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實驗小學的作文

時間:2023-04-07 11:51:26 推薦作文 我要投稿

實驗小學的作文匯總7篇

  在日常學習、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編精心整理的實驗小學的作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實驗小學的作文匯總7篇

實驗小學的作文 篇1

  今天,老師別出心裁地給我們來了一個花樣——做實驗。

  上課了,老師拿出一個杯子叫一個男孩把杯子灌滿,這時,教室里炸開了鍋似的,議論開了:有的說,老師葫蘆賣的是什么藥,有的人丈二和尚摸不著頭腦…

  這時,老師從口袋里拿出一把硬幣。“鄭重”地“宣布”道:“我們來做個小實驗,就是把19枚硬幣放入滿滿的水中,看看會不會溢出來。”同學們恍然大悟,可緊接著又說:“不可能,我才不相信呢…”

  老師神秘地笑了笑,沉默無語。她把硬幣小心翼翼地放入水中,等到第15枚放入水中,奇跡出現了,水超過了杯子的口。同學們目不轉睛地盯著水杯,生怕漏掉一個細節,等到第19枚硬幣了,它像是個跳水運動員在上空轉了個三百六十度,然后婉轉地跳入水中,穩穩地落在杯底。水卻依然比杯口高但沒溢出來。這時老師發問了:“為什么水會比杯口要高?”頓時,教室里安靜下來,幾乎能聽得到自己的心跳聲。忽然,一個人站起來說:“是因為水的表面張力,正是這股無窮的力量支撐著水面超過杯口,但沒有溢出來。”聽著他的回答,我愕然!我怎么不知道這些知識!看來課外的知識真是無窮盡…

  一場有趣而富有深意的實驗在我的愕然中,在同學們的.驚奇中,在老師的期望中結束了。但是沒有結束的東西卻留給我很多很多…

實驗小學的作文 篇2

  早晨,從轎車上,從公交車上,從擁擠的馬路上,走來了許多小學生,有一年級的,有二年級的,有三年級和四年級的,還有五年級和六年級的。大家大小不同,特長不同,來到學校,都成了好朋友。那整齊的'學校服裝,把學校打扮得更加整齊。同學們向校園里的花花草草打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚的國旗敬禮。

  “叮零零!叮零零”鈴聲響了。

  上課了,我們在自己的班級里學習。大家一起讀課文,聲音真好聽!這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,小花不晃了,風兒不吹了,好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是,飛來了幾只小鳥。這些天空上的朋友,是好樣好奇地聽著同學們讀課文。下課了,同學們在操場上打籃球、跑步、做游戲,招引來了許多小鳥,連風兒、樹葉也趕來看熱鬧。

  這就是我們的實驗小學,一所瑞安的百年老校。古老的榕樹,立在假山的旁邊。假山下的水流,在緩緩流淌著……

實驗小學的作文 篇3

  昨天,我在<<游戲中的科學>>里看見了一個既簡單又有去的實驗。這個實驗的名字叫<<水往高處流>>,是這個題目吸引住了我,我想:水都是往低處流的,哪能往高處流?于是我就想動手試試。材料很普通,就是兩個玻璃杯和兩張衛生紙,先把一個杯子里盛滿水,在把兩張衛生紙擰成麻花的樣子,一端放進水里,另一端放進空被子,這樣等著結果就行了。因為已經是晚上了,所以我做完這些就去睡覺了。

  噓!小聲!我睡著了!

  今天我一早起來,就直奔陽臺,要看看結果。我發現:現在兩個杯子里的水各一半,真是水往高處流。于是我又拿來那本書,原來是這樣:紙巾的纖維之間,有幾萬個或幾百萬個小空隙。將繩索形狀的.紙巾放入碗中,碗里的誰會流進這些小空隙,沿著紙繩索緩緩地從上往下移動,這種移動叫作毛細作用。水能從植物的根部移動到莖,葉等其他部分,也是同樣的道理。

  真是不看不知道,世界真奇妙。

實驗小學的作文 篇4

  今天,在作文培訓課堂中,張老師給我們做了一個非常有有趣的實驗。

  張老師首先拿出一個紅色的盆,盆中裝著貝殼、小球、石頭、大米和u盤;接著張老師又拿出了一個大玻璃被和一個小玻璃杯,這時張老師很神秘地問我們:“同學們,你們看大杯子的容量是小杯子容量的幾倍?”

  “二倍!”大家異口同聲地答道。

  “好,那讓我們通過實驗來證明吧。”張老師說。

  只見張老師熟練地拿起小玻璃杯,把大玻璃杯中的石頭、小球等材料裝進小玻璃杯,不出所料,正好是小玻璃杯的二倍。張老師又把兩小玻璃杯中的材料全倒進大玻璃杯中。我心想:張老師又要干啥呢?我目不轉睛地盯著。張老師又引導我們細心觀察,并問我們:“看,這里還可以裝東西嗎?”這時,大家議論紛紛,意見各不相同。有的同學說說不能,有的同學說能,還有同學半信半疑地說:“有可能吧?”課堂上立刻沸騰起來,大家的興趣特別濃厚。張老師見我們爭論不休,就又拿出點大米,慢慢地把紅盆里的大米都裝進大杯子里大杯子里。大家驚呆了,你望望我,我望望你,簡直不敢相信。張老師還是不罷休,又拿起杯子問:“同學們,這里還能裝下東西嗎?”大家沉思了一會兒,有的同學回答說能,有的同學說還可以裝些石灰、沙子和水……

  張老師笑瞇瞇地把水倒進了小杯子里,又把小杯子里的水倒進大杯子了!疤炷!竟然還沒有滿!庇袀同學驚訝地叫出了聲。張老師說再倒一點吧,就這樣,大杯子終于裝滿了。

  可張老師又問:“同學們,這里還可以裝東西嗎?”我們再也不能相信還可以裝東西了,但大家都在低頭苦思冥想,可沒有一個想出來的。張老師又啟發我們:“請大家回憶一下,剛才老師都放進了哪些東西?”

  我們爭先恐后地答道:“有米、沙子、水、U盤……”“這個4G的U盤里至少可以裝一千張數碼照片,兩部大電影。隨著科技的發展,這個U盤可以是10個G的,20個G、30個G等,那么這杯里到底能存放多少東西呢?”聽了張老師的話,大家才知道張老師做這個實驗的`目的是什么?張老師又問我們:“你們從這實驗中體會到什么呢?”

  岳天宇說:“有些物體是不能只看表面的,要經過實際評估,才能確定這一物體的實際情況!睆埨蠋熡终f:“同學們,如果把這個杯子比作是我們的大腦,那么我們的大腦可以裝多少東西呢?有的同學說那肯定很多了,數也數不完。張老師說:“大腦到底能裝多少東西,的確誰也不知道,但是要相信自己,你的潛力肯定是無窮的!”

  這個實驗告訴我們一個道理:我們大腦的潛力就是無窮的,我們的大腦就是一個“智慧的大工廠”!

實驗小學的作文 篇5

  今天,我和媽媽做了個實驗,我們先把食用鹽和胡椒粉混合起來,拿出了塑料勺子,我把塑料勺子在身上摩擦了一會,然后,我把塑料勺子放進混合的'食用鹽和胡椒粉中,果然,胡椒粉吸上來了。

  我再放一次,更多的食鹽也吸上來了,媽媽說:“因為胡椒粉輕,食用鹽重,所以胡椒粉先吸上來了!睂嶒炚嬗腥ぁ

實驗小學的作文 篇6

  今天下午第二節課,科學老師帶我們去實驗室做實驗,我們很緊張也很激動。

  到了實驗室,我看到了各式各樣的實驗器材,有雞蛋、土豆、鹽、燒杯、筷子等讓我眼花繚亂,看看這一個很好奇,看看拿一個也很好奇。上課了,我們坐在座位上,聽老師講,這一節課我們學習《使沉在水里的`物體浮上來》老師先把土豆放在其中一個水杯里,土豆沉下去了,老師又把土豆放在另一具水杯里,結果土豆浮上來了,我們思考了又思考,終于想出來了,其中一個水杯里加鹽了,因為倒入鹽,水的密度變大,而浮力也會變大,鹽倒得越多,密度就越大,重力相同也會浮起來,雞蛋也一樣,這就說明,可以往水里加鹽,物體就能浮上來。

  老師又讓我們把橡皮泥浮在水面上,我一放入水,成塊的橡皮泥就沉入水底。有什么辦法呢?同學們左思右想,這時我舉起手來,老師讓我回答。我說:“可以把橡皮泥放在漂浮物上或者把它弄成小船樣式。”老師回答道:“好,不錯,那我們就來試一試。”我們先把橡皮泥放在塑料泡沫上,啊,浮起來了,每個組都先成功了,這個方法成功了,然后把橡皮泥捏成小船形狀,第一塊橡皮泥沒捏成功,我們很沮喪,這時老師過來耐心的給我們指導了一下,我們吸取了經驗,因為小船兩邊沒有立起來,是平著的,這樣進了水,自然而然就沉下去了,于是,我們又開始做第二條小船,我們成功了,小船浮上來了,我們激動地都拍手叫好。這個實驗說明,可以借助漂浮物和改變形狀,當然也有改變重量這個辦法。

  通過這一節課的學習,我們知道了,往水里加鹽,借助漂浮物,改變形狀和改變重量,可以讓沉在水里的物體浮上來。這一節課不但在實驗中增長了知識而且實驗成功時,心情愉悅。

實驗小學的作文 篇7

  今天一上課,老師就從皮包里拿出一疊剛撕好的紙條,并抽出其中的一張,把紙條的一端折起來帖在下巴上,問:“你們猜猜,如果我往下吹氣,紙條會往哪里飄?”有的同學說會往上飄,有的同學說會往下飄,有同學的說會平著飄,有趣的實驗,小學二年級作文《有趣的實驗》。答案真是五花八門呀!

  老師說:“那我吹吹,看看到底是往哪里飄,好嗎?”說完,她就按住紙條,鼓起腮幫,使勁一吹。!紙條抖動著“屁股”,平飄起來了。同學們看了大叫起來:“是平著飄的!是平著飄的!”

  老師讓我們來吹了,我迫不及待地拿起紙條,按在下巴上用力一吹起來,哈!哈!我的紙條也平飄起來了。這時,教室里一片片呼呼呼的吹風聲,真是熱鬧非凡。

  玩著玩著,有些同學還玩出了新花樣,有的.把紙條卷起來當彈簧玩,有的人把紙條放到嘴巴里當長舌怪,還有的同學把紙條做成了鴨舌玩具……

  風明明是往下吹的,可紙條為什么平著飄呢?我納悶極了。老師說:“我們吹出來的氣使紙條表面的壓力減少了,紙條就平飄起來了!蔽衣犃嘶腥淮笪。!今天的實驗真好玩!

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