記憶的作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的記憶的作文，希望能夠幫助到大家。
記憶的作文1
時(shí)間的年輪里總有一些被定格的畫(huà)面，那些銘刻在記憶里的畫(huà)面，早已不能忘卻。
年少時(shí)的自己總是那么頑皮，仿佛永遠(yuǎn)充滿活力。一次出行，蹦蹦跳跳的我在回家時(shí)不小心摔破了腿，血一下子便涌了出來(lái)，一些沙子渾著泥土滲進(jìn)了傷口，疼的我直冒冷汗。我緊緊握住拳頭，緊咬牙關(guān)，臉色頓時(shí)慘白慘白的。“疼啊……”我費(fèi)力的喊了出來(lái)。父親見(jiàn)狀急急忙忙吭哧吭哧地跑了，又吭哧吭哧地回來(lái)，面紅耳赤、滿頭大汗。他趕緊蹲了下來(lái)，先仔細(xì)的看看傷口，再用剛剛?cè)?lái)的紗布把血跡擦干凈，慢慢的，一點(diǎn)一點(diǎn)接近最重的`傷口，仿佛在擦拭一件珍貴品。“唔，嘶。”“別動(dòng)，在擦酒精，很痛的，來(lái)，如果疼的話，咬我的胳膊。”話畢，便把胳膊伸了過(guò)來(lái)。我疼的不管三七二十一，狠狠地一口咬住，希望以此來(lái)緩解我的痛感。轉(zhuǎn)眼間，余光看到父親額頭汗淋淋的，眉毛緊擰成一團(tuán)，就連給我上藥的手，也微微顫抖，仿佛在隱忍著什么。
終于，藥上完了，我的腿也被纏上了繃帶。我松了嘴，卻發(fā)現(xiàn)父親的胳膊已經(jīng)血絲涌現(xiàn)，父親卻拍了拍我的頭，說(shuō)：“好了，沒(méi)事了，沒(méi)事了。”
回憶截止到這，這個(gè)畫(huà)面，無(wú)論如何經(jīng)歷時(shí)的洗涮，卻總能喚醒我，它早已被銘刻在心。
記憶的作文2
今天，我突然發(fā)現(xiàn)歷史上有名的“詩(shī)圣”——李白的記憶細(xì)胞居然逃走了。我立馬報(bào)告上級(jí)，并要求讓我有個(gè)通行證，可以到人類(lèi)的腦細(xì)胞里尋找李白的記憶細(xì)胞。我拿到了通行證后，便出發(fā)了。
我在路上接到了消息，劉邦有點(diǎn)怪怪的，好像是變了一個(gè)人，便火速前往劉邦的腦細(xì)胞基地去了。到了那兒，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)劉邦的腦細(xì)胞全都混亂了；精神細(xì)胞被破壞了。原因是因?yàn)閰魏蟀阉频目殳偭耍抑缓梅畔鹿ぷ鳎葞退蘩硇蘩砝玻?/p>
剛修理好細(xì)胞，我又接到了消息；格林兄弟的行為也不正常。我就以光速趕了過(guò)來(lái)。此時(shí)我已發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密；他們倆個(gè)的靈感竟然會(huì)打架。我連忙為他們調(diào)解，之后我又去了安徒生、蘇軾、孟浩然和王維的腦細(xì)胞那兒看了看。最后終于在愛(ài)迪生的.腦記得里找到了。
你現(xiàn)在知道了吧，我的工作就是找記憶。滴滴滴滴，什么？我去過(guò)的所有腦細(xì)胞基地里的記憶細(xì)胞全溜了，我好像忘把基地的門(mén)關(guān)了。天哪！不要啊！
記憶的作文3
在我這五年的小學(xué)成長(zhǎng)道路上，發(fā)生了許許多多的事，在這些眾事里，有一件后悔的事成為我難以抹去的記憶。
時(shí)光的飛逝，我已經(jīng)是一名六年級(jí)的學(xué)生，隨著教室位置的變遷，我們班搬到一樓，活動(dòng)范圍也隨之變大了，這個(gè)樂(lè)園般的活動(dòng)場(chǎng)地，給我們帶來(lái)了快樂(lè)，可同時(shí)也帶來(lái)了危險(xiǎn)。
記得那一天，我正和幾位同學(xué)玩游戲。我們?cè)谶@活動(dòng)場(chǎng)地里不斷的'奔跑著。一開(kāi)始，我們玩得很開(kāi)心。但是在我玩得正得意忘形時(shí)意外便發(fā)生了，我一個(gè)失足，來(lái)了一個(gè)仰面朝天，后腦袋重重撞在地面，在那撞到地面的剎那間，我猛的閉上眼睛忍受著突如其來(lái)的痛疼，我用手摸了摸后腦，慘呢！起了一個(gè)大包。當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，還感覺(jué)到了昏昏的，我馬上意識(shí)到事情的嚴(yán)重，走到校醫(yī)室里，打電話給媽媽。媽媽得知事情后，馬上趕來(lái)帶我去醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生的初步診斷后，說(shuō)我要去照CT。聽(tīng)到要照CT后，我感到了一絲害怕。當(dāng)我走進(jìn)CT室時(shí)，腿直發(fā)抖，我躺在儀器上，閉上了眼睛，腦子里總是在想著“結(jié)果是什么?”終于，媽媽把CT結(jié)果給醫(yī)生看后，醫(yī)生說(shuō)沒(méi)有什么大礙，涂些膏藥就沒(méi)事了，聽(tīng)了醫(yī)生這話后，我心中的大石終于放下了。
經(jīng)歷這件事后，我到現(xiàn)在還有些后怕，同時(shí)，這也成了我無(wú)法抹去的記憶!
記憶的作文4
此時(shí)，窗外的天空灰蒙蒙的，雨絲斜斜灑落。我不禁憶起童年的往事。
那天的雨，同樣滴滴嗒嗒地下個(gè)不停。我和姥爺姥姥從幼兒園回到家，在院子里散步。姥爺撐著一把藍(lán)色的'大傘，我在傘下走著，看雨珠從傘尖滴落。
忽然，我低頭看到腳下的路上有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蟲(chóng)子來(lái)回扭動(dòng)著。我嚇了一跳，正琢磨著怎么處置它。這時(shí)姥爺拾起一根小棍，從它身下把蟲(chóng)子挑了起來(lái)。邊挑邊對(duì)我說(shuō)：“這是蚯蚓，是一種會(huì)松土的益蟲(chóng)。我們把它放回花園的土里去，不然它會(huì)被車(chē)軋到的。”我看著在棍兒上掛著的蚯蚓，不以為然：“世界這么大，少一條蚯蚓能怎樣呢？”這時(shí)姥爺欠著身子，小心地把那條蚯蚓放到了草叢里。轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō)：“那不一樣的。一條蚯蚓是一個(gè)生命，人也是一個(gè)生命。我們是一樣的，不能見(jiàn)死不救。”于是，一整個(gè)下午，姥爺打著傘陪著我，一條一條地挑著路上的蚯蚓，把它們放回土里。也是在那個(gè)下午，我開(kāi)始對(duì)一切生靈都心生憐愛(ài)，對(duì)生命有了最初的思考。
一老一小在小雨中散步聊天，拿著小棍兒挑起路上的蚯蚓，放回土里。這個(gè)畫(huà)面永遠(yuǎn)定格在我的記憶中。在時(shí)間長(zhǎng)河里，那是我對(duì)于下雨的午后最美的記憶。
記憶的作文5
眾所周知，我們的實(shí)習(xí)老師今天將回到她的母校。我們都很舍不得她，所以今天都表現(xiàn)的很好。
下課后，我們的實(shí)習(xí)老師像往常一樣走進(jìn)教室。“同學(xué)你好！”“老師你好！”還是像往常一樣回答，我們坐下的'時(shí)候，都一直在哭。這時(shí)，我看到老師眼里的淚水，快要流出來(lái)了。她轉(zhuǎn)過(guò)頭，在黑板上寫(xiě)道：“我不走。”突然，整個(gè)教室靜悄悄的，只有樹(shù)葉被風(fēng)吹得沙沙作響，樹(shù)上蟬在不停地叫。然后過(guò)了一會(huì)，老師說(shuō)：“請(qǐng)上臺(tái)來(lái)，畫(huà)個(gè)笑臉。”每個(gè)學(xué)生都很認(rèn)真地畫(huà)了一塊黑板，老師開(kāi)心地笑了，但臉上還是掛滿了淚水，說(shuō)：“大家無(wú)論如何都要開(kāi)心！”。
我們?nèi)嗾f(shuō)：“好！”“叮，叮”結(jié)束了。因?yàn)槔蠋煵蛔撸覀兌己荛_(kāi)心。但這時(shí)，老師含淚對(duì)我們說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)，我要走了，我騙了你，對(duì)不起。”然后他走了，全班又沉默了......
我們只聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉被風(fēng)吹得沙沙作響，還和討厭的蟬一起哭個(gè)不停：“蟬，蟬”…
記憶的作文6
一直認(rèn)為音樂(lè)是一個(gè)可以承載記憶的東西。
當(dāng)那些熟悉的旋律再次在耳畔響起的時(shí)候，那些熟悉的記憶好像也瞬間鋪滿在腦海里。
以前吃過(guò)的早飯，經(jīng)歷過(guò)的人和事物，那些人們熟悉的笑容，那些言語(yǔ)，還有那些無(wú)法忘記的記憶片段，好像視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)早就已經(jīng)變成了記憶的感官輔助。
我知道，也許當(dāng)我們活著回憶從前的'時(shí)候，那些永遠(yuǎn)都數(shù)不清楚的回憶才是最勇敢最有趣的經(jīng)歷。可是有的人活著一生卻不敢去回憶什么，因?yàn)樗X(jué)得那些回憶不能夠使他快樂(lè)。
有的人生活一生果敢堅(jiān)強(qiáng)，但是有的人卻始終唯唯諾諾畏畏縮縮，他們不知道怎樣才是最符合自己的選擇，更不知道該怎樣才能夠聽(tīng)從內(nèi)心，該怎樣才能完整的走完這一程路。
也許在人生的過(guò)程當(dāng)中沒(méi)有什么是有可比性的，你看著那些人聰明的，他們繼續(xù)從明那些愚笨的人，他們頂多抱怨和感慨兩句，也繼續(xù)愚笨下去，他們?cè)缇鸵呀?jīng)知道問(wèn)題出在哪里了，可是卻不愿意去改，寧愿忍受著這些問(wèn)題帶來(lái)的弊端，寧愿在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中自怨自艾，也不愿意去嘗試新的東西，因?yàn)樗麄兒ε率 ?/p>
有時(shí)候想一想這種現(xiàn)實(shí)和真相是很讓人哭笑不得的。
但是這也正是存在于現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的真正情況。
記憶的作文7
曾記否，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，幾多歡笑，幾多淚水，幾多堅(jiān)持，幾多遺憾。然而它們卻匯聚成一首和諧而有美妙的記憶之歌，耐人回味。
每一個(gè)星期，我們都要來(lái)這跑步，運(yùn)動(dòng)。“嘟——”一聲哨聲響起，大家一個(gè)個(gè)都活力全開(kāi)，使勁地比起來(lái)。然而……如今卻以灰飛煙滅，一切都消失了，這個(gè)童年最難忘的事兒也不見(jiàn)了。
這個(gè)記憶就好似在黃花飄零的`院子里，李清照一聲“人比黃花廋”的感嘆。在我的記憶中，體育場(chǎng)是我最難忘也是最?lèi)?ài)的地方，“問(wèn)君能用幾多愁？恰是一江春水向東流。”
想起它，很淡，淡得像鳥(niǎo)兒從天空中飛過(guò)留下的痕跡。無(wú)聊時(shí)在紅茶香的彌漫中，驀然回首的那一份坦然。嘴角依舊柔柔的上翹著，心卻不再不可名狀地痛。
然……在我孤寂時(shí)，總會(huì)想起那想念不上的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，不會(huì)再被遺忘。
轉(zhuǎn)眼一會(huì)念，體育課不能上了；冥思苦想以后的體育場(chǎng)會(huì)是什么樣？有沒(méi)有改變？哎，可惜到那時(shí)我已是一名初中生了，無(wú)法再與它一起“拼搏”，一起“戰(zhàn)斗”。
原來(lái)，這“畢業(yè)照”是有多大的記憶呀！以后，多看那張照片，就會(huì)想起那歡快的操場(chǎng)。
我愛(ài)你，操場(chǎng)，以后不知何時(shí)才會(huì)再見(jiàn)。
記憶的作文8
靈魂的最深處，一直保留著，我對(duì)她的記憶。
她，長(zhǎng)得不高，一對(duì)水汪汪的大眼睛，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)披在兩肩，胖胖的.身子。這就是她——我的好友。
上小學(xué)時(shí)，我與她總是形影不離，一同哭，一同笑，共同經(jīng)歷了許多事。后來(lái)，就是一塊錢(qián)都恨不得扳成兩塊來(lái)用，她會(huì)把她的秘密講給我聽(tīng)，我會(huì)把我的心事與她分享。
記得那是快畢業(yè)的前一個(gè)星期，她把我拉到一個(gè)地方，苦笑著對(duì)我說(shuō)：“我們要分離了，也許我們?cè)僖矡o(wú)法相遇了。”我強(qiáng)忍住眼中的淚，回了教室。
夜深了，滿天的繁星，就如我與她共同盡力的“風(fēng)雨”，唉——我無(wú)法放棄這段友誼。
那天，還是如期而致，我們還是分離了，一離開(kāi)校門(mén)，眼淚不住的流了下來(lái)。
我們?cè)僖矡o(wú)法相遇了。
此刻，我們都沉默了。
記憶的作文9
在我身上發(fā)生過(guò)許多事，它們像大海邊散落的貝殼在我腦海中熠熠生輝。
記得那是一個(gè)夏天，天氣非常熱。我跑到便利店內(nèi)買(mǎi)了一根雪糕，打開(kāi)包裝把它扔到了地上。那包裝躺在地上像是在無(wú)暇的玉上的一個(gè)污點(diǎn)。我雖覺(jué)得不舒服，但熱極了，我就急忙跑到旁邊的樹(shù)蔭下品嘗那根雪糕了。吃了一口又涼又甜真爽啊！過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)3歲左右的小女孩和她的'爸爸也來(lái)買(mǎi)雪糕。
挑了一只后，爸爸把雪糕的包裝打開(kāi)了，用手指了指對(duì)面的垃圾箱，小女孩明白了爸爸的意思，接過(guò)包裝袋像小企鵝似的搖搖晃晃地走了過(guò)去。當(dāng)看到我丟的包裝袋時(shí)也彎腰撿了起來(lái)放進(jìn)了垃圾箱，蹦蹦跳跳地走了過(guò)來(lái)。爸爸把雪糕放在小女孩手中，她用那小小嘴巴咬了一口甜蜜的笑了，我看見(jiàn)了覺(jué)得非常慚愧。如果時(shí)間能倒流的時(shí)候，我一定會(huì)把它撿起來(lái)的。
這件事情，讓我難以忘記。
記憶的作文10
今天，老師在黑板上寫(xiě)了1至9個(gè)數(shù)字，并且在每個(gè)數(shù)字下面分別寫(xiě)下了一些物體的名稱(chēng)：1是樹(shù)，2是鴨子，3是金字塔，4是汽車(chē)，5是手，6是勺子，7是槍?zhuān)?是賽車(chē)跑道，9是啤酒。大家感動(dòng)挺好奇時(shí)，正當(dāng)老師要求我們用兩分鐘的時(shí)間，把9個(gè)數(shù)字相對(duì)應(yīng)的物品分別記下來(lái)。
“啊”？我們一聽(tīng)都發(fā)出驚嘆聲，緊接著有人帶頭大聲地讀著，其他同學(xué)也只好跟著讀。
兩分鐘很快就過(guò)去了，接下來(lái)，老師要抽查了。首先點(diǎn)了我的同桌，他前面背著十分流利，可是后面有一個(gè)半天也想不起來(lái)，老師讓他坐下。其他同學(xué)也紛紛主動(dòng)展示自己的記憶力，可只有兩個(gè)同學(xué)合格。馬上輪到我了，我背得還算順利，心中暗暗高興。
可老師結(jié)果并不滿意，說(shuō)我們都是死記硬背的，其實(shí)有更巧妙的辦法來(lái)輕松地記住它們。比如說(shuō)利用形狀、數(shù)量和諧音等辦法來(lái)增強(qiáng)記憶。老師一提示，教室頓時(shí)可熱鬧了，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)出了其中的奧秘。
原來(lái)，１、２、６、７、８物體可以根據(jù)數(shù)字和物體的形狀相似來(lái)記。而金字塔是三角形的所以是３，汽車(chē)有四個(gè)輪子，人有五個(gè)手指頭是根據(jù)特殊數(shù)量來(lái)記的。９和啤酒是根據(jù)諧音來(lái)記的'。
今天這節(jié)課真有意思，讓我們學(xué)會(huì)了，用特別的方法來(lái)增強(qiáng)記憶。
記憶的作文11
開(kāi)學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，我積累了一些背誦記憶的經(jīng)驗(yàn)與收獲，我就跟大家介紹一下吧！
收獲一：過(guò)度學(xué)習(xí)法
對(duì)于需要記憶的一段文字，首先把它背會(huì)，在完全背會(huì)的基礎(chǔ)下在進(jìn)行的超額記憶法。一般來(lái)說(shuō)，只要10遍就能夠背會(huì)的文章一定要用心在讀十遍，堅(jiān)持幾天，不經(jīng)記住了該背的內(nèi)容，而且還能記住很長(zhǎng)時(shí)間。
收獲而：聯(lián)想記憶法
運(yùn)用聯(lián)想記憶法去記憶很多比較枯燥的材料。利用諧音法，過(guò)電影法等進(jìn)行聯(lián)想，把很枯燥的.詞匯利用諧音把它與一些比較有趣的東西聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)揮自己的想象力，把這樣有趣的東西串聯(lián)起來(lái)像過(guò)電影一樣過(guò)一遍即可。如可以聯(lián)想成“舅舅可以聯(lián)想成“棍子”。
收獲三：一氣呵成法
不管即以什么樣的文字，都要一氣呵成，中間不能有所停頓。對(duì)于一次記憶來(lái)說(shuō)，如果一直讀下去、背下去，則很容易就記住；如果中間有停頓，背了一會(huì)兒就停下來(lái)，在接起來(lái)背的時(shí)候，就會(huì)花更多的時(shí)間。
這便是我的三個(gè)收獲，我親身經(jīng)歷過(guò)，都很靈，并且比一般記憶法背得快，背的熟。
記憶的作文12
春節(jié)在正月初一，是傳統(tǒng)節(jié)日中最隆重的節(jié)日。節(jié)前好幾天，大家就會(huì)興奮的準(zhǔn)備著，除夕那天晚上，我更是樂(lè)開(kāi)了花，與家人聚在一起吃年夜飯，下樓放煙花，回家和爸媽一起看春晚，看著這其樂(lè)融融的一家子，誰(shuí)不會(huì)感受到春節(jié)帶給我們的無(wú)限樂(lè)趣呢？
春節(jié)當(dāng)天，爸媽同我到奶奶爺爺家拜年，“奶奶，爺爺！”我大聲叫道。他們立即拿出紅包塞給了我，我開(kāi)心極了，心中喜滋滋的，比吃了蜜還甜。接著，我又給外婆外公等親戚一一拜年，他們見(jiàn)到我都高興極了，熱情的拿出早已準(zhǔn)備好的紅包“款待”我，我興奮極了，一一道謝。
春節(jié)里，最重要的也許只是一頓團(tuán)圓飯；也許只是幾句新年祝福；也許只是那煙花在天空中綻放時(shí)的絢麗多姿······但這美好的'春節(jié)，一定是促使人與人和諧共處的；令人愉快、歡樂(lè)的美好佳節(jié)！
今年是我的本命年——蛇年，真期待今年的春節(jié)，誰(shuí)也不知道又會(huì)發(fā)生哪些令人難忘的事呢？
記憶的作文13
假如記憶可以移植， 生活該是多么有趣—— 把宇航員的記憶移植給我， 我就可以看到宇航員是怎樣在太空中生活的； 把我的記憶移植給宇航員， 宇航員就會(huì)看到我在課堂上的表現(xiàn)。
把科學(xué)家的記憶移植給我， 我現(xiàn)在肯定不是一名小學(xué)生， 起碼也是個(gè)小有名氣的'科學(xué)家； 把著名詩(shī)人李白的記憶移植給我， 我不但能寫(xiě)出優(yōu)秀的詩(shī)， 而且還出類(lèi)拔萃。 把蝴蝶的記憶移植給我， 我就會(huì)看到蝴蝶的家在哪里； 把小鳥(niǎo)的記憶移植給我， 沒(méi)準(zhǔn)兒我就會(huì)飛了； 把蜜蜂的記憶移植給我， 我可能就會(huì)釀蜜了。
把老鼠的記憶移植給貓， 貓也就會(huì)像老鼠那樣偷東西吃了； 把貓的記憶移植給狗， 狗也就不僅會(huì)看家了， 它還會(huì)捉老鼠呢！ 我想，記憶移植不應(yīng)僅僅是幻想， 生活中的一些事情就給我們啟迪—— 那冬天含苞怒放的梅花， 如果嫁接上玫瑰花， 就開(kāi)出美麗的四季玫瑰； 那白色的蒲公英， 如果嫁接上海棠花， 就開(kāi)出含羞垂絲海棠。
記憶移植能否成為現(xiàn)實(shí)， 要看我們能否努力學(xué)習(xí)、不懈追求， 記憶移植何時(shí)成為現(xiàn)實(shí)， 也只能問(wèn)我們自己。 因此，我們必須努力， 直到記憶移植成為現(xiàn)實(shí)。
記憶的作文14
這個(gè)操場(chǎng)，有著我上小學(xué)以來(lái)五年的回憶！只可惜…… ……
還記得一年級(jí)的那場(chǎng)足球賽嗎？那時(shí)，我還是替補(bǔ)隊(duì)員，在我的記憶里，好像是誰(shuí)受傷了，換了我上場(chǎng)。前半場(chǎng)因?yàn)槲覜](méi)有非常認(rèn)真觀看，也不清楚我方是哪個(gè)球門(mén)，我一心想要把球搶過(guò)，把球踢進(jìn)球門(mén)為班級(jí)爭(zhēng)光，但因?yàn)樘珱_動(dòng)，從而把球踢進(jìn)了自己班的球門(mén)，踢了個(gè)烏龍球。那時(shí)，我感到無(wú)比的愧疚。但現(xiàn)在，一場(chǎng)場(chǎng)球賽比下來(lái)，我已經(jīng)是主力隊(duì)員了，而且比以前也好了許多。這些年，也正是有了這個(gè)操場(chǎng)的陪伴。只可惜…… ……
今天，我恐怕是最后一次看到這個(gè)操場(chǎng)，躺在鋪有石子的操場(chǎng)上，深沉地望著湛藍(lán)藍(lán)的.天空。我們坐在椅子上、躺在草地上，用照片記錄著大家和這親愛(ài)的操場(chǎng)滿滿的回憶。葉老師告訴我們，等大家再次看見(jiàn)這個(gè)變的嶄新的操場(chǎng)時(shí)，也許是兩年后我們說(shuō)再見(jiàn)的那一刻了。
我們?cè)谶@操場(chǎng)上開(kāi)過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)、比過(guò)球賽、做過(guò)操，它記錄著我們一個(gè)個(gè)美好的瞬間。哎——！再過(guò)幾天，操場(chǎng)就要拆了，體育課也只能在光線黑暗的體育館上了，再也沒(méi)法進(jìn)入陽(yáng)光燦爛的操場(chǎng)的懷抱！以后，我們和操場(chǎng)也無(wú)緣了。
再見(jiàn)了，我這五年以來(lái)親愛(ài)的朋友！
記憶的作文15
關(guān)羽敗走麥城。劉邦被困白登。而我的眼前卻是敗倒一片城池。關(guān)于青春，關(guān)于那些曾經(jīng)的年華。
我想有些事情是可以忘記的。有些事情是無(wú)所謂的，有些事情是得必須銘記的。
發(fā)現(xiàn)城池的天空很寂寞。沒(méi)有飛鳥(niǎo)。只有彌漫著很重很重的金屬味道。我知道有種信仰叫做撕殺，有種態(tài)度叫做潛伏。然而，我想也許是我沒(méi)有看到過(guò)城池的飛鳥(niǎo)罷啦。或許在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，這個(gè)城池的`上空曾經(jīng)飛過(guò)1000只倔強(qiáng)的飛鳥(niǎo)，雷鳴而過(guò)。卷過(guò)城池高空之上的淡淡悲哀。
空氣中有菊花的味道……
初3啦，我發(fā)現(xiàn)很多人都變拉。那些曾經(jīng)桀驁不遜的面孔都不得不寫(xiě)滿了關(guān)于升學(xué)的壓抑與無(wú)奈。我想有一天我會(huì)長(zhǎng)大。會(huì)很瀟灑的把眼前的這一切都忘記。
飛鳥(niǎo)依舊沒(méi)有出現(xiàn)。而城池，依舊是那種顏色，那種氣質(zhì)
下午和濤子被老師點(diǎn)名到操場(chǎng)拔草。狠心的拔起它們來(lái)。或許還會(huì)帶著蘚臺(tái)和泥土，這個(gè)城池里的。我覺(jué)得很殘忍，于是便留下一些漂亮的鳶尾草，讓它們靜靜的喏在城池的土地上。這是我的杰作，不許有人傷害它……
如果不能銘記。我寧愿選擇忘記。
10月的天，微涼，草草寫(xiě)下一段年華，等待忘記那些未曾出現(xiàn)過(guò)的飛鳥(niǎo)，還有我的鳶尾。
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