啟示的作文

時(shí)間：2023-04-25 12:06:34 推薦作文我要投稿

【精選】啟示的作文三篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的啟示的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】啟示的作文三篇

啟示的作文篇1

　　我在《動(dòng)物世界》的節(jié)目里看到有一群小小的甲殼蟲在大漠中取水的畫面，讓我非常驚訝。小小的甲殼蟲既沒有大象挖角取水的本領(lǐng)，也不能像鳥兒那樣靠吃蒼蠅補(bǔ)充水分。但他能靠生存的智慧、合作的精神聚得水分。甲殼蟲可勤勞啦！天剛蒙蒙亮，它們就早早地起床了。從沙丘的`底部一直爬到頂端，不怕辛苦，從不會(huì)偷懶。如果它偷懶了，遲了一點(diǎn)點(diǎn)，等到它爬到沙丘的頂端，太陽(yáng)出來了，就收集不到露珠了。甲殼蟲還具有頑強(qiáng)的意志。它長(zhǎng)時(shí)間站著一動(dòng)不動(dòng)，這需要多大的毅力呀！

　　這種意志是一般人沒有的。多么可貴啊！甲殼蟲擁有生存的智慧。它們會(huì)合作，成群結(jié)隊(duì)地在一起，一字排開，用背上光滑的甲殼對(duì)著清涼的晨風(fēng)吹來的方向，才能采集的生命的甘露。沙漠的風(fēng)大，如果不會(huì)合作，那既會(huì)被風(fēng)吹倒，又收集不到水。甲殼蟲用生命的智慧創(chuàng)造了沙漠里的生命奇跡。沙漠的甲殼蟲，創(chuàng)作的奇跡，讓我明白了：如果我擁有了勤勞、堅(jiān)韌的品質(zhì)和智慧的大腦，難道還會(huì)有什么奇跡不可以創(chuàng)造的嗎？

啟示的作文篇2

　　謝生曾經(jīng)是個(gè)落后學(xué)生，是訓(xùn)導(dǎo)處的常客。

　　但，當(dāng)他畢業(yè)后再看到他，已經(jīng)是個(gè)彬彬有禮的大專生。

　　最近收到他的來信，很誠(chéng)懇地托我替他辦件事──幫他探望校園里的一棵羊蹄樹，看它現(xiàn)在長(zhǎng)得可好？還有樹旁的一堵高墻，是否依然屹立？

　　他說：“因?yàn)楫?dāng)年被罰站或是挨訓(xùn)時(shí)，總是面對(duì)那堵墻，墻邊的小羊蹄樹默默地陪著我。一年、二年過去，猝然間，發(fā)覺羊蹄樹長(zhǎng)高了許多，自己卻仍不知長(zhǎng)進(jìn)，依舊惹是生非。就在那時(shí)候，我得了啟示，我覺醒了。”

　　依著他所說的地方，我看到已長(zhǎng)至一樓多高的那棵羊蹄樹。

　　當(dāng)時(shí)，正是春來時(shí)候，羊蹄樹如期的`滿樹紛紅，張開的枝干，在溫煦陽(yáng)光的照耀下，正給那堵墻一片友善的蔭影。看見教官站在樹蔭下，勸戒著違規(guī)的學(xué)生。

　　我摘了一片葉子，準(zhǔn)備附在回信中，并且告訴謝生我的感動(dòng)。

　　是的，樹木無(wú)論在什么情況和環(huán)境下，它們每天都在成長(zhǎng)，而我們呢？是否無(wú)論風(fēng)雨挫折、困難打擊都在堅(jiān)持成長(zhǎng)？或許我們無(wú)論如何也不能比一顆樹差吧，你說呢？

啟示的作文篇3

　　今天，王老師讓我們給自己的桌椅穿上鞋襪，因?yàn)檫@樣就不會(huì)影響李校長(zhǎng)辦公了。全校的老師、主任和校長(zhǎng)還都來參觀了呢！因?yàn)槲覀儼嗟腵速度比其他班都快。

　　雖然我們的動(dòng)作快，可還是有幾個(gè)同學(xué)沒買到。于是，在課堂上王老師就給我們講：“在別人買不到的情況下，你們應(yīng)該幫助一下他們，誰(shuí)家多一副的話，就帶來給沒有的人。”我那時(shí)就在想：我家多一副，要不要拿來呢？我左思右想，帶還是不帶，我猶豫了半天，還是決定帶來。因?yàn)樵趧e人有困難的時(shí)候，我們要盡量伸出援助之手。

　　在我們班，只有四五個(gè)同學(xué)帶來了第二副，而且還有一個(gè)同學(xué)買了兩副呢，也就等于說幫助了兩個(gè)同學(xué)。我想她也一定和我一樣感覺到快樂吧，因?yàn)閹椭鷦e人就是幫助了自己。最終，我們班里人人都給自己的桌椅穿上了鞋襪。

　　我們家就住在三樓，以后我不能再樓道里大聲喧嘩，下樓也要輕聲慢步、靠右行，這樣就不會(huì)影響左鄰右舍了，爭(zhēng)取做一個(gè)文明的小公民。

　　為桌椅穿鞋襪雖然是一件很小的事情，但是方便了他人，便是最好的。

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