小學成長作文7篇
在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的小學成長作文7篇，希望能夠幫助到大家。
小學成長作文 篇1
在我的成長中,有不少事清晰地印在我的腦海里,其中有一件事令我至今也難忘,一想起這件事我就覺得好笑.
去年放寒假,我和雯雯來到老家過年.有一天,我倆覺得很無聊,于是,我對雯雯說:"你初來乍到,不知道這里怎么樣,我告訴你,這里山連水,水連著山,可美啦!我們去爬山好嗎?""好啊!"我們跟爺爺說了,爺爺不但不反對我們,還很支持我們,說:"你們也不小了,是該獨立去闖一會兒啦,去吧,千萬不要迷路!"我倆高高興興地出發了.
我們一路都在聊天,沒想到那么快就到山腳下了.我們抬頭望望黑壓壓的.樹林,心里打起了退堂鼓,可是嘴上卻說:"有什么好怕的,走吧!"她似乎受了我的感染,也變得勇敢起來,其實她心里很害怕,因為我抓住她手時摸到了她的脈搏十分地快.我倆緊緊地拉住對方的手,猛然,一陣風吹來,不禁使我們兩個毛骨悚然,我們一邊走,一邊想:會不會有老虎和獅子吃掉我們呢?突然,我身邊有什么東西在動,我們嚇得一路跑,一路跑,竟然跑到了山頂,其實那個動動的是一顆玻璃球,剛才是被我踢到了滾了起來.我們跑到了山頂,看到一個連根拔起的樹樁頭,我們怎么看都像一個老人的人頭,看了一會兒,我們居然被樹樁頭嚇得跑下了山腳,等我們到山腳時,已經累得氣喘吁吁,筋疲力盡.
看!好玩吧!我和雯雯竟然被玻璃珠和樹樁頭嚇得跑了一個來回,這件事我永遠不會忘記.
小學成長作文 篇2
過了這個暑假，我就是小學五年級的學生了，在我自己看來，我就是個小大人了，許多事情我渴望自己拿主意，可是爸爸媽媽卻還是把我當小孩子，事事都不放心讓我自己去完成，讓我自己來決定，為此，我困惑極了。
舉個例子吧，這個暑假，我想去書店挑選幾本五年級的輔導書，自己先預習，這樣新學期聽課就不會太費勁。爸爸跟媽媽說：“你陪她去吧，如果她挑的資料你覺得不好，就另外幫她挑一本。”來到書店，我在書架前走了好久，終于選到上次表姐跟我推薦的那本輔導書。我把它拿給媽媽看，媽媽皺了皺眉頭，說：“你表姐的成績屬于中游，她用的輔導書也是比較簡單比較基礎的，你的成績比較拔尖，要選有難度有挑戰性的題目，媽媽幫你另外選一本吧。”我忙說：“媽，可是我覺得這本書挺適合我的，它的講解部分很詳細，適合預習自習的時候閱讀，媽，讓我買這一本吧。”可是媽媽堅持己見，最后，媽媽拿了一本自己覺得好的書，興興頭頭地到柜臺去結賬，而我，則垂頭喪氣地跟在媽媽身后，心里很不痛快卻又無可奈何。
還有一次，也是最近剛發生的事兒，更是讓我感到不自由，感到父母的管束太多了。前幾天，我跟父母講我要到表哥家的廠里做表帶，打暑假工，掙點零錢，也能鍛煉動手的.能力。可是爸爸和媽媽商量一番后，卻嚴肅地表明態度，他們認為，表哥的廠里管理嚴格，每天工作的時間太長，這樣我沒有充足的時間學習。所以，父母認為沒有必要，就堅決不讓我去了。和同學聊天時，得知他們都可以自由選擇要不要去打暑假工，到哪里去打暑假工。只要不是去很遠的地方，父母都是尊重他們的意見，沒有強加干涉的。我多希望父母也能讓我自己選擇啊！
雖然，父母對我的種種管束都是為了我好，但我還是希望父母尊重我的選擇，畢竟，我就要成為小學高年級的學生了，不再是懵懂的小孩，我有自己的想法，我希望在一些小事上，我可以自己做主。可我該如何跟父母溝通呢，他們會理解我嗎？他們會支持我嗎？這就是我成長的煩惱，希望我能早些找到解決的辦法。
小學成長作文 篇3
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”毛主席說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不能一日不讀。”我從四歲就開始讀書了。
聽媽媽說，在我的抓周儀式上，桌子上擺了特別多的東西，有書，飯碗，算盤，剪刀……而我，選擇了一本書！爸爸驚訝了：“這孩子長大以后肯定有學問。”
所以，爸爸從小就培育我讀書，剛開始，爸爸讓我看《幼兒畫報》，許多拼音和生字都是我從《幼兒畫報》里學來的'。
慢慢地，我開始看《課堂內外》，里面有非常多的故事。《找朋友》讓我懂得了應該珍惜友誼。《撒謊的羊》讓我懂得了做人應該誠實……三年級是，我看《作文世界》，它可以讓我提高寫作能力。我還看《紅領巾》，里面的故事五顏六色，豐富多彩。讓我懂得了不少的道理……
我愛讀書！好書伴我成長！
小學成長作文 篇4
我伴隨一陣響亮的哭聲，光著腳丫來到了這個世界。在我的成長相片里，有悲傷，有痛苦，有喜悅，有快樂，有酸甜苦辣，有艱難坎坷；既有失敗，也有成功。成長的小腳丫，經受許多磨難。一年一年，正在慢慢成長，在成長的過程中，我細細品嘗到酸、甜、苦、辣。
酸
小時候，剛上幼兒園時，我哭哭啼啼地想要媽媽溫暖的.懷抱。在媽媽的身后慢慢地成長。現在，我回想起，心里總有酸酸的感覺。
甜
或許每個人都期望得到家長，老師，同學朋友的贊揚。有一次，我考到第一名。連經常考第一名的，都目瞪口呆。心里總有種像喝蜜水一樣的感覺。
苦
煩惱和無奈像親兄妹一樣總圍著我轉。一想到老師的作業便會想到“快點寫作業，寫不好，不能看電視，玩電腦。”媽媽的嘮叨便會圍著我。作業就算寫好，媽媽就捧著一大疊練習，還笑嘻嘻地說：“精神補糧嘛！”可憐我這個嫩嫩的手。想到這，心里有點比苦藥還苦的感覺。
辣
冬天，無情的風刮在我臉上，我和同學在學校門口，安安靜靜地掃著地，這時，班里的一個開心果說了一個笑話，在場的分分都笑了。接下來，我們好似開了一場“笑話。”手里的掃把沒有停下。雖然，天氣冷，但我們的心像吃了辣椒一樣。
成長或許很漫長，但只要細細品嘗人生的酸甜苦辣。每個人的心中就會充滿期待。
小學成長作文 篇5
我喜歡旅游。游覽過無數風景名勝，從中開闊視野，增長了知識。印象最深的一次就是濟南之旅了。
記得那天上午，我和媽媽游覽完了趵突泉之后，剛走出大門，遠遠的看去，前面有一個高大的臺子，從高臺上垂著一塊五彩繽紛的大布，而且不時傳來一陣陣笑聲。這然我感到好奇了，我二話不說，拽著媽媽三步并做兩步沖了過去。為了弄明白怎么回事，我使出全身的力氣擠進人縫，來到最里層人群。媽媽則緊緊拽著我的小手，不時地說:“別走丟了，別走丟了”我對媽媽說:“放心吧，媽媽，你不知道你的女兒有多勇敢呢。”到前面仔細一看，原來是一個有獎比賽游戲。看了一會，我也動心了，我想去但不敢去，媽媽似乎看出了我的心思，猛地一把把我推到場地。沒辦法，只好硬著頭皮上陣了。這個游戲規則是兩個人一組，一個人接球（接球的用桶接），一個人扔球，在規定的時間內，誰接的球多，誰是勝者。我是接球的`，我的心里很害怕，就像是十五只吊桶打水，七上八下。生怕贏不了，我就給自己壯壯膽，自言自語說：“不怕，不怕，要冷靜，沉著。”我的合作伙伴是個白白胖胖的小姑娘，大概有五、六歲。他有一雙大大的眼睛，再扔球的時候很用力，緊閉著眼睛，撅著小屁股，我被他認真專注的樣子感動了，我也很認真地接住她扔過來的球。經過二十輪比賽，我們終于獲勝了。因為她每扔過來的球都是好球，所以我接得很輕松，這樣我們才贏得了勝利。
通過這次比賽，我明白了一個道理：無論做什么事情，都要有信心，敢于嘗試，才能成功。我相信，在我今后的學習中和生活中，會有益處的。我將會勇敢地面對一次次困難，健康快樂地成長。
小學成長作文 篇6
每個人在一生中總會面臨各種各樣的困難，我是一個膽小怕事的孩子，遇到困難只會臨陣脫逃，但自從讀了這本書后，讓我感悟很深……
這本書的主人公是北京一所普通小學的學生——小多多，他原本是個性格開朗，能說會道的孩子，但自從小多多上了小學后經常受到看重分數和注重紀律的班主任批評，同學對他也并不友好，嘲笑他，捉弄他。幸運的是小多多在媽媽愛心的保護下和新的班主任帶來的.新的教育理念，讓小多多成為了學校表彰的好學生和見義勇為的好孩子。
也許你有可能覺得這個男孩很好騙，沒有自尊心，但是你錯了，在他被同學們侮辱時也是會反駁的，他的自尊心是會受到沉重的打擊的。
是這本《背藍書包的小多多》讓我學會了怎樣面對困難。現在我面對一道難題的時候，我可以獨立完成，獨立思考。要是以前，我肯定會上網查資料，問爸爸，媽媽，同學老師，只會大好大叫，自從讀了《背藍書包的小多多》這本書后，同學、老師、家長都夸我進步了，學會了獨立思考自主面對困難，不在畏懼困難。
學會獨立面對困難，這是我向成功又邁了一大步！
小學成長作文 篇7
校園，讓我成長；讓我懂得道理；讓我增長知識。
以前，我很不愛學習。“我不要，我不要，我不要上學。好煩，天天都要上課，要做作業，我才不要上學呢！”這又是我在校園門口傳出來的噪音。人家看著我都一直在笑，弄得我很不好意思。每天，都是媽媽給我講道理我才肯進學校的。我坐在教室上，要不就是玩玩具，要不就是走出座位，無所事事，從來都不聽老師講課的。因為這樣，我的成績一落千丈。因為我成績不好，所以有很多同學都不和我玩。
到了五年級，陳老師來給我們講課。我發現陳老師上課很有趣，時不時就請幾個同學來表演幾個關于課文里的人物。同學表演的很搞笑，有時我也會去表演一下，發現了無限的樂趣。從此，我愛上了上課，每次都主動起床，去上學。我的成績也慢慢變好，同學也喜歡和我玩了。
后來，老師介紹我去作文班。我想讓我的作文寫的更好一點，所以我報了作文班，我的作文在歐陽老師的指點下慢慢變好。但每次寫作文都要媽媽提醒才寫。后來我慢慢的感覺到了寫作的'樂趣，現在寫作文都不用媽媽提醒了。
每次考試，我想都不用想，直接動筆。每次都能拿到一等作文。原本不愛看書的我，現在我的閱讀量已經大大的提升了。每天晚上，我都會捧著一本沈石溪、楊紅櫻的書，津津有味的看著。每節課下課一有時間，我又會拿著一本書。誰叫我，我都聽不見，一直沉迷在書的海洋里。因為我現在愛看書，所以我的作文也寫得越來越好。有幾次都被歐陽老師評為范文。
這個不打眼的校園，給了我成長的動力。
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