【推薦】優(yōu)秀的作文4篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的優(yōu)秀的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀的作文 篇1
小孔明——張瑞，就是我的同桌，我身邊的小孔明。他身材矮小，體質(zhì)強(qiáng)壯，雖沒有孔明之貌，卻有孔明之智，用他的話來說：“濃縮的都是精華。”
他的寫作水平是全校聞名的。有一次老師要我們寫作文，張瑞不知抱著一本什么書看著了迷，居然沒有寫。第二天老師要我們每人都讀自己的作文，第一個被叫的就是張瑞。張瑞有些不自然地站了起來，眼睛骨碌碌一轉(zhuǎn)，隨即又鎮(zhèn)定自若。只見張瑞拿出作文本，翻開，便一本正經(jīng)地大聲朗讀起他的作文來。讀得瑯瑯上口，津津有味。大家都被他惟妙惟肖的`描寫、聲情并茂的朗讀所感染。他剛合上作文本，全班同學(xué)已經(jīng)鼓掌喝彩了。我也為他豎起大拇指，并為有這樣的同桌而自豪。
一下課，大家爭著搶著看他的這篇佳作，翻開作文本一看全傻了，什么佳作？他還一個字沒寫呢！原來他是在即興口頭作文。就這樣，他憑借自己的聰明才智，居然用“空城計”騙過了老師和同學(xué)，巧妙地蒙混過了關(guān)。
他不僅寫作能力強(qiáng)，做起事來還有著超人的智慧呢！就在去年夏天，張瑞的爸爸、媽媽因外出不能回家，囑咐他照顧好家里的盆花。怎么才能既不耽誤和小伙伴玩兒又不忘記給花澆水呢？聰明的張瑞找來了一個與花盆底部大小相等的盆子裝上水，把花盆放在上面，變成二層花盆。上面一層養(yǎng)花，下面一層蓄水，中間連接一根棉線，一端浸在水里，一端從花盆底部輸入土壤，這樣水就源源不斷地進(jìn)入花盆了。張瑞告訴我說，這是他從《十萬個為什么》中學(xué)到的科學(xué)道理，棉線是有“孔隙”的，水會順著棉線爬升。我的盆花一個月不澆水花也不會枯萎。他真成了小孔明，孔明識天氣可以借東風(fēng)取箭，張瑞識“孔隙”能取水澆花，真了不起呀！
如果時間輪回，孔明復(fù)活，不與他結(jié)為知己才怪呢！我也偷偷許愿，希望自己能沾染些他的“靈氣”，成為一個足智多謀的人！
優(yōu)秀的作文 篇2
愛像一雙溫暖的手，永遠(yuǎn)呵護(hù)撫摸著我們。
愛的手，是媽媽的手。當(dāng)我情緒低落的時候，媽媽伸出雙手將我攬入懷里，媽媽的手輕輕地拍著我的'背，即使一言不發(fā)，我也能感受到一股力量油然而生，心里暖暖的，很踏實(shí)。媽媽的手是神奇的。有一次弟弟發(fā)燒，媽媽的手不停地更換著濕毛巾，不斷地?fù)崦艿埽恢痹谡f：“寶貝，你最勇敢了，媽媽保證很快就沒事兒了。”加上整晚的呵護(hù)與關(guān)愛，第二天早上弟弟就恢復(fù)了健康，活力四射了。
愛的手，是老師的手。老師的手像只神筆，54本作業(yè)，54份試卷，神筆刷刷批完，在我們求知的路上留下一處處記號。但我記憶最深的一次是一個下雨天，有一雙手為沒帶雨具的同學(xué)撐起愛的傘，而不管自己是否被淋濕。我想長大以后，我也會為別人撐起愛的傘。
愛的手，是同學(xué)的手。主動打掃衛(wèi)生，幫同學(xué)撿起文具，為同學(xué)鼓掌……雖然是一些小的舉動，但都閃著愛的光芒，所以這個有愛的班集體會越來越好。
愛的手無處不在，寫也寫不完。讓我們用雙手把愛和溫暖一直傳遞……
優(yōu)秀的作文 篇3
虎嘯深山，魚翔淺底，鷹擊長空，駝走狂沙——萬物都有一片屬于自己的廣闊空間，供其盡情張揚(yáng)獨(dú)特的生命。輕輕探問，你是否找到了自己的那片天地？徐徐展開人生歷程的長軸，重溫成長的每一步，或許答案就能水落石出。
自你降生，便會尋找母親那溫暖的臂彎和香甜的乳汁。生物學(xué)家告訴我們，那是一切生物都具有的本能，是一種與生俱來的求生欲。你開始把自己放得謙卑些，求得生存。“求”在生命的最初就已經(jīng)不可或缺。
再長大些，你開始用自己的眼睛看世界。或許父母把你送進(jìn)了幼兒園，你發(fā)現(xiàn)多褶的手風(fēng)琴可以演繹多情的曲調(diào)；你發(fā)現(xiàn)黑白交錯的鋼琴可以將情感表達(dá)得酣暢淋漓；你發(fā)現(xiàn)“臟兮兮”的粉筆可以在黑板上寫出漂亮的方塊字，畫出栩栩如生的小動物。你的好奇心和聰明的小腦袋開始思考很多關(guān)于這個世界的“為什么”，這些千奇百怪的問題不斷地讓老師和家長抓耳撓腮，不得其解。你的“為什么”越來越多，年齡也隨之越來越大，也漸漸明白了很多“為什么”。
你在尋找世界和自然，你在自己的人生路上探求著各種“為什么”。
在這期間，你的視野開闊了，見識增長了，心中善惡的標(biāo)尺也漸漸明晰。人與人的悲歡離合、真心關(guān)懷以及無情冷漠、背叛讓你感知到了世事的無常和人情的冷暖。雖然還未徹悟“人生”的內(nèi)涵，你已經(jīng)開始求索生命的意義。
求索之路并非一帆風(fēng)順，有許多事并不如想象中簡單，有些困難不是自己能夠應(yīng)付得了的。在知識的海洋面前你自慚形穢，在困難的張牙舞爪之下你黔驢技窮。
你開始求學(xué)，以獲得更多的知識豐富自己的內(nèi)在；你開始求援，以贏得更多的`朋友武裝自己的實(shí)力。經(jīng)歷迷惘和失落、堅定和支持，你愈加謙遜內(nèi)斂、溫文爾雅，因?yàn)椤扒蟆弊屇忝靼住皾M齒不存，舌頭猶在”。
你的求索被人們認(rèn)可，由此你收獲了無數(shù)的掌聲、鮮花、贊美和與之捆綁銷售的期盼。但是你明白掌聲會停止，鮮花會凋謝，贊美會過期，期盼會轉(zhuǎn)型，這并不是你尋求的那一片天地。你想要親手造夢，讓精神得以休養(yǎng)，讓靈魂得以舒暢。之后的人生路上，你為自己寫上了求職、求愛、求完美的關(guān)鍵詞。縱觀你的一生，就是一個不斷追求的過程，從求生、求學(xué)到求完美，一直在漫漫人生路上求索人生的意義，讓自己的生活充實(shí)，從肉體到精神享受到無拘無束的自由和奮斗后的滿足。
“求”從你的本源就與你相依相偎，一直伴隨你到生命的終點(diǎn)；新的生命伴隨著“求”再次降臨于世，周而復(fù)始，世間也就有了勃勃生機(jī)，有了科技的進(jìn)步，有了文明的延續(xù)。
進(jìn)食以求溫飽，讀書以求知識，誠信以求實(shí)際，客觀以求公正，孜孜不倦以求本源生活，這些與“求”密不可分，因?yàn)椤扒蟆痹谏淖畛蹙鸵呀?jīng)不可或缺。推之而得，“求”是“生”的必需品。
人生在世，總要有一個專屬自己的天地。有時它可望而不可即，卻不能阻擋對它的遐想；有時它被你緊握在手中，得以張揚(yáng)生命的絢麗。那片天地，是“求”的解。
求生，追求一個活下去的方法，讓生命延續(xù)；
求學(xué)，追求一個活得好的方法，讓生命充實(shí)；
求完美，追求一個活得值的方法，讓生命無憾。
“求”是這卷長軸的中心語，一切都以它為中心展開。失去了“求”的長軸，就失去了生命力和重溫回味的意趣。很幸運(yùn)，求得的解正是你預(yù)期中的結(jié)果，并不意味著你不再需要追求，在你前方的遠(yuǎn)山或許還有更加美麗的風(fēng)景；很不幸，你求得的解并不是你當(dāng)初的那個夢想，但是你依舊擁有追求的權(quán)利。
無止境的追求，追求活下去、活得好、活得精彩。
優(yōu)秀的作文 篇4
她是個孤獨(dú)的人，
她喜歡在寒冷的冬天縮在溫暖的被窩里，清醒的、癡癡的開始幻想。
不知從何時開始，她要面對接連不斷的問題，
因?yàn)檫@些問題，她學(xué)會了無情、冷漠、怨恨。
當(dāng)這些都轉(zhuǎn)變?yōu)槠届o時，
她才知道事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。
她是個很笨的人，
她從不在別人面前表現(xiàn)她的軟弱與疲憊。
當(dāng)她開始有了自己的想法時，
她也就成熟了，
以至于可以思考自己的`壓力。
她很堅強(qiáng)~~~~~~~
終于努力完成了讓自己正視所有的不公平。
07年夏天的6月9號，
她以為她可以自由了。
至少不用每天6點(diǎn)不到就起床；
也不用天天看黑板上那些亂得損人視力的字；
至少不必為做物理題和看快樂大本營而徘徊；
至少不用為同桌那穿梭跳躍的思維而自慚形穢；
至少~~~~~~
事實(shí)永遠(yuǎn)不是她想的那樣，
她必須親自去觸摸她想逃避的傷口——盡管她不想；
她必須禮貌地回應(yīng)讓她不爽的提問——盡管她不想。
當(dāng)事情結(jié)束后，
她以為她可以開始全新的生活~~開開心心。
但是當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己不過是株可有可無的小草時，
她竟堅強(qiáng)的為自己找到遮風(fēng)避雨的大樹，
那只是個形式上的大樹，
她害怕這棵大樹，
因?yàn)樗杏X她的到來破壞了大樹的生態(tài)平衡。
夜晚，她竟默默流淚，強(qiáng)忍咽下哽咽。
當(dāng)她依然堅強(qiáng)的融入這棵大樹時，
她以為一切孤獨(dú)與憂傷都可以結(jié)束！
其實(shí)還沒有~·
因?yàn)槿耸菦]有絕對的心理自由的。
所以她必定要為某些事煩心。
面對期待變成厭惡。
她是個堅強(qiáng)的孩子，
就算事與愿違，
她也會堅強(qiáng)面對的~
只是--面對可能是~~沉默~~