我喜歡這堂課作文

時間：2024-09-22 05:42:40 推薦作文我要投稿

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我喜歡這堂課作文14篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的我喜歡這堂課作文，希望能夠幫助到大家。

我喜歡這堂課作文14篇

　　我喜歡這堂課作文篇1

　　記得四年級的時候，我們班換了一位語文老師，這位老師姓孔。我非常喜歡她上的課，她的第一堂課讓我至今任然記憶猶新。

　　上課鈴聲響了。孔老師走上講臺大聲說：“上課１班長站起來說：“起立１同學們恭恭敬敬地對老師說：“老師，您好１誰知這位老師并不像其他老師一樣生硬地說聲坐下，而是極有禮貌的說：“同學們，請坐１這是多么使我們感覺到興奮啊！

　　孔老師拿出語文書，對大家說：“請大家把書翻到第一課。”接著又說：“請大家用心朗讀課文，讀完后說出你從課文中了解到什么，也可以提出不懂的難題向大家請教。”這又使我們興奮不已。因為以前老師的教育都是填鴨式的，只是讓我們讀了又背，背了又讀，同學們毫無興趣與快樂可言。而孔老師卻讓我們自己去探索、發現，這種教育方法怎能不使我們感到新奇、陌生又興奮呢？

　　課文讀完了。只見我班有“傻瓜蛋”之稱的`成績最差學生李佳竟然舉起手。孔老師問他有什么問題，他問老師：“請問老師，這個字怎么讀？”他指著書上的一個字問。老師把這個字寫在黑板上，問我們：“大家知道這個字怎么讀嗎？”這讓我們大吃一驚，因為這個字不是一個生字，四年級了，不認得這個字，老師竟然沒有嚴肅地批評他！大家回答：“知道！讀隨，sui隨１老師然后問李佳：“知道了嗎？”李佳點頭：“知道了。”我看到李佳流出了感激的眼淚。

　　接著，大家暢所欲言，紛紛舉手提問，老師一一答復，直到下課…

　　我非常喜歡這堂語文課，因為老師把這堂課上活了，對于差生老師認真對待了，提高了同學們上課的積極性。這堂課如同一支鋼筆，在我的大腦里留下了不可磨滅的記憶。

　　我喜歡這堂課作文篇2

　　“丁零零－丁零零”上課鈴聲響起來，我們都急忙走進教室坐好，等待老師的到來，我喜歡這堂課作文。隨著“咯，咯，咯”的高跟鞋響，老師神秘走進教室，不慌不慢地對我們說：‘“同學們，今節上一堂“故事王國”課吧！小組來討論飾演哪個故事的哪個主角”。大家一聽，教室沸騰起來，有的搔著腦袋思考，有的`小組討論，有的還把故事書統統翻出來，一頁頁地詢看。我們四人小組準備表演一個叫《青蛙王子》的節目，因為，我們覺得它十分富有教育意義，隨后，我們一一分派角色，而我有幸被選作故事的小公主。“停”老師一聲下令，同學們立刻坐好。老師振振有詞地宣布比賽規則，隨后，振奮人心的比賽開始了，他們的故事可精彩了，把大家的眼球深深吸引了，一刻也沒有不專心，他們表演得有聲有色，仿佛令人身臨其境，一會兒，大家樂得捂著肚子捧腹大笑，一會兒，到了高潮，助威的啦啦隊站起來大喊口號，可真猛，《灰姑娘》這個節目真是精彩極了，瞧，那臉上布滿許多“痘痘”的后母大女兒奶聲奶氣地叫：“去，干活去！”說著，還翹起了蘭花指，不看不知道，一看嚇一跳，那“大女兒”竟然是男孩飾演的，大家都快笑破肚皮了。到了我們的節目，我來了個深呼吸，走到“井”旁，摸著那個電動青蛙假作驕傲地說：“青蛙，快，把金球撿出來”，青蛙把“金球”撿了出來，還有模有樣地，大家一下子樂了，我們小組順利把節目演完，真是大快人心，活動順利的結束了，但同學們歡呼雀躍的笑聲還傳得很遠，很遠……

　　這件事時刻浮現在我腦海中，讓我學到了豐富的課外知識，這堂課，這怪腔怪調的表演為我的童年增添了一道絢麗的光彩，我喜歡這堂課。

　　我喜歡這堂課作文篇3

　　我們班每個星期二都會有一堂社會課。我本來是很喜歡社會課的，因為男孩子么，都很了解一些歷史知識，歷史人物之類的。可現在我一上社會課頭就大，想立馬下課。這是為什么呢，且聽我為大家一一道來。

　　“又是一堂社會課，郁悶哪！真希望班主任把這堂課占掉！”上堂英語課才下課，我的心情就立馬由晴天變為了雷雨天，我不禁自言自語道。

　　嗚，上課了，社會駱老師邁著鴨子步走了進來，班上立即亂呼呼的，那些差生興得一頭勁。駱老師變滿意得用正宗的南京話開始講課：“上次我們學到哪兒啦？”差生們聽后便開始起哄，他們分為兩股陣容，一股說：“老師，學到華北平原！”“不對，是學到江南水鄉！”第二股爭辯道。接著，他們就激烈得“對抗”起來，班上立即亂成了一鍋粥。而駱老師只是拍了拍桌子，就開始用難聽的南京話講課了，我真恨不得捂住耳朵，但一想，這是對老師的不尊敬，便只好忍……

　　講著講著，駱老師便開始談天說地：“昨天，噢前天我在南京鄰距離上看到了那個那個……“這時，班上前排的幾個油嘴滑舌的同學立刻來了勁，接著駱老師的話講了下去，哎，早已離題萬里了！駱老師竟還談得開心。哎，這哪像老師給同學們上課，分別就是幾個小市民在聊天嘛！

　　《社會填圖冊》是老師給我們講完課后讓我們獨立完成的，可就憑駱老師這個講課效率，誰會做啊！駱老師只好讓我們挨個到書上找答案，更讓人想不到的'是我們的作業他從來不批改，而是等到領導要檢查了，他才臨時抱佛腳，可那已為時已晚，哈哈！

　　這樣的社會課，這樣的社會老師我實在討厭，就連枯燥無味的數學課都比這有趣得多！我希望駱老師能引起重視，大家說呢？

　　我喜歡這堂課作文篇4

　　一眨眼，我將要結束我六年間的小學生活，到另一個天堂去展翅飛翔。現在回想起來，在這六年間，我經過許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數這學期語文老師上的別開生面的一節課了。

　　“丁零零......”語文老師笑瞇瞇的走進教室說：“請翻開語文書，今天我們來學習《荔枝》。”“唉，又上語文課。真無聊啊！”同學們埋怨到。老師先讓我們朗誦課文兩遍，然后又神秘的說：“現在讓我們來一個模仿比賽吧！”同學們像充滿電的電磁似的精神起來。“至于就模仿母親吃荔枝的.樣子。”老師繼續講。經過激烈的比賽，我們評出了“三最”。

　　一·冷清之最：

　　說冷清哪當然不少得“小然”了。本來想搞搞新意思的她，還拿出“道具”——會伸縮身體的粉紅色小熊鑰匙扣。但是由于她的動作太快了，還沒等同學們準備好，她已經表演完了。這時同學們還一頭霧水，不知道她在干嗎。所以說冷清之最非她莫屬了！

　　二·“投入”之最：

　　如果說“投入”我想可能是“曉明”。他剛開始很不錯，哪手“輕輕地撫摸著”，“愛憐地看”，可到了“不住地說”他自已卻彎下腰笑起來了，搞得同學們哄堂大笑。你說難道他不是“投入”嗎？

　　三·模仿之最：

　　模仿之最就是“毅良”。他那神情，那動作，好像帶我們走進了母親吃荔枝的地方。尤其“說”的部分，他多投入，多深情！表演完，我們還給他熱烈的掌聲呢！

　　我最喜歡這堂課，因為它和我們在學習中得到玩的樂趣，在游戲中得到新的知識。我喜歡這樣的語文課！

　　我喜歡這堂課作文篇5

　　那天下午，陽光暖洋洋的，溫度令人十分舒服。伴隨著令人心煩的上課鈴，同學們不情愿地停止了說話。突然，大家都驚訝地看著門口。

　　我往門口一看，看到了一個年輕的女老師，她的`神色有些緊張，低著頭走上講臺，小聲地說:“今天由我給大家上課。”于是，在同學們議論紛紛的聲音中，這堂課開始了。

　　老師的聲音不大，還有些結結巴巴。“你看看她，說話都說不清楚，老師怎么找她來給我們上課……”“就是就是，講的一點幽默感也沒有……”臺下一片竊竊私語之聲。老師頭上出了一層薄薄的汗，她時不時就用手擦一下，兩只眼慌亂地左看看右看看，不像老師，倒像一個上課說話被抓了個正著的壞學生。她的聲音顫顫巍巍，斷斷續續的，就像一個剛會說話的小孩子。

　　太陽溫暖地照著，透過窗戶照進屋里，屋子里像一個溫暖的海洋，照得人人心生困意。班里有好幾個人都耷拉著眼皮，上眼皮和下眼皮激烈地打著架，兩只胳膊呈扇面式擺開，隨時準備迎接“掉落”的腦袋。班里一片死氣沉沉，老師緊張地用手梳了幾下頭發，呆呆地站在那里不知道說什么好。

　　就在這時，下課鈴響了，老師如釋重負地“呼”了一口氣，同學們也迫不及待地沖了出去。

　　這堂課上得真沒意思，我不喜歡這堂課。

　　我喜歡這堂課作文篇6

　　在六年的小學生涯里，老師曾為我們上過許多課，而最讓我難忘的，是那一堂課。

　　記得那堂課，老師怒氣沖沖地捧著試卷和家庭作業沖了進來，對著我們吼著：“你們還好意思上課談小話，做課前準備時嘰嘰呱呱？看看你們的'家庭作業，這么簡單的家庭作業，全班沒一個對的，再看看你們的期中考試成績，全班只有兩個人全對，是滿分，其它人干什么去了？你們都還好意思談小話……”對于老師的批評，班里同學大都不以為然，都自忙自的，剛開始一會兒，我也和他們一樣，對老師的話充耳不聞，左耳進右耳出，但是當老師說道：“你們讀書不是為了我而讀，而是為了你們自己，如果是為老師，為父母讀書的同學，你可以收拾東西走人了。”這句話引起了我的注意，是啊，老師讓我們努力讀書，難道是為了她自己？父母讓我們努力讀書，難道是為自己？不，絕不可能，她們這么盡心盡力地讓我們努力讀書，不就是為了讓我們能有出息嗎？

　　想了許久，我覺得老師說的很有道理，于是便認真地聽了起來。老師用了一節課的時間教導了我們，我聽了之后，覺得我實在應該努力點了。

　　從此以后，我的學習愈來愈好了，這僅僅是因為老師的那一堂課。

　　我喜歡這堂課，它使我受益匪淺。

　　我喜歡這堂課作文篇7

　　“哈哈哈……”寧靜的校園中傳出了一陣歡快的笑聲。這是怎么回事？原來，是我們班正在上科學課。

　　金色的陽光穿過透明的玻璃窗，灑在桌面上，灑在講臺上，灑在地面上，灑在……屋外，小鳥在空中自由地飛翔，屋內，同學們在聚精會神地聽段老師講課。剛一上課，段老師就對我們說：“科學是很重要的，如果愛迪生沒有發明燈泡，在一個伸手不見五指的晚上，你念著“1+1=2”的算式出去散步，萬一旁邊有個坑，你肯定得掉進去。”幾句話，逗得全班同學哈哈大笑。

　　段老師一邊對我們說：“今天我們做實驗。”一邊小心翼翼地從一個大袋子里掏出一個我從來沒見過的架子，接著又拿出了一杯水，里面放了許多沙子。段老師問：“誰能把沙子和水分開？”同學們有的.面面相覷，有的議論紛紛，還有的咬著筆思考。只見王子軒一蹦一跳地上去了，又向段老師要了一個杯子，然后把那些水在兩個杯子里倒來倒去，但是怎么也不能把水和沙子完全分開。于是搖著頭聳著肩走了下來。

　　段老師又問：“還有誰？”同學們搖了搖頭。段老師挽起袖子，說了一聲：“看我的！”只見他又從手提袋里拿出了一張圓形的濾紙，然后他把濾紙卷成漏斗型，放在架子上，又把一個燒杯放在了濾紙的正下方，最后段老師拿著那杯水就往濾紙上倒。哇！經過濾紙過濾過的沙水變清了。有人問了一句：“沙子呢？沙子哪去了？”“是啊，沙子呢……”同學們在下面議論紛紛，只聽段老師說：“沙子在這兒。”我們一看，沙子都被留在了濾紙上。

　　我喜歡這堂課，更喜歡段老師的風趣幽默。

　　我喜歡這堂課作文篇8

　　當今社會，合作已經成為非常重要的一部分，小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。

　　我們身為小學生，也會與同學有許多合作，。教育局領導安排了各大中小學生成立小組，就是為了提高我們的團結意識，與組員一起學習，一起游戲。

　　那是一節語文課，我們剛成立小組那會兒，同組的組員們都不太熟悉，大家都不怎么敢說，也不發表自己的觀點。

　　那天老師講的課文是《秦兵馬俑》，讓我們從文中的重點段找舉用了打比方的`句子。起初，只有幾個膽子比較大的同學舉手發言。老師見此情景，便讓我們組內討論，然后班上交流，還得整個小組站起來匯報。

　　我們組，十分的安靜。最終還是組長打破了這份寧靜：“嗯……那我們交流吧！我先來，第五段的這句話……”有了組長的引導，我們都漸漸地開始發言了。聽了大家的看法后，我們總結了這段話，這時，老師也要求開始在班上交流。第一個舉手的是三組，他們也是唯一舉手的那一組，老師便叫他們來回答。我心想：“這么有勇氣，可見他們一定學得很好吧。”

　　果然不出我所料，三組把我們組交流的內容全都說完了，還補充了一些我們沒有談到的知識點。

　　有了第一就有第二，漸漸地，我們班從孤單的幾只小手變成了密密麻麻的小手，大家的課文也越學越扎實，書上的筆記從最初的幾個字變成了挨挨擠擠的小段。

　　這節課，我們收獲頗多，學到了不少的知識，還學到了要與組員團結，更懂得了要為班級做貢獻，就是把自己的想法說出來。

　　這節課過后，大家不再自私，學會了奉獻；大家不再沉默寡言，學會了發表自己的看法……這節課，我太喜歡了！

　　我喜歡這堂課作文篇9

　　在我喜歡的東西里，有很多讓我印象深刻、記憶猶新的事情，其中包括一節讓我深思的語文課。

　　那是二零一四年的九月三十日的上午第三節，老師給我們上了一節語文課。在那節語文課里，我學到了很多讓我終生受益的知識。因此我喜歡那節課。

　　老師首先講到“愛”。老師說：“愛是無形的，它需要用心靈去感受;愛是永恒的，它讓人終生難忘;愛是偉大的，它給人無窮的力量。”我仔細琢磨，老師說的這些話都是對的。”愛是偉大的，母愛更是偉大的'，在我灰心失望，沒有動力時，它常常給我力量，讓我奮發向上。想想真是的，師愛和母愛同樣都是無形的，常常把我們的心靈呵護的安然無恙。老師接著講到了“孝”。“孝”字上部是“老”字的主體，下面是“子”，不就是‘老人老了要有子女來做頂梁柱，成為老人的依靠嗎!贍養老父老母就是“孝”。是呀，小時候，父母照顧我們，長大后，我們理所當然就做“火車頭”，父母自然而然變成“火車廂”，這時我們應該拉著“車廂”走，不是甩掉“車廂”自己走，那樣我們就是忘恩負義的人。然后老師還講了“禮儀”。老師說：“在公共場合要懂得文明禮儀，尊重長輩。”你們看《新三字經》里就有：為人子，方少時。尊長輩，習禮儀。我想到，中華文明禮儀有五千年的歷史，源遠流長，我們應該傳承下去。最后，老師還講到“中華俊杰”。中國自古就有很多俊杰，比如：魯迅爺爺、毛澤東爺爺、老舍爺爺等。魯迅爺爺說過：自古以來，就有為民請命的人，以身試法的人，拼命苦干的人，他們都是中國的脊梁。正是他們，中國才日益強大，逐漸屹立于世界的東方。我會以他們為榜樣，學好知識，將來好好報效祖國母親!

　　這就是我喜歡的一節課，一節與眾不同的語文課。

　　我喜歡這堂課作文篇10

　　雖然，這堂課已經過去了兩個星期，但我還是記憶猶新。

　　那是上周六興趣班的一天，教我們寫作的施老師和我們共同欣賞了一篇非常優美的寫景文章，便靈感迸發，決定帶我們去后山，上一堂別開生面的作文課，并寫一篇描繪虞山秋色的文章。

　　我們學校有得天獨厚的地理條件，就像校歌里唱的“山麓的校，校里有山”，我們來到后山的桂花園里，“這是以前保存下來的，可以說是文物，現在還留在我們的石梅校園中……”施老師指著一口海棠花形狀的石缸向我們介紹。我順著方向望去：那是我不怎么注意的一口缸，夏天時，里面有時會開出幾多不惹人注意的荷花。現在，雖然已是秋天，但里面還有三兩片荷葉。它們不是那么嫩綠嫩綠，可也充滿了蓬勃的生命力。

　　靜靜上了臺階，我們來到了后山，抬頭一望，滿眼都是層層疊疊的綠色：淡綠，翠綠，深綠，濃綠，深淺不一，也許是大自然刻意把它們變成這樣的吧！可再一看，金黃與火紅散布其間，它們既張揚又含蓄地告訴人們：“秋天到了！”突然傳來陣陣鳥鳴，有的短促有力，有的'清脆動聽，還有的富有節奏。我想要捕捉它們那活潑的“倩影”，但只是看到的樹枝在微微顫動，瞧，這群可愛的小精靈正在和我捉迷藏呢，也許是怕認生吧！這時，一片枯葉順著石坡調皮的滾落下來。施老師指點說可以寫寫這片葉兒經不住風的誘惑，離開了大樹媽媽的懷抱，和地面來了個親密接觸，然后和風兒一起玩耍去了。我聽得很認真，不僅聽到了施老師告訴我們的寫作提示，也聽見了秋天的聲音和大自然的呼喚。

　　我很喜歡這堂課，它讓我寫出了好的文章、富有情感的文字，也讓我走進了自然，親身體驗到了秋天的存在……

　　我喜歡這堂課作文篇11

　　這對于全班來說都是一個聳人聽聞的消息，因為在那天，我們將去動物園參加一個超級精彩的公開課。

　　早上八點，我們在學校門口集合，出發去我們的目的地——動物園。

　　到達動物園后，我們嘰嘰喳喳地走出汽車。老師要求我們整齊地排成兩行，數人數，然后給我們每人發一張卡片，上面有動物的各個部分。讓我們找到動物并給它拍張照。

　　一名導游負責帶我參觀動物園。他讓我叫他“導游杜”。所以我們開始了尋找動物的游戲。我看著我的卡片，驚訝地叫了一聲：“這是一根丹頂鶴羽毛！”然后，我們跑向掛著“小雞灣”的大門。

　　我們一進大門，就看到了丹頂鶴。我看見它高高地抬起脖子，張開嘴叫了一聲。它舉起它美麗的'翅膀，在天空低飛。翅膀完美地形成了一個弧形。它有時低下頭，好像在喝水。導游說：“丹頂鶴是一種國家一級保護動物。這是一種起重機。它是一種大型涉禽，長120—160厘米，重約7000—10500克。它頭上戴著一頂紅色的帽子，脖子是黑色的，除了尾巴，身體是白色的，腳是黑色的。它非常漂亮！”我若有所思地點點頭，看著美麗的風景：平坦的土地上有一個小水坑。丹頂鶴纖細的腿站在上面。它低下頭喝了一口清水，然后滿意地抬起頭，飛到另一個地方玩耍。

　　這時，我的同學“程師傅”跑了過來。他看著面前的丹頂鶴，高興地跳到柵欄上，抓著柵欄，高興地跳著喊：“哇！多美啊！多美啊！”在學習丹頂鶴的動作時，它們踮起腳尖，像鴨子一樣“鳴喇叭”。嘎！”溫柔地叫道，用兩只手學著丹頂鶴的嘴，假裝喝了一口清水，然后說，“啊！這水很難喝！我怎么會有這樣悲慘的生活？守護者。換水！“這時，我們班所有的學生都找到了他們的動物，拍了照片，聚集在動物園門口。

　　下課了，我們帶著滿滿的心離開了動物園，一次又一次地揮手。這門課真的很有趣！我想再上一堂這樣的課。

　　我喜歡這堂課作文篇12

　　這對全班來說是一個轟動的消息，因為那天，我們將去動物園上一堂超級精彩的公開課。

　　早上八點，我們聚集在學校門口，出發去我們的目的地動物園。

　　到了動物園，我們嘰嘰喳喳地說著，下了車。老師讓我們整整齊齊地排成兩行，清點人數，然后給我們每個人發一張卡片，上面印著動物的部位，這樣我們就可以找到動物并給它拍照。

　　一位導游負責帶我參觀動物園。他讓我叫他導游杜，于是我們開始了尋找動物的游戲。我看著我的卡片，驚喜地叫了一聲：是丹頂鶴的羽毛！然后，我們跑到掛雞的門口。

　　我們一進大門，就看到了丹頂鶴。我看見它高高地抬起脖子，張開嘴，叫了一聲，抬起美麗的翅膀，在天空中低飛。翅膀完美地形成一個弧形，它有時會低頭，就像喝水一樣。導游說：丹頂鶴是國家一級保護動物，是鶴的一種。它是一種大型涉禽，體長120—160厘米，體重約7000—1。它被寫成0500克。它頭上戴著一頂紅色的.帽子，黑色的脖子，除了尾巴和黑色的腳外，身體是白色的，非常漂亮。我若有所思地點點頭，看著美麗的風景：平坦的土地上有一個小水坑，丹頂鶴細長的腿站在上面。它低下頭喝了一口清水，然后滿意地抬起頭，飛到其他地方玩耍。

　　這時，我的同學程師傅跑了過來。當他看到面前的丹頂鶴時，他高興地跳到圍欄邊上，抓住圍欄，跳起來，高興地大叫：哇！好美！太美了！一邊學丹頂鶴的動作，一邊踮起腳尖，像鴨子一樣鳴喇叭！嘎！悄悄哭了，用兩只手學了丹頂鶴的嘴，假裝喝了一口清水，然后說：啊！這水太難吃了！怎么讓我活的這么辛苦！飼養員！換水！這時，我們班所有的學生都找到了他們的動物，拍了照片，聚集在動物園門口。

　　下課后，我們離開動物園，一次又一次地揮手。這門課真的很有趣！我想再上一次這門課。

　　我喜歡這堂課作文篇13

　　小狗歡歡是鄰居家的那只狗媽媽生的。它是一只非常調皮，而且非常可愛的狗。到現在為止，它差不多有三個月大了，嘴巴里已經長了幾顆乳牙。

　　歡歡吃東西的樣子可有意思啦！它會先用爪子把盤子圈起來，好像在說：“這是我的食物，你們誰也別想跟我來搶。”然后，它就把頭一頭栽到盤子里，用它的小舌頭舔盤子里的`牛奶，不一會兒功夫，它就把盤子舔得干干凈凈了，最后，再吃狗糧，吃得津津有味的，還發出響聲呢！

　　歡歡還很注意個人衛生呢！它每過一段時間，都會抖一下自己的身體。一開始，我并知道它在干什么？后來，我仔細一瞧，才發現它身上有臟東西，它這么一抖，就把身上的臟東西給抖落下來了。多么聰明的一只小狗呀！歡歡不像別的小狗，隨地大小便，它的衛生習慣可好了。每次它要解小便或是解大便了，它都會到主人給它放的一個小桶里去解，它絕對不會隨地亂解的，多講衛生的一只狗呀！

　　小朋友們，聽了我的敘述，你們對這只歡歡是不是有所了解呢！你們喜歡它嗎？