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創(chuàng)意剝桔作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的創(chuàng)意剝桔作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
創(chuàng)意剝桔作文1
又是一個(gè)愉快的星期二，上周，陳老師讓我們今天帶桔子。干什么呢？吃桔子？看桔子？玩桔子？寫桔子？我的好奇心已經(jīng)被陳老師激發(fā)了。
終于，等到了作文課，陳老師說(shuō)出了答案：創(chuàng)意剝桔。我還沒(méi)想到怎么個(gè)剝桔法，陳老師就先讓我們看了幾張用桔子皮做的東西的圖片，我看后目瞪口呆，上面有用桔子皮做的章魚、可愛(ài)的.大象、呆萌的毛毛蟲……，真神奇。
終于，可以自己開(kāi)始動(dòng)手了！我想了又想，準(zhǔn)備做一只小蝸牛。我先開(kāi)始剝，“呀！”我大叫，小蝸牛的尾巴被我扯壞了，幸好，我還有一個(gè)桔子。
有了上面的教訓(xùn)，我小心多了，生怕又失敗了。我先用筆畫出小蝸牛的身體，以防扯壞了，再沿著筆畫的線一小點(diǎn)，一小點(diǎn)的撕。最后，我又向別人借來(lái)剪刀，又季度小心的剪出了小蝸牛的兩只小小的眼睛。啦，啦，做好了，可是我總覺(jué)得缺點(diǎn)兒什么？哦，對(duì)了，小蝸牛還沒(méi)有眼睛呢，于是，我給它點(diǎn)上了眼睛。
哦耶，好了，現(xiàn)在，我仿佛看到了一只可愛(ài)的蝸牛正在濕濕的草地上尋找食物呢。
現(xiàn)在桔子也不是桔子，它在我們手中就是一個(gè)個(gè)小精靈。
創(chuàng)意剝桔作文2
桔子很好吃，你一定知道。桔子還很好玩，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？瞧，那一個(gè)個(gè)被七色光的孩子“玩壞”的桔子，是不是很有創(chuàng)意呢？
今天，有課，老師讓我們帶桔子到學(xué)校里來(lái)，說(shuō)課上有用，我們大家都很疑慮，下課時(shí)，同學(xué)有的說(shuō)：“課上是不是要吃一頓桔子大餐？”“還是寫桔子皮的味道？”……一個(gè)一個(gè)的`想象在我的腦袋里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的，讓我頭暈?zāi)X脹的，非常的煩。
上課了，老師和我們說(shuō)了這次帶桔子是準(zhǔn)備在課的時(shí)候做一個(gè)手工，原來(lái)如此。開(kāi)始了，我因?yàn)闆](méi)帶桔子，所以和人家一起做，可是別人都不舍得。
于是，我便一個(gè)人想象怎樣創(chuàng)意剝桔，我想用桔子皮做一位小海盜，首先，用剪刀將小海盜頭頂上帽子的形剪好，然后把帽子下面的皮給剝下來(lái)，最后用黑色的水彩筆在帽子上畫上海盜的標(biāo)志就完成了，這就是帥帥的小海盜。結(jié)束了，只見(jiàn)同學(xué)們做的有可愛(ài)的小象、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲……
我知道了，原來(lái)我們的想象力非常豐富，如今我們就用桔子皮發(fā)揮了自己的想象力，這樣的課我還想再上一次！
創(chuàng)意剝桔作文3
真好，我們盼望已久的周二又到了。陳老師讓我們帶些橘子來(lái)，我們很奇怪：難道是吃橘子課？寫橘子課？捏橘子課？還是玩橘子課？……有無(wú)數(shù)個(gè)小問(wèn)號(hào)在我的腦袋里活蹦亂跳，這使我更想知道答案。
當(dāng)陳老師說(shuō)出謎底的'時(shí)候，我們都驚呆了，什么？剝桔子還可以用很多方法？不就是大拇指往里一插，往外一撕就好了嗎？接著，陳老師又給我們看了一些圖片，呀！有蝸牛、章魚、大象、飛機(jī)、手表……哇！這么多造型呀，我們都贊嘆道！
開(kāi)始剝桔子了，我先把蝸牛的尾巴和頭剝開(kāi)來(lái)，再把其他的桔子皮剝掉，然后把其中一頭的中間一塊剪掉，整個(gè)蝸牛就做好了，小蝸牛在我的眼前，仿佛是在一個(gè)濕漉漉的泥土里爬出來(lái)，向四面八方走去，身上的泥土被雨點(diǎn)沖洗干凈，整個(gè)身體都泡在水里面，好似在泡冷水澡呢。
下課了，我們把自己的作品帶回家給爸爸、媽媽看，爸爸、媽媽看了說(shuō)：“你真是個(gè)有創(chuàng)意的小孩子！”
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