激烈的辯論會(huì)作文(熱門)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的激烈的辯論會(huì)作文，歡迎閱讀與收藏。
激烈的辯論會(huì)作文1
今天，在我們班舉行了一場激烈的辯論會(huì)。
第二節(jié)是語文課，上課鈴聲一落，我們的主持人——郭老師便閃亮登場！
只見她面帶笑容，用神秘的眼光看了看全班同學(xué)：“大家誰知道‘開卷有益’的意思？”話音剛落，同學(xué)們便爭先恐后地舉手，生怕老師不叫自己，有的干脆直接站起來喊：“意思是多讀書有好處！”我們的辯論會(huì)就以此開始了。
我們被分成兩方——正方和反方，我很幸運(yùn)被分到了反方，主題是“開卷未必有益”。我想，呵，既然是這樣，打敗他們還不容易嗎？
開始辯論，老師讓正方先發(fā)言。只見一位同學(xué)“嗖”地站了起來，急匆匆地說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，怎么能說開卷無益呢？”隨后，正方響起了一片掌聲。我方也不甘示弱，立馬有人說：“如果盲目開卷，讀不宜青少年讀的書刊，不僅無益，還會(huì)帶來害處，這樣還能說開卷有益嗎？”頓時(shí)，正方啞口無言。過了一會(huì)兒又從正方殺出一員大將，把我們打退了一點(diǎn)兒。正當(dāng)我們爭得面紅耳赤、不可開交的時(shí)候，郭老師一聲令下：“交換角色！”我的心瞬間仿佛掉進(jìn)了萬丈深淵——我們都快要說服他們了……
也好，我們的'唇槍舌劍重又燃起了戰(zhàn)火……
在這場激烈的辯論會(huì)上，我懂得了讀書能豐富我們的知識(shí)，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問。但是讀不好的書，就像交了一個(gè)壞朋友，影響人的性格，走向邪路。
因此，讀書要學(xué)會(huì)選擇，讀有益之書，開有益之卷。
激烈的辯論會(huì)作文2
一個(gè)星期三的少先隊(duì)活動(dòng)課，我班舉行了一場激烈的辯論會(huì)，辯論的主體是：開卷是否有益。
主持人冉老師宣布了辯論會(huì)的規(guī)則，辯論會(huì)就開始了。先由正方一辯述說開卷有益的觀點(diǎn)：“書是人類進(jìn)步的階梯……所以我方贊同開卷有益！”他口齒敏捷、聲音洪亮、語速緩急適中，加上適當(dāng)?shù)氖謩葳A得了熱烈的`掌聲。反方一辯也毫不示弱，振振有詞地說出開卷未必有益的原因：“不少人看了壞書成績差了……所以我方認(rèn)為開卷未必有益。”同學(xué)們也把熱烈的掌聲送給了反方一辯。
輪到二、三辯攻辯階段。正方二辯站起來張口結(jié)舌，觀眾席里頓時(shí)笑出了聲。反方二辯趁熱打鐵，說：“‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，藥是有三分毒的，讀了壞書，反而會(huì)讓我們變蠢！”正方三辯順?biāo)浦郏f話時(shí)手在空中比劃著說：“那我們不讀壞書吧，選好書來讀就沒事了！”反方三辯借力打力，可還是被對(duì)方一一瓦解。觀眾席里出現(xiàn)了不安，都在小聲議論反方怎么辦。哎！我支持的反方處于下方了，這怎么辦喔！
這時(shí)，反方二辯快速站起來，拍了一下桌子，口音重重的反駁，她額上的青筋突起，小臉漲得通紅，手不停揮舞著，我暗暗地為她加油。正方四辯很不服氣，越說越激動(dòng)，像一挺機(jī)關(guān)槍一樣的語速。我望了一眼觀眾一個(gè)個(gè)都是緊張的樣子，雙方辯手充滿了火藥味。
叮鈴鈴！叮鈴鈴！下課了，辯論會(huì)結(jié)束了，我還意猶未盡。下一次辯論會(huì)，我一定爭取也成為辯手，和對(duì)方辯手來一次唇槍舌戰(zhàn)。
激烈的辯論會(huì)作文3
人們常說：“開卷有益”。但也有人說：“開卷未必有益。”為了得出這個(gè)問題的答案，孔老師決定在我們班開一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì)。認(rèn)為“開卷有益”的同學(xué)為正方，認(rèn)為“開卷未必有益”的同學(xué)為反方。呼啦一下，同學(xué)們分成了正反兩方，而我，則加入到了正方。
辯論會(huì)開始了，正反兩方開始了“唇槍舌戰(zhàn)”正方代表李煒臻道：“古人說過‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’。多讀書不僅能讓我們知道更多的知識(shí)，還能讓我們了解社會(huì)，了解世界，上知天文，下知地理，所以我認(rèn)為開卷有益。”
李煒臻的話音剛落，反方辯手黃海立即反駁道：“有些不健康的圖書往往非常具有誘惑力，讓人越看越想看，如果沉迷其中，必會(huì)誤入歧途，造成終生的遺憾，所以說，開卷未必有益。”
你爭我辯，你問我答，正反雙方的'代表都激烈地辯駁，拼命的找出理由來壓倒對(duì)方。瞧，同學(xué)們的臉蛋因?yàn)榧?dòng)漲得紅紅的，就像一個(gè)個(gè)熟透的紅蘋果。我方代表李煒臻激動(dòng)得坐都坐不穩(wěn)了，他站起來，大聲地說道：“只要我們閱讀了大量的好書，就能分辨得出好書和壞書，當(dāng)碰到壞書的時(shí)候，就可以將它拒之門外。”
反方代表隋洺居不緊不慢地反駁道：“現(xiàn)在有很多學(xué)生喜歡看一些武俠、言情之類的小說，造成了小學(xué)生早戀、早熟，相應(yīng)的成績就一落千丈。”
雙方各持自己的觀點(diǎn)據(jù)理力爭，互不相讓，會(huì)場氣氛十分熱烈。最后正方輸給了反方。雖然我們正方被打敗了，但我卻明白了一個(gè)道理：只要不看不適宜我們的書，多看一些好書，那我們就可以達(dá)到“開卷有益”的目的，成為愛讀書的好學(xué)生，這不是比辯論贏了的滋味還好嗎？
激烈的辯論會(huì)作文4
“大家好，我們今天要舉行一場關(guān)于“讀書是否有益”的辯論會(huì)，相信大家一定做好了充足的準(zhǔn)備，現(xiàn)在我宣布辯論會(huì)正式開始。”隨著主持人一聲令下，教室里頓時(shí)分成兩大陣營，氣氛劍拔弩張，好不緊張！
首先是正方的林芝敏發(fā)言，剛剛還嬉皮笑臉的她神情也嚴(yán)肅起來：“對(duì)于這個(gè)問題，我想讓事實(shí)說話，巴金讀書破萬卷，成為了文學(xué)巨匠，孔子讀書破萬卷，編寫修訂了《詩》《書》，李白讀書破萬卷，斗酒詩百篇……所以我認(rèn)為開卷有益是鐵一樣的'事實(shí)。”林芝敏有理有據(jù)的發(fā)言讓對(duì)手都不禁投來贊賞的眼神。反方的王者丁也氣勢洶洶的站起來，反擊道：“我認(rèn)為正方的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，既然’書是全世界的營養(yǎng)品'，那么一本壞書就是全世界的毒品……”這些觀點(diǎn)讓我們感到耳目一新。
我也不甘示弱，隨后便站了起來，振振有詞地說道：“開卷有益的由來是宋太祖說過，只要是讀書，總會(huì)有好處的。大家也許想問，為什么要講這個(gè)呢？道理很簡單，關(guān)鍵在于‘總’字，這句話說的是總會(huì)有好處，而不是只會(huì)有好處，所以說，開卷有益需要論證的是讀書是有益而不是讀書無害。盡管你可以舉出一堆因看壞書而墮落、瘋狂行兇、犯法的事例，那這又能說明什么呢？只能說明是看書的人自己本身心態(tài)就不正，那屬于心態(tài)問題，不能歸咎于書。”我話音剛落，騰云便站起來反駁，不一會(huì)兒，沈璐怡也來幫忙。大家爭得面紅耳赤，好不激烈。
這場別開生面的辯論會(huì)教給了我們很多東西，真是希望再舉行一場。
激烈的辯論會(huì)作文5
今天上午，我們班舉行一場激烈的辯論會(huì)。
辯論會(huì)開始了，白家毅首先站起來他問：“嚴(yán)鴻詩你的作文為什么寫的這么好?”其實(shí)他這是故意挖了個(gè)坑讓嚴(yán)鴻詩往里跳，嚴(yán)鴻詩可沒上當(dāng)，她說：“是在課堂上認(rèn)真聽王老師講才會(huì)寫的這么好。”白家毅又站了起來，他的眼睛瞪得圓溜溜的，一只手放在褲子上，一只手正在摸著后腦勺說：“那你的好詞好句有是哪里來的呢?”嚴(yán)鴻詩站起來停頓了幾秒才回答說：“是有時(shí)候在課堂上積累的，有時(shí)候是在看書積累的.。”白家毅一聽就抓住了這一點(diǎn)，他立刻說：“那還不是看書積累出來的，所以開卷有益。“嚴(yán)鴻詩啞口無言了。
第二輪開始了，白家毅反駁他們，而其他同學(xué)只是偶爾搭幾句，突然殷天昊站了起來說：”杜甫說過‘讀書破萬卷，下筆如有神。“這是他們反反復(fù)停頓了很久，就在這時(shí)嚴(yán)鴻詩迅速站起來說：‘讀萬卷書，不如行萬里路。“這是我們正方不知該說什么了。
后來白家毅反駁起來，每次白家毅起來時(shí)，總是會(huì)摸著后腦勺說話，時(shí)不時(shí)其他同學(xué)也會(huì)站起來反駁他們，我有事在想：高爾基說過一句話書籍是人類進(jìn)步的階梯。”多讀書，就會(huì)增長知識(shí)。愛迪生不就是一個(gè)例子嗎?他讀了很多數(shù)，從中啟發(fā)，有進(jìn)行了大量的實(shí)踐。
我心中想：讀書的好處甚多，讀書可以開闊人們的見識(shí)，可以陶治人們的寫作能力，也可以提高道德修養(yǎng)。即然讀這么多好處那何樂而不為呢?
王老師說：“ ‘讀書破萬卷，下筆如有神。’所以開卷有益，但是要選擇有健康對(duì)我們有好處的書，不要看那些不健康的書。
激烈的辯論會(huì)作文6
第一節(jié)課的下課鈴聲剛剛響起，寂靜的教室立馬沸騰起來，大家都在為下節(jié)課的辯論會(huì)而興奮不已。
隨著主持人蔣昊洋的發(fā)言，我的心情越來越緊張，因?yàn)槲沂钦揭晦q，將第一個(gè)發(fā)表意見。
我做了幾個(gè)深呼吸，使自己稍微平靜一下，但望著對(duì)方的'陣容，我的大腦再一次停止運(yùn)轉(zhuǎn)。“別害怕，你可以的。”我在心里給自己默默加油。
輪到我了，我開始陳述觀點(diǎn)：“大家好，我方的觀點(diǎn)是開卷有益，讀書使人進(jìn)步，讀書可以醫(yī)愚……”我先引用了毛澤東主席、周恩來總理的名言警句開頭，接著細(xì)細(xì)地講解了讀書的好處和妙處。結(jié)束時(shí)，我偷偷地看了一眼反方隊(duì)長趙昱杭，沒想到他一臉平靜，好像他心里早有妙招破我的“金鐘罩”了。
不出所料，反方一辯陳辰一涵的辯詞與我爭鋒相對(duì)，句句都是反駁，說：“讀書未必有益，也要看書的內(nèi)容，有些不健康的書看了不但沒有好處，反而有害身心發(fā)展……”我瞪著他，氣得咬牙切齒。哼哼，你們別以為破了我的“金鐘罩”就萬無一失，我們隊(duì)可藏著“一指禪”呢！
陳薪羽，我們隊(duì)的“秘密武器”毫不示弱地站起來，說：“我們所謂的讀書，當(dāng)然是讀健康上進(jìn)、宣傳正能量的書，怎么會(huì)找一些不利于……”在陳述的同時(shí)，還不時(shí)地將一下反方！怪不得隊(duì)長朱晟哲讓她當(dāng)二辯。反方隊(duì)長兼二辯趙昱杭怎么會(huì)服氣呢？他站起來振振有詞地反駁道：“在閱讀的時(shí)候，我們難免會(huì)碰到一些……”
辯論賽就這樣轟轟烈烈地開始，最后振奮人心地結(jié)束。雖然結(jié)束了，但那永不服輸?shù)木裼肋h(yuǎn)銘記在我們的心中。
激烈的辯論會(huì)作文7
春天的校園，樹木蔥綠，百花盛開。燦爛的陽光灑滿整個(gè)校園。在這美好的季節(jié)里，我們舉行了一場別開生面的辯論賽，辯論的主題是“勤奮”和“方法”哪個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。
很快下午第一節(jié)課就到了一二兩組為正方他們的'觀點(diǎn)是勤奮得學(xué)習(xí)有幫助，三四兩組為反方，他們的觀點(diǎn)是方法重要。每方都有四個(gè)辯手，其他人就是智囊團(tuán)他們不能發(fā)言但可以寫紙條給辯手，為辯手提供思路。而我是反方的一號(hào)辯手。我緊張極了我想：千萬不要讓正方獲勝，要不然我們反方太沒面子了。
主持人甘老師一聲令下激烈的辯論賽就開始了。正方先聲明自己的觀點(diǎn)，正方辯手說道：“愛迪生曾說過天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的努力，即使你有很好的方法但你不勤奮終究還是一事無成。”我立刻反駁道：“如果沒有合理的方法就算你再勤奮也不會(huì)事半功倍，總之方法更重要。”正方的強(qiáng)將龍臻兒也馬上反駁我：“如果你把再好的方法告訴一個(gè)不勤奮的人，那他成績也不會(huì)提升。”就當(dāng)我無言以對(duì)的時(shí)候眼看正方就要加分了，就在這節(jié)骨眼上我們的智囊團(tuán)給我一張紙條上面寫著：勤奮也是一種學(xué)習(xí)的方法。我恍然大悟并反駁了龍臻兒。她啞口無言只好坐下了我們終于得了一分。最后我們以一分之差敗給了正方。
其實(shí)我覺得勤奮和方法缺一不可，就像一把鑰匙，只有互相結(jié)合他們才能打開智慧的大門。
激烈的辯論會(huì)作文8
那優(yōu)美的上課鈴聲響了，老師走進(jìn)了教室，走上了講臺(tái)，微笑著對(duì)我們說：“今天，我們要開展一次科技發(fā)展利大于弊還是弊大于利辯論會(huì)，正方堅(jiān)持科技發(fā)展利大于弊，反方堅(jiān)持弊大于利，大家要注意文明，發(fā)言要有根據(jù)，抓住對(duì)方的破綻，盡量一針見血，現(xiàn)在開始。”
作為反方，我們立即選出了四名主辯手，我萬萬沒有想到，我竟是其中之一。
對(duì)方一號(hào)主辯手開始說了：“我是正方，我的觀點(diǎn)是科技發(fā)展利大于弊。請(qǐng)問，科技發(fā)展利大不是弊大？毋庸置疑，當(dāng)然是利大！作何解釋？不用解釋！中華文明五千年歷史就是鐵證如山。歷史每時(shí)每刻都在改變，科學(xué)每時(shí)每刻都在發(fā)展……”掌聲響起了，充滿整個(gè)教室。
我站起來，不緊不慢的說：“我是反方，我的觀點(diǎn)是科技發(fā)展弊大于利。隨著科技發(fā)展，美國成功研制出世界第三者顆核彈，幾年后又研制出另一顆。兩顆核彈分別投放到了日本的廣島、長崎。核彈的威力讓人們震驚了。因此，世界各國紛紛開始了生化武器的.研究。廣島和長崎，兩座美麗的城市，因?yàn)閺?qiáng)大的核輻射，變得寸草不生……”我的發(fā)言博得了大家的支持，獲得了掌聲。
下面幾位主辯手講完后，就是自由辯論了。最讓我欣賞的，就非我方辯手孫某某莫屬了，他抓住了對(duì)方辯手徐某某的破綻，說的很好，達(dá)到了一針見血的重要目的，令對(duì)方辯友措手不及。
過了一會(huì)兒，又是一陣歡樂的下課鈴。老師宣布：“科技發(fā)展利大還是弊大辯論會(huì)到此結(jié)束。”
從這次辯論會(huì)中，我明白了，要想使科技發(fā)展或不發(fā)展和諧相處，只有一個(gè)辦法，那就是倡導(dǎo)無污染的綠色發(fā)展。我相信，人們的生活會(huì)更美好。
激烈的辯論會(huì)作文9
盼望了好久的辯論會(huì)在今天終于拉開序幕，我身為正方一辯，心里也異常緊張。雖說早已從書上和網(wǎng)上找尋了那么多的資料，可是對(duì)辯論會(huì)，我也是又緊張又開心啊！
中午，單博文早早地把“中學(xué)生上網(wǎng)利與弊”八個(gè)大字寫在了黑板上，這好像是辯論會(huì)前的開場白。緊接著，一股濃濃的火藥味彌漫在教室里，空氣凝固了。
待到同學(xué)們都來到了教室，我們正反方早已擺好架勢。八個(gè)人臉上沒有一絲笑容。似乎誰也不認(rèn)識(shí)誰。終于等到老師的'一聲令下，我猛地站起來，拿起稿子，打響第一炮，循規(guī)蹈矩的開始念。奇怪，平時(shí)比較擅長演講的我今天竟然好幾次“卡殼”，可能是因?yàn)檫^度緊張吧！而第一輪下來，我們?nèi)套∠氩鍘拙涞男睦恚瑹┰瓴话驳淖却褪抢蠋熣f可以進(jìn)行第二輪的辯論。終于，我們等到了，可也漸漸露出“本性”。
首先，呂明臻一改平時(shí)溫柔優(yōu)雅，豁出去了自己的形象，舉起她那又長又纖細(xì)的手，她似乎按捺不住自己激動(dòng)的心情，瘋狂的想站起來反駁。如果正反兩方中間沒有桌子，我們都可以沖上去打。我也很賣力的去用手去比劃著，想讓更多的同學(xué)明白我的意思。
我們正反兩方的實(shí)力相當(dāng)。特別是在第二輪辯論中，有幾次八個(gè)人一塊站了起來。而我們也拿著早已褶皺了的辯論詞，滔滔不絕的表達(dá)著，似乎想讓一切與之有關(guān)的詞語全表達(dá)出來。對(duì)方不甘示弱，特別是劉小然和高益達(dá)，幾乎每一輪都插上了話。弄得我們憋著話也說不出來，最后只能由正反兩方的四辯來總結(jié)。
正如鐘博聞所說，辯論會(huì)為辯論會(huì)，不能傷了我們的友誼啊！
激烈的辯論會(huì)作文10
星期三下午我們班開展了一場非常激烈的辯論會(huì)，辯論的題目是科技的發(fā)展有益還是有弊？為著這個(gè)題目我們可是做了幾個(gè)星期的準(zhǔn)備，只待這時(shí)大展身手。
“3、2、1辯論會(huì)開始！”一等老師說完，雙方都表明了自己的觀點(diǎn)，然后進(jìn)行了一串串的爭辯。我支持的是反方，自然要幫助反方，一直都在尋找對(duì)手的漏洞，但一開始我們隊(duì)節(jié)節(jié)敗退，被對(duì)手超過了兩分，正方隊(duì)長龔城愷還對(duì)我們做了一個(gè)不屑的`手勢，更加急得們隊(duì)長盧熊子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就好像熱鍋上的螞蟻，直蹦亂跳的，就在這時(shí)對(duì)手楊祖榮口中傳出“戰(zhàn)爭帶動(dòng)科技，所以戰(zhàn)爭是必需的！”我們隊(duì)立馬找出了漏洞，商討著來個(gè)大反擊，看來反超的機(jī)率變大了，經(jīng)過顏程遠(yuǎn)的一番努力，讓我們的對(duì)手無力反駁，我們成功追上了比分！盧熊子正暗暗自喜又想出了一招妙計(jì)，突然鈴聲響了，老師宣布上半場結(jié)束。
經(jīng)過一段休息，我們隊(duì)已經(jīng)準(zhǔn)備著要死抓這個(gè)觀點(diǎn)，然后一點(diǎn)點(diǎn)磨滅他們的意志。可誰知一上場他們就否決了那一錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，這可把盧熊子惹生氣了，用力地敲了敲桌子，他非要咬住，就是不肯松懈。這下可使對(duì)方崩潰了，簡直亂成了一鍋粥似的，周杰科本想反對(duì)，可支支吾吾地，又坐了下去。盧熊子可跳起了舞蹈，還嘻皮笑臉的，我們隊(duì)抓住這個(gè)好時(shí)機(jī)，反超了對(duì)手，可對(duì)方的吳雨桐還是不肯放棄，臉上露出了堅(jiān)定的神情，又列舉了幾個(gè)推翻此觀點(diǎn)的事例，雖然句句屬實(shí)，很有說服力，但是這畢竟是你們自己種下的禍患！
最終，我們反方取得了勝利，是因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié)一心，辯論是否靠得是大家的努力！
激烈的辯論會(huì)作文11
在這個(gè)星期三的下午，葉老師準(zhǔn)備給我們開一次辯論會(huì)。用“開卷有益嗎？”來作主題，男女各一方，女的為反方，男的為正方。
這次辯論會(huì)分成三輪，一是主辨，二是自由辯論，三是結(jié)案陳詞。
當(dāng)葉老師說：“五（1）班，辯論會(huì)正式開始”時(shí)，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。然后葉老師讓我們正方，反方各派十個(gè)人，5個(gè)是主辨，5個(gè)是結(jié)案陳詞。話音剛落正方的梁子昊同學(xué)就高高地舉起他的手，雖然他講得頭頭是道，可是我還是覺得開卷未必有益。輪到我們反方了，派出的`人有吳彤，林佩琪，鄧悅等。他們都說得十分精彩，弄得正方啞口無言。
第一輪結(jié)束了，我們進(jìn)行第二輪。這一輪是自由辯論，誰都可以說說。我們彼此不分上下，誰都不肯罷休，我靜靜地聽著他們辯論。
我最喜歡的就是第三輪，每當(dāng)一個(gè)同學(xué)說完之后，都會(huì)有其他同學(xué)反駁，當(dāng)時(shí)的情景十分激烈。
正方有一位同學(xué)說：“書是人類進(jìn)步的階梯，如果沒有書，我們就沒有知識(shí)。”說得對(duì)，如果沒有書，我們就沒有知識(shí)，可是對(duì)于一些不健康的書，就會(huì)給我們?nèi)祟悗硪欢ǖ奈：Γ?/p>
書是用來增長我們的知識(shí)的，而不是用來傷害自己的。
過了一段時(shí)間，這次辯論會(huì)終于有了結(jié)果。我們反方獲得了勝利，我感到十分高興。
激烈的辯論會(huì)作文12
魯迅曾經(jīng)說過：“書是營養(yǎng)面包。”是的，書籍就是人類的精神糧食。但還是總有人說：“開卷未必有益。”為了解決這個(gè)問題，我們班開了個(gè)辯論會(huì)。
對(duì)方的觀點(diǎn)是：開卷未必有益，我方的觀點(diǎn)是：開卷有益。
老師一施號(hào)令，我方一辯手就迫不及待地站了起來，闡述自己的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)楦郀柣f過：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’愛迪生不就是個(gè)很好的例子嗎。”話音剛落，反方辯手便搶著回答：“開卷未必有益，萬一多讀了一些小說、漫畫書，容易將自己想象成之中的'一個(gè)人物，會(huì)影響身體健康。”“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。只要我們將好書用正確的方法進(jìn)行閱讀，就一定會(huì)增長許多知識(shí)。”我反駁到。就這樣，比賽越來越激烈，有時(shí)一隊(duì)的所有辯手幾乎都要被辯倒時(shí)，總會(huì)有一個(gè)挺身而出，進(jìn)行反駁，這可把我們嚇出一把冷汗。
再看看各方陣營下“觀戰(zhàn)”的同學(xué)們，個(gè)個(gè)都板著臉或埋頭思考，有時(shí)竊竊私語，而黃老師一會(huì)幫正方，一會(huì)兒幫反方。讓我們更不知道哪方能夠勝券在握。
最后，正反兩方是平局，看著沒有勝利的份兒上，我心里很不是滋味，發(fā)誓一定要打敗對(duì)手。因?yàn)槊髅鏖_卷有益，為什么會(huì)被反方辯成平手了呢？
通過這次辯論，我明白了我們應(yīng)當(dāng)多讀好書，將來為國家做出貢獻(xiàn)。
激烈的辯論會(huì)作文13
今天是一個(gè)讓人興奮的日子。因?yàn)槲覀儼噙M(jìn)行了一場鴻烈的辯論會(huì)。正方隊(duì)長是相妍熙，反方則是王雨琪，她們都班里伶牙俐齒的代表。正方隊(duì)員有劉語諾、李佳翼，反方有宋雨川、白逸萱，雙方陣容都十分強(qiáng)大。
隨著主持人的一聲：“辯論會(huì)開始了。”觀眾都屏息凝視，全神貫注盯著正反方。雙方都陳述了自己的觀點(diǎn)后，最精彩辯論開始了。正方隊(duì)長一馬當(dāng)先站起來發(fā)言，她列舉了讀節(jié)的種種好處，反方王雨琪“騰”得站了起來，反唇相譏：“難到讀什么書都是好嗎？所以我認(rèn)為開卷未未必有益。”說完那銳利的目光如同一把劍向?qū)Ψ酱倘ィ噱趸卮穑骸盁o論是什么書都有它的好處。”王雨琪則說：“漫畫書不但對(duì)我們沒有任何幫助，還讓我們?cè)谏险n看，影響聽講。”正方則反擊說：“從漫畫里也能學(xué)到東西，可以加強(qiáng)繪畫技術(shù)。”雙方你來我往，互不相讓，為了陳述自己的觀點(diǎn)，正方還準(zhǔn)備了一個(gè)小話劇，大家屏息凝視，全神貫注看 著，故事梗概是，由相妍伴演一個(gè)好學(xué)生，看了一本她認(rèn)為一本很酷的'書，她就在上課看書、下課和同學(xué)吵架，成績一落十千丈，語文考了76，數(shù)學(xué)考了73 她失落的回家時(shí)，被好心人看見了，好心人說：“你只看了前半部分，而后半部分正是講怎樣改邪歸正的。”這更證實(shí)了正方的觀點(diǎn)。
后面的辯論更為精彩，欲知后事如何，敬請(qǐng)下次分解。
激烈的辯論會(huì)作文14
當(dāng)我聽到今天下午要開“讀書是否有益”的辯論會(huì)，我嚇得差點(diǎn)暈了過去。因?yàn)槊恳淮伍_辯論會(huì)，每一分每一秒我都在煎熬。辯論會(huì)，一聽到這三個(gè)字，我就像木樁一樣呆在座位上。
但師命難為，我只好回家準(zhǔn)備，急忙打開電腦，一找，我一看，倒吸了一口涼氣，“完了，這次鐵定要被抽皮條了”。電腦上出現(xiàn)的大多是“正方：開卷有益”的觀點(diǎn)，沒有我們反方的觀點(diǎn)。
我費(fèi)了九牛二虎之力，終于，皇天不負(fù)有心人，找到了一條。我像一匹餓狼，猶如見到了可口的.食物，讀開了，不讀還好，一讀便嚇個(gè)半死，原來寫的是七八百字的，我如果抄下來，一定抄的手抽筋。好不容易找了一條，并且只有十幾個(gè)字。我又用了大半天的功夫累的腰痛。卻也只找了四五條，我非常沮喪，卻也無能為力，只好緊張的入睡。
第二天下午，老師一開始沒來，我心里想：老師可能忘了。我高興起來了，拿出了書，悠然自得的看起書來。不一會(huì)兒，老師來了，說了這次的內(nèi)容。開始，正方開了序幕“攻擊”，反方也“還擊”你一言，我一語，比分成了1:1時(shí)，男生歡呼著說，“總是比成平分了”。正在開心時(shí)，女生又不費(fèi)摧毀之力贏了一分，我們開始反擊，該你上場了張欣然”，我大聲說。過了幾秒，我卻沒有看見張欣然，原來他正在桌子下不知干什么，我心想：“這下完了”。
正要評(píng)分時(shí)，我們賣力地喊：“10. 9. 8. 7.……4，”剛到4，我們本以為可以平分，但女生組又得了一分。唉：“這次辯論會(huì)，又讓女生贏了，真是沒臉見人啊！”
激烈的辯論會(huì)作文15
今天，我們班舉行了一場激烈的辯論會(huì)。而“主角”就是“開卷是否有益”這一話題。
上課鈴響了，老師宣布：“今天的辯論會(huì)正式開始！請(qǐng)正方選手發(fā)表自己的意見。”馬上，就有一位選手站起來，大聲說：“我認(rèn)為‘開卷有益’，因?yàn)樽怨乓詠恚性S多名人都是看書長知識(shí)的。”而不等老師開口，反方選手毫不示弱地說：“你們要是天天看漫畫書，長了知識(shí)嗎？”正方選手也毫不留情地反擊：“你也可以分辯好書和壞書呀！”“壞書就不是書了嗎？”反方選手不緊不慢地說。“那你可以只看好書不看壞書呀！”“那要是看了壞書沉迷了呢？就算不看壞書，要是沉迷于故事情節(jié)里無法自拔怎么辦？”反方選手一說完，反方這邊就響起了山呼海嘯般的掌聲。掌聲一停，正方選手不屑一顧地說：“人們常說‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’。你讀書可以醫(yī)治愚笨，是通向成功的又一級(jí)臺(tái)階！”“你說的`‘書’的前提是好書，可壞書也是‘卷’不可少的一部分呀！”正方選手只是微微一笑，站起來，問了反方一句話：“既然你們說讀壞書不好，那你們不是也看了嗎？”這短短的一句話博了全班一陣?yán)坐Q般的掌聲。“叮鈴鈴”，下課了，可是雙方選手余興未盡，還在爭論著……
今天這場辯論會(huì)讓我明白了：讀書，要讀好書，只有讀好書，才能通向成功。
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