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最佳搭檔作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的最佳搭檔作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最佳搭檔作文1
當(dāng)我們到達(dá)蛤月城的時(shí)候，蛤月城已經(jīng)被一大波魔物攻擊中，我說(shuō)：“看來(lái)我們來(lái)遲了，我們快點(diǎn)去增援。”我們迅速跑到蛤月城附近去和魔物戰(zhàn)斗。由于我是圣騎士，所以防御高，而魔物獵手是克制魔物的專家但防御比較低，所以我先跑過(guò)去吸引魔物的進(jìn)攻，隨后魔物獵手在獵殺魔物。
我先往離我最近的魔物使用飛斬，那個(gè)魔物往后退了很多，這吸引了好幾個(gè)魔物。為了再吸引幾個(gè)魔物，我向四周大喊：“你們這些該死的魔物，來(lái)，我把你們統(tǒng)統(tǒng)殺死。”果然，我吸引來(lái)了好幾位魔化士兵，之后魔物獵手跑過(guò)來(lái)，來(lái)了個(gè)旋轉(zhuǎn)攻擊滅了被我吸引來(lái)的所有魔物。之后我們用這種方法殺了進(jìn)500個(gè)魔物。不久，所有魔物都被我們和蛤月城守衛(wèi)、士兵、民兵……給消滅了。
我們看到這波魔物消滅了就走進(jìn)蛤月城，蛤月城城主看到我就激動(dòng)地對(duì)我們說(shuō)：“謝謝你們，要不是你們，我的城池就毀在魔物手中了，對(duì)了，這位是——。”蛤月城城主疑惑地看那位魔物獵手：“我叫天滅者，是魔物獵手，我想你不知道魔物獵手是什么吧，其實(shí)就是，被魔水給感染的東西會(huì)十分痛苦，禁不住的成為魔物，而另外的就擁有的.魔物之力和獵魔之力。”這位魔物獵手見(jiàn)到我可沒(méi)說(shuō)的那么詳細(xì)，只要見(jiàn)到領(lǐng)袖級(jí)別的人就會(huì)推廣自己，他以前肯定是賞金獵手，蛤月城城主對(duì)魔物獵手說(shuō)：“哦，怪不得，我剛才看到你們配合的太好了。我想你應(yīng)該不知道我們的分軍吧，現(xiàn)在我來(lái)告訴你，我們總共有18軍，分別是空軍、護(hù)城者、城門軍、增援軍、魔法軍、正規(guī)軍、新手軍、皇家軍、黃金軍、白銀軍、銅軍、巨錘軍、肉盾軍、建造軍、修軍、操控軍、守堡軍、強(qiáng)攻軍。”這時(shí)，護(hù)城大將軍來(lái)了……
最佳搭檔作文2
在學(xué)校里，同班同學(xué)就像兄弟姐妹一樣，一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)。同學(xué)之間發(fā)生的一個(gè)個(gè)故事，猶如陽(yáng)光下的七彩泡泡，綻放著耀眼的光芒。其中有一個(gè)最大、最亮的泡泡，正放映著我和小雨之間的故事
那是上學(xué)期末的音樂(lè)課，老師讓我們自選搭檔，然后準(zhǔn)備一首合適的歌曲參加期末測(cè)試。一下課，教室里就熱鬧起來(lái)，你跑過(guò)來(lái)找我，我跑過(guò)去找你，亂成一團(tuán)。那一瞬間，我的腦海里閃過(guò)一個(gè)名字小雨！沒(méi)錯(cuò)，就是她！我離開座位，迫不及待地向小雨走去。只見(jiàn)她也急匆匆地朝我走來(lái)。我們異口同聲地說(shuō)：你做我的搭檔，行嗎？哈哈哈我們真是心有靈犀啊，想的都一樣。如愿以償?shù)卣业阶约簼M意的搭檔，我們都高興地笑了。
經(jīng)過(guò)討論，我們決定演唱《歡慶新年》這首歌。接下來(lái)的幾天里，我們形影不離，一有時(shí)間，就互相配合，一起練習(xí)。每天回家做完作業(yè)，我都會(huì)擠出時(shí)間練習(xí)歌曲。可是，這首歌的'歌詞實(shí)在太難記了。我唱的時(shí)候總是混淆，記住了上句就忘了下句，第一段唱得好好地，第二三段就亂了套。所以，我向小雨提議：我覺(jué)得歌詞太難記了，我們可不可以換歌啊？嗯，讓我們?cè)倥σ幌掳桑∷奈⑿凸膭?lì)讓我情不自禁地贊同了。
練著練著，只剩下幾天時(shí)間了，我還是不熟悉。生怕不能順利地通過(guò)考試，我趕緊跑去問(wèn)她：你練得怎么樣了？我也覺(jué)得太難了，我們換歌吧。小林，你認(rèn)為哪首合適？《蝸牛與黃鸝鳥》吧！我不假思索，脫口而出。好，就這首！我們經(jīng)過(guò)三番五次的練習(xí)，歌詞背得滾瓜爛熟，唱得越來(lái)越動(dòng)聽。
測(cè)試那天，我們天衣無(wú)縫的合作讓老師拍手叫好，不斷地表?yè)P(yáng)我們，還夸我們是一對(duì)最佳搭檔。我們倆開心地笑了。
搭檔就該互相理解，互相配合，只有這樣，才能創(chuàng)作出更美好的境界。
最佳搭檔作文3
俗話說(shuō)“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”我就有這樣一些好朋友：萌萌、恬恬和馨雨。她們就是我的最佳搭檔。
從小學(xué)一年級(jí)開始，我們就是班上美術(shù)作品做的最好的一個(gè)小組了！
還記得有一次，老師讓我們做一個(gè)小型存錢箱。同學(xué)們都開動(dòng)了，就我們還在“起跑線”上徘徊，一點(diǎn)思路都沒(méi)有。
過(guò)了好一會(huì)兒，才有人提議道：“我們可以這樣……”“好主意！”大家不約而同地說(shuō)。
我們四個(gè)人配合地很好，一個(gè)人粘，一個(gè)人遞膠，一個(gè)人剪，一個(gè)人設(shè)計(jì)。我是負(fù)責(zé)粘的，聽從“頭兒”的指示，有膠往上粘，把存錢箱粘得很牢固。萌萌因?yàn)榱馓。跃拓?fù)責(zé)幫我遞膠咯！恬恬負(fù)責(zé)用剪刀剪盒子。那馨雨就負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)了。
“照這樣下去，我們的作品很快就能完成了！”恬恬拿著剪刀氣喘吁吁地說(shuō)。“那當(dāng)然啰！”萌萌肯定地說(shuō)。“只要我們團(tuán)結(jié)一心，什么事都做的.好！”“別說(shuō)了，加把勁，作品就要好了！”我們的頭兒馨雨急切地說(shuō)。
果然不出我們所料，一會(huì)兒功夫，我們的作品終于完成了！我們把作品交給老師，心里忐忑不安，生怕被老師說(shuō)幾句，但老師卻點(diǎn)點(diǎn)頭，給我們豎起了大拇指，并給了我們一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)，我們高興極了。
有了最佳搭檔在存在，我們做的作品永遠(yuǎn)是全班之冠！
最佳搭檔作文4
每一個(gè)人都會(huì)有自己的最佳搭檔，而我的最佳搭檔就是——小袁。所謂最佳搭檔就是指心靈相通，（這邊寫的時(shí)候好像有點(diǎn)太過(guò)火了，比較夸張，呵呵！！！）讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)他為什么是我的最佳搭檔吧！！！
這春去冬來(lái)，又是一個(gè)學(xué)期。在大課間活動(dòng)時(shí)我們會(huì)玩一個(gè)很好玩的游戲——跳長(zhǎng)繩。最近，我們班發(fā)明了許多新的花樣跳法，比如原來(lái)一人跳過(guò)去就好了，現(xiàn)在我們可以兩人或三人或者四人······你們可以不停的.跳，但是要看相互的配合才行。如果配合的不好，馬上繩就會(huì)拌掉。我和小袁雙人跳跳得很厲害呢！（感覺(jué)有點(diǎn)像自夸自，不過(guò)這是事實(shí)。）我們之前創(chuàng)過(guò)十六個(gè)的記錄，我們這次一定要突破它，創(chuàng)新的紀(jì)錄，啊哈哈哈！（寫的時(shí)候比較高興，才會(huì)寫到這句話。）馬上輪到我們了，小袁向我使了使眼色，說(shuō)明一要努力地跳。輪到我們了，小袁在我的前面，他跑上去跳了起來(lái)，我緊接跟上，“擦擦”隨著繩子跟地面的甩聲。我們似乎完成了一項(xiàng)重要的使命，邊上甩繩的同學(xué)說(shuō)：“哇！二十四個(gè)，真夠牛的！”“啊哈哈！”小袁和我忍不出要笑出來(lái)。
這么說(shuō)，應(yīng)該是我們的心靈相通吧！完成了二十四個(gè)的記錄，真是開心喔！（寫的時(shí)候也忍不住要笑出來(lái)，嘎嘎嘎！這種笑聲有點(diǎn)像鴨子叫。）我打算為小袁寫一部小說(shuō)，他在里面是一個(gè)校園大偵探，叫YYC（其實(shí)就是他名字開頭的拼音。我泄露一點(diǎn)小秘密，我已經(jīng)開始寫啦，只是還沒(méi)發(fā)出來(lái)。）王老師，當(dāng)您讀到我的作文，一定要允許我寫哦!
最佳搭檔作文5
我和我的搭檔是因?yàn)槠古仪虿耪J(rèn)識(shí)的，她是我雙打時(shí)的搭檔，我們配合得天衣無(wú)縫，簡(jiǎn)直是“絕配”，因?yàn)樗莻�(gè)打削球的，我是個(gè)打攻球的，一個(gè)攻，一個(gè)守，難道不是絕配嗎？我們倆非常有默契，我只要告訴她我發(fā)什么球，她馬上就能明白我的戰(zhàn)術(shù)，從而做好準(zhǔn)備。因此，我和她配的雙打，在全省比賽中幾乎每場(chǎng)都贏，厲害吧！
下面我該介紹一下我的這位搭檔了，她叫陳宇浠，年級(jí)和我差不多大，個(gè)頭卻比我矮一截，別看她個(gè)子不高，跑起來(lái)可快呢，好像不管球打在臺(tái)子的什么地方，她都能用最快的速度跑上去接到。她有一張娃娃臉，扎著個(gè)馬尾辮，打球的時(shí)候小辮子一甩一甩的。她那粉粉的臉蛋兒讓人看了就想捏一捏，非常可愛(ài)，于是我們就給她起了個(gè)外號(hào)――荷蘭豬。一看到她，我就想起了毛茸茸的，十分可愛(ài)的荷蘭豬。
雖然她只有11歲，她可厲害了，她已經(jīng)兩次獲得全省第五的好成績(jī)！使得和她同一年學(xué)球的我常常是她的.“手下敗將”。她在全市比賽中也常常打進(jìn)決賽。我的戰(zhàn)術(shù)到了她那好像都沒(méi)有用了，比賽常常是以我的失敗告終。
她的愛(ài)好非常廣泛，除了打乒乓球，她還會(huì)古箏、跳舞等，她的成績(jī)也非常好，記得上學(xué)期期末考試，我語(yǔ)文只考了86分，我問(wèn)她考了多少分，她卻說(shuō)：“不行，我這次語(yǔ)文沒(méi)考好，只考了97。5分。”天哪！這還叫沒(méi)考好！比我高出10多分，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
這就是我的搭檔――陳宇浠，如果你想了解我們之間更多有趣的故事，就請(qǐng)你來(lái)我們乒乓球俱樂(lè)部吧，我一定把她介紹給你！
最佳搭檔作文6
星期一，天陰沉沉地下著雨，原本的體育活動(dòng)課肯定上不了了。不知道耿老師怎樣來(lái)上這堂體活課。鈴聲一響，耿老師走進(jìn)教室，笑著說(shuō)：“同學(xué)們，因?yàn)橥饷嫦轮辏w活課不能去外面活動(dòng)了。我們來(lái)玩一個(gè)室內(nèi)的小游戲吧！”說(shuō)著，便在黑板上寫下了“最佳搭檔”這四個(gè)字。
一聽做游戲，同學(xué)們都興奮起來(lái)，七嘴八舌地討論起來(lái)。“安靜！安靜！”耿老師拍了拍手說(shuō)，“我來(lái)宣布一下這個(gè)游戲的規(guī)則。這個(gè)游戲由兩位同學(xué)搭檔，一人根據(jù)同學(xué)們出的題目（題目包括成語(yǔ)和體育項(xiàng)目）做動(dòng)作，另一人來(lái)猜，演的人不能說(shuō)出正確答案中的任何一個(gè)字，如果猜不出來(lái)，倆人要一起表演一個(gè)節(jié)目。”
游戲開始了！同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，個(gè)個(gè)手舉得老高，耿老師一時(shí)都很難決定請(qǐng)哪一組好了。
其中，最有趣的是方怡涵和余樂(lè)湉組合。為了防止方怡涵聽到，她被請(qǐng)到教室門外去了。教室里，同學(xué)們都在給耿老師出謀劃策。不知是誰(shuí)說(shuō)了一句“懸崖勒馬”，耿老師立即拍手叫好，請(qǐng)余樂(lè)湉表演給方怡涵看。余樂(lè)湉一開始不知道怎么表演，就一直用語(yǔ)言表達(dá)：“有一頭驢子，跑到一個(gè)騰空的地方，然后突然停下來(lái)了。”方怡涵聽了不解地把嘴張成了“o”字形：“驢子？”幸好馬晨昊在底下提醒余樂(lè)湉：“用聲音！”說(shuō)著，自己表演起來(lái)：“駕……駕……駕……吁！”余樂(lè)湉在一邊拼命點(diǎn)頭，一邊學(xué)著馬晨昊的動(dòng)作，看著他滑稽的動(dòng)作。方怡涵一下子醒悟了，說(shuō)：“懸崖勒馬！”“完全正確！”我們欣慰地笑了。
也有運(yùn)氣不好的.組合，比如黃益寧組合，演的人在一邊表演了半天，可黃益寧總是猜不出來(lái)，只好無(wú)奈地表演了一個(gè)節(jié)目。
耿老師，我們喜歡你別出心裁的體活課。真期待下一次下雨天的體活課。
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