兩分鐘作文
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的兩分鐘作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
兩分鐘作文1
今天，我們的第一節是語文課，老師說：“這節課我們寫作文！”同學們一聽到作文，一個個都愁眉苦臉。因為大家都覺得作文沒什么內容可寫……。袁老師又說“今天，我們用游戲來寫作文。”大家聽了，立刻歡呼起來。老師把作文題目寫好“不同的兩分鐘”。
大家對老師的題目又產生了疑問，議論紛紛，什么不同的兩分鐘啊！為什么兩分鐘不同……。老師讓我們寫數字，在兩分鐘時間內，看誰寫得最多。開始，我的心都快跳到嗓子眼兒了，忐忑不安，想自己到底能不能夠拿下第一，101，102，兩分鐘過得很快，一下到了，我寫到102，我一看后面，啊！余永建寫到105，我拿第一的夢想破滅了。
老師又讓我們當木偶人，這下我想我一定拿第一。我選了一個動作，是趴在桌上，沒想到，竟然沒有一個和我的.動作一樣，一分一秒過去了，我趴在那兒一動不動。兩分鐘到了，我贏了，哈哈哈，我發現了訣竅，就是要放松！
兩分鐘果然不同，原來，老師要我們摸索的就是做什么事都要動腦筋。
兩分鐘作文2
兩分鐘有多長？只有短短的一百二十秒！在這短暫的一百二十秒中我們能體驗到什么呢？
今天的.活動課上，老師讓我們不間斷地寫兩分鐘“曉風鋼琴”。開始，我寫起來很輕松，漸漸地，我的手越來越累，也越來越酸，胳膊似乎都不聽使喚了，我心里不由想：“兩分鐘怎么這么長？是不是老師看錯表了，把兩分鐘看成十分鐘了。”過了好一會兒，老師才說：“停，兩分鐘到了。”我們趕緊放下筆，都長長舒了一口氣。有同學忍不住問老師：“老師，你的手表壞了吧！”
接著，我們又做了定格“木頭人”的游戲。老師讓我們每人想一個創意動作，我的動作是“大鵬展翅”。雙手張開，一只腳抬起，像一只展翅欲飛的雄鷹。剛開始，我覺得一點也不累，可是，慢慢地，我的手越來越僵硬，腳也越來越往下落，感覺時間被外面的寒冷凍成了冰，不會往前流淌了……當我快支撐不住時，兩分鐘終于到了!
我們又自由活動兩分鐘，可我剛和別人說了幾句話，兩分鐘就到了。
兩分鐘時而漫長，時而短暫，可是，時間一去不回，對誰都是公平的。通過這次兩分鐘體驗，我知道了要節約時間，千萬不要讓時間悄悄地溜走。
……
兩分鐘作文3
從小到大，發生過許許多多的事。今天，就讓我講講其中的一件事。
記得有一天，老爸送我去少年宮學跳舞。因為沒找到車位，老爸只好把車停在了大門口，問我：“你能自己上去嗎？”我拍拍胸脯，自信地說：“沒問題。”我跑到教室門口，頓時傻眼了。只見門口貼著一張小紙條：張老師出去比賽，這節課暫停。我趕緊跑下樓去找老爸，可老爸已經回家了。我無可奈何地找了個座位坐了下來，心想：“怎么辦啊？難道要我等兩小時嗎？哎，要是我有一部手機就好了，打個電話，老爸就可以把我接回家了。”這時候，一個阿姨從我身邊走過，我忙站了起來，想問她借手機，可就是沒勇氣開口。就這樣，一次又一次的機會錯過了，我呆呆地在大廳里坐了兩個小時，直到老爸來接我。
老爸聽了我的故事，非但不同情我，還教育我：“一個電話，只要兩分鐘，只要你勇敢地踏前一步，就不會浪費兩個小時。人處在一種特殊的'情況下，要學會保護自己，和陌生人打交道，要機智，勇敢。”我委屈地低下了頭，暗暗地下決心，以后再也不會讓這么可笑的事發生了。
兩分鐘作文4
上課了，文老師微笑地走進教室問：“同學們，你們知道兩分鐘有多長嗎？”同學們異口同聲地說：“兩分鐘等于一百二十秒。”老師說：“那我們來體驗一下兩分鐘吧！”
第一個環節是：讓我們做自己喜歡的姿勢，堅持兩分鐘不動，同學們做的動作千奇百怪，有的做鬼臉、有的做張牙舞爪的`猛虎、我的好朋友高宇翔還做了格斗的姿勢。怎么老師還沒喊時間到呀，我快堅持不住了。哇！文老師終于開始倒計時了，“十九八七六……”文老師倒計時等一數到零，同學們就倒在座位上異口同聲地說：“兩分鐘太長了，真是一日三秋啊！”
第二個環節是：讓我們自由活動。我和高宇翔只玩了一把剪刀、石頭、布，時間就到了。同學們坐回座位又異口同聲地說：“兩分鐘太快了。”
文老師是通過這兩個游戲告訴我們一個道理：讓我們珍惜時間，其實每一分鐘都是短暫的，如果你粗心，你就看不到它。這節課真有趣啊！
老師評語：情節敘述完整，能正確地運用關鍵詞，同時活動中寫出自己的心理狀態。通過活動，悟出道理：珍惜時間！
兩分鐘作文5
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。羅老師今天就給我們上了一堂關于時間的課。
第一堂老師說要用兩分鐘寫一篇作文《我們的教室》啊！我們呆若木雞，老師說比賽道具如下：一支筆和一張紙。“預備，開始！”老師喊，老師一聲令下，我不停的寫，不停寫，在寫的過程中我還聽見時間在滴達、滴達的響，還有一會兒就完了，時間過的可真快呀！
第二個兩分鐘過的可慢了，這次老師說要擺Poos。我們興奮不已，可是聽到老師說她擺的Poos還要我們做，堅持兩分鐘，我們勉強答應了，沒想到老師一說出來就是高難度的。雙手平放，一只腳落地，一只腳擔起，從這點看來老師是練踢踏舞的呀！老師真是深藏不露呀！我們跟著老師勉勉強強的做了兩分鐘，時間過的好慢呀！
第三個兩分鐘老師讓我們自由活動，我們齊聲歡呼，有的`追趕打鬧；有的看書；還有的慢跑，這兩分鐘過的真快樂呀！只是覺得時間過的太快了！
這篇作文說明了，做開心的事情時間過的很快，做不開心的事時間過的很慢。
兩分鐘作文6
兩分鐘即是120秒，兩分鐘能夠做好上課預備，兩分鐘能夠做20道數學口算題，兩分鐘能夠敲打多少十個字……兩分鐘能夠做良多工作。兩分鐘偶然很長，兩分鐘偶然很短。明天，教師讓咱們感觸感染兩分鐘，跟我來吧。
第一輪游戲，教師讓咱們正在兩分鐘內默寫本人最愛好的課文段落。跟著教師一聲令下，同窗們紛繁奮筆疾書起來。課堂里寧靜患上出奇，只要電電扇收回的'吱吱聲，似乎敦促咱們快點寫。另有小冤家們筆尖的沙沙聲，不停于耳。合理我沉溺正在默寫中不成自拔時，教師忽然頒布發表兩分鐘工夫到了。我很疑惑：咦，兩分鐘怎樣會那末快？
第二輪游戲緊隨厥后，教師讓咱們正在兩分鐘內做金雞自力的舉措。需求咱們一只腳撐地，另外一只腳離地，雙手舉平放正在身材雙側。天吶，這個舉措有點難，我暗自叫苦。計時開端了，工夫一分一秒流逝著，咱們正在心坎等待教師喊工夫到，可是過了良久，教師依舊一聲不響。而此時我曾經雙腿酸疼，腳底酸軟，因而不由得撲通一聲坐正在椅子上。而班級里也有良多同窗保持沒有上來了，喜出望外。這時候教師才頒布發表：工夫到！唉，兩分鐘好長呀！
瞧，兩分鐘偶然長偶然短，取決于你所做的工作的差別。
兩分鐘作文7
上周日，我們來到雨林書院上課。課程的最后，余老師說要給我們兩分鐘自由時間，我們愉快地答應了。
頓時，同學們便興奮了起來。我在座位上，“巡視”著同學們，看看有什么有趣的事情發生。
哈哈，我發現了“目標”——王景和錢雨，他們倆正在打鬧。錢雨一個出拳，把王景嚇得措手不及。于是，王景往上一撲，就像老虎撲食一樣，把對方壓倒在地。錢雨拼命地掙扎，終于，他使出全部力氣站了起來。隨即上前踢了一腳，王景反應很快，躲過了這一腳。這時，王景又來了“致命一擊”——快速出拳，把錢雨打得落花流水，直到對方投降。這場激烈的“戰爭”終于結束了。
除了他們倆，我又發現了新“目標”。坐在我前面的.同學，她在認真地看書，不管外面多么吵鬧，都不影響她，我們要向她學習呀。
突然，我眼前一片漆黑，看不清了。“咦，天怎么黑了。”一位同學喊道。我想，是不是電燈壞了？“啊……啊……”，大家刺耳的尖叫聲傳到我的耳邊。直到老師開燈，尖叫聲才停止下來。原來，這是調皮的錢雨同學把教室的燈給關掉了。呼，真是虛驚一場呀！
兩分鐘很快過去了。這兩分鐘是我們的輕松時間，這兩分鐘，我很開心。
兩分鐘作文8
“慧慧，爸爸先下去把車開過來，你等回來早餐店找我。”爸爸一邊穿鞋一邊對我說。“哦。”我含糊地回答。刷牙，洗臉，整理。哎呀，9:10分了，快沖！
我跑了下去，但是我卻把爸爸的話拋到了九霄云外。我向早餐店走去。
哎？爸爸呢？我吃驚不已，他難道沒在這里吃拌面嗎？我的目光黯淡了，失落地向家附近的飯店走去。我把腳搭在石頭上，眼睛不時地東張西望，爸爸怎么還沒回來，我焦急地快哭了。
不知過了多長時間，我想給爸爸打電話，猛然想起手機沒帶。“爸爸到底去哪兒了？他難道先走了？不等我了？”我小聲嗚咽道。突然，一個人在我眼簾中晃動，我急不可待地走過去，卻發現是身穿綠色衣服的房東。我看著他，希望他能走過來安問我，借我一下手機，但是他只是看我一眼，就走了過去。
人群在走動著，時間在流逝著，我還在那里傻傻地等待，肚子早已餓癟。我依然有一個強烈的念頭：等爸爸。我相信爸爸是不會自己先走的.，他不會因為我慢吞吞的還沒下來而先走的。
兩分鐘作文9
兩分鐘等于一百二十秒，兩分鐘可以跳繩二百多下，兩分鐘可以爬三百五十多級臺階，兩分鐘還可以繞操場跑一圈。最讓我吃驚的是高鐵兩分鐘能行駛二十公里。這相當于在四百米的跑道上奔跑五十圈。
我和爸爸做個試驗，看看兩分鐘我能寫多少個字。爸爸一聲令下：“開始！”我就開始飛快地寫起來了。一開始，我的字寫得像整齊的`小士兵，可是寫著寫著就丑了，像被大象踩過一樣。寫了一分多鐘，我的手又酸又脹。心里想，時間過得快點該多好啊！就在這時，爸爸倒計時了，我的手又飛快地寫起來。爸爸斬釘截鐵地說：“停！”我扔掉手中的筆，心里覺得好輕松，這兩分鐘真漫長。
接下來我們又做了一個試驗。兩分鐘到底快還是慢？爸爸讓我玩兩分鐘，可是玩了一會會時間就到了。這兩分鐘真的是好短暫啊！
兩分鐘有時快，有時慢，你知道為什么嗎？
兩分鐘作文10
周杰倫有首歌叫《最長的電影》，里面有句歌詞是“再給我兩分鐘，讓我把記憶結成冰”，我說：“再給我兩分鐘，別融化了文學。”
媽媽總是在我看書看得最起勁的時候叫我吃飯。阿米爾割掉了最后一只藍風箏，哈桑要去追風箏了，他進了小巷，發生了什么呢？——我正看到書中最精彩的地方，便頭也不抬地向媽媽喊道：“等一下！再給我兩分鐘吧。”
兩分鐘真快。當媽媽再一次叫我吃飯的時候，我才發現書中的精彩是怎么也不會結束的。眼睛離不開泛黃的書頁，只好惶惶地繼續喊：“等一下！”再給我兩分鐘吧。
又過了兩分鐘。“吃飯啦！”媽媽的語氣帶有明顯的不耐煩。“快了快了！”最后再給我兩分鐘吧。
有時，我也會想是什么讓我忘我，讓我沉醉，我想便是文學吧。文學是雙神奇的手，寫著細微或熱烈、深沉或安靜的文字，撥動著此起彼伏的心弦。如果再給我兩分鐘，我仍會拉起這雙神奇的手，領略現實的'回聲，夢想的折光，有時笑逐顏開，有時熱淚沾衫。
“我們的開始，是很長的電影。”
兩分鐘作文11
叮鈴鈴”上課鈴響啦!這節是我們期盼的科學課，大家都探著腦袋，滿心歡喜的等待著科學老師。意外的是，秦老師走進了教室，她疑惑的說：“這節課上語文課，你們怎么拿出科學書了?”同學們都面面相覷，互相說著：“老師不是調課了嗎?”“唉，不能上科學課了啊……”語文老師告訴我們，她會等科學老師老師兩分鐘。如果老師還沒到，你們就要乖乖受罰。此時，我等著老師的'到來，心里像懸了一顆小石子似的，想到最壞的結果，心里泛起了一陣陣失落。
窗外的雨淅淅瀝瀝的下著，天空好像明白了我的心情一樣，陪著我一起悲傷。時間一點點在流逝，幾十秒的時間好像一眨眼就過去了。有一瞬間窗外有一個人影掠過時，我真是激動到了極點，一下子身子都挺直了!可我又很快發現，那不是科學老師，兩分鐘過去了，我想老師不會來了，于是靜下心專注于語文課，期待著下節科學課的到來。
兩分鐘作文12
兩分鐘有多久？今天我們在作文課上圍繞兩分鐘講了講。同學們說兩分鐘=20秒，等于……？
為了讓我們體驗兩分鐘，老師帶我們做了幾個游戲。
第一個游戲是木頭人，我們在老師說了開始之后，做出了一個個令人發笑的動作。比如說有人擺出了孫悟空向遠眺望的動作，有人蹲起了馬步，有人擺了一副思想家沉思樣子……而我呢？擺出了一個思考問題的動作。我用雙手托起下巴，手指微微張開，像剛剛開放的荷花。這個動作又簡單又輕松，不過我發現這個動作擺久了還是會累的，有些人擺了金雞獨立的動作，我覺得還挺有創意的，可因為腳獨立受不了，太酸了，無奈之中敗下了場。通過這個游戲我覺得兩分鐘真的好長呀！
第二個游戲是二分鐘內寫一篇400字的作文，我一聽就傻眼兒了，400字哦！二分鐘寫這么多字，簡直是個天數！我只寫了39個字，寫的最多的人也只寫了65個字！此時此刻我又覺得二分鐘的'短暫。
下一個游戲是二分鐘內在教師里瘋一瘋，教室內就像炸開了鍋。我和朱西田大聲地講著《混血王子》然后又聊了一個小秘密。我覺得這二分鐘不長不短正好。
通過這次的兩分鐘體驗，我知道平常自己感覺同樣的時間有長有短，只不過是自己的心理作用罷了。
兩分鐘作文13
今天，我在作文課上，朱老師讓我們玩一個叫兩分鐘有多久的游戲。
剛開始老師叫我們在本子上寫出“我們的教室”，一直寫到老師喊“停”為止。老師看著表，就突然喊“開始！”我們迅雷般的拿起鋼筆開始寫。這時教室一點響聲都沒有，掉根針都能聽到，直到老師喊“停！”我們才放下鋼筆。我覺得剛才的兩分鐘太慢了。
第二輪就是“木頭人”游戲，規則也是等老師說開始的時候，我們就不能動，要是動一下，就該下場。開始了，我們擺的姿勢各種各樣，有的同學是盜版阿彌陀佛，有的同學是兩眼發直，兩個指頭指著頭，非常搞笑。還有的……這次的兩分鐘比第一輪還慢。
第三輪是“自由活動”，沒有規則，只是想干什么就干什么，但是只有兩分鐘。老師喊“開始！”我就拿起我的晶碼游戲機玩了起來。正當我玩的`非常投入的時候，老師突然喊“停！”這次的兩分鐘過的好快。玩的時候時間過的好快。
通過三次“兩分鐘有多久”的游戲，我明白了，今后一定要珍惜時間，要把握時間，要把時間用到該用的地方上。
兩分鐘作文14
星期2，周老師讓我們玩了三次關于兩分鐘的事。第一次讓我們玩，第二次讓我們寫《我們的教室》，第三次讓我們做木頭人。三次的時間都不同，這是社么原因呢？
第一次，周老師說讓我們玩個兩分鐘。我想，周老師為社么今天讓我們玩？肯定是有陰謀。不過，我還是跟同學去玩了。剛開始玩，不到一會兒，周老師就說時間到了，我有點不敢相信，兩分鐘只有這么點？
第2次，讓我們寫作文。也是兩分鐘。這次，卻顯得有點長。這又讓我覺得那么短了，兩分鐘不是那么短了。
第三次，讓我們做木頭人。說著就開始了。我的動作很平常，就坐在凳子上。我還看了看周圍的同學的'姿勢，有各式各樣的動作，有站著的，坐著的，還有一些搞笑的動作。因為不能動，所以我的動作雖然很平常，但是我快堅持不住了。我覺得，這次的兩分鐘更長了，真奇怪。
社么原因三次同樣的時間，讓我覺得很長。我覺得只要把心靜下來，一分鐘也會變成兩分鐘。
兩分鐘作文15
一天，馮老師跟我們玩了三個游戲，這三個游戲的時間都是兩分鐘。
首先，馮老師跟我們玩了一個游戲，名字叫：看圖猜詞。
第一幅圖是一只小雞站在那里，我被點了起來，大聲地說：“是金雞獨立。”“沒錯，就是金雞獨立，馮老師回答。”
剩下的三幅圖我們都沒有猜中，它們分別是：展翅高飛、引吭高歌、手舞足蹈。 然后，馮老師只跟我們玩了一個游戲。首先我們在本子上寫了自己的`動作，我還以為要讓別人做我們自己寫的動作。所以我想了一個很難的動作，沒有想到，結果是要我們自己做自己的動作。堅持兩分鐘呀，哎。我真的很后悔，可世上沒有后悔藥。
我站著站著就堅持不住了，只“呯”的一聲，我倒在椅子上。
這個兩分鐘真的太慢了，就跟蝸牛環游世界一樣。
第三個游戲是讓我們自由活動兩分鐘。這兩分鐘比火箭發射還要快。
就這樣，我們度過了快樂的兩個小時。
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