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這就是我作文3篇(合集)
無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的這就是我作文，希望對大家有所幫助。
這就是我作文1
節奏是什么呢？節奏是母親切菜時當當當的聲音；是先生噼里啪啦敲擊鍵盤的聲音；是女兒沙沙沙寫字的聲音；是我不緊不慢行走的聲音……
經典晨讀沁我心
每天清晨，迎著第一縷陽光，我便匆匆地步入上班的路途。一邊聽著新聞聯播，一邊享受著田野散發的淳樸的泥土的氣息，清新的空氣撲面而來，均勻的車速就是我的節奏。
7：10到校，直接步入教室，指導學生們進行經典晨讀。孩子們朗朗的讀書聲、精神抖擻的面容讓我沉醉。“會當凌絕頂，一覽眾山小”“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”“但愿人長久，千里共嬋娟”……優美富有哲理的詩詞讓學生們陶醉，也讓我沉迷其中。一個又一個晨讀便是如此不知不覺地度過。
堅持經典晨讀，讓中華優秀傳統文化滋潤我們的心田，我和學生的身心都受到了洗禮，我們虔誠，我們朝拜，我們富有。
同學習、共進步
“雖有佳肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困然后能自強也。教學相長就是如此！”
教授學生的同時，我更加認識到，教師要給學生一碗水，自己得有一桶水，這個水還必須是清水，是活水。問渠那得清如許？為有源頭活水來。教師自己的學習必須要跟上，要與時俱進，與學生共進。
于是我抽空向同行學習。聽我們語文教研組長原老師的課，他那有條不紊的`授課思路環環相扣，水到渠成的風格總是讓人受益匪淺；聽我們語文組楊老師的課，她對課堂高度的駕馭能力讓我佩服；聽李偉老師的課，他那抑揚頓挫的聲音，激情滿滿的情感把握總是讓我學習；張老師穩重、條理清晰、嚴謹的授課讓我有收獲。
教中學，學中悟，悟中總結，悟中提高，是修煉自己的必經之路，也是自己教學和學習的最好節奏。
審視自我，梳理自我
出于對寫作的愛好，每次給學生講閱讀的時候，看到好文章，我就不由自主地扯到寫作上。
寫作是審視自我、梳理自己，療慰自己的最好藥方。生活中的感動與觸動如影隨形，她們像影子般跟隨著我，讓我不得不停下匆忙的腳步，來梳理被吹亂的發絲。
寫學生，寫孩子，寫自己，寫身邊一切令我有觸動的人和事。停下不是不前行，而是為了更好的前進；停下不是不想做，而是為了做得更好。
社會的快速發展，人們的步履匆匆，生活中丟失自我的人比比皆是。我不想忘記自己的初心，不想迷失了方向，我有我的夢想和遠方。
盡管有時候也被人催，可我不緊不慢，我不愿東施效顰，不愿鸚鵡學舌，不愿邯鄲學步。我要在自己的跑道里，跑出我自己的節奏。
自然界的雨，滋潤萬物；詩詞中的雨，潤澤心田。走近詩詞，在柴米油鹽醬醋茶的生活中，去領略文人生活的趣味，去感受他們內心的情感，去體悟文字當中的理趣。
這就是我作文2
我叫丁璟，是瑯小四（1）班中隊長，一個討人喜歡、聰明的男孩。要說我的長相，自我感覺還不錯。中等身材，五官端正，天庭飽滿，大腦門上的一束“v”字型發式，不僅與眾不同，而且使我神采奕奕。我有一雙炯炯有神的眼睛，在長長的睫毛里透出睿智的目光，加上那兩道黑黑的'眉毛、高高的鼻梁、以及說起話來就會笑的嘴巴，很討人喜歡，公公常夸我長著一副聰明相。
要說起聰明，那還得從入學面試講起。當時報名面試，一位和藹可親的女老師問我：“你喜歡什么？”我脫口而出：“喜歡算術！”她微笑著問：“現在給你出一道算術題，只要說出答案，行嗎？”“行！”我爽快地回答。“一塊圓蛋糕，一刀能切成2塊，兩刀最多能切成4塊，切三刀時，你最多能切幾塊？”我立馬想到，通過兩刀交叉點豎切，得6塊，看來不是最多；不通過交叉點豎切，可得7塊，是最多嗎？嘿！我眼睛一亮，興奮地說：“8塊！”“小朋友，你怎么切的？”老師凝神注視著我。我用手掌當刀來一個橫切的動作，引得老師情不自禁地笑起來，說：“對！小朋友真聰明！”說也怪，也許是那位老師的表揚，也許我生來就有算術細胞，對算術有濃厚的興趣，而我的公公、婆婆指導又特別有辦法，他們總是結合課本知識，先給我夯實基礎，再螺旋上升，尤其重視自學方法的培養，使我在算術學習中如魚得水。遇到難題，想方設法找突破口，一旦難題介決，那心里呀，比喝蜜水還甜；每當總結出運算規律時，似乎在登山途中又上了一個石級。毫不夸張得說，學校歷次奧數競賽，我均出類拔萃。
不過，聰明有時反被聰明誤。在一年級一次語文知識綜合競賽中，我在班上僅得第三名，跟第一名差20多分。語文老師一針見血地給我指出：“你語文學習上化的時間太少，閱讀面不寬！”怎么辦，公公、婆婆說：“語文是基礎，必須學好，要全面發展！”“啊呀，說說怎么做吧！”我焦急地救助。“你有這個態度就好辦。”他們說，“我們訂一個學習計劃好嗎？”“行！”我信心十足地回答。打那以后，我按計劃學習，不偏科，語文學習上特下勁，幾年來，我讀了四大名著（少年版），讀了大量優秀童話，欣賞了一系列優美散文、兒童文學、詩歌、少兒百科知識……不少好的作品，我都寫讀后感，平時重視口語交際，練隨筆，功夫不負有心人，我的語文水平突飛猛進，在近兩次語文知識綜合競賽中，名列前茅。還在《全國優秀作文選》（小學）上刊登過習作。
親愛的讀者，你一定會認為我算術水平因此受到影響吧，哈！恰恰相反，語文水平的提高，我的奧數水平也水漲船高。上學期末，因為學習成績優異，被評為鼓樓區“學習之星”；由于我全面發展，榮獲瑯小“小主人”獎學金和證書，經過激烈竟爭，我獲得南京市“科學小博士”一等獎。親愛的讀者，這就是我，一個討人喜歡而聰明的男孩，棒不棒？！
這就是我作文3
他們呼喊著為中國人民謀幸福，從風雨中走來。
——題記
天陰蒙了好久，終于還是憋不住向大地傾灑，夏秋季節的雨本不該如此酣暢，可此刻卻像要把下半年的雨一口氣吐完。我無由地心慌，伴著雨聲入了眠......
凌晨四點，我被一陣急促的警報吵醒。還沒等我反應過來，外面的呼聲和窗戶被風雨擊打聲就直白地將這場災難撕開在我面前。一出房間，發現父親和爺爺奶奶早已經起來。電視上的一級警報和各種泥石流與猖獗的風雨聲混著，我不自覺地手抖，“鄭州暴雨”成了家鄉的名字，狂奔進雨里的黨員成了父親。“別擔心，在家待好。”這是父親離開前匆匆留下的話。
上新街一家賓館發生了泥石流，稀泥從房間噴涌而出，附近的居民必須全部撤離。我的外公外婆此刻就在那十步之遠的居民樓里。當我撥通電話時，他們卻絲毫不慌，說房子牢固，大家都是瞎擔心。此時的下新街已經涌入了洪流，不一會兒就半人深了。水位還一直在上漲。我十分無措，只能寄希望于天命。就在此時，外面正好來了位人社局的工作者，詢問情況，我掛了電話向那位叔叔說明了情況，他笑著拍了拍我的'肩：“別擔心，小姑娘，我和同事聯系，他們會將他們安全轉移出來的。”十分鐘后，外婆打來電話告知我他們已經安全撤離，懸著的心才堪堪放下。恰逢此時，那位叔叔從外面回來和爺爺交談，需要我們家暫時收留一些撤離的人，對面人社局人數已經緊張了。離開前他向我笑，眼神堅定又給人力量。他的雙眼告訴我，有他們在，就一定會把這場災難扛過去。
上午五點半，公路被沖垮，而在危險來臨之前就已經有人沖在前方了。表叔徹夜未歸守在那里，還有許多人......那些平凡的人此刻成了最不平凡的英雄，行于深淵，用他們的職責為我們換來天光乍破。
我在茫茫暗夜里看見了光。沖進風雨的父親，拼命在一線救人;徹夜未歸的叔叔，安排趕修公路;“棄”下兩個吃奶的小孩，趕在前線發放物資的嬸嬸......他們都回到了工作單位，為抗災盡自己一份綿薄之力，他們為群眾帶來了光。我慶幸我有這樣一群偉大而又平凡的親人。奶奶也在廚房包起了餃子。我更幸運在此刻，我們也能盡一份力，散發了一點微弱的光。而永遠逆行的英雄依舊在風雨中，為這座小城撐起一把傘。雖不足以與自然抗衡，卻也能讓人民有一個避風港。
天亮了，對面的人社局燈火通明。餃子煮熟了，物資也搬上了人社局。我們的心在這一次，將永遠炙熱。
以愛之名奏起的主旋律響徹了整個小城。這就是我的節奏，這就是中國共產黨員的節奏。
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