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圓規作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的圓規作文 ，歡迎閱讀與收藏。
圓規作文 1
很早以前，我就知道圓規了，可是那時，我連圓規是什么樣子都不知道。
上周，媽媽在網上給我買了一個，我高興極了，手舞足蹈的，每天就等著圓規快點到，幾天后，它到了。
我拆開包裝，打開一看，哇！真漂亮！長長的“小腰”上有著一個“小頭”，而“小腰”下面，則是兩個尖尖的“腳”，它是用鋼鐵做的，在燈光的照射下，它發出了閃閃的“金光”，太動人了！
可是，讓我更關心的，不是它的外形，而是它的用法，為了弄懂，我還請來了爸爸，爸爸一看我的圓規就笑了：“你連鉛筆芯都不裝，怎么畫呀？”我很疑惑，裝哪兒？裝在它“腳”上？后來，我爸看了我這兒，幫了我，原來，這圓規的一只“腳”是可以扭開的，把鉛筆芯放上去就好了！這件事弄完了，另一個問題又圍繞著我：“怎么畫圓？”我決定自己試一下，我用了各種怪方法，可是沒有一個成功的，爸爸見了又笑了：“是這樣畫的！”只見他握著圓規的“頭”，把一個尖“腳”固定在紙上，旋轉了一圈，一個圓就畫好了！畫得又圓又工整，我為它暗暗的豎起來大拇指。
這個圓規不僅讓我會畫圓了，還激發了我學習的.興趣，那一次，我為了弄懂圓的面積，特意問了我爸，爸爸說：“圓的面積就是πR2，是3。14159乘半徑乘半徑”。于是，關于求圓面積，我懂了。
圓規不僅讓我會畫圓了，還讓我學會了算圓的面積，希望我的成績能像圓規一樣圓滿！我愛我的圓規，每個圓都能畫的腳踏實地。
圓規作文 2
很早以前，我就知道圓規了，可是那時，我連圓規是什么樣子都不知道。
上周，媽媽在網上給我買了一個，我高興極了，手舞足蹈的，每天就等著圓規快點到，幾天后，它到了。
我拆開包裝，打開一看，哇！真漂亮！長長的小腰上有著一個小頭，而小腰下面，則是兩個尖尖的腳，它是用鋼鐵做的，在燈光的'照射下，它發出了閃閃的金光，太動人了！
可是，讓我更關心的，不是它的外形，而是它的用法，為了弄懂，我還請來了爸爸，爸爸一看我的圓規就笑了：你連鉛筆芯都不裝，怎么畫呀？我很疑惑，裝哪兒？裝在它腳上？后來，我爸看了我這傻樣兒，幫了我，原來，這圓規的一只腳是可以扭開的，把鉛筆芯放上去就好了！這件事弄完了，另一個問題又圍繞著我：怎么畫圓？我決定自己試一下，我用了各種怪方法，可是沒有一個成功的，爸爸見了又笑了：是這樣畫的！只見他握著圓規的頭，把一個尖腳固定在紙上，旋轉了一圈，一個圓就畫好了！畫得又圓又工整，我為它暗暗的豎起來大拇指。
這個圓規不僅讓我會畫圓了，還激發了我學習的興趣，那一次，我為了弄懂圓的面積，特意問了我爸，爸爸說：圓的面積就是πR，是3.14159乘半徑乘半徑。于是，關于求圓面積，我懂了。
圓規不僅讓我會畫圓了，還讓我學會了算圓的面積，希望我的成績能像圓規一樣圓滿！我愛我的圓規，每個圓都能畫的腳踏實地。
圓規作文 3
有一個小男孩，他的文具可多著呢，但是小主人最喜愛的文具還是圓規，就這樣，圓規開始一天天驕傲起來，最后，他變得目中無人，狂妄自大。這天晚上，小主人睡覺了，他的文具開始嚷嚷了起來。
這時，傳來了布娃娃的哭聲，大家都循聲望去，只見圓規用腿把布娃娃的花衣裳刺破了許多洞，那可是布娃娃的新衣服啊！大家見了都紛紛指責圓規，可是圓規滿不在乎地說：“我愛扎誰就扎誰，你們管不著”。
這時，鉛筆站了出來說:“那你也不能扎她呀。”圓規蔑視了他一下說：“小蘿卜頭，還用不著你來管。”說著又狠狠的刺了他一下，鉛筆趕緊躲了起來，在橡皮的身后“嗚嗚”地哭。
橡皮看不慣，便說：“你憑什么扎他？”圓規說：“你個鄉巴佬，渾身上下黑一塊白一塊的.，你有什么資格管我？”說罷便跳到橡皮身上，連扎了好幾個眼兒，橡皮哭著求他原諒，圓規依然不肯善罷甘休。
鐵棍實在看不下去了，于是走上前去說：“你怎么能這樣對他們呢？”圓規說：“我不稀罕跟你廢話，那就讓你嘗嘗我的厲害。”說著，就用針用力的向鐵棍刺去，沒想到，“嘎嘣”一聲，圓規的針斷了，圓規坐在地上哭了起來，鐵棍說：“這就是你應有的下場。”
從此以后，圓規再也不敢狂妄自大了。
圓規作文 4
一生都在為別人畫圓，自己卻依舊沒有變得圓滑。題記
晚上，我閑來無事，便打開手機，翻起微信來。忽然看到了一個帖子，原來是身在社會打拼的老姐發過來的一篇夜讀小文章，內容大概是這樣的：
他，是一名剛畢業的大學生。剛剛踏進這個魚龍混雜、良莠并存的.社會。他想找一份穩定的工作，卻四處碰壁。后來，他靠關系進了一家公司。他拼命的干，動不動就加班，工作是那么的一絲不茍。不到兩年，他便成了總監。這時，他的工作便不再是沒日沒夜地整理那些堆積成山的資料了，而是陪老總四處去應酬，薪水也比之前高了不少。但，沒過多久，他便被炒魷魚了。他的同事們對此都感到很奇怪：他明明干活兒干得挺賣力的，怎么無緣無故會被炒了呢？后來，才知道，他做事太規矩、太死腦筋了，差點把老總的一筆大買賣搞砸了……看完后，我沉思了很久，想不明白，他到底有什么錯，又忽然好像明白了什么。
故事中的他工作是那么的努力，為人是那么的老實，做事循規蹈矩，卻因太過耿直而丟了飯碗。他如同圓規一樣，一輩子都在循規蹈矩地沿著軌道走，卻沒有變得圓滑。或許，對于這個社會來說，阿諛奉承才是對的吧。從他的影子里，我也看出了這個社會最真實的模樣：社會需要老實人，卻不接受老實人。
圓規作文 5
"大家好!我就是畫圓之王——“圓規”。我從前在一個快遞員的包裝盒里，有一天，一個主人把我帶到了他溫暖的家中。
我在主人家墻上掛的一面鏡子上看清了我自己的樣子：我有兩條長長的、細細的小腿，我那用來固定畫圓的是我的.腳;我另一個腳是用來畫圓的筆芯。而我的頭和身子連在一起，非常短，就是頂端的一根小圓柱。
我和主人的感情可深了。一個星期五的早晨，我的小主人把我放進了他的文具盒里，把我帶到了學校里。這天，小主人有一場數學考試。考試鈴響了，小主人拿起一支圓珠筆在紙上做起題來，正當小主人要做最后一道題時，他掃了掃頭皮，似乎有點寫不下去的感覺。這時，小主人在文具盒里取出一支自動鉛筆，在試卷上畫出一個圓來。“怎么回事?怎么我用鉛筆畫不好圓呢?”正當小主人疑惑不解時，我在一旁很著急地喊：“用我，用我。”還好，小主人想起了我，從文具盒里把我拿了出來。然后把我帶有針的那只腳在一個地方固定住，用另一邊有筆芯的那只腳向右轉了360度，然后放下我，一個完美的圓形出現了。主人高高興興地到講臺上交了試卷，小主人回到位置上，摸了摸我的頭，小聲說：“有了這個好東西，就再也不怕數學考試畫圓啦!”我聽了心里別提多帶勁了。
我有這樣的主人讓我感到很榮幸。"
圓規作文 6
洛老師熟練地拿起圓規，老練地畫出了一個規則的圓。這是前幾年的事了。
我也躍躍欲試，認真地畫了起來。洛老師對我說我畫的很不錯，說他自己畫十好幾年也就畫成這樣子。我微微一笑，用筆在空中劃出一道優美的弧線。他又說，你要好好地畫。我點點頭，又回到座位。
下課后我又翻起了至愛地書籍，開始沉浸在文字中，又學了學各科，又拿出了洛老師落在我這里的圓規。后幾年的事……
上面的`痕跡非常清晰，還有些拉手。洛老師不知何時來到了教室，把我叫上講臺。我把圓規遞給他，他歉意地笑笑，說自己粗心了。我沒說什么，抿著嘴拿起粉筆在黑板上畫了一個可愛的圓。他微微張大嘴巴，也畫了一個。這并不圓了，我有些吃驚，幾年了洛老師也不會畫不圓啊。
我問他怎么了他不回答。我才注意到洛老師的頭發掉了好多好多。后來我才知道他得了血癌。聽到這個字眼，我愣住。他剛剛……27而已。
后來他就沒再教過我們，只是那個圓規，一直塵封在講臺下……
圓規作文 7
圓規，這個能畫圓的小東西，可是很受大家的歡迎呢！它是由針尖和筆組成的，針尖高高瘦瘦像一位時尚模特般苗條；而鉛筆卻矮矮胖胖，像一位肥肥胖胖的小孩。其實針尖和鉛筆本不是一家人，因為一次“車禍”，讓他們組成了一個新的文具——圓規。
事情還要追溯到兩年前：鉛筆湯姆高高大大，是鉛筆中的老大，誰都不敢欺負他。一次，鉛筆湯姆在路上逛街，可訂書機艾娜沖了過來，鉛筆湯姆來不及躲閃，一件慘案發生了。湯姆進了卷筆刀醫院，手術后，鉛筆湯姆便成了鉛筆中最矮的一個。湯姆無比的沮喪，同伴們也嘲笑他，欺負他。這時，針尖艾麗走了過來，說：“我可以和你做朋友嗎？”“可是我這么矮，你這么高，說話都困難，怎么做朋友啊？”“誰說我們說話困難了，現在不是好好的嗎？如果你實在覺得不協調的話，你就站在我一旁的口袋里，我這個口袋還可以調整高度呢！”“你不嫌棄我，真是好人。”“你不嘲笑我才好呢！別人都說我只會闖禍，我的腳總是不小心踩到別人。”從此，艾麗與湯姆就天天在一起，他們可以畫出美麗的畫，可以跳出優美的'舞蹈，那可是文具世界中最美麗的！
其實，有些鉛筆也想和針尖合作，可針尖卻說：“如果你們真的想和我合作，以前就不該嘲笑我和湯姆，不能因為我們長得丑就嘲笑我們，重要的是實用，而不是外表。”鉛筆們被問得啞口無言。
外表也許很重要，但是內心美，才是真正的美。還記得那首歌嗎？我很丑，可是我很溫柔……
圓規作文 8
在文具國里，圓規是一個狂妄自大的公民。不管什么人，他都瞧不起，總覺得自己最強大，沒有人有他厲害。只要誰惹他不高興了，就會用他那尖尖的針扎別人幾下。
一天，圓規看著鉛筆，得意洋洋地說：“喂，蘿卜頭，咱們比比看誰更厲害？”鉛筆小聲嘀咕：“我才不要和你比呢，你的'針又尖又硬。”圓規聽了馬上跳到鉛筆的背上使勁兒扎了幾下，小鉛筆疼得哭了起來。
橡皮擦看不慣這種行為，憤憤不平地說：“圓規，你不應該欺負小鉛筆！”
“得了吧！你這個鄉巴佬，長這么丑陋還來管我？”說完，便爬到橡皮擦的身上使勁扎了兩下。橡皮疼得直叫，還是好心的鋼筆把它扶到邊上休息去了。
布娃娃膽怯地說：“圓規哥哥，你不能這樣亂扎別人。”
“小混蛋，你沒資格這樣和我說話！”圓規氣呼呼地跳動了幾下，把布娃娃漂亮的裙子扎破了好幾個洞，布娃娃哭著跳下了桌子。
站在旁邊的鋼筆實在看不下去了，便說“圓規，你敢扎我嗎？”
“怎么不敢！”圓規傲慢地回答后，就快速沖向鋼筆，拼命地扎了幾下，鋼筆不但毫發無損，而且還高昂著頭，看著不可一世的圓規。圓規看著自己已經變彎的針尖，大聲哭起來。
鋼筆說：“以后別再欺負人了！你要知道‘人外有人，山外有山’的道理。”圓規聽了，羞愧一低下了頭。
從此以后，圓規不再狂妄自大，變成了一個謙虛、尊老愛幼的好公民。
圓規作文 9
母愛，是人世間最偉大的力量。它能讓人感到溫暖，如冬天獻上的一杯熱茶，如夏天送來的一陣涼風……
今天是星期一，數學老師讓我們買一副圓規，這下我可著急了，因為我爸爸沒有給我錢，我只能把希望寄托在媽媽身上。
放學后，我馬上飛奔回家，拿起電話機，撥通了媽媽的電話，一分鐘過去了，兩分鐘過去了……
“喂，媽媽，我是曉燕，你回來時給我買一副圓規，明天要用的'啊！”
“哎呀，媽媽今天下班有點晚，等媽媽下班，估計文具店已經關門了。”
“哦！”
我沮喪地掛了電話，到了晚上六點左右，樓梯上傳來媽媽急促而又熟悉的腳步聲，我打開房門，媽媽顧不上換鞋，從包里掏出一副嶄新的圓規，遞給我說：“給，你的圓規。”當我接過圓規時，我摸到了媽媽冰冷的手，再看看媽媽的臉，被風吹得青紫，此時，一股暖流涌遍全身。我撲到媽媽的懷里，甜甜地說：“謝謝媽媽！”媽媽捏捏我的小臉蛋，親切地說：“乖孩子，只要是學習上需要的，媽媽一定會支持你的，不過，你可要努力學習啊！”“嗯，我會的。”
這不僅僅是一副普通的圓規，更是凝聚了一個母親對自己女兒的愛的一件無價之寶。
圓規作文 10
上周五朱老師讓我們星期帶圓規。在星期天我就去買了一個8元的圓規。我根本不知道怎么用圓規，因為平生我只見過兩次圓規，一次是今天，一次是以前去哥哥家看哥哥用圓規。證明我的見識還是挺少的！
這個圓規該怎么用呢？我在那邊思考了半天，牛頭不對馬角的拿圓規，畫來畫去都畫不好。這該怎么辦！我是個六年級的學生！竟然不會用圓規！丟死人了，真希望有個洞給我鉆一下！經過我的反復思考，我決定請教專業人士――爸爸！爸爸給我畫了一個圓，哇！那動作簡直是太酷了！沒5秒就畫了一個圓！爸爸我太崇拜你了！可是我還是看不懂，正準備請教爸爸，爸爸卻不知道溜到哪兒去了。納悶！還是靠自己吧！我拿著圓規，慢慢地畫，哇！那速度不用說，慢到極點！說不定世界末日都畫不好！這可咋辦好？看見旁邊的閃亮人物――媽媽！我的'神情中充滿了希望。“媽媽，圓規怎么用？教我一下！”“我不會！”阿！不會吧，媽媽竟然不會！納悶……這下我可怎么辦？打電話問同學？似乎有點兒像在騷擾別人呀！上次一位同學打電話去騷擾班長，班長告上老師那兒，那位同學被K了一頓，我可不想呀！算了，一句話：“靠別人還不如靠自己！”呵呵，這句話已經成為我的人生座右銘了！
我這個門外漢用起圓規來，那動作簡直是太太太太白癡了！甭提那個園長相如何了，肯定是一級的差勁！全國倒數第一！我的心情跌落到了谷底。我是不會向困難低頭的！我努力地練習！練啊，練啊。
圓規作文 11
本周末數學課開始進入圓的課程，老師規定同學們上課必需攜帶圓規。
一開始老師來一個考試，確認同學們前次課程的學習成果。接著老師請大家拿出圓規，親自試範如何使用圓規。圓規的構造很特別，有一個頂端接著兩支手臂，手臂底部一端是針、另一端是鉛筆。圓規的用法很簡單，首先把圓規的`針插在紙上，手捏著圓規最頂端，把圓規的雙臂拉開至一定寬度，再以筆端向外畫一圈。舉例而言，如果想畫一個半徑五公分的圓，就把園規雙臂調到五公分的長度，接著就可以畫圓。但是，如果題目為直徑八公分，就要把長度分為一半，變成半徑四公分。
老師雖然很仔細地解說圓規的使用方法，但同學們實際操作時，仍然碰到各式各樣的問題，狀況百出，有人抱怨對圓規不熟悉，更有人嫌棄自己的圓規不好用，一整個單元的習作只寫完兩頁。奇怪的是到了課程結束，滿口牢騷的同學竟然說：「我愛上圓規了。」我忍不住回了一句：「可是，圓規不是很難用嗎？」那位同學很肯定地說：「沒辦法，我還是很喜歡呀！」
我覺得圓規是一種好用又有趣的工具，希望透過不段地練習，可以更加熟悉它。
圓規作文 12
與其得到一份殘缺的美麗，不如成就他人的完美。
――題記
我是一只圓規，以前總是追求前進一步，到頭來卻只能在原地打轉。
和其它文具一樣，我很安靜地躺在文具盒里，從不跟那些高級趣味的東西吵誰的用途大，我只是想前進一步，這是一個一直都沒有實現的愿望。
看著鉛筆橡皮他們一寸寸短去，有時我甚至懷疑自己有沒有用，寸步難行，只會在原地打轉，但很快，另一種強大的思維排擠了這種自卑，如果我沒用，小主人為什么總把我帶在身邊？
有一天，文具盒爺爺告訴我，小圓規啊，能在原地大轉轉，便是你最大的用途。
于是，我滿腦子想的不再是往前走一步，只需要在原地做好自己的.工作就對了，我們圓規想往前走一步是今生不可能實現的事，那為何不在原地滿足小主人的要求呢？
小圓規終于醒悟了，我要以愛為中心，行動為半徑，畫一個充實的圓。犯不著為了一件不可能實現的愿望自卑下去。成就了他人，自己夜會快樂起來的！它想。
小圓規終于決定放棄自己美麗的愿望，去滿足小主人的要求，這種品格和精神很偉大。
世界便又多了一份完美。
人們也應該向我們圓規學習，如果你明知這份好的工作你得不到就請別占這個名額，不如把機會讓給有能力的人，且很需要這份工作的人擔當，把工作換成愛情也一樣。
讓我們一起以愛為圓心，行動為半徑，畫一個充實的圓。
圓規作文 13
世界上有很多可愛的東西，今天，我也要描述一下我那可愛的圓規盒。
我的圓規盒是塑料的，渾身透明，一塵不染，對著陽光的圓規盒閃閃發亮，大有不亮瞎你的雙眼就誓不罷休的.意思。在圓規的正面有三個線條流暢的字母，雖然我看不懂，但也平添了許多嫵媚。
我的圓規盒內有三樣東西，分別為圓規、橡皮和鉛盒。
拿在手里，仔細看我的圓規。它造型奇特，頂上有兩個對鉤，疊在一起，分別是深綠和青綠，活脫脫像兩個疊在一起的王冠。它的全身是不銹鋼的，顏色是黑的，貼在臉上，會有一種清新的感受浸入大腦。
再來看我的橡皮，它是草青色的，方方正正如一個小豆腐塊，棱角分明，捏起來硬硬的，讓我愛不釋手。
最后，來看看我的鉛盒，它分為上下兩部分，上部分是綠的，下部分是透明的，非常小巧別致。握著它的身子，一股涼意從我的手心直傳全身，一瞬間，心也清醒了，腦子也靈光了，一種親切感油然而生。
圓規盒，它不但可愛，還是我學習的好伙伴。
圓規作文 14
今天，王老師教我們怎么更快，更有效的畫圓。我畫圓總是一畫就錯位，總是“○”，“○”并且不是橢圓就是完全不規則圖形，會了以后便拿出來就準備開畫，可是又聽見老師說了一聲：“先改卷，等改完了有興趣再畫。”
改了一題又一題，我總算把數學改完了。又聽見老師說：“圓和其它圖形不易組合，你們可以試一試。”我絞盡腦汁地想：“畫什么好呢。”我環顧四周，眼光停在某處“有了！”
是眼操圖，我聯想到了另一個預防近視的圖。是一個大圓一個小圓一個小小圓我利用圓規畫了出來，但是好像怎么看都像是箭靶。李宗澤也說像箭靶，還往上添了一支暗箭，呃，是暗灰色的箭。我干脆畫上去一個超大的，用剛筆劃了下來。然后，我心想“也不可以光是圓啊，也不能如此單調啊。”我突然想出了一個奇怪的想法，畫動畫人物怎么樣？我立即畫出了一個大家都喜歡的角色哆啦A夢。除了腳，其它的都是圓規劃的。李宗澤看了，嘆了一口氣，十分“同情”哆啦A夢似的，說：“哆啦A夢有那么胖嗎”我笑，說：“我還想把所有都畫出來。”可這句話他好像沒聽見。我聳聳肩，剛要把那個造型十分搞笑的.“喜羊羊”“竣工”，就因為怕傷人，宮老師讓我們收起來了。
一想到那造型“獨特”的角色，我就忍不住想笑，畫可能保存不下來，但快樂是長存的。
圓規作文 15
今天，我和往常一樣來到學校，不過今天在教室里發生了一件“怪”事----我的圓規莫明奇妙的“消失”了
“我的圓規被誰拿走了。”我大喊到。我幾乎把書包都找遍了，但依然沒發現我的圓規。我真得忍無可忍了就生氣得說：“是誰偷了我的圓規呀？！”教室里寂然無聲沒有喧嘩聲，沒有說話聲，正當我將要放棄尋找圓規時，突然我在學威的桌子上發現了一個與我一模一樣的圓規。不！那就可以說成是我的，沒有絲毫之差，我憤怒地走到他的桌前對他說：“你為什么要拿我的圓規！”“我沒有。”學威望著我說。“沒有這是什么？”我一邊說一邊拿起圓規。“干什么還給我。”經過一番唇槍舌戰。學威終于敗下“戰場”開始，大吃一驚，慢慢地害怕了起來。臉色蒼白的.……接著他的害怕變為憤怒。過了一會兒忽然滿臉通紅，一直紅到了耳根，兩眼盯住了我。同時，這雙眼睛變暗了，突然閃爍了一下，又變的漆黑，接著，燃起了不可遏制的怒火，猶如一頭被激怒的獅子。猛得拿起圓規向地上扔去。
放學時，我的圓規不知從那“蹦”了出來，望著一樣的圓規，又想起我對學威的行為。我希望學威他可以原諒我。
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