2017年暑假讀一本好書(shū)征文(高中組)
導(dǎo)語(yǔ);暑假將讀書(shū)活動(dòng)作為提高中小學(xué)生思想道德素質(zhì)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)的一項(xiàng)重要任務(wù)。下面是2017年暑假讀一本好書(shū)征文(高中組)，歡迎參考。下面是2017年暑假讀一本好書(shū)征文(高中組)，歡迎參考。
篇一：2017年暑假讀一本好書(shū)征文(高中組)
讀《圍城》有感
不僅僅是婚姻，每個(gè)人內(nèi)心都有一座圍城，城外的人想進(jìn)，城內(nèi)的人想出來(lái)，而內(nèi)心圍城中居住的是人性。文中塑造了方鴻漸、趙辛楣、孫嘉柔等性格十分鮮明的人物形象，每個(gè)人都有著獨(dú)特的思想。他們生活的環(huán)境充滿著虛偽權(quán)利，文中的主人公方鴻漸，手執(zhí)一份假文憑，走進(jìn)了圍城般的社會(huì)中，起初的好奇在不斷人情世故中漸漸被疲憊所替代，最后在無(wú)奈中困在了婚姻的圈子中，而他的婚姻狀況也并不完美，在唐小姐與孫小姐的戀愛(ài)中，他無(wú)意外的失敗了，最后在三閭大學(xué)與孫嘉柔結(jié)成了不完整的家庭。方鴻漸內(nèi)心高傲，常常對(duì)自己有過(guò)高的估計(jì)，甚至有些清高，在工作中的勾心斗角中也難以生存。
或許錢(qián)鐘書(shū)先生描寫(xiě)的方鴻漸是一個(gè)縮影，是一個(gè)悲劇，他生活在痛苦中，迫于這個(gè)社會(huì)，不能把自己內(nèi)心真正的感情表露出來(lái)，每天充斥著敷衍與強(qiáng)顏歡笑，在這個(gè)悲劇的社會(huì)中掙扎，卻只能越陷越深，最終永遠(yuǎn)的封閉在內(nèi)心的圍城中。只是人類，具有無(wú)毛兩足動(dòng)物的基本根性，這基本根性無(wú)非是種種人性，方鴻漸那個(gè)年代的人性也是很難探測(cè)的，而方鴻漸的性格或許在當(dāng)時(shí)難以很好的生存，但在與他人相比之下還是有許多優(yōu)點(diǎn)，他的善良，為人清流，學(xué)識(shí)雖不精卻也頗廣，興趣頗廣，心得全無(wú)，為人寬容,即最后錢(qián)包被偷也還是同情那位老人，能做到這些的人，在那個(gè)社會(huì)也是十分稀少的。文中刻畫(huà)的方鴻漸并非只有表面的悲，也真正且真實(shí)的突出了真正的人性。
還有令人深刻的便是錢(qián)鐘書(shū)先生筆下的比喻了，“忠厚老實(shí)人的惡毒，像飯里的砂礫或出骨魚(yú)片里未凈的刺，會(huì)給人一種不期待的傷痛”“可是這歡喜是空的，像小孩子放的氣球，上去不到幾尺，便爆裂歸于烏有，只留下忽忽若失的無(wú)名悵惘。”這些句子描寫(xiě)的生動(dòng)，比喻給人感覺(jué)真實(shí)，又讓人得以略有思考，筆下之人令人難忘，而豐厚的文學(xué)功底更加讓人敬佩。
圍城讓人感受到內(nèi)心的真實(shí)，只要能夠堅(jiān)守自己的善良，用自己的堅(jiān)持給自己插上翅膀，就能飛出心靈的圍城。
篇二：2017年暑假讀一本好書(shū)征文(高中組)
金色童年的贊歌
——讀《金色花》
古今中外對(duì)于母愛(ài)的頌歌不勝枚舉，或是孩子縈繞于母親膝下求歡;或是母親如容納百川的大海，從無(wú)怨言地包容孩子所有的缺點(diǎn)與委屈。而世界文壇巨匠泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)《金色花》獨(dú)辟蹊徑，以孩子的口吻敘寫(xiě)母子情深，并且借助童稚奇特的想象，虛實(shí)相間地營(yíng)造了一個(gè)色彩繽紛、撲朔迷離的童話世界，譜寫(xiě)出了一首人間最動(dòng)人、最和諧的母愛(ài)贊歌。
詩(shī)中流露出的感情像一條幽谷密林中的小河，給人一種率真質(zhì)樸的美。詩(shī)歌用第一人稱，以孩子的口吻表達(dá)著對(duì)母親的愛(ài)戀。眾所周知，孩子的想象力是無(wú)窮的。在他們眼中，世界萬(wàn)物都具有人的思維，人與萬(wàn)物既可以對(duì)話，也可以相互變換。我們不是常發(fā)現(xiàn)孩子面對(duì)大海時(shí)會(huì)把海帶認(rèn)作海的女兒頭上飄著的發(fā)帶，而面對(duì)花叢時(shí)，又會(huì)把蝴蝶看成是一朵朵跳著快樂(lè)舞蹈的碗豆花嗎?那么，當(dāng)有一個(gè)小孩兒夢(mèng)想自己變成一朵金色花“長(zhǎng)在樹(shù)的高枝”上時(shí)，我們就可以理解他的良苦用心了。他要同媽媽捉迷藏，“悄悄地開(kāi)放花瓣兒”，散發(fā)出誘人的花香，投影在媽媽的書(shū)桌上。天哪，這么小的孩子已有如此的愛(ài)心，他是在用自己搖曳的舞姿、淡雅的芬芳、玲瓏的身影去陪伴母親、撫慰母親。這個(gè)小小人兒的愛(ài)心，又是從哪兒來(lái)的呢?細(xì)讀原詩(shī)，不難發(fā)現(xiàn)，這愛(ài)源于母親深厚而寬廣的愛(ài)，這種愛(ài)從詩(shī)中母親尋找和呼喚孩子時(shí)情不自禁流露出的焦急心態(tài)而一覽無(wú)余。這難道不是人間最平凡而又最偉大的母愛(ài)嗎?我們?cè)趪K嘖稱奇的同時(shí)又不禁點(diǎn)頭嘆服。
讀著讀著，我們仿佛觸摸到發(fā)絲的濕潤(rùn)與柔滑，仿佛嗅到花的清香與女子沐浴后的芬芳，仿佛聽(tīng)到孩子銀鈴般的嬉笑聲和母親溫婉的責(zé)問(wèn)聲。這優(yōu)美清麗的畫(huà)面、自然和諧的音韻以及滲透于字里行間的真摯愛(ài)心也許就是這篇散文詩(shī)永遠(yuǎn)具有藝術(shù)魅力的真諦。
讀完此詩(shī)，我深深領(lǐng)悟到：沐浴在母親愛(ài)河中的童年是金色的童年，它就是一支神奇的夢(mèng)幻曲，是一幅鮮亮無(wú)比的畫(huà)卷，還是一首寫(xiě)不完的詩(shī)。
篇三：2017年暑假讀一本好書(shū)征文(高中組)
感受“野外生存”
——讀《魯濱孫漂流記》
孤零零一個(gè)人，被拋棄在一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上。在這里，他沒(méi)有家人，沒(méi)有朋友，失去了與外界的一切聯(lián)系。面對(duì)如此殘酷的生存環(huán)境，他能夠活下去嗎?18世紀(jì)英國(guó)作家笛福的小說(shuō)《魯濱孫漂流記》告訴我們，這個(gè)叫魯濱孫的人卻在這樣的'環(huán)境里生活了28年，一個(gè)生存的奇跡，一段獨(dú)特的“野外生存”，讓我們用心來(lái)感受一下吧。
魯濱孫出身于商人家庭，一心想去海外見(jiàn)識(shí)一番，曾瞞著父親多次出海。不料，在一次航海中，船觸礁而沉，水手、乘客全部遇難，只有魯濱孫一個(gè)人從生死線上逃回來(lái)，飄流到一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上。在獲得重生欣喜之余，他才發(fā)現(xiàn)環(huán)境是多么惡劣，他的生命再次受到挑戰(zhàn)，失落、焦躁是難免的，但令人佩服的是他在第二天便鼓起精神，迎接生之考驗(yàn)，開(kāi)始了漫長(zhǎng)而又艱難的“野外生存”。魯濱孫依靠自己的雙手和智慧，經(jīng)過(guò)不懈的努力，不僅有了住所和家具，還有了牧場(chǎng)、種植園，甚至還養(yǎng)了寵物。在如此艱難的情況下，能過(guò)上這樣的生活，完全是憑借他自己的毅力和智慧創(chuàng)造的奇跡。
這就告訴我們：充分發(fā)揮自己的潛能，沒(méi)有什么可以被嚇倒的。無(wú)論何時(shí)何地，不管遇到多大的困難，人都不能被困難嚇倒，要始終保持一種從容樂(lè)觀的心態(tài)，勇敢地去挑戰(zhàn)面對(duì)的困難和厄運(yùn)。
現(xiàn)在的我們，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，就像生活在溫室里的花朵，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)人生真正的挫折。假如我們這些孩子流落到一個(gè)荒島上，試問(wèn)：我們會(huì)砍柴做飯嗎?我們會(huì)建造房屋、種植菜園嗎?我們連最簡(jiǎn)單的洗衣服都要依靠父母，怎么有能力生存下來(lái)?讀過(guò)文章后，我覺(jué)得我們應(yīng)該向魯濱孫一樣，有信心，有志氣;愛(ài)動(dòng)腦，愛(ài)勞動(dòng);不怕困難，永不放棄。這正如笛福在書(shū)中所言：“害怕危險(xiǎn)的心理，比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。”實(shí)際上的確是這樣，一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，只要心中永存信念，勇往直前，不怕艱險(xiǎn)，百折不撓，那么他終會(huì)成為一個(gè)成功者、一個(gè)大英雄。
魯濱孫實(shí)干、嚴(yán)謹(jǐn)、智慧、堅(jiān)毅的種種品格和他身上那種野性的冒險(xiǎn)精神，讓我們?yōu)橹畤@服。
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