【精品】有趣的作文4篇
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的有趣的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有趣的作文 篇1
“砰…砰…”咦？是哪里傳出來的爆炸聲？原來是快樂四年級的學生在玩魔術氣球。
只見老師手中拿著一些又瘦又長，五彩繽紛的魔術氣球，“今天要干什么啊？”有一些同學產生了疑問，老師說：“今天我們就來用這些魔術氣球來制作一只可愛的小狗。”“可是，我們并不會啊？”又有不少同學提出了問題。于是，老師就在講臺上演示了一番，然后把氣球給我們發下來，開始讓我們自己動手操作了。
首先我們給氣球打上氣，但不能打太滿，打完氣之后，我變開始制作了，我先擰一個5厘米左右的`小氣泡，當做小狗的鼻子，然后在鼻子后面擰2個6厘米左右的耳朵，把耳朵和鼻子擰在一起，就完成了小狗的頭，接著擰一個5厘米左右的小結泡當小狗的脖子，順著小狗脖子擰一個10厘米的小結泡，就完成了小狗的兩條前腿，擰完前腿，在擰一個15厘米的小結泡，當作小狗的身體，最后按照擰前腿的方法再擰好小狗的后腿，剩下的一小節當作小狗的尾巴。就這樣一個惹人喜愛的小狗就大功告成了。
看這我可愛的小狗，我的心里別提有多高興了。
有趣的作文 篇2
在遙遠的王國里，一座城堡，有著堅固的城墻、巨大的'石柱和勤勞的人民，他們的士兵守護者美麗的家園。
這是我用正方體、長方體、圓柱、球搭建的堅固城堡。正方體和長方體搭建城墻，圓柱搭建石柱，球可以裝飾城堡，如果有敵人入侵，球就會變身為巨大的防御武器，攻擊入侵的敵人。
我的城堡不錯吧，嘻嘻！
有趣的作文 篇3
總是期待這個星期的每一天過得快些，再快些，因為星期五下午的校本課我要和媽媽一起教同學們玩“魔術”。
13：30分，媽媽提著大包小包，帶足實驗器材，準時來到班級。我們先把同學分成了若干小組，并把提前準備好的實驗道具，發放給每個小組，就開始了我們今天的“魔術”表演。首先，我們做的是酸堿使酚酞變色的'“魔術”。我和媽媽一起當老師，媽媽在一旁講述“魔術”的操作過程，我面對同學們給大家演示。先取無色的純堿溶液倒入小量杯中，然后滴加兩滴酚酞后，液體會“唰”的一下變成紅色。“哇，哇！”同學們驚呼不斷，覺得這一切太不可以思議了。接著，我又向杯中添加食醋，紅色就會逐漸變淡，直至消失，再滴加純堿溶液又變紅色……同學們看完演示后，迫不及待地動起手來，都被量杯中液體顏色奇妙地變化深深吸引住了……。
接著，我們又開始表演第二個“魔術”——蠟燭燃燒。為了安全起見，這一次媽媽親自演示，讓同學們仔細觀察蠟燭燃燒的變化。我們發現點燃的石蠟固體慢慢融化，形成液體。我們將蠟燭吹滅，燭心飄起一縷白煙，我們趕緊劃著火柴點白煙，發現白煙竟然燃燒起來。原來白煙是石蠟固體小顆粒，所以可以燃燒。
最后一個“魔術”，是媽媽教我們吹蠟燭的方法。第一種方法是用嘴吹滅；第二種方法是用燒杯扣滅；第三種方法是把純堿倒入杯中，讓蠟燭在杯中燃燒，再往杯里添醋產生二氧化碳，使蠟燭熄滅；第四種方法最有意思，就是用可樂中的二氧化碳將蠟燭熄滅。媽媽讓大家把可樂瓶蓋沖著蠟燭的火焰，然后打開，可樂里面冒出的氣體居然把蠟燭熄滅了，媽媽說，這是因為可樂中有二氧化碳，能夠滅火。小伙伴們聽了媽媽的解說都張大了嘴巴，沒想到我們天天喝的飲料里也蘊含著科學。
今天，同學們首次與這些小“魔術”觸碰，既興奮，又激動。安靜下來以后，大家明白了，自然界中很多物與物之間會發生千奇百怪的變化，這種變化就像變“魔術”一樣有意思。不過，這需要我們擁有善于發現的眼睛，仔細地觀察和研究，只有這樣，你才能成為出色的小“魔術師”。
有趣的作文 篇4
上午放學前，生物老師給我們布置了一項特殊的“作業”：每人到田野里去捉幾只蝗蟲下午帶來。“捉蝗蟲！老師讓我們捉蝗蟲干什么？捉蝗蟲和上課難道有什么關系？”同學們個個莫名其妙，議論紛紛。哎，真不知老師葫蘆里到底賣的是什么藥。不過說起捉蝗蟲，那可是我兒時的拿手戲了。所以放學后，輕而易舉地捉到了好多只。
下午，帶著自己捉到的幾只蝗蟲來到學校。剛進教室就聽到小寧用他的大嗓門發表著自己的見解，“我看呀！蝗蟲是靠這條后腿跳起來的。”“不！它是靠翅膀飛起來的。”王海反駁著。再看看同學們，他們的課桌上都放著一只瓶子，里面盛著許多蝗蟲。它們形狀、顏色各異。在瓶中“嘣嘣”地跳躍著，真是可愛極了！我也仔細觀察起蝗蟲來。“哎？怎么有的蝗蟲有翅膀，有的卻沒有呢？真是奇怪！”我自言自語道。“在這兒呢。”同桌說。只見在那只蝗蟲的背面有一對萎縮的小翅芽。原來是這樣。這時同學們正談得津津有味。都不知不覺的對這小東西起了興趣。生物老師走進教室，看到同學們的議論滿意地點了點頭。
“丁呤呤……”上課鈴響了。老師面帶微笑走上了講臺，在黑板上寫下了“蝗蟲”。噢！原來我們今天要上這一節課呀。老師讓我們捉蝗蟲是為了讓我們觀察認識蝗蟲。老師和藹地說：“蝗蟲對于我們大家并不陌生，請同學們看一段片子。”隨后，老師利用“多媒體投影機”播放了一段關于蝗蟲的片子。同學們都目不轉睛地看著。原來，蝗蟲的身體分為：頭、胸、腹三部分。后腿有發達的'肌肉可以跳躍……沒想到這小東西竟然這么厲害！
為了證實蝗蟲后腿的作用，老師拿出一只蝗蟲。用棍輕輕一戳，頓時，隨著“噔”！的一聲響。這只蝗蟲用后足在桌上一蹬，跳到了對面的課桌上。還不斷地扇動著翅膀，似一只打了勝仗的大肚將軍。“真厲害！”“跳這么遠啊！”同學們互相議論著，贊嘆著。之后，老師把這只蝗蟲的兩條后腿掰斷，再用棍一戳。呵！這只剛才還威風凜凜的蝗蟲，現在卻似一只敗陣的將軍，垂頭喪氣，只能在課桌上爬來爬去。“哈哈哈！……”同學們個個笑得前俯后仰。原來蝗蟲后腿的作用這么大呀！
“下面請同學們猜猜它腹部小圓點的作用是什么？”“是呼吸作用！”“是它的產卵器。……”同學們爭先恐后地回答著。“我們來做一個小實驗，請同學們認真觀察，看它到底有什么作用。”老師說著，拿起半瓶清水，把一只蝗蟲的腹部放進了水里。“仔細觀察！”大家伸長脖子，睜大了眼睛，盯著老師的每一個動作。教室里鴉雀無聲，大家將信將疑地等待著。大約過了幾分鐘，老師松開手，說：“快看有什么變化？”呵！那一只蝗蟲竟死了。這時，我才知道它是蝗蟲的氣門，是氣體出入身體的門戶。因為在水中蝗蟲無法呼吸而窒息死亡。沒想到小小的蝗蟲竟有這么多學問。
“下面請同學們自己結合課本，觀察蝗蟲認識蝗蟲。”教室里，同學們議論紛紛、各抒己見。時不時響起一陣陣笑聲，在課堂中回蕩。
“丁呤呤……”的下課鈴結束了這堂趣味盎然的生物課。
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