另一個我作文

時間：2024-10-24 18:02:47 推薦作文我要投稿

另一個我作文(15篇)

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的另一個我作文，歡迎閱讀與收藏。

另一個我作文(15篇)

另一個我作文1

　　她像一束光照進我的生活，帶領我們這42個人走向更美好的地方，雖然有時候我也對老師抱有不尊重和“討厭”，但老師這個職業真的是為國家發展的最大“功臣”。

　　就在今天，我們的大“功臣”——何老師生氣了，要知道何老師一般都不會輕易生氣，就算生氣一會兒就好了，可今天的何老師真的很生氣，何老師生氣的原因就是我們沒有把教室當成自己的家。

　　就在昨天，一部分同學的家長在幫我們的家進行裝飾[也就是裝紗窗]，可今天早上一來后面的紗窗就壞了，那個時候何老師還沒有特別的.生氣，只是跟我們說以后開和關這個紗窗的時候要小心一點，因為教室就是我們的家，我們全班同學也就敷衍的回答了一聲：“哦。”老師還再次強調教室的溫馨，干凈，整潔，舒適，都要靠師生們的共同營造。

　　可是今天下午搞了衛生的水放在水桶里沒有人倒掉，這個時候何老師生氣地說：“教室是誰搞的衛生？水又沒有倒掉，我記得上一次就是周珊沒有倒掉，這一次又是誰？”這時我們全班同學都挺直了背，孔子組的人更是心驚膽戰[因為是他們搞衛生]。當何老師再一次喊人的時候，周珊，黃思怡曾婉儀就站了起來。那個時候周珊瞟了一眼她的組員，好像是在說：你們剛剛怎么不站出來？這桶水與我沒關系啊！可身為組長的她也沒有辦法。何老師又說到：“班級是我們的家，你們從這里經過就應該把它倒了呀，怎么沒有一個人自覺呢？總之就沒有人想到呢！”雖然那個時候我其實覺得何老師說的很對，就開始反省自己的不對，開始想……

　　在以后我一定會好好愛護我們的這個家，使它變得溫馨。

另一個我作文2

　　我是一個優秀的少先隊員，每天都幫老師干活，雖然我整天笑哈哈，但我也有不喜歡做的事情。例如：不想買零食，只想吃零食……于是，我整天夢寐以求想讓有一個幫我做事情。

　　在一個炎熱的下午，我垂著頭，背著一個重重的書包，心情郁悶地走在步行路上，因為晚上作業實在太多了。突然，有一個老人沒看清有車，若無其事地走過去。眼看小事就要釀成大事了，我大步流星地跑上去，救了老人。過了一會兒，老人清醒過來，高興地對我說：“謝謝你救了我的命。”為了表示感謝！他在墻上畫了一個一模一樣的我。

　　回到家，我被多的要命的作業壓得喘不過氣來，突然“我”告訴我他有一個特異的功能，那就是——可以幫別人做自己不喜歡做的.事情。我想好啊，晚上的作業可以讓“我”寫了。為了測試一下，于是，我把罰抄的作業安排給“我”寫。我則悄跑出去和別人玩。過了一會兒，我推開家門發現“我”還在認真的寫作業。字是那樣工整，態度是那么認真。第二天一早，我因為字寫好看而被老師表揚，高興得要命。

　　過了一段時間，我越來越依靠“我”了。哪曉得有一天，我推開家門，碰巧被老爸發現了，爸爸很生氣地說：“你這個小毛孩，原來一切都是假的，我不要你了！以后就讓‘我’代替你在這個家吧！”說完就把我關在了門外，而同學們也都不愿和我說話只喜歡和優秀的“我”玩。

　　我只好去請求老爺爺把另外一個我消失掉。只見一聲令下，我又回到了家里，認真做自己的事。

　　我回想了以前的事，頓時明白了：如果你拒絕苦難，輝煌和榮譽就會離你遠去。

另一個我作文3

　　今天的課上，我見到了另外一個“我”——不再是以前暴躁、粗心的趙洋毅，而是溫和、細心、富有責任心的趙洋毅。那一刻，就像夢一樣，卻也是真實發生的。

　　“來！請同學們到黑板前來寫下自己的名字。趙洋毅，你先來吧！”上課了，楊老師說。今天班里來了兩位新同學，而且還是女生，不知道為什么，緊挨著她們坐著，我渾身都感覺不自在。我抬頭望了望黑板，又想起了上個學期令人心有余悸的“擦黑板事件”。我心虛地問老師：“寫在哪兒呢？”我聽著這聲音，自己也覺得奇怪！我怎么變成這樣了呢？“就寫在正中間吧！”老師說。

　　我拿起了手中的粉筆，心想，那兩個女生寫字一定比我寫得好，我不能做最后一名，我也一定要寫好！可是，我又有一點心里沒底：“老師，我不會寫粉筆字……”話一說完，我不禁想質疑自己：哎！趙洋毅！這還是你嗎？

　　聽著講臺下的一陣竊竊私語，我感覺自己的'背上像長滿了芒刺。還能怎么辦，也只有硬著頭皮寫了！此時的我感覺自己越來越不對勁，仿佛自己都不認識自己。

　　等寫完以后，通篇一瞅，心里卻一陣驚喜：“哇！我簡直是超常發揮了！”等另外的兩個女生寫完之后，比較了一下——我的字還挺好的！我的心里美滋滋的。

　　這時，又該做評價了。眼看快輪到我了，我的腦袋里卻比天花板還白。另外的兩個女生胸有成竹地站起來，大大方方地說出了自己的意見。而我卻滿腦袋找不到一個合適的詞語。要不是老師用激將法讓我在表演節目和發言中間選一個，我真擔心自己會棄權——要是說不好，那該多沒面子啊！

　　今天，我從課堂這面“鏡子”中看到了另外一個自己——既擁有善良的內心，也擁有負責任和不甘落后，這些以前從沒有意識到的優點。

　　原來，我們每個人的身體里都有著另外一個真實的“我”，只是我們不曾留意罷了！也正因如此，我們才會不斷對照，不斷尋找，也才會揚長避短，持續進步！

另一個我作文4

　　其實我除了有自己的媽媽以外，還有另外一個媽媽——那就是我的老師。

　　我的老師姓閆，是我們的語文老師。她有一雙智慧的眼睛，能看透我們內心所想的事情，無論哪個同學心里藏著什么事都瞞不過閆老師的眼睛。她總能通過觀察同學們的神態，來了解同學們的心理變化。有時候我覺得老師的眼睛有魔法，能看穿我們的心。她那魔鬼般的身材更是多少人夢寐以求的。

　　我之所以把老師說成是媽媽，是因為她像慈母一般關心我們。在我們彷徨的時候為我們指出正確的方向，在我們膽怯的時候告訴我們：“你能行，你是最棒的！”

　　二年級的'時候，我讀課文的聲音一直不夠洪亮。記得一次朗讀驗收時，我拍拖大家的后腿緊張得直哆嗦。無意間撞上了老師的目光，我從那目光中讀出自信兩個字，還有深深的信任。我輕輕點點頭，仿佛許下了什么承諾。

　　終于到我了，我站起來，用我最洪亮的聲音，流利、有感情的讀完了那篇課文。當我坐下的時候，我看見老師悄悄向我豎起了大拇指。我自信的笑了，我做到了，我沒有讓老師失望。之也許是一件微不足道的小事，但它給我留下了不可磨滅的印象，從那以后我再也不會不敢讀了。

　　閆老師還是一個幽默的人，聽她講課永遠不會覺得枯燥，她經常會給我們講一些笑話，逗得我們哈哈大笑。

　　閆老師對我們的學習永遠一絲不茍。有時也會批評某些不好好學習的同學，但那大概就是一位“母親”對自己的“孩子”一種愛的表現方式吧。

　　如果有機會，我想親口說一聲：媽媽，我愛你。

另一個我作文5

　　百草堂的記憶，城門的風光，甘蔗的香甜，穿過半個多世紀的煙塵，我們將迎來閩侯縣實驗小學的六十年校慶。驀然回首，我在這個桃李芳菲的校園里生活了四年多，在這四年里，我學會了許多，成長了不少。細數這六十年校史，我心中充滿著對這七個字濃濃的愛——閩侯縣實驗小學。

　　從百草堂的油燈，到城門的建校工地，從曾經邊上破舊的欄桿，校園內擁擠，狹窄的舊校區，到現在文化底蘊深厚的校園。學校里，老師們耕種智慧，為我們譜寫青春；莘莘學子們揚帆起航、磨礪人生；領導們那無微不至的`關懷，使我們殷殷在耳、歷歷在目……

　　我是閩侯實小的一員，是在這擁有無限燦爛風光的美麗的校園里快樂成長的學生。走進這書聲瑯瑯的校園，總覺得好舒服！上課時，大家都被老師生動的課堂和課本上優美的文章、有趣的公式、跳動的字母等深深吸引住了。下課時，走進桃李園的長廊里，左右兩邊的柱子上刻著一首首膾炙人口的詩詞，上邊的橫柱上還刻著家喻戶曉的三字經哩！還有行知園，到處都是生機勃勃，每個班級的《責任田》里的菜，好像都在比高呢！晚上放學時，同學們邊聊天邊走出校園，結束了一天的快樂時光……媽媽說，她小時候在舊校區上課，舊校區又臟又小，令人很不舒服。現在，她開完家長會，回來時總會和我說，你們太幸福了吧！邊校園環境都這么漂亮！

　　校園里，還有不少漂亮的風景！有會說話的石頭、蘊含深刻道理的千學文、擁有悠久歷史的兩棵大樟樹……

　　我學我的校園，愛它那美麗的風景，愛它那生動的課堂，愛它嚴格充人的教學品質！

另一個我作文6

　　小時候，我特別喜歡看動畫片，感覺每個動畫片都好吸引人。那時候的我年少無知，以為動畫片里的每一個情節都是真實存在的，只不過是在另一個世界里。

　　記得有一次，我來到姑姑家。姑姑家有個比我小六個月的表妹，我們都很喜歡看動畫片。于是這天，我就和她策劃了一件事：尋找動畫世界。

　　我們像動畫片里一樣，想借助樹洞、魔法棒等東西到達動畫世界，可惜都沒有成功，我們實在是找累了，于是趴在桌子上睡了一會。

　　迷糊中，感覺桌子上的鏡子一直在搖晃，我坐直后，連忙把表妹叫醒：“妹，你看，那個鏡子在動！”她揉了揉眼睛說：“怎么可能。”正當她大吃一驚的時候，鏡子突然把我們吸了進去。當我們再次睜開眼睛的時候，身邊的所有景象全變了，到處都是彩色的。“我們來到了七彩世界！”我對身邊的一切都充滿了好奇，拉著表妹到處轉。忽然，我們面前出現了一個穿著漂亮禮服的女孩，她說“人類的女孩，你們好，歡迎來到這個世界！我是這里的公主。”

　　我們一臉好奇地問道：“我們為什么會來到這里，這里又是什么地方？”“這里是童話世界，我找你們來是有一件重要的`事情。”“什么重要的事情？”我們疑惑地問道。“我們童話世界的七彩石被一個邪惡的女巫給偷走了，如果沒有七彩石，在三天之內童話世界的彩色將完全消失，這個童話世界的生靈將化為灰燼，我需要你們的力量幫助我共同打敗女巫，奪回七彩石！”“沒問題。”我們異口同聲地答應了。

　　我們一路走到了一座山前，天色十分昏黑，偏偏烏云仿佛要壓下來一樣，黑壓壓的。這座山很高，忽然有一個全身黑衣服的女人從上面飛了下來，我隱隱約約地看到了她的臉，似乎在哪里見過，十分的面熟。忽然間，我耳朵旁又出現了另一個聲音“喂，醒醒，吃午飯了，大家都在等你呢。”我迷迷糊糊地睜開了眼睛，看了看四周問道：“女巫呢？公主呢？”“你睡傻了吧，什么女巫。”我表妹說道：“趕快過來吃飯吧。”

　　原來一切都是一場夢啊。

另一個我作文7

　　有人說，生活像一場沒有彩排的戲劇，時而平淡時而精彩，讓人無法預料下一秒的臺詞將會是什么。

　　我要說，每個人的生活都像一場PK賽，無時無刻都面臨著競爭，面臨著選擇。歡笑或淚水，興奮或失落，我們都不得不與時間PK，與懶惰PK，與失敗PK，與身邊和自己處在同一起跑線的同學PK。而這種種的PK，歸根到底，無一不是在和心底里的另一個自己PK。

　　天天與時間PK，我收獲了高效。

　　是誰阻止了我們前進的步伐，使我們一步步陷入平庸？是誰奪走了我們的激情，使我們快速地衰老？是誰減少了我們的運動，使我們的健康處于危險的邊境？是懶惰，是這個精神殺手將我們慢慢推向深淵。我們天天都與懶惰PK，不妨拿出“咬牙勤奮一下”的武器來抗擊它，日積月累，當我們養成勤奮的習慣時，懶惰早已逃到了九霄云外，自動被PK賽淘汰。

　　天天與懶惰PK，我收獲了勤奮。

　　困難，對于強者來說，是一塊墊腳石，不僅能幫助他們飛得更高，還能磨煉他們的意志。困難，對于弱者來說，無疑是一道萬丈深淵，它會使他們的意志更加消沉，面對人生的態度更加悲哀。所以，我們要爭當強者。當荊棘鋪地時，我們就與困難PK，拿出無畏的勇氣與之抗爭，全心全意地拼，盡心盡力地搏，期待天邊出現那道明麗的'彩虹。

　　天天與困難PK，我收獲了無畏。

　　同樣的，我和失敗站在了PK臺上，在一次次的較量中我認識到，失敗是紙老虎，于是，我收獲了不餒。同樣的，我和處于同一起跑線上的同學站在了PK臺上，既是朋友又是對手，共同努力，共同奮斗，從與他們的PK中，我似乎看到了自己，發現PK不僅意味著PK，里面還含有團結與友情。

　　像雛鷹與藍天PK，它收獲了振翅九霄，與白云共舞；像駿馬與烈風PK，它收獲了馳騁天下，與原野同奔。我每天都會參加PK賽，每天都會站上PK臺，每天都在進行著自己的PK賽，每天都會收獲許多。

另一個我作文8

　　晚上,我在家里做作業,忽然聽到一陣敲門聲.

　　“誰呀?”我問。

　　“是我，芬達！”門外的聲音說。

　　什么？芬達？簡直胡鬧！我才是芬達，要是門外的人叫芬達，那我叫什么？我想看看是誰在搞惡作劇，于是沒好氣的說：“胡扯，世界上就一個芬達，你要是再開玩笑，我不理你了！”

　　“我真是芬達啊！”門外的人急了。門外的'聲音很熟悉，但我想不起來是誰，于是我走到門邊。“咔嚓——”門開了，門外站著一個和我長得一模一樣的人——另一個芬達！

　　于是一個又一個故事誕生了。

　　第二天，我去學校上學，達芬在家玩

　　傍晚，我回家后，沖進房間，達芬正在玩游戲。

　　“一起玩吧！”“不，我還要做作業。”我回答道。片刻過后，達芬突然說：“望了告訴你，我剛才把樓下的小星打哭了。”“什么？！”我驚呼道。

　　正在這時，媽媽回來了。她吼到：“芬達，你竟然把小星打哭了，罰你做3張試卷，不做好不許吃飯，試卷在桌上，你自己來拿。”我顫巍巍走出房門。半分鐘后，我拿著3張試卷，走進了房間。

　　我沖達芬怒道：“你可把我害慘了。”達芬說：“對不起，作業我替你做好了。不過，你要替我玩電腦。”我“恩”了一聲。

　　一個小時后，達芬以驚人的速度，做好了試卷。

　　晚上，我拿來兩只雞腿給達芬，我問道：“你餓不餓？”“我根本不用吃東西，我吃食物只是為了解饞。”說完在雞腿上咬了一口，說道：“好吃。”

　　第三天是星期六，我和小胖約好一起去買玩具。當我打開存錢罐的時候，發現只有2角錢。便問達芬：“這是怎么回事？”達芬嘻嘻一笑：“我昨天花完了。”“什么？我的天。”

　　晚上，我回家后發現，達芬正在挑逗我的小烏龜。把它拿起來還搖啊搖的，并說道：“嘿嘿，你暈菜了吧。”我倒，再這樣下去，恐怕我就要暈菜了。

另一個我作文9

　　歲月的滄桑中，歡樂痛苦的掙扎中，矛盾與真理的追求中，失敗與成功的喜悅中，意念中的“另一個我”誕生了！

　　“另一個我”，“黑暗”中他比我堅強；磨煉中他比我執著；沒有自由沒有快樂的他比我更懂得珍惜，珍惜美好的生活，珍惜美妙的人生，珍惜來之不易的幸福；只有黑暗、只有孤寂的他比我更懂得回報，回報父母的關懷，回報的付出，回報的真心相待！打開了他與我之間“門”的我，從此精神便完全被他所占據——永不服輸！而我所給予他的就是裝載靈魂的空殼。他便成為了我！我與他融為一體，守著黑暗，默默地努力！

　　一次，“他”在中掉以輕心，結果以幾分之差落后于與他是知心朋友的張翔，他低下了頭，沉默了。回家之后，他反省了，很快就從失敗的陰霾中走出，給自己制定了一份計劃，每天都按著去做。燈光下的他認真演算數學題，用文字盡情宣泄自己的'情感。日復一日地努力，他換來了成功的碩果，也并未就此止步，而是繼續努力。他為自己找到了正確的學習方法而笑！與他比起來，我是如此的懦弱無能：因為害怕失敗而不敢從頭再來；因為一次成功而洋洋得意。他是海鷗，敢于拼搏奮斗，我則是井底之蛙，只有自己的那渺小的“藍天”！他比我堅強，比我明智。

　　還有一次在家里，出差了，正感冒，家里沒有備用藥。外面風吹雨打，懂事的他懂得做一些家務并且照料好自己，他不顧的阻擋，冒雨去為母親買藥。看著全身濕透的他，母親感動得哭了，而他卻淡淡地一笑，說：“這個與您對我的照顧，實在是微不足道呀！”在他的面前我甚是慚愧，他比我懂得感恩：感恩的心必定會引領他走向成功的彩橋！

　　他是我心中的企盼，其實我知道，他就是我，我就是他，只是從前的我害怕變成他。現在我與他完全融為一體了，也許是被他感化了吧，現在我將與他共同譜寫我美妙的人生樂章！他將代替從前的我，并陪伴我輝煌人生而奮力拼搏！

另一個我作文10

　　我，是一個非常膽小的人，每次遇到什么事，或者遇到什么讓我害怕的事物，我都會畏懼，但是，那一次讓我真正認識了另一個我自己。

　　那一天，我去上學了，上的是語文課，剛開始上課，老師就問了我們一個極其難的問題，任何人都沒有舉手回答，可是我知道這個問題的`答案，但是我一向很膽小，別的同學都沒有舉手，我卻舉手，顯得多么突兀啊！再說，萬一，被人取笑了怎么辦呢？不知為何，有一種力量牽引著我，好像非要讓我舉手，我慢慢地把手向上抬了一點，可是我又放下了，心里默默地想：今天這是怎么啦？手怎么不聽使喚了？我皺起了眉頭，想著該不該舉手。我顫抖著舉了一半，我又膽小地放下了手，我咬了咬，要不回答這個問題吧？我不可以一直這么下去的！

　　老師極其奇怪地看著我，我紅著臉，咬緊牙關，嘴唇緊閉，眼睛望著老師，我將手顫抖地舉了20度、30度、40度……90度，我竟然把手直直地舉了起來，老師及同學們的目光都朝著我望了過來，老師二話不說，馬上讓我站起來回答問題。我腳和手都顫抖著，緩緩地站了起來。我聽見旁邊的人在小聲地議論：“她肯定不知道答案，我們都不知道，她肯定不知道”。我咽了一口口水，想說話可是話又被咽了下去，老師鼓勵我說：“不用害怕，說出你的答案吧！”我結結巴巴地說出了我的答案。全班同學都望著老師，只見老師笑了笑說：“對！”全班同學立刻給予我熱烈的掌聲，從這時我才發現我是多么勇敢。

　　那一刻我發現了另一個自己——那一個勇敢的自己。只要去嘗試，沒有什么是不行的。誰說不是呢？

另一個我作文11

　　現在我對你說的話，從某個角度來看，是一場我自己與自己的對話。看起來很神經，聽起來很荒唐，但發自肺腑。因為我相信，這個世界上擁有雙重人格的人不在少數,我只是其中之一。

　　我不知道你是什么時候出現的，但隨著我接觸這個社會的范圍的擴大，你出現得也就更為頻繁。有時我與朋友交談時，會因為我所說的一句話，最后鬧得不歡而散。看著對方生氣的背影，我仿佛聽到了你不屑一顧的一聲“嗤”。

　　說實話，我真的很討厭身為另一個我的你，以致于我將整個青春期都花在和你爭奪身體的主權上。你就像代表了這個社會，冷酷又自私，不顧他人。是你引著我了解這個世界，可隨著知道的東西的增多，我的`失望也就越大，它讓我害怕，讓我感到這個社會的孤獨。

　　“高興就又跑又跳，悲傷就又哭又喊，那是野生動物園猴子干的事。笑在臉上，哭在心里，說出心里相反的言語，做出心里相反的臉色，這就是人，看不透。”所以我對這個世界充滿敵意，我需要把全身的刺都豎起來，防備著別人也關閉了自己，直到我在一本書上看到這樣一段文字:

　　生活中，其實真正壞到極點的人很少，大部分人都不是故意要害人，他們只是有一點事不關己的冷漠，自我感覺良好的偽善，面對艱難時的軟弱，兩相權衡后的自私，經歷苦難后的偏激-這些愈每個人都可能有的毛病，累加在一起，就能毀掉別人的幸福。

　　這才是真實的世界。

　　無論何時都不要偏激地看這個世界-這是你以一種無言的方式教會我的，還好，我懂了。

　　感恩另一個我的你，也感謝，有你。

另一個我作文12

　　“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”我本是一棵小樹苗，但在英華的呵護與培養中慢慢長大。轉眼間，我已經在這里扎根，生長了五年。在我的記憶里，最難忘的還是我的母校——英華。

　　自從我初次走進英華的校園，就知道我會投入了英華母親的懷抱，從在這里學習的第一天，我便感受著老師與同學們的關心與英華的呵護。

　　在這里，所有的同學都被老師照顧得很好，有一件事令我至今難以忘懷。那時候，我還是一個小屁孩兒，什么都不懂，一被嚇到就會哇哇大哭起來。那天晚上，回到宿舍的時候，生活老師一直笑瞇瞇的在宿舍門口迎接我們，每次到了宿舍，聽到的'一句問候語是：“回來了？”然后隨著我們回到宿舍，然后為我們打水，為我們清理地上的水，但這時候卻早不出事，晚不出事，偏偏倒水的時候就出事。只聽撲通一聲“撲通”一聲我和洗臉盆就像被打傷的鳥一樣摔倒在地上，我嚇得哭了出來，老師趕緊把我扶起來安慰我，我慢慢停止了哭泣，可沒有罪狀的無辜褲子不知什么時候劃了個洞，我便把褲子給了老師。但過了好幾天也不見老師把褲子給我。但到了第二天早上我的身邊卻多了一條褲子，原來是老師犧牲自己的歇息時間為我熬夜縫好的，頓時我感到英華母親對我們每個人的愛。

　　轉眼間，我已經從以前的小豆包變成了現在的大姐姐，但這件事卻使我永久無法忘記。在這里，我們就像微弱的小樹苗，而老師們卻是那參天大樹，為我們遮風擋雨，為我們輸入能量是我們堅強，老師在我們受傷時送給我們安慰，在我們失敗時送給我們堅強，在我們成功時送給我們喜悅，在我們傷心時送給我們溫暖。

　　啊，我愛你，我的母校！我的英華！我的另一個家！

另一個我作文13

　　“人生若只如初見”、“當時只道是尋常”，簡單的十四個字卻道出了多少人的心聲。如果都像最初的相遇那么美好，人生也不會有那么多的遺憾存在，可是人生沒有如果。人總是學不會珍惜眼前總以為是平常，失去的時候才明白‘珍惜’二字，只可惜已經晚了。也正是這兩句詩詞勾起了我對他的好奇。我也因此認識了納蘭容若與他的《納蘭詞》。

　　他，是清初第一位詞人——納蘭容若。父系是葉赫那拉氏，母系是愛新覺羅氏，如此顯赫的家世卻無半點貴公子的傲氣也沒有繼承父親的政治手段。出生在那個繁華社會，心卻游離于喧鬧之外；真正的八旗子弟，卻喜好結識文人騷客，一生都為情所累；風華正茂之時，卻匆匆離開人世。也許他本就是不屬于凡塵俗世的男子，在畢生至愛離自己而去之后，他也追隨而去。

　　有人說，納蘭容若重21克。21克——西方人通過精密儀器測量出人在死去后體重會即刻減少21克，于是認為這21克是靈魂的重量。如果靈魂確實重21克，那么納蘭容若就重21克。納蘭容若，至死都以孩童面孔面對世間，他的一生都在以一顆純凈的心為人處世。他是我的信仰。

　　他的一生是不幸的，至愛的離世于他來說，是走不出的陰影。如此的至情至性之人不該是這樣的結局。我一直在想，若是納蘭容若生在現代，愛妻定不會因難產而死，納蘭早逝這樣的'悲劇是不是就不會發生、、、但若是如此的話，納蘭的一生也不會是一段傳奇的吧。

　　如果，讓我以一種花來比喻納蘭的話，那就是——蓮花，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。花之君子者也，納蘭亦是君子。

　　讀納蘭容若的詞，會在不知不覺中融入他的世界。所以說，納蘭詞是我的另一個世界，不可分離的世界。我已經，瘋了一般愛上了納蘭容若和他的《納蘭詞》。