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這讓我著迷作文（通用30篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的這讓我著迷作文（通用30篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
這讓我著迷作文 1
入學(xué)的第一天，我在校園的走廊里漫步，四處張望。突然，我看到一個(gè)公告欄:“祝賀我們的兩個(gè)同學(xué)獲得了全國(guó)無(wú)線電通信第一名。我們學(xué)校將向上級(jí)申請(qǐng)“銀帆獎(jiǎng)……”看到長(zhǎng)長(zhǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)呙麊危液芎闷娴貑?wèn)從直升機(jī)上下來(lái)的學(xué)生:“啊，這是什么？”“哪個(gè)？哦，這是我們學(xué)校——收音機(jī)最大的特色。我們?cè)诿看伪荣愔卸极@得了金、銀、銅牌，所以我們學(xué)校以此聞名。
看到這么長(zhǎng)的名單上面印著這么多資深者的名字，我非常羨慕:“我的名字什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)在榮譽(yù)榜上？既然有這么多高年級(jí)學(xué)生為學(xué)校做貢獻(xiàn)，我會(huì)盡力而為！"我決心學(xué)習(xí)無(wú)線電。"你想學(xué)無(wú)線電嗎？我告訴你，你需要帶很多東西。"附近的學(xué)生似乎看穿了我的心思。"沒(méi)關(guān)系。只要它能給學(xué)校增光，我會(huì)吃任何它需要的東西。”我回答后，我興奮地去老師那里報(bào)名。
的確，他說(shuō)的是真的。基礎(chǔ)很難。我必須記住CW和SSB，但我仍然堅(jiān)持。伴隨著每天的“滴答”聲和SSB的字母表解釋，我變得越來(lái)越熟練，測(cè)試也越來(lái)越高。我整天沉迷于連續(xù)波和單邊帶的聲音。直到有一天，當(dāng)我真的有空的時(shí)候，我打開(kāi)一個(gè)我不常使用的電臺(tái)，發(fā)現(xiàn)有人在電臺(tái)聊天，這讓我更開(kāi)心。收音機(jī)里的廣播變成了一個(gè)接一個(gè)的音樂(lè)聲音，我回答道。我沒(méi)想到收音機(jī)會(huì)如此實(shí)用，這讓我又“刮目相看”了。
在未來(lái)的實(shí)踐中，我比以前更認(rèn)真地對(duì)待它。在朝陽(yáng)區(qū)中學(xué)的`短波信號(hào)捕捉比賽中，我竟然獲得了銀牌，受到了老師的表?yè)P(yáng)。我是多么幸福啊！
第一次，第二次。漸漸地，收音機(jī)讓我“著魔”和“無(wú)法自拔”。無(wú)線電真的是一種實(shí)用、有趣和方便的交流方式。當(dāng)你去野外時(shí)，你可以打電話求助。當(dāng)你在國(guó)外時(shí)，交流很方便。它讓我再次認(rèn)識(shí)了這個(gè)神奇的世界！
收音機(jī)真的讓我著迷！在“忙碌”的緊急學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力，為學(xué)校做貢獻(xiàn)！
這讓我著迷作文 2
我熱愛(ài)書(shū)籍，俗話說(shuō)“書(shū)到用時(shí)方恨少”，書(shū)籍是培育我們的良師，鼓舞了我們自信與勇敢，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身，還教會(huì)我們要戰(zhàn)勝苦難與挫折，使我對(duì)書(shū)籍無(wú)比的著迷。
盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹(shù)蔭處飛，好像怕陽(yáng)光傷了他們的翅膀。在這個(gè)天氣晴朗的下午，我正在自家的陽(yáng)臺(tái)里享受著書(shū)籍的滋潤(rùn)閱讀一本外國(guó)著名的書(shū)籍————《鋼鐵是怎樣煉成的》。在作者筆下所描寫(xiě)的故事情節(jié)非常的吸引人們的眼球，其中最主要的人物是保爾。他出生在一個(gè)貧困的烏克蘭鐵路的`工人家庭，雖然從小生活在艱苦的環(huán)境中，他還是依舊熱愛(ài)著這個(gè)世界。
保爾是我心目中的英雄，他是一位不畏懼困難、意志堅(jiān)強(qiáng)、個(gè)性倔強(qiáng)的人，他會(huì)為了自己的理想而獻(xiàn)身。他為了革命勇敢的去戰(zhàn)斗去作奉獻(xiàn)，起早貪黑的去完成工作。導(dǎo)致了身體上受了很多傷痛與無(wú)比的疲憊等。最終導(dǎo)致了雙目失明、身患?xì)埣病ｋm然如此，但他并沒(méi)有放棄生的機(jī)會(huì)，反而是選擇了堅(jiān)強(qiáng)地活下去。
因?yàn)樯眢w的原因，所以保爾不能回到革命的隊(duì)伍里進(jìn)行戰(zhàn)斗。保爾珍惜這生命的每一分鐘，不愿意浪費(fèi)，所以就開(kāi)始了文學(xué)之路。剛開(kāi)始是用手寫(xiě)的，但后來(lái)病情日月加重到了無(wú)可奈何的程度。只好讓別人代筆然后自己口述。經(jīng)過(guò)了日復(fù)一日地寫(xiě)作，好不容易才把作品完成了。在把草稿寄給出版社的路程中，由于郵寄員的不小心，導(dǎo)致了草稿的丟失。保爾多年的心血全部白費(fèi)了，雖然是如此他還是選擇了重新開(kāi)始。
保爾在重新創(chuàng)作的過(guò)程中更加努力，拿出了非人的意志。經(jīng)過(guò)重重的難關(guān)后，最終他的文學(xué)創(chuàng)作獲得了成功實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值。這本書(shū)就是————《暴風(fēng)雨所誕生的》，后來(lái)成為了家喻戶曉的書(shū)籍。
保爾的人生雖然是不那么近人意，但他選擇了去戰(zhàn)勝困難，在他身上所散發(fā)出來(lái)的精神值得人們學(xué)習(xí)。讀完了這一本書(shū)之后，使我明白了許多道理。
這本書(shū)籍讓我很著迷，它讓我懂得了人生總會(huì)遇到很多不如人意的事情，但是你的選擇對(duì)你很重要。如果你選擇了逃避那么你就會(huì)一直生活在黑暗中，如果你選擇了勇敢的面對(duì)那么你就會(huì)被太陽(yáng)照亮。
這讓我著迷作文 3
那片天空中，觸手可及而又遙遠(yuǎn)無(wú)比的點(diǎn)點(diǎn)星辰閃著大小不一的光暈。來(lái)自幾萬(wàn)光年的光線降臨在大氣中，染淡了濃濃的夜色。
天空下綠得發(fā)黑的草坪上，一位慵懶的少年叼著蘆桿，眼中璀璨的銀河發(fā)出耀眼的光芒。那深邃的眼光仿佛要貫穿天空，直達(dá)宇宙盡頭……
那位少年便是兒時(shí)的我，在還能看清星辰的日子里迷上了它。每當(dāng)夜深人靜，萬(wàn)籟俱寂之時(shí)，我便偷偷溜出村子，靠在村口的大石頭上，癡迷地望著天空，星辰，銀河。那是何等的美麗與震撼！每顆星星仿佛都在訴說(shuō)千萬(wàn)年前的故事，每片星云好像都在感嘆時(shí)光的流逝。我看著他們，腦中如有千思萬(wàn)緒，又好像空空如也。
那時(shí)，也許這就叫著迷。
后來(lái)到了城市，再也望不到星海，我卻仍可以在知識(shí)的海洋里與它們交談。我看到霍金的黑洞熱輻射理論，那片美妙的宇宙中竟有這樣奇妙的事！我看到盧瑟福的行星模型理論，如此龐大的行星模型竟就是構(gòu)成我們每個(gè)人的原子。而我也有思考，在宇宙盡頭又會(huì)是什么呢？黑洞里有會(huì)有什么呢？宇宙中是否還有其它生命呢？多么遙不可及啊，如此美妙無(wú)比啊！我為它驚嘆，為它思考，為它所深深地著迷。
是啊，那無(wú)邊無(wú)際的宇宙正是我們生活的家。它創(chuàng)造了我們，我們又在無(wú)止息地努力去探索它，了解它。它的魅力遠(yuǎn)不止一片片的星云，光線。更在于它深邃的奧秘，不可言說(shuō)的美妙。
而我，也被它深深地折服。從兒時(shí)眺望星星起，我就一直渴望探求那片天空的'奧秘。“啊！”我曾無(wú)數(shù)次在觀察星空，閱覽書(shū)籍時(shí)發(fā)出這樣的感嘆，也曾為此而激動(dòng)不已。一位弓著背，盤(pán)著腿坐在床上對(duì)著一本書(shū)傻笑的少年，腦中是永恒，絢爛的宇宙！對(duì)宇宙無(wú)盡的思考，支撐我在知識(shí)的世界里沉迷而無(wú)法自拔！
再回到山村夜晚，我的眼睛仍像兒時(shí)那般清澈，充滿渴望與好奇。因?yàn)檫@令我著迷的宇宙，永遠(yuǎn)不會(huì)褪色。
這讓我著迷作文 4
剛?cè)雽W(xué)的一天，我徘徊在校園的走廊里，環(huán)顧著四周，忽然看到一塊公告牌：“恭喜我校兩名同學(xué)榮獲全國(guó)無(wú)線電通信第一名，將由我校向上級(jí)申請(qǐng)‘銀帆獎(jiǎng)’……”
看到長(zhǎng)長(zhǎng)的獲獎(jiǎng)名單，我十分好奇地問(wèn)直升上來(lái)的同學(xué)：“哎，這是什么呀？”“哪個(gè)？哦，這是本校最大的特色——無(wú)線電，曾經(jīng)每屆比賽金、銀、銅獎(jiǎng)，我校都能拿到，所以學(xué)校以此出名。”
看到那么長(zhǎng)的獲獎(jiǎng)名單，上面印著那么多學(xué)長(zhǎng)的名字，我很是羨慕：“什么時(shí)候我的名字也能上光榮榜啊？既然有那么多學(xué)長(zhǎng)為校增光，我也要努把力！”我暗下決心要學(xué)無(wú)線電了。“你是不是想學(xué)無(wú)線電啊？我告訴你，需要背好多東西。”旁邊的同學(xué)仿佛看透了我的心思。“沒(méi)事，只要能為學(xué)校增光，多苦我也吃。”我應(yīng)了一聲后，興奮地找老師報(bào)名去了。
確實(shí)，他說(shuō)的一點(diǎn)不假。基礎(chǔ)就很難，要背CW和SSB，但我依舊堅(jiān)持著。伴隨著每天的“滴答”聲和SSB的字母解釋法，我一次比一次熟練，測(cè)試一次比一次高，整天沉迷在CW和SSB的聲音里。直到有一天，閑的實(shí)在沒(méi)事的我打開(kāi)了不常用的電臺(tái)，竟然發(fā)現(xiàn)有人在用電臺(tái)聊天，這使我增加了濃厚樂(lè)趣。電臺(tái)里的播報(bào)聲成了一個(gè)又一個(gè)悅耳的音樂(lè)聲，我也回復(fù)了。沒(méi)想到電臺(tái)竟如此實(shí)用，這讓我又對(duì)無(wú)線電“刮目相看”。
在日后的練習(xí)里，我一次比一次認(rèn)真，在一個(gè)朝陽(yáng)區(qū)中學(xué)組短波機(jī)信號(hào)抓抄的比賽里，我竟然拿到了銀牌，也受到了老師的`表?yè)P(yáng)，別提多高興了！
有了第一次就第二次，漸漸的，無(wú)線電讓我“走火入魔”，可以說(shuō)“無(wú)法自拔”了。無(wú)線電真是一個(gè)既實(shí)用又好玩又方便溝通的東西，當(dāng)你到了荒郊野外時(shí)，可以進(jìn)行呼救；當(dāng)你在國(guó)外時(shí)，方便溝通。它讓我重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)神奇的世界！
無(wú)線電真的讓我著迷！在“百忙”緊迫的學(xué)習(xí)中，我要更加努力，給學(xué)校增光！
這讓我著迷作文 5
聽(tīng)媽媽說(shuō)，我還沒(méi)學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，只要音樂(lè)響起來(lái)我就會(huì)哼哼唧唧，沒(méi)完沒(méi)了地又唱又跳。后來(lái)，我上了幼兒園，幼兒園阿姨美妙的歌聲又時(shí)時(shí)牽動(dòng)我的心。也許從那時(shí)候起，我就愛(ài)上了音樂(lè)，愛(ài)上了與音樂(lè)有關(guān)的一切。
五歲時(shí)，爸爸送我去彈鋼琴，我憋足了勁兒認(rèn)真練，一首曲子彈十遍、二十遍、三十遍……直到完全熟練才肯休息，音樂(lè)就是如此讓我著迷。
我喜歡音樂(lè)，喜歡在寂靜的午后，漫步樹(shù)林，尋一處安靜的地方，坐于樹(shù)下讓耳中的音樂(lè)愉悅我的心情，讓思緒飄向遠(yuǎn)方:我仿佛去到遙遠(yuǎn)的維也納歌劇院傾聽(tīng)宋祖英的'歌聲，仿佛去到王菲的演唱會(huì)上靜待天后的出場(chǎng)，仿佛去到郎朗的鋼琴曲里尋找夢(mèng)中的美景。
我喜歡音樂(lè)，喜歡它那動(dòng)人的旋律所演繹的人間真情。《愛(ài)的奉獻(xiàn)》讓我懂得了只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間;《感恩的心》教會(huì)了我感謝命運(yùn)，感謝苦難，感恩生活中的困境，讓我更堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)未來(lái);《永遠(yuǎn)是朋友》讓我知道了朋友的彌足珍貴，知道了朋友能給我們堅(jiān)實(shí)的依靠;《水手》告訴我不要害怕人生中遇到的挫折，擦干眼淚，懷揣夢(mèng)想繼續(xù)前行;《我要飛得更高》讓我樹(shù)立了高遠(yuǎn)的目標(biāo)，教會(huì)了我要在狂風(fēng)中振翅飛翔。
我喜歡音樂(lè)，喜歡在空曠的山谷中放聲歌唱，讓歌聲飄向遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。我把歡樂(lè)付諸琴弦，任憑美妙的樂(lè)曲在指尖流淌;我把孤獨(dú)交給歌聲，讓歌聲帶我飛越大山河流，去漫游世界。每個(gè)清晨來(lái)臨的時(shí)候，我總是舒展身姿，引吭高歌，因?yàn)橄矚g，所以執(zhí)著。
我的世界就是一個(gè)個(gè)音符，一首首曲子。我喜歡音樂(lè)，音樂(lè)讓我著迷，讓我沉醉其中。我喜歡在夜深人靜的時(shí)候，伴著美妙的樂(lè)曲悄然入夢(mèng)。夢(mèng)中，我化作一個(gè)個(gè)音符飄滿整個(gè)房間……我的體內(nèi)流淌著音樂(lè)的血液，我的每一寸肌膚都和音樂(lè)有著不可分割的聯(lián)系。我相信，終有一天我會(huì)擁有一對(duì)音樂(lè)的翅膀，帶我飛進(jìn)屬子我的音樂(lè)殿堂。
我的世界，因?yàn)橛辛艘魳?lè)而更加多彩。我的生活、因?yàn)橛辛艘魳?lè)而更加美好。音樂(lè)啊音樂(lè)，我為你著迷，為你沉醉……
這讓我著迷作文 6
晨曦驚擾了陌上新桑，濃墨追逐著情緒流淌。
中華上下五千年，這一字一話都讓我著迷。
這一筆一劃，每一次的輕舞都積淀著千年的智慧，這一字一句，每一聲的輕吟都傳唱了千年的韻味，這一詩(shī)一詞，每個(gè)人的嘆詠都化成千年等山水。
我愛(ài)那一串串文字“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”正是這一字字的，童稚的聲音，敲開(kāi)了我心靈的大門(mén)，我早已習(xí)慣于文字為伴。
我不孤單，相反，我很滿足，因?yàn)橛欣畎着c我對(duì)飲，遠(yuǎn)處還有辛棄疾在舞劍，這樣的生活，就算給我再多，我也不會(huì)與之交換的。
記往昔，曾幾何時(shí)，與父搖一小舟，借十里荷花，望兩岸，雖無(wú)“重巖疊嶂，隱天蔽日；懸泉瀑布，飛漱其間。”的奇觀，而其四時(shí)不同的風(fēng)景也堪稱“天下獨(dú)絕”，春披一蓑煙雨，夏聞十里荷香，秋望三秋桂小，冬釣一江寒雪，無(wú)法言說(shuō)的美麗輕輕化作片片詩(shī)情，融化了花紅柳綠，化成水墨的江南，靜坐煙雨里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著我們，淺吟低唱“青山戀上湖綠，而我戀上你，揮一竿朱筆寫(xiě)你進(jìn)故事的結(jié)局……。”文字，你真的讓我著迷。
轉(zhuǎn)眼間，東風(fēng)又到，我依著欄桿，遠(yuǎn)眺你身處的方向，只期待哪天，這黑白的'視野中會(huì)突然出現(xiàn)一個(gè)身著青衫、策馬奔馳的身影，帶著鋪天蓋地的暖意，點(diǎn)亮這冰冷的城市。可就是這簡(jiǎn)單的希冀也難以達(dá)成，只留下我縵立遠(yuǎn)視的背影。
又是黃昏，我獨(dú)靠在庭院的藤椅中，數(shù)著這日復(fù)一日、年復(fù)一年的等待。太陽(yáng)起落，海棠興衰，燕子去來(lái)，我陪著寂寞在此守候，手不住的顫抖，卻仍是落下了筆，不多時(shí)，紙上便顯現(xiàn)出“憑欄干，東風(fēng)淚眼”。
緩緩?fù)顺鰵v史，只覺(jué)光陰已逝，人、物皆已成空，只是那包裹著或富饒或貧瘠的記憶的墨香，還在身邊流淌、環(huán)繞，久久不得散去……
映出了我對(duì)你的著迷！
這讓我著迷作文 7
初識(shí)毛筆，是在我二年級(jí)的暑假。一看到它的樣子，我十分驚訝，筆尖都是毛，這么軟，怎么能寫(xiě)字呢？老師看著我驚訝的樣子，笑著說(shuō)：“你會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)它那份與眾不同的美，它會(huì)讓你深深著迷。”
老師開(kāi)始了書(shū)寫(xiě)。我驚訝于他的氣質(zhì)一下子變了，并不是開(kāi)始那般溫柔，而變得嚴(yán)肅起來(lái)。一橫一豎，剛勁有力的筆劃從他筆下流瀉而出。一撇一捺，飄逸灑脫的字跡從他手中優(yōu)雅劃出。老師含笑讓我試試。我拿起筆照著眼前的字帖，專注地寫(xiě)了幾個(gè)字。毛筆寫(xiě)出的字，彎彎曲曲，筆尖很難控制，但寫(xiě)字的感覺(jué)格外奇妙。我開(kāi)始大膽地寫(xiě)得更多一些。寫(xiě)著寫(xiě)著，我仿佛變成了一位白衣少年，手持一筆，在紙上瀟灑自如地?fù)]舞，盡情舒展著天性。老師看著我點(diǎn)了點(diǎn)頭：“作為初學(xué)者已經(jīng)不錯(cuò)了，但離寫(xiě)得好還差得遠(yuǎn)，更是沒(méi)有神韻。”“何為神韻？”我心中不解，也知道自己寫(xiě)得不是很好，但我沒(méi)有灰心，反而想更好地書(shū)寫(xiě)這令我著迷的毛筆，找尋它的神韻。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼已過(guò)半年，我仍未能尋到毛筆的神韻，甚至有些想要放棄了。老師便鼓勵(lì)我：“你可還記得你學(xué)毛筆的`初心？毛筆不讓你著迷嗎？”是啊，我要堅(jiān)持，怎能才寫(xiě)半年就退縮了呢？毛筆讓我著迷，我就應(yīng)該為之努力！
下定決心，暑假里，我開(kāi)始了日以繼夜的練習(xí)。清晨，徐徐微風(fēng)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我閉上雙眼，感受自然之音，感受書(shū)法之神韻，為其著迷；午后，火辣驕陽(yáng)，蟬鳴熱浪，我一遍又一遍地練習(xí)，打磨書(shū)法技藝，為其著迷；夜晚，沐著溫柔如水的月光，我寫(xiě)寫(xiě)停停，探索書(shū)法之奧妙，為其沉迷。漸漸地，我的字越寫(xiě)越好，老師也終于點(diǎn)頭說(shuō)了句：“不錯(cuò)，有點(diǎn)神韻了。加油！”我欣喜非常（萬(wàn)分），為自己的堅(jiān)持有了回報(bào)而激動(dòng)。同時(shí)，在寫(xiě)毛筆的過(guò)程中，我也深深感受到，書(shū)法很美、很獨(dú)特，是民族文化的瑰寶，它需要我們的守護(hù)與傳承。作為后學(xué)者，我因熱愛(ài)而傳承，因傳承而越發(fā)著迷。
一種色彩，有它美麗的理由；一份堅(jiān)持，能收獲一份成功；一種魅力，會(huì)隨著時(shí)光的沉淀越發(fā)厚重凝練。我愿做傳統(tǒng)文化的傳承者。
毛筆，我終于感悟到了你的神韻，同時(shí)，也知道了我應(yīng)該要做的事——這真的讓我著迷！
這讓我著迷作文 8
“青菜蘿卜，各有所愛(ài)”。每個(gè)人都有自己最?lèi)?ài)的事物，令我最著迷的事就是畫(huà)畫(huà)了。畫(huà)畫(huà)就像是一種娛樂(lè)活動(dòng)，常能使我從中感受到樂(lè)趣。
小時(shí)候，我一點(diǎn)兒都不喜歡畫(huà)畫(huà)。有一次，我看見(jiàn)一群業(yè)余的畫(huà)家，在一片小山坡上，連續(xù)畫(huà)了大半日才畫(huà)好了一幅畫(huà)。我心中便想：“嘻嘻!一群大笨蛋，拿個(gè)照相機(jī)拍一下不就好了嗎?何必這么麻煩呢?真是浪費(fèi)時(shí)間。”只見(jiàn)他們手中拿筆，過(guò)了幾分鐘才畫(huà)好一條線。我抬頭一看，不好，有撕掉重新畫(huà)的。我歡快地跑過(guò)來(lái)問(wèn)他們：“畫(huà)畫(huà)好玩嗎?”他們開(kāi)心地回答我說(shuō)：“當(dāng)然好玩啊!”
也許就是因?yàn)樗麄兊倪@句話吧，從那以后，我對(duì)畫(huà)畫(huà)就不那么討厭了，但我還是不喜歡畫(huà)畫(huà)，覺(jué)得畫(huà)畫(huà)是很無(wú)聊的。
后來(lái)，我們學(xué)校里有了美術(shù)課，從此我就與畫(huà)畫(huà)結(jié)緣了。看著老師展出的一幅幅作品，我被震驚了。我原本以為畫(huà)畫(huà)是無(wú)聊的，沒(méi)想到竟然還有這般風(fēng)味。老師指著作品說(shuō)：“如此美麗的畫(huà)，都是你們同齡的孩子畫(huà)的。”我心想：這么漂亮的畫(huà)，我能畫(huà)嗎?但我還是鼓勵(lì)自己：“只要功夫深，鐵杵磨成針”。老師教給同學(xué)們畫(huà)各種各樣的畫(huà)，我第一次感受到了畫(huà)畫(huà)的魅力。
一張漂亮的畫(huà)就如同一張照片，把事物中每一處細(xì)微的地方都能展現(xiàn)在眼前。我愛(ài)畫(huà)畫(huà)。
現(xiàn)在，我時(shí)常收集一些美麗的畫(huà)，在空余時(shí)臨摹。一次偶然的機(jī)會(huì)，爸爸看見(jiàn)我放在桌上的一幅畫(huà)，驚訝地說(shuō)：“這幅畫(huà)是你畫(huà)的`嗎?”我驕傲地點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸笑嘻嘻地說(shuō)：“看來(lái)，你挺有畫(huà)畫(huà)天賦的啊!”我聽(tīng)了爸爸這句話，心里樂(lè)開(kāi)了花，心想：哈哈!沒(méi)想到我畫(huà)的畫(huà)也能受到別人的好評(píng)，并說(shuō)我有畫(huà)畫(huà)的天賦，這真是難以令人置信啊!
這一句話，從此改變了我的愛(ài)好。我有時(shí)還會(huì)為畫(huà)畫(huà)忘記了餓，忘記了困，當(dāng)父母提醒時(shí)，才反應(yīng)過(guò)來(lái)。
我對(duì)畫(huà)畫(huà)達(dá)到了如癡如醉的程度，我相信只要堅(jiān)持不懈就一定能畫(huà)得更好。這正如曾國(guó)潘所說(shuō)的：“做一件事，便須全副精神，注在此事，首尾不懈，不可見(jiàn)異思遷。”畫(huà)畫(huà)真令我著迷。
這讓我著迷作文 9
世界就像一個(gè)五光十色的萬(wàn)花筒，各種各樣的事物都使人著迷。朋友，你踏進(jìn)這個(gè)世界，有什么事物使你著迷了嗎？我可以大聲告訴你，我著迷讀書(shū)。有人認(rèn)為，書(shū)是什么？書(shū)是一張廢紙。我可不這樣認(rèn)為，俗話說(shuō)的好"書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉"讀書(shū)真讓我著迷。我為了讀書(shū)，可以說(shuō)是廢寢忘食。
不知從什么時(shí)候，我愛(ài)上了讀書(shū)。從幼兒園的"一、二、三"到上小學(xué)的"日、月、山"，我識(shí)的字明顯增多了，求知欲也多了。從一本小小的連環(huán)畫(huà)到一本厚厚的長(zhǎng)篇小說(shuō)，從一些簡(jiǎn)單的字到復(fù)雜的字。這不同的書(shū)帶給我不同的趣味，有那撲朔迷離的偵探小說(shuō)，有那激斗連篇的武俠小說(shuō)，有那捧腹大笑的笑話。其中，我最?lèi)?ài)看童話故事。安徒生爺爺?shù)?《賣(mài)火柴的小女孩》、《丑小鴨》等等，格林兄弟的《灰姑娘》、《小紅帽》等等，我已經(jīng)是背得滾瓜爛熟。
記得有一次，朋友給了我一本童話雜志——《童話繪》，里面的童話實(shí)在是太好看了，我受不了童話的誘惑，在課堂上也在偷偷看。老師在講臺(tái)上侃侃而談，同學(xué)們都在做筆記。突然，同桌拉了拉我的袖子，我不耐煩地說(shuō)："干什么！"同桌小聲說(shuō)："老師。"我一發(fā)覺(jué)，大事不妙。只聽(tīng)到老師的獅子吼："拿來(lái)！"我只好把心愛(ài)的《童話繪》"拱手讓人"。
還有一次，媽媽出去買(mǎi)菜，臨走時(shí)對(duì)我說(shuō)："菲菲，我去買(mǎi)菜了，等洗衣機(jī)的衣服洗好，你就切斷水源。"當(dāng)時(shí)我正在看《魯濱孫漂流記》，無(wú)可奈何的說(shuō)了一聲"哦"，便又津津有味地看起書(shū)來(lái)。那本書(shū)的內(nèi)容還真是有趣，我被一個(gè)個(gè)故事情節(jié)吸引了，竟一直看到媽媽回來(lái)，才發(fā)現(xiàn)我還沒(méi)有切斷水源，衣服濕淋淋的。唉，我的壞毛病總是改不了。
假如有一天，我沒(méi)有書(shū)看了，我可能會(huì)發(fā)瘋，真不敢想象。啊！我真愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)真讓我著迷。
這讓我著迷作文 10
一頂小瓜皮帽，一身黑衣褲，一臉慈祥的笑容時(shí)時(shí)在臉上綻放；一勺糖漿，一雙巧手，世間萬(wàn)物便閃著金色的出現(xiàn)在了木棍上。
他，就是我們小說(shuō)區(qū)門(mén)口的賣(mài)糖畫(huà)的老漢，人稱糖畫(huà)爺爺。從幼時(shí)起，我就愛(ài)上了糖畫(huà)。不過(guò)與小伙伴們不同的是，我不僅喜歡嘗糖畫(huà)，更愛(ài)看他做糖畫(huà)。
滿當(dāng)當(dāng)?shù)囊簧滋菨{，只稍稍傾斜，糖漿便成了極細(xì)的一條，像蛛絲一般垂下。只見(jiàn)他的手腕極靈活地一扭，那糖絲便十分聽(tīng)話的動(dòng)著，行云流水地游走在錫紙上；他的性性又是極專注的，瞇縫著小眼，眉頭輕輕的擰著，嘴巴緊緊地抿成一條線，渾身又像一尊石佛樣的巍然不動(dòng)，只靈巧的手不斷的移動(dòng)著，不多一會(huì)兒，機(jī)靈的小狗，或是溫順的小綿羊，就都從他手下成了，像了，活了！拿著活靈活現(xiàn)的小糖畫(huà)，禁不住咧開(kāi)了嘴嘿，你瞧，這小狗朝我搖擺著尾巴笑吶！
看了許久，自以為會(huì)了，便請(qǐng)那爺爺許我自己來(lái)作一份。爺爺?shù)奶巧壮恋榈榈模乙粋�(gè)沒(méi)拿穩(wěn)，半勺糖漿便潑在了錫紙上。我的眼淚幾乎要涌出來(lái)了。爺爺慈祥地笑了笑，熟練地掌起勺，幾乎沒(méi)看到他手腕的抖動(dòng)，金黃的糖漿就在糖點(diǎn)的旁邊圍了一圈花邊。啊，多好看的'小花兒啊！我吮著香甜的糖畫(huà)，心里卻一刻也沒(méi)忘了爺爺抖勺的樣子，糖漿瀑布般地灑在紙上，多好看呀！
此后，不知道為什么，那個(gè)賣(mài)糖畫(huà)的老爺爺不再來(lái)了。但是，我卻永遠(yuǎn)忘不了那金黃的，牽拉地細(xì)如蛛絲的糖漿，忘不了這只一抖一顫的手，忘不了他幫我做的，那朵小花兒。不管何時(shí)何地，只要有賣(mài)糖人的小鋪，我都忍不住停下看，看那纖細(xì)的金絲，那精美的圖案
糖畫(huà)，這真讓我著迷！
陽(yáng)光，淺淺地打在了糖畫(huà)上，閃耀著金黃的光澤，分外明亮
這讓我著迷作文 11
在生活中，每個(gè)人都會(huì)有一種令自己著迷的物品，當(dāng)然，我也不例外，打籃球、打乒乓球、踢足球……這些都是我最喜愛(ài)的，但唯獨(dú)它——鋼琴。卻是令我著迷的物品。
記得在我六年級(jí)的暑假期間，爸爸媽媽同我在東山上走了下來(lái)，走著走著，我頓時(shí)停了下來(lái)。一段優(yōu)美的聲音，悄悄地傳進(jìn)了我的耳朵里，我隨著這優(yōu)美的聲音辨別出了它所處的地點(diǎn)，我隨著聲音的根源處，我往右扭了扭頭，看見(jiàn)了“曉雯音樂(lè)”這四個(gè)大字，走近一看，原來(lái)是一位鋼琴老師在演奏著它——鋼琴。
鋼琴的聲音旋律忽上忽下，都表現(xiàn)著不同的心情，有時(shí)從低落變得開(kāi)放；有時(shí)從悲傷變得愉悅。我抱著好奇的心情與爸爸媽媽一同走了進(jìn)去，當(dāng)時(shí)的我便以天真似的心情去觸碰那架未有人演奏的鋼琴，每一個(gè)琴鍵，都發(fā)出了不同的聲音，有的.聲音刺耳；有的聲音沉重。當(dāng)然，它們?nèi)绻B接起來(lái)，會(huì)產(chǎn)生一種新的聲音。
媽媽對(duì)我說(shuō)：“你先自己彈彈，如果你有興趣的話，我就給你報(bào)名參加，正好，我也想讓你提高一下注意力！”聽(tīng)到媽媽的話，我便高興地“一蹦三尺高”。
我坐在鋼琴面前，心情十分激動(dòng)，這是，一位老師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“你知道五線譜嗎？”我回答道：“五線譜是什么啊？不知道”。老師搬過(guò)來(lái)了一個(gè)凳子放在了理我很近的地方，坐了下來(lái)，說(shuō)：“五線譜是……”，我聽(tīng)的津津有味，有時(shí)會(huì)不由自主地彈奏起來(lái)，雖然沒(méi)有那么高端，但是也不像蹦豆子一樣，不時(shí)還會(huì)有一種優(yōu)越感。
在這短短的時(shí)間里，我頓時(shí)忘記了饑餓，一心學(xué)習(xí)著鋼琴，它——鋼琴真讓我著迷！
這讓我著迷作文 12
十五逛廟會(huì)，我在書(shū)畫(huà)廳里看到了這樣的場(chǎng)景。
一位老者，手持毛筆，筆在宣紙上隨意揮舞，畫(huà)出了一條大青魚(yú)，接著換了一支筆，用筆肚蘸了淡墨，筆鋒在水盤(pán)里輕輕一點(diǎn)，如蜻蜓點(diǎn)水。
他要畫(huà)下了一條了。只見(jiàn)他按筆，紙上出現(xiàn)了一個(gè)很有層次的墨點(diǎn)，他又一輕筆，調(diào)調(diào)鋒，一個(gè)潤(rùn)滑的魚(yú)頭出現(xiàn)了。接著，側(cè)封向后，越走越細(xì)，最后圓滑的.一收尾，魚(yú)身子也隨之出現(xiàn)了。他又換了筆，蘸了一點(diǎn)特別淡的墨在筆尖上，在魚(yú)背上勾勒著，線條直而細(xì)，真是好看。接著換濃墨，也在魚(yú)身上畫(huà)網(wǎng)形，使整條魚(yú)紋理較清晰，栩栩如生。
接著，他畫(huà)了魚(yú)肚。那顏色使我想起看日出時(shí)的場(chǎng)景：天邊翻起了魚(yú)肚白。那種顏色，是西方畫(huà)師無(wú)論如何也調(diào)不出來(lái)的。接著，他又用毛筆由輕到重的進(jìn)行筆邊按筆，畫(huà)出了魚(yú)鰭，又在魚(yú)身向按筆向下一挑，再按筆向下一勾，魚(yú)尾就出現(xiàn)了。
接著，老爺爺又畫(huà)出了須，那須仿佛不是固定在畫(huà)上的，而是蕩漾在微波粼粼的湖里的。他又點(diǎn)了兩個(gè)點(diǎn)在魚(yú)頭上，如兩顆小黑豆，閃閃發(fā)亮，有如真魚(yú)的眼睛，隨著他畫(huà)出的水波紋，畫(huà)面上的魚(yú)好像活了，扭動(dòng)著身子游戲在水中。
接著，又畫(huà)了荷花，他畫(huà)的荷花不像西方風(fēng)景畫(huà)一樣，一個(gè)綠圓盤(pán)加上黑線，它是用毛筆肚向四面八方刮，墨是由深到淺，再用毛筆加上紋理，十分好看。荷葉上長(zhǎng)有蓮花，荷葉下是嬉戲的魚(yú)，這不禁讓我想起了“魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。”
畫(huà)畫(huà)完了，我還沉浸其中，像坐著小艇，看著這樣優(yōu)美的場(chǎng)景，流連忘返。
這讓我著迷作文 13
開(kāi)學(xué)第一天，我在校園的走廊里溜達(dá)，四處張望。突然看到一個(gè)公告牌：恭喜我校兩名同學(xué)獲得全國(guó)無(wú)線電通信一等獎(jiǎng)，我校將向上級(jí)申請(qǐng)銀帆獎(jiǎng)
看到長(zhǎng)長(zhǎng)的獲獎(jiǎng)名單，我很好奇的問(wèn)上來(lái)的同學(xué)：咦，這是什么？哪個(gè)？哦，這是我們學(xué)校最大的特色廣播。它曾經(jīng)在每次比賽中獲得金、銀、銅牌，所以我們學(xué)校以此聞名。
看到這么長(zhǎng)的獲獎(jiǎng)名單，上面印著這么多學(xué)長(zhǎng)的名字，我很羨慕：我的名字什么時(shí)候能上榮譽(yù)榜？既然有那么多學(xué)長(zhǎng)為學(xué)校爭(zhēng)光，我就要努力了！我下定決心要學(xué)無(wú)線電。你想學(xué)無(wú)線電嗎？我告訴你，你需要背很多東西。旁邊的同學(xué)好像看穿了我的心思。沒(méi)事，只要能給學(xué)校增光添彩，要什么我就吃什么。我回答后，激動(dòng)地讓老師報(bào)名。
的確，他說(shuō)的是真的。基礎(chǔ)很難。我要背CW和SSB，但還是堅(jiān)持。隨著日子的滴答聲和每一篇作文中SSB的字母解讀法，我一次比一次熟練，一次比一次考得高，整天沉迷于CW和SSB的聲音。直到有一天，閑著沒(méi)事，打開(kāi)一個(gè)不常用的電臺(tái)，發(fā)現(xiàn)有人在電臺(tái)聊天，更開(kāi)心了。收音機(jī)里的廣播聲變成了一首又一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我回了一句。沒(méi)想到電臺(tái)這么實(shí)用，讓我又看了看電臺(tái)。
在以后的練習(xí)中，我每次都變得越來(lái)越認(rèn)真。我在朝陽(yáng)區(qū)中學(xué)組的一次短波機(jī)信號(hào)捕捉比賽中獲得銀牌，受到老師表?yè)P(yáng)。別提我有多開(kāi)心了！
第一次是第二次，漸漸的'，收音機(jī)讓我走火入魔，無(wú)法自拔。收音機(jī)真的是一個(gè)實(shí)用、有趣、方便的交流工具。到了荒野，可以呼救；在國(guó)外的時(shí)候，方便交流。它讓我重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)神奇的世界！
收音機(jī)真的讓我著迷！在百忙之中和緊急的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力的為學(xué)校爭(zhēng)光！
這讓我著迷作文 14
“讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。”春來(lái)花自青，秋至葉飄零。一年又一年，春去秋來(lái)，四季輪回。歲月，讓我沉湎，四季，更讓我著迷。
“春水滿四澤”。春天到來(lái)，一切都生機(jī)勃勃，奮發(fā)向上。小草從土地里鉆了出來(lái)，土地像被鋪了一層綠色的地毯。百花齊放，春色滿園。柳樹(shù)接二連三地冒出細(xì)細(xì)的嫩芽，青翠欲滴。萬(wàn)物復(fù)蘇，“陽(yáng)和啟蟄，品物皆春”，小鳥(niǎo)從一根樹(shù)枝，飛到另一根樹(shù)枝，嘰嘰喳喳，唱著動(dòng)人的歌謠。春天，如此地朝氣蓬勃，讓我著迷！
“夏云多奇峰”。到了盛夏，熾熱的太陽(yáng)炙烤著大地，氣候多變，“忽驚云雨在頭上，卻是山前晚照明”，氣溫雖高，但“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花憑借自己滿分的“顏值”吸引著目光，高潔，淡雅、堅(jiān)貞、不入世俗，坐在高大成蔭的樹(shù)木下面觀賞婷婷荷花，實(shí)是夏日的一大樂(lè)事。夏天，如此地生機(jī)盎然，讓我著迷！
“秋月?lián)P明輝”。皓月當(dāng)空，光輝明亮，白居易曾說(shuō)，“唯見(jiàn)江心秋月白”。秋天的.月亮，清冽通透，千萬(wàn)年來(lái)，看盡繁華更替，歲月靜好，依然初心不改，灑向人間遍地輝。秋月桂子花飄香，一陣涼風(fēng)吹過(guò)，婆娑的桂花樹(shù)下，星星點(diǎn)點(diǎn)，都是桂花，恰是一層金沙，點(diǎn)綴這濃濃的秋意。秋天，如此地詩(shī)情畫(huà)意，讓我著迷！
“冬嶺秀寒松”。冬天，百木凋零，唯有翠竹和蒼松，青翠依舊，在寒風(fēng)中屹立不屈。冬天，百花不盛，唯有梅花，凌寒傲雪，嬌艷芬芳，迎著風(fēng)雪競(jìng)吐清香。抱著小銅爐，坐在窗前，看著漫天的雪花，等待著春天。冬天，如此的充滿希望，讓我著迷。
“今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度”，一年四季，令我著迷，光陰似箭，日月如梭。白駒過(guò)隙，斗轉(zhuǎn)星移。我們要珍惜光陰，做光陰的主人，這真的讓我著迷。
這讓我著迷作文 15
我喜歡親近大自然，它所持有的一切，都讓我著迷。
春天百花盛開(kāi)，是一個(gè)非常美好的季節(jié)，而我則去田野中，小溪旁去尋覓春姑娘的足跡，這兒的草，那兒的鳥(niǎo)，都是我的`伙伴，因?yàn)楦鼈冊(cè)谝黄穑瑳](méi)有世俗擾亂心境，沒(méi)有壓力積在心底，是全身的放松，最開(kāi)心的是伴隨著“杜甫贊過(guò)的春雨，”干脆來(lái)一場(chǎng)雨中漫步，讓冰冰涼涼的雨水甘露滋潤(rùn)到心里。每當(dāng)這時(shí)，我都陶醉其中，無(wú)法自拔。
不光是春天，我喜歡的也有秋天。
秋天在別人眼中是十分凄涼的，不像春天那樣生機(jī)勃勃，但秋天也有閃光之處讓我著迷，秋天的夜晚賞著“太白唱醉的明月，”吟一首詩(shī)，看千年經(jīng)典惹人戀；歌一闋詞，讓齒唇留香滿心田。這是多么有境界的一個(gè)場(chǎng)面啊，它處處都引起我對(duì)它的喜愛(ài)與著迷。
夏天卻與春秋之季有著大不相同之處。
因?yàn)橄奶焯鞖馓珶幔S多人都不想出門(mén)，在家里吹吹空調(diào)，吃塊西瓜，多么舒適呀，但是他們卻失去了與大自然接觸的機(jī)會(huì)，夏天可以坐在清澈的溪水旁，將腳丫放進(jìn)去，立刻感到十分愜意，身上的熱早已消散。比空調(diào)好用十倍，環(huán)保又衛(wèi)生。如果高興了，還可以摸田螺，在游戲中取得清涼，在夏天里我最喜愛(ài)干這件事，我都會(huì)玩到很晚，因?yàn)槲蚁矚g。
到了冬天就更好玩了！
一下雪，穿上厚厚的大棉襖，出去打雪仗嘍，滾雪球，堆雪人，不都是小孩子喜歡做的事嗎，看他們玩的不亦樂(lè)乎，自己怎么好意思站在原地不動(dòng)，不一會(huì)兒就玩的頭冒熱氣，凍得耳朵通紅，尤其是可憐的小爪爪 都凍成冰棍了，連字都寫(xiě)不了。但我喜歡，我熱愛(ài)大自然。
大自然美妙神奇，會(huì)制造許多意想不到的驚喜，我喜歡親近大自然，它真讓我著迷。
這讓我著迷作文 16
天空下綠得發(fā)黑的草坪上，一位慵懶的少年叼著蘆桿，眼中璀璨的銀河發(fā)出耀眼的光芒。那深邃的見(jiàn)地仿佛要貫穿天空，直達(dá)宇宙盡頭……
那位少年便是兒時(shí)的我，在還能看清星辰的日子里迷上了它。每當(dāng)夜深人靜，萬(wàn)籟俱寂之時(shí)，我便偷偷溜出村子，靠在村口的大石頭上，癡迷地望著天空，星辰，銀河。那是何等的美麗與震撼！每顆星星仿佛都在訴說(shuō)千萬(wàn)年前的故事，每片星云仿佛都在感嘆時(shí)光的流逝。我看著他們，腦中如有千思萬(wàn)緒，又仿佛空空如也。
那時(shí)，或許這就叫著迷。
后來(lái)到了城市，再也望不到星海，我卻仍可以在常識(shí)的海洋里與它們交談。我看到霍金的黑洞熱輻射理論，那片美妙的宇宙中竟有這樣奇妙的事！我看到盧瑟福的行星模型理論，如此龐大的行星模型竟就是構(gòu)成大家每一個(gè)人的原子。而我也有考慮，在宇宙盡頭又會(huì)是什么呢？黑洞里有會(huì)有哪些呢？宇宙中是不是還有其它生命呢？多么遙不可及啊，如此美妙無(wú)比啊！我為它驚嘆，為它考慮，為它所深深地著迷。
是啊，那無(wú)邊無(wú)際的宇宙正是大家生活的`家。它創(chuàng)造了大家，大家又在無(wú)止息地努力去探索它，知道它。它的魅力遠(yuǎn)不止一片片的星云，光線。更在于它深邃的奧秘，不可言說(shuō)的美妙。
而我，也被它深深地折服。從兒時(shí)眺望星星起，我就一直渴望探求那片天空的奧秘。“啊！”我曾無(wú)數(shù)次在觀察星空，閱覽書(shū)籍時(shí)發(fā)出這樣的感嘆，也曾為此而激動(dòng)不已。一位弓著背，盤(pán)著腿坐在床上對(duì)著一本書(shū)傻笑的少年，腦中是永恒，絢爛的宇宙！對(duì)宇宙無(wú)盡的考慮，支撐我在常識(shí)的世界里沉迷而沒(méi)辦法自拔！
再回到山村夜晚，我的眼睛仍像兒時(shí)那般清澈，充滿渴望與好奇。由于這令我著迷的宇宙，永遠(yuǎn)不會(huì)褪色。
這讓我著迷作文 17
有人說(shuō)過(guò)，耳機(jī)就像輸液管，音樂(lè)中的每分每秒，每個(gè)音符就像是點(diǎn)滴一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)流進(jìn)我的心里，也有人說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程就是治愈的過(guò)程，我是十分認(rèn)同以上的法，因?yàn)楹敛谎陲椀恼f(shuō)我喜歡音樂(lè)，更喜歡聽(tīng)音樂(lè)。
我喜歡的音樂(lè)風(fēng)格，有輕音樂(lè)，有純音樂(lè)，還有當(dāng)代流行音樂(lè)。輕音樂(lè)譜寫(xiě)著我們的青春，多么絢麗多彩，多么活力四射，使我的心變得樂(lè)觀開(kāi)朗，積極向上。
英文的歌詞意思不像中文歌是一成不變的，他可以在你不同的心情下，改變其意思，就是看你如何去聽(tīng)了。這就是英文歌的魅力所在，完美的曲調(diào)，其深遠(yuǎn)的歌詞，同一首歌，不同的'心情，會(huì)給人帶來(lái)不同的意蘊(yùn)，在家悠閑喝的喝下午茶時(shí)播放一首美麗的英文歌，那是再美妙不過(guò)的了。
而流行音樂(lè)，相信大家都喜歡聽(tīng)的吧，它的曲調(diào)悅耳動(dòng)聽(tīng)，絕大部分的流行音樂(lè)的抒情歌曲的曲調(diào)是非常好聽(tīng)的，它的歌詞會(huì)讓人產(chǎn)生共鳴，許多人都喜歡周杰倫的稻香，一部分是因?yàn)樗那{(diào)好聽(tīng)，另一部分原因就是這首歌的歌詞，本來(lái)的是勸人們知足，在遇到困難時(shí)，不要?dú)怵H，而且后人人們想到的童年的美好。
這么多年來(lái)，我一直，都有聽(tīng)音樂(lè)這個(gè)習(xí)慣。音樂(lè)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是我的朋友，是非常重要的，他一直都是我的傾訴對(duì)象，在我開(kāi)心的時(shí)候，在我難過(guò)的時(shí)候，在我忙碌的時(shí)候，在悠閑的時(shí)候，他都陪我一起開(kāi)心著，難過(guò)著，忙碌著，悠閑著……
音樂(lè)是詩(shī)，他譜寫(xiě)著年少的我們；音樂(lè)是風(fēng)，它傳播著年少的輕狂；音樂(lè)是那潺潺不息的流水，它傳達(dá)著我們的夢(mèng)……
這讓我著迷作文 18
我的雙腳停了下來(lái)。我被這里的風(fēng)景吸引住了。雪鄉(xiāng)，簡(jiǎn)直是一處人間仙境。
雪鄉(xiāng)里，雪，在下著，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地從天上落下。那雪花潔白如玉，像吹落的蒲公英，
天使賞贈(zèng)的小白花——雪花落到屋頂上，落到地上，如同小貓的腳步般，是那么的輕盈。悄悄地，悄悄地給屋頂給欄桿，給路燈……都蓋上了被子。
我和爸爸漫步在街上。現(xiàn)在，正是即將過(guò)年的時(shí)候。人們?cè)谒行∥葑拥奈蓍苌隙紥焐狭它S色的玉米，火紅的燈籠，紅黃組合，簡(jiǎn)直美極了。我們細(xì)細(xì)地觀賞著這個(gè)小村莊。仰頭望天、望山、望樹(shù)；低頭看雪、看屋、看人。才發(fā)現(xiàn)，地面已和天空連成一片，融為一體了。
我好奇地舔了舔屋頂上的雪，有著一絲絲的微微的甜；聽(tīng)著身旁小孩子們的玩耍叫喊聲，在巷子里回響；聞著路邊烤地瓜的氣味，充滿了整條街道。到了晚上，雪鄉(xiāng)里的人們逐漸多了起來(lái)。我和爸爸在山上，俯視著整一個(gè)雪鄉(xiāng)，雪鄉(xiāng)里燈火通明。有的.人正在在院子里玩“潑水成冰”；有的人在排著隊(duì)買(mǎi)著牛肉串，有的人正在劇場(chǎng)里看著東北二人轉(zhuǎn)……
我和爸爸也嘗試了“潑水成冰”。好神奇呀，一壺滾燙的熱水，為什么潑到空中就立馬變成冰了呢？
跟著爸爸漫步在回旅館的小路上，看著路兩旁的雪塊，依舊還是這么大塊。大得人們可以躺在上面；大得像《冰雪奇緣》里的雪怪，像雪怪守護(hù)著艾莎一樣，這些雪守護(hù)著這可愛(ài)的雪鄉(xiāng)。
在這里，有著夢(mèng)幻的風(fēng)景。夢(mèng)幻般的雪、夢(mèng)幻般的山、夢(mèng)幻般的樹(shù)和夢(mèng)幻般的屋。
“如果有機(jī)會(huì)，我一定要再來(lái)一次雪鄉(xiāng)。”我在心里默默地念著。
這讓我著迷作文 19
生活就像一個(gè)五光十色的萬(wàn)花筒，五彩繽紛，展示了多姿多彩的世界。而書(shū)籍就是其中的一部分，看得透徹，看得真切，讓我著迷，令我陶醉于其中。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。從古至今，人類(lèi)進(jìn)步的過(guò)程都離不開(kāi)書(shū)籍。書(shū)籍，可以使人們走向文明復(fù)興的'道路。差不多可以說(shuō)，書(shū)成了創(chuàng)造奇跡的東西。因此，讀書(shū)成為了我的嗜好。
記得有一天，早晨到校十分地早，大概是我來(lái)得最早的一天，我坐在幽靜的教室里，一本正經(jīng)，端起課本來(lái)仔細(xì)地讀，不漏掉一個(gè)字。我大聲地讀著，漸漸，沉醉于書(shū)本中，仿佛身臨其境，深有所感。沉溺于寶庫(kù)中，眼簾中里有密密麻麻的優(yōu)美語(yǔ)句，對(duì)書(shū)外的世界一無(wú)所知，也無(wú)心所談。
在學(xué)校中課本上的知識(shí)滿足不了我，回到家，來(lái)到熟悉的書(shū)房，在我的書(shū)柜上，寄居著各種不同的書(shū)籍：武俠、言情、青春等，我一如既往，拿起那本青春書(shū)籍坐在毛茸茸的長(zhǎng)沙發(fā)上，沒(méi)有嘈雜聲，在安靜的環(huán)境中感受作者的感情。每句每段都要理解，才能算過(guò)。口渴的時(shí)候，呷口放在桌上的紅茶。
時(shí)間在飛速地消逝著。急湍甚箭，猛浪若奔。沉浸在作家設(shè)定書(shū)中意象的我渾然不覺(jué)。一切照常進(jìn)行著。媽媽的叫喊聲打破了以往安靜和諧的氛圍。“過(guò)來(lái)，幫我拿下鍋蓋。 ”眼看就要大結(jié)局了，我應(yīng)和著，慢悠悠的從沙發(fā)上站了起來(lái)，從桌子上摸起一個(gè)東西，端著書(shū)，慢吞吞地走向廚房，舉起來(lái)遞給媽媽。“你拿勺子干什么啊？我要你拿的是鍋蓋。 ”說(shuō)道。看到我手里拿著書(shū)時(shí)，便數(shù)落我：“走路怎么還看書(shū)？以后要改正。 ”‘嗯’剛看完大結(jié)局的我說(shuō)道。
書(shū)籍像一絲甘泉滋潤(rùn)了我干涸的心靈；書(shū)籍像一盞路燈，為我照亮前行的方向；書(shū)籍像一座橋，促進(jìn)了東西貿(mào)易交通。
讀書(shū)，真讓我著迷。
這讓我著迷作文 20
人們總說(shuō)：“聽(tīng)歌單單只是聽(tīng)旋律。”而我卻認(rèn)為聽(tīng)歌是在聽(tīng)自己，也是在聽(tīng)故事。
偶然之間聽(tīng)到了幾首純音樂(lè)，那就像磁鐵一般吸引著我，讓我靈魂出竅。記得那幾天，我喜歡在靜謐祥和的午后，在小院里樹(shù)蔭下躺坐，感受音樂(lè)的魅力。陽(yáng)光從稀疏疏的樹(shù)葉間折射，在地面上形成點(diǎn)點(diǎn)金光。從耳機(jī)里傳出的陣陣鋼琴八音盒的聲音把我拖入一個(gè)又一個(gè)的場(chǎng)景：海邊清涼的風(fēng)吹來(lái)，海水砥岸作聲。漁船隨波飄蕩，又如自由如意的海鷗，在閃爍著金波的海上鳴叫；樹(shù)梢，杜鵑孑孓得站立在上面，澄澈的眼眸眺望遠(yuǎn)方，時(shí)時(shí)發(fā)出谷布谷的聲音。
又仿佛是繁密的雨聲，濃郁的花香在一點(diǎn)一點(diǎn)，叩擊著我的`心頭，或在耳邊輕噓微語(yǔ)，或在暮色中沖我微笑，使自己心神寧?kù)o。
可在憂郁的歌中，卻又感覺(jué)自己似乎石沉大海，喪失在茫茫海洋中。拼盡全力向上游時(shí)才發(fā)覺(jué)，一切都是那么無(wú)濟(jì)于事。當(dāng)黃葉在水面上泛起水波，水下的自己才懂得：這般意境，只有深入其中才能看破。就像在催人淚下的歌曲中，感受到無(wú)比的心痛。
也正是因?yàn)楦枨屪约憾锰嗵唷＠缭诿ＣＰ呛Ｖ校约阂蔀橐箍罩凶盍恋哪穷w；在茫茫人生中面對(duì)的不只是眼前的茍且，更要放眼遠(yuǎn)看，那還有詩(shī)和遠(yuǎn)方；在默默的奉獻(xiàn)中，學(xué)會(huì)平凡；在徘徊不定中，學(xué)會(huì)堅(jiān)毅面對(duì)……
生活，因有音樂(lè)而不顯得單調(diào)。因有音樂(lè)，讓生活變得多姿多彩。一個(gè)個(gè)音符、一支支樂(lè)曲、一件件故事、一個(gè)個(gè)場(chǎng)景……我愿沉溺于其中，著迷于其中。觀蒼茫大海潮漲潮落，品灼熱沙地風(fēng)暴肆虐，賞靜謐夜幕群星閃爍，識(shí)蔚藍(lán)天空云卷云舒。
這讓我著迷作文 21
曾驚嘆于大自然的鬼斧神工，陶醉在大自然的山清水秀，沉迷于大自然的四季更替。看見(jiàn)，需要眼睛，更需要心。只有去感悟，去體會(huì)，才能捕捉到那一點(diǎn)難言的奧妙。而海無(wú)邊無(wú)際，他用他的魅力陪我度過(guò)千萬(wàn)個(gè)晝夜變幻，只留下那一枕的芬芳……
早晨的大海，就像未手持金戈，未披上鐵甲的將軍，少了那份令人膽寒的洶涌澎湃，多了幾抹難得的柔情。朝陽(yáng)那奪目耀眼的光線交織在一起，平鋪于蔚藍(lán)的海水之上，就像君王的加冕之路，攝人心魄。
漫步于沙灘上，冰涼的海水撫平內(nèi)心的躁動(dòng)，迎面吹拂過(guò)一陣新鮮的海風(fēng)，咸咸的，腥腥的，但卻是難以置信的真實(shí)。這時(shí)的大海，用那縷神韻帶來(lái)人生的悠閑自得。
正午的大海再?zèng)]了那份溫柔，一抹銳氣隨之浮現(xiàn)。
所有海水都像他的士兵，他的利刃寶刀，向岸邊一次次發(fā)起攻擊，展開(kāi)突襲。但明知過(guò)不了那一線，依舊日復(fù)一日，年復(fù)一年沖擊著、努力著，岸邊的石頭早已被磨得再無(wú)棱角，貝殼螃蟹在慌忙地逃竄，所有的一切都見(jiàn)證著海的執(zhí)著，海的堅(jiān)持，海的'無(wú)畏。
人生亦如此，是用那一場(chǎng)場(chǎng)拼搏和挑戰(zhàn)才能換來(lái)勝利，換來(lái)王冠加冕。
傍晚的大海，黃昏時(shí)分，開(kāi)始漸漸平靜。海風(fēng)里傳來(lái)了漁民們幸福的歌聲，大海的無(wú)邊無(wú)際和神秘，才帶給了人們?nèi)缃衩篮玫纳睢?/p>
他，就是這么無(wú)私，這么偉大。夕陽(yáng)的余暉是彩色的，映射在海面上，顯現(xiàn)著天空的色彩。我認(rèn)為，這時(shí)的大海是最美的，不再優(yōu)柔寡斷，不再兇神惡煞。睿智、波瀾不驚成了他的代名詞。
雖未有一言一語(yǔ)，卻已是千言萬(wàn)語(yǔ)……是的！大海就是這樣。他無(wú)私地付出著，也教會(huì)了人們堅(jiān)韌，勇敢地去奮斗，創(chuàng)造自己的人生，活出自己的精彩。
夢(mèng)會(huì)醒，但人生這段旅程，永遠(yuǎn)在繼續(xù)……
這讓我著迷作文 22
我很喜歡數(shù)學(xué)，準(zhǔn)確說(shuō)，我是因?yàn)楹芟矚g和別人競(jìng)爭(zhēng)才捎帶上喜歡數(shù)學(xué)的。
我同桌是個(gè)數(shù)學(xué)天才，數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有低過(guò)118分，我現(xiàn)在還記得第一次看見(jiàn)他的時(shí)候他在拿橡皮使勁擦試卷，把上面的幾何圖形都擦下來(lái)了。別人叫他遠(yuǎn)哥，我叫他過(guò)兒。
他對(duì)數(shù)學(xué)很癡迷不過(guò)很不巧，我最看不慣這種成天被老師表?yè)P(yáng)還故作高深的人。于是第一次見(jiàn)面時(shí)我一把扯過(guò)他的試卷：看什么題呢，我來(lái)教教你。
其實(shí)以前我并不太喜歡數(shù)學(xué)，但那時(shí)我與他的競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，誰(shuí)也不甘示弱：就算這道題我不會(huì)做，我也要裝出恍然大悟的樣子，還要附加上拍大腿、鼓掌等動(dòng)作迷惑對(duì)手這些都是我和他為了競(jìng)爭(zhēng)的手段，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們之間不傷感情的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成了生活的一部分，放不下了。
我們就這樣斗智斗勇了一年。
從黎明走向拂曉，零時(shí)的鐘聲敲響的`第365次，我們，迎來(lái)了第一個(gè)期中考試。
考數(shù)學(xué)的時(shí)候我其實(shí)是沒(méi)啥感覺(jué)的該不會(huì)的仍然不會(huì)。差不多寫(xiě)完了就往窗外發(fā)呆，結(jié)果從窗子反射的影子里瞧見(jiàn)了他，他不知道是不是若有若無(wú)的劃了我一眼，我仿佛感到了一陣陣挑釁的憤怒，心里一邊罵一遍重新扛上筆，想讓老子輸給你，不存在的。
考完試我拿到卷子就去他那兒顯擺：116，服不服氣。他手撐著墻，頭低著，蜷縮著身子：別來(lái)煩我！我想這孩子大概是考得不好自閉了。就走上前去：那么傷心干嘛，你哥我還在這兒呢。他回過(guò)頭來(lái)，臉盈滿了笑：哈哈哈笨蛋我考了119，你又哈哈哈，又沒(méi)考過(guò)我啊哈哈哈
記得有位名家說(shuō)過(guò)：要給歲月以生命，而不是給生命以歲月。我想，在這里，過(guò)兒與我的競(jìng)爭(zhēng)不止賦予了我這段歲月以生命，還給我的數(shù)學(xué)賦予了生命。現(xiàn)在我一張開(kāi)卷子，就能看到那張眉毛濃密，頭發(fā)像氈子一樣還不如眉毛長(zhǎng)，嘴巴咧成兩個(gè)彎的搞笑臉，不知在笑誰(shuí)。但我總是會(huì)暗下決心：走著瞧吧。
這讓我著迷作文 23
那年夏夜，我背著吉他，站在聚光燈下，迎著涼爽的微風(fēng)，看著臺(tái)下的觀眾，深深地鞠了一躬后，便開(kāi)始了我的表演。
燈光照射在我的身上，并在吉他光滑的琴身上發(fā)射出耀眼的光芒。此時(shí)的我并不慌張，優(yōu)美的琴聲從吉他中傳出來(lái)，是我不得不沉醉其中，并感到無(wú)比的快樂(lè)，此時(shí)，思緒的翅膀又將我?guī)У絻赡昵暗暮僦腥ァ?/p>
在那時(shí)，因時(shí)常羨慕別人彈奏吉他以及對(duì)于學(xué)習(xí)一門(mén)樂(lè)器的渴望，媽媽給我報(bào)了吉他班。剛開(kāi)始還只是認(rèn)為這只是一個(gè)再普通不過(guò)的樂(lè)器罷了，并沒(méi)有什么很深?yuàn)W的東西，但隨著學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)深度的加深，我不由得對(duì)眼前的事物感到厭倦，常常將吉他孤獨(dú)的立在墻角，猶如一個(gè)無(wú)人問(wèn)津的孩子，被人所拋棄。
但終有一天，父親爆發(fā)了，他一聲不吭的走到我面前，還未等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，便向我吼道：“既然是你自己選擇的道路，就要自己走下去，老師只是你學(xué)習(xí)路上的一盞指明燈，幫你指點(diǎn)迷津，剩下的，就需要你堅(jiān)持不懈的練習(xí)了。”他又同來(lái)時(shí)那樣，一聲不吭的.離開(kāi)了，我邊回想著他說(shuō)的話，邊走向放吉他的那個(gè)角落，把它從琴袋中拿出來(lái)，用濕巾輕輕擦拭，光滑的琴身在燈光的照射下反射出數(shù)道亮光。
也正是從那時(shí)以后，我便改變了對(duì)吉他的看法，不再是厭倦，而是漸漸喜歡上彈奏吉他的感覺(jué)，每每彈奏起吉他，愉悅與輕松之情便涌上心頭。
時(shí)間在不經(jīng)意間流逝，一年之后，在那個(gè)涼爽的夏夜，我抬起頭，望著滿天星斗，拿起吉他，向舞臺(tái)中央走去。此時(shí)的我回想著父親的諄諄教誨，感到無(wú)比的驕傲與自豪。而當(dāng)我在舞臺(tái)中央站定，一股愉悅與自然的感情便涌蕩在心間，也正是這種對(duì)吉他特有的情感，才使我對(duì)吉他如此的著迷，才成就了今天的我。
如今，吉他已成為我生活中必不可少的物品之一，每每彈奏時(shí)，那跳躍的音符便浮現(xiàn)在我眼前，也許，正是這種對(duì)吉他特有的感受，才是我對(duì)它如此著迷。
這讓我著迷作文 24
“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)患。”讀優(yōu)美的文章可以陶冶一個(gè)人的情操，提高一個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)。我為我能夠讀到這樣輕靈、自由的散文而感到幸運(yùn)。讀散文也成為了我的興趣愛(ài)好，使我深深地著迷其中。
今天我正好閑來(lái)無(wú)事，再一次見(jiàn)到了書(shū)架上躺著的這一本散文集。從書(shū)架上取下，依舊是記憶中的淡雅的封面，一只紅梅點(diǎn)綴其中。我抱著它，在沙發(fā)上翻閱起來(lái)。
隨意翻開(kāi)一頁(yè)，便是朱自清的《荷塘月色》。細(xì)細(xì)品讀，我已置身仙境之中，月光依稀，荷花亭亭，共同描繪著一副美妙的大自然畫(huà)卷。
在這樣的環(huán)境之中，朱自清先生仍無(wú)法排解內(nèi)心之惆悵，只是略有淡淡的欣喜。頗有些《小石潭記》中的“寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。”的感覺(jué)。如果我能夠在那里待上一晚上，我早已沉醉在這“映‘月’荷花別樣‘白’”的美景之中了。“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。”遠(yuǎn)處楊柳依依。這是何等美景！恐怕是我年幼無(wú)知吧。
再往后翻，便是老舍的《濟(jì)南的'冬天》。我的思想便從月下荷塘飛到充滿生氣的清新自然中去了，就像電視突然換臺(tái)似的。生動(dòng)的語(yǔ)言令我神往。
能夠略體會(huì)到老舍筆下的濟(jì)南冬景了。原來(lái)文字的魅力就是這么的神奇，“最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。”老舍用他生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，令人深深陶醉其中。除此之外，還把小山擬人化了，還用了大量的比喻。用心閱讀就會(huì)有別樣的體會(huì)、著迷于其中。
我合上了書(shū)，許久我才回到現(xiàn)實(shí)世界中來(lái)。我的腦海中浮現(xiàn)出一句名言，是哪位名家說(shuō)的不記得了，寫(xiě)道：“我的心常在黑暗的海上漂浮，要是得不到燈光的指引，它有一天也會(huì)永沉海底。”我并不害怕，因?yàn)槲乙呀?jīng)得到了燈光，并且使我深深著迷其中。
這讓我著迷作文 25
你是陽(yáng)光,溫暖著我;你是雨露，滋潤(rùn)著我;你是精神食糧，充實(shí)著我;你還是明燈，指引著我.沒(méi)有了你，我的世界將一片黑暗。
-----題記
“媽媽他們?cè)诟墒裁矗俊薄芭叮麄兡鞘窃诋?huà)畫(huà)呀！”記得那是小時(shí)候第一次見(jiàn)到你，那時(shí)便覺(jué)得很有趣。回到家，我讓媽媽買(mǎi)了畫(huà)筆和畫(huà)紙開(kāi)始了我的創(chuàng)作，雖然那時(shí)我畫(huà)的畫(huà)有些不堪入目，但媽媽卻總是能微笑的鼓勵(lì)著使我堅(jiān)持下去，那時(shí)對(duì)你的了解還非常少，只知道高興的時(shí)候用紅色畫(huà)畫(huà)，難過(guò)的時(shí)候用黑色畫(huà)畫(huà)，但不管是開(kāi)心的話還是難過(guò)的話，再拿起筆的那一刻，我的心總能平靜下來(lái)。
隨著年齡的漸漸增長(zhǎng)，我對(duì)你的了解也越來(lái)越深。在與同學(xué)出去郊游時(shí)，我可以用你畫(huà)下美麗的風(fēng)景；在身邊的人不開(kāi)心時(shí)，我可以用你逗他們笑；在自己緊張激動(dòng)時(shí)，我可以用你使自己平靜下來(lái)。漸漸的，你成了我最好的朋友，一個(gè)令人著迷的`朋友。
對(duì)于你我是充滿信心的，可在那次繪畫(huà)比賽中得結(jié)果卻十分十分的差，于是我開(kāi)始思考一個(gè)問(wèn)題為什么令我著迷呢？是小時(shí)候見(jiàn)你一見(jiàn)鐘情還是……自那天起，我的桌子上再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)畫(huà)筆和畫(huà)紙了，沒(méi)有你的那幾天我心里空落落的，細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)了我的無(wú)精打采，于是在那天我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，輕輕的走了進(jìn)來(lái)，手里拿著一張歪歪扭扭的畫(huà)給我看，媽媽說(shuō)：“你還記得這幅畫(huà)嗎？這是你第一次畫(huà)畫(huà)時(shí)畫(huà)下的，那是有很多人都問(wèn)你‘畫(huà)的是什么呢？’你傻笑的回答‘我畫(huà)的是太陽(yáng)呀……’”看著這幅畫(huà)，我突然有些明白，也許喜歡和著迷去做一件事情，沒(méi)有理由吧，是我拿起畫(huà)筆重現(xiàn)在紙上畫(huà)下一個(gè)黃色的圓圈。這時(shí)我想到了一句話：你是我的太陽(yáng)，沒(méi)有了你你讓我如何燦爛的度過(guò)每一天呢？
無(wú)論陰暗，都有你的陪伴，一張紙，一支筆，便可以開(kāi)始我與你簡(jiǎn)單美好的時(shí)光，你最令我著迷---畫(huà)畫(huà)，感謝有你！！
這讓我著迷作文 26
何為熱愛(ài)？通俗地說(shuō)大概是喜愛(ài)，又或許是讓自己著迷吧。
從小，我就愛(ài)動(dòng)，而且家住6樓，所以體育一直不錯(cuò)。小時(shí)候，看著樓下的大哥大姐，叔叔阿姨打羽毛球，我就感到特別羨慕，自己也有一種從眾心理，也想去打，過(guò)一把癮。可是，誰(shuí)知，我這一過(guò)癮，就“戒”不掉了。
所以，之后我在填興趣班時(shí)，我總是毫不猶豫地寫(xiě)上羽毛球。教練是媽媽的老同事，對(duì)我格外的關(guān)照。我進(jìn)步也很快，不久就成為了他的“得意門(mén)生”。
課是每周六下午，我每次都堅(jiān)持去的很早，從不愿錯(cuò)過(guò)打球的每一分，每一秒。每次課下來(lái)，自己都會(huì)很累，但我感覺(jué)很值得。大概也是在那時(shí)，我發(fā)覺(jué)自己徹底迷上了他。
我報(bào)名參加了比賽，這是我的第一場(chǎng)，或許也是最后一場(chǎng)，我因病與站在比賽場(chǎng)上的驕傲擦肩而過(guò)，一直到現(xiàn)在，這始終是一份我的遺憾，我本想找機(jī)會(huì)彌補(bǔ)，卻因各種因素被迫放棄。之后的日子里，我沒(méi)有參加過(guò)一場(chǎng)比賽，教練也深感可惜，我也無(wú)可奈何，只是等待著下一次機(jī)會(huì)，遺憾的是，我再也沒(méi)有等到。
之后，我被迫放下了它。
上了初中，我開(kāi)始打籃球，卻始終沒(méi)有忘記羽毛球，也沒(méi)有減少我對(duì)它的那一份熱愛(ài)。
我曾想過(guò)重拾羽毛球，但均以失敗告終。
我至今都忘不掉打球時(shí)那暢快淋漓的爽感，雖累得氣喘吁吁而又沉醉于其中，就像李白“但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”一樣。我錯(cuò)了都沒(méi)有想過(guò)放下手中的球拍，凝聚了熱愛(ài)的球拍。
小時(shí)候，我是醫(yī)院的常客，但我現(xiàn)在很少生病，也許這就是它給我的.回報(bào)，是它讓我懂得了熱愛(ài)的真諦。它一直是那么的讓我著迷，我熱愛(ài)它就像熱愛(ài)自己的祖國(guó)。
它帶給了我太多太多，我無(wú)法一一列舉，我依然懷念那段打球的日子，它已深深地鍥入我的心靈，成為我靈魂的一部分。
熱愛(ài)，即是發(fā)自內(nèi)心的去喜歡一個(gè)事物。這便是羽毛球送給我的禮物。
這讓我著迷作文 27
秋日，靜好，在如水的日子里，散發(fā)著淡淡的清香。一陣沙沙聲飄落在和藹的母親大地的身上，讓一顆被塵世煙火渲染的心靜靜沉寂下來(lái)，默念一支楓葉，讓我擁有一段清寂的時(shí)光。
下午第一節(jié)課下課，我迅速將跳繩攥在手心，跨過(guò)一個(gè)又一個(gè)板凳，跑到跳繩的指定地點(diǎn)。我喘著大氣，挺著腰身，面對(duì)著略微的霧氣，心里不禁有些煩躁：這霧氣擋的人好不自在。“開(kāi)始跳繩！”廣播一聲令下，我甩著跳繩，耳朵里夾雜著甩繩的聲音，心中更加急躁。突然一陣秋風(fēng)襲來(lái)，伴響著一曲沙沙聲，我不經(jīng)意地抬頭，是一棵楓樹(shù)！一片楓葉飄落在地上，這是代表著沉寂優(yōu)雅的黃色！頓時(shí)，心中那團(tuán)火被楓葉蓋滅了，我伏下身子，拾起那片楓葉，仔細(xì)地端詳著，看細(xì)長(zhǎng)的葉柄，密密的葉脈，還有這似尖似軟的葉頭，心中不禁感嘆大自然的奇妙。
看著看著，自己仿佛也變成了一片楓葉，又有著優(yōu)雅金黃的外袍和又細(xì)又長(zhǎng)的腿，我和風(fēng)一同舞動(dòng)著，旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)，輕輕地親吻了一下大地母親，她露出了慈祥的笑意。不經(jīng)意間我笑出了聲，竟忘了還在跳繩，被身旁的`人說(shuō)了一頓，我仍然是臉帶笑容，因?yàn)槲彝低翟谛闹胁亓艘黄瑮魅~。
我輕輕拿起跳繩，走回班里，繞過(guò)板凳，坐在位子上，靜靜等待著下課。老師的話語(yǔ)猶如楓葉的沙沙聲一般悅耳，讓我不禁想起了那片楓葉。“你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，硫是什么顏色的？”我脫口而出：“金黃色！”班中哄堂大笑，老師也氣憤地問(wèn)我有沒(méi)有在聽(tīng)課，這時(shí)我才幡然醒悟：原來(lái)問(wèn)的是硫而不是楓葉啊。
放學(xué)了，我來(lái)到那棵楓樹(shù)下，從地上撿起一片楓葉，這片楓葉有殘缺部分，但是那散發(fā)優(yōu)雅的金黃色，使它不再殘缺，而是愈發(fā)完美。我拾起一片，又是一片，仿佛是撿到了稀世珍寶一般，就這樣沉迷于我的采葉之旅中。
秋日，靜好，在這如水的日子里，還是楓葉最妙。這沙沙聲舞在耳邊，渲染了著金黃的光彩，一個(gè)女孩在路邊撿拾楓葉，沉迷于自己的小世界中，傻傻的笑容也是溫暖，沉寂的金黃色，這個(gè)世界，也變成了優(yōu)雅的金黃色。我，真的很愛(ài)。
在秋日里悠閑地?fù)焓爸鴹魅~，這，真讓我著迷。
這讓我著迷作文 28
深夜，一鉤上弦月深入碧空。月華如練，流瀉入室，地面被染得雪亮。一株曇花俏立在地面中央，柔軟的花邊微微蜷起，散開(kāi)的光陰如玉。在此佳境中讀你的詩(shī)詞，這真讓我著迷。
紅藕香殘玉簟秋，你悠悠的以朱紅欄桿，如水雙眸望向那一條寬敞大道。車(chē)馬往來(lái)似水，可是都不是你想念的那個(gè)人。頭上的鳳頭釵微微晃動(dòng)，流蘇垂在臉邊，嫣然而出的淚水不覺(jué)凝結(jié)于睫，低眸一串晶瑩閃耀，落在欄桿上滴滴嗒嗒，似大珠小珠落玉盤(pán)。回首歸市內(nèi)，玉爐沉水裊殘煙，卻只是獨(dú)自一人獨(dú)自愁。煙鎖秦樓高幾尺，你的思念便深幾許。
唇角勾起無(wú)可奈何的角度，你轉(zhuǎn)身向內(nèi)室走去，羅襪生塵，只是再?zèng)]了少女時(shí)的輕盈靈動(dòng)。你的手指纖細(xì)修長(zhǎng)，握筆的手腕干練有力，指尖微動(dòng)時(shí)，筆尖便諾開(kāi)一朵青蓮。
哦，你的執(zhí)著可真讓我著迷。
薄云濃霧，東風(fēng)已到園林內(nèi)，花枝上的殘花已謝，一片片綠葉綴著樹(shù)梢，兼做書(shū)齋的閨房?jī)?nèi)，木案上堆著舒適，妝臺(tái)上菱花鏡積滿灰塵。旁邊一隅瑞腦銷(xiāo)金獸，沉香裊裊不渝。你又是孤身一人。
你跪坐在蒲團(tuán)上，纖纖玉手?jǐn)[弄著金縷鷓鴣斑的茶盞，站內(nèi)茶香四溢。忽然，你放下茶盞，在面前展開(kāi)畫(huà)法，娥眉微蹙，眸里盛著的，依然是滿滿的愁與思念。
我不知道你是憑借怎樣的毅力走到今日的，但我知道你對(duì)他日復(fù)一日，年復(fù)一年的無(wú)悔思念。
哦，你的深情真讓我著迷。
夜雪初積，紅酥，瓊苞綴滿了枝頭。你思念的人已逝，自己又為避金兵之難而背井離鄉(xiāng)，流落江南。生活的'坎坷讓你兩并升華，失去了少年的純真。這北宋的大業(yè)也是這洛沒(méi)被揉爛飄零了。
北宋終究是亡了，以前的時(shí)光一去不復(fù)返，但是你依舊如從前一樣，遙遙的望著，期許著燈火會(huì)再一次在空中綻放，流光溢彩。北宋的燈會(huì)再一次燃亮故土，你矢志不渝的相信著，盡管現(xiàn)實(shí)是如此的殘酷。
哦，你的矢志不渝真讓我著迷。
回神，穿堂的夜風(fēng)吹來(lái)有些清冷。我抬起頭，那株曇花仍在綻放。白色的花瓣，光陰如玉。淡淡的幽渺的花香，素雅傾覆，令人回味良久。
一如你一般。
你的美麗真讓我著迷。
這讓我著迷作文 29
以前，你如果問(wèn)我：“你覺(jué)得最令人著迷的地方是哪兒呢？”我內(nèi)心會(huì)有許多地點(diǎn)浮過(guò)，讓我猶豫，說(shuō)不出答案，但當(dāng)我來(lái)到海天驛站后，心中的猶豫之情立刻煙消云散。今天當(dāng)你再次問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)不假思索地回答道：“海天驛站就是最令我著迷的地方！”
公園右側(cè)有一小片草地，一棵參天大樹(shù)矗立其中，幾棵稍微細(xì)小的樹(shù)木簇?fù)碇髽?shù)，好像孩子擁抱著父親高大的身軀，溫馨感涌上心頭。
進(jìn)入公園，映入眼簾的就是一大片一大片的綠草地，紅綠相間的幾條羊腸小道將整個(gè)草坪圍了個(gè)圈，好像是怕草坪著了涼，給它戴上了一圈圍巾。草坪上一團(tuán)團(tuán)的花叢像一顆顆七彩寶石，鑲在草地上，與周?chē)鷤阋话愕臉?shù)樹(shù)木互相輝映，將草坪點(diǎn)綴得愈加美麗。
沿著那條羊腸小道一直往里走，就到了大海邊。走上臨海棧道，微風(fēng)徐徐吹來(lái)，給人以清爽、舒適的感受，仿佛置身于大海中，海中美景盡收眼底。
極目遠(yuǎn)眺，海平線與碧藍(lán)的天空連接在一起，仿佛天就是海，海也是天。遠(yuǎn)處的港珠澳大橋像一條長(zhǎng)龍臥在海面上，橋上的支柱仿佛撐起了天，給人以神圣，不可欺壓之感。
陽(yáng)光將身上的金鱗片灑在了水面上，仿佛為大海披上了一件美麗的`新衣，又像是為我們鋪了一條金光大道，指引我們通往海的對(duì)岸。瞧，魚(yú)兒已迫不及待地登上“黃金橋”，游上云霄！瞧，兩顆大貝殼浮在水面上，原來(lái)是是“日月貝”啊。“日月貝”在蒙蒙的薄霧里若隱若現(xiàn)，給人以神秘感，好像蒙上一層面紗，讓我捉摸不透“日月貝”真正的美。
近處有一座小海島，上面一片綠油油的景色讓人產(chǎn)生無(wú)盡的遐想：島上會(huì)不會(huì)有神仙或巨大的寶藏呢？一艘小漁船在小島附近行駛，更讓人浮想聯(lián)翩：那捕魚(yú)人不會(huì)已發(fā)現(xiàn)了寶藏，準(zhǔn)備去尋寶吧！
海浪沖擊著岸邊的小石頭，早已將那石頭磨得光滑無(wú)比。翻起的層層浪花不時(shí)沖上岸來(lái)，像一群小孩子手牽手沖上岸來(lái)嬉戲，還一同唱著“嘩啦嘩啦”的歌。水面上仿佛鋪著一層綢布，被風(fēng)吹出了密匝匝的皺紋，像為我們操勞的奶奶的面容。
望著這遼闊的大海，那海波漾在水面，也漾進(jìn)了我的心中，漾去了我心中的不愉快，仿佛一切煩惱都被丟入了水中，這里多愜意啊！
海天驛站看海多么讓我著迷啊！
這讓我著迷作文 30
小時(shí)候，不知道，從哪里聽(tīng)到了“恐龍”這一字眼。
那時(shí)候，我認(rèn)為恐龍這種迷于獵殺的東西是大人編出來(lái)嚇唬小孩的，直至在一本科普書(shū)上見(jiàn)到了它們，我才知道它們存在過(guò)，輝煌過(guò)。
不久，恐龍開(kāi)始被我淡淡忘記。也許是命運(yùn)的安排，上蒼的眷顧，我接觸了《侏羅紀(jì)公園》這一電影，我被恐龍的形象深深震懾住了，他們是那么的威武，不可一世。自此，我深深迷上了恐龍。
后來(lái)，不斷有關(guān)于恐龍的書(shū)和電影來(lái)到我的生活，久而久之，我便深深為之著迷。
是啊，著迷，恐已入骨。有一次，我正在修復(fù)一張棘龍骨骼圖，妹妹走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“這玩意兒真惡心！”我聽(tīng)了之后，怒不可遏，但還是盡量控制住自己，只說(shuō)了一聲：“滾。”她反倒得寸進(jìn)尺，說(shuō)了一句：“恐龍是這個(gè)世界上最丑的動(dòng)物。”我忍無(wú)可忍，轉(zhuǎn)過(guò)半低著的頭，壓著眉毛，用兩個(gè)野狼般的眼睛瞪著她，說(shuō)：“你不喜歡就閉上你的嘴，你沒(méi)資格評(píng)價(jià)它們，你如果再說(shuō)一句，我就把你骨頭一根一根打斷！”我說(shuō)這話的時(shí)候沒(méi)有絲毫猶豫，一個(gè)字一個(gè)字的吐的很清楚。妹妹僵在驚恐又略帶尷尬的空氣中，半晌才嚎叫著逃了出去。我對(duì)恐龍著迷到甘為家人拳腳相向，但我能如此，是因?yàn)榭铸埥虝?huì)了我太多。
物競(jìng)天擇，適者生存。
三疊紀(jì)至白堊紀(jì)，生命在進(jìn)化。為了生存，干掉一切競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，否則自己講走向滅絕的道路。長(zhǎng)達(dá)一億六千五百萬(wàn)年的競(jìng)爭(zhēng)，活到白堊紀(jì)末期巔峰時(shí)期的，才是王者。比如眾所周知的霸王龍，迅猛龍……現(xiàn)在，也是這種情況，從步入初中開(kāi)始，物開(kāi)始競(jìng)，天亦開(kāi)始擇，中考，高考，畢業(yè)……無(wú)不在競(jìng)爭(zhēng)，每次都有淘汰者，最后，能靠自己生存下來(lái)的，就是適者。我為恐龍著迷，它們教會(huì)了我勇于競(jìng)爭(zhēng)，真的，人們?yōu)橹鶅A狂的，真讓人們所著迷的'，各有千秋，都是各位最好的老師。
最值得一提的，是它們刻在骨子里的桀驁不馴，它們是不可一世的王者。無(wú)論什么，都不能讓它們屈服。這才是恐龍，這種敢于想任何事物發(fā)起挑戰(zhàn)的品質(zhì)，才值得我們?yōu)橹浴?/p>
恐龍是歷史中不可磨滅的榮耀，這真讓我著迷。
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