葫蘆絲作文（精選31篇）
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的葫蘆絲作文，希望能夠幫助到大家。
葫蘆絲作文 1
在云南傣族，有一個動人的民間傳說，講述的是一個關于葫蘆絲的故事。
從前，有一位吃“百家飯”的小伙子，每天上山大柴為生。打完柴，便給寨子里每家每戶送去一些柴火。這樣一來，東家給他一點米，西家給他一點肉，以此來養家糊口。有時，如果柴火砍多了，便拿去集市上賣一些，掙些錢補貼家用。
一日，小伙子又上山砍柴了。那天天氣特別好，天藍藍，水清清，草兒綠，花兒紅，美麗的小魚水上漂，可愛的小鳥樹上鳴，漂亮的紫燕天上飛，靈巧的白兔地上跑……這一切是那么的美好。
小伙子也特別高興，他一邊哼著小曲一邊砍柴，砍的.柴特別多。后來，他砍呀砍呀，砍累了，看著這片綠油油的草地，紅艷艷的花兒，多想上去休息一會啊！小伙子把手中的柴刀放下，然后往草地上一躺，感到很舒服。他無意中往對面瞧了一下，哇！對面的山坡上有好多葫蘆呀。這時，他仿佛忘記了勞累，一骨碌從地上爬起來，朝對面的山坡上跑去。
終于到啦！小伙子放眼望去，滿藤的葫蘆正“叮叮當當”響個不停，仿佛在對他說：“來摘我吧！看我這金黃的外衣，多誘人哪！快來摘我呀！”小伙子高高興興地采下了一只葫蘆，又砍了一根竹子，把竹子削尖了，然后在葫蘆上割一道口子，挖光里面的瓤，再鉆幾個小孔，接著送到嘴邊“嗚嗚嚕嚕”地吹起來。他越吹越開心，不由得亮開嗓子唱起山歌來……
突然，小伙子發現對面有人在和他對歌呢！他順著歌聲望去，原來是一個采茶姑娘。小伙子高興極了，和那位姑娘一唱一和地對起歌來。
唱著唱著，兩人漸漸走到了一起，越唱越投機，漸漸愛上了對方。
晚上回到家，小伙子累極了，上床倒頭就睡。睡到半夜里，他懵懵懂懂中突然聽到了一些異樣的聲音，一下子坐了起來，沖了出去。
呀，外邊下暴雨啦！這可不得了，會發洪水的。你看你看，遠處黑乎乎的那不是山洪的影子嗎？小伙子靈機一動，心想：“我不如就一邊吹著葫蘆絲一邊叫大家趕快起來逃生吧。”于是，小伙子一面吹起了葫蘆絲，一面大聲喊道：“山洪來啦，山洪來啦，大家快逃到山上去！”鄉親們聽到小伙子的叫喊，紛紛往山上跑去。
可是，那個心愛的姑娘呢？小伙子趕緊沖到姑娘家，不由分說背起姑娘就拼命往山上跑，緊跑慢跑，總算逃過了一劫。
第二天，山洪退去，小伙子帶著姑娘下了山，在鄉親們的祝福下結了婚，而葫蘆絲也成為了傣族人的傳統樂器。
葫蘆絲作文 2
她，帶著嶄新的樂器——葫蘆絲走上講臺；她，嫻熟地打開伴奏帶，等待著前奏的到來；她，當我們還沉浸在前奏中時，早已將雙手架在葫蘆絲上嚴陣以待了。她，就是我班的葫蘆絲達人——吳易蕓。
吳易蕓學葫蘆絲僅半年就已取得了不俗的成績，一些名曲早已不在話下。“咪—嗦—”當一絲又美的聲音飄入我們的.耳朵，我和同學們都抬起了頭。大家用期盼的目光看著她。聲音飄，柔，優美的旋律蕩漾在教室中。此曲我早有耳聞——《月夜》。
從緩慢漸漸舒展，越來越展開，節奏快了許多，從悠揚變為戰鼓咚咚，吳易蕓的手指也隨著節奏的起伏越來越快，這仿佛是月夜那疾風吹過草地時時急時緩的聲音吧。“瑞嗦——”在樂曲聲步步高昂時，聲音忽然戛然而止，不過一會兒，又有陣陣樂聲起伏著，裊裊地鉆入耳朵中。聲斷，意不斷。這就是月夜清幽曠遠的意境吧。
一陣快節奏“鼓點”后，唯美的抒情悄然而至。吳易蕓的手指起伏也隨著樂聲漸漸放緩了。抑揚頓挫的聲音時起時伏。仿佛是月光柔柔地灑在江面上，班里隨即飄滿了她芳香
的音韻。
這柔情似水的音樂，給高潮做了完美的鋪墊。她的手指在葫蘆絲上不停地滑動著，時快時慢，時急時緩，流瀉出一串串動人心弦的音符，這音樂，隨著吳易蕓不斷變換的手指。也在不斷地跌宕起伏。仿佛是風吹過江邊的蘆蕩，蘆葦隨風搖擺。細細聽來，在這葫蘆絲聲中還有蘆葦搖擺的“沙沙”聲呢！
高潮仍在繼續，吳易蕓的手指滑動得更快了。接下來是從“哆”到“西”的高難度轉音，左手按孔速度較緩的她，該如何應對呢？只見她不緊不慢地先按下左手中指，這樣，一個高難度轉音被巧妙地分解為了“哆咪西”，承接地恰到好處，天衣無縫。“厲害！”我們不禁為吳易蕓翹起了大拇指。
在陣陣起伏過后，曲調漸漸放緩，趨于收尾，吳易蕓的氣息也已減弱。她頓了頓，緩緩地吹出了最后一個音，淡淡地收尾，不留一點痕跡。一曲終了，我們卻仍然沉浸在那詩情畫意的月夜之中······
“臺上一分鐘，臺下十年功。”吳易蕓正是通過苦練，在取得今天這般成就的。
吳易蕓，“葫蘆絲達人”的美譽非你莫屬！
葫蘆絲作文 3
記憶如同一扇大窗戶，只要打開它，里面就會浮現出各種成長的故事，有的令人快樂，有的令人悲傷，有的令人……如同一個萬花筒。
在我的記憶中有一件令人難忘的事情，那件事發生在我7歲，上一年級的時候。媽媽為了讓我有多方面的發展，學習更多的知識，在征求了我的意見后，暑假給我報了學葫蘆絲。學葫蘆絲的第一天，當我走進教室，看見老師已經坐在位子上等我們了，我趕緊找了個座位入座，依照老師的吩咐打開葫蘆絲盒，拿起葫蘆絲。當我再一次觸摸到葫蘆絲，心里不由的一絲緊張，反問自己到底能不能學會？學這個樂器到底有多難?看著身邊興奮的同學，又有一絲安慰，他們能學會，相信自己也一定行。然后老師說“左手在上，右手在下，左手大拇指放在背面的孔上，小母指不用管，左手其余三指依次對準上面的三孔，右手除拇指外三指依次對準下面的三孔”，手指對著孔還顫顫巍巍的不穩，我們照樣畫瓢，但仍學的手忙腳亂，始終找不到感覺。最為滑稽的是當把葫蘆絲嘴往嘴巴里一塞，憋足勁往里吹氣，腮幫子都漲的通紅了，還是聽不到一丁點聲音。老師看著我們的樣子，陰著臉說“你們不要像砍柴火一樣那么用勁，要適當地調整氣息，該輕便輕，該重時就重，鼓勵我們再來”。我們按照老師的指點，一遍遍的反復，到下課了，終于有那么一點點感覺了，第一次的學習就這樣結束了。
第二天，當我踏進教室的時候，心里如同揣著一只小兔子在亂跳，害怕老師讓我們吹一吹，這是上一堂課布置的作業，因為我沒完成，連最基本的動作都還很生疏。小兔子還在跳的時候，上課就這么開始了，索性老師沒讓我們吹。這時我突然感覺老師親切多了，是那么的可愛，仿佛一下子拉近了我和老師間的`距離，就連學葫蘆絲的靈感也被激發了。隨著老師的耐心指點，我吹葫蘆絲的基本功也漸漸扎實了，學的也得心應手了，慢慢的我會吹《婚誓》、《月光下的鳳尾竹》、《金風吹來的時候》，還有《竹林深處》等等，吹的也越來越好了。
從開始爸爸說我像在制造噪音，捂著耳朵躲起來，到現在喜歡聽我吹，有時吃完晚飯，還讓我獻上一曲，我也挺樂意的。不知不覺中我學葫蘆絲已經有四年了，雖然學齡不是很長，吹的也不是非常好，但我從中明白一個道理，只要堅持，有足夠的毅力，就一定會成功，相信自己一定行。
葫蘆絲作文 4
你知道我為什么要參加葫蘆絲排練嗎？是因為呀，我要參加中央電視臺少兒春節晚會了。
我們在學習葫蘆絲的教室內進行排練，一共八個人參加，在這八個人中，我因為是最低最小的一個，所以我排在最后一個上場。別看我小，我學習時間比他們長，參加比賽經驗豐富，過不了多久，我就掌握了所有動作。
八個人中最高的四位站在中間，兩邊是相對低的，我排在最后。大家按舞蹈老師規定的動作，排成隊伍上臺。在音樂聲中，大家亮相后，錯位站在舞臺上，開始吹，在伴奏的間隙，大家又得換一個位置，然后再吹。最后是集體謝幕，退場。就這樣一套簡單的動作，由于大部分人沒有經驗，有的中間站錯位置，有的看著媽媽做鬼臉，有的低頭看腳，有的不動，老師讓我們反反復復練習了不知多少遍，汗水打濕了我的頭發。冬天的風一吹，頓感涼涼的。
所有家長看我吹的好，舞臺經驗豐富，也會做動作，紛紛好奇地問我：“你學了幾年了？”“你考過幾級了？”“你怎么有經驗？”我一個個如實回答。大家都不相信我。一直在一旁不吭聲的趙老師走向一副宣傳面板，她用手指著上面的`小男孩，對大家說：“你們看這是誰呢？這就是張景喆……”（兒子就到這，自己都有些有好意思起來。他建議我，說媽媽，我們用省略號吧。我那天沒有陪兒子去排練，聽兒子興奮地在跟說，我知道他自信心又來了。）后來大家都信了。
為了整體效果，我們到緯五路二小舞臺上進行第二次排練，在舞蹈老師的指導下練走步。舞蹈老師在臺下，用手指著自己的臉，做一個彎彎的動作，啊，是讓我們的面部表情豐富起來，可是沒有幾個能做到這些。又是一個下午，我們踏著節奏走上臺，隨著音樂落下謝幕。整整練了六遍，也吹了六遍，吹得我的嘴都酸了，又是一身汗水。（第二次排練的下午，我陪兒子去的，他在所有孩子中間，的確很是突出。從面部表情到肢體語言，都很完美。不過如果他再多些笑容，會更棒的。我很為自己的兒子自豪。）
雖然累，但有一句話說得好：干任何事都不容易。只要下功夫，沒有做不到的事。（排練結束后，兒子仍不肯脫下演出服。兒子一穿上演出服是特別顯得精神和自信。在路人的好奇目光中，兒子一點也不覺得難為情，反而走得更開心。我支持兒子，是音樂讓他找到了自信。）
葫蘆絲作文 5
每個人都有自己的看家本領，然而，想練好它可不那么容易。我也有自己的一技之長，那就是吹葫蘆絲。為了學會它，我付出了不少努力。
我第一次知道“葫蘆絲”這種樂器是在幼兒園中班時。那天，我們班舉行了才藝表演，一個和我最要好的同學走上臺吹起了一首《湖邊的孔雀》，我聽著悅耳的音樂，也心生向往，如果我也會吹葫蘆絲該多好啊！
正巧，幼兒園放暑假時，媽媽聽說那位同學的爺爺會吹葫蘆絲，而且還是專業教師。于是，她就向這位老師買下了一把葫蘆絲與一本教程，讓我在每周的星期日到老師家里學習。
周末到了，我該去學葫蘆絲了，我既緊張又高興。緊張的是怕自己學不好，高興的是自己也可能吹出那么動聽的音樂。
第一次教的是按孔，老師說，只有按好了孔才能吹好音樂。葫蘆絲有七個孔，六個在正面，一個在反面。這是中間的管的樣子，此外還有兩根副管，上面各有一個副孔。左邊的副孔偏上，右邊的副孔偏下，連接著三根管的前面是一只雕刻精美的`葫蘆，葫蘆上安著吹嘴。
我拿好葫蘆絲，但是老師告訴我，拿反葫蘆絲啦！我手忙腳亂地把葫蘆絲正過來。按拱很有講究，左手的食指、中指、無名指分別按在前三個孔上，小指放副孔那兒，大拇指按住背面的孔，右手也差不多，只是大拇指沒有按孔而已。
接下來，老師教我了一些音符和基本技巧。先學低音5，把全部孔按上就行了。可是，我感到有點吃力，我吹時感覺要用很大力氣才能把它吹出聲來，畢竟那時候我才幼兒園中班。基本技能就是吐音，運用舌頭消除“咕”這個音。回家后，我經常練習，很快就熟能生巧了。
后面的幾節課，我學會了哆來咪等許多音符，以及打音、疊音這些稍難的技巧。每次回家，我都在勤勤懇懇地練習。剛開始，每次吹半個小時我就感覺嘴唇生疼。后來，我就分開幾次吹，每次吹的時間稍短些，嘴唇漸漸地不疼了。就這樣堅持著，我練得越來越好，連老師也夸我吹得好聽。
自從我學會了吹葫蘆絲，媽媽逢人便想拉著我演奏一曲，弄得我都不好意思了！不過，這也讓我越來越自信了。
葫蘆絲作文 6
耳畔，再次回旋起熟悉的旋律——《月光下的鳳尾竹》。那悠揚動聽的樂聲，讓我忍不住又拿起我心愛的葫蘆絲。
葫蘆絲，顧名思義，它的主要部件就是一個葫蘆，呈土黃色，外表光滑極了，卻也不比我的拳頭大多少。葫蘆正中央，雕刻著一幅唯美的圖畫：兩個身著艷麗服裝的傣族青年靜靜地坐在草地上。皎潔的月光流瀉下來，如同給這一切蒙上了一層薄紗。兩個青年拿出葫蘆絲，輕輕地吹奏起來。天籟般的音樂，在如此美妙的環境里表現得淋漓盡致及。一旁，一株株鳳尾竹隨著音樂慢慢搖晃……葫蘆絲頸部，系一根藍白相間的絲帶，使它顯得格外精巧可愛。葫蘆絲的頂端，安裝著一個約兩厘米的吹口，連這上面，還有很多不易發覺的花紋。而連接著葫蘆絲底端的，是發音管，中間的長一點、粗一點，兩邊的短一點、細一點。長管子的正面，有六個小孔，背面還有一個孔，別看它們微不足道，你可知道，那悠揚的音樂，就是從這里飄蕩出來的。葫蘆絲的最底端吊著一個手工編織的中國結，它在默默告訴我們：葫蘆絲是我們中國特有的民族樂器！葫蘆絲全長約30厘米，小巧且便攜。
葫蘆絲，還是一種歷史悠久、十分古老的的民族樂器，也算得上是樂器中的“老前輩”了。它主要流行于云南傣族、阿昌族等地。他們用家鄉土生土長的簡易材料：葫蘆、竹子制造出了這樣的.樂器，體現了我們中華民族無與倫比的智慧。葫蘆絲，是云南人用智慧凝聚起來的結晶！由于葫蘆絲小巧、便攜、易學的特點，不管是在繁華的大都市，還是寧靜的小村莊，現如今幾乎都能聽見優美的葫蘆絲聲。而在我們三小，葫蘆絲也成了一大特色。在我們五年級，每一個學生都會吹奏葫蘆絲，沒有例外。每到星期二的中午，校園里總會響起整齊劃一的葫蘆絲聲，使得每一個人都陶醉其間。
相比鋼琴。提琴等西洋樂器，我情有獨鐘的自然還是中國古典大方的葫蘆絲。每每疲勞、不悅之時，只要奏起葫蘆絲，撫摸著它那較為粗糙的表層，總會使我放下一切煩惱，舒緩身心，如癡如醉地沉迷于其中。委婉清亮的聲音駐入我的心靈，驚異這小小的葫蘆絲能發出如此動聽的聲音，我任憑它凈潤著我的內心，安撫著我的情緒……
《月光下的鳳尾竹》還在繼續，我也捧起葫蘆絲和他們一起合奏起來。兩處的聲音，竟天衣無縫地交融在一起，似乎它們原先就是一個整體。而我的心，也隨著葫蘆絲聲，飛向那湛藍湛藍的天空……
葫蘆絲作文 7
上周，教室里老是聽見同學們說“呃，最幾天怎么總是練習葫蘆絲啊？”“就是，就是！難道，要比賽嗎？”“那誰知道！老師讓我們練就好好練唄！”同學們竊竊私語，都在談論葫蘆絲的事。昨天早上，老師宣布周二下午全校葫蘆絲比賽，我們也有指定吹的曲子。
昨天一整天，除了上了兩節課，剩余時間我們都在練習我們班參賽的曲子，并做好動作。大家都在專心致志地聽從老師指揮。時間在流逝，不知不覺快到比賽時刻，我們穿上深色的衣服并戴上紅領巾，朝氣蓬勃、威風凜凜地走進了場地——地下籃球場，哇！平時沒機會來學校地下操場，沒想到這里面真漂亮，真寬闊！嗯，和我們學校的操場一樣大，有三個姚明那么高。
開場就是一首雄壯的葫蘆絲曲。雖然我不知道這首曲子叫什么名字，但是一聽就像一匹脫韁的野馬在自由馳騁。接著又是欣賞葫蘆絲曲了。總共欣賞了三個曲子，其中我竟看到了我們班的“葫蘆絲之王”——劉炳耀！嗯，我真替我們六七班驕傲！不管是哪首曲子，難度都是特別大的，我聽得都望而生畏。這里每一位表演者，他們的臉都是嚴肅、認真的，手緊緊拿著葫蘆絲，手不停地抖動著，因為我知道，這三首曲子速度都比較快，手指要不停地抖動，這個孔到底是摁緊還是松開，是摁三個孔還是摁四個孔……這隨時可能會摁錯，而且曲子忽快忽慢。他們也有各式各樣的.陣型，隨時隨地地變換。我想，這么難的曲子被這些同學們吹得這么動聽而優雅，他們平時付出了多少努力呀！我心里默默地為他們致敬。
言歸正點上，接下來就是各個班級吹的葫蘆絲了。其中我最佩服的是六五班，他們穿了校服，也有很多陣型，吹得也很整齊。你說說，一個班七十多個人能成這樣，他們排練得很辛苦吧！當然，六一班的同學吹得有點亂，不過沒關系，我們要用鼓勵的目光去對待他們，而不是嘲笑。當我們六七班吹的時候，雖然動作沒有，但吹得還是蠻整齊的。我相信，我們這個班集體會做得更好！
漸漸地，漸漸地，四十分鐘很快就過去了，我們的比賽也結束了。在這次比賽過程中，我們欣賞了優美、雄壯的葫蘆絲曲，看見了更加團結的六七班……這次比賽，不管是第一還是倒數第一都不重要，過程很重要，學校組織了這次葫蘆絲大賽，不但給我們但來了歡樂，而且豐富了我們的藝術修養和陶冶情操。繼續期待下一次的葫蘆絲活動！
葫蘆絲作文 8
葫蘆絲是我的愛。每當聽到悅耳的葫蘆絲聲，我就會陶醉其中。從小學三年級起，我就和它結下不解之緣。
記得那是在一天傍晚，我和媽媽去散步，偶然間聽到一陣陣清脆悅耳的聲音從一個樂器店里傳來，我和媽媽停下腳步向那樂器店里望去，只見店里一位大伯手里拿著一個葫蘆形的樂器吹得很起勁，吹出的聲音優美、甜潤、柔和、清脆。頃刻間把我和媽媽陶醉在其中，直到一曲終了我們才回過神來。后來在這位大伯介紹下我才知道這種樂器叫葫蘆絲。媽媽經不住我的糾纏也給我買了一個。
初學葫蘆絲時，由于沒有指導老師，我的幾個手指老是不聽使喚，音也經常吹錯，聲音很難聽。我跟著電視上學并模仿老師的做法，我用手指按住小孔，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，使勁吹起來，手指頭按得又酸又痛，卻一只吹出一種“咕咕”的怪音，真是又氣又急，心想：怎么回事？為什么人家吹得那樣好，而我卻連一個音吹不出呢？于是我求著爸爸在網上幫我找有關吹葫蘆絲教學的視頻，慢慢的邊看邊學。原來發出“咕咕”聲是我的手指頭沒有按緊小孔，露出縫隙了。后來在爸爸耐心的幫助下，我一遍又一遍地練習，再學了一些基礎樂理知識，我終于第一次會吹了《月光下的鳳尾竹》，從葫蘆絲里傳出動聽的樂曲，我高興極了。以后每天做完功課，我總要練習吹一會兒葫蘆絲。功夫不負有心人，我會吹的葫蘆絲樂曲越來越多。
吹葫蘆絲有很多講究，不僅要注意吹出波音、顫音、滑音等好多技術性的環節，還要吹出節奏感，心態感。我覺得學葫蘆絲這種樂器最主要的.就是要用心去感受，感受那種意境的美，只要你感受到了，你就能吹出動聽的樂曲。
記得我在小學三年級的一次段考中數學語文雙科成績考得了一百分，在上海的小舅為了獎勵我，就給我買了一整套葫蘆絲，有C、D、F、G、降B等五個不同音調的葫蘆絲。我高興得不得了，幾乎天天摸天天練，愛不釋手。從C調吹到D調，又從D調吹到G調，《竹林深處》、《一個美麗的地方》等一首首優美悅耳的云南民族樂曲從我的葫蘆絲里飛出，有時像山間的溪水潺潺流動；有時是竹林里的孔雀在展開著自己美麗的羽毛；有時是多情的鳳尾竹在皎潔的月光下搖曳……
葫蘆絲，你讓我快樂，你豐富了我的課余生活、陶冶了我的情操，更使我領悟了更多人生的哲理。
葫蘆絲作文 9
今年放暑假后四十多天的時間，葫蘆絲郭永勝老師辛勤輔導，每周輔導三節課。炎炎夏日，驕陽似火，我風雨無阻，奮力沖刺，下功夫練習，順利通過了葫蘆絲八級證書的晉級考試。
那還是在我上幼兒園的時候，《金剛葫蘆娃》電視劇是我每天的必修課，使我對神秘的葫蘆產生了深厚的感情，認為葫蘆是有魔法、有神力的。我毫不猶豫地選定了學習葫蘆絲。去年通過了四級考試，今年沖刺八級晉級。
一年來，每周堅持參加葫蘆絲輔導班2小時，回家練習1小時，堅持不懈，持之以恒。通過我的不懈努力，勤于向郭永勝老師請教，不厭其煩地練習，盡管兩腮和手指酸痛，盡管樂譜像小蝌蚪一樣晃得我眼花繚亂……但通過四十天的沖刺練習，感到手指靈活自如，兩腮換氣適當，樂譜熟記心間。熟練掌握了《金秋月下》、《竹樓情歌》、《賽江南》等50余首樂曲的演奏技巧。
今年六·一兒童節學校舉行聯歡會，我代表四（9）班和4班、7班兩位同學，演奏了葫蘆絲三重奏。一曲《月光下的鳳尾竹》，讓全體師生仿佛置身于如詩如畫的西雙版納，在柔和的月光下，遠處的鳳尾竹在微風的吹拂下，隱隱約約傳來了優美動聽的葫蘆絲樂曲。師生們也好似沉浸在心曠神怡的世外桃源的意境中……贏得陣陣掌聲。我愛葫蘆絲！它不僅豐富了我的業余生活，而且還能帶給人藝術的享受！
功夫不負有心人。今年8月11日迎來了葫蘆絲晉級考試的日子。我信心百倍地報考了八級證書考試。那天我早早地來到知音琴行，門前人山人海，集聚了攜帶各種樂器的人，有笛子、葫蘆絲、電子琴、吉它、二胡、古箏等應有盡有……考試前各種樂器的'演奏練習更是一種音響的大合唱，好不熱鬧。
我的準考證是8002號。主考老師是上海音樂學院的李春華教授。他叫到8002號時，我胸有成竹的走進考場，站定后向李教授恭敬地彎腰鞠躬，然后很熟練地演奏最拿手的八級代表作品《阿昌情深》。標準的站姿，優美的曲調，把《阿昌情深》演奏的情滿意濃，如泣如訴。李教授向我點頭微笑，示意八級通過了。郭老師也向我豎起大拇指說：“昊昊你太棒了！”
一份汗水，一份收獲，辛勤的耕耘有了回報。我將再接再厲向十級頂峰發起沖刺！
葫蘆絲作文 10
曾經在一次旅游中買了個塑料的葫蘆絲，雖然便宜，聲音倒也清脆，樣子也討人喜歡，有幾天也是愛不釋手。不過，幾天的熱度一過，它就靜靜地躺在柜子里落灰塵，再也沒動過。
有一天，我在拿東西的時候不小心碰到了那個葫蘆絲，“咔擦”一聲，葫蘆絲在我面前生生地裂了一條縫，我肉疼地拿起它，拍拍上面的灰，吹了一下，發現怎么也吹不響了，再也無法發出那種清脆的聲調。我怔了一下，不知道要不要扔了它，卻怎么也下不了手，好像它是我身體的部分，它承載了一份美好的回憶，無法切離，只好默默將它重新放回柜子。
慢慢地，我終于發現家里放不下其他東西了，在清理時，發現準備扔掉的東西只不過一點點，我環視房間，又一次看見了那個被我遺忘已久，落滿了灰塵的葫蘆絲，拿在手里掂量了半天，又重新試吹了幾次，終于一咬牙把它扔在了垃圾袋里，一種無言的清爽產生，我從來沒有感受到的。只有扔了才發現，那個葫蘆絲我再也不會用到，可還是在家里放置了好久，毫無用處，它不但占用了空間，也耗用我的心緒。
我算是一個小玩具控，什么小玩偶呀、小掛件呀家里全都是，隨便找找，都能找到散落各處的玩具，可每次我都是三分鐘熱度，三分鐘一過，它就成了裝飾品，一無是處。可每次父母叫我扔的時候，我都會舍不得，覺得好可惜，然后又繼續買很多新玩具。一種不需要的需要，好像生長在我的身體里，一天天以飛快的速度蔓延，從來，我都覺得它們必不可少、缺不得，可扔了那個葫蘆絲后，我才發現并不是這樣。在那之后，我也會慢慢地清理那些不用的玩具或者送給別人……。
人生的種種苦惱，總混雜在我們對物品的執著中。可我斷不了、舍不了、離不了，那些所謂極其重要的'物品，我以為已長在我身上的那些“葫蘆絲”，去不了，可扔掉以后，才知道是何等輕松、何等自由。是呀，沒有舍，就沒有得，只有舍去了，我才感受到了別樣的自由心境。
只有通過實踐斷舍離，人們才能清空環境，清空雜念，過簡單清爽的生活。我在嘗試、我在努力，我希望會有更多多余的物品從我的生活中消失，能讓我享受更加自由舒適的人生。
葫蘆絲作文 11
日常生活中，人們都有許許多多的愛好，當你將它發展成一門技藝時，它便是你的拿手好戲，正所謂“三百六十行，行行出狀元。
葫蘆絲，是云南少數民族樂器，一種集中國古代勞動人民智慧的結晶。它有著大大的葫蘆，扁扁長長的管身，將吹口含在嘴唇間，做出“吐”的嘴型，一吐氣，便能流出許多悅耳的音符。有時吹出的.樂曲幽揚而舒情，有時吹出曲子綿長而又舒緩，有時吹出的曲子又十分激昂活潑……
我在初學葫蘆絲時，吹出的曲子都一頓一停的，指法極為不熟練，似乎不是我在吹葫蘆絲，而是它自己隨心所欲，它想發出怎樣的聲音就發出怎樣的旋律，讓人十分困擾，似乎是它成心與自己做對一般。
但我并沒有因此而放棄，當我看到老師那熟練的手法，聽到老師吹出的優美樂曲，我又一次被激起學吹葫蘆絲的欲望。我不僅僅在興趣班時吹，我在放學后吹，我在晚飯后吹，我在完成作業后吹，我在周末時間吹。一首曲子我要吹上上百遍，直到我記住歌譜，直到我手指嫻熟。就這樣日復一日，我似乎掌握了吹葫蘆絲的技巧，每首曲子到我手上都不難了。從一開始的停停頓頓、忽高忽低的音段，到現在行云流水的指法與自我掌控的音色、音價。同學們、老師們對我的吹奏手法與表情管理已經深深地表示了肯定。
過了幾個月，我迎來我的考級……十級“戰場”。這與之前的考級可略微有些不同了。一級是考指法掌握，二級是考音色控制，三級是考音樂流暢……以此類推，這十級考試便不僅要看音色、指法、表情是否完美，更重要的就是要將情感依附到樂曲中，吹出自己的感受……
我在考級的現場，吹奏著我的考級樂曲，這首樂曲開頭舒緩而又綿長，沒有過多的裝飾音、倚音、滑音等，讓人感覺十分干凈而又舒暢。過了一會兒，樂曲漸漸進入了中階，我快速有力地翻滾著舌頭，讓氣息不停地吐出收回。我的手指在管口上不斷地抬起放下抬起放一下，行云流水般的樂曲從葫蘆絲中翻滾出來，認人不禁沉浸在音樂的懷抱里……
想要練成拿手好戲可不是一天就能完成的，需要一朝一夕的努力，加油！
葫蘆絲作文 12
金色的秋天，秋高氣爽，今天對我來說是一個特殊的日子，我要參加一年一度的民族樂器等級考試，這是對我的能力的一次檢驗。我滿懷信心和我的民樂同學曾敬洋，興高采烈的來到南寧劇場參加葫蘆絲八級的考試。啊！今天考級的人可真多，有考二胡的，有考獨玄琴的，有考古箏的等等五花八門，還有跟我們一樣吹葫蘆絲的，但是我們跟他們不一樣，因為我們是葫蘆絲二重奏，而且需要兩個人演奏，我們演奏的曲目是《丹頂鶴》。
不知不覺該輪到我們進考場了，我的心開始忐忑不安，當我看到評委嚴肅的表情時，心里一陣哆嗦，于是我跟哈老師說：我好緊張，怎么辦？哈老師語重心長地對我說：“你不要緊張，相信自己的實力，你就當做是平時練習吧！”聽了哈老師的一番話，我心里踏實多了，重新找到了往日的勇氣和膽量。
啊！該輪到我們上場了。我們毫不猶豫的走到考試的`現場，開始演奏。一陣陣輕快的聲音從我耳邊響起，一幅美麗的畫面仿佛出現在我眼前，一群美麗的丹頂鶴在我們的演奏下。在湖上騙騙起舞……我們也仿佛成了一名音樂家，在為丹頂鶴演奏。我和曾敬洋同學配合得十分默契，盡最大努力把這首曲的靈魂表現出來……
這次考級我們順利完成了任務，雖然還不知道成績，但我們都已經努力了，通過這次考級，我的心理素質和能力又得到了進一步的提高。
葫蘆絲作文 13
小學三年級的時候，媽媽冥思苦想，要給我培養興趣。左思右想，跳舞、繪畫、象棋……最終經過語文老師的推薦，選擇了一種古老的傣家藝術——-葫蘆絲
剛進教室，就看見了各種各樣的葫蘆絲，隨后老師就發給每人一支，教我們認識它。葫蘆絲，外觀平滑、精致，下面還有一根長，兩根短的竹管。中間竹管前面六個，后面一個，總共七個精巧的小孔。在其中一個短竹管上，還拴了一個塞子。哇，我對它愛不釋手。
學習葫蘆絲了，要學習音階，對準吹，反復練習。老師邊講方法，邊示范。同學們也激動萬分，迫不及待地吹了起來。瞧，有的同學漲紅了臉，像一個火紅火紅的大柿子；有的`同學吹出咿咿呀呀的聲音；還有的同學竟然玩了起來，只要有聲音就好，吹著，吹著，干脆不吹了。我的目光緊緊地隨著老師手上的葫蘆絲行走，心里默默地記著老師的動作。
終于要學習吹整首曲子了，一看曲譜，傻眼了，密密麻麻，就像電線桿上的小燕子。老師鼓勵我們不要被這樂譜嚇倒了。為我們演奏了一首《月光下的鳳尾竹》，優美的旋律在教室里回蕩。同學們聽著，聽著，不由自主地陶醉其中。大家似乎都忘記了疲勞，又恢復了信心。老師讓每一個同學吹，快到我了，內心非常忐忑不安。有點想放棄，但是老師反復地給我示范，鼓勵我。
終于，功夫不負有心人，我在這節課學會了第一首曲子，也吹出了流暢的旋律。我明白了做事情只要堅持不懈，就能成功。
葫蘆絲作文 14
在我們中國的民間里，有很雅俗共賞的藝術，比如：樂器、剪紙、機械等。而我學的一門藝術是樂器。它是我的——“寶葫蘆”。它經常給我“帶”來快樂，是我最好的“知音”。
當時，我是二年級開始報的少年官，樂器葫蘆絲。我剛開始學，是最懂音樂的吳童老師。吳童老師剛進門，就拿了一張紙。讓我學，吳童老師讓我把一個出氣孔按住，以免讓葫蘆絲變了音。
然后我就把原孔都按住，吳老師柔和的說，輕輕呼出一口氣，不要太用力了，不然吹不響。我按照吳童老師說的做。一會兒工夫就吹出低音“唔”。
吳童老師微笑著，說好了，接下來我給你說一說音高問題，這音高，其實很簡單，只要控制好氣息。你在試一試？我聽后慢慢地將氣息呼出，幾乎出吳童老師笑了，說你學的挺快，好了，把手指一個一個放開，記住是從下倒上，然后再到后哦！
慢慢的'、慢慢的。啊，我好開心！因為我居然可以將樂譜一個一個一個的吹了下來，雖然斷斷續續吧，但也不錯了。那天下午有一節課的時間，每個星期有兩天時間，所以不久，我就可以完完整整、熟熟練練地將曲子吹了下來。
我很開心！我收獲了樂器朋友——葫蘆絲，它經常給我帶來快樂，這是我學的一門藝術，我在舞臺上練就了我的勇氣和毅力。
葫蘆絲作文 15
在我幼兒時，家里有一種民間樂器葫蘆絲。當爺爺給我介紹它時，我還以為是葫蘆切成的絲呢！
沒想到，它竟是做成葫蘆形的吹奏的樂器，樣子有些胖和大，大概有一個臺燈的大小，但拿起來比較輕便。葫蘆在主管的上端，摸起來十分光滑，那胖胖的葫蘆肚顯得十分可愛，在葫蘆上面還有一些五彩的.花紋。
葫蘆絲的演奏方法和豎笛差不多。要吹好葫蘆絲，需要練習長音、吐音、打音等指法和技巧，還需要知道一些樂理知識，如吐音有單吐、雙吐、三吐。想達到非常熟練的程度，就要不斷學習。
我三四歲時，天天吹奏它，雖然吹得不那么好，但就像每天要吃飯一樣，簡至是愛不釋手，可是。
我開始反感它了。因為我在吹的時候，總有一股奇怪的木頭味兒，所以就不太經常吹了，要吹也是偶爾玩一下。在我5歲時，甚至已經不再記得它了。
我漸漸長大了。
一天晚上，我聽到了葫蘆絲演奏聲，一下子愣住了，那聲音那么婉轉悠揚，多么動聽。我的腦海里一下子冒出了我和爺爺一起吹葫蘆絲的畫面。
等等！這不是爺爺以前吹給我聽的曲子么？
突然，聲音沒了，它仿佛不想讓我聽到一樣，它好像也在反感我。頓時，我清醒了過來，我知道我和葫蘆絲度過的時光再也回不來了。
葫蘆絲，是我記憶中幼時最好的朋友
葫蘆絲作文 16
世界上的樂器有很多，比如：架子鼓、鋼琴、電子琴、葫蘆絲、竹笛等樂器。但是我最喜歡的樂器是葫蘆絲，它也是我的心愛之物。它有一個葫蘆，中間有6個孔，背后還有一個隱藏的小孔，對了，最重要的是葫蘆上面有一個吹嘴，下面還有一個發音孔。
記得有一回我去電視臺演出，那里吵吵鬧鬧的，簡直像一窩蜂似的。我不知不覺聽到一個迷人的聲音，我就順著聲音和爸爸媽媽來到了演出的地方，原來這就是聲音迷人的葫蘆絲，從那時開始，我就有了這個樂器，那就是葫蘆絲。
記得還有一次，我拿著葫蘆絲參加了青少年比賽，我當時非常自信，覺得自己肯定能拿第一名。可是，我的信心卻被現實打破了，一眼望去，觀眾席上人山人海，我一下被眼前的畫面驚住了，我的小心臟撲通撲通地開始跳個不停，緊張得不得了。
我剛要說停一下，音樂就來了，我的.十位好朋友看我表情不太對勁，響起了熱烈的加油聲，觀眾也隨著大喊加油，我的心里終于充滿了力量，那迷人悅耳的聲音感動了所有人，加油的聲音越來越強大！
沒過幾天我竟然真的獲得了一等獎，我也想告訴同學們，我做到了，我用葫蘆絲迷人的聲音感動了所有人，也是因為葫蘆絲讓我可以擁有上舞臺展示自己的機會，讓我越來越自信，同時享受別人因為我帶來的精彩表演，而為我喝彩！
我愛我的葫蘆絲！
葫蘆絲作文 17
“三百六十行，行行出狀元。"我也有一個拿手好戲，那就是——吹葫蘆絲。
吹葫蘆絲可以讓我快樂。一次，我忽然得到要和其他小伙伴演出的消息，我興奮得一蹦三尺高！在老師的帶領下，我們廢寢忘食加緊訓練。終于迎來了演出的那一天。我們吹響了葫蘆絲，臺下的觀眾們聽得如癡如醉，眼睛半瞇著，身體隨著音樂的節奏輕輕的搖晃著，手控制不住地打著拍子……當我們嫻熟的演奏結束時，臺下的觀眾還沉浸在葫蘆絲那悠長的音樂中。過了好一會兒，他們才意識到演出結束了，如夢初醒般爆發出震天動地的鼓掌聲、喝彩聲。那一刻我為自己驕傲，因為我的葫蘆絲給大家帶去了快樂。那一刻，我收獲到了無比的'快樂。
葫蘆絲不僅給我帶來快樂，也讓我陶醉。
有一次，我在家閑來無事，忽然看見墻上掛著的葫蘆絲，就想再練練，于是就吹了起來。原本想著只吹一會兒就行了，可是越吹越想吹，我完全沉浸在吹葫蘆絲的魅力中：它帶著我一會兒聽花開的聲音；一會兒看草長的姿色；一會兒又去和鳥兒嬉戲；它帶著我一會兒爬上高山去吟誦"會當凌絕頂，一覽眾山小"的磅礴；一會兒又帶著我去奔騰的黃河邊欣賞"黃河之水天上來，奔流到海不復歸"的氣勢……此時，我已經完全忘記了時間，忘記了世界，只有音律是存在的。葫蘆絲讓我陶醉！
這就是我的拿手好戲——吹葫蘆絲，它讓我快樂，也讓我陶醉，我愛吹葫蘆絲。
葫蘆絲作文 18
我學的本領有天上的星星那么多，不過，天空中最明亮的星星是我學吹葫蘆絲。
兩年前，學校的社團可以學習吹葫蘆絲，我高興地把招生表拿給媽媽和爸爸看，告訴他們我想學吹葫蘆絲。他倆居然無動于衷。我又強調地說：“爸爸，媽媽，我要學習吹葫蘆絲。”
這時，媽媽看到我的表情，說：“如何你想學，很好呀，吹葫蘆絲也是一項技能，葫蘆絲應該是樂器里比較容易學習的吧！如果堅持下來，將來參加工作有表演的話，你拿出來吹一首曲子，那心里很開心吧！如果學習學的累的話，拿來吹一下，也是放松放松了吧！”媽媽同意我學習。但是爸爸不樂意了，說：“不用學了，學習吹葫蘆絲得浪費時間，得堅持，你能做到嗎？”我想都不想，斬釘截鐵地說：“沒有問題了！我會堅持的。”
這樣我每周都上兩個小時的葫蘆絲課，剛開始，每天都會吹幾遍老師教的曲子，手指練習練習吹十來遍。唉！學習了有一個月，有點煩了，不想練了，不想吹了！后來，我越來越不積極了。爸爸說不想學就別學了，我說你不能堅持下來吧！但媽媽語重心長地教導我，鼓勵我，陪著我一起學。我當然比媽媽學習的'好了。慢慢地我還是堅持下來了。過年時，我給大家吹“新年好！”媽媽想聽什么曲子，我就吹給他，我還參加了比賽，拿了獎。很開心！
通過學習吹葫蘆絲，我要感謝我的爸爸媽媽，爸爸的激將法，媽媽的鼓勵法。讓我我明白了做什么事都要堅持，不能半途而廢，那樣什么事都做不成。
葫蘆絲作文 19
每個人都會學一門藝術。藝術，它可以觸動我們的靈魂，使生活變得美妙起來，在學藝術的時候都會經過酸甜苦辣。我一生學了很多的藝術，有葫蘆絲、國畫、書法、圍棋。在我的影像中，葫蘆絲是我無法割舍的愛好。
有一天，媽媽帶我去請了一個葫蘆絲老師，她叫張老師。她長著一條烏黑秀麗的頭發，垂直下來一雙水汪汪的大眼睛，十分和藹可親。我聽著張老師吹得曲子，十分美妙，就如從靈泉一般流了出來，這美妙的歌聲，點燃了我學習葫蘆絲的興趣。
開始上課了，我拿起葫蘆絲，跟著張老師的節奏，練了起來。一個又一個的音符弄得我眼花繚亂，過了一會兒，我的手就酸了起來。我真想把葫蘆絲拋下，把它扔到九霄云外，痛痛快快地玩起電腦來。
每當我想放棄的時候，可我一想到那美妙的.歌聲，就想：我一定要把它學好。
有一次上課，老師給我演奏了一個三吐和雙吐，速度十分快又十分好聽，這可給我了一個下馬威，我想：張老師吹得那么好，我也要好好學習，超過老師，比老師吹得還要好。
過了兩年多了，我己經可以吹很多曲子了，還可以吹八級的曲子，有時還會得到老師和媽媽的表揚和贊揚。
雖然我沒有考級，但是我一定要吹到十級的曲子，還要超過老師，而旦要越吹越好，我十分喜歡葫蘆絲，它成了我無法割舍的愛好。
葫蘆絲作文 20
去年暑假的一天，碧空萬里無云，我和媽媽去高廟公園玩。忽然聽到悅耳的樂器聲，我們順著聲音尋過去，發現涼亭里有位小哥哥正在全神貫注的吹葫蘆絲，吹的那么動聽，那么投入。引來了周圍人群的喝彩與掌聲。我羨慕極了，真想上去摸摸那葫蘆絲。
媽媽看我的樣，笑瞇瞇的說：“兒子，既然你那么喜歡，自己何不去學?”我高興的'跳起來說：“好啊!”
說干就干，第二天早晨，媽媽陪著我到劉文興樂器商行報名。剛一進門，琳瑯滿目的樂器映入眼簾，有竹笛、小號、電子琴、古箏、吉他和我的最愛的葫蘆絲。報了名，領上教材和葫蘆絲，我摸著葫蘆絲愛不釋手，心里默默地想：“媽媽，我一定不辜負你的期望，過段時間讓你聽到兒子親自為你演奏的葫蘆絲曲子吧!”
從此后，暑假里我每天早晨七點半準時到劉老師那邊，從識譜到簡單的小調再到完整的曲目：《婚誓》《月光下的鳳尾竹》《美麗的金孔雀》，我學會了一首又一首……今年暑假，劉老師組織我們音樂班的同學去文化廣場為人們演出《月光下的鳳尾竹》，當我化著妝，穿著金黃色的演出服，站在臺上，看著下面人山人海的場景，心里甭提有多高興，最終我們的節目得了二等獎，我拿著獎狀心里激動極了。下了臺，媽媽抱起我親著我的額頭說:“兒子，你真棒!”
現在，葫蘆絲成了我生活中的伙伴，知音。一有時間，我便吹奏它，我愛我的葫蘆絲，其中的快樂只有自己懂。對葫蘆絲的迷戀從未減少。
葫蘆絲作文 21
幾個月前，學校組織了一個千人表演地活動。要吹葫蘆絲，共三首曲子。每首不太長，但是都很難，我臨近比賽時才學會。下面講講我學習過程中發生的事：
也不知為什么，我只會吹第三首，其它的連譜都記不住。聽老師講課，就如同聽天書一樣。沒有個大概地了解，迷迷糊糊地，使得我一直學不會。
媽媽也發現了我這一點，于是，她也開使教我。首先是將譜子記熟，十分枯燥無味。我越來越不耐煩，最后干脆不吹了。媽媽怒斥道：“你憑什么不吹了？葫蘆絲不是掏錢買的`？這譜子不是學校發的？哪一樣東西是你的？不都是為了讓你學會？要是這樣，你還不如當初就不買呢！你現在不吹，讓我們地努力付之流水？既然已經吹了，就不能半途而廢，做個逃兵！”我重新鼓起勇氣，開始吹了。
吹了一段時間后，媽媽發現了我一個問題：吹完后總帶著一些尾音，我以為那是葫蘆絲本身地問題，但媽媽堅持說不是，問題在于我本身。首先，我們試了全部口松開，但是沒用。又試了吹完嘴張開地辦法，仍然沒用。我更加堅信我地說法，但事實證明，媽媽是對的。我們查了百度，找到一個辦法：吹完后，嘴脫離葫蘆絲。這樣雖然沒有尾音，但仍有“叭”地一聲，卻也比之前好多了。
媽媽用事實向我證明了一個道理：世上無難事，只怕有心人。
葫蘆絲作文 22
我愛音樂，音樂是我的力量。我為音樂而陶醉，為音樂而鼓舞。為此，我積極報名參加了學校每周一節的音樂課，學習葫蘆絲。
剛開始的時候，我不僅吹不好葫蘆絲，連咽喉和腮部也覺得難受。我甚至曾經想過要退出樂器團。經過三思，我告訴自己做什么事情都不能只保持三分鐘的熱度，只有付出艱辛的勞動，才能成功。如果我連這點小挫折都禁不住考驗，以后又怎能經得起大風大浪呢？
我努力學習起來，我不相信，有什么事情靠努力解決不了。
我日日練，月月練，漸漸地有了起色。我開始沉浸在音樂中……在優美的樂曲——《荷塘月色》中，我的心靈跟著音樂的節奏起起落落，搖擺著，來到了夏天的池塘。景色可謂是“小立池塘側，荷香隔岸聞”皎潔的月光，照在了池塘里，照到了金燦燦的小魚，也照到了碧綠的池水。那里，一朵一朵的荷花，隨風搖曳著，顯出美麗的姿態。朦朧的.月光投下神秘的影子，在水面上撒開浮動不定的光，好像無數的銀魚兒在那里跳動，荷塘里映出閃光的月亮和群星。
那一刻，我仿佛看到了人間最美的景色……荷塘邊的月色。
最終，我以一個中音完美的結束了我的演出。
這次學習葫蘆絲，我不僅收獲了優異的成績，還收獲了一個珍貴的人生哲理：在追逐夢想的路上，一定會有大風大浪，而他的后面，也一定是雨過天晴艷陽高照。
葫蘆絲作文 23
今天是我覺得截然不同的一天，早晨剛剛起床就趕快拿起新買的葫蘆絲和書去陽臺吹起來。我吹了大約三個小時左右才停下來，因為我實在太喜歡我的葫蘆絲了。好像葫蘆絲里面有神奇的魔力。不一會兒，媽媽、哥哥還有妹妹都醒來了。
媽媽醒來后，用手機點了個外賣。“咚咚咚”一陣敲門聲響起。我飛快地跑過去把門打開。早餐完畢，我又開始吹我那個葫蘆絲了，我吹呀吹，吹出了許多好聽的'曲子。兩三小時過后，我又開始吹了。媽媽很不耐煩地說：“別再吹你那個葫蘆絲了！你一吹我就頭暈，快寫作業吧！”我萬般無奈，只好把葫蘆絲放起來，坐到凳子上開始寫作業。
我剛寫了三行作文，我的表弟、表妹、和表姐來了。既然他們來了，我就沒辦法寫作業了。沒辦法，我只能跟他們玩了。“表弟！你要玩什么？”我問道。“不知道，你說玩啥？”“看電視吧！”我回答他。
時間過得飛快，不一會兒，他們就回家了。“現在，我終于可以安心的寫作業了！”我說道。我寫了大約兩小時說：“終于寫完了！耶！”說完，我就拿出葫蘆絲開始吹。“唉~”我聽到有人唉聲嘆氣。
晚上八點的時候，我拿出葫蘆絲和書對指法。（因為我不想把隔壁的人吵醒。）今天我學到了很多關于葫蘆絲的知識，我希望每天都能像今天一樣好好練習葫蘆絲。
葫蘆絲作文 24
媽媽有遠大的出國理想，希望出去的時候有才藝在身，決定要學會一樣隨身攜帶便捷且又有特點的樂器。很快媽媽選擇了吹葫蘆絲！
葫蘆絲，誰都知道長啥模樣，我媽決定學它就學唄！不過我也起了興趣，決定也要學一下，探個究竟！
一回到新家，媽媽就把葫蘆絲展示給我看！喲，和平常看到的葫蘆絲一樣！我拿起來就吹。可我發現，吹出來的`每一個音都相同！這怎么能吹出一首曲子呀？我百思不得其解。媽媽讓我看視頻學習。我看了視頻，發現視頻上的指法跟我的指法一樣！可為什么他們能吹出不同的美妙之音呢？想了半天，吹了半天都吹不出。我一怒之下，用盡全身的力氣猛一吹！do ……一個美妙的長音吹了出來。我都被自己嚇了一跳！為了延續這份神奇，我又吹了幾個音，果然和視頻上的音色相同！嗯！這太不可思議了！我竟然能吹出一個一個音了！我高興得手舞足蹈，媽媽更是對我佩服有加！因為她練了兩天，連一個音都吹不對！我也有一些小驕傲誒！
接著我開始練《月光下的鳳尾竹》的第一句。一出來還不錯，不像自己想的那么差勁，底氣也挺足了！
我原來的想法，吹葫蘆絲十分容易，但現在發現，吹葫蘆絲想要練好，得花大功夫！想在想來，我曾聽到的那些人吹得很好聽的葫蘆絲曲的背后，定有他們無數次默默下苦功夫的身影啊！
葫蘆絲作文 25
我想我懷念的不止是你，還有在那段時光里穿梭而行的葫蘆絲聲。
風一來，漫天的柳棉飄在誰的心上，變得恍惚，搖蕩。終被南岸的灌木擋住了春水洶涌。堤岸旁的長椅上，我望著南方，不由想起幾年前。
我推著自行車，享受著光輝，只聽青花巷傳來滴嘟聲，便加快步伐，只見一個人拿著葫蘆絲吹，還用盒子包著葫蘆絲，我聽出這是g小調，便踱到前面，“這是g小調嗎？”我的手放開車把。“咦，你怎么知道？”他一臉的驚異……
一個春風漫過堤岸的日子，我拿著葫蘆絲，和路八爺學習，漸漸的，我掌握了技巧，每天和路八爺吹葫蘆絲，成了我一天中最快樂的時光。但，一場大雨，打破了長久的平衡。“噼里啪啦”。雨點，落到葫蘆絲上，我失手摔碎了一個葫蘆絲，但地太滑，碎片馬上被沖走了，又一聲“乓”，路八爺送我的葫蘆絲掉了，我手里著拿著其他連個葫蘆絲，只能看著它慢慢往前移，路八爺突然顫巍巍往前走撿起葫蘆絲，但腳下一滑，摔了跤，躺在地上站不起身。
“路八爺，您怎么樣啊……”
我離家了，那天，路八爺坐輪椅來送我，他到我面前，用手拿起兩個葫蘆絲，其中一個正是他保護的葫蘆絲。無需言語，我用手拿過我的'葫蘆絲，一首《高山流水》。
望著無邊的天際，讓高山流水，載著我的思念，你，可還安好？
我想我懷念的還有在那段時光里穿梭的葫蘆絲。
葫蘆絲作文 26
兩年前的兒童節，我見有兩個同學會吹笛子，我也鬧著要學。學習過程中，偶爾一次，老師讓我試吹了一下葫蘆絲。從此，我便深深地迷上了葫蘆絲。
葫蘆絲由一個葫蘆和三根竹管連接而成。可別小看這個簡單的樂器，它發出的聲音美妙動聽，如春風，如溪流，能把舞蹈的孔雀、在風中搖曳的.鳳尾竹帶到你的眼前。
我對葫蘆絲愛不釋手，有一天上午，我帶著心愛的葫蘆絲去上課，沒有想到，還沒有出家門，我就一不小心把它摔到了地板上，而且把它的吹嘴給摔斷了！我很心疼，于是當天下午就讓葫蘆絲老師幫我修好了它。在回想起那件事時，不禁感嘆到：如果我那沒有讓老師幫我修好那只葫蘆絲，我該有多么傷心啊！
古人常常說：“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”我對吹葫蘆絲這一項作業從來都不敢“明日復明日”，可是事情改變了，我上的課越來越多，也不得不把時間花在了寫其它的作業上。幸虧課不是太多太多，還有空余時間，但是這些時間都和同學、朋友們約得玩了。于是我只好“待明日”了，當然，這也有我的錯!
時間慢慢的過去了，我也總結了一些有關葫蘆絲的經驗：冬天從外面剛剛回到家，不要馬上吹葫蘆絲，這樣會使它的聲音變沙啞；樂譜不需要專門背，吹的時間長了，自然就會背了；即便會背譜子，也不可就此滿足，還需多加練習，要不，才背會的譜子會忘掉……
葫蘆絲與我共同度過了兩年，在這兩年中，它給我帶來了許多的高興、快樂，痛苦、與煩惱。
葫蘆絲作文 27
在我們身邊圍繞這許多藝術，但我最熟悉的就是葫蘆絲了。下面，我來給大家展現一下葫蘆絲的魅力吧。
葫蘆絲的發明地是云南，他們靠著自己勤勞的手，用竹子和葫蘆加工創造了葫蘆絲。葫蘆絲出世后，傳播到了各地受到了大家的喜愛，在音樂的殿堂里增加了新的流光溢彩。葫蘆絲又稱葫蘆蕭，是傣族人傳情的`方式。在節日里，不論走到哪里都能聽見傣族人用葫蘆絲伴奏的歌聲。葫蘆絲的音樂能聽出古老的傳說和美麗的神話，能聽出傣族人動人的歌聲下唱著舊社會的苦難和新社會的幸福。記得我在學葫蘆絲的時候發生了一件非常有趣的事：在我葫蘆絲剛買來的時候，我并不知道怎么吹，邊模仿起電視上了，我還不知道葫蘆絲的高音部分只能緩吹，用力過猛會導致簧片損壞。
我在高音部分吹得十分的猛，吹去吹去忽然沒聲音，便拿去修，可怎么也修不好，只好重新買了一個。每一個星期四，我都去上課。可是，我發現自己沒別人吹得好就想放棄。所以我每個星期都沒有認真聽，后來老師的發現我沒有認真聽。把我叫去對我說：“葫蘆絲也是一門藝術，你要認真聽，假如把這門藝術學好了就增加了一門新的藝術。”聽了老師的這句話我便慢慢的喜歡上了葫蘆絲。
在我們身邊圍繞著許多藝術，它們有著不同的魅力和美麗的神話傳說。
葫蘆絲作文 28
上面有個葫蘆，下面還插著三根管子，其中最長的一根上面還鉆了七個小孔。猜猜看，那是什么？猜對了，它就是葫蘆絲。說起來，我和葫蘆絲還有一段故事，是它領上了音樂之路。
記得我四年級剛開始學葫蘆絲時，我聽著老師一曲令人心醉的《賽馬》，我下定決心：一定要學會葫蘆絲！剛開始過指法關時，手是練的又酸又累，一天練下來手都沒知覺了。可為了練好葫蘆絲，為了吹出動人的音樂，我一直咬牙堅持著。
直到有一天，兩手被酸痛折磨著的我，再也忍不住，炒起葫蘆絲往沙發上狠狠地一甩，真想把它摔得個稀巴爛，就在我切斯底里之時，我的耳邊忽然傳來了一曲抑揚頓挫的《月光下的鳳尾竹》。在這優美的音樂聲中，四周的空氣似乎也凝固了，似乎就連時間也定格了。我覺得我似乎站在月光下的竹林里，月光正透著葉縫照下來。忽然，一陣風吹來，虛實相間的竹子“沙沙”作響，地上的月影也變幻不定……
好一會兒，我才回過神來，扭過頭一看，卻是老師正用那響遏行云行云的音樂鼓勵我重新拾起葫蘆絲。于是，我又滿心羞愧地拿起葫蘆絲，繼續踏上我的音樂之路。日復一日，在我的.刻苦努力下，我的技藝也日復一日地提高了，已經能把一首《畢業生》吹得有模有樣了。
每當我看著我心愛的葫蘆絲時，我心里就會想到，是葫蘆絲陪伴著我度過了三個春秋，也是葫蘆絲把我引上了我成功的音樂之路。
葫蘆絲作文 29
葫蘆絲是我們學校的特色課程。每當聽到悅耳的葫蘆絲聲，我就會陶醉其中。剛進一年級，我就和它有了不解之緣。
初學葫蘆絲時，我的幾個手指老是不聽使喚，音也經常吹錯，聲音很難聽。在董老師的指點下，我用手指按緊小孔，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，使勁吹起來，手指頭按得又紅又痛，卻一個音也吹不起來，真是又氣又急，心想：怎么回事？為什么人家吹得那樣好，而我連一個音吹不出呢？董老師微笑著告訴我原因：原來我的手指頭沒有按緊小孔，露出縫隙了。在老師耐心的幫助下，我一遍又一遍地練習，終于從葫蘆絲里傳出動聽的'樂曲，我高興極了。日子一天天過去，每天做完功課，我總要練習一會兒葫蘆絲。功夫不負有心人，我的葫蘆絲里飛出一首首優美悅耳的樂曲。有時像清清的溪水淙淙流動；有時是湖邊的孔雀側著腦袋欣賞自己在水中的美麗倒影：有時是多情的鳳尾竹在皎潔的月光下搖曳……
今年，學校舉行第二屆葫蘆絲專場音樂會，我有幸被選中了。排練的時候，我認真聽老師講解，一絲不茍地練習。在別人休息時，我也不放松。回到家，我站著練、對著鏡子練、對著家人朋友練……請他們幫我找出不足之處。沒過多久，我的水平有了很大提高。表演的時候，聽著觀眾熱烈的掌聲，我別提有多開心！
葫蘆絲，你讓我快樂，你豐富了我的課余生活、陶冶了我的情操，使我領悟了人生的哲理。謝謝你！
葫蘆絲作文 30
去年暑假，我們的葫蘆絲老師吳老師對我說：“曉蒙，下周你要參加葫蘆絲八級的考試，好好練習喲！”聽到這個好消息，我馬上開始了練習，我的'考級曲子是《漁歌》。
在練習時，我告訴自己：“一定要一次通過，做到完美！”
就這樣，我在這七天里。每一天都要吹20多遍這首曲子，直到我吹到閉著眼都能吹出這首歌的曲子的時候，我才可以休息。而且，為了讓裁判滿意，給我評個高分，我還要做到有感情的演奏這首曲子，對著鏡子面帶表情地練習。在家人面前表演，讓他們給我提建議。
考級時間到了，我要在濰坊廣播大廈進行我的葫蘆絲考級。到了考場門前，看到這么多人，我心里有點兒緊張。吳老師拍拍我的肩膀，微笑著對我說：“放松點，你學得比別人好，別人都不緊張，你緊張什么呀！大膽些，以享受舞臺魅力的心情考級，會通過的，知道嗎？”聽了老師的話，我又稍稍平靜了些。
輪到我了，我戰戰兢兢地走上舞臺，看著下面評委嚴肅的表情，個個都把目光向我投來，我緊張極了，心里“咚咚”直跳，小腿還有點兒抖！我暗暗地告訴自己：“別緊張，別害怕！”然后我做了個深呼吸，微微地閉上眼睛，緩緩地吹起了動聽的音樂，越吹越放松，不知不覺中，一首曲子很快就吹完了。
我自我感覺良好！出了考場，吳老師也對我豎起大拇指，真棒！當然，我的考級順利通過！
那次考級，我想，自己緊張是因為沒有自信心，以后要認真學習，練好基本功，再怎么考級我也不怕。
葫蘆絲作文 31
打開專用的包裝盒，一道赤紅的亮光便綻放了開來，它那筆直的吹管上打著七個小孔，三根管子都深深地插進了上方的葫蘆中，圓圓的葫蘆上刻著一個大大的“韻”的字。葫蘆的'上方還裝著一個小嘴，專門用來吹。表面上還打了一層水蠟，只要遇到一點兒微微的亮光，就會反射出更加耀眼的光芒，精致極了！沒錯，它就是與我形影不離的“生活好伙伴”——葫蘆絲。
在與家人外出游玩時，我都會帶著它。記得有一，媽媽帶我到運河邊，我情不自禁地找到了一塊大石頭，坐下并吹起了葫蘆絲。先雙手平舉，嘴中吐著氣，手指在七個小孔上靈活地跳動著，清脆悠揚的聲音從吹氣管中飄蕩開來，飄進了人們的耳朵里，連樹上的小鳥仿佛也陶醉在輕快的音樂聲中，嘰嘰喳喳地叫著。好像是在為我伴奏，一陣陣微風從臉上拂過，涼快極了，讓人心情放松了不少，頭上的樹葉也在沙沙作響，似乎是在為我這杰出的表演鼓掌。
最令我難以忘懷的是在學校里的主席臺上的表演，望著臺下的幾百位同學，我的心里不禁有點緊張，手心也捏出了一把汗，表演開始時有點心神不寧，可是演奏到后面時就越來越順了，悅耳的聲音傳遍了校園的每一個角落。表演結束了，聽著臺下雷鳴般的掌聲，我們這個演奏團隊自豪地笑了，撫摸著手中那散發著金光的葫蘆絲，走了下主席臺。
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