歌聲的作文

歌聲的作文15篇

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的歌聲的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

歌聲的作文1

　　最近一段時(shí)間，每到深夜，我總會(huì)被陣陣“歌聲”打擾，痛苦不已。

　　那天晚上，我正在專心寫作業(yè)，忽然，陣陣高歌飄入耳朵。本以為一曲作罷，可卻綿延不絕，吼得我思緒全無，煩躁不已。突然，我想到了柜子里的耳塞，就去找來戴上。再看爸爸，早已戴上耳機(jī)追劇。至于媽媽，看著我和爸爸這般操作，特別夸張地說：“這是怎么了嗎？”我痛苦地說：“樓下的聲音打擾到我了！”媽媽聽了聽：“什么聲音也沒有哇！”我和爸爸對(duì)視一眼，無奈轉(zhuǎn)頭回去繼續(xù)寫作業(yè)了。過了好一會(huì)兒，歌聲竟然沒有了，我安心地嘆了一口氣。可就在這時(shí)，一個(gè)高音震上天去了，害得我筆一劃，摧毀了一張?jiān)嚲恚“职譀]有辦法，只好翻來覆去繼續(xù)忍，而媽媽依舊無動(dòng)于衷地在看書。

　　難道媽媽的耳朵真是70歲奶奶的耳朵？前段時(shí)間，刷抖音的'爸爸發(fā)現(xiàn)了新鮮事物，便趕緊跟我們分享了一下，據(jù)說可以測(cè)耳朵。媽媽覺得稀奇，趕緊一測(cè)，看了看，70歲老太太的耳朵音量。當(dāng)時(shí)我們不以為意，哈哈大笑起來，沒想到是真的。哎，耳朵年紀(jì)大也是有好處的，至少晚上不會(huì)像我這般煩惱。

　　第二天晚上，半夜歌聲又出現(xiàn)了，我難受得捂著耳朵，還用腳使出九牛二虎之力跺了幾下，聲音隨之消失了。可不一會(huì)兒，又響了起來，還一陣一陣地往上高。爸爸忍無可忍，起身，怒氣沖沖地走到窗邊，大聲吼道：“誰呀！大半夜還在吵，有沒有公德心！”隨后拔打了110。不知是不是懼怕了警察，那“歌聲”又消失了。警察尋不到聲源，走了，徒留我和爸爸一頭霧水：“奇怪，明明剛剛是有聲音的呀？”第三天早晨，我來到學(xué)校，同學(xué)對(duì)著我說：“昨天終于有人開口投訴那個(gè)半夜唱歌的人了！”我笑了笑說：“那個(gè)人其實(shí)是我爸爸！”同學(xué)也笑了笑。

　　第三天晚上，“歌聲”再次響起，趁勢(shì)頭正盛，爸爸趕緊打了110電話。這回警察把聲源逮了個(gè)正著，直接和爸爸去敲門，可那戶人家竟不開門。沒過多久，對(duì)門鄰居也加入了陣仗，看來大家都被這半夜“歌聲”折磨得不輕。

　　門終于開了，警察給予了嚴(yán)重警告：“請(qǐng)你不要再唱歌了，已經(jīng)嚴(yán)重?cái)_亂居民休息了，你可以在10點(diǎn)以前唱歌，10點(diǎn)以后就不要唱了。”從那以后，晚上10點(diǎn)以后的小區(qū)特別安靜。

　　喜歡唱歌是好事，但也要分時(shí)段的。如果在合適的時(shí)段唱歌，我們也許會(huì)駐足聆聽，會(huì)毫不吝嗇地給予掌聲。可在不合適的時(shí)段，歌聲就成了噪音，不僅不美，更會(huì)影響他人。

　　下次，請(qǐng)?jiān)诤线m的時(shí)段歌唱好嗎？那樣，也許窗邊會(huì)反饋更多的贊美！

歌聲的作文2

　　風(fēng)吹進(jìn)教室，用那雙冰涼的手帶走了那首歌，讓它飛到千里之外，讓那過去的美好回憶變得零七八碎。

　　那是一節(jié)音樂課；是一節(jié)久違的課；是一節(jié)姍姍來遲的課；是一節(jié)讓六年一班同學(xué)唱出真情的課。

　　“螢火蟲，螢火蟲，慢慢飛……”的聲音在校園里徜徉著……傳到每一個(gè)細(xì)小的角落里，傳到班里每個(gè)人的心里。

　　記得那節(jié)臨近期末考試的體育課，體育老師“大發(fā)慈悲”讓我們自由活動(dòng)了一節(jié)課。我們有說有笑，勾肩搭背地解散了。不知有誰提議砸沙包，一會(huì)兒，我們便開始“上躥下跳”起來。正玩的起勁兒中，突然有人“哎喲”一聲，原來一個(gè)沙包正中xxx的眼睛，大伙急忙湊上前去，安慰她，說：“別哭了，我們給你唱首歌吧！”，然后“螢火蟲，螢火蟲，慢慢飛……”的歌聲便在她周圍響起。正是這首我們最喜歡的歌，讓她破涕為笑，忘記了剛才的疼痛。

　　那是記憶中的三年級(jí)。那時(shí)的我們天真無邪，似小螢火蟲般善良，可愛，擁有著純潔的心靈，真摯的友誼和簡(jiǎn)單的快樂。

　　時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間三年過去了，我們長(zhǎng)了個(gè)子，變了模樣，卻再?zèng)]有了當(dāng)初的天真與美好。

　　又是一個(gè)臨近期末考試的體育課，又是砸沙包，雖然游戲相同，但是參與其中的人越來越少，只剩幾個(gè)知心好友了。其他人都按捺不住自己心里對(duì)我們這些“不上進(jìn)分子”的不屑，拿腔拿調(diào)地故意說給我們聽：“都到復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻了，我們學(xué)習(xí)，他們卻還在玩兒，這心真大啊！”他們嘲諷也就罷了，就我們幾個(gè)之中，當(dāng)再次有人被沙包砸中時(shí)，也只有一句：“還能繼續(xù)玩兒?jiǎn)幔坎荒艿脑捑托獣?huì)兒。”再也不會(huì)響起那悅耳動(dòng)聽的歌聲了。

　　這就是現(xiàn)實(shí)中的六年級(jí)，現(xiàn)實(shí)得讓人心涼，現(xiàn)實(shí)得讓人感到陌生。現(xiàn)在的我們似乎每個(gè)人心靈上都籠罩著烏云，都變得老練了，不再是螢火蟲了，而是一只只狡猾的`老狐貍。

　　深刻在回憶中的這首《螢火蟲》讓我再次想起天真快樂的我們；在草地上嬉鬧打滾的我們；在一起搶著吃棉花糖的我們......

　　如果，如果還能回到從前，該多好.......

　　那首熟悉的歌還能再響起嗎？

　　下課了，記憶里的歌聲漸漸消失，我找到她們說：“讓我們一起砸沙包吧！”話音未落，一陣“好啊”的聲音傳來。

　　我們沖向操場(chǎng)，原來天是那么藍(lán)，草還是那么綠，螢火蟲還是那么可愛。我們?cè)俅纬�響那首久違的歌，一切都真切地回來了……

歌聲的作文3

　　20xx年快樂女聲的比賽又拉開了序幕，和往年一樣，我還是關(guān)注著這些快女，回頭想想，我是從20xx年，也就是李宇春那屆開始看起的，那時(shí)候，還是超級(jí)女聲，懷著少年時(shí)的那份無知，我深深地被電視機(jī)里的那些大姐姐們的歌聲迷住，也希望自己長(zhǎng)后能像她們一樣，站在超級(jí)女聲的舞臺(tái)上。

　　如今已經(jīng)是20xx年了，這學(xué)期我讀初二，盡管學(xué)習(xí)的壓力大，但我還是看，不過，超女已經(jīng)變成快女，我也已從那個(gè)無知的少年長(zhǎng)成少女，經(jīng)歷了時(shí)間的蛻變，我更為看重今年的快樂女聲。

　　由于時(shí)間的關(guān)系，前面的比賽我都沒看，一次偶然的機(jī)會(huì)，湖南衛(wèi)視正在播快樂女聲全國(guó)36強(qiáng)的比賽，我大概地看了一下，每位選手都各有千秋，隨著全國(guó)12強(qiáng)的選手漸漸浮出水面，我想，我一定會(huì)成為她的粉絲。

　　她，是云南保山鎮(zhèn)上一個(gè)酒吧中賣唱的，一個(gè)鍋蓋頭，一副眼鏡，成為她的特色，她就是段林希。

　　她身處單親家庭，從小有些叛逆，而學(xué)校旁邊的那個(gè)琴行成為了她每天放學(xué)后必去的地方，因?yàn)樵谀抢镉兴�的音樂世界，她在比賽中說過：“除了吉他是我舅舅教我的，其他的樂器都是我自學(xué)的”， 她的這種努力拼搏的精神使我感動(dòng)。

　　不記得是在幾進(jìn)幾的比賽中，段林希的一首原創(chuàng)歌曲《你的就是我的》感動(dòng)了在場(chǎng)的許多觀眾，那首歌是寫給她父親的，她父親因?yàn)樯�意失敗還是怎么的，賠了很多錢，結(jié)果段林希將自己卡上的錢全都取出給了她父親，就寫了這首歌，現(xiàn)在回想，心頭也不免微微蕩漾。

　　她的歌聲能“勾魂”能唱到人們的內(nèi)心深處，這也是我欣賞她的地方，因?yàn)槲艺J(rèn)為是這是其他選手沒有的.，也做不到的，放最后一場(chǎng)總決賽時(shí)，我一直坐在電視機(jī)旁沒有離開，然而，她的一個(gè)不為人知的故事將我折服，原來，在來參加快樂女聲之前，段林希發(fā)生了車禍，然而，還未痊愈的她，毅然選擇來參加快女，聽她媽媽說，段林希的臉上裝了鋼片，一唱高音就會(huì)撕心裂肺的痛，然而，她曾在舞臺(tái)上唱過《山丹丹開花那個(gè)紅艷艷》，且后又陸續(xù)唱了很多高音的歌，我都不敢想象，她是怎樣熬過來的。

　　在總決賽中，段林希憑著她穩(wěn)定的發(fā)揮和不俗的唱功獲得了20xx年快樂女聲總冠軍的頭銜，在她獲得冠軍的那一剎那，我激動(dòng)地跳起來，因?yàn)檫@是她那么努力換來的結(jié)果。

　　雖然外界對(duì)于段林希獲得冠軍的事一直議論紛紛，但無論如何，你都是我心中的第一！

歌聲的作文4

　　每個(gè)人都心中都有一首歌，它是我們心中的向往，喜歡它，證明我們都渴望過歌中的一切，也許有的人曾經(jīng)擁有過歌中一樣的經(jīng)歷。

　　“停在這里不敢走下去，讓悲傷無法上演，下一頁你親手寫上的離別，由不得我拒絕……”是，這首歌非常悲涼，它沒有給予我什么啟發(fā)，但我卻能真切體會(huì)到那些歷史人物所經(jīng)歷的悲歡離合。

　　這歌聲只要一響起，浮現(xiàn)在我腦海中的便是一幅幅動(dòng)人的畫面。《三寸天堂》，很好聽的一個(gè)名字，給人感覺——神秘，奇幻，美妙！它來自電視劇《步步驚心》，主題曲。雖然劇中的一些情節(jié)不太真實(shí)，但看完了戲，聽完了歌，便有感而發(fā)：生在帝王家的孩子，只要一生下來，命運(yùn)就已經(jīng)被人主宰，他們沒有自由，更沒有真正的快樂。他們一生都在為了一個(gè)皇位而爭(zhēng)斗，全然沒有兄弟情分。而女人，更沒有自己的幸福。父母的一句話，她的命運(yùn)就定了下來，真正屬于自己的還有什么呢？《步步驚心》演的是清朝時(shí)的事，一到悲傷的情節(jié)我最愛的那首《三寸天堂》便在耳邊響起，它給情節(jié)襯托，讓悲傷變得更加悲傷。雍正，一個(gè)殘酷，但處理國(guó)事井井有條的君王，他處理掉他的敵人也就罷了，讓那些人死也好，可為何要選擇如此殘忍、冷血的'死法——蒸。雍正，你可知那玉檀被蒸死時(shí)的眼神有多么絕望，你若不這么做，若曦怎么會(huì)痛心地離你而去，江山真的重要嗎？不要皇位，不奪江山，而要幸福你能做到嗎？八阿哥、九阿哥他們都是你的弟弟啊！難道你連一點(diǎn)情份都不顧及了嗎？死、死、死……若不當(dāng)皇上，生在帝王家的孩子們大概就都不是這個(gè)下場(chǎng)了。

　　其實(shí)，我明白，都明白，如果雍正不讓他們死，那他們也不會(huì)讓雍正好活，茍且偷生，他們?nèi)魏稳硕甲霾坏剑�然而認(rèn)命，他們絕不允許。《三寸天堂》這首歌競(jìng)讓我明白了這么多。

　　“不再看天上太陽透過云彩的光，不再找最初的天堂，不再嘆你說過的人間世事無常，借不到的三寸日光……”馬爾泰若曦，歷史上沒有這個(gè)人的記載，但在若曦的心中，那十幾年，她終身難忘，“拼命十三妹”會(huì)一直為自己的命運(yùn)拼博。所以，我們的生活多美好！

歌聲的作文5

　　我的生活中處處充滿了“歌聲”，每天，一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的旋律在我耳旁縈繞，那此起彼伏的音調(diào)、錯(cuò)落的音符和一段段優(yōu)美的歌詞使我回味無窮。

　　大自然的“歌聲”最為多樣。春天的“歌聲”是最動(dòng)聽的。小苗萌發(fā)的聲音，小鳥歸巢的聲音，春水打在窗戶上的聲音……林籟泉韻，洋洋盈耳；夏天的“歌聲”是最繁雜的。夜里蟬在樹枝里聊天的聲音，蚊子刺耳的聲音，青蛙跳入水池的聲音……嘈嘈雜雜，熙熙攘攘；秋天的“歌聲”是最寂寞的。落葉被踩碎的聲音，紅彤彤的果實(shí)掉在地上的聲音，水面微微蕩漾的聲音……凄涼悲慘，孤獨(dú)蕭條；冬天的歌聲是最‘響亮"的。雪花在空中飛舞的聲音，北風(fēng)咆哮的聲音，冬雷滾滾的.聲音……驚天動(dòng)地，響徹云霄。而大自然音樂家把它們巧妙地結(jié)合在了一起，演奏出了動(dòng)聽而交雜的樂曲，唱出了最純凈，沒有絲毫瑕疵的“歌聲”。

　　父母的“歌聲”最為親切。當(dāng)溫暖的陽光透過窗戶灑在床上，當(dāng)我正睡得迷迷糊糊時(shí)，當(dāng)一陣陣奶香味鉆入我的鼻孔時(shí)。忽然，一種熟悉的“歌聲”在我耳旁響起。我立馬意識(shí)到了，該起床了。這“歌聲”依舊沒有停，而是無時(shí)無刻的出現(xiàn)在各個(gè)地方：吃飯時(shí)，響起了“離電視遠(yuǎn)一點(diǎn)，不要看太久，眼睛要多望望外面”的歌；寫作業(yè)時(shí)，響起了“眼睛隔遠(yuǎn)一點(diǎn)，坐直身子再寫”的歌……這歌聲雖無處不在，但我絲毫不感到厭煩。這種“歌聲”一直陪伴著我，讓我長(zhǎng)大，是我感悟到許多的人生道理。

　　同學(xué)們的“歌聲”最為歡樂。我早早的來的教室，那“歌聲”立即映入了我的耳簾，歡快而又舒暢。還有那早讀時(shí)朗朗的“歌聲”，響亮而又爽朗。最讓我回味的是同學(xué)們上課時(shí)的“歌聲”，下面還有鼓掌聲作為伴奏，這樣融合詼諧的聲音不得不使我細(xì)細(xì)聆聽。和同學(xué)們一起吃飯是也是一段美好的時(shí)光，說說笑笑，其樂融融。好像要把自己經(jīng)歷過的所有事情都編織成一章章的曲詞，來唱給我們聽。這種“歌聲”讓快樂陪伴著我，讓友誼也伴隨著我。

　　老師的“歌聲”最為嚴(yán)厲。當(dāng)我們犯下錯(cuò)時(shí)，當(dāng)我們作業(yè)未完成時(shí)，當(dāng)我們考試考砸時(shí)，這種“歌聲”不僅是一次警告，更是一番教誨，推動(dòng)著我們前進(jìn)的步伐。老師的歌兒唱出了知識(shí)，更是唱出了那熾熱的愛。那“歌聲”成就了現(xiàn)在的我們，成就了祖國(guó)在未來唯美盛開的花朵。

　　在我的生活中，“歌聲”無處不在，它可以演變成很多聲音，包含了不同的情感。因此，我的生活被“歌聲”裝點(diǎn)得如此精彩！

歌聲的作文6

　　“叮鈴鈴……”中午的放學(xué)鈴聲響起0.000000000000001秒后，袁敏就迫不及待地背上書包，沖出四（6）班的教室，到了音樂室。袁敏走進(jìn)去，放下書包，拿起表一看，現(xiàn)在才10：50，還很早嘛！十分鐘后，參加聲樂培訓(xùn)班的同學(xué)們都來了，老師也正好進(jìn)來，于是又一節(jié)聲樂課開始了。“好，今天我們學(xué)習(xí)的歌曲是茉莉花。”教同學(xué)們聲樂的范老師間大家都坐下了，便開始了課程。11：30分了，正好下課，袁敏告別同學(xué)和老師，往回家的路上飛奔而去。“平常都是20分下課，今天卻30了，回去肯定又要挨罵。”袁敏嘟囔著，到了家。袁敏推開門，看見媽媽坐在客廳的.沙發(fā)上，喝著咖啡，便躡手躡腳地往自己房間的方向走去。“站住！”媽媽發(fā)現(xiàn)了袁敏，表情變得凝重起來，手中的咖啡也放在了茶幾上，“怎么這么晚回來？去哪里了？”“沒去哪兒，只是老師拖了課。”袁敏眼神飄忽，手腳不自然。“還狡辯！是不是練習(xí)聲樂去了？”媽媽生氣了，一巴掌重重地拍在了茶幾上。“是。。是。”袁敏的淚珠在眼眶里打滾，她抬頭仰望天空，想讓眼淚流回眼眶，可是，媽媽這么步步緊逼，又怎么能呢？“跟你說多少遍了？唱歌耽誤了學(xué)習(xí)，你只要好好學(xué)習(xí)就行了，去練那沒用的唱歌干嘛？”媽媽的語氣也變得嚴(yán)厲了，眉頭緊緊地皺著。她從小就喜歡唱歌，她的聲音很甜美，可是她媽媽就是不喜歡她唱歌，用她媽媽的話來說，唱歌的人都是“不正經(jīng)”的人。袁敏慚愧地低下頭，道：“媽媽，對(duì)不起，我下次不敢了。”“下次，下次，又是下次。行，我就再饒了你這一次，你下次要是再敢，我就去你學(xué)校找你老師。”媽媽得理不饒人。“知道了。”說完，袁敏回房間了。

　　第二天，一大早來到學(xué)校，她就悶悶不樂的。誰都沒有注意到她，因?yàn)樗�在班上一直都沒有朋友，所以關(guān)系不是很好。盡管她的成績(jī)?cè)诎嗌弦彩乔笆�名，但也無濟(jì)于事。“發(fā)紅單了！”班長(zhǎng)徐子幀（男的）大吼大叫。紅單一張張傳下來，傳到了袁敏那兒，袁敏接過一看，她驚呆了——今晚要開家長(zhǎng)會(huì)！霎那間，袁敏感覺渾身發(fā)熱，頭腦昏沉，身體也失去了知覺，她慢慢倒在了課桌上。醒來時(shí)，只是躺在熟悉的床上，蓋著那裂了一個(gè)口子的被子。媽媽不在啊？袁敏不時(shí)哼了幾句：“好一朵美麗的茉莉花~好一朵美麗的茉莉花……”晚上的家長(zhǎng)會(huì)，該如何是好呢？袁敏不得而知……

歌聲的作文7

　　半天的學(xué)習(xí)生活過去了，袁敏領(lǐng)到了所有的課本，她感覺這個(gè)班級(jí)的同學(xué)們都很熱情、開朗，她也漸漸愛上了新的生活。下午，袁敏背著書包哼著歌，往學(xué)校的方向走去。前兩節(jié)課說完就完，下課鈴聲也隨之響起。下課后，袁敏翻翻書包，發(fā)現(xiàn)沒帶音樂書，她還沒上過音樂課呢，不過她最喜歡的就是音樂課了，在以前的學(xué)校啊，要是沒帶音樂書，就得被罰站在辦公室門口，她急得像熱鍋上的螞蟻。“淑音，我忘記帶音樂書了，怎么辦呢？”袁敏轉(zhuǎn)過頭問她旁邊正在整理書包的淑音。“那你可放心，我們音樂課從來就沒有用音樂書。”淑音不急不慢地說。

　　“沒有課本？那你們音樂課上什么呀？”袁敏大吃一驚。“讓同學(xué)們合作，輪流唱歌唄……呀！這節(jié)課輪到我們兩個(gè)了！”淑音尖叫一聲。“是嗎？輪到你你還不高興啊？”袁敏奇怪極了。“高興什么啊，上臺(tái)唱歌一點(diǎn)兒都不好！”淑音說。“為……”下一個(gè)字還沒說出口，上課鈴就響起了。教她們音樂的宋老師來了，她放下擴(kuò)音器，就問：“今天輪到誰啊？”全班同學(xué)指向袁敏和淑音兩個(gè)人，很快，班級(jí)里就議論紛紛。“安靜！”宋老師環(huán)顧四周，見大家安靜了，說：“讓她們自己上來就好了。”袁敏和淑音走上講臺(tái)，淑音悄悄對(duì)袁敏說：“我準(zhǔn)備的時(shí)候你還沒來，但是老師說要兩個(gè)人一起唱，怎么辦。”“你準(zhǔn)備的什么歌啊？”袁敏說。“感恩的心。”淑音小聲說。“我會(huì)，放心吧。”袁敏說著，淑音松了口氣。“你們要唱什么啊？”宋老師問。“感恩的心。”袁敏和淑音異口同聲地答道。“行，唱吧。”宋老師打開音箱，插在手機(jī)上，放出了感恩的心這首歌的`伴奏。音樂響起……

　　袁敏很認(rèn)真地唱起來，淑音也跟著唱了起來，唱到一半，淑音覺得很尷尬，就停了下來，剛開始還有竊竊私語的人，現(xiàn)在班上靜悄悄的。唱完后，袁敏深深的鞠了一躬，下去了。放學(xué)后，老師和袁敏單獨(dú)談了談。“袁敏，你唱歌很好聽啊，你家里人肯定很支持你唱歌吧？”宋老師說。“才不是呢，媽媽最不喜歡我唱歌了。”袁敏撅起嘴。“是嗎？好了，你先回去吧。”宋老師說完，袁敏就跑了。

歌聲的作文8

　　“沒有一點(diǎn)點(diǎn)防備，也沒有一絲顧慮，你就這樣出現(xiàn)在我的世界里，帶給我驚喜，情不自已......”每當(dāng)我拿起手機(jī)，放出這首歌，我就會(huì)癡癡地望著天空，想到了，一些關(guān)于我的歌聲里的故事，想哭，又想笑。不知道人生到底是甜還是苦......

　　《我的歌聲里》看起來只是一首歌的的歌詞，但是對(duì)于我來說，它含有的意義不僅僅只是這些。它代表著一個(gè)人的成長(zhǎng)與經(jīng)歷。

　　就比如我吧。一個(gè)普通到不能再普通的女孩，但是我有一個(gè)最致命的弱點(diǎn)，那就是——脾氣不好。我是一個(gè)情商很高的學(xué)生，總想著為別人好，渴望別人對(duì)我怎么樣，天天討好別人，就只是想得到別人的關(guān)注，別人的表揚(yáng)，卻忘記了自己，忘記了原本的自我，我不知道為什么，她們總不喜歡接近我，我......我已經(jīng)心情低落到不行了。

　　但是，每當(dāng)我心里受委屈或難受時(shí)，都會(huì)聽上《我的歌聲里》這首歌，他似乎有什么強(qiáng)大的力量，能把我所有的一切都忘掉，所有不開心的.都拋在腦后，開心，快樂的記憶都在腦子里，正在我享受這首歌給我?guī)�來歡樂時(shí)，我也了解到了這首歌的不平凡來歷......

　　這首歌的演唱者曲婉婷，她是去一次外國(guó)旅游，遇到了一個(gè)彈吉他的男孩，那個(gè)男孩患有癌癥晚期，他只能賣唱來賺錢，場(chǎng)散了后，曲婉婷找到了這個(gè)男孩，并與他開始聊天，男孩開始什么都沒說，只說了五個(gè)字：“我的歌聲里。”說完后，男孩轉(zhuǎn)身走了，曲婉婷就站在那，一動(dòng)也沒動(dòng)......

　　曲婉婷回國(guó)后，第一時(shí)間就上網(wǎng)咨詢這個(gè)男孩，結(jié)果發(fā)現(xiàn)那個(gè)男孩在回國(guó)的前一天去世了，因?yàn)榘┌Y晚期，已無力回天。曲婉婷傷心不已，就因?yàn)檫@樣，曲婉婷就用那天男孩說的那五個(gè)字為歌曲的題目，便寫了一首歌來紀(jì)念這個(gè)男孩。

　　原來一首歌的背后竟然有如此感人的故事，我聽到這首歌時(shí)，就淚光閃閃。一個(gè)明明知道自己已經(jīng)是絕癥患者的男孩，還如此的樂觀面對(duì)生活，那像我們這樣健健康康的人，我們還有什么資格不去樂觀的面對(duì)生活？

　　“你存在， 我深深的腦海里，我的夢(mèng)里，我的心里，我的歌聲里......”現(xiàn)在我終于找到了答案，那就是，人生有酸甜苦辣咸，少了一樣就不是一個(gè)完美的人生，你不吃苦，哪來的甜頭呢？揚(yáng)起臉上的笑容，讓陽光肆意在我臉上灑落.......

歌聲的作文9

　　歌聲飄過的日子 蘋果的芳香芒果的芳香每每飄入我的鼻子，索繞在我周圍時(shí)，我便想起了那段美好的日子。此時(shí)，奶奶的愛就如蘋果的芳香，索繞我心中，充盈著我的心房？

　　那年，我趁假余時(shí)間到奶奶家玩。在院里，我依偎在奶奶懷抱，指著樹上那一個(gè)個(gè)尚未成熟的蘋果叫到：“我要吃這個(gè)！” 蘋果翠綠色的外皮雖帶點(diǎn)青色，但已牽引了我的饞嘴味覺。 “不，還沒熟”奶奶呵呵地笑了，“等你考個(gè)前二十名回來，奶奶就把它獎(jiǎng)勵(lì)給你，好嗎？”我拍著手大叫好，奶奶親親我的額頭，臉上露出溫馨的微笑？ 回到家里，我把這事忘得一干二凈，直到那個(gè)刺痛我心的電話聲起，“奶奶不行了！”電話那頭，姑姑已經(jīng)泣不成聲了。我呆住了，一滴淚水從我臉上劃過，那懊悔的淚把我的心劃得很痛。我真的拿到前二十了，可是，我并沒有向奶奶報(bào)喜， 我竟把遠(yuǎn)方的奶奶給忘得一干二凈了，我恨我自己！帶著一臉淚水，我坐上了前往醫(yī)院的汽車。 醫(yī)院里的床單白得恐怖，到處飄散著濃濃的藥味。奶奶靜靜地躺在病床上面，正當(dāng)大家欣喜地望著終于醒過來的奶奶，醫(yī)生卻說這是回光反照，大家都沉默了。

　　我強(qiáng)忍住淚水撲到奶奶身上，我驚訝地看到，奶奶長(zhǎng)滿老繭的手中握住一個(gè)長(zhǎng)滿黑點(diǎn)的蘋果，她是那樣用力地握著，渾濁的眼中充滿了不舍。媽媽告訴我，是她把我得到前二十名的消息告訴奶奶的，奶奶一直說要獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)蘋果，臨上醫(yī)院時(shí)還把這個(gè)蘋果帶來了，說要親手獎(jiǎng)給我。 我再也忍不住自己的感情，“奶奶，你會(huì)好起來的，你不要離開我！”我?guī)е�哭腔叫道，心里像被刀割了一樣，淚水傾盆而下。

　　“獎(jiǎng)勵(lì)...獎(jiǎng)勵(lì)...蘋果...”奶奶喃喃道，無神的'眼睛透出一種只有我才能讀懂的慈愛，接著用盡全身的力氣，顫顫抖抖地把蘋果放到我手中，并緊緊握住我的手，“好...好...讀書...”奶奶沙啞的聲音只有我才能聽到。我一個(gè)勁兒點(diǎn)頭，淚水在眼中翻滾著。 忽然，奶奶松開發(fā)手，輕輕閉上了眼睛，此時(shí)，我地淚水拼命地涌出來，嗒嗒地打在手上，打在蘋果上，這個(gè)斑斑點(diǎn)點(diǎn)的蘋果，我感覺到它是那么的沉重，望著奶奶恬靜的臉我默念，“會(huì)的，我會(huì)好好讀書！” 此時(shí)，我想到小蘋果那首歌可是，還哪里有往日的歡快。

　　我在心里默默起誓：“奶奶，你放心雖然我沒能對(duì)你盡孝，但我會(huì)盡我所能幫助天下所有的奶奶。”

歌聲的作文10

　　睜眼，是綠。是鮮翠欲滴的綠，是晶瑩透亮的綠，是張揚(yáng)不羈的綠。滿世界都沉浸在這四月里沁人心脾的綠里了。我分明聽見，春天，甜美而清脆的歌聲，伴隨著新生命心跳的節(jié)奏，漫溯開來。

　　曾一度沉溺在寒冬的灰暗之中。陰沉沉的天重重地積壓在我本來就不很明媚的心情上，僵化了我的笑容，凝固了我的愉悅，吞噬了我的輕盈。滿世界都在冬眠，孤獨(dú)如藤蔓纏繞著我，讓我足以窒息。正當(dāng)我萬念俱灰，意欲也同萬物沉沉睡去之時(shí)，一縷幽幽的香忽然重敲我的生命之門。繼而愈來愈濃，再而烈，浸入我每一個(gè)細(xì)胞，喚醒了我最深的一個(gè)夢(mèng)——那是對(duì)春暖花開的無限渴望。我嘴角不自覺上揚(yáng)45，我聽見了，我聽見了，我聽見春天來了！

　　我睜開微醒的'眼，瞬間陽光從一條縫里傾瀉而入，頓時(shí)一片明亮。這讓人不知所措的喜悅，拉起手和著春天的歌聲，跳起舞來。

　　把耳朵叫醒，聆聽芽?jī)菏嬲沟穆曇簟Ｏ慈ヒ欢壬畛恋哪�綠，大地?fù)Q上了件輕盈的綠衣。那調(diào)皮的小綠苗，一夜之間全探出了頭。那是綠意，是新生，是希望。帶上一把天街小雨潤(rùn)如酥的詩意，徘徊在這綠意盎然中，頓時(shí)心生喜悅，有著說不盡的快樂。這是春天纏綿悱惻的歌聲，打著旋，繞著圈，緩慢地以綽約的節(jié)奏，漫向高潮。

　　把耳朵叫醒，聆聽花開的聲音。千紅萬紫，不多時(shí)，已含著苞，隱藏在這一片綠色之下了。要數(shù)桃花最捺不住性子，還沒等得芽?jī)洪L(zhǎng)開一抹綠來，便迫不及待地染開一片紅了。曉看紅濕處，花重錦官城。百花競(jìng)相一朵一朵綻放開來，一朵，再一朵，紅的、紫的、白的、黃的、橙的……一副不讓你眼花繚亂誓不罷休的陣勢(shì)。某一天，沐著百般紅紫斗芳菲的畫意，摘下一朵馨香夾進(jìn)書本，為這獨(dú)一無二的瞬間留下心的印記。這是春熱烈真摯的歌聲。毫無顧忌，華麗而不傖俗，明快地踮著腳尖，邁開絢彩的舞姿。

　　把耳朵叫醒，聆聽竹筍破土的聲音。綿綿細(xì)雨和著微風(fēng)，吹開了堅(jiān)如磐石的凍土，生命鉆開裂縫，萌出一片令人感動(dòng)的朝氣。那有千斤的巨石也被轟然頂起，那尖尖的不起眼的生命，竟有如此驚人的力量。一夜之間，貧瘠灰飛煙滅，荒涼全然消失。留給人們的，除了驚嘆只有力量、這是春給人類奏響的交響樂曲，能夠沁入骨髓的鼓點(diǎn)，釀出一番熱血沸騰的旋律。隆然而不嘈雜的樂聲，給予心靈以最大的震撼。

　　聽春天在唱歌，世界換新顏色，感動(dòng)，會(huì)放射暖暖的熱。

歌聲的作文11

　　無數(shù)次，一個(gè)人在校園的小徑中靜靜地穿行，聽小徑深處一支支曲子裊裊婷婷地傳出。走在校園里，是春風(fēng)習(xí)習(xí)，柳絲飄飄;是目光盈盈，是歌聲清亮;于是我便踏著年輕的節(jié)奏，盡情地暢想，盡情地漫游，盡情地享受校園賜予我的綿綿的獨(dú)思……

　　大學(xué)畢業(yè)的我，經(jīng)過幾年的磨煉和錘打，已長(zhǎng)成一個(gè)魁梧的“大孩子”。當(dāng)我背著心愛的吉他，操著一口流利的普通話，帶著一身上大學(xué)時(shí)練字沾上的粉筆塵埃，踏入這所鄉(xiāng)村小學(xué)時(shí)，是在一個(gè)綿綿的雨天。一間間破舊的教室，一株株參差不齊的楊樹，在雨中佇立著。

　　我心頭掠過一絲說不出來的感受，這就是我夢(mèng)寐以求的工作單位?這就是我準(zhǔn)備把一生的心血全部拋灑的“熱土”?

　　我一個(gè)人在校園里小徑上彷徨地走著。我的心踟躕著，我在為自己尋找著一種東西：是喧鬧?是寂靜?是剛剛過去的大學(xué)校園的熱烈和青春?我卻無法真實(shí)準(zhǔn)確地回答我自己……

　　“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……”一陣風(fēng)把這首非常熟悉的歌送入我的耳內(nèi)。就在一剎那間，仿佛覺得又回到了我的“吉他”時(shí)代――一個(gè)人靜靜地在校園的花園旁，右手輕輕彈撥著李春波的《一封家書》，那飽滿的熱情，那輕盈中略帶感傷與思念的旋律，還有那真真切切的歌詞，都曾使我的心飛翔過，使我理想的`小船輕輕地蕩過心之海洋。

　　我駐足，用心諦聽著那一聲聲清脆的童音。那音調(diào)并不十分準(zhǔn)確，那音質(zhì)也并不多么純正，然而在久未接觸歌聲的我聽來，卻不得不用上整個(gè)身心去感受，去摸索歌聲中每一絲屬于純真的東西。

　　歌聲在校園里穿行。眼前又仿佛出現(xiàn)了《外婆的澎湖灣》：那赤著腳的孩童牽著姥姥的手撒嬌地走著;那頭牧歸的老牛在夕陽下，跟著善良活潑的小主人沉穩(wěn)地歸去。

　　就這樣，無數(shù)次一個(gè)人在校園的小徑中穿行，聽一支支歌曲從教室內(nèi)，從一張張小嘴中傳入我年輕的耳鼓。我于是相信，這一首首曲子不正伴著我從孩童走向青年，又從青年走向理想的巔峰嗎?

　　我感受到了雙肩擔(dān)負(fù)的沉重。不然，我怎么會(huì)聽到歌聲一次又一次地在我耳旁回蕩?那一雙雙渴盼知識(shí)的目光為什么一次次向著我虔誠(chéng)地張望?

歌聲的作文12

　　歌聲是美的，無需修飾。歌聲給人以美的享受，沉醉在歌聲里，我們可以拋掉事業(yè)學(xué)業(yè)帶來的煩惱，拋掉生活帶來的不快，拋掉城市帶來的喧囂，拋掉自身帶來的壓力。在歌聲里，我們尋找屬于自己的一片湛藍(lán)，一片新綠，尋找自己所夢(mèng)想的美好，所期待的幸福。在歌聲里，我們可以肆意發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，想象力，造就美好的未來……

　　我愛歌聲，正因它的美。學(xué)校的“校園歌手大賽”剛結(jié)束，但我仍舊意猶未盡。回想當(dāng)時(shí)的那份愜意，難以言喻……

　　入場(chǎng)時(shí)，我們便看見幾個(gè)選手在那兒緊張地準(zhǔn)備著，等我們坐定，他們便一一被帶到帷幕后面。臺(tái)下的我們興致勃勃，不知臺(tái)上的他們是否躍躍欲試？我們期待著。主持人上臺(tái)了，開始了他們的報(bào)幕，緊接著第一位選手登臺(tái)了，她身著一件紅裙，帶著一臉微笑，看起來像是要唱喜慶之類的歌曲，可是她卻帶來了一首《海那邊》。這首歌旋律優(yōu)美，她唱得繪聲繪色，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，我們仿佛真的置身于大海那邊，看著湛藍(lán)湛藍(lán)的大海，踏著清涼清涼的浪花，聞著來自海的氣息，那種幻想好美，令人陶醉！接著第二位選手出場(chǎng)了，她帶來的曲目是《卓瑪》。隨著音樂響起，她便舞動(dòng)起來，豐富的表情配上她清脆的歌喉，將來自青藏高原的卓瑪演得出神入化，她的歌聲悅耳動(dòng)聽，仿佛把人帶進(jìn)了卓瑪?shù)纳�活�?dāng)中，令人神往！

　　隨著時(shí)間悄悄地溜走，最后一位選手亮相了，她就是我們班的“百靈鳥”。她身著傣族服裝，唱的是充滿民族韻味的曲子《有一個(gè)美麗的村寨》，她是在我們的掌聲中開始的，常言道：“最好的總是留到最后。”我們班的“百靈鳥”就是最棒的！她唱得十分動(dòng)情，把傣族姑娘的.那種特有的美展現(xiàn)在我們面前，同學(xué)們靜靜地聽著，一個(gè)個(gè)陶醉的樣子，啊，她真美，唱得更美！末了，我們又一陣掌聲響起，為她動(dòng)聽的歌喉，為她比賽的成功，她成為了“校園十佳歌手”之一，我們?yōu)樗�感到驕傲�?/p>

　　雖然大賽結(jié)束了，但給我的那份愜意我卻難以忘懷。

　　歌聲是美的，是流淌的小溪，它帶著我們?nèi)チ硪粋�(gè)世界――一個(gè)充滿快樂的世界。

歌聲的作文13

　　又一個(gè)“六一”，但是今天我們又能激動(dòng)到哪去？這是第一次最完美的六一，也是最后一次了。

　　今天，我們每個(gè)人拿出了最好的精神來迎接歡送我們的節(jié)日。當(dāng)一個(gè)個(gè)一年級(jí)弟弟妹妹呲著牙對(duì)著紅領(lǐng)巾笑的時(shí)候，我仿佛回到了昨天的那個(gè)美麗的童年。我們朝氣蓬勃，憋足了氣準(zhǔn)備著最后的比賽。可是比不比賽已經(jīng)不重要了，這個(gè)時(shí)候，留住時(shí)光，比什么都重要。

　　當(dāng)我們的歌聲再一次回響在那個(gè)陳舊的舞臺(tái)時(shí)，這個(gè)場(chǎng)面，這個(gè)季節(jié)，這個(gè)班級(jí)，這回味的.童年！平時(shí)打鬧的男生在這時(shí)候選擇了安寧；平時(shí)不好好唱歌的人選擇了嚴(yán)肅。那我們還有什么好說的呢！

　　“我們的家，在東方之巔，美麗的故事講了五千年……”在這首歌飄散在學(xué)校之際，同時(shí)我的耳邊也回響著另一首歌曲：“大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，小草笑嘻嘻。”這兒歌，是一條走向成年的陽光之路。

　　這歌聲，第一次唱得那么響亮！也是最后一次了。我死死的拽住這寧靜的空氣，生怕它擾亂了我們的歌聲。沒人會(huì)在這時(shí)候搗亂，就連最淘的男同學(xué)也唱得像模像樣。

　　一個(gè)個(gè)第一次，一個(gè)個(gè)最后一次……暢想明天的同時(shí)，也不要忘了昨天的痛苦。有時(shí)候，忘記才是最大的幸福！

　　一個(gè)個(gè)同學(xué)，一個(gè)個(gè)為班級(jí)凝結(jié)的血紅色的心，這時(shí)候，他們都忘乎所以，盡心盡力。只要有希望，一定可以！哪怕明天就要離別，也不要忘記昨天的友情；哪怕下一分鐘你就要為友情哭泣，上一分鐘也要笑得燦爛……

　　這美好，來源于我們對(duì)母校的深深感激。是她，是她！明天我們就要分手離別，可是今天如果還在學(xué)校，一分一秒，你還是她的“孩子”；明天你就要進(jìn)到初中，一時(shí)一刻，你是她忘不了的。不管你走到哪里，別忘了在母校這小小的一段路程，她會(huì)堅(jiān)信，她培養(yǎng)的你，明天一定會(huì)更好。

　　六年的留念，一年年的六一，還是一個(gè)個(gè)定格的回憶。一張張照片漫天飛舞，直至飛到天涯海角的我們手里。

　　曾聽過這樣一個(gè)故事，一個(gè)小孩，聽到別人在罵自己的母校，他什么都不說；可是，他從來沒有罵過自己的母校。這是為什么？不為什么，來源于它對(duì)母校的大愛，大愛無痕！只有愛到了這種程度，才會(huì)有這樣的行為……

　　今天的歌聲為什么會(huì)出奇的嘹亮？我們愛母校，這是給她留下最后且最美好的回憶——最后的歌聲！

歌聲的作文14

　　如一泓清泉，不知何時(shí)開始，也不知何處結(jié)束，緩緩灌徹心靈，歌聲就這樣伴隨一路，指引遠(yuǎn)方，見證我們的成長(zhǎng)。

　　一片片潔白的羽毛在歌聲中翩然而至，原本光禿的翅膀逐漸豐滿，最后搖搖晃晃嘗試飛翔。

　　兒時(shí)流進(jìn)耳朵的歌聲總是講述著一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。從那一只可愛的小蝸牛爬葡萄樹，到在馬路邊撿到錢。沒有多少的繞彎，沒有華麗的詞藻，卻無形中折射出最基本的道理。要堅(jiān)持，要真誠(chéng)，歡快的唱調(diào)流入耳朵，也流入了那顆單純透明的心。心開始涂上一抹純色。那時(shí)的心，還不曾經(jīng)歷過什么，承載著的只有無邊的歡笑和從大人口中得到的似懂非懂的道理。歌聲也恰襯了那顆心，單純無比。

　　后來我們開始在風(fēng)浪中搖曳，雨夾著淚在臉頰流淌。那些兒歌已是過去式，無法在心中起任何波瀾，取而代之的歌聲，成了遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)的燈塔，它或溫柔或坦蕩或訴說著一條與我們相似的人生路，或映射出那一份風(fēng)雨洗凈之后的灑脫。

　　“童話說雨后會(huì)有一道彩虹，卻不曾說過它也會(huì)轉(zhuǎn)瞬成空。”一句歌詞，一道歌聲，淡淡劃破了孩提時(shí)代美好的童話世界，如一把利劍直指現(xiàn)實(shí)那個(gè)冷漠的世界。那時(shí)的我，還因?yàn)橐淮斡忠淮蔚呐�力無果而哭泣，短短兩行的.歌詞，替我挑開了遮住現(xiàn)實(shí)的濃霧。我們不是世界的中心，有些事我們盡力了，卻并非如我們所愿那樣圓滿。“不再追問你為何不能停留，放下了執(zhí)念，微笑現(xiàn)在”，同一首歌的最后兩句，如微風(fēng)一般輕撫著那顆受傷的心。

　　童年的水晶球在那時(shí)破碎，原本落地的心被歌聲插上了翅膀，開始倔強(qiáng)地飛行。

　　“我可以改變世界，改變自己，改變隔膜，改變小氣。”一首簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的歌，啟迪了當(dāng)時(shí)的我。原來天真以為總有人愿意和我來交往，總有我所適合的東西，于是一意孤行，沉溺在自己的世界里不愿走開，歌聲讓我明白，別人不會(huì)來改變你，你想要被世界所接受，只能改變自己。

　　于是小心翼翼地拿起雕塑刀，刻畫起自己的心。

　　一路，歌聲相伴。從最初簡(jiǎn)單的兒歌，單純甜美的歌聲到后來每一句的富含深意。我們?cè)诟杪曋谐砷L(zhǎng)，乘著歌聲的翅膀，劃過童年的邊界，劃過自己的小天地，在成長(zhǎng)的路上漸行漸遠(yuǎn)。

歌聲的作文15

　　“尋尋覓覓的那天，冷冷清清的那夜，凄凄慘慘的冬天，我又重來一遍……”又是些紅男綠女的淺唱低吟，毫無感情，我一把扯下耳機(jī)，和媽媽在人來人往的商業(yè)街閑逛，忽然聽見一陣悠揚(yáng)的二胡聲，婉轉(zhuǎn)連綿，伴隨著低低地淺唱，與這繁華的步行街格格不入。

　　未見其人先聞其聲，走了幾步，一個(gè)貌似“犀利哥”的人映入眼簾，不需要穿過重重人海便得以看其廬山真面目——他有著一頭流浪氣息濃郁的長(zhǎng)發(fā)，雜卻不臟，略顯破舊的衣服卻絲毫沒有讓他充滿寒酸味。他拿著一把二胡，淺淺地訴說著他歌聲里的故事，低沉的聲音有一種獨(dú)特的魅力，像品茗一樣，需要慢慢地，一點(diǎn)點(diǎn)地品味，才能發(fā)現(xiàn)苦澀下似有若無的甜；又像是鳩酒，讓人明明知道有毒，也甘之如飴。

　　他的面前沒有放什么類似捐助的牌子，不像乞丐，竟讓人隱隱生出一份敬意。他的面前不時(shí)走過一些人，有的.西裝筆挺，大腹便便，皮鞋踏過他的二胡套子，虎虎生威地如同坦克踩過草坪，不帶一絲遲疑；有的穿的很潮，鉚釘鞋輕輕走過，隨手扔出一塊硬幣，落到他身邊發(fā)出刺耳地如同嘲笑聲般的碰撞聲；有的優(yōu)雅地拎著愛馬仕包，高跟鞋叮叮，捏著嗓子飛也似地走了。

　　他的歌聲越來越低，低地似乎聽不見，只留下二胡哀怨低沉的聲音。

　　“妞妞，你看好了，以后要好好學(xué)習(xí)，否則就要像這些人一樣在這里賣唱。”一個(gè)母親趁機(jī)教育女兒，那個(gè)流浪歌手的歌聲驀地一滯，短暫地停止后又是更加深沉的聲音。

　　我憐憫地看了他一眼，忽然小女孩清脆如百靈鳥的聲音響起：“伯伯，你拉得好，唱得也好！我要和你一起唱！”眾人皆是一愣，小女孩的媽媽頗有些恨鐵不成鋼地想把女孩拉走。旁邊一個(gè)和藹的老爺爺也笑著鼓了掌：“是啊，唱得不錯(cuò)。”周圍的附和聲頓時(shí)蓋過了那些不和諧的聲音。那一瞬間我仿佛看到他眼里的盈盈淚意。

　　那位歌者拉起歡快的曲子，和小女孩甜甜地童聲一同響起，顯得無比和諧。周圍的人紛紛駐足，半晌后莞爾，隨即是不由自主的掌聲。那些歌聲和掌聲比任何聲音都能溫暖人心，像無比和諧的協(xié)奏曲在每個(gè)人的心里響徹……

　　歌聲如花，人心如花。

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