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采茶記作文

時間:2023-10-20 18:34:37 推薦作文 我要投稿
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采茶記作文[精]

  在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的采茶記作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

采茶記作文[精]

采茶記作文1

  清風漫步在茶林中,掀起一片林濤,風中夾帶著茶的草腥味,拂過整片山林,悠遠而綿長。

  暮春的茶吐出了嫩綠的新芽,小巧玲瓏,像初生的娃娃,對世界充滿了好奇。它將未展開的細芽藏在了兩瓣大葉之中,保護自己。采茶時,摸著它有種慈祥的感覺,不敢使勁捏它,只好輕輕地把它放在手心,繼而放置在籃筐里。

  站在茶田的高處回眸遠眺,下面的茶田像一級一級的臺階羅列在下方,層層疊疊,好似偌大的海洋一波下去一波又起。這些茶樹每天都這樣在云霧繚繞的南山上靜觀人間,雖然天天浸在人間煙火中,卻保持著它們與生俱來的高貴優雅的清香,實在難得。那采茶姑娘每天都用圣潔的手采摘清脆的茶葉,難怪揚起的手總是綠的天真。

  茶好喝樹難栽,更難炒。炒茶師傅用歷經歲月的手,在鍋里翻騰。剛開始,一大鍋的茶葉還飄著濃郁的青草味,被鍋一炒,更加濃郁,尚存水分的茶葉發出了噼里啪啦的響聲,水氣正在逐漸蒸發。

  炒了一會兒,茶葉的香味漸漸地變成了清淡的'、成熟的味道,不再那樣輕浮,那樣刺鼻。當然,茶葉也變得干了一些,不再那么嫩。

  快炒好的時候,茶葉的香味已經變成了清香,淡了下來。茶葉變得更干了,脆脆的,變成了深綠色。

  茶經道:“天育萬物,皆有至妙,人之所工,但獵淺易”。空氣中飄蕩著茶的清香,也飄滿了我的思緒。

采茶記作文2

  端一杯熱氣騰騰,醇香無比的茶——綠的清澈,香得純正,玉液瓊汁。聞一聞,神清氣爽;呷一口,沁人心脾。可又有誰想起那茶人的辛勞?

  星期三,天空萬里無云,太陽火辣辣地炙烤大地,學校組織我們來到湘鄉泉塘漣水雙泉茶場采茶。一進大門,大片大片茶樹映入眼簾,一排一排的茶樹十分整齊,像一個個士兵在聽領導下達命令。突然一陣小風吹來,一片片茶葉散發出清香的味道,令我十分陶醉。我迎著一片濃茶的香氣,來到了集合點,在老總地教導下,原來一無所知的我,學會了摘茶和制茶的過程。

  當老總喊到解散時,我們像出了窩的.蜜蜂似的,到處在茶叢里亂竄。我在芽葉里尋找著,似乎發出了x光,上下掃描,尋找著嫩綠的茶葉,突然一股力量在我身體里出現:“我找到靈感啦!”于是我快速摘起來。我見到那些采茶工人一直在認真地采摘著,他們汗流頰背。突然一個蟲子慢慢地的爬向我的手,我一聲大叫,咬緊牙齒,雙手顫動,于是,我閉上雙眼,不管三七二十一,嚇得跑回了集合點。我看了看叔叔、阿姨采茶認真的表情,我一臉慚愧。而且摘茶的份量足足比我們多了八倍多。

  讓我最期待的那就是揉捻了,我拿起一把茶揉起來,可是揉一下就散開了,我目不轉睛地看著師傅熟練的動作,于是我也跟著做起來。把四個手指往下放,大拇指放在食指中部,朝一個方向揉,經幾分鐘地揉捻,終于,我的茶揉成功了。

  因為時間的緊迫,我不能參加烘焙和裝袋了,但是叔叔、阿姨們還得繼續進行下一個步驟烘焙和裝袋才算全部完成。

  今天,通過采茶讓我明白老師讓我們摘茶的原因,那就是讓我們這些小皇帝明白勞動人民的辛苦。讓我們珍惜和懂得別人的每一份勞動成果,明白每一份成果的來之不易。

采茶記作文3

  端一杯熱氣騰騰、醇香無比的茶——那綠的清澈,香的純正的玉液瓊汁,采茶記。聞一聞,神清氣爽;呷一口,沁人心脾。可又有誰想起那采茶人的辛勞?

  清明長假,,老師布置的家庭作業居然是讓我們一定要采茶,同學們都互相傳遞著詫異的眼神,老師卻露出神秘莫測的笑容叮囑道:“千萬別忘了喲!”我回到家問媽媽,媽媽只說她陪我去采。

  我和媽媽來到茶園,哇!真美呀!茶樹整整齊齊地排成縱隊,就像嚴陣以待的陸軍戰士。他們穿著綠色的軍裝,等著上司發號施令。更像給大地鋪上了一條條碧綠的地毯,讓大地煥然一新。

  我太愿意做一個采茶姑娘,在這樣優美的環境里工作。我迫不急待的用輕快的手指,把嫩綠的`小精靈采下裝進籃子里,采茶記。不一會就摘了一小籃子。太陽越升越高,氣溫越來越高,我采茶的效率卻低下來了,輕快被沉重頂替了。我努力地把千斤重的手抬起來繼續加快速度采茶,可是卻力不從心。我哼起了采茶舞曲,把自己調動起來。

  我漸漸地汗流浹背了,我真想吃幾支冰棍啊!可我看到別的農民也大汗淋淋卻毫無怨言時,我不得不機械地重復著每一個動作,只盼望著天快下雨。

  太陽慢慢地偏西了,我拖著疲憊的身子來到茶葉加工廠,那兒早已是人山人海。全是皮膚黝黑、衣著樸素的農民。他們用還未來得及洗的黑乎乎的手,接過錢,臉上露出燦爛的笑容。

  我終于明白老師那笑的含意了。老師是為了我們這些小皇帝通過親身經歷,去體驗勞動的艱辛,從而受到熱愛勞動、珍惜勞動成果的教育。

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