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(精品)學(xué)英語作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)英語作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)英語作文1
快樂是什么？怎樣才能快樂？在成人的眼中，這是一個(gè)很復(fù)雜的問題，那么在小孩子的眼中快樂是什么呢？快樂也許很簡單，也許是吃完飯后大大地打一個(gè)嗝，也許是和小狗一起跑步，也許是得到老師的一個(gè)贊賞的眼神……那么在小學(xué)英教學(xué)中，怎樣進(jìn)行快樂的教學(xué)呢，我有一些自己的想法和建議。
快樂教學(xué)還有另一個(gè)名字叫“愉快教育”，即能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教育融合于教學(xué)中，融合于全部課外活動(dòng)中，既提高了學(xué)生的知識(shí)技能，又發(fā)展了他們的個(gè)體，真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的雙邊性，使學(xué)生動(dòng)、活潑，學(xué)生身心愉悅的教學(xué)。
其實(shí)，很早的時(shí)候就有中外大思想家和教育家提到快樂教育。如《論語》開篇就載有孔子對(duì)愉快教學(xué)的認(rèn)識(shí)“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？”孔子這時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)者的興趣和愛好對(duì)學(xué)習(xí)效果有著不同程度的影響，并將“樂學(xué)”作為治學(xué)的最高境界“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。蘇格拉底開創(chuàng)的愉快教學(xué)思想，被他的學(xué)生亞里斯多德和古羅馬教育家昆體良所繼承和發(fā)揚(yáng)。由此，我感覺到已初步涉及到尊重兒童，因材施教，教育目的，師生關(guān)系等方面，也許這就是愉快教學(xué)思想初露端倪。
其次，為了更好地進(jìn)行快樂教學(xué)，應(yīng)該建立良好的師生關(guān)系。快樂教學(xué)，簡單地說就是寓教于樂，讓學(xué)生愉快地接受知識(shí)。它始終注意發(fā)揮以愉快為核心的各種情感的積極作用，運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉快的情境中最大限度地表現(xiàn)出各自的認(rèn)知需要，并主動(dòng)積極地開展生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，在愉快輕松的氛圍中掌握知識(shí)，獲得教育。良好的師生關(guān)系則是教育教學(xué)的潤滑劑，因此良好的師生關(guān)系便成為愉快教學(xué)成功實(shí)施的重要基礎(chǔ)。我認(rèn)為可以從以下幾方面做起：
一是以愛為本，真正尊重、信任學(xué)生。都說沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂，愉快教學(xué)也是充滿愛的教學(xué)。要建立良好的師生關(guān)系，教師必須樹立“以愛為本”的觀念，真正關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，善于與學(xué)生溝通。教師對(duì)學(xué)生傾注愛，必然會(huì)喚起學(xué)生對(duì)老師的愛，師生之間形成良好的心理氛圍�！坝H其師，信其道”就是這個(gè)道理。二是改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段與方法。我們要幫助學(xué)生不斷獲得學(xué)習(xí)上的`成功，從而建立“成功――快樂――興趣濃厚”的良性循環(huán)機(jī)制，形成自覺自主的學(xué)習(xí)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，創(chuàng)設(shè)民主、平等、愉快、和諧的課堂氛圍，最大限度地為學(xué)生提供各抒己見的機(jī)會(huì)，也在客觀上促進(jìn)了師生之間愉快的交流與溝通。
小學(xué)英語課堂教學(xué)就是要盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。其實(shí)，我們可以做的還有很多，比如，運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體手段、教唱英語歌、游戲情境設(shè)計(jì)等等。我相信，只要我們堅(jiān)持為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，再加上關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，并運(yùn)用運(yùn)用各種各樣的現(xiàn)代化教學(xué)手段，我們一定可以讓我們的孩子們發(fā)自內(nèi)心地大聲喊：我學(xué)英語，我快樂！
學(xué)英語作文2
在過去的幾周里，我在努力的和星吧閣的多數(shù)學(xué)生家長們進(jìn)行交談。大家交流中不斷提及的話題之一，就是在家中創(chuàng)造英文環(huán)境的問題。如今我們都聽說過一些方法，比如觀看英文電影、聽英文歌曲等，但說起另一方法——用英文和他們的孩子對(duì)話，絕大多數(shù)的中國家長都不敢嘗試。主要原因，就是擔(dān)心他們這樣做會(huì)在某種程度上對(duì)孩子的外語學(xué)習(xí)造成不良的影響。家長們的擔(dān)心包括:
● 怕孩子會(huì)“感染”上他們可怕的口音
● 害怕自己混淆語法，或用錯(cuò)詞語
● 擔(dān)心自己的詞匯量不夠用來教孩子
●每次家長試著和孩子用英文對(duì)話的時(shí)候，孩子表現(xiàn)抵觸的情緒，或者干脆用中文回答
我想和大家解釋一下，為什么我認(rèn)為這類問題是可以克服的，以及為什么我認(rèn)為在家里和孩子講英語，是家長在幫助孩子學(xué)英語的經(jīng)歷中能為他們做的最有益的事情。
在我和家長們開始談到講英語的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)用一個(gè)簡單的比喻來解釋效果不錯(cuò)。如果您的孩子想學(xué)打籃球，您可以在開始的時(shí)候教他學(xué)習(xí)如何抓球。然后，教他如何彈球，以及投籃。之后，您可以教他籃球的游戲規(guī)則，甚至和孩子一起玩一下。所有這些您教的基本技能，都是孩子要打籃球比賽所必需的核心條件。一旦學(xué)習(xí)掌握并加以實(shí)踐，他就可以和其他孩子一起玩耍，同時(shí)提高自身的技能。當(dāng)和其他的孩子一起游戲的時(shí)候，通過觀摩其他的孩子，您的孩子會(huì)通過學(xué)習(xí)他人的玩法，來形成自己的游戲策略，甚至?xí)_始對(duì)自己的技法進(jìn)行創(chuàng)新。當(dāng)他從練習(xí)中以及對(duì)失誤的總結(jié)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)越來越好的`時(shí)候，他就有可能在籃球技能上超越您。
您在擔(dān)心自己教給孩子不地道的口音、混淆語法、或者詞匯量不夠的問題嗎？其實(shí)，讓孩子置身于這種語言環(huán)境之中，以及從能夠流利講這種語言的人那里得到反饋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比讓他實(shí)現(xiàn)完美的發(fā)音更為重要。不過，如果您的孩子學(xué)習(xí)英文達(dá)到一定的時(shí)間，他們最終將會(huì)琢磨出正確的發(fā)音。
想象一下，在您的孩子的大腦中，有兩種知識(shí)桶。一個(gè)桶里裝的是漢語，另一個(gè)桶里是英語。兩桶之間，是漢語和英語的混合部分和兩種語言在語調(diào)、詞匯、語法和口音等方面的重疊。開始的時(shí)候，孩子會(huì)模仿您說英文的方式，因?yàn)樗菑哪@里得到的大多數(shù)英文語言輸入。當(dāng)他們學(xué)的內(nèi)容越來越多、年齡不斷增長、同時(shí)也變得更加成熟的時(shí)候，當(dāng)聽到以英文為母語的外國人的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的時(shí)候，他們就開始模仿外國人的發(fā)音，因?yàn)榇藭r(shí)孩子們能夠意識(shí)到這種發(fā)音方式是正確的。這個(gè)時(shí)候?qū)λ麄儊碚f，兩只語言桶之間將變得涇渭分明，不再有重疊混淆的領(lǐng)域。
所以，我們的首要目標(biāo)，應(yīng)該是實(shí)現(xiàn)英文表達(dá)的流暢度，而非完美程度。讓我問您一個(gè)問題：您寧愿自己的孩子能夠流利的講英語呢，還是能夠準(zhǔn)確完美的說英文，但是磕磕巴巴？學(xué)習(xí)英語，是學(xué)習(xí)一種技能，而技能的掌握，是在不斷的犯錯(cuò)和糾正中獲得的。這中間需要很多的練習(xí)和指導(dǎo)，而孩子們?cè)谘赝菊慈疽恍╁e(cuò)誤的習(xí)慣，也不足為奇。但是，如果他們不從基本的表達(dá)技能學(xué)起，不開始積極參與這一語言游戲，要做到有朝一日流暢的說英文，是不可能的。
讓我告訴您去和孩子講英語是件很容易的事，但您要身體力行并養(yǎng)成這樣的一個(gè)習(xí)慣，并非易事。我可以想象一個(gè)開始的場景：您在家里對(duì)孩子講英語，而孩子表現(xiàn)抵觸，甚至認(rèn)為您在以某種殘酷的方式懲罰他們——養(yǎng)成講英語的習(xí)慣，對(duì)孩子不容易，對(duì)您來說，也不是件容易事。但我總和家長們說，為了一生的收獲，請(qǐng)忍住一時(shí)的淚水。
學(xué)英語作文3
英語，是全世界通用的語言，只要你會(huì)說英語，不管走到哪里，就都不用擔(dān)心受怕了。
我喜歡英語這門學(xué)科。最早接觸英語的時(shí)候是小學(xué)三年級(jí)，當(dāng)時(shí)學(xué)校對(duì)這門新開設(shè)的功課雖然比較重視，但沒有安排單元檢測，所以大家上英語課都比較散漫，整個(gè)課堂都鬧哄哄的，而且我們的老師水平似乎也不高。那個(gè)時(shí)候，我對(duì)英語并不感興趣。
直到五年級(jí)，我們換了一個(gè)英語老師，這個(gè)新老師長得很漂亮，英語說得很好，我很喜歡她。剛開始，我是因?yàn)樗拿烂�，想讓她注意我，才在課堂上認(rèn)真聽講的。后來，我學(xué)進(jìn)去之后，才發(fā)現(xiàn)英語很有意思，也很“好學(xué)”，因此，我對(duì)英語產(chǎn)生來濃厚的興趣。
有一回，我在超市買東西，偶然地看到了一個(gè)外國人，因?yàn)樵谀侵拔覐奈纯吹竭^外國人，所以對(duì)她很好奇。金黃色的長發(fā)，棕色的眼睛，高挺的鼻子，簡直是深深地迷住了我。我那時(shí)就一直看著她，當(dāng)然，我知道這樣是很不禮貌的，可是我就是對(duì)她充滿了好奇心。我很想走過去和她說幾句話，可是我又不敢。后來，她好像注意到了我，對(duì)我笑了一笑。她這一笑簡直是讓我欣喜若狂，在那一刻，我就下定決心一定要學(xué)好英語，一定要能和外國人流利地交談。
從此我就經(jīng)常去找英語老師，向老師了解一些關(guān)于外國和英語有關(guān)的事。
現(xiàn)在初中了，我還是對(duì)英語有濃厚的興趣。黃老師很親切，每次看到她，就像是看到老熟人一樣。我很喜歡上她的課，有時(shí)我都巴不得一整天都上英語課。英語課很輕松，幾乎都是洋溢著笑聲的。黃老師還能說一口流利的英文，可以完全聽懂老外的'話，也可以流利地和老外交流，這一點(diǎn)，我特別羨慕黃老師。她是我的偶像，是我的榜樣，我要像她看齊（雖然她是我的老師）。
班上很多人覺得我上英語課和外教可很激動(dòng)，確實(shí)，我承認(rèn)，但這也是我喜歡英語的一種方式。我對(duì)英語有一種莫名的喜歡，看到老外，我就像是吃了興奮一樣，就算原本不高興也會(huì)變得很高興。
上外教課時(shí)，我會(huì)很認(rèn)真地聽講，雖然有很多聽不懂，老外抽問時(shí)，我也都會(huì)積極地舉手發(fā)言，哪怕是回答不了。我也不會(huì)覺得丟臉，因?yàn)槲艺酒饋砘卮饐栴}，也是給自己的一次鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)也和老外多接觸了一次，所以，哪怕是回答不了問題，我也是很開心的。
這個(gè)暑假我去看了上海的世博會(huì)，我在世博園里大開了眼界，里面有好多的外國人。每看到外國人我都會(huì)主動(dòng)上去邀請(qǐng)他們和我一起拍照。剛開始和老外交流時(shí)，我有些害怕，怕自己說不好英語，但是那些熱情的外國人個(gè)給予了我勇氣，讓我敢于大聲發(fā)出邀請(qǐng)，“Can you teke photos with me？”（你能和我一起拍照嗎？）當(dāng)然，在和外國人交涉的時(shí)候我也碰過壁，那是在地鐵站里，我看到一個(gè)外國人，我很開心地看來他一眼，可他卻皺著眉頭，用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說“不要看我。”這句話讓當(dāng)時(shí)的我很是尷尬，因?yàn)槲覐奈磁龅竭^這種狀況，這次的事，讓我注意起對(duì)待老外的應(yīng)有禮節(jié)，但這并不影響我對(duì)英語的熱愛。
從小學(xué)到現(xiàn)在，我對(duì)英語的熱愛是越來越深。
在這里，我想說：“I love English”。
學(xué)英語作文4
As a senior high school student I am all the time weighed down with an seemingly endless series of exams and can hardly take a rest, let alone read extracurricular books, seeing that I am really pressed for time in preparing for the upcoming "Big Exam." Therefore, I can＇t say I had any deep impression of a certain book until a few days ago. It was during the Spring Recess that I went alone to school to get some study done. There, I met by chance an alumna studying in college. Being always nervous and worried about the coming College Entrance Exam, I was rather eager to get some information on how to use the limited time wisely and stop worrying. So I asked for advice based on experience. After realizing my trouble, she fetched me a book by the name of "studying and Exams" by way of an answer. Before I ever read the book I was quite poor at arranging my study scheme and could not make the of the time available. So the time I spent and the result I got were not always proportional. Under such circumstances I never did a good job the academic side in the pursuit of knowledge during the past years. It was really regretful that after so many years of studying I didn＇t even know a bit about the right way to study. And all this had kept bothering me. But my misgivings were all dispelled the time I finished reading this book. Under the proper guidance of the book I now find myself studying with ease and more efficiently. All I can say is that the power of the book is truly amazing. In other words, "studying and exams" is indeed the most influential book in my life.
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