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拷貝不走樣作文
在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的拷貝不走樣作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
拷貝不走樣作文1
游戲是大家都愛玩的，讓我最難忘的就是我和同學們一起玩的“拷貝不走樣”了。
“拷貝不走樣”是一種鮮為人知的游戲，首先，老師先把我們分成兩組，分別稱一組和二組。輪到哪一組，哪一組就會排成一列。其次，老師會出一個詞語，告訴最后一位同學。最后一位同學會偷偷拍前一位的肩，然后依次傳遞，在這期間，不能說話，只能用動作表示。“拷貝”的意思就是指重復動作了。
這一次，是第一組先，而我卻是二組的，只能坐好，等著看喜劇發生了。只見他們排成一隊，老師準備出題了。
老師神秘地在紙上寫了一個詞，他慢慢地走向“豬”同學，“豬”同學信心滿滿地點了點頭，用力拍了一下前面同學的肩，前面同學揉了揉肩，“你想打死他呀？”教室里發出一陣爽朗的`笑聲，只見“豬”同學先用兩只手比了一顆心，然后抖了兩下，什么？教室里又發出一陣笑聲，那位同學十分疑惑，比心？隨后，全是用兩只手比作的那種心，最后，原來答案是“欣喜若狂”啊！
真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友啊！“欣喜若狂”竟然被比作了心，在這期間，有人猜心碎了，有人猜離婚，教室里又發出一陣陣笑聲。
一組同學以失敗告終，接下來該我們大顯身手了。
老師在紙上寫了一個詞，沒想到我們組也有一個“豬”隊友。我一直站在第二位同學的位置上，后面發生了什么？只見一組同學發出了陣陣笑聲，我心中十分疑惑，終于輪到我了，后面同學輕輕拍了拍我，就一直笑，我不知所措地拍了拍前面同學的肩也給了他一個笑，那位同學想了一下，說：“開心？”一組同學哄堂大笑，原來是泣不成聲！啊？我們發出一聲疑惑。后來看到視頻，才知道那位“豬隊友”抓耳撓腮，和猴一樣，又是一陣笑聲。
這哪是“拷貝不走樣”，明明是拷貝都走樣嘛！
拷貝不走樣作文2
“哈哈哈”“錯了錯了”“不對不對”……這是什么聲音？原來是314教室里的同學們在玩“拷貝不走樣”的游戲。
“沒有規矩，不成方圓”，老師首先給我們講解了游戲規則：先讓兩個同學到門外，然后老師在教室里做些動作。而教室內的同學則要記錄下老師動作的每一個細節來指導外邊的同學進來拷貝老師的動作。如果走樣了，就失敗，不走樣就成功了。
“游戲開始！”隨著老師一聲令下，教室便鴉雀無聲。第一輪負責“拷貝”的是“小錢”同學和雨祺同學。老師先是站在講臺上，右手拿起抹布擦了左邊黑板三下，然后回到講臺，拿起講義說道：“同學們，請把書翻到第五頁。”隨即扶了下眼鏡，便把講義放了回去。我們全程都奮筆疾書，教室只剩“唰唰唰”的寫字聲。過了一會兒，門外的同學們就迫不及待的走了進來，這次由雨熙同學來說她的記錄，雨熙同學按她的理解做了一遍，我心里忐忑不安，生怕她漏了什么細節。唉，雖然雨熙同學已經描寫的夠詳細了，但我們還是漏了許多細節，這次拷貝走了樣。但我們并沒有灰心，快速進入了下一輪。
第二輪開始了，這次出去負責“拷貝”的同學是“雨熙”和“小胡”同學。這回老師先走到了黑板前說道：“同學們請看黑板。”接著，拿起粉筆寫下“作文”兩個字，然后回到講臺繼續說：“這是今天的`作文題目，拷貝不走樣。”邊說邊指向黑板，我們這次瞪大了眼睛，絲毫不想漏掉了任何一個細節，希望這次拷貝能成功，經過上一次慘敗，負責拷貝的同學，壓力更大了。我們緊張極了，懷里好像有只小兔子似的，砰砰直跳，雨祺同學就是這輪讀記錄的人。小胡同學則帶著我們的希望向講臺走去，我們心里都默念著：“加油！加油！”這時小胡同學錯了一個，呀！又錯了一個，又錯了一個！唉！不用說，肯定拷貝又走樣了。
于是這場游戲在唉聲嘆氣中結束了。經過幾輪我們得出了結論：先是門外同學要聽好每個細節，并準確地做出動作，還有就是負責記錄的同學要記住所有的細節，一丁點兒都不能少，只有團結配合才能完成拷貝不走樣。
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