之后還不能明確方向與其中的.含義，但不管過程是什么樣子，所有的一切都將在時間的偏移中，淡了，甚至是忘了。只要生命還在延續，日子就還在過下去，相對于其他人，大家僅僅是對方的過客，一起走過的日子，終將只剩下一段或清晰，或模糊的記憶。

　　或者我已經習慣了傳統的，著筆細膩的，故事情節清晰的故事，對于《且聽風吟》此類小說還有待去了解，去習慣。讀《且聽風吟》，給我最為深刻的印象就是像似聽一段來自心的低吟，在作者吟說中，滲透。

且聽風吟作文7

　　街上的行者，與風而遇，依樹而念，且聽風吟，是無盡的思量。

　　路上靜悄悄地，仿佛等待著風的到來，樹在旁邊迎接著，它以無盡的搖擺來還，風聽到之處，一片寂然……

　　或許有行人二三。聽聽吧！風毫無顧忌地嗷過，行人終是低頭不語，全身裹得嚴嚴實實，好像在與風抗爭，可風亦是強大，愈加刺骨。他就是一頭狼，他的生命力無比旺盛。空氣中的冷與風應和著，狼群聽從頭狼的指令，就那一瞬間，席卷而來。悲悲涼涼，酷冷比霹靂，凄凄如殘山剩水，一種雜糅著的氣息撲鼻而來。

　　微蒙的路上，樹又等待著風的`光臨，樹還在迎接著，以輕輕地鞠躬來應，風無言地來了……

　　或許有行人二三。聽聽吧！風，挽著煙霧行走，好似一位安詳的老者。他拍醒醉了已久的老漢，叫醒一切他所愛的。空蒙而迷幻的風啊！清清爽爽，夾雜著泥土的香甜，帶去十里層層疊疊的韻味兒。仔細一瞧那風，吞云吐霧的，滿路上都是厚重的力量！

　　路上散落一地的陽光，樹用沙沙的樂曲來歡迎風。風溫柔地來，帶走一片枯瘦，留下一片繁華……

　　或許有行人二三。聽聽吧！風優雅地從路上邁著輕盈的步伐躍過，花枝招展地如一位小姑娘。撫過萬物的臉頰，讓它們綻開了笑臉。她與人低聲細語，給他一絲清涼的慰藉。一種沁人心脾的說不出的蜜，此時正在心中起伏蕩漾。

　　且聽風吟，聽湖水拍案，魚戲蓮葉；聽狂雨打瓦，低沉哀嘆。

且聽風吟作文8

　　夜晚，天空湛藍，美輪美奐；云朵潔白，柔軟膨松；月兒如水，婉約柔和，繁星點點，嬌小閃亮。

　　風兒，在我臉頰上留下一個個吻，它，實實在在，好似在吟哦——我，其實很溫柔。用狂風摧毀別人的家園，也不是我的想法，只不過，人類對大自然的'危害，太多，太強烈。我，很氣憤，畢竟，傷害我的母親，就相當于在傷害我。我的心，怎能不痛？怎能不生氣？我，風，很溫柔，就像晨曦，溫暖又柔和，因為，我愛著地球，也同樣愛著人類，為了這些，我可以放棄一切，放棄我輕柔的身體，成為人類的保護層。只是，人類，為什么，那么不值得我愛？地球，又那么需要我的愛？如果可以，我希望舍棄我的思想。只為，讓人類看清那支離破碎的地球。我，很溫柔，就像我的名字，輕輕柔柔。

　　風兒，圍繞著我，它，蹦蹦跳跳，宛如在吟哦——我，很快樂。我喜歡，在爸爸烏云密布時，悄悄地在云朵姐姐們面前跳舞、唱歌，讓云朵姐姐們笑出眼淚，灑向人間；我也喜歡，在青青弟弟們被人類砍伐時，突然吹起一大股狂風，讓云朵姐姐們下出暴雨，讓人類成為“落湯雞”，狼狽逃竄。每逢這時，我總是像精靈一樣在空中起舞，燦爛地大笑，不停地做著鬼臉，使得森林里的兄弟姐妹們也如我這樣，哈哈大笑。而笑聲就這樣在大家的臉上、身體里流動，照亮了大家心里的陰霾。我，很快樂，像陽光哥哥一樣，無憂無慮，燦爛耀眼。

　　風兒，在我身邊游走，它，輕輕細細，仿佛在吟哦——我，亦美麗。有時，也如天空般湛藍，美輪美奐；有時，也似云朵般潔白，不摻雜質；有時，也像月亮般柔和，滋潤人們的心田；更有時，我也猶如那點點繁星，閃亮、可愛，吸引人眼球。我，很美麗，美過天空，美過月光。

　　且聽風吟，快樂無聲。

且聽風吟作文9

　　我喜歡風過的感覺，犀利地穿過天空和人生。直接和毫不留情，就那樣徘徊在上空。且聽風吟，是一種月蒙朧，鳥蒙朧，簾卷海棠紅的幽幽詩情。且聽風吟，低聲的嗚咽是一種風中的美麗，有的時候，我會站在風中思考一些關于消逝和永恒的話題。風與風的面對是否有一種瑣屑。

　　“青蔥歲月在流轉，我終于在風中孤獨的`長大了，當初那個笑容明媚的孩子卻有一副冷漠的面容，想一想就覺得難過。站在青春轉彎的地方，站在一段生命的縫隙，我終于淚流滿面。看著無限滄陷無限浩瀚的藍天。”我喜歡郭敬明《青蔥歲月》里的話語，我不明白這些話與且聽風吟有什么聯系，但我還是固執的喜歡著，就想我喜歡明媚的陽光一樣。

　　且聽風吟，在流轉的風中聽那些明媚或憂傷的聲音，也許是藍色蒼窘的浩渺，站在空曠的原野，靜立在那里，且聽風吟吹過耳邊慢慢的滲入體內，落寞的風吹。

　　喜歡暮春清清淡淡的陽光和輕輕的風吹撫摸心靈的感覺。我終于忘不掉在猛陽光燦爛的下午，那種風吹的感覺，天空藍得不可思議，淡淡的白云就那樣輕輕飄在空中，很美的感覺。

　　且聽風吟纏繞在的就像掌中的紋絡，凌亂不堪，就像那些記憶明媚輕淺的開在風中，大片大片的幸福飄搖在風中，且聽風吟！

　　也許，我們沒有理由去把握遙遠的未來，但在風中可以思考現在。且聽風吟唱的歌聲慢慢地思考，靜靜的體味。

　　且聽風吟！我喜歡輕柔的棉布衣物和淡淡的陽光，那種感覺是一種至高的享受，就像我一聲喜歡的風聲。

　　且聽風吟。

且聽風吟作文10

　　聽見風吟唱的聲音，那么淺，那么暖。

　　——題記

　　風在耳邊呼呼作響，它說，我們在一起。

　　操場上，溫婉的風刮過，我們三五成群，背靠背，坐在草地上。

　　“看，有彩虹啊。”一句驚呼吸引了所有人的目光，淺淡的顏色，七色卻那么分明，赤橙黃綠青藍紫，一道一道，相視一笑，既而無言，任那美好的瞬間留在我們心間。

　　背靠背，坐在草地上，聽著風來自耳邊的吟唱，一點一滴，匯入心田，是優美的鋼琴曲，黑白分明，清新明媚。

　　風吹風吹，它說，我們在一起。

　　書桌上，牛奶升騰起的霧氣，在空氣間氤氳開來。

　　是媽媽，中考壓力的繁重，媽媽每天都在默默關心著我，在那徐徐上升的煙霧中，我分明看到媽媽的身影，那么疲憊而又在辛苦忙碌的身影。

　　心中暖流暗涌，那液化而成的霧氣，被風吹散，奏響了最優雅的奏鳴曲，干凈明亮，卻又不失一絲柔情。

　　夏季風吹到了沿海地區，它說，我們在一起。

　　“同學們，我很舍不得你們，要中考了，要保重身體，不要生病了……”班主任喋喋不休的嘮叨此刻在耳邊卻是如此親切，抬頭看看老師，鏡片后一片亮晶晶的在反光，“對不起啊，風把沙子吹到眼里了。”那哪里是沙，分明是愛。

　　風帶來了你的.關心和愛，飄散在空氣中你的話語，那么樸實又那么真誠，是低沉的大提琴，深沉卻包容，博愛而又使人沉陷其中。風在刮著，低聲訴說著一個個的故事，和諧的音樂響起，是我們最堅實的后盾，不離不棄，領著我們一路向前。

　　那是屬于我們的風，我們的歌。

且聽風吟作文11

　　村上春樹用其干練不多余的文字，直接而通透地向我們講述了他的青春。縱使文字簡單，但當我走馬觀花般把整本書看完時，頓時惘然——我到底看到了什么？這本書的主題到底是什么？然后又像發了瘋似地，匆匆瀏覽了一遍全書。恐怕是水平不夠！

　　文字很親近，但總是給我一種距離感。那是青春的所特有的多疑，即使單純無邪，也并不是那么容易猜透的。敞開心扉，又保留秘密。和你很親近，但似乎又畏首畏尾地離你很遠。無法捕捉，但又無處不在，輕盈散淡，又扣人心弦。那種微妙的關系很難描述，但我想大多數人都是有過這種感覺的。明明就在身邊，但是琢磨不透，總是留有一種神秘感。

　　青春是多么的`焦急，多么繁忙，多么自以為是孤傲地獨自安排。以至于我們遺忘了很多，等到想要彌補的時候，卻心有余而力不足。正如書中的個借唱片的女子。錯過了，便是錯過了。懊悔也來不及了。

　　這個年紀，我們認為自己長大了，渴望獨立，渴望擺脫束縛。于是我們常常陷入寂寞，村上和他的朋友們在孤獨中大肆地喝啤酒。我想這種狂歡的寂寞，也是青春所特有的吧。

　　并不是所以的人都能享受這般夢幻迷離的青春的。小說末尾那個得了脊椎神經癥的17歲男孩的信：“從醫院的窗口可以望見港口。我不禁想象：假如每天清晨我能從床上起來步行到港口，滿滿地吸一口海水的清香……倘能夠如愿以償——哪怕只有一次——我也會理解世界何以這般模樣，我覺得。而且，如果真能夠多少理解這點，那么縱使在床上終老此生，恐怕我也能忍耐。”

　　在不幸者面前，我們這些幸運者應該想些什么呢？

且聽風吟作文12

　　信紙的名字叫聽風，炎炎夏日，看著淺淺的顏色，還是很舒服。

　　聽風。有多久了呢，沒有用過這樣雅致的詞語來描繪自己的生活。是生活過于充實，甚至是忙碌；還是我再也沒有精力來享受生命，失去了對環境敏感的觸覺？

　　是從何時開始，我已經忘記了給自己一些空白的時間去發呆，忘記了把自己的心情與天氣緊密結合，有多久我已不曾幻想。

　　那么，我過的是多么粗糙的生活啊。不是簡單卻又細致的，是與想法背道而馳的浪費著時間，消耗著生命。難道是成長的代價嗎？我的生命之樹不再散發著生命最初的欣喜，不再閃耀著晶瑩的光澤。也許我的樹冠郁郁蔥蔥，可它一定是墨綠的顏色，像一潭深沉的靜水，如同我瞳孔里的世界不再是充滿未知和新奇。也許我的枝干還不高，但是它已經不能享受拔節生長的快樂，不是歷經滄桑，卻有了許多令人痛苦的疤痕。

　　從什么時候開始，我已經無視世界的變化，時間的流逝。還是我已經完全麻木，安于一成不變，沒有意外，也沒有驚喜的生活。習慣面無表情的'穿行在匆匆人流中，習慣按照既定的模式去做每一件事。在生活的瑣屑之中，我像失去了活力，失去了自我。

　　真的，我想停下來了，這樣的虛無的沒有精神實質的日子讓我終于感到害怕了。我的追求呢？我的堅持呢？我的方向呢？我的果敢呢？我像被剝離了靈魂的肉體，站在交叉口不知何去何從了。

　　我的空白只是暫時的停歇，然后又是一片亂七八糟將我的腦海淹沒。很想，靜下來，一個人，再去想想我的人生。

　　且聽風吟。

且聽風吟作文13

　　聽見風吟唱的聲音，那么淺，那么暖。

　　——題記

　　風在耳邊呼呼作響，它說，我們在一起。

　　操場上，溫婉的風刮過，我們三五成群，背靠背，坐在草地上。

　　“看，有彩虹啊。”一句驚呼吸引了所有人的目光，淺淡的顏色，七色卻那么分明，赤橙黃綠青藍紫，一道一道，相視一笑，既而無言，任那美好的瞬間留在我們心間。

　　背靠背，坐在草地上，聽著風來自耳邊的吟唱，一點一滴，匯入心田，是優美的鋼琴曲，黑白分明，清新明媚。

　　風吹風吹，它說，我們在一起。

　　書桌上，牛奶升騰起的霧氣，在空氣間氤氳開來。

　　是媽媽，中考壓力的繁重，媽媽每天都在默默關心著我，在那徐徐上升的煙霧中，我分明看到媽媽的身影，那么疲憊而又在辛苦忙碌的身影。

　　心中暖流暗涌，那液化而成的霧氣，被風吹散，奏響了最優雅的奏鳴曲，干凈明亮，卻又不失一絲柔情。

　　夏季風吹到了沿海地區，它說，我們在一起。

　　“同學們，我很舍不得你們，要中考了，要保重身體，不要生病了……”班主任喋喋不休的'嘮叨此刻在耳邊卻是如此親切，抬頭看看老師，鏡片后一片亮晶晶的在反光，“對不起啊，風把沙子吹到眼里了。”那哪里是沙，分明是愛。

　　風帶來了你的關心和愛，飄散在空氣中你的話語，那么樸實又那么真誠，是低沉的大提琴，深沉卻包容，博愛而又使人沉陷其中。風在刮著，低聲訴說著一個個的故事，和諧的音樂響起，是我們最堅實的后盾，不離不棄，領著我們一路向前。

　　那是屬于我們的風，我們的歌。

且聽風吟作文14

　　本書，我非常喜歡。其中，我最喜歡的一句話就是：不存在十全十美的文章，如同不存在徹頭徹尾的絕望。

　　這部小說作為文學文體的新穎之處主要表現它的文體或者說語言風格：簡潔明快，爽凈直快，節奏短促，切換快捷。我認為這部小說具有創新性，近乎透明，了無阻翳，可謂開一代新風，甚至認為其文體的新穎之處意味著他對世界的理解的新穎，并非語言的`新穎。

　　有位評委，文學評論家丸谷才一稱道：“總之才華甚是了得，尤其出色的小說的流勢竟無全滯重拖沓之處。二十九歲的村上春村寫出這樣的作品，說明今日本的文學趣味開始出現大的變化。”

　　我認為這部小說還有一個特點就是距離感。美國有位作家哈斯費爾德說：“我們認識的對象和實際認識的對象之間，總是橫陳著一道深淵，無論用怎樣的尺都無法完全測出其深度。”

　　距離感，連同虛無感，孤獨感，幽默感，構成村上作品的基本情調。

　　它無法捉摸，又無所不在，輕盈散淡，又叩擊心扉，涼意微微，又溫崝脈脈，似乎輕聲提醒在人生旅途中晝夜兼程疲于奔命的我們：且聽風吟。.。.。.

　　讀了這部小說后，我才知道，村上是多么有才華。

　　其中還有一位著名作家古行淳之介寫道：爽凈輕快的感覺下有雙內向的眼，而主人公又很快將這樣的眼轉向外界，顯得那般漫不經心。能把這點不令人生厭地傳達出來，可謂出乎不凡，不過，我覺得那不僅僅是技藝，也作者強調的品性融入其間，對我予以好評。

　　這部作品被譯作之三十多個國家和地區，在世界各地深具影響。

　　再次，我再介紹一下這個作家。村上春樹，一九四九年一月十二日出生于日 關西京都市伏見區。畢業于早稻田大學文學部。主要著作：《挪威的森林》《舞！舞！舞！》《螢》等。

且聽風吟作文15

　　曾聽過這樣一個真實的故事。她是一位母親，一對雙胞胎的母親，在孩子三歲的時候她得了癌癥，并且，已經是癌癥晚期。她覺得自己是一個很不幸的人，她不知該如何向年僅三歲的孩子坦白，她難過、無助、痛苦。她知道，所剩的日子已經不多了，她最放心不下的就是年幼的孩子，該如何向他們告別了？她說不出口，或者，她跟本就沒有說出來的勇氣。

　　隨著病情一天天的惡化，她提醒著自己，再不說，恐怕，就很難有機會了。她牽著兩個孩子來到花園里散步，她說：“媽媽在和細菌打仗，如果打贏了，就繼續做你們的媽媽，如果輸了，就會到天上去做仙女。”孩子眨巴著清澈透明的雙眼：“是不是像救苦救難的仙女們一樣？”她說：“是的。”可孩子們卻說：“我們希望你永遠做我們的媽媽，不想讓你做仙女。”這個堅強的母親眼里噙滿了淚水，她，流淚了。“如果你們哪一天表現得好，媽媽就會從天上飛下來，變成另外的樣子，如果爸爸有天帶個女人回家，要你們喊‘媽媽’，那就是媽媽回來了，明白嗎？”孩子們點了點頭，像往常一樣，在蔚藍的天空下快樂自由的玩耍著。

　　過了幾個月，她離開了人世。離開的`時候，眼角掛著一絲淚痕，但嘴角卻帶著微笑。孩子們認為媽媽真的成了天上的仙女，他們把媽媽放在心里，吟頌風里最美的情誼。候鳥劃過天際，召喚著春季。若干年后，孩子們長大了，他們永遠都不會忘記，母親曾用愛的謊言為他們編織了一片燦爛的天地，沒有翅膀的仙女，在滿懷深情的目光下為孩子們注入了了一股清泉，一片綠意。突然間發現，有時候，能給人溫暖的不是太陽，而是月亮。在天堂里，有個關于愛的回憶。

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