帶著什么出發作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的帶著什么出發作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
帶著什么出發作文1
帶著我對自然的欽佩，帶著《唐詩三百》橫掃天下，帶著我對靈魂的敬仰，帶著《唐詩三百》伴我共同品我詩意味風云的韻味。吟誦著華夏的璀璨，品位《唐詩三百》，的出發，領悟自然，領悟靈魂之美。
山水之修養
輕輕翻開《唐詩三百首》，和王摩詰一起暢游于山水之間。一輪皎潔的明月在松枝間穿佛，山間軟泥飄渺著點點光斑，如碎碎的寶石鑲嵌在大山的`錦繡上，自然又不失優雅，卻又不失浮夸，淳樸而不顯媚俗。清泉靜靜流淌著，柔柔地穿梭在山林間，不時撞擊石壁上，蜿蜒成圈圈波光粼粼，瀲滟詩情地蕩漾開來，宛如寧靜的點綴，在溪畔的靜夜中氤氳成為心中淺淺的思緒……帶著《唐詩三百》走遍山水，品味一番。
雄鷹之勇氣
緩緩翻開《唐詩三百》，和韓愈一起在云天上雄鷹展翅翱翔。他是塵埃里那朵永不衰敗的圣潔之花，他銘記著“窮則獨善其身，達則兼濟天下”之理，冒死勸誡宗憲不迎佛骨入京被貶至潮州。八百里的潮州路，走短了春秋，走白了雙鬢，走失了青春，卻從未走滅他忠貞不渝的赤膽忠心。潮州，他——影響著潮州文化。“擊管鼓，侑香潔也”，可見盛況。“辟佛累千言，雪冷藍關，從此儒風開海橋；到官才八月，潮平鱷渚，于今香火遍瀛州。”既道出韓愈貶潮的原因，也表達了潮州人對韓愈的無限崇敬之情。赤膽忠心，誰可替代他？
風月之韻律
靜靜翻開《唐詩三百》，我要和李商隱長眠于風月之中。“此情可待成追憶，只是當時已惘然”是他的感嘆，直道相思了無益，未妨惆悵是清狂”是他獨有的癡情，“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”是他僅有的祈愿。堅貞的信念，美好獨特的情愫，歷史的塵埃中總是彌漫著永恒的纏綿繾倦。
靈異之脫俗
黃昏人定，月影半照，溪水淺淺，疏影斜映，淡淡媚影隱隱現，“暗香浮動月黃昏”與梅的情姿同在，與梅的傲姿相伴，以梅為一生，以鶴為伴，林逋離官場之濁穢，他一生志向梅的風骨傲然，氣節與之媲美，纖塵不染，這便是他“幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊”。
捧一卷詩書三百，暮然回首，細賞山水之秀麗，雄鷹之膽，風月之柔，靈異之澈，聽一聽巴山夜雨，品一品李白、杜甫之灑逸。
走！帶著《唐詩三百首》，我愿走遍天下，橫掃四方。細細品味，咀嚼其中之細，帶著唐詩現在出發！
帶著什么出發作文2
帶著繽紛的風車出發
年少時的風車懸掛在老屋的亭臺軒榭上，無風時停有風時轉，轉出五彩繽紛的色調，轉出那被風吹得淅淅梭梭的節奏，環顧著，在耳畔邊回響，在時光中流淌。
那時我還小，接二連三的喪事發生在我身上，真是禍不單行，我敬愛的太婆去世了，我的叔公猝死了，就連我的爺爺也去世了。那一年家里的花銷很大，每天基本上吃素的，湯熬的像白開水一樣，就連青菜這個我很討厭的東西都成了珍貴的糧食。人死不能復生，明天爺爺就要被火化了，我一定要看到爺爺的遺體，我心想著。其實我那時很疑惑人死是一種什么感覺。
接到消息后，家里開始有忙碌起來，大家穿著慘白的喪服，帶著一頂破頭帽，父親的眼神是紅潤的，母親也顯得很憔悴。臨出發前，父親囑咐我：“帶上那個風車。”我開心的跳了起來，這風車雖說是爺爺八歲時送我的禮物，可父親卻讓我不能碰，現在，我終于有機會碰了。父親從那個被鎖著、沉重的木匣子里拿了出來，很大灰塵，還有一股木頭的味道，父親拿到門口，風一吹，仿佛搖身一變，變成了一個嶄新的風車。回到老屋時已是晚上的八點鐘，鄉下的水電設施不是很齊全，家里到處都是一些可怕的`碩大的蟲子，像無頭蒼蠅一樣在家里亂撞，隨便一數大概就有好幾百只，蟲都是從窗戶飛進來的，一年四季好像都是這樣，晚上睡覺時還要擔心床上有沒有爬到蟑螂什么的。父親在靈堂面前跪了三天三夜，鄉里人嘛，都要跪八天八夜。以前爺爺是做學校老師的，教了很多年，村里請了一個戲班子唱了八天八夜，我不知道他們是從哪里請過來的，可能是家里籌錢什么的，我不關心這個，我擔心蟲子。盡管有旺柴幫我看門。我把爺爺給我的風車放在蚊帳上面，說來也怪，好像又沒有這么多蟲子了。
第三天的晚上爺爺要開棺材了，我想下樓看，見上爺爺最后一面，但是鄉里規定成年的才能看得，那天晚上，其實所有人都沒睡，我們躲在天臺上面，不再害怕蟲子，在昏黃的燈光下，我看到了那個慈祥的爺爺的臉龐，我含著淚，舞動著那個爺爺送給我的五彩繽紛的風車，頃刻間，它成了最山里阿靜的一道光。
爺爺火化那天，我們走了崎嶇蜿蜒的山路，趟過了一條小河，來到山上的一片濕地，家里人都跪了下來，我把風車放在爺爺的墳頭上，風車吹呀吹，拂過一片生靈，顯得分外獨特。我知道，那個風車是爺爺為了鼓勵我讀書自己掏錢走去縣城給我買的，也難怪父親不讓我碰了。
往后，我遇到了一些不順心的事情，腦海里便想著那風車，便不去想了。也許那就是爺爺的期許吧，那也代表著我的夢，在幽靜的濕地里，隨著風，打轉，開始出發。
帶著什么出發作文3
時間是最偉大的智者，在歲月的淘洗之下你們的身影依舊立于高高的精神山岡上。 那么今朝，請允許我帶著感動出發，為你們，愴然涕下。
——題 記
中華歷史源遠流長，我常被那些偉大的歷史人物所感動。他們用自己的一生詮釋著感動，為自己的行為寫下濃墨重彩的一章。于是今夕，不如掛一盞明心燈，流一脈思古情，駕一葉之扁舟，帶著感動出發，尋找那些感動于心的人們。
偉哉蘇武
回顧中華歷史，蘇武大步向我們走來。大漠貝加爾湖畔，胡笳幽怨，如泣如訴，似九霄鶴唳，若高野鴻哀。隨蘇武同去的節杖已經光禿，寒風再寒，也吹不冷蘇武這個漢家男兒的熱血。我們怎能不感動？當同伴衛律、李陵已成叛徒之時，只有蘇武斷然拒絕匈奴的威逼利誘，站在堅貞與銘記之間，他選擇與孤冢相伴，與牧羊為群。十九年啊，一個只能靠吃氈毛和雪的漢子，倘若沒有心中對大漢的堅守，怎能笑看風雪，賞高山雪蓮？
偉哉蘇武，好樣的！你用漢家男兒的熱血譜寫了一曲感動。而我，將攜帶這份感動出發，順歷史淵源而下。
壯哉司馬
回顧中華歷史，怎能忘記太史公。漢武帝時的`長安，冷月透過牢房里窗戶的柵欄，靜靜地瀉在冰冷的地面上。司馬遷蜷縮在角落里，心中吶喊，武帝啊，你怎能因我直諫就動用宮刑？月華如水，撫慰著司馬遷受傷的心靈。是的，或許每個人在經受到身體與心靈的雙重壓迫后，都會從此一蹶不振，然而令人感動的是司馬遷沒有放棄。寧愿伏案潑墨，也不愿消沉頹靡；寧愿繼承父志，也不愿平庸偷生。于是，人們看到了史家之絕唱后堅穩的背影。
壯哉司馬，真男子！你用挫折編成了一支羊毫，抒寫了感動。而我，將攜帶這份感動出發，穿越歷史的長河。
天佑中華
如今的中華大地，更是到處充滿了感動的人和事。20xx年5月12日，一個災難性的時間牽動著每一個中國人的心。且不說社會各界踴躍捐款捐物，且不說獻血者的積極，且不說武裝奔赴四川，就說全國哀悼日的三天，令死者安息，令生者敬畏。當人們聚集在天安門廣場上高呼“中國加油！四川雄起！”時，我早已淚眼婆娑。沒有什么比災難更痛，而它也讓中華民族凝聚成一座長城，堅不可摧！
我們面對突如其來的災難，手拉手，心連心，共同描繪一幅名叫“感動”的中國畫！
中國是一卷偉大的史書，讓我們在閱讀中懷著對古人的追憶，對死者的哀悼，將感動根植于心，時時刻刻帶著感動出發！
帶著什么出發作文4
人生是一條沒有盡頭的路，有著無數的分岔路口。你永遠也不知道這條路上有什么，未來的路是陷阱還是機遇，更不會明白你選擇的這條路后面是不是死胡同。就連詩仙李白也有這種感嘆：“行路難，行路難。多歧路，今安在？”
在路上碰見了幾個小女孩，聽著他們童稚而又有趣對話，我的心情也明媚了起來。突然，他們中的一個提出了問題：“如果，你走進了一條死胡同，你會怎么辦？”那群小孩嘰嘰喳喳得回答：“我會”、“我會……”
我有些恍惚，記憶似乎回到了那天。
作文本下發后，我看著本子上老師留下的兩個龍飛鳳舞的大字“重寫”，難掩失落，嘆了一口氣，心中想著今天晚上又要開夜工，不免有些頭痛。
屋漏偏逢連夜雨，語文課代表喊我去語文老師哪兒。我慢吞吞地挪向辦公室，大腦開始飛快地盤算著這次又要找什么托詞借口，在心中打了一遍又一遍的草稿。語文老師是個暴脾氣，一般收到她的邀請，上一堂微型思想教育課的人，無一不會受到她狂風暴雨般的訓斥。我心中從來沒有一刻這么希望下課時間快一點結束，期盼悅耳的上課鈴聲來拯救我。但辦公室和班級不過相差幾步路，我終是站在了辦公室門口。我抬起手，又放下了，做了幾次深呼吸，然后機械地叩響了門，僵硬地推門而入。
老師背對著我坐著，所以我看不清她的表情。我一步一步向她走近，心跳得如同密集的鼓點，而且越跳越快。雖然奇怪為什么她的周圍沒有往日發怒的征兆，但我還是走得小心翼翼，深怕一不小心觸怒了她。
她開口了，雖然臉上還是如同以往般的不茍言笑，但語氣卻是很溫和，內容開門見山：“你的作文不適合應試，寫得一塌糊涂，你決定要怎么辦了嗎？”我頗躊躇了一會兒，不知怎么開口作答。私心里，我覺得那樣很好。我試著在內心組織了一下措辭，委婉地說：“對不起，我……”話未說完，她就打斷了我：“如果，你走進了一條死胡同，你會怎么辦？”我沒有回答，心中一個答案呼之欲出，我若有所思。她盯了我半晌，最終嘆了一口氣，讓我離開。
我將寫有兩個答案的紙條放在兜里，背著書包在路上漫無目的地閑逛，腦中浮現盡是以往的'對話，“你要想好，現在還來得及。”“這個決定很重要，關系到你的未來。”諸如此類，一字一句，歷歷在目。
我的心情很是煩躁，不知不覺走到了死胡同，能走的路只有身后的一條。
我蹲坐在地上，陷入了漫長的思考。
最后，睜開眼后，眼中一片清明。那個答案也了然于心。我從紙條中取出一個，順手丟棄，掉頭，轉身，逆光離開。
兩個月后，老師在作文本上打上了一個分數并留下了一句話：
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
帶著什么出發作文5
理想，多么誘人的字眼！列夫·托爾斯泰曾經說過：“理想是之路的明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。”如果把生活比作人生的旅途，那么我們的行李就是自己的“理想”。
初中的第一本語文書，有一課叫做《理想》，這篇課文就像沿途的風景，帶給了我許多感受和回憶。
三四歲時，我什么也不懂，對理想沒有一絲一毫的概念，認為理想就是自己想擁有的一些東西。當別人問我：“你的理想是什么？”我會脫口而出：“擁有好多好多的玩具和零食！”這時，我的回答總能引得大人們哄笑一團。
五六歲時，我學會了簡單的知識，懂得了簡單的道理，我、對理想微微的有了一些概念，認為理想就是自己長大后想擔當的職業。當別人問我：“你的理想是什么？”我會略一思忖，回答道：“當人民教師或警察！”這時，大人們總會笑著摸摸我的腦袋，豎起大拇指夸贊道：“真是一個有志氣的好孩子！”
上了小學，我學會了許多知識，懂了許多道理，對理想也已經有了許多理解了，認為理想就是自己夢想中的未來。當別人問我：“你的理想是什么？”我會思考一陣子，然后不確定地回答道：“也許是擁有幸福的一生吧！”這時，大人們會祝福我：“希望你的理想能夠成為現實！”
現在，我已經是一名初中生了。上了六年的學，我學會了更多的知識，懂得了更多的道理，對理想也有了更多的理解。但是，我卻發現，隨著年齡的增長，隨著了解的`東西愈來愈多，自己的理想愈來愈難確定了。現在，如果有人問我：“你的理想是什么？”我或許會想很久都得不到確定的答案，甚至會無數次的問自己：“我的理想是什么呢？”這并不是因為我沒有理想，而是我發現，小時候的理想太天真，太遙遠，太不切合實際了。
終于，我找到了自己的理想……
升入初中后，我的學習成績在班里一直都不是很理想，我也因此定下了這一階段的理想：取得自己理想的成績。正如諺語里所說的：“彩虹，經過與雷電激戰之后才會出現；理想，經過與困難搏斗之后才會誕生。”
人生的旅途是短暫的，也是十分漫長的。只要你能夠做到：“回首昨天，應該是問心無愧的；面對今天，應該是倍加珍惜的；展望明天，應該是信心百倍的。”你的人生旅途的終點站一定是如仙境般美好的地方，也一定是你最滿意的地方！
現在，就讓我們帶上各自的理想出發吧！
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