【精】收獲的作文
在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的收獲的作文，歡迎大家分享。
收獲的作文1
祖先們曾說：“一份耕耘，一份收獲。”
老人們常說：“多一份付出，多一份回報。”
大人們也說：“在春天播下種子，在夏天好好耕耘，在秋天就有回報。”
而我，一個初三的學生卻說：“播種加耕耘不等于收獲!”
收獲，在秋天。喜悅在充滿纖維的空氣中蔓延著。人們收割了成果，也收割了歡笑，快樂的氣氛在人們的四周洋溢著。在春時播種，在夏時耕耘，在秋時收獲，這似乎是一個亙古不變的真理。但我卻認為這是錯誤的，更是荒謬的!
的'確，收獲少不了播種與耕耘，但收獲卻并不全是播種與收獲。一年的豐收還要有肥沃的土地，滋潤的風雨，陽光的沐浴，有效地抑蟲，還有許許多多的東西。
我想說，收獲是果，而土地是根。荒涼的土地上培育不出美麗的花朵;干旱的沙漠孕育不了生機的綠洲;絢麗的牡丹不會在貧瘠的大地上開花;平淡的柳樹不會在干裂的土壤中發芽。建樓需要一個好的地基，那人生是否需要一個好的開頭?
我想說，橘子長在南方，柑子長在北方。風雨的不同讓同一種類的水果有了不同的味道。南方雨水充足，橘便多汁，北方晝夜溫差大，柑便香甜。風雨的差異造就了橘柑的不同，那機遇對于人生是否依然重要?
我想說，一場暴風雨之后，葡萄園成為了一片廢墟，葡萄藤大多已經斷裂，即將成熟的葡萄再也無法生長，可請你再看看。諾大的園中依然有不倒的老藤，老藤上的葡萄依舊還在。老藤不怕風雨，因為老藤根扎得深，藤纏得緊。老藤抗拒了暴風雨!而我們，在困難面前是退縮還是拼搏?
其實，人生不只要播下一生的種子，也不只要為它奮斗一生。與人生相伴的還有很多，我們要為人生打好堅實的基礎，讓我們有資本在人生之路拼搏;我們要把握人生中每一次機遇，讓我們的人生更有色彩;我們要迎難而上，戰勝路途中的種種困難。愿我們能在人生路上創造奇跡，走出光輝的一筆!
播種加耕耘不等于收獲，你記住了嗎?
收獲的作文2
天空陰沉沉的，心情糟糕透了，在家里坐著發慌，索性到附近的小公園走走。
公園內并不多，就這么走著，雙眼盯著地面走著。不知不覺中，我走上了一個小山坡，在山坡上看到了一番不同于山腳下的風景。在這里，僅剩下的兩株桃花不再爭奇斗艷的開放了，于是不由得想起了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開” 這句詩，那副景仿佛又朦朧地浮現在眼前。而現在已是五月，桃花早已敗了，沒有了那些天的生機，只是一副死氣沉沉的景象。心情依舊郁悶，眼前的景色絲毫不能給心中帶來幾絲安慰，反倒使其更糟。
至少在那小女孩出現之前，一直如此。
“媽媽，你看見我了嗎？”耳畔響起了小女孩幼稚的童聲，如鳥鳴般清脆，我正疑惑著小女孩為何會到這么一個沒有一片死寂的`地方，轉過頭朝上坡的路望去，只見一個小女孩歡快的奔跑著、跳躍著，全然不顧在后面緊追不舍的媽媽。“孩子，慢點兒，小心摔著！”“媽媽，你說的山頂是這嗎？”“嗯，是的。”這時我才發覺這個小女孩是個盲人，她眉目清秀，長得挺可愛，很討人喜歡，可惜雙目失明了。“媽媽，周圍是不是有很多桃花在盛開呀？”“是呀，孩子！桃花兒可鮮艷了，瞧，它們開的多旺盛啊！”“是嗎，媽媽？那太好了，真的好美啊！”我頓時呆住了，立在原地，聽這小女孩和她媽媽的對話，只覺得心中有一股莫名的暖流上下翻滾。“孩子，你聽到桃花盛開的聲音了嗎？”“讓我聽聽。”小女孩答應著，一邊豎起耳朵聽著，“聽見了，媽媽，我聽見桃花盛開的聲音了！”過了一會兒，小女孩尖叫道，只見她張大嘴巴，大口大口地呼吸著周圍的新鮮空氣，靜靜地聆聽著桃花盛開時發出的聲音，她是如此愜意的享受著周圍的一切。我多次想提醒她其實周圍根本沒有什么桃花，但終于還是沒有說出口。
我突然如夢初醒，一個雙目失明的小女孩都能如此陽光的生活著，而我心中的一些不愉快又能算什么呢？我難道不應該積極陽光的看待一切事物嗎？于是，想到這里，我立即轉手下山，天空依舊陰霾，但我心中仍有那么一縷陽光照亮每一個角落。
從她身上，我收獲了許多許多… …
收獲的作文3
庭院中，有一棵小樹。
它是那么瘦小，細細的枝干只有手指那么粗，似乎一折就折得斷；它是那么枯黃，每片葉子都像是營養不良一般，邊角都發著黃。這棵小樹是在兩年前種的，卻未長大絲毫，還是來時病懨懨的模樣。
兩年前的我，還是個成績優異的學生。因為成績好，鄰家的小孩子便總是來問我問題，臨走時卻還要到小樹旁玩一會。我倚在門框上，頗為自豪地看他們擺弄著它——因為小樹是我央爸爸買來并種在院子里的。我滿心期待著它能快快吸收土壤里的養分，長成一棵大樹，被人人喜愛，就像當時的我一樣。
然而，我卻先被人們討厭了。已忘記是為了什么，我拋下學業，開始去追求一些虛無縹緲的東西。我的測試成績一次比一次差，終于從年段前十的寶座上摔了下來，摔得頭破血流。從前，我是鄰居家孩子學習的楷模；現在，我是家長們教育孩子時的反面例子。我曾想過要將落下的知識補上來，可是哪有那么容易？索性，我便徹徹底底地拋下這些，和院中那棵無人關注的小樹一樣吧。
我沒有，或是不想忘記那棵小樹。畢竟它是我親手種下的，畢竟它和我曾經都被喜愛過，畢竟它和我現在都不受關注……即使它一點也不想長大，我也依舊懷著那顆期待的心。
我開始每天給它澆澆水，松松土，用自己的零花錢去給它買一袋肥料。有人開始嘲笑我，笑我成績那么差，竟還想讓一株從未生長過的小樹抽出新芽？我卻置若罔聞，將全身心交給了這棵小樹。它好像長高了一點點……它似乎又拔高了幾公分……哪怕只是這一點細微的變化，我都會欣喜異常。我相信，有付出就有收獲。
在那個晴暖的'上午，小樹終于長出了芽。那是一點點隱約可見的綠色，在褐色的枝上卻顯得那么顯眼。對著這一抹綠，我的心怦然一動：果然，有付出就會有收獲！我忽然有了一股奮發的動力：小樹能夠發芽，那么我呢？
我重拾起書本，吃力地學習起過往的知識。我開始每天學習到深夜，然而不管多晚，窗外總有那一棵小樹陪著我。
我的學習開始有了起色，先是一點點的改變，后來越學越好。人們又開始關注我，贊揚我，隨即，他們發現了那棵綠油油的樹。
“它是怎么長成這樣的？”人們驚異地問我。
我微笑，不語。其實只是因為，一分付出，一分收獲。
收獲的作文4
根雕之旅的收獲
自從參加了那次尋美之旅——根雕實地活動，心里久久不能平靜。
它給我的收獲太多了，根，充其量也只不過是植物的生存工具。而在根雕藝術家的手中，它卻可以化腐朽為神奇，在不改變它大體形狀的前提下，運用充分的想象力，讓它變成一只只靈活靈現的小動物，讓人產生無限遐想。
根雕不僅有表面的美，也有在深處的不為人知的“美”。人們見到根雕時，或許會迷戀它的奇形，但不會有人想到它的制作者。根雕的制作過程異常艱難，如果全用人工制作一個中等大小的根雕至少要用一年的時間才會雕完。根雕藝術家們驚人的毅力與對根雕近乎癡迷的熱愛，用辛勤的汗水造就了一件件根雕藝術品。可以毫不夸張地說，每一件根雕都是藝術家汗水的結晶。難道說，這不算一種令人稱贊，叫人豎起大拇指的“美”嗎？
這次根雕之旅，讓我認識了根雕這門讓人著迷的藝術，還讓我看到了藝術家為藝術的狂熱與驚人的毅力。
啊！真是有收獲就得有付出啊!你猜我收獲了什么？你一定會說：“你學到的`知識！你懂得了道理了！”我收獲了水果。就讓我給你們說一說吧！你們聽好了。
今年我姨家蓋房子，所以我姨家的六棵葡萄樹都被人家弄跑了，我爸也從我姨家帶來了一棵。因為在我家沒有地方種，所以我爸把葡萄樹帶到了奶奶家，爸爸對我說：“以后這種樹的事就交給你了。”
我只是三下五除二的就把樹種好了，于是，我又拿很多棍子弄了一個架子，方便以后葡萄的枝往上爬。一會兒，爸爸過來了，看到我弄好了，就特別開心。
以后，沒到了周六，我和爸爸就會去看看我種的葡萄樹。葡萄樹在我的關照下長得很好，慢慢的長出葉子，結出了小小的葡萄。我說：“我的功夫沒有白費呀！”
每一個人，在每一年里都有新的收獲。讓我們一起去收獲吧。每個人的收獲不同，心情也不同。收獲是快樂的，是開心的。讓我們一起去收獲吧！
收獲的作文5
平時，除了老師布置的經典誦讀作業外，我不怎么愛看國學方面的書籍，總覺得這些書像天書一樣，離我們很遠，看幾遍也看不懂，枯燥乏味。可是，在寒假里，老師偏偏布置了一項任務——參加國學知識網絡大賽。
難題來了，這可如何是好呢？盡管從幼兒園到現在，背過《三字經》，背過《論語》，也背過《禮記》，我的心里還是一點底都沒有。任務是要完成的。我按照要求注冊完用戶名后，抱著試試看的心理，點開“我要比賽”，進入網絡賽場。我一看那些題目，就傻眼了。那些題目大部分我都沒見到過，看起來難度挺大的，我只好隨便蒙一下了。我移動鼠標手忙腳亂地點著，還沒等我做完100道題目，二十分鐘的時間就不知不覺從我的.手指縫里溜走了。系統無情地給我打出了30分的成績，當時我羞愧得無地自容。不過，我還是打心眼里不服。我想，那些排行榜上的同學之所以能得100分、99分，是因為什么呢？我為什么就不能獲得好一點的成績呢？爸爸及時幫我分析了一下問題所在，最后歸納起來就是“三要”：要多誦讀，要理解意思，要多做練習！同時，還為我買了一套小學低年級國學書籍。于是，在爸爸的幫助下，我一邊抓緊時間拼命看書，一邊對照譯文加深理解。真可謂“功夫到，滯塞通”，經過一段時間的努力，原來感到疑惑的一些地方都迎刃而解了。我的比賽成績也在不斷提高，最終定格在95。5分。盡管沒有進入前80名，但我感受到了收獲的喜悅。
通過這次網絡大賽，我認識到國學知識的博大精深，但只要你潛心研習，就會覺得學習國學越來越有意思，就會發現它離我們很近。比如“房屋清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正”是說學習環境要整潔；“幼兒學，壯而行”是說從小努力學習長大學以致用；“就人問，求確義”是說不懂就問追求真理；“頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦”是說自覺勤奮學習；“老易至，惜此時”是說歲月不待人青春要珍惜；“親憎我，孝方賢”是說孝敬之道；“融四歲，能讓梨”是說從小學會謙讓……這些道理，不是都很有現實意義嗎？
收獲的作文6
我在看電影或游戲，不乏看到那些擁有不死之軀的角色。他們可以超脫生死，獲取永生，盡情享受人世歡樂，這是我這樣的凡人可望不可即的能力。
可是我們又看到，影視作品中許多那些無法死去的人，在厭倦生活之后，都在想盡方法讓自己收獲死亡。在他們眼中，永生不是一種特權，而是一種詛咒。
于是我就想，什么才能算是真正有意義的永生?
對死的.恐懼是人最本能的恐懼，于是我們想盡方法盡可能延長我們的生命。可是事與愿違，生命還是會如同指縫間的細沙一般無情逝去。于是有一些人寄情于幻想，幻想著不死之藥的制成，幻想著超脫生死的輪回，幻想著上帝、佛陀或真主能賜予他們永生。
我現在想這些人，覺得他們并沒有過錯。誰都不想失去生命，可是沒有人能長生不死，更何況徒有肉體只是行尸走肉。所以要想收獲永生，就要讓自己的思想不泯滅于時間的長河。
阿基米德活了多久?阿基米德活了兩千余年!現在我們浮力中還有阿基米德原理，圖形中還有阿基米德螺線，我們還津津樂道著那一句“只要給我一個支點，我就能撬起地球”，甚至在令人眼花繚亂的信息時代里，劇目組“流言終結者”還耐心地驗證著兩千年前那個阿基米德用鏡子聚光燒毀戰船的流言。換而言之人們時時刻刻還銘記著這位偉大的數學家、物理學家，他成為了一座難以超越的頂峰。換句話說，他獲得了真正的永生，一種活在人們心中的永生。而當時氣勢洶洶地攻占敘拉古的羅馬軍隊，以及那個以自己的傲氣將阿基米德砍于劍下的羅馬士兵，早已被人遺忘。一時的富貴，一時的權勢，一時的力量，不足以讓人記住，也不配收獲永生。只有那些真正地改變歷史的偉人，才會永存于人們心中。
再想想我自己，其實也沒有達到永生的境界。但這個想法好比北斗，指明了正確的道路。我能走多遠?我能不能達到那種境界?我不知道。可既然選擇走了這條道路，便是千金不換的收獲。
收獲的作文7
一次意外收獲暑假里的一天，一大早，我心情格外的好，因為媽媽答應帶我去市里水上公園玩。可是，剛吃過早飯，天氣就突然變了，濃云密布，直向房頂壓過來，真有一種“黑云壓城，城欲摧”的勢頭。于是媽媽毅然下了“將軍令”：“我看天快下雨了，不要去了。”我一聽心里別提多難受了，可又怎么辦呢？我一下子沖出門去，到小區院子里玩。
在小區西面的一塊土地上，我撿起一根樹枝亂畫起來。不料，就在我涂鴉的時候，幾只小螞蟻爬上了小樹枝，很快就爬到了我的手上，氣急之下，我一下將它們狠狠地甩到地上。恰在此時，我看到了地上的螞蟻窩，只見它們都在“螞”不停蹄地搬著一塊塊面包渣，來回穿梭，忙忙碌碌，不知疲倦，活像碼頭工人。我一下子被這壯觀的場面吸引住了。“它們在干什么？它們要去哪里？它們為什么要在一起？……”這時，媽媽從陽臺上喊我：“要下雨了，趕快回屋寫作業吧！”這句話提醒了我，我恍然大悟，“要下雨了，螞蟻是要搬家啊！”可它們搬家地場面太壯觀了，成千上萬只螞蟻不知疲倦，忙忙碌碌，整齊有序地一點點搬運自己的東西。
有時螞蟻還時而用一對又黑又亮的眼睛注視著我，用兩只靈敏的觸角向我打招呼。我也不斷得跟隨搬運隊伍來到螞蟻窩旁。我蹲在窩旁，仔細看起來：只見好多螞蟻搬著比自己大幾倍甚至十幾倍的東西奮力的前進著；對更重的東西，就會有幾只，十幾只，幾十只自然地聚集起來，一起去搬運它；遇到困難時，很自然地會有螞蟻主動停下自己的活，趕快過來幫忙。這么多的`東西，這么多的螞蟻，干起活來卻井然有序，很快就搬完了。“啪，啪，啪”幾個大雨點掉在我身上，我趕快跑回家。
晚上，我躺在床上，還在思索著：螞蟻，如果只是一只，它是多么渺小啊，可是聚在一起，居然能完成讓人難以想象的任務，螞蟻太聰明了，它們能清楚認識到自己力量的微弱，團結的力量大無比。一只小小的螞蟻尚能如此，更何況我們人類，如果能團結一致，又有什么樣的困難不能戰勝呢？
收獲的作文8
我家有一個紅色的小皮球，上面有各種各樣的圖案。它是那一次，我和媽媽在文化公園里游泳時獲得的獎品。
那天我們正在游泳，一位和我差不多高的女孩，靜悄悄地游到我身邊，跟我說：“我跟你比一比游泳，好嗎？”我戴上潛水鏡說：“好啊，我愿意和你比賽，那比賽規則是怎樣呢？”她也戴上潛水鏡，臉上沒有任何表情，指了指那個紅色的小皮球，很嚴肅地說：“規則就是：比賽時不許走路，必須游到那邊的臺階，長度6米左右，一共有三局，贏了可得到這個小皮球，好嗎？”她邊說邊做準備運動。我輕輕點點頭，但心里在想：我會贏嗎？我能超越她嗎？我忐忑不安，像熱鍋里的螞蟻一樣，可我又不停地安慰自己：只要有信心，就有勝利的'可能，加油吧！
比賽開始了，她大聲喊：“一、二、三開始。”話音剛落，我頭一沉，手一劃，腳一蹬，緊跟在她后頭游去。快到終點了，她變魔術似的，像箭一樣飛向了終點。她贏了第一局。我心里很著急，該想什么辦法才能贏她第二局。沒等我想好，第二局就開始了，我先跟在她后頭，游著游著，她加快速度，我也不甘落后。快到終點時，我奮力向前，腳用力一蹬，沖到了終點。我贏了第二局。現在是一比一平手。第三局是關鍵的一局，我不能驕傲，我想著如何贏第三局。此時，她突然說和我比10米，我一聽，慌了，我可從來沒有一口氣游10米，正想放棄這場比賽，腦海突然響起媽媽的教誨：你一定要堅持，因為堅持就是勝利。我想：不試一下，怎么知道能不能成功呢！猶豫了幾分鐘，最終決定比賽。開始比賽了。我充滿了信心，回想起爸爸教我的方法：如果你想贏得對方，要差不多到終點時，露出頭來，大大吸一口氣，手不動，腳慢慢地打水，等到和對手游得平等時，手一劃，腳快速打水。我按照爸爸教我的方法去做，最后果然贏得了比賽，真開心！
一份耕耘，一份收獲。這一次，我不僅收獲了一個美麗的小皮球，而且還懂得了堅持就是勝利的人生道理。
收獲的作文9
往事如煙云，常被風輕輕一吹便消散在空中。但唯有那件事，像是遠古的壁畫永不褪色，因為他讓我明白了一個道理——有付出就有回報。姥爺有個習慣，砸核桃，持續了很長時間，不知為什么，而且一砸就是一天。我常常不理解為什么姥爺總是在重復這樣簡單且無聊的工作，直到后來我才明白，沒有什么事是簡單的。
一天，姥爺像往常一樣在沙發上悠閑的砸核桃，我接到了朋友的電話，要馬上去跟他匯合，正開門出去的時候，姥爺不經意的說了一句：“怎么總是出去玩？”我反問了一句：“您不是也總是砸核桃？”姥爺笑了笑說：“砸核桃是講究要領的`，你不行，里面學問可大呢。”我不服氣，放棄了和朋友去玩的機會，拿了一袋核桃和一個錘子向屋里奔去，心里大聲的喊，怎么不行，砸核桃有什么難的，不是用錘子一砸就碎了嗎？有什么要領？我開始砸核桃，一開始我把全身的力氣注入到手上，準備一錘定音，結果沒砸碎，我非常懊惱。在心里不斷的安慰自己，沒事，再來一次。
又一次匯集全身力量向核桃砸去，結果，不但沒有被砸碎，而且核桃飛了出去，我把核桃拿了回來，瘋狂的砸它。終于把它砸爆了，肚子里的氣終于發泄出來，輕松了許多。情不自禁的想再來一次，畢竟我已經學會了這么“簡單”的砸核桃本領，要砸一個好一點的核桃仁給姥爺看看，滅滅他的威風。我又重新拿起核桃準備砸，我暗笑起來，心想肯定能成功，結果這一切都是我的空想，這個頑皮的核桃又被砸飛了。我躺下了，想放棄。可是腦海中不斷回響老爺那句話“砸核桃是講究要領的，你不行。”我依舊不服，“我行，我行！”我便立刻坐起來，把飛出去的核桃撿起來，憑著記憶模仿姥爺砸核桃的姿勢，重新來過……“我成功啦！”
一次又一次失敗以后，我終于真的把核桃砸開了。我沾沾自喜起來，變得傲慢，想立刻拿給老爺炫耀，剛一開門就看見老爺在沙發上砸核桃，砸的很快、很好，再看看我的砸好的核桃仁已經是破爛不堪的了。我立刻回到房間，又開始了做砸核桃的準備……這一次，我真的明白了，沒有什么事可以一學就會，沒有什么事是簡單的，但也沒有什么事是難的，只要你肯付出，有付出就有回報。這就是我的收獲，認真對待每一件事，努力付出。
收獲的作文10
俗話說“一分耕耘一分收獲”，只要你付出了心血和汗水，總會有一份回報。也許我們曾為希望如肥皂泡般破滅而傷心，為辛勤耕耘而無碩果可得落淚，為大量付出與所得的不等而悲怨不已 !可是，你可曾冷靜想過你并非一無所獲？收獲并非一朝一夕的所得，它有時候化于無形，但請你堅信，只要你肯付出，終歸會換得自己想要的收獲。
記得有一位老師對我們說過：“因為你們還不懂得付出，所以收獲并不多。”聽了這句話后，我真的覺得很慚愧，自我呱呱落地那天起，我付出的寥寥可數，而別人為我付出的則是多不勝數，例如父母為了養育我而付出，老師為了教育我而付出，他們的付出都不渴望回報。而我們呢？不但沒有付出，還希望收獲。當我們看到別人受到表揚的時候，也希望受到別人的贊賞，但自己所做的一切根本就不值得表揚。當我們看到別人取得優異的成績的時候，也希望得到優異的成績，但自己卻沒有努力學習。
如果這種喜歡“不勞而獲”的想法成了習慣，那么我們就會很自私，在社會上的人際關系就會變得很糟糕，在公交車上，自私的人也不少見。當發現自己的腳下有一團廢紙時，誰也不愿意撿起來，只會把廢紙踢到另一個乘客的腳下。而這個乘客也不會撿起來，把紙團繼續傳來傳去，這種場面就像在球場上傳球一樣，而跟運動員不同的是，我們每一個人都不想要這個“球”。
朋友，用你冷靜的眼光再看看周圍的世界吧！江河奔騰入海，歷經旅程的磨難卻收獲了更廣闊的生命；海波與巖石搏擊，粉身碎骨卻收獲了永恒的美麗；枯葉落花悄然入土，湮滅了青春卻收獲了明年的碩果。大自然是公平的，收獲是無所不在的，需要的'只是發現而已。
世界似乎很公平，有付出才有回報，一分耕耘一分收獲，勞動在創造財富。似乎收獲的積累來自于辛勤的耕耘和適宜的途徑，特長與智商只是催化了累積的過程，自然則帶來驚奇：意外的幸運與災難。
收獲的作文11
一分耕耘，一分收獲。今天你收獲了嗎？
——題記
轉眼間，我進入新集體已經有一個多學期了，在民一中，在七年級二班，我收獲到了許多的“優良作物”。我想，現在也是該分享收獲的時刻了！劃線句子比喻形象，獨特。
優良作物一：性格
在小學時，我在同學眼中，一直都是一個特別文靜的人，大部分同學的性格和我的是截然不同的，他們都很活潑開朗。相比之下，我只是一顆暗淡無光的鉆石，只有借助同學們的光芒，我才會發射出一束不起眼的光芒，。可是步入中學的我，發生了巨大的變化，變的改為：得陽光了開朗了，就連媽媽也感到我的變化，發現她的女兒變了，而且沒有一點預兆。直到有一天中午放學的.路上，我與同學甲說起了我的變化，他也說自己變了，變的和我改為：他一樣，開朗許多呢！劃線句子語言十分形象，很有創意。
總而言之，我來到七年級二班收獲到了一個好的性格。既然說收獲，肯定是付出了努力，你只寫了自己變化了，是怎么變化的，變化的原因是什么，沒有交代清楚。
優良作物二：新友誼
有了開朗的性格，那么接踵而來的迎接我的是新友誼。在小學里，我那樣文靜的性格，有著一個開朗和一個比我還文靜的女孩做好友。如今，性格大變的我，得到的是兩個活潑可愛的女生的友誼。我們三個人形影不離，若做什么事缺一個都會心中有些遺憾。我對這份新友誼的到來十分滿意，十分高興。應該有一件事表現你們友誼的深厚。
這就是我第二個收獲，純潔的友誼。
優良作物三：學習的云梯
有了兩個比我學習好的好友，我學習的腳步是日益加快。看著她們名列前茅的成績激發著我好想坐上直升飛機追趕，可是真會有那么容易嗎？不，不會，那只是白日做夢。我還是一步一個腳印的前進吧，只有這樣我才能追上她們。更何況，我還改為：在受到上次的期末考試成績一落千丈的遭遇后，燃燒起了我那團上進的火焰，我不停的彌補數學的不足之處，我的成績終于有了進步。我要繼續加油，好友，你們等著我！應該具體寫自己是怎樣努力學習的。
看吧，我收獲的優良作物多棒，這還是頭一年。我相信，明年的收獲定會翻一倍，甚至使更多。一年一度收獲季，我明年會參加，記得給我留沙發哦！
收獲的作文12
收獲愛的微笑愛，從一個微笑開始，淡淡的，自然而清新。收獲愛的微笑，就像收獲了一道彩虹，收獲了一個自己融成的世界。當我們陷入挫折、苦彷痛苦時，我們渴望得到愛，渴望得到一個來自老師、父母、同學、朋友的淺淺的微笑。它會使我們的心里充滿勇氣，充滿希望。朋友之間投以一個微笑，你就會感到有了最美妙的溝通。挫折之時不要將微笑遺忘，唯有微笑能使我們享受到生命底蘊的醇味。于是我開始收集微笑。路過婚紗店，我會看見一幅幅精美絕倫的婚紗照，照片上定格著世上最唯美的輪廓，勾勒出了一幅幅名為“幸福”的微笑。我把它收進袋子里，擱在了最柔軟的位置。我買了本雜志，雜志上全是那些萬人追捧的明星糜爛的笑容，他們的工作只需對著鏡頭笑，不管鏡頭的另一頭是自己喜歡的人還是不喜歡的人，我揉了揉這張笑臉，還是不變的機械與死板。我最后還是把它裝進了袋子，猶豫而勉強。我進了一所學校，四周都是歡聲笑語，因此讓我感覺很溫暖。我走到一個小角落，看見一個女孩拿著一張試卷正在啜泣，旁邊還有一個男孩。“你別哭了，這次沒考好，下次努力就行啦，”一個稚嫩的聲音，“我相信你可以的”，男孩笑著。女孩抬頭看見他朝她笑，一下子止住了哭泣，笑了出來，“謝謝”，陽光一下子變得好明媚。我小心翼翼地將他們的'笑裝進袋子，怕弄碎了這樣的美好。我的袋子越來越沉，我打開看，看到里面的各種微笑已經融合成一抹繽紛的彩虹，原來彩虹就是這樣形成的，一種微笑就是一道顏色。而這個袋子就是我的心，太多東西在我的袋子里繁衍生息，“因為內心是溫暖潮濕的地方，適合任何東西生長。”親愛的朋友們，微笑吧！在每一個黎明，向著天邊的一縷陽光；在每一個春天，面對著地上的第一棵新草；在每一個起點，遙望著也許還看不到的地平線……微笑是愛的開端，就讓我們從相互微笑來開始我們愛的傳播吧，傳播愛的微笑你就能收獲愛的微笑。
收獲的作文13
給樹苗一塊土地，秋天便可收獲滿樹果實；給魚兒一汪清水，魚兒便可收獲自己的天地；給鳥兒一片天空，它們便可收獲自己的快樂……
但是，你是否發現，無論是什么收獲，都有給予在前，這些都應證了那一句話——有舍才有得，有付出才有收獲。
玩耍與學習，取與舍成為難題。
比如說周末，想要玩，但又有很多作業，于是這時候，便有心魔在折磨著你的心——父母不在家，是玩還是學習？
當然，結果是顯而易見的。若理智戰勝一時的心血來潮，日清周結，完成好每周的任務，這樣才能保證自己趕上大家的進度，他的收獲自然是明顯的，而且任務完成，余下時間可以自由支配，沒有心魔的纏繞，自己對自己負責，成績自然會提高；
相反，若是貪玩的念頭讓你戰勝了理智，那么，就會有一個更大的心魔來到你身邊，讓你恐慌，讓你在玩的時候無時無刻不提心吊膽，稍微有風吹草動都會讓你渾身不自在，這樣的收獲，當然少得可憐，除了游戲中可以有較高的名次外，還能收獲什么呢？一步趕不上，那就步步趕不上了呀。你要付出多大的努力來彌補貪玩的惡果呢？
偷懶和勤奮，取與舍仍舊是難題。
比如說體育課，想要休息，但老師布置了跑800米的任務。大家都嫌累不想跑，這個時候，你應該怎么辦？找操場的犄角旮旯里躲起來？——那樣老師一定不會發現，也不會有同學揭穿，你可以呆在陰涼處看操場上同學們，看他們累得上氣不接下氣的`時候捂著嘴偷笑——但這樣可以收獲什么呢？
跑步的人，訓練了良好的體制，強化了抵抗力，愉悅了身心陶冶了情操。而你呢？躲在舒服的地方，享受這愜意的生活的你，又收獲了什么呢？看似收獲了舒適的你，一節課你都在提心吊膽怕別人發現，卻又必須鎮定自若，怕打草驚蛇，還必須盤算若是被發現找什么借口。這一切，都是為偷懶而準備。當然不會有什么收獲，還會讓你感到疲憊，緊張。
人們不勞動，就得不到糧食；花兒不澆水，就得不到美麗芬芳……
所以，請大家記住，收獲只準備給有付出的人，只會送給努力的人。
這，才是收獲的內涵。
收獲的作文14
一個月一次的編輯總評又開始了！我心里既興奮又緊張，因為上一次我和王玨一起上去講評的時候鬧了好多笑話：緊張、說話不流利、有停頓等等。
到我們上去了！好緊張啊。結果走上講臺，我第一個反應居然——不是我正在發抖！太好了，也許是準備充分的原因吧。
我開始對著大家說我們組的排名。結果剛說完“四次第二稿”的時候王老師居然打斷了！她好像說她沒聽清楚。我又和她講了一遍。我犯了自律第二十五條：口齒不伶俐。之后王老師又問總共要完成多少篇，同學說是七篇，經過準確計算以后，我回答說：“好像就是七篇。”王老師好像以為我是糊弄的吧，就沒有理我。
我剛講完戴鎮蔚的作文情況，王玨就開始說給所有人的建議。這不是我們事先安排的，本來說好的是我講一個她說一個的。糟糕，那我要說的那些怎么辦？
好在，最后還有時間講。講完了，我長長地舒了一口氣。下了臺，終于結束了。講得我口干舌燥啊……趕緊拿水喝……
我們講完后幾個編輯又上去了，到了我的編輯劉婉怡和林晨上臺講的時候，我心里那個激動啊，我是小組第一嘛！王老師給我們拍照的時候我的手在后面做勝利的手勢。劉婉怡在講我的缺點的時候，我還在后面用手指頭畫著省略號和“畫個圈圈詛咒你”呢。天，我太厲害了，從小組第二升到小組第一！可憐的蘇蘇啊，還停留在原位……
婉怡說我的作文有很大進步，不像以前那樣容易寫流水賬，不過有一篇《口頭禪大作戰》還是以前的缺點。我才知道原來以前我的作文有這么差啊！我想：有了編輯的指導，以后我的.作文會寫的更好的！
在這次編輯點評中我收獲了很多：高興、了解、理解；欣賞、品味、贊美；學會寫自己的作文，學會評價別人的作文，學會欣賞別人的作文……原來作文也可以寫的這么優美，寫的比生活過的更有滋味！
收獲的作文15
我自信的站在起跳板前，助跑，跳好，一條優美的拋物線掠過，我輕輕的落在了那調皮的沙子上，“好，就你了，你一定要參加跳遠這個項目！你肯定會成功的！”體委在看完我這一系列的動作后說道。我那時心里美滋滋的。想像著我獲勝的樣子……
此后，我沒有在去沙坑前練習過一次，看到別的`班同學跳遠時的樣子，心中頓時掠過一絲不在乎。因為我覺得我是最棒的。
時間就是從這自大中偷偷流過的，到了開運動會那天……
那天的我還是那樣自信，好像就連老天都為我打著戰鼓——下起了淅瀝瀝的小雨。我到了沙坑前，心中頓時掠過一絲驚恐，為什么？看到那原本調皮的沙子會驚恐呢？但隨之又飛灰煙滅了。在我眼前的那位同學，是位看起來胸有成竹，但個子并不高的同學，以前看她練習過，并不遠，到她了，她輕輕一跳，什么？結果讓我大跌眼鏡，足足比她練習時遠了一腳。看著她面帶喜色的樣子，我知道她達到了她定的那個目標。小雨還那樣淅瀝瀝的下著……
到我了，我摒住呼吸，起跑，我一躍而起，咦？怎么？怎么沒有那種風吹過兩邊的感覺了呢？而迎接我的是那鐵生生的沙地，心中頓時莫名奇妙，頭腦中滿是問號，心中仍不甘心。抱著這次沒跳好，下次就會成功的信念又跳了一次，但等待我的還是那種奇怪的感覺，希望被重重的摔在地上，碎了……
雨還在下，但它好像并不是戰鼓，而是在嘲笑我的愚蠢，雨水洗刷著我的臉，讓我清醒了，猶如新出生的蠶。雨滴紛紛揚揚的落著，打著樹葉，落在石階上發出陣陣響聲，“一葉葉，一聲聲，空階滴到明”它好像在質問我：“你努力了嗎？”“沒有，我沒有！”想到種子排除萬難破土而出向往陽光的執著，想到溪水曲里拐彎百折不回奔向大海的堅信。是的，就連雨都這么執著，而我呢？
是的，從這次失敗中我也得到了收獲，我收獲了一個金燦燦的道理——決定成功與否的不是你的天賦而是在于你的努力。
請相信我，這是我的第一個大收獲，它也使我向人生的軌跡又邁近了一步。
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