風箏與線作文

風箏與線作文精華（15篇）

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的風箏與線作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

風箏與線作文1

　　記得小時候，風箏，在春天里就是我們的最愛，那根長長的線便是我們要牢牢握住的珍寶。可那一只風箏不正是我嗎？那一根線不就是我們最敬愛的母親嗎？

　　當我們把線拉得很長很長時，風箏會飛得越來越高，而當我們玩得正開心時，線斷了，風箏也飛了。那是小學三年級的一個下午，我和小伙伴們在操場上放風箏。隨著線圈的快速轉(zhuǎn)動，我手中的風箏也漸漸的'飛起來了，我臉上的笑容也跟著風箏綻放開了。風箏越飛越高，我就笑得越開心。可是正在這個時候，意外發(fā)生了：我的風箏和另一個女生的纏在了一起。我急得快哭了，旁邊女生也是手足無措。我嘗試著解開這惱人的糾纏，可是怎么解也解不掉，最后我們痛下決心將線剪斷了。望著被風漸漸飄走的心愛風箏，我突然間想到了自己，仿佛看到了在不久的將來，我離母親遠去的身影。母親啊！當我長大后，你也一定會做這樣一個決定吧：將纏繞我的那根線剪開！因為你會想：孩子已經(jīng)長大了，是時候該放手讓她去領(lǐng)悟外面的世界了，也是時候該為祖國添一份力了。可是你知道嗎？我是多么的不想離開你啊！多么的想牽著你的手永遠不松開。

　　漸漸長大的我們已經(jīng)學會慢慢獨立，逐漸擺脫對母親的依賴，總有一天，我們將自己獨立的去闖蕩，而母親只能依依不舍的望著我們遠去，默默地為我們祈禱。也許我們會無從適應外面的環(huán)境，只能每天慢慢摸索。斷了線的風箏飄飄蕩蕩，它想要飛回曾經(jīng)開始的地方，可現(xiàn)實卻讓它不能折返。失去了風箏的線變得孤獨，它想要快樂，可那一種思念使它無力歡樂。

　　風箏會飄到哪里去呢？也許它要學會翱翔，要與大自然一起瀏覽祖國的大好河山啊！比作風箏的我，在人生的路上會遇到許許多多的困難，也許會被“群鷹”攻擊得體無完膚，也許會被“狂風”摧殘得迷失方向。但是只要心中有那根線的指引，我就能勇敢地走下去。永遠牢記著那曾經(jīng)給我快樂，牽絆著我的那根線！

風箏與線作文2

　　風和日麗的一天，田野上空一只驕傲的風箏在歡快的翱翔。

　　風箏：瞧，我多么的厲害，能在天空中飛翔，一切都在我的腳下，看下面那群廢物，只能在地面生活，永遠都只能抬頭看我！

　　線：是啊，您是多么的偉大，它們只能抬著頭看您，也只配抬著頭看您，您是多么的偉大。

　　忽然，一只麻雀從風箏上方飛過，說道：“你不要以為你是最偉大、最厲害的，可別忘了人外有人，天外有天啊！”

　　風箏憤怒地反駁道：“線！再伸長一點，我要飛到那只不知天高地厚的小麻雀上面，我要證明給它看，我就是最偉大、最厲害的'。它們都只配生活在我的腳下。”

　　風箏離地面越來越遠，越來越遠……

　　這時，一只大雁在風箏上方飛過，對風箏說：“要學會知足，不要一味的認為你很偉大，一切都只配生活在你腳下，人外有人，天外有天啊！”

　　風箏不屑的吼道：“我就是最偉大的，一切都只配生活在我腳下。線！我要飛得更高。”

　　線：好的，我最最偉大、最最厲害的風箏大人。”

　　這一次，風箏飛到了云層下方。

　　云：不要再往上了，你已經(jīng)很厲害了。再往上的話，線就會被太陽燒斷，你會被熔化的！”

　　風箏完全沒在意云的好心勸告，繼續(xù)趾高氣揚的對線說：“再伸長些，我要高過云，高過太陽。”

　　線：當然可以，我尊敬的風箏大人，我們超過太陽，那就是真正最厲害、最偉大的了。一切都只能生活在您腳下，您將獲得無上的榮耀。

　　風箏離地面越來越遠，離太陽越來越近。心想：“我終于要成為真正的最最偉大、最最厲害的了。”

　　……

　　終于不出云所料，風箏漸漸被太陽一點一點燒成了虛無，線則被太陽燒斷，從萬丈高空掉了下來。

風箏與線作文3

　　我喜歡放風箏，喜歡用細長的線牽引著風箏，讓它越飛越高，越飛越高。把線攥在手里，讓風箏去追逐那遠方的夢。

　　如果說風箏是理想，是夢，那么線是什么？是通往未來的路，一條充滿荊棘坎坷的道路。途中每一塊鋪路的石子由自己揀選，之后再由自己堆砌而成。通往未來，我們需要的是一條堅固的路，正如風箏需要牢固的線一樣。

　　什么樣的習慣成就什么樣的人，你的未來，完全取決于自身的品質(zhì)。都說理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，的確現(xiàn)實本身就是很殘酷的東西。它跟人一樣，你對它怎樣它便對你怎樣，毫無客氣可講。未來不可知，未來的模樣就要看你鋪的路如何了，風箏的路也無異樣，看它選擇的線是否牢固，是否不會讓自己迷失。

　　要先有風箏，線才可幫助它飛得更高更遠。人也必須得先確立一個目標，才可向著目標發(fā)展，向著理想前進。正確的理想，在你朝它奮進的時候，能夠提高自身的素質(zhì)，培養(yǎng)良好的.人格。那么，未來，便一片光明。

　　有首歌叫做《我的未來式》，里面的內(nèi)容不正是告訴我們，自己的未來由自己掌握嗎？我的未來我做主，常言道“走自己的路，讓別人說去吧”。話是沒錯，但是要看是走的什么路。斷線風箏，即使那么自由，但仍然孤寂，且不知自己將去向何方，沒什么可嘆息，只是當初尋錯了線。

　　風箏的一生是要飛向更高的天空，不貪戀一時的高度。“知足常樂”沒有錯，但還是得要有夢，要去追夢，擁有進取心才能攀上更高的巔峰，怎能甘心做井底之蛙？

　　選擇堅固的線，選擇正確的路，用汗水去鋪砌，走出自己的風格，走出自己的風采。靠自己一雙手，給自己一個美好的未來，做自己人生的主宰。

　　做一只勇敢飛翔的風箏，飛向更高的天空，飛向更美的天空，選擇最牢固的線，走向由自己創(chuàng)造的未來！

風箏與線作文4

　　“我的未來不是夢，我認真的過每一分鐘，我的未來不是夢，我的心跟著希望在動……”

　　每每聽到這首歌，我心中就不由的想起了自己的未來，也似乎看見了風箏與線風箏與線

　　我常獨自一人趴在窗口，看著天上高高飛著的風箏。它們自由自在的飛著，時而如蝴蝶翩翩起舞，時而如雄鷹展翅翱翔，時而俯沖直下，時而又展翅高飛，那曼妙的身影，那婀娜的舞姿，無不深深地吸引著我。它們在高空中驕傲地俯視著我。這時，誰又會仔細的觀看那根牽引著風箏的纖細的.線呢？

　　望著那纖細的線支撐著一個偌大的風箏，我在想：如果沒有風箏線，就不會有那高高在上的風箏。是啊，風箏就是我的未來，就是我的夢想，望著它，我滿是夢幻般地憧憬，而那線，則是操縱我夢想的動力和信心，是用勤奮努力凝成的線啊。如果沒有那滿是勤奮和信心的線，哪會有高高在上的風箏的成功呢？

　　但兒時的我，還不能明白這風箏與線的涵義，直到那一次風箏與線

　　記得那次是在體育課上，老師買了好多風箏。我拿了其中一個，獨自一人開始玩耍起來。我趁著大風，撒開了腳丫跑，可風箏就是飛不上天去。這才知道，放風箏可真不是件容易的事呢c師和同學們也過來幫忙，不厭其煩的提示我。終于，滿頭大汗的我把風箏放飛了。

　　興奮之余，我不由得聯(lián)想到了我們的學習。我想，我們的學業(yè)也猶如放風箏呀，成績的高低，處決于刻苦勤奮，用心的付出。只有辛勤地付出，才能飛起高高的風箏，享受到成功的喜悅呀。

　　于是，我仰望著高高的風箏，對那纖細的線，升起了一股敬意。

風箏與線作文5

　　“長大后，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，奉獻的是自己……”當這首經(jīng)典而又熟悉的旋律回旋在耳邊時，我不禁想起了那一首為我們而日夜操勞的老師。宋祖英用那甜美的嗓音神情的唱出了大家對老師的尊敬與敬愛。

　　老師的辛苦大家看在眼里，他們用那辛勤的勞動為我們編織了一個又一個的美麗的夢，勾畫了一幅幅雄偉的藍圖。老師就如那連接風箏的長線，奉獻自己將我們釋放于知識的天空中盡情汲取。當我們將要在其中迷失自我時，老師便緊拉我們，讓我們重回正規(guī)，指引我們正確的方向，預防我們誤入歧途。晴空萬里時，我們與老師一起暢游在書海之中；當面臨狂風暴雨，老師教我們勇敢的面對困難，不迷失自我。老師是我們的指路航標，讓我們在天空中翱翔時不至于像無頭蒼蠅一樣胡亂闖蕩。假如沒有老師這根“長線”，“風箏”們怎樣能完成放飛理想的夢？

　　中國的人才是怎樣培養(yǎng)出來的？其一是因為他們自己的努力拼搏，其二是因為老師的教導和教誨。老師們用豐富的知識澆灌了他們，才得以人讓他們博大的志向得以實現(xiàn)。

　　假如放飛風箏時沒有線，你會覺得怎樣？對，沒法玩，沒勁！同樣，我們學習知識時，極其渴望能有人幫你講解，讓你更深入的掌握它；當你遇到難題時，是多么渴望有人幫助你攻克它。老師，一個多么平凡的稱呼，卻又蘊含著多么偉大的'力量！我們的學習是離不開老師的。老師每天工作都很辛苦，有時甚至工作到深夜。雖然這句話我們都非常熟悉，但有多少人是能真正理解老師的辛苦呢？

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話真實地贊頌了那些默默奉獻的人，老師便是這種人，默默的奉獻著自己。其他人又有多少能真正做到呢？

　　總而言之，言而總之，我們正是老師放飛的希望，老師的殷切我們能成為有用之人。老師對我們非常重要，感恩老師，回報老師。

　　真誠的說一句：老師，您們辛苦了！

風箏與線作文6

　　兒時初識風箏是在一條小巷。簡陋的木架上纏繞著大方的三角形風箏，活潑的燕子風箏，還有那傲視一切，極欲飛上天的鷹風箏……長長的彩帶隨著賣主吆喝聲漸行漸遠，我頓覺深巷不陋。

　　小學時初放風箏是在鄉(xiāng)間田野。我笨拙地拿出風箏輪在廣闊的天地間迎風奔跑。看那夢幻般的色彩緩緩騰空，只覺青山不再寂寞，藍天也已滿足地綻開顏笑。

　　于是，我在潛意識里覺得：風箏要有線，才能飛上云天。

　　某夜下晚自習，無意中看到不遠的電線上纏著一只風箏，風一吹，風箏與欲振翅高飛的籠鳥拍了幾下翅膀，卻始終無法掙脫那線的束縛，只好又孤伶伶地掛在那電線上。我不禁低低地嘆了口氣。

　　于是我開始認為：是線，禁錮住了風箏的自由。

　　某日教侄子放風箏。因嫌他過于愚笨，我一怒之下憤然扯斷風箏的線。那本無生氣的風箏便逃也似地飛走了，像是激動終于獲得了自由。我驚愕地站在天底下，看著它得意而急切地飛走，又落魄而不甘地跌落到地上。那一刻，我感到分外動容。

　　忽然想起五六歲時。嘹亮的'紅歌、可愛的動漫人物、簡陋的三尺講臺有著我們色彩斑斕的夢。我們又何嘗不像那剛做成的尚未放飛的風箏，遙想著那藍藍的天空、悠悠的白云？十一二歲時，邂逅簡。愛和《傲慢與偏見》中的伊麗莎白，造就了我們獨立鮮明的個性。被給予一定自由空間的我們何嘗不像剛起飛的風箏，初上藍天，追逐白云，好不愜意？十五六時，激情的搖滾音樂，令人沉迷的電子游戲無不激蕩著我們的思想。我們開始追求所謂的自由。開始不滿足于現(xiàn)實束縛的我們，又何嘗不像厭倦于線的束縛的風箏，想努力掙脫線的束縛？總是要等到真正受挫或受傷的時候才懂得后悔，總是要等到失去束縛之后才發(fā)現(xiàn)得到的并不是自己一心所追求的自由。

　　由此看來，線如束縛，能夠讓風箏在天空悠然地起舞。束縛如線，能夠讓如風箏一般的我們在漫漫人生路途中更好地成長。

　　白云悠悠，清風玻陣陣，是誰家的風箏翩然云天？一根細線無言銜于天地間……

風箏與線作文7

　　斷了線的風箏是得到了自由還是得到了毀滅？

　　我不知道，又或許是不敢知道吧？

　　放風箏的小孩在互相爭執(zhí)，彼此怪著對方使得風箏飛走了。可是真的就怪他們么？有或者是風箏自己要走吧？

　　那么是怪線的不結(jié)實？還是怪執(zhí)線人抓的不牢固？又或者該去怪風箏想要得到自由？自己掌握自己的命運？

　　終于是不得答案的！然而心中的那一絲漣漪卻是漸漸擴大、蔓延……

　　那么知道是好事還是壞事也不容人來探詢了吧！

　　對于執(zhí)線人來說，風箏飛走了是一種離開，是一種鄙棄；

　　對于風箏來說，誰能說這不是一種解脫？或者是自甘毀滅呢？

　　小時候的點點滴滴涌上心頭，那一片片，一絲絲的記憶還是那樣清晰。然而想去抓住，卻發(fā)現(xiàn)這一切終究是幻影。秋天到來的時候，伙伴們?nèi)�五成群�?在曠野上，在田地里彼此追逐、彼此嬉鬧。那一張張風箏在頭頂隨意飄翔……一陣強風吹過，線斷了，風箏飛走了。去追尋么？卻驀然發(fā)現(xiàn)路上的印記是一種虛幻而令人無法探究的。哭泣吧、傷心吧、可是風箏不會自己回來的，那么它去了哪里？是掛在了樹梢上？野地間？又或者順風飄到了我們不曾去過的地方，又或者被別人拾到而成為了他人的吧？

　　我們畢竟不是風箏，不懂得風箏的感受，也不可能理解風箏的想法以及目標。

　　應該怎么去做？

　　去放任它隨風飄蕩？還是將它抓的緊緊的呢？去問風箏么？還是去問線？

　　風箏說：“線既然斷了，那么就走吧，畢竟我已沒有的依托和牽掛。風箏又說：“我不想走，可是我不能左右線的思想，我又能怎么辦呢？

　　線說：“既然我們已經(jīng)沒有了感情，那你就走吧，我們沒有必要還牽連在一起。線又說：“我不想讓你走的，可是我以沒有足夠的力量來支撐你去飛翔，那么放你走吧，讓你去尋找一個足以支撐飛翔的線吧。”

　　可是線和風箏的結(jié)果卻不盡人意。

　　善良的么？為彼此著想？還是，邪惡的？害了對方呢？

　　這一切的一切只有去問風箏與線了吧……可是他們難道就知道答案么？

風箏與線作文8

　　風箏，是我小時候最喜歡放的，它代表著我們的夢想，放飛風箏就等于放飛夢想。可是風箏是怎么飛起來的呢？沒有線風箏是飛不起來的，這正如兒女和父母一樣，沒有父母兒女是不可能成功的，都是父母在背后的支持。

　　我就是這樣的例子，剛起飛的風箏就如我的.童年，一點也不穩(wěn)定，生怕什么時候遇到某種情況下，我緊緊的抓住那根線。

　　我是風箏，母親是線。母親是我的指路人，雖然她的文化不高，但是她給我生命的教育。她教會我做人做事，為人為事，教會我生活，讓我知道哪些事該做，哪些事不應該做，我依靠母親這根線漸漸長大。

　　風箏必須越飛越高，我有了想束縛母親的想法，在初中階段，母親天天對我嘮嘮叨叨，一天不知得囑咐我多少件事情，我覺得很煩，有時還會對母親發(fā)生矛盾，甚至發(fā)生口角。我和母親說我已經(jīng)不是小孩子了，母親回答說：”在我眼里你永遠是個孩子。"

　　風箏脫了線，那又怎樣？一只脫線的風箏變得孤獨，整天處于恐懼的狀態(tài)，天氣萬變，承受著雨打風吹的痛苦，你能不著地嗎？

　　在去年寒假里，我得了一場大病，總是咳嗽不好，最后成了肺炎，母親急得哭了，母親趕緊帶我去市里的醫(yī)院看病，那一天正好趕上下大雪，我又發(fā)燒不停，母親看到我發(fā)燒的樣子心里很難過，這個情景我永遠忘不了，現(xiàn)在我漸漸長大了，母親的嘮叨少了，但少不了要我努力學習，也許我原來的心理是不對的，現(xiàn)在我懂了，在母親眼里，我永遠是個孩子，母親為我指明前進方向。

　　老舍先生說："失去慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。”風箏也是一樣，失去了線，雖然表面還是完整無缺但卻失去了方向無法再放飛。

風箏與線作文9

　　如果我是風箏，那么家就是線。不管風箏飛得多高多遠，總也離不開線的牽絆。

　　世界上總有這么一個地方，在狂風肆虐的時候，給我們以庇護；在心靈疲倦時，供我們能夠休憩；在我們孤單無助時，帶給我們以安慰；在我們垂暮之年時，還要苦苦追尋、夢中呢喃。這就是家，那個聽起來就感到溫暖又踏實的伊甸園。

　　冰心說過：“天上的風雨來了，鳥兒躲進母親的巢里；人間的風雨來了，女兒躲進母親的懷里。”成長的歷程坎坷曲折，家成了我堅強的后盾、唯一的依靠。當起風的時候，我自由的飄飛在藍色手帕一樣的天空上，與鳥兒一起歌唱，與風兒一起奔跑。可當暴風雨來臨，我開始迷茫，開始不知所措。這時，線牽著風箏一點一點降落，落到安全的地方。家——避風的港灣。

　　飛累了，有一個地方可以讓我們隨時休息。那里不僅可以歇腳，還有三月陽光一樣的愛。在那里，我可以盡情地放松，或是大哭一場。家已不僅僅是一個歸宿，還是心靈的`花園。親情的溫暖可以化解一切委屈和疲倦，就像是雪天的火爐。在休息過后，我可以帶著希望與自信重新趕路。家——心靈的處所。

　　心若沒有棲息地，在哪里都是流浪。在追逐夢想的路上，也許會感到孤獨無助。但心中總有那一點光，支撐著我繼續(xù)向前。沒有家的人是可悲的，就像是斷了線的風箏。永遠唯唯諾諾，永遠孤苦無依。家，有一份似水的柔情，有一分脈脈的恬淡，有一分肆意的嬉戲；有聲問候，有聲俏罵，有聲嘮叨。有了顧盼，有了牽腸，有了守望，在哪里都不會孤單。家——希望的燈塔。

　　未來的每一步，思念的線永遠牽絆著我。就像風箏飛得越高、越遠，思念的線就會牽得越長、越緊！

風箏與線作文10

　　風箏和線是最好的搭檔，彼此依靠著彼此。但天下沒有不散的宴席，有一天它們吵了起來，都為了誰最好的虛名。

　　風箏說：“我是最好的'，沒有我你能在空中嗎？”

　　線不甘示弱地說：“我才是最好的，沒有我你能在空中安全的飛嗎？”

　　風箏說：“沒有你，我照樣能飛，飛得更自由，不用受你阻礙。”

　　線說：“沒有你，我也能在空中，高興地玩，不用聽你啰嗦了。”

　　從此，風箏和線產(chǎn)生了分歧，一剪兩段。孩子們在也不能放風箏了，田野里失去了往日的歡笑聲。風箏則到田野里說：“沒有你，我再也無阻礙了。”于是狂傲一笑，便自信地往空中揚去，剛剛沉浸在自信去，但是從空中摔下來，心情跌入谷底。但是它不承認沒有線就不能飛，它還是固執(zhí)地往天上揚，但結(jié)果都是一樣，狠狠地摔了幾跤，當退摔折了了，它才放棄，但還是以為它能飛。線也來到田野里，它的自大認為沒有風箏也能在空中。于是它使勁往天上蹦，沒過多久，它的身體便纏在了一起，它才放棄往天上蹦，但它也固執(zhí)認為沒有風箏也能在空中。不一會兒，風箏和線見到彼此，于是，兩者狠狠地瞪著對方。便打了起來，誰也不放過水，它們的身體便纏在了一起，都嚷嚷著找樹爺爺評理。

　　于是，它們兩個跌跌撞撞來到樹爺爺面前。它們兩個不約而同說出：“我跟它誰最好”。樹爺爺想了想說：“你們兩個都好，都有自己的長處，也有自己的不足，你們倆個之間彼此離開彼此都需要之間的長處，才能共同創(chuàng)造完美的自己。”聽了這番話，它們明白了彼此的重要性。它們恢復往日的友誼，田野又傳來放風箏的笑聲。

　　風箏與線，它們各有所長，各有所短完美的結(jié)局，加上完美的搭檔。它們兩個又在意起仰望天空，共同擁抱天空。

風箏與線作文11

　　我喜歡放風箏，每一次放風箏時，我都會剪斷那根很細很細但束縛它的線，然后學著電視劇的人物許一個愿望————“神啊！我不想有人管我，束縛我，嘮叨我，求你了，我想自由”讓那愿望隨著風箏飄，飄到夢想的國度里去，讓風箏的天使來實現(xiàn)我的愿望……也許，我們都是風箏，我們正在逃脫……

　　這根線，不會讓你窒息

　　“上學路上要小心啊！注意車輛，聽老師的話……”每天早上當離開家時，總會聽到這樣溫馨的話語，一年四季。不斷重復。然而，你每次都會厭煩的說“知道了，別說了，這句話我聽了一百遍！”當你頭也不回的飛奔而去，你是否知道，她的`心有多擔憂，多不安，多難受。可你總嫌這根線無時無刻不捆著你，太重太大，讓你窒息。你有沒有想過，這根讓你窒息的線，卻能在你誤入歧途時將你拉回。這根很細很細的線，可你為什么總想逃脫了？

　　線斷了，拉不住你了

　　“這是為你好啊！”“不聽，就是不聽”“聽話”“滾啊”“你怎么能這樣對你父母說話！”“滾滾滾”“嘭”門關(guān)上了。

　　你總是那樣，不聽勸告，一意孤行。你厭煩聽，厭煩說，厭煩身邊的一切。你總想一個人的生活，沒有嘮叨，沒有責備，沒有管束。你厭惡這根囚住你的線，每時每刻，你總在逃脫。終有一天，線折斷在手中。

　　風箏，你要飛往那里

　　線斷了，心碎了。你隨風飄搖。哪里是你的歸宿，是你的所在？是平坦大道還是崎嶇小路？是低空盤旋還是乘風高飛？是向往朝陽還是沉湎落日余暉？當你走入崎嶇小路，當你低空盤旋，當你遺憾落日余暉時，你會否痛心當時當日的固執(zhí)？

　　也許也許，我們都是那只風箏，被父母升起，高高掛在空中，升的越來越高，你看到了不一樣的世界。或許，那一刻才是我們真正掙脫風箏線的時候。那一刻，我們才開始真正的旅程，那一刻，我們的愿望才會真的隨風遠揚！

風箏與線作文12

　　人們都知道花兒很美麗，但它們只在乎花瓣，卻不在乎根莖；人們都知道果實很甜美，但只在乎甜不甜大不大，卻不在乎果樹的襯托與付出；人們都知道荷花很美麗，象征著純潔，但她們只在乎它的純潔，卻不知道正是淤泥這種不起眼的東西，反而養(yǎng)育了它的美麗和純潔。

　　一天，風箏與它的好朋友——線，發(fā)生了一點爭吵，具體是這樣的：風箏說：“線，你看我多么漂亮，多么受人們的喜愛呀！你瞧瞧你，一點都不好看，也不受人們的歡迎，連我都瞧不起你。”

　　線說：“風箏，請不要這樣說，如果不是我，你覺得你飛得起來嗎？就算飛起來了，你也不知道會飛向何方，四處飄落，隨風而去。正是因為我，你得到了牽制，不會亂飛，所以你應該感謝我。”

　　風箏聽到了之后感到了慚愧。就對線說：“對不起，我不應該這樣說你，我知道了我的錯誤，謝謝你！”

　　“沒有關(guān)系的，再說，如果只有我一個，也沒有什么用，只是一根普普通通的線罷了，根本沒有用。我還得謝謝你呢！”

　　讀了這之后，你有什么感想，我想你和我想的'是一樣的吧。不錯，確實是這樣的，風箏再做的漂亮，精致，可如果沒線支撐著風箏，那么又有什么用呢？聯(lián)想到生活中也是這樣的，在我們身邊，有許多默默為我們付出的人，而我們往往卻忽略了她們。一個人成功時，我們只知道他很偉大，卻不知道他是經(jīng)歷了多少磨難，吃了多少苦。就有多少人為他付出！

　　所以，讓我們以后細心地去觀察身邊的每一件事吧，再看看它身邊的其它事物，一定會讓你大吃一驚！讓我們珍惜身邊的一切，懷著感恩的心努力學習和生活！

風箏與線作文13

　　我與他，一個像風箏，一個像線。

　　記憶中，他總是把我管得很嚴，不準我出去陪同學過生日、不準我和朋友們到溜冰場溜冰、不準我長時間看電視……那時，我總是不太懂事，常常與他頂撞，吵架似乎成為了不足為奇的家常便飯，然而，就在這種僵硬關(guān)系中，也會擦出愛的火花。

　　伴著濛濛細雨，鈴聲響了，這是最后一節(jié)晚自習的鈴聲，教室里鴉雀無聲，同學們都在專注地聽著老師細心地講解，不知不覺中一節(jié)課就要過去了。然而，誰會知道“天有不測風云”。快下課的時候，風肆意地擊撞校園內(nèi)的每一處，雨狂妄地擊落在校園內(nèi)的每一處。此時教室里叫苦連連，同學們紛紛埋怨著天公“哭泣”的不合時宜。

　　放學后，我打開雨傘向?qū)W校的大門走去，在校門口我發(fā)現(xiàn)了他。他坐在電動車前座，手里打著傘，頭卻向人群洶涌處眺望。我走向他，準備坐在后座時，發(fā)現(xiàn)后座已經(jīng)被雨水打濕了，心中便暗襯倒霉。可是他卻說，反正我的褲子明天也要換了，便坐在后座為我擦干了座位上的水。當時，我的確是被他那種近乎“荒唐”的舉動驚到了，心中既想哭，又想笑。一是因為被他這種純粹的愛打動了，二是因為我不曾知道平日嚴肅的他竟有這樣“滑稽”的一面。

　　那是一個平常的晚上，他到離家不遠的一個理發(fā)店去理發(fā)，或許是他離開的時候沒太注意，以至于把手機落在了家里。當時我在客廳里看著電視，聽見他的'手機響起了來短信的通知，在好奇心的驅(qū)使下，我打算一探究竟。原來，是一位叔叔想要和爸爸一去按摩。在這條短信的上方，我看見了一段有趣的對話，大概內(nèi)容是這樣的：“到××吃飯。”“不行，等會我要去接我女兒。”“讓其他人幫忙接一下就好了。”“不行。”我默默地把手機放回了原處，心中感慨萬千。

　　由此，我想大聲地呼喊一聲“爸爸”。

　　風箏與線的關(guān)系很奇妙，風箏看似被線束縛，但如果仔細品味，就會發(fā)現(xiàn)，如果風箏沒有線的“束縛”，風箏將會無法更近一步地接近廣闊的天空。

風箏與線作文14

　　漫步在廣場上，天氣是如此晴朗，風兒是如此溫和，幾個活潑的孩子手握風箏線，在草地上飛奔著，空中的風箏越飛越高，越飛越高……

　　我靜靜地在一旁看著，突然，只見風箏像脫了韁的亂馬，在空中打著旋兒，落了下來。哦，原來是線斷了。“哎，掃興！”孩子們拾起風箏，嘆了口氣，走了，我的思緒也似乎被風箏帶到了往日……

　　那一年，爸爸媽媽為了工作，沒有時間照料我，便把我送回了外婆家，我對這個陌生的環(huán)境，陌生的課本一頭霧水，甚至有放棄上學的念頭，我不敢對爸媽講，也從未向外婆提過。在學校我沒有朋友也沒有知己，很快那個在廣州優(yōu)秀的小女孩，成為在家鄉(xiāng)學校里最沉默的人，成為同學們心中拖后腿的'累贅。打那時開始，我總會在晚上呆望著空中的月亮，默默的流淚。我多想回到那個有爸爸媽媽在一起的日子。多想變回那個有朋友成績優(yōu)秀的自己。

　　這可能嗎？每次打電話，媽媽總會給我失望的回答：“寶貝，不是媽媽不想你，而是你在這兒沒人帶你吖，爸爸媽媽要工作|。”“工作！工作！你們就只知道工作，考慮過我嗎？你們還當我是你們的女兒嗎？”我生氣的掛下電話，跑回房間，一個人躺在床上，痛哭一場。心中總會莫名的浮現(xiàn)出這樣一個畫面：那是一個風和日麗的周末，爸爸媽媽和我一起在郊外放風箏，那時的我是多么的調(diào)皮活潑啊。在草地上奔跑著，讓風箏飛呀飛，媽媽在前面給我拍照，爸爸在后面跟著我跑。累了全家人坐在一起，媽媽把我摟在懷里，爸爸撫摸著我的頭說：“女兒，你就像這只風箏，爸媽就像這根線，爸媽會挽著你的手，讓你在咱們的關(guān)愛中長大，但爸媽也會松開手，讓你在天空中尋找展現(xiàn)自己的舞臺。”

　　哦，我懂了，爸爸媽媽，你們這根線也許和我這只風箏斷開，可你們那無聲的愛，卻無時不在支持著我這只獨風箏尋找自己的舞臺。盡管脫離了你們的懷抱，爸爸媽媽，女兒也依然會像你們所希望的那樣，飛的更好，飛的更高……

風箏與線作文15

　　弦斷，夢已飛。夢中，看著那斷線的風箏漸漸遠去，只留下我一個人牽著線，獨自并孤獨的流淚，微風輕輕“拍打”著我的臉，靜靜傾聽她在低聲地吟唱……

　　時間，它將無數(shù)孩子的純真漸漸地抹去，許多歡聲笑語已成為記憶。時間讓我從有什么心事都向父母傾訴，變成現(xiàn)在的有了心事便都藏在心底。慢慢的，我甚至開始習慣了這樣的生活，每天的電腦、朋友……無限循環(huán)，甚至當許多同學談起新的電視劇、電影。以及新的綜藝節(jié)目時，我不知道該說些什么，或許是說不上什么。以前做完作業(yè)便是電視，便有話題慢慢的，我失去了這種平衡，甚至忘了遙控器的感覺，看著電視機我都會有一點陌生感，現(xiàn)在與以前相比起來，我總感覺少了些什么，少了些什么呢？愛，她的愛。

　　她，從出生伴我到3歲，3年她對我無微不至的關(guān)懷。她——便是我的.老媽，20xx年5月26日，我這條弱小的生命降生，家里人對我亦是疼愛，一切都是歡聲笑語的。直到我3歲那年，快樂被打斷了，老媽與老爸將我留下外出打工。時間悄無聲息地逝去，十年過去了。她，也回來了。我本有無數(shù)發(fā)自肺腑的話想對她說，可是卻依舊是時間，它將我們拉開了距離，有時我會羨慕弟弟，因為他的童年有著母親的陪伴，有著最溫暖的母愛無時無刻不在關(guān)懷著他。如今，隨著時間流去，那“可恨”的“白絲”爬上了老媽的青絲上，我也漸漸感受到了他們對我的愛，也懂得如何去體諒他們。“可是時間！你慢點行嗎？”

　　風箏，又慢慢的飛了起來，線越拉越長，看著在蔚藍的天空中自由飛翔的風箏，久違的笑容又重新在我的臉上綻放。

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