寫字的作文

寫字的作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的寫字的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寫字的作文1

　　我有一個心愛的寫字臺，這是我上一年級時奶奶送給我的。

　　它長80厘米，寬50厘米，高60厘米。寫字臺上畫著兇惡的灰太狼正在追聰明的喜洋洋，不時讓我聯(lián)想到聰明絕頂?shù)南惭笱竺看慰偰芟氤鲛k法懲罰灰太狼的搞笑畫面。寫字臺上左右兩邊各有一個筆筒。左邊的筆筒放著尺子、紅黑水筆、圓珠筆，右邊的筆筒里放著鉛筆和橡皮擦。他們就像我的左膀右臂，總是分工協(xié)助我完成作業(yè)。在兩個筆筒的中間掛這一面心形的時鐘，它每天都會提醒我做作業(yè)不拖拉，要珍惜時間，做時間的小主人。因此我總能提前完成當天的'作業(yè)，用剩余的時間多看點課外書。寫字臺下還有一個抽屜，在里面放著一些學習材料和學習用品，有彩色筆、字典和資料夾等。我的寫字臺雖然不大，但麻雀雖小五臟俱全。

　　這就是我的寫字臺，有了這樣一個寫字臺陪伴我的學習，相信我的學習一定會越來越好。

寫字的作文2

　　星期三，一位老師來教我們寫字。只見，從門口進來一位大約三十多歲的男老師，個子高高瘦瘦的，左手提著包，右手拿著粉筆，看上去很有學問。

　　他猶豫了一會兒，就開始上課了。首先，老師讓我們舉手問問題，想問什么就問什么。有一位同學問：“老師，您的尊姓大名是什么？”老師說：“姓羅，羅卜頭。”我們聽了都笑得合不攏嘴。然后，老師告訴我們：“做一些事情是有節(jié)奏的，比如說：跳舞、唱歌都要有節(jié)奏，寫字也要有節(jié)奏。” 說完，老師在黑板上寫上“一、丨、丿……”幾個筆畫，他一邊寫，一邊說：“你們看，老師寫的是不是開頭要重一點，寫到中間要輕一點，收筆又要重一點。”我們好奇地望著，老師寫的字確實很漂亮。最后，老師要我們做了一個游戲：把左手放在身后，右手放在桌子的.一角輕拍，體會老師所說的節(jié)奏。再讓我們在田字本上練習，同學們練得多起勁啊！連平時寫字最差的小柱也得到老師的表揚。就這樣，一節(jié)有趣的寫字課很快就過去了。

　　通過這節(jié)課的學習，我知道寫字也有節(jié)奏。以后，我要認真寫字，練出像老師寫的那樣漂亮的字。

寫字的作文3

　　字典相信大家都有，而且有各種各樣的字典，有厚的，有薄的。

　　無論你擁有的字典是怎樣的形狀，它們都有一個共同的作用——就是用來查自己不會讀或不會寫的字、詞。

　　人們也都說過，字典是不會說話的“老師”，我們有問題可以向字典請教。那我就舉一個例子吧！有一次，我看《三國演義》看到了“虞”和“虢”，還有一個“丕”這三個字時，我不會念，沒辦法先問爸爸媽媽。我去問爸爸媽媽會不會讀這三個字。可惜，爸爸媽媽都不會讀。我只好請教這位不會說話的“老師”啦。我在這位“老師”的607頁找到“虞”的讀音，它讀yu，在79頁找到了“虢”的讀音，它讀guo，在379頁找到了“丕”的`讀音，它讀pi。我把它們都標上了拼音。

　　字典，你是無聲的“老師”；你是人人都擁有的“老師”；你還是有耐心的“老師”。人們忘了的字，你還會再教一遍，一直教到你會寫會讀為止。字典，你從我認字開始就陪伴在我的身邊，一直到現(xiàn)在。你幫我解決了多少學習上的困難。字典，謝謝你。

寫字的作文4

　　作業(yè)寫著寫著，頭離桌子一個拳頭也不到。這時媽媽看到了就會對我說：“把頭抬高到一臂距離，這么低會近視的！”這話聽得我耳朵都快長繭了。

　　寫著寫著，我的心又不知道飛到哪兒去了，頭又會慢慢地低下來，離桌子越來越近，差不多快貼到桌面上了。那時，我好像在做白日夢還是什么的`，似乎口水都快流出來了。

　　媽媽送來了一杯提神的檸檬水，看見我姿勢這么不好，就拉拉我的小辮子，又開始對我嘮叨起來：“頭抬高，頭抬高！”我突然被驚醒了，“你說什么？我沒聽清楚。”媽媽有點生氣地說：“寫作業(yè)頭與桌面要保持一手臂的距離，否則長久這樣下去，你會近視的。”我便馬上把頭抬高，“對了，就保持這樣的姿勢，一定要記住，知道嗎？先喝了檸檬水吧。”媽媽這才滿意。

　　我保持頭與桌面一手臂的距離在做作業(yè)，頭挺住動也不動，癢癢也不去抓，不過堅持不了多久，腰都酸了。唉！一下子叫我挺那么久還真難呀！

寫字的作文5

　　一天早晨，李老師照常走進辦公室，準備把公文包放到自己的寫字臺上，然后去教室等候同學們。當李老師把公文包放下時，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的寫字臺上有一束玫瑰花。李老師詢問辦公室的同事，是否知道這束花是誰送的，大家都搖頭說不知道。

　　這時，李老師馬上想到了班級的孩子們，于是他快步走到教室里，想問個究竟。李老師剛走到教室門口，就聽見了同學們的祝福聲：“祝老師生日快樂！身體健康！”頓時，一股暖流涌遍了李老師的全身，心頭的疑惑也豁然開朗了。

　　原來，今天是李老師的生日，他自己忘記了，可同學們卻牢牢地記住了。而他寫字臺上的玫瑰花是大家拿出零花錢買的`。

　　李老師感受著同學們的真情，激動地說：“謝謝同學們記得我的生日，還送我生日禮物。你們都長大了，懂事了，老師真幸福啊！”

　　這時，教室里又響起了雷鳴般的掌聲。然后，大家一起唱起了生日歌。笑聲、歌聲，回蕩在校園的上空。

寫字的作文6

　　寫字是四五年級的比賽重點，就在上周我們五年級舉行了一次寫字比賽。

　　老師首先讓我們數(shù)好字，身怕我們寫錯位置，那估計得不了優(yōu)。開始比賽了，我們都很緊張，教師里很安靜，連一顆小釘子掉了都聽得很清楚。每個人也都很認真，寫完兩三個詞就用手指點過去，眼睛直盯著比賽紙和書本。害怕出一點點的差錯。不過寫到第三行時一不小心重復寫了兩個字，然后我就不知所措了，非常著急，后來總是出錯，影響了我后面的發(fā)揮。

　　在第二部分——續(xù)寫。為了好好完成下面的續(xù)寫，我停頓了一分鐘，深呼吸，讓自己的情緒平靜了下來，對自己說：“不急不急，慢慢來！”。過來幾分鐘，我不在急躁了，暫時不顧前面的差錯，認真寫好下面的。比賽結(jié)束了，我把比賽稿紙交給了老師。

　　這次的寫字比賽雖然在第一部分出了一點小差錯，但是通過我自己認真的調(diào)節(jié)，還是很完美的`完成了比賽。通過這次比賽，我領(lǐng)悟到了，遇到事不要急躁，要心平氣和的去處理。認真完成下面的任務，不要受上面的錯誤影響。

寫字的作文7

　　一天早晨，我早早地起床了，連早餐都沒有吃，就蹦蹦跳跳地去學寫字了。

　　還沒到大門口，一股濃濃的清香直往我鼻子里慣。我貪婪地聞聞這邊，嗅嗅那邊，像幽靈一樣“飄”進了門。

　　開始PK隸書了。我滿不在乎，坐在椅子上嘀咕道：“這幫小鬼，還在寫隸書呀，唉……”說完，就情不自禁地哈哈大笑起來。再看看那個十二歲的哥哥，名字寫到紙的旁邊了，還起勁地寫著，心里冷笑一陣，想：唉，無可救藥。

　　接著PK楷書，我在包里翻箱倒柜，找出筆墨紙，開始寫了起來。我先沾了一些墨，然后，我想：咦？怎么都是四年級以上的`同學？不管了，我將就著吧！先點、橫……姐姐在一旁給我加油，怕我出了差錯，得了最后一名。不知怎的，只聽“吧嗒”一聲，一滴墨水搶先一步，滴在了別人的紙上。我松了口氣，大膽得寫了。——哇，這么漂亮，簡直可以叫“十全十美”。我滿心歡喜地叫道：“胡老師，我寫好了。”胡老師說：“不錯，事半功倍。”

　　回家的路上，老師表揚我，媽媽稱贊我。天仿佛像一顆藍寶石向我揮手，陽光仿佛金紗一樣向我微笑，我心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。

寫字的作文8

　　夜深了，我進入了夢鄉(xiāng)。

　　忽然，寫字臺上傳來了一個個細細的聲音。

　　鉛筆說：“我的功勞最大，沒有筆，怎么寫啊……”“慢！”還沒等鉛筆說完，躺在一旁的本子說：“哼，沒有我本子，她寫哪啊？請問，讓她寫在桌子上？還是寫在手心上？”本子生氣地說。

　　臺燈說：“依我看，你們都有功勞，但是如果沒有光亮，她肯定不能在天黑的時候來寫優(yōu)美的作文哦”。

　　“你們都有功勞，可別把我給忘了呀！”坐在一旁的小橡皮說：“你們應該都知道，她老是要寫錯字呀，難道……”還沒等橡皮說完，在一旁的玩具小猴說：“你還得意呢……”寫字臺上的伙伴們七嘴八舌的說得可起勁，都說自己的功勞最大。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鬧鐘響了，我起床了，寫字臺上的'小伙伴們都安靜下來了。我摸摸鉛筆、本子、臺燈、橡皮……輕輕地說：“朋友們，我愛你們，謝謝你們！”

　　我愛我的寫字臺，更愛寫字臺上的朋友們。

寫字的作文9

　　新學期新制度校長在開學典禮上給我們能制定了兩個新的目標。一，把字練好，寫的字必須非常非常的好。二，計算題不能出錯，準確率必須要高。

　　我們新學期的目標既然校長都幫我們訂好了，我們就一定要去實踐，完成校長給我們制定的目標。用實際行動告訴她，我們是很有信心，和能力的，不讓她對我們失望了。另外校長還讓我們每個班都得有一個寫字墻，專門來貼我們練得字，而且每周都會有領(lǐng)導去檢查。不管練好練壞都要貼出去展覽，同學們下課就會去參觀。如果你寫得好，同學們就會對你大加贊賞；如果你寫的不好，同學們一想：字如其人。那……那樣就會激起你的奮斗心，使你下次練得好，得到同學們的贊賞，那才真正起到了寫字墻的作用。

　　寫的.好的，聽到同學對她的贊賞的話，一定會更加努力。在下一次往墻上貼練字，肯定比上一次練的還要好。而且我忘了告訴你，我們的寫字墻一周換一次，那樣不僅不會讓同學們失去興趣，對練字厭惡，還會讓同學們愛上練字。

寫字的作文10

　　學期臨近結(jié)束的一天早晨，李老師剛走進辦公室，就看見了桌上有一束嬌艷欲滴的玫瑰。怎么回事？李老師連忙問辦公室里的其他老師。不清楚，我們來的時候，這束花已經(jīng)在你桌上了。”聽了老師們的回答，李老師滿腹疑惑。

　　“丁零零……”上課時間到了，李老師一手拿著玫瑰花，一手拿起備課本朝班級走去。剛走進教室，班級里就爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。李老師更加糊涂了，他把目光投向了班長小麗。小麗激動地站起來，深情地說：“李老師，我們知道，您這陣子一直腰疼得厲害。可為了我們的期末復習，您硬是堅持著，每天綁著護腰來給我們上課。有時，您疼得不行了，就兩手撐著講臺，汗流浹背。我們看在眼里，疼在心里。您就像我們的媽媽一樣無微不至地關(guān)心著我們。謝謝您！這束玫瑰花只是表示我們的`一點點心意。”這時，全班同學也異口同聲地說：“老師，謝謝您！”

　　看著同學們真誠的臉龐，聽著那一句句暖人的話語，李老師的眼眶濕潤了，她有些哽咽地對同學們說：“你們長大了，懂事了！老師關(guān)心你們是應該的，有你們的這片心，老師感覺什么病都沒了！”

　　你瞧，李老師的臉龐在玫瑰花的映襯下顯得那么年輕，那么美麗！

寫字的作文11

　　媽媽給我買一張茶黃色的寫字臺，我把它放在房間的一個角落里。

　　這張寫字臺長120厘米，寬60厘米，高80厘米，中間有一個抽屜，兩邊各有一個小柜，最下面的是四條結(jié)實、有力的“腿”，不知疲倦地支撐著整個身體，從來都不休息過。

　　桌子上有上二年級時媽媽給我買的新臺燈，燈下面還有一個電子鐘。在它旁邊放著書夾 和一些日常用的書。

　　寫字臺中間的抽屜外面有一個圓形的'鎖，它就像一只明亮的眼睛。打開抽屜里面有我的文具：鉛筆、鋼筆、水性筆、圓珠筆、橡皮、改正紙、改正筆、彩色筆，蠟筆、尺子等。這些東西雖然很多，但是它們從來都很聽話地待在自己的位置上不亂跑過。

　　兩邊的小柜里，一邊放著一些《作文三百字》、《滿分作文》、《十年滿分》、《唐詩三百首》、《民間故事》《故事大全》、《成語故事》。另一邊放著的是小時候媽媽給我買的小人書，它們陪伴著我度過了許多的喜怒哀 樂的時光，現(xiàn)在我一有時間就拿出來看。

　　我的寫字臺并不像豪華的家具，它只是一張普普通通的寫字臺，但它對我的作用卻很大，它會陪伴著我度過今后漫長的學習生活。

寫字的作文12

　　我有一個寫字桌，一個漂亮的寫字桌，可我不給它好的服務。常常弄得它生氣，因為什么呢？我每次寫完作業(yè)都不管不顧的把一些演算紙，吸墨紙放在上面。只管把我的“勞動成果”拿走，把“勞累”留給它。

　　我的寫字桌比較特別，是老式的，桌子與書柜是在一起的。它是我哥哥上大學之前使用過的'，書架上還有我愛看的書。這個書架好像很久以前就買的，這書架都千瘡百孔的了。它還有另一個功能，就是能夠把衣服放到自己的柜子里。我的什么桌套、腳套都在里面，真是亂七八糟。自己看了都有些想笑，別人到我家參觀，說最好玩的東西就是書柜了。

　　我家書柜的頂部都被我們“占領(lǐng)了”。上面放著一些生活用品，蒲扇、游泳圈、泳鏡。還有些老相冊、老照片什么的，整個書柜都是亂七八糟的。

　　我的書柜，臟亂破差。為何？也只怪我又邋遢又不自覺，真是讓人笑破肚皮。可是它對我付出了責任，真是讓我愧疚。

寫字的作文13

　　一個風和日麗的早晨，曹老師剛踏進辦公室，忽然看見自己的辦公桌上有一束美麗無比的玫瑰花，她把鼻子湊過去聞了聞，花香真醉人啊！曹老師情不自禁地問道：“這花是誰送來的？”

　　辦公室的老師們都搖搖頭說“不知道”，曹老師思忖片刻，拿起課本和玫瑰花往教室走去。來到教室以后，她問同學們這束花是誰送的.？同學們異口同聲地說：“不知道！”

　　下課后，曹老師又詢問了幾個平時心直口快的孩子，但大家都說不知道。一整天，曹老師都在想盡辦法找到那個送花的人，但始終一無所獲。

　　直到放學的時候，曹老師終于解開了這個謎題。她捧著那束玫瑰花，剛走出校門，就聽到一個聲音在叫她：“曹老師，曹老師！”李曹老師回過頭，原來是自己以前教過的學生——張明。只見張明激動地跑到曹老師跟前，恭恭敬敬地獻上了一張賀卡，真誠地說：“曹老師，您辛苦了！早上，我讓快遞給您送了一束玫瑰花。這是我親手制作的賀卡，您收下吧！”看著一臉虔誠的張明，曹老師激動地說：“孩子，謝謝你！”

　　回到家后，曹老師先把玫瑰花小心翼翼地插入了花瓶，然后打開賀卡。讀著賀卡上感人肺腑的語句，曹老師的眼眶濕潤了。這時，那束玫瑰花顯得更紅了......

寫字的作文14

　　在上周的星期三，我們上了一節(jié)寫字課，這節(jié)寫字課很有趣，雖然只練了“一”這個字。那天，我們練毛筆字，不要以為毛筆字很容易練，如果你不好好練，你連“一”字都不會寫呢！

　　首先，老師給我們做了一次示范。我練了很久，可是，還是連“一”字都寫不好。老師說，毛筆字沒有那么容易練，毛筆字比鋼筆字還難，如果鋼筆字都不會的話，那毛筆字也要努力練習才能練出一手好字。果然，如果不努力的話，是練不出一手好字的。

　　我練了一個“一”字，又一個“一”字，可都寫不出老師寫的那么漂亮。看來，只能慢慢的.練了。但如果你堅持不懈的話，我相信一定能成功，但是，沒得再練了，因為已經(jīng)下課了。

　　我現(xiàn)在終于知道以前那些書法家是多么的艱辛了。因為以前只有毛筆。

寫字的作文15

　　“球球，你寫這張！”隨著老師一聲令下，我開始了今天的寫字課。

　　今天老師教寫單人旁，這可難不倒我，不過要寫得好還是比較難的，我要寫得字分別是“代”“僅”“們”“休”，我認認真真地寫著，覺得自己寫得很好，可是……我突然發(fā)現(xiàn)把“休”的豎寫在豎中線上了，本來應該寫在它的右邊一點點，怎么辦呢？我寫錯了，鋼筆寫得擦不掉，我只好硬著頭皮再寫下去，終于寫完了一張，急忙給老師檢查。

　　老師看了看我寫得字說：“這張寫得還行，就是有幾個字的`位置寫錯了，還有寫‘僅’的時候單人旁要寫大一點，寫‘代’的時候單人旁要寫小一點，再寫一張吧，一定能更好的！”哇！原來小小的一個偏旁都要這么講究，寫字真的不能馬虎，只有認真寫，才能把字寫漂亮，我記住了老師的話，又專心致志地寫了一張，這次寫得比上次好看多了，老師不但表揚了我，還給了我一張星星卡呢！

　　今天的寫字課我又寫學到了新的本領(lǐng)，相信我的字會一次比一次寫得更好的，加油！

【寫字的作文】相關(guān)文章：

寫字07-07

有關(guān)寫字作文08-22

寫字高手作文05-12

寫字比賽作文05-31

學習寫字06-29

寫字機07-02

寫字機07-02

寫字之星04-27

我的寫字桌06-02

我學寫字05-17