歌聲作文

歌聲作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的歌聲作文 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

歌聲作文 1

　　“我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉，小小的天有大大的夢想，重重的殼馱著輕輕的仰望……”——周杰倫《蝸牛》。

　　試卷上一道道鮮明的紅叉叉，奪走了我的信心和希望，撲滅了我雄心壯志的火焰。我不是駿馬，我無法和其他選手一起在跑道上飛奔，我只是一只背著重重的殼爬行的蝸牛，我爬得很慢很慢。

　　走在回家路上，天色漸暗，天空灰蒙蒙一片，兩旁的大樹不停擺動著枝椏，像在打擊我對學(xué)習(xí)的熱情。似乎連腳邊的小草也在嘲笑我的失敗，我的心被黑暗團(tuán)團(tuán)圍住。就在這時，街上的音像店傳來一陣悠揚的旋律“我要一步步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛，小小的.天流過的淚和汗，總有一天，我有屬于我的天……”我仿佛看見一只蝸牛背著重重的殼在街上爬，蝸牛的堅持像雨水般滋潤了我的心，心扉頓時撥開了陰霾，如月光般皎潔明亮。面對困難，蝸牛沒有放棄自己，而是一步一步努力去達(dá)成自己的夢想，他背著重重的殼，但沒有怨天尤人，而是堅持著往上爬，“我要一步步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉……”聽著這首歌，我的心靈受到了極大的震撼，我也要不斷向著理想奮發(fā)，用自己的汗水釀造甘甜的美酒。

　　試卷上的一道道鮮明的紅叉叉，蝸牛爬過留下的一條條淡淡的痕印，我努力時走過的一個個淺淺的腳印，這一切最終化作激勵我繼續(xù)奮斗的最強(qiáng)音——“我要一步步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉……”這歌聲是我人生路上永遠(yuǎn)的歌聲，它指引著我，為了自己的理想和希望，披荊斬棘，乘風(fēng)破浪，勇敢地向成功的彼岸進(jìn)發(fā)。

歌聲作文 2

　　最動聽的聲音，是風(fēng)吹過時，風(fēng)鈴清脆悅耳的歌聲。

　　小時候，爸爸去了遠(yuǎn)方的大城市，每個月才會回家小住兩天。而那兩天，就是我們?nèi)�家最開心的節(jié)日。至于余下的日子，則是我等待與想念的時光。

　　看電視劇時，看到癡情的女主角在屋檐下掛上風(fēng)鈴等男主角回來，就想著也去掛一個風(fēng)鈴等爸爸。那時候，家鄉(xiāng)沒有禮品店，如果想要掛風(fēng)鈴，只能靠自己做。找?guī)赘�不同顏色的玻璃線編織起來，托人帶一個透明的玻璃罩，尋幾根發(fā)亮的銅管，就能做成一個簡易的風(fēng)鈴了。

　　爸爸說，隔好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)就能聽到風(fēng)鈴的聲音，而他正是尋著這一路風(fēng)鈴的歌聲回家的。

　　小時候偏不信，看見有風(fēng)吹來，就跑出好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，想聽聽這一路歌聲能傳多遠(yuǎn)，只可惜似乎它總與我做對，跑不出多遠(yuǎn)，就聽不見風(fēng)鈴的歌聲了，所以失望的我認(rèn)定是風(fēng)故意停的。它只想讓這一路歌聲被遠(yuǎn)行的爸爸聽到。而爸爸是從來不會騙我的。

　　長大后，就不再踮著腳尖，站在椅子上將風(fēng)鈴掛上高高的屋檐了。我隨著爸爸來到那個遠(yuǎn)方的大城市，那一個四周都是高樓的大城市。我也有想過再做一個風(fēng)鈴，可是，卻找不到合適的理由與合適的位置。也就漸漸地將那種清脆的歌聲淡忘了，卻又似乎還深深地記著。

　　過年回到了家鄉(xiāng)，外公外婆早早的在門口站著，看著對面的大馬路上來來往往的車子，專注的表情就像當(dāng)年我等爸爸一樣。

　　當(dāng)一家人手挽著手，一臉幸福的`走進(jìn)家門時。我驚訝的發(fā)現(xiàn)，那已經(jīng)矮矮的屋檐上竟掛著一串風(fēng)鈴，而那串風(fēng)鈴仍像很久以前那樣在風(fēng)中飄蕩，碰撞出清脆的歌聲。

　　外婆說，怎么，你們這一路上都沒有聽到風(fēng)鈴的聲音嗎？

　　看著這似乎遺失很久的愛物，我忙回答：有，當(dāng)然有，我們這一路就是聽著風(fēng)鈴的歌聲回家的。

　　看著那串風(fēng)鈴輕盈的舞動著，發(fā)出清脆的歌聲，我好像突然明白了什么。

　　掛風(fēng)鈴的人是等待，聽風(fēng)鈴一路歌聲的人是想念。

歌聲作文 3

　　“小寶貝快睡，外面天黑風(fēng)又吹;小寶貝快睡，媽媽唱個搖籃曲……”這是留在我心中永遠(yuǎn)的歌聲。這首歌中，寫滿了媽媽對我無私的愛，寫滿了媽媽對我的深情。

　　說實話，媽媽是一個五音不全的人。無論別人唱起來多么好聽的.歌，到了她的嘴里，就完全變了樣，歌不成歌，調(diào)不成調(diào)。可是，媽媽就愛唱歌，尤其是她自編的《搖籃曲》，整天唱個不停。

　　從我記事起，媽媽幾乎每天都哼唱著“小寶貝快睡，外面天黑風(fēng)又吹;小寶貝快睡，媽媽唱個搖籃曲……”我不知道這首歌的詞作者是誰，也不知道這首歌的曲作者是誰，只知道這首歌的演唱者是媽媽。

　　每次聽到這首歌，我總會說:“媽媽，你不要再唱了，我的耳朵都聽出繭子來了!”媽媽聽我這么說，只是淡淡地一笑，接著做她的家務(wù)去了。我不明白媽媽為什么喜歡這首歌。

　　有一次，媽媽又唱起了她自編的《搖籃曲》。我笑著問奶奶:“奶奶，你知道我媽媽為什么這么喜歡唱這首歌嗎?”奶奶嘆了口氣說:“你這個臭丫頭，還不都是因為你。你小時候剛滿月，整天只是哭，不論白天還是黑天，哭了整整一個月。你媽媽怕你哭壞嗓子，就整天背著你，一邊干活一邊唱歌給你聽。說也怪，只要一聽到你媽媽自己編的《搖籃曲》，你就不哭了，甚至還會開心地笑起來。歌聲一停，你就開始哭。你媽整天唱這首歌，可能是成了一種習(xí)慣吧。”

　　聽著奶奶的話，我突然意識到，媽媽的那首歌要比音樂家唱得還要動聽。這首歌以媽媽的愛為曲調(diào)，以媽媽的心為歌詞，是我生活中最應(yīng)該珍視的一首歌。

　　可以前呢，我總是感到它難聽、刺耳。從今以后，我會和媽媽一起唱那首歌:小寶貝快睡，外面天黑風(fēng)又吹;小寶貝快睡，媽媽唱個搖籃曲……“小寶貝快睡，外面天黑風(fēng)又吹;小寶貝快睡，媽媽唱個搖籃曲……”媽媽的歌聲陪伴我度過了15個春秋。媽媽的歌聲讓我懂得了什么是母愛，媽媽的歌聲將伴隨我走過青春，走向未來。

歌聲作文 4

　　從不適應(yīng)到慢慢適應(yīng)，每一天地拼搏，讓生活變得充實。

　　——題記

　　在校園的時光，構(gòu)成了一首簡單而又快樂歌曲。

　　起床奏鳴曲

　　當(dāng)我在享受飛起來的感覺時；被一個聲音驚醒了“快起床，六點了。”我不耐煩的爬了起來，揉了揉還沒睜開的眼，抬頭一看表。“呀，真的六點了。”我連忙洗漱、吃飯。嘴里塞著飯就沖出了家門。

　　晨讀備戰(zhàn)曲

　　我剛踏入教室門，就聽見同學(xué)們朗朗的讀書聲；“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織……”我立刻加入了這個隊伍。生怕比別人背的少。老師輕輕的走進(jìn)來，好像害怕打破這片祥和一樣。臉上洋溢著甜甜的笑容，還不停的夸我們。

　　課上交響曲

　　“叮鈴鈴”同學(xué)們打起百分之二百的精神聽老師講課。

　　“請同學(xué)們拿出昨天發(fā)的卷子。”老師話音剛落。只見魏經(jīng)閣站了起來，轉(zhuǎn)過身，在凳子上找。老師便問他：“你的試卷怎么在座位上呢？”這不問不知道一問真是搞笑。“我桌洞里滿了。”頓時全班哄堂大笑。我們一看他的桌洞，里面書、試卷、本子……什么都是，塞得滿滿的。老師還為此讓全班收拾桌洞、分類整理試卷。

　　課間解放曲

　　“玩去嘍！”聽到同學(xué)們的一陣歡呼。我也加入這個團(tuán)隊。剛走出教室門：不必說潔凈的塑膠操場，光滑的水泥地，也不必說人來人往的走廊。單是大柳樹下一帶就有無限樂趣。同學(xué)們踢毽子、跳繩、扔沙包……雖然玩的'滿頭大汗，但還是傳來陣陣笑聲。

　　衛(wèi)生戰(zhàn)斗曲

　　放學(xué)了，值日生同學(xué)便與垃圾做了戰(zhàn)斗。我們分好工一人掃一排，剩下的擦玻璃、擦黑板。一邊干活，一邊有說有笑。像是其樂融融的一家人。

　　“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天。操場邊的秋千上……”

　　我愛我的校園，愛我的班級，愛老師和同學(xué)們，愛每一天的幸福歌聲。

歌聲作文 5

　　在田野有小鳥、有小溪和莊稼豐碩甜美的谷物等，我想知道在田野你都想干什么？不過，我在田野最想干的事就是，躺莊稼結(jié)出的豐碩的谷物里，傾聽著四季變化的大自然美妙而動聽的歌聲。

　　在那片金燦燦的田野里，你仔細(xì)的聽一下就會聽到秋姑娘那甜美的歌，它那婉轉(zhuǎn)的歌聲美妙而動聽。再看看那金色的麥穗，隨著秋姑娘的歌聲蕩漾，那秋姑娘的歌聲就是主旋律，而那些麥子就是伴舞的，那個場面讓人看到就會回味無窮的。風(fēng)吹過小溪，小溪皺起了一圈圈的波紋，風(fēng)吹過了樹葉，樹葉沙沙作響那是秋姑娘的杰作。

　　再往左走一點，就會看到許多手里拿著一把鐮刀帶著白毛巾穿著短袖襯衫的人們，在地里收割著豐收的谷物。一陣收割聲，谷子被裝進(jìn)了糧倉，而那香甜的水果中，你最喜歡的是什么水果呢？我最喜的是桔子，我在那里看著秋天的桔子一個一個被摘下來的時候，就忍不住想去買他們一個，等那些香甜的水果們被拉回了自己主人的家中，那些農(nóng)民為他們收割成功而唱起了歡快的'歌聲，等唱完了以后，樹葉嘩嘩作響，好像是在給農(nóng)民收割的辛苦鼓掌一樣，那場面充滿了豐收的喜悅。

　　再往右邊走一點，就會看到小溪，小溪在著歡快的歌聲，它在向前奔跑著，而溪里的小魚兒呢？他們正在一起嬉戲玩耍，一起在水里吐著大大小小的泡泡。那些青蛙呢？它們正在那里歡快的唱著歌，呱呱呱它們在舉行一個唱歌比賽，就連它們旁邊的麥穗也陶醉其中了，風(fēng)吹過麥穗的聲音，就像是在給青蛙們鼓掌和鼓勵。

　　假如你走在了田野上，不要東張西望，慢慢地傾聽整個田野的歌聲，它會讓你陶醉于美麗的田野之中。

歌聲作文 6

　　??爸爸愛哼歌。他刷牙時哼歌，歌聲伴隨著牙刷的“刷刷”聲飄出；他洗澡時哼歌，歌聲伴隨著水的“嘩嘩”聲傳出；他開車時哼歌，我貼著他的背聽他哼歌，歌聲伴隨著風(fēng)的“呼呼”聲鉆進(jìn)我的耳朵里……總而言之，我的爸爸就是一個非常非常喜歡哼歌的人。

　　我聽說坐纜車很有趣，那天便拉著爸爸去坐，爸爸也很爽快地答應(yīng)了。在去坐纜車的路上，我拉著爸爸的手，蹦蹦跳跳的，像一只快樂的小兔，很是興奮。爸爸也一臉愉悅，步子輕快極了，還在哼著快樂的調(diào)子，一副高興得不得了的模樣。

　　坐上纜車時，我問爸爸：“你害怕嗎？”爸爸挑了挑眉，嘴角勾起了大大的弧度：“當(dāng)然不怕！”纜車門被關(guān)上了，不一會兒，我們的纜車就懸空了，暴露在高空中，我的心也跟著懸起來。纜車緩慢而平穩(wěn)地向上移，我的`心也提到了嗓子眼。

　　我連忙讓坐在對面的爸爸過來，爸爸邁著輕快的腳步，走到我旁邊坐下。我看到地面的景物離我們越來越遠(yuǎn)，感覺勇氣也一點一點地自心里溜走了。

　　爸爸只是挑了挑眉，繼續(xù)哼著他那不變的快樂調(diào)子，一臉的輕松。爸爸那熟悉的歌聲又像往常一樣一勁兒地往我耳朵里鉆，我的心似乎平靜了些，勇氣也一點一點地填滿了我的心。我不再害怕了，便開始跟爸爸談?wù)撈鹈利惖木吧��?/p>

　　下纜車時，我先步上平臺。一轉(zhuǎn)身，竟看見爸爸的雙臂緊緊地貼在欄桿上，右手死死地拽著扶手，像是被粘在了座位上似的。他慢慢地起身，擦了擦額頭上的冷汗。見我正看著他，他立刻邁著輕快的腳步，哼著快樂的調(diào)子，故作輕松地步出纜車。他問我：“好玩嗎？”我笑了，擺出一副高興至極的樣子，“嗯！”“下次爸爸還帶你來。”“嗯！”我似乎只會說“嗯”了。

　　是的，對于一位這樣勇敢的父親，我還能說什么呢？

歌聲作文 7

　　“謝謝！謝謝大家的掌聲！”臺上的明星高興的灑著亮晶晶的金粉，觀眾熱情的大叫：“謝謝！謝謝大家！”“既然這樣，我就再獻(xiàn)唱一首了”，兩旁的樂器也開始發(fā)出了聲音，哇！這個人還真唱歌，他的歌聲帶動了全場人的心情與精神。

　　愛爬山的我，喜愛爬山其中一個原因在于我喜歡在那樣的巨大的綠色迷宮中享受自然樂曲，小鳥輕輕地哼著歌，蟬兒也努力的'在求偶，青蛙呱呱地練著歌喉，綠意盎然的大自然中，也有許多的聲音不斷的發(fā)聲出來，每一種動物，每一種昆蟲，不但歌聲優(yōu)美，也彷彿變成了人們運動時體力的支柱似的。好的歌聲，無人不愛，但這世上也有令人不敢領(lǐng)教的歌聲。有一次我到火車站等火車，看到一個人站在那兒，拿著麥克風(fēng)大吼大叫“我是……我很……不要對我”， 全部的旅客第一反應(yīng)就是對著他看，他的聲音就如打雷一樣，又低沉又悲傷，在旁的我們只能勉強(qiáng)把他聽進(jìn)去，他可算是個音癡，雖然他很賣力地唱，卻得不到大家 的鼓勵，但我想他對唱歌的喜愛是不容懷疑的。

　　另外一種令人難以消受歌聲，就屬擾人安眠的夜唱了。某天夜里，我朋友家有一群喝醉酒的少年在她家門 口，那時已經(jīng)半夜一點了，那些人就靠著她家墻壁，坐在那里一邊喝酒，一邊唱歌，“啊嘿！嘿！啊嘿！嘿！”結(jié)果旁的鄰居打開了燈，報警的報警，抗議 的抗議，他們的歌聲實在無人想聽。 其實，唱歌是一種娛樂，它可以配上很多不同的東西，如：樂器、麥克風(fēng)、跳舞，它可以讓你的身心舒暢，心情愉快，放松你的身體，如果可以的話，你可 以天天日日夜夜的“唱歌”，但記得別妨礙別人哦！

歌聲作文 8

　　晚自習(xí)第一節(jié)下課了，我輕松地走出教室門，看見樓道已經(jīng)站滿人，許多同學(xué)扒著欄桿，伸長脖子往下看。我很茫然的走過去，只見底層那個九方格平臺中間站著一個人，仰著頭在高聲唱歌。我問一位同學(xué)：“他在干嘛？”那位同學(xué)回答：“他在那唱情歌。”我認(rèn)真聽一下才明白，他是在唱《愛如潮水》。

　　今年的廣州很冷，迷濛的細(xì)雨飛在他臉上，他卻毫無知覺，抬著頭亮開嗓子，神情專注地唱著。樓道很多班的同學(xué)都被他的演唱吸引了，擠在樓道里看著，議論著。直到上課鈴響，才不舍得走回各自的教室。

　　第二天上午第二節(jié)課剛剛下課，外面場地又傳來了歌聲，許多同學(xué)又?jǐn)D在走廊欄桿邊往下看熱鬧。原來還是昨天唱歌的那位同學(xué)，正大家欣賞他的歌聲時，突然，二樓有人把瓶子里的水嘩嘩往下倒。水無情灑在他的`頭上，他縮縮脖子，很無奈地往上看一看，才很不情愿地走回教室里。空蕩蕩的場地上雨還在淋淋瀝瀝得下。

　　后來我聽別人說：“他是五班的邱東，平時就很喜歡唱歌。每當(dāng)下了課他都要在教室里唱幾句，發(fā)泄一下郁悶之情。但是臨近期末考試了，大家學(xué)習(xí)任務(wù)重。班主任批評他好多次。”

　　回到宿舍以后，我問同學(xué)孫笑盈：“邱東唱歌時，為什么有人向他身上潑水？”她說：“因為他常在班上唱歌影響大家學(xué)習(xí)，老師警告他，他又不聽，所以就有人水潑他。”

　　喔，原來是這樣，難怪邱東不再唱歌。可是，我覺得這男生唱歌發(fā)泄一下郁悶，抒發(fā)一下感情，是一件令人高興的事啊，有什么不對啊？當(dāng)然，唱歌要選擇正確的地點，安排恰當(dāng)?shù)臅r間。不然，對別人是有影響和干擾。這位老師的處理方法是錯誤的，大冷天的，天又下著雨，用水去潑別人，很容易感冒的，太傷人感情了!

　　從那以后，邱東不再唱歌了，我們又回到安靜又緊張的復(fù)習(xí)之中。雖然邱東不唱歌了，但是我們班的劉建宏和于培鑫也熱愛唱歌，而且天天都在唱。也許他們是受到邱東的影響。

歌聲作文 9

　　漫天的大雨紛紛揚揚從天界降落人間，一曲音樂的盛典開始上演。雨點以它的歌聲洗刷世間的紛繁與喧囂，一抹堅定的身影矗立于江邊……

　　離開陷落的郢都還不到三個月，你已雙鬢泛白。流放于江南，你的思緒仍凝聚于你的君王，你的百姓，縱使這兒的環(huán)境清幽，你能在詩意中歌唱；縱使這兒有你所愛的花兒草兒，你能以詩的歌聲贊美，可你還是牽掛你的百姓，你的王。油燈下，總有凝重的呼吸聲在空氣中傳揚——那樣堅定，那樣執(zhí)著。

　　你歌唱，在渡過湘水時，感受秋冬之交的江風(fēng)。你到過辰陽，仰望高聳的山峰——若非亭午夜分，不見曦月。可再美的風(fēng)景還是引發(fā)你的嘆惋——哀吾生之無樂兮，獨處于山中，你再一次在旋律中流放哀愁。

　　你謳歌那江南的'春天落英繽紛，艾草沁人心脾，鳥兒自由飛翔。車夫駕著車朝遠(yuǎn)方急馳而去，你又一陣魂牽夢繞，不禁吟唱——吾王，請乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路。

　　辭卷一卷卷高疊而起，你的歌聲不斷在詩意中流放憤慨，你的辭句告訴我，雖你在忠而見疑，信而見逐，仁而被謗下，你仍惦念你的王，你的百姓，如此堅定。“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”的你在詩意的歌聲中徜徉，你彎下腰，摘捻一棵柔嫩香草，將你的哀愁在旋律中遙寄，惟有此時，你的呼吸才一陣暢快。

　　你悲歌，那一夜，郢都被秦攻下，百姓流離失所，你再也無法抑制心中的愁苦，唱出《懷沙》這千古傳頌的詩句，隨著歌聲，那晶瑩的淚珠滴在你的簡上，與墨相溶，洇開一圈圈離愁別緒。最后，以完美的弧線滴落，不經(jīng)意滴回你的長衫里。你還是讓悲傷傷著你，于是，你選擇離開，帶著辭句，唱著詩意的歌離開。

　　于是你縱身一躍的身影留在歷史的長河里，留給世人你那清斯濯纓的心，還有那對王、對百姓的至深纏綿——在歷史中不朽，在詩意的歌聲中雋永，唱響整個中華五千年。

　　雨停了，歌曲終了，七彩拱天而起，綠柳夾岸而聚，江水乘魂而逝，我將陪隨你，在混沌的塵世中開啟一條人生大道……

歌聲作文 10

　　歌反映了人們的心情，歌映照了人們的感覺，有時歌也會流露人的一聲。

　　——題記

　　綠樹，紅花，草地高樓，填滿了整個校園。但是，因為那些聲音，顯這個校園多了幾分色彩。

　　我在這兒等著你回來

　　別走。“從門口傳來我急迫的叫喊。姐姐走了，他考上了大學(xué)，要去很遠(yuǎn)的地方，我不能到的地方。由于家境差，所以父母很少有時間去關(guān)心呵護(hù)年幼的我。這個照顧我的重?fù)?dān)就交給了比我大幾歲的姐姐身上，所以，我和姐姐的感情即使是天上的隕石掉下來，也不會斷。姐姐走了，我像小草失去了太陽，似大樹失去了空氣，看著我姐姐玩耍的地方，陷入想象。

　　心中又想起那首歌：“我早這兒等著你回來，等著你回來……”

　　匆匆那年

　　匆匆那年我們究竟說了幾遍，再見之外再拖延。

　　匆匆那年我們錯過了許多美好的時光，有時，只是些懊悔，失望。臨近中考，一看到那中考題，便開始惆悵。小學(xué)的自己，只知道玩，只知道吃，根本不把學(xué)習(xí)這個觀念放在心上。

　　和老師頂嘴，和老師吵架，這些事都干過。曾經(jīng)和同學(xué)約定，如果考不上前幾就不見面，可是這有維持多久呢？如果那時，不做那些沒有用的事，多做些作業(yè)，也不會有現(xiàn)在的'遺憾。

　　匆匆那年我們一時匆忙撂下難以承受諾言。

　　春暖花開

　　春暖花開，這是我的世界。

　　一時的快樂，一時的高興，可能是成績給予的，但真正讓人高興的是父母夸獎。記得那次，父母抄架，父親獨自去地里干活，由于活必須需兩個人才能完成，所以把考試的是放到一邊去陪父親。結(jié)果連復(fù)習(xí)都沒有就去考試了，成績可想而知，又是教育又是談話，心中暗想“回去了一定死了。”可是父母的態(tài)度令我吃驚，他們語重心長的教育我，不能因為其他事而誤了學(xué)習(xí)，我們支持你，那一刻心中的花，被那溫暖的語言吹醒了。

　　風(fēng)兒吹來，那是我和天空的對白，其實幸福，一直與我們同在。

歌聲作文 11

　　“把眼淚種在心上，會開出勇敢的花，可以在疲憊的時候，閉上眼睛聞到一股芬芳……”每當(dāng)聽到這牽動心靈的歌聲，我都會想到他——一個胖胖的小男孩。

　　我是在夏令營的告別晚會上認(rèn)識他的。當(dāng)時，他正一瘸一拐地走上舞臺，纖細(xì)的雙腿似乎支撐不住一身的贅肉。主持人報完幕后，它緊張地清了清嗓，開始演唱：“如果驕傲沒被現(xiàn)實大海冷冷拍下……”噗！哈哈哈！他居然第一句就唱跑調(diào)了！我們一個沒忍住，都笑了出來。男孩害怕地朝臺下瞥了一眼，他的腿不停地抖動，前額滲出的'汗珠在燈光的反射下閃閃發(fā)光。他的聲音一直在顫抖，聽上去可笑得像曾軼可的“綿羊音”。

　　隨著歌曲漸入高潮，他的調(diào)也跑得越來越離譜。我們笑得前仰后合，眼淚都快笑出來了。豆大的汗珠順著他慘白的臉流下來，他的腿越來越抖，越來越抖，越來越抖，最終，他一個沒站穩(wěn)，摔在了地上！

　　歌曲還在繼續(xù)，笑聲卻已停止。我們焦急地站起來向臺上望去，卻看到了最令我們震驚得一幕：

　　男孩右腿的褲子被刮破了，露出了里面黑亮亮的機(jī)器，那是……假肢！天！他竟然是個殘疾人！那個即使跑調(diào)了也要唱下去的小男孩，竟然，是個殘疾人！

　　沉默。震驚。我們似乎不敢相信眼前發(fā)生的一切是真的。只見男孩正用兩只手作支撐，艱難地從臺上爬起來，可他每次都又重重地摔在地上——他的表情是那樣堅決而痛苦。最終，他成功了，他憑著自己的努力爬了起來，臉上掛著勝利者的微笑。掌聲如潮水般向他涌來，猶如排山倒海，經(jīng)久不息。這掌聲中包含得太多：感動，敬佩，鼓勵，贊揚……當(dāng)然，還有一份深深地祝福。

　　那一夜，無眠。這歌聲太過牽動人心，讓我心潮澎湃。也許，這才是我要的生活吧，就像歌中唱的那樣：最初的夢想，緊握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航……

歌聲作文 12

　　隨著優(yōu)美的放學(xué)鈴聲的響起，老孟的魔音又響遍全班，作為我們班的“歌神”，老孟無時無刻不在練習(xí)著他的歌聲，老孟一唱起歌來，就會失去自我，無論別人怎樣叫他，他都沉醉在自己的“魔音”中，只有我來降了他的魔氣。

　　他不論何時何地，拿起掃把來當(dāng)做吉他，拿幾只筆敲杯子、敲桌子，當(dāng)做架子鼓，每一次他搞起這些來，都像失去了自我一樣，但是老師一進(jìn)來，他立刻開始掃地、寫字。

　　“再見的的煩惱不再孤單再見我的懦弱不再哭喊”，他天天叨叨著《我的.天空》，反正一有空就開始哼歌。

　　有時我來上學(xué)，看見他嘴張成o字形，倆手抱在胸前聯(lián)系男高音，他在我們班是一個“音樂家”，是我們班的“孟德華”。

　　以前我覺得別人唱歌要錢老孟唱歌要命，不至于只是不如原唱。新的一學(xué)期開始了，老孟的歌聲也不再讓我覺得不咋地了，因為我已經(jīng)習(xí)慣了。

　　最近老孟又開始唱神曲“摩擦摩擦在這光滑的地上摩擦”老孟不只在嘴上摩擦，腳也在摩擦，有時間他就摩擦，做操也不閑著。

　　“你在南方的艷陽里，大雪紛飛，我在北方的寒夜里四季如春”這幾天，老孟又迷上了《南山南》，情緒高昂激動，深深的被自己的歌聲所打動。

　　老孟的魔音如孫悟空頭上的緊箍咒，一唱就緊，一唱就緊。

　　老孟的魔音驚天動地，整個宇宙中無人能比得過他，什么歌都攔不住他，包括粵語版的《海闊天空》，在老孟的心理，一向都是海闊天空，沒有什么能在他心里給他造成一個困擾，無時不刻不在左搖右搖晃著身子打著響指，有節(jié)奏的在動。

　　這就是我們班的“老孟魔音”。

　　雖然是魔音，但唱的也不錯。

歌聲作文 13

　　少女是很少會唱歌的，看著那眉頭緊鎖的小臉，就知道青春的煩惱是剪不斷的。

　　少女正是青春期的一群小屁孩，整天憂郁煩惱，讓她們說出個原因來，自己卻也搞不清楚。煩惱重重的她們是不愿和別人說出來的，寧愿自己一個人賭氣。讓她們唱首歌？更不可能。但是聽歌，是她們的習(xí)慣。

　　閉上眼睛，塞著耳機(jī)，聽著分手的歌曲，常常會跟著旋律哼上兩句，雖然沒調(diào)，但卻充滿了無奈和凄涼，仿佛在愛情上出軌的那個人正是自己。偶爾兩滴淚在眼角流過。少女們喜歡歌曲最后那個長音，與Mp3一起唱時竟發(fā)現(xiàn)自己比原唱更傷感，那個愛的憂郁自己體會的更深。憂郁。傷感，原本就是形容少女們的。

　　其實少女們的歌聲是最美妙的，沒有完全退去的童聲而又加上一些成人的圓潤，多么美妙啊！然而少女們是不愿給別人唱歌的，提起唱歌時，每位少女都把身子蜷到角落里，輕聲念道：“不要讓我唱啊！千萬不要啊！“但是她們本身卻又十分想出來給大家抒情的唱上一首，她們是多么渴望啊，可是少女的外表和內(nèi)心永遠(yuǎn)是相反的，沒有人知道她們到底在想什么，偶爾被叫起來唱歌，那種渴望全然消失了，留下的`只是緊張與害怕了，站在講臺上，頭低到衣服的第二個紐扣，結(jié)結(jié)巴巴唱完一首歌，在男生們的起哄中捂著臉跑向了操場的角落里去發(fā)泄。

　　真正屬于少女們唱歌的時間是有的。在全家都出門的時候，關(guān)上門窗，拉上厚厚的窗簾，在曲中隨意找個開頭，用自己的全部感情投入到曲子中希望把它唱的最完美。在巨大的鏡子前，努力擺著最酷的pose，從拿話筒至手勢，都那么認(rèn)真的設(shè)計著。唱著憂傷的歌，流著無奈的淚，而這又是她們生活中最現(xiàn)實的一幕。

　　少女的時代，少女的歌聲，一起來傾聽……

歌聲作文 14

　　"八寶粥、小米粥、豆腐、豆?jié){、爆米花、饅頭."每天下午，喊聲像小村莊里的歌曲一樣飄來飄去。是八寶粥和爆米花的賣家。

　　這時，我聽到鄰居的小男孩吵著要媽媽給五毛錢。他媽媽從破舊的口袋里摸了幾次。"一根頭發(fā)，兩根頭發(fā)，三根頭發(fā)，四根頭發(fā)，五根頭發(fā)."孩子高興地跑去買了一杯八寶粥。

　　八寶粥的賣家是個中年婦女。她騎著一輛大腳踏三輪車，車上有兩個保溫泡沫盒。女人臉上有一種似笑非笑的表情。女人是外國人。她第一次來我們村，有點不好意思。“我想買一杯八寶粥。”小男孩邊說邊把錢給了她。她從盒子里拿出一杯熱八寶粥，放在小男孩手里。過了一會兒，小村子里又飄來了“歌聲”。

　　這兩年突然發(fā)現(xiàn)，那個女的不是來賣的`。聽我媽說，是因為我們村在修水泥路，幾條主要道路都堵了。昨天下午六點左右。我突然又聽到了熟悉但不同的聲音。“豆腐，豆?jié){，爆米花，八寶粥，油條，饅頭，小蛋糕，花生奶。”我跑出門去，是的，她是兩年前的。她從小路騎自行車來。突然，大人、小孩都圍了過去。大人們一邊和她聊天，一邊拿出幾枚一美元的硬幣。她笑著說：“現(xiàn)在我加了一些蛋糕和花生奶，自己做了油條。”貪吃的孩子已經(jīng)吃飽喝足了。

　　水泥路終于完工了。站在村頭，環(huán)顧四周，就像一條銀帶伸向遠(yuǎn)方。

　　10天后，女方買了喇叭，腳踏三輪車變成了電動三輪車。然后，這首歌聽起來像不知疲倦。歌曲增加了一些新內(nèi)容：“酸奶、面包、羊肉串。”這時候鄰居阿姨從買的名牌衣服里拿出一塊五塊錢，給孩子買了吃的。這個女人臉上仍然帶著微笑。“孩子，買什么？”

　　愿那首歌在小村莊里不斷飄蕩。

歌聲作文 15

　　一個陽光明媚的早晨，鵝黃瓦屋后長著的一棵高大、粗壯的柳樹，那翠綠的柳枝在空中隨風(fēng)舞動，好像柳樹在梳理自己細(xì)長的頭發(fā)。你看，瓦屋的窗沿上還坐著一只毛色如雪的小貓，仿佛在欣賞春天的美景。那美麗的花兒，好似給大地?fù)Q上了一件五顏六色的衣服。

　　“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，同學(xué)們像一匹匹脫了韁的野馬一樣，沖到教室門前的'草地上，老師也跟著同學(xué)們走到了這里。其中一名同學(xué)好奇地問老師：“今天的春光這么好，能給我們唱一曲關(guān)于春天的歌嗎？”“當(dāng)然可以，我也是這樣想的，一年之計在于春，一日之計在于晨。”老師笑瞇瞇地回答道。于是，老師帶著微笑，打著拍子唱了起來，同學(xué)們?nèi)�神貫注地聆聽著，老師唱完，同學(xué)們個個拍手稱贊。

　　老師笑容滿面地說：“你們想贊美春天的什么呢？”有人說：“我要贊美美麗的小鳥，因為它給我們帶來了美麗的春天。”有人說：“我要贊美叮叮咚咚的小溪，因為是它告訴我們春天來了。”還有人說：“我要贊美和煦的春風(fēng)，因為是它帶給了我們春天的舒適。”同學(xué)們你一言我一言，快樂極了！

　　緊接著，同學(xué)們情不自禁地唱起了歌，如同天使的聲音，時而婉轉(zhuǎn)動人，如同百靈鳥似的歌聲，時而激昂，如同雄鷹的高亢的歌聲，好聽極了！

　　這就是豐子愷的畫作《春風(fēng)楊柳唱歌聲》，為我們展現(xiàn)了天真、純粹的童年，而且畫得很成功。正如俞平伯爺爺說的：“豐子愷的畫充滿了童趣與純真，如同一片片落葉，蘊(yùn)含著人間的情味。”和朱自清爺爺所說：“我們讀豐先生的畫，就像吃橄欖似的回味無窮！”

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