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溝通的樂(lè)趣作文通用5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的溝通的樂(lè)趣作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
溝通的樂(lè)趣作文1
人們常說(shuō)，沉默是金，可為什么在沉默中父母與子女的代溝會(huì)越來(lái)越深，使和睦溫馨的家庭矛盾重重？為什么昔日的摯友變得反目成仇，拔刀相向？為什么越來(lái)越多的人對(duì)路邊的的乞兒一屑不顧，讓人感到世態(tài)炎涼，人心冷漠？人們?cè)诟髯孕睦镏鹨坏馈皣鷫Α保研睦卫蔚毓 s忽略了打開(kāi)心門(mén)的另一把金鑰匙——溝通。
在一個(gè)悶熱的黃昏，我徘徊在回家的路上，無(wú)聊地踢著路旁的小石頭，樹(shù)上的烏鴉不停的鳴叫，蕭瑟的秋風(fēng)吹打著我，我的眼前不停的閃現(xiàn)著數(shù)學(xué)試卷上哪紅紅的“69”分，想起媽媽那期望的眼神，我的心就陣陣刺痛，天色越來(lái)越暗，猶豫再三，我鼓起勇氣邁進(jìn)了家門(mén)，細(xì)心的媽媽見(jiàn)我神情異樣，便急忙關(guān)切的問(wèn)道：“怎么了？”我一五一十的將成績(jī)的事情告訴了她，窺視著她那陰晴變幻的臉，我預(yù)感到
即將面臨著一場(chǎng)“暴風(fēng)驟雨”。半晌，媽媽問(wèn)：“是不會(huì)做嗎？還是什么別的原因？”我躡躡嚅嚅地說(shuō)；“是我太馬虎了，本來(lái)可以考好的……”我原以為她會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我，沒(méi)想到她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，誰(shuí)不會(huì)遇到困難呢？不怕困難，就怕沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的`勇氣。”聽(tīng)了媽媽的話，我頓時(shí)豁然開(kāi)朗，那一刻，媽媽給我講了很多。溝通讓我感到了從未有過(guò)的愉悅。
在一個(gè)烏云密布的下午，我與我最好的朋友因?yàn)橐庖?jiàn)不統(tǒng)一而吵了架。回到家后，我氣憤地坐在沙發(fā)上。媽媽微笑地走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“怎么了？”我就把這件事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屛⑿χf(shuō)：“我給你講個(gè)故事吧，從前有個(gè)盲人，但是他夜晚走路總是打著一盞燈，你知道這是為什么嗎？”“因?yàn)樗孀樱∨聞e人知道他是盲人會(huì)取笑他！”我隨口說(shuō)了一句。這時(shí)，媽媽極為嚴(yán)肅地說(shuō)：“那是因?yàn)樗虢o別人照明！”我頓時(shí)被這位故事中的盲人所震撼了，他的心胸是多么寬廣呀！一個(gè)盲人都能做到的事情，再回頭看看自己，為了一些雞毛蒜皮的小事而鬧架，值得嗎？想著想著，我倍感內(nèi)疚，二話不說(shuō)，就沖出家門(mén)找我的好朋友道歉，我們倆都承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，又和好如初了。可見(jiàn)，溝通的力量是多么的強(qiáng)大呀！
“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”的李白面對(duì)仕途的坦淡，毅然選擇了與山川水秀相伴，“安能催眉折腰事權(quán)貴”的煩惱之后，與大自然溝通，也是他生活的樂(lè)趣所在。
生活中處處有溝通，人與人，人與物。溝通是聯(lián)結(jié)人們心靈的橋梁，因?yàn)橛辛藴贤ǎ澜缟喜庞辛藴嘏挠H情，真摯的友情；因?yàn)橛辛藴贤ǎ澜绮懦錆M了樂(lè)趣！
溝通的樂(lè)趣作文2
不知道什么時(shí)候，我愛(ài)上了和他們交流。
喜歡和春小姐交流，好漂亮的姑娘！多么善良的姑娘啊！她愿意變得美麗，也想讓養(yǎng)育他的大地母親同樣美麗！懷著一顆感恩的心，我應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。春姑娘笑著對(duì)我說(shuō)，她說(shuō)，她也是。她把自己最美的綠紗裙披在媽媽身上，一瞬間大地都綠了。充滿活力。小草姐姐為了感謝他，偷偷地把頭探出泥土，為他表演了一場(chǎng)時(shí)裝秀；柳姐，為道謝，隨春風(fēng)翩翩起舞；為了感謝她，泉水哥把最美的一面展現(xiàn)給了她。為她唱一首叮咚最美的歌，與春小姐交流。我學(xué)會(huì)了“滴水之恩，當(dāng)泉水還我”。
我喜歡和夏哥交流，有一次，（我問(wèn)夏哥，“你為什么老是讓孫爸爸燒地？你不喜歡涼快嗎？”“我一直有你說(shuō)的那種想法，而且我不知道為什么，也許吧，也許是責(zé)任吧，我說(shuō)不出來(lái)。你看那邊！”順著夏哥的手，我看到了一張《夏收?qǐng)D》。一位農(nóng)大叔正在收割金稻子，麥子在地里，麥粒全收了，特別飽滿，農(nóng)叔叔也笑得合不攏嘴。農(nóng)叔叔說(shuō)：“感謝上帝給了我這么好的天氣。”“你明白嗎？”夏大哥問(wèn)我，也學(xué)會(huì)了和夏哥溝通。生命不滅，責(zé)任不止。
喜歡和秋娃交流，走在林間小道上，看著黃色的楓葉飄落，突然有一種很強(qiáng)烈的感覺(jué)，遠(yuǎn)處的黃色小路蜿蜒曲折，看到一個(gè)熟悉的身影，就是她，可愛(ài)的秋娃。他淘氣什么？走看一看！“你必須回到地球母親身邊，明白嗎？”邱娃雨認(rèn)真地對(duì)楓葉說(shuō)道：“化作春泥護(hù)花。如果你真的`愛(ài)你的母樹(shù)，你一定要下去，即使很痛。雖然你很不甘心，但這是你的責(zé)任。”，這是你的使命！”楓葉明白，我也明白。我投來(lái)了秋娃哇般贊許的眼神，秋娃娃淡淡的苦笑了一下，“我沒(méi)辦法，他們必須這么做。”看到一棵長(zhǎng)著黃色楓葉的樹(shù)的英姿，就從樹(shù)上跳了下來(lái)。，他們沒(méi)有怨言，享受著這壯麗的時(shí)刻，在漩渦中翩翩起舞…… “這就是奉獻(xiàn)嗎？”我真的很想知道。 “這是奉獻(xiàn)，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)！”我喜歡這句經(jīng)典的話！與秋娃的交流，讓我學(xué)會(huì)了“奉獻(xiàn)，傳遞愛(ài)”。
也許，我不知道為什么，也許正是因?yàn)榕c他們的交流，我才學(xué)會(huì)了做人……
溝通的樂(lè)趣作文3
60分，離100分還差40分。不敢環(huán)視60分之前的風(fēng)景，更無(wú)能踏下60分之后的階梯。駐足在這前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者的分?jǐn)?shù)線上，想象也只能止步。
無(wú)數(shù)次“東風(fēng)不與周郎使”之后，我仍然在這空無(wú)一人的十字路口麻木地呼吸著狂風(fēng)，一次次與現(xiàn)實(shí)不期而遇，一次次與想象擦肩而過(guò)，一顆心跳動(dòng)著兩支腳的沉重，隨風(fēng)步出了教室。微風(fēng)被觸覺(jué)放大得無(wú)比猙獰，蜷縮在單薄的軀殼里。視線與地面垂直，不見(jiàn)了陽(yáng)光。“哎呀，身世浮沉雨打萍啊。”一閃人影和著飄忽的聲音，不偏不倚地砸中了我的耳膜，激起了我心湖的漣漪，“你有天祥哥那么慘嗎？”
“青出于藍(lán)勝于藍(lán)。”我不假思索地湊了個(gè)答法，抬頭一看，一臉扭曲的譏笑零距離地抽搐在我的面前。——嶙峋得確實(shí)能夠隱天蔽日。見(jiàn)我毫無(wú)反應(yīng)，面無(wú)表情，他稍微斂住了那日光下開(kāi)得過(guò)艷的花，腦袋往后移了半尺，拉長(zhǎng)了我的思緒，留出一大截思索的距離，給我的'視線騰出一份空地，默不作聲地望著我——好似隔岸觀花。
“幸災(zāi)樂(lè)禍就免了，你回去還是我回去？”“一山不容二虎？”他見(jiàn)“調(diào)侃無(wú)效”，干脆直接切入正題：“既然你知道這是自討苦吃，為何還自掘墳?zāi)梗匡L(fēng)云總是變幻莫測(cè)的，此事古難全！換個(gè)角度看風(fēng)景嘛，瞧那朵太陽(yáng)！”我順著指向望去，“金碧輝煌”的一磚一瓦砌成了多愁的晚霞，然而視覺(jué)上刺激喚不醒我漸低的體溫：“這不是一朵，是一輪。”
“大哥，你又落到哪個(gè)巴山楚水凄涼地去了？那風(fēng)景不是昨日的，不是明天的，正是現(xiàn)在的！現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)要加ing你懂嗎？你懂的。但為啥你總把自己埋在過(guò)去呢？不要徒有羨魚(yú)情，現(xiàn)在不快馬加鞭，奮起直追，將來(lái)何來(lái)登峰造極的云梯之械？再說(shuō)，行到水窮處，一定能夠坐看云起時(shí)的！你我都是文化人嘛，想必大俠我就不用為你指點(diǎn)迷津了！”
他嘴角上揚(yáng)，撩起了我久旱的心扉，和以往的笑似乎相同又略有差異。轉(zhuǎn)念一想，蓬山此去無(wú)多路，只有努力把書(shū)讀，失落和失敗只是插曲，成長(zhǎng)和成功才是結(jié)局！轉(zhuǎn)頭一看，望之蔚然而深秀者，現(xiàn)今之風(fēng)景也。“呵呵，你看，換個(gè)角度看風(fēng)景，是否略有差異呢！”他畫(huà)龍點(diǎn)睛般地添上一句，爾后酣暢淋漓地一笑而去，衣袂飄飄地走向我的心靈深處。
果然，事與愿無(wú)違，這一次考試給我抱了個(gè)90分回來(lái)，哎呀，一念之差與一步之遙啊。走在回家的路上，望著歸巢的飛鳥(niǎo)，品著“昨日”的風(fēng)景，溝通的樂(lè)趣油然而生，他那踏破鐵鞋無(wú)覓處的話語(yǔ)更溝通了我的思緒，似那繞梁的余音，記憶猶新……
溝通的樂(lè)趣作文4
不知什么時(shí)候，我愛(ài)上與他們溝通。
我喜歡和春姑娘溝通，多漂亮的一個(gè)女孩子呀！多善良的一個(gè)女孩子！她甘于自己美麗，她要讓養(yǎng)育他的大地媽媽同樣美麗！一顆感恩的心，我應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩。春姑娘笑著對(duì)我說(shuō)，她說(shuō)了，她也做了。她將自己最美麗的青紗裙披在了媽媽身上，一瞬之間，大地一片新綠。生機(jī)盎然。小草妹妹為了感謝他，偷偷從泥土探出頭來(lái)，為他表演時(shí)裝；柳樹(shù)妹妹為了感謝她，伴著和煦的春風(fēng)挑起了舞；泉水弟弟為了感謝她，為她照出最美的一面，為她唱出最動(dòng)聽(tīng)的叮咚之歌，和春姑娘溝通，我學(xué)會(huì)了“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”
我喜歡和夏弟弟溝通，曾幾何時(shí)，我問(wèn)過(guò)夏弟弟，“你為什么總是讓太陽(yáng)公公炙烤著大地，難道你就不喜歡涼快一下嗎？”“我總是有你說(shuō)的那種想法，我也不知道為什么，也許，也許是一種責(zé)任吧，我說(shuō)不清楚，你看那邊！”順著夏弟弟的'手，我看到了一副《夏收?qǐng)D》。一位農(nóng)民伯伯在地里收割著金燦燦的稻子，麥子。麥粒個(gè)個(gè)都特別飽滿，農(nóng)民伯伯也笑得合不攏嘴。一位農(nóng)民伯伯說(shuō)“謝謝老天爺給我們的好天氣。”“你明白了嗎？”夏弟弟問(wèn)我，和夏弟弟溝通，我學(xué)會(huì)了。生命不熄，責(zé)任不止。
我喜歡和秋娃娃溝通，我走在林間小道，望著那一片片飄落得黃色楓葉，忽然感覺(jué)到了一種很壯烈的感覺(jué)，遠(yuǎn)方一條條黃色的小道蜿蜒曲折，我看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影，是她——可愛(ài)的秋娃娃，他又在調(diào)皮什么呢？去看看吧！“你們一定的回到大地母親身邊，明白嗎？”秋娃娃語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)楓葉們說(shuō)，“化作春泥更護(hù)花，如果你們是真的愛(ài)你們的樹(shù)媽媽?zhuān)鸵欢ǖ孟氯ィM管很痛，盡管你們很不舍，可這是你們的責(zé)任，這是你們的使命！”楓葉明白了，我也明白了。我像秋娃娃投去了贊許的目光，秋娃娃發(fā)出一絲淡淡的苦笑，“我也沒(méi)辦法，這些他們必須做。”我望見(jiàn)了壯烈的一幕，一樹(shù)黃色楓葉，縱身從樹(shù)上跳下，他們也沒(méi)有怨言，盡情享受這壯烈的時(shí)刻，他們跳起了旋舞……“這是奉獻(xiàn)嗎？”我很想了解。“這是奉獻(xiàn)，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)！”我喜歡這句經(jīng)典的話！和秋娃娃溝通，我學(xué)會(huì)了“奉獻(xiàn)，將愛(ài)傳遞下去”。
也許，我也不知道為什么，也許是和他們溝通，讓我學(xué)會(huì)了做人……
溝通的樂(lè)趣作文5
溝通是一種技能，更是一種能力。溝通是一個(gè)過(guò)程，溝通是一種體驗(yàn)。你會(huì)在交流中感到快樂(lè)。
初中的時(shí)候，我第一次參加考試。我為全班倒計(jì)時(shí)。燒了我將近半年的努力。我也想到了無(wú)數(shù)的夜戰(zhàn)。同學(xué)鼓勵(lì)的表情。我被冤枉了。為什么我沒(méi)有付出那么多卻沒(méi)有理想的回報(bào)。窗外的樹(shù)木開(kāi)始飄落，我看著落葉在秋風(fēng)中盤(pán)旋，飛舞，仿佛一團(tuán)糟。混亂。我一個(gè)人站在教室窗前，淚流滿面。從那以后，我的學(xué)業(yè)就一直停滯不前。
我的.班主任似乎看到了我在想什么。有一天“××，過(guò)來(lái)一下”我先是一驚，跟著劉老師進(jìn)了辦公室，因?yàn)榇蠹叶既コ燥埩耍蠋熛掳嗔恕Ｋ哉麠潣嵌己馨察o。只有我和劉老師最先打開(kāi)話題，“我考試沒(méi)考好。”我聽(tīng)了，低著頭：“老師知道你很委屈，為什么要付出代價(jià)？這么多，結(jié)果就是這樣。”我低聲應(yīng)道。 “老師知道你是個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，這次打擊對(duì)你來(lái)說(shuō)是很大的打擊，不要?dú)怵H，考試是什么，人生難免會(huì)遇到挫折”，“你說(shuō)得對(duì)，老師！”我不知道我從哪里來(lái)。勇氣，“我覺(jué)得我很努力，但是我考不出好成績(jī)。是我的學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題嗎？”我問(wèn)，“有一些問(wèn)題，比如學(xué)完一節(jié)課，不注意及時(shí)復(fù)習(xí)……所以我們談?wù)劙伞４蠹s半小時(shí)后，“好吧，我們?nèi)コ燥埌桑詈罄蠋煏?huì)送你一句話，“當(dāng)你對(duì)生活感到茫然時(shí)，你不知道生活是什么樣的，但實(shí)際上，別人可能不知道。別人之所以能克服生活中的不幸和挫折，是因?yàn)樗麄冇蟹e極的生活態(tài)度，老師相信你會(huì)做到的。’”我默默的聽(tīng)著，反復(fù)細(xì)細(xì)的咀嚼著她的話……
后來(lái)，我又找回了原來(lái)的自己，我的“心門(mén)”又打開(kāi)了，我的學(xué)習(xí)也逐漸有了起色，在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的幫助下，我的成績(jī)突飛猛進(jìn)。
“當(dāng)你對(duì)生活不知所措時(shí)，你不知道生活是什么，事實(shí)上，沒(méi)有人必須知道，而別人之所以能克服生活中的不幸和挫折，是因?yàn)樗麄儗?duì)生活有著積極的態(tài)度”。我覺(jué)得這不僅僅是一句話，更是劉老師對(duì)生活的一種提煉。
早上晚些時(shí)候，我一直把這句話記在心里。當(dāng)我遇到困難時(shí)，每每想起，都會(huì)讓我更加堅(jiān)強(qiáng)，勇敢地克服困難，讓我過(guò)上非常幸福充實(shí)的生活。這兩件事不都是我得到的嗎？
溝通不快樂(lè)嗎？
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