關于小學作文匯總5篇
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的小學作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學作文 篇1
11月24日，我有幸參加了XX市小學作文教學研討活動，在xxx小學聆聽了三節小學語文觀摩課，親眼目睹了名師的風采。為我們獻課的有一級教師xxx老師，區優秀教師xxx老師，安徽省教壇新星xxx老師。他們親切而自然的教態，新穎而有趣的教學方法，深厚的語言功底，都讓我們大開眼界，使我油生敬佩之情。她們將本來嚴肅壓抑的課堂變得生動有趣，妙趣橫生。她們是語文教育行業的一面旗幟，一座標桿，是我們年輕教師學習的榜樣。
下面，我將自己聽課后的幾點感受在此說說，說的不好、不對的，請大家多提寶貴意見。
一、富有趣味的開頭
葉老師教得是二年級的觀察，說話課。二年級的學生年齡小，注意力不夠集中，所以，從有意思的圖片入手，從孩子身邊的玩具入手，很容易引起孩子說的欲望。周宓宓老師更是匠心獨運，從一個有意思的動畫片導入，吸引住了孩子的眼球，為接下去的教學做了很好的鋪墊。湯瑾老師富有詩意的導入更符合六年級學生的認知特點，嚴肅中不乏活潑，活潑中不缺生動，生動中又帶著情感的熏陶。
二、先看后說再寫
小學生的觀察力、認知力、語言能力正處在上升期，還很不成熟。給他們一個題目，他們不可能會自己列提綱，然后把作文寫成。那么教師的引導作用就顯得尤為重要，教師應當如剝繭抽絲般的一步步的將學生引到作文的寫作上來。教師首先要做的不是教會他們構思，而是觀察，小學生的`經歷有限，老師適時的提供觀察的材料就顯得尤為重要。而這些材料最好是直觀的，可視可感的。在學生觀察完之后，經老師的引導，學生便會有表達的欲望。小學生尤其是低年級的學生，說是寫的一個必要的前提條件。在學生說過的過程中，我注意到幾位老師都適時的提醒學生學會傾聽，低中年級的孩子表達欲望強，他們不知道，傾聽也是一種學習，因為在老師在給學生提建議的同時對別的學生也是一個學習的機會。這樣互相傾聽，一節課的效果才能發揮得淋漓盡致。最后才是寫，寫是作文中最重要的一環，但是沒有前面的鋪墊，寫是無從談起。在寫的時候給一些必要的指導，提供一些寫作方法就會起到事半功倍的效果。這種層層深入，步步為贏的教學方法，將會對我以后的作文教學有著很大的啟發作用。這也是我此次之行的最大的收獲。
三、高明的構思，出奇制勝
葉老師出示的范文讓我體會到這一點。她先拿出一個玩具小象，先讓同學說，同學發言都很積極，在充分交流之后。葉老師出示東東的文章，大家看到了東東是怎么介紹小象的，明白了自己哪個地方觀察得不夠仔細，哪些地方說得不夠生動，在自己心里會有一個大概的了解，這是多么巧妙地構思啊！
以上幾點就是我的聽完三節作文課的感受，作文教學的能力體現著一位老師的語文綜合能力，我們不是一朝一夕就能成為名師，名師的背后是多少汗水和辛勞。感謝領導給了我這次學習的機會，以后我要不斷充實自己，希望能在不斷學習中，努力成為一名優秀的教師。
小學作文 篇2
我總覺得在這樣忙碌的世界上，這樣忙碌的城市里，大部分人都被構成城市的鋼筋水泥同化了，變得冰冷，全不顧他人。當然我討厭這樣，但也表示理解。大家都有各自的生活，有各自的使命，疲于奔波，無暇顧及別人。直到我遇到了那不多見的小部分人。
今年梅雨天，天氣格外潮濕，但卻有難得的不下雨的日子。我于是出門打籃球。不巧的是，在我準備回家時，雨下了起來。我急忙小跑著往回趕。
到了一條馬路前，我的鞋已經濕透了，身上混合著夾雜著汗和雨的不好聞的氣味。但雨卻不止住，反而下得大了。我試圖一舉穿過馬路，但嘗試幾次都被飛馳的汽車或車輪濺起的水花擋了回來。又一次嘗試，剛踏出前腳，一輛大貨車鳴著喇叭，嘶鳴著沖了過來，我嚇得趕緊縮回了腳，濺起的水浸濕了我的全身，鏡片模糊了，只看到貨車的尾燈忽隱忽現地漸行漸遠，司機甚至沒有踩一腳剎車。
我擦了擦鏡片，突然，一輛黑色的轎車停在了斑馬線前。我有些不知所措了，居然有車讓我先過馬路，我震驚了。
呆住了幾秒后，司機搖了車窗，伸出手向我擺了擺，示意我先過去，我這才反應過來，快步穿過了馬路。
到了對面，我回頭看時，后面的車不耐煩地開始鳴笛，那位司機的.手伸在外面直到所有行人穿過馬路，他才收回了手，又一次踩下了油門。
我看著它的尾燈漸行漸遠，眼鏡片又一次漸漸被吹來的雨水模糊了。
“居然還有司機會讓人先走，”我自言自語道。
“那當然了，”一位陌生行人剛走過了馬路，“這世上還是好人多啊！”
那時我為那位司機的舉動驚嘆了，他這樣的舉動，正是源于心中的善啊。
那天的雨是冰冷的，但我覺得自己變得溫暖了。
之后，又回到冷漠的生活中，我總是這樣安慰自己，每個人心中都住著一個善良的自己，他總有一天被喚醒。
小學作文 篇3
小猴在森林里開了一家“貪吃飯館”，開業了！開業了！許多猴家族的朋友在小猴開的飯館不停地放鞭炮，好像過年一樣！
開張的第一天，小馬璐璐、長頸鹿卉卉和小老虎安安一起去“貪吃飯館”吃飯。他們一進飯館就說：“給我們來幾樣我們喜歡吃的菜”。小猴說：“好的！”
不久，綠油油的青菜和香噴噴的.紅燒肉就上來了。可是，青菜放在了安安的桌子上，而肉卻放在璐璐和安安的桌上。他們三個怒氣沖沖地拍了拍桌子，狠狠地瞪了小猴一眼，就走了。小猴在后面問：“是我做的飯不好吃嗎？”可是，他們根本不理小猴。
小猴去問大象伯伯，并給大象說了事情的經過。大象伯伯問：“孩子，想想你做錯了什么？”小猴想了一會說：“我明白了。我應該把肉給小老虎，把青菜給小馬和長頸鹿，對不對？”大象伯伯說：“對了，好孩子！”
于是，小猴再次請安安、璐璐和卉卉來吃飯。這回小猴子沒有弄錯菜式，它把紅燒肉給了安安，把青菜給了卉卉和璐璐。見到美味的菜式，大家都啊嗚啊嗚地吃了起來，直夸小猴的手藝好。從此，小猴再也沒有弄錯菜式，把飯館開得熱熱鬧鬧!
我們不要像小猴那樣做事總是理所當然，而是要認真細致地考慮考慮再去做！
小學作文 篇4
1. 本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
2.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情，人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
3. 你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料?
4.你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢?
5.太棒了!你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌!
6.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!
7.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
8.涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色!
9.本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
10.除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
11.語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。
12.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
13.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
14. 全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
15. 你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!
16. 作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
17.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!
18. 你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
19.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的.成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
20.如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?
21.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
22. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
23. 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
24.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
25.真是“下筆如有神”埃看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。資料來源于公文寫作范文網
26. 看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
27.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。28.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
29.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
30.精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。
31.雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
32.雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。
33.少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。
34.關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
小學作文 篇5
勤學青山綠水拳，勤練鶯歌燕舞掌，勤修碧水藍天腿，勤誦地球易筋經。拳打浪費成風，腳踢環境污染，愛護地球環境，純凈美好家園。
今年入冬以來，全國各地大多數地區都出現了霧霾天氣。原以為霧霾是同一種天氣形勢，其實它們是不一樣的。
霧霾是霧和霾的統稱。霾的意思是由空氣中的灰塵等顆粒物組成并造成視覺障礙的叫霾。當空氣濕度增大時，霾就會轉化為霧。霾與霧的區別在于發生霾時相對濕度不大，而霧中的相對濕度是飽和的。霧霾天氣其實就是一種大氣污染狀態。霧霾的源頭多種多樣，比如汽車尾氣、工業排放、建筑揚塵、垃圾焚燒，甚至火山噴發等等，霧霾天氣通常是多種污染源混合作用形成的。
霧霾天氣時，空中懸浮著大量的.顆粒、粉塵、污染物、病毒等，一旦被人體吸入，就會刺激并破壞呼吸道黏膜，使鼻腔變得干燥，細菌進入呼吸道，容易造成上呼吸道感染及相關疾病。
霧霾天氣嚴重影響了人們日常生活和工作。霧霾天氣時盡量少開窗；外出要戴口罩；最好不出門或晨練；同時做好皮膚的清潔。
最重要的是空氣環境的治理。所以，我們今后外出盡量騎自行車或乘坐公交車，減少機動車尾氣排放，堅持低碳生活，為營造良好的環境做出我們的一份努力。
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