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關(guān)于讓的作文(15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的關(guān)于讓的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于讓的作文1
我將要上小學(xué)六年級(jí)啦！五年來(lái)的學(xué)習(xí)讓我非常快樂(lè)，因?yàn)槲以陂喿x中看到了一個(gè)“大大的世界”，慢慢地懂得了真、善、美。
每當(dāng)我拿起課本，課文中那帶有墨香的鮮活形象、優(yōu)美畫(huà)面、動(dòng)人場(chǎng)景、有趣數(shù)字就清晰地出現(xiàn)在我眼前。讀著《桂花雨》，我嘗到了搖桂花的快樂(lè)；讀著《祖父的園子》，我也想在園子呼吸一下那自由的空氣，讓自己的身心放松起來(lái)，無(wú)拘無(wú)束地在園子里放肆著；讀著《自己的花是讓別人看的》，我領(lǐng)略到了德國(guó)風(fēng)情：家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅，讓看的人如入山陰道上應(yīng)接不暇；我幼小的心靈里也開(kāi)始懂得了“人人為我，我為人人”的真諦；讀著《白楊》，爸爸那扎根邊疆，默默地為邊疆奉獻(xiàn)的`精神就像白楊一樣令我感動(dòng)，在我的腦海里根深蒂固；讀著《竊讀記》，我也和小作者一樣擔(dān)心店員的驅(qū)趕，有點(diǎn)收獲時(shí)分明又有“飯后飽足”的快樂(lè)。
我越來(lái)越喜歡閱讀了，從課內(nèi)閱讀到課外閱讀，從現(xiàn)代作文到古典名著，從社會(huì)生活到歷史科學(xué)、、、、、、我的閱讀面越來(lái)越廣了，知識(shí)越來(lái)越豐富了；我情感的小河水被閱讀涌動(dòng)起來(lái)了，智慧的門(mén)扉被閱讀推開(kāi)了；我的人生因?yàn)殚喿x充實(shí)起來(lái)了，我變得豁然開(kāi)朗了。
閱讀，讓我真快樂(lè)！
關(guān)于讓的作文2
許多人都曾經(jīng)被周圍的事情所感動(dòng)，我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷，只要想起那件事，我就會(huì)深受感動(dòng)。
記得在我十歲時(shí)，我和媽媽去上街買東西，看見(jiàn)了這樣一件感人的事：有一個(gè)大約六歲的小男孩，他有著一雙烏黑透亮的大眼睛，穿著藍(lán)色的衣服，十分可愛(ài)。他的手上還拿著香噴噴的.小蛋糕，十分誘人。這時(shí)，他突然向一個(gè)角落看去，那有一個(gè)乞丐，這個(gè)小男孩向那個(gè)乞丐跑去。跑到那個(gè)乞丐身旁，小男孩停了下來(lái)，緊緊地握了握那塊小蛋糕，看了看那個(gè)乞丐，又看了看手上的蛋糕。蛋糕散發(fā)著香氣，小男孩咽了一下口水，慢慢地將那塊小蛋糕遞給了那個(gè)乞丐，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“叔叔，給您！”乞丐接過(guò)小蛋糕后，那個(gè)天真可愛(ài)的小男孩就高興地跑了。乞丐感激地望著那個(gè)小男孩，直到看不見(jiàn)了，才低下頭，他看著那塊小男孩給他的蛋糕，不知不覺(jué)中流淚了……
看到這一幕，我覺(jué)得那個(gè)小男孩更天真、更可愛(ài)了，他有著一顆金子般的愛(ài)心。
關(guān)于讓的作文3
如果要說(shuō)我敬佩的人，那可多了。有爸爸，鄰居老爺爺，堂哥……但如果要說(shuō)我最敬佩的一個(gè)人，那就是我們班的班長(zhǎng)——陳靜宜。
靜宜在學(xué)習(xí)上非常認(rèn)真，每次都在數(shù)，語(yǔ)，英三科名列前茅，獲得老師的表?yè)P(yáng)。另外，靜宜的英語(yǔ)也是在三科之中最頂呱呱的，她經(jīng)常出去外面比賽，而且每次都獲得了金獎(jiǎng)。另外靜宜的才藝也非常多，多得可以算上是琴棋書(shū)畫(huà)樣樣全了。
但靜宜最重要的.就是她的品質(zhì)。一次，靜宜的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)得了100分，受到了老師的表?yè)P(yáng)。但在對(duì)答案的時(shí)候，靜宜發(fā)現(xiàn)了自己試卷的一道錯(cuò)題被老師達(dá)對(duì)了，于是她毫不猶豫地告訴了老師，老師把試卷改完后，有一次表?yè)P(yáng)了靜宜。這就是我敬佩靜宜的三個(gè)原因：學(xué)習(xí)認(rèn)真，才藝多，品質(zhì)好。
這就是我最敬佩的一個(gè)人--靜宜。
關(guān)于讓的作文4
讓我感動(dòng)的人是我們?nèi)喽紣?ài)戴的茅老師，那日夜為我們五（7）班操勞的茅老師。
是他，才讓我們跟別的班不一樣，他特意為我們訂制了成長(zhǎng)記錄本，里面有書(shū)論，我們?yōu)榱藢?xiě)，每天看書(shū)，它讓我們喜歡書(shū)，感受了書(shū)的樂(lè)趣。里面還讓我們把每天的發(fā)現(xiàn)和感受寫(xiě)下來(lái)，我們每天都要觀察生活中的新鮮事兒，每天都能學(xué)到一點(diǎn)新知識(shí)。還有激勵(lì)自己的一句話，達(dá)到目標(biāo)的感覺(jué)別提有多興奮了。
他又創(chuàng)了寒春博客，讓我們自己當(dāng)主編，原來(lái)這樣已經(jīng)做到了一個(gè)老師本分，而且還超出了，可是茅老師為我們做出的感動(dòng)之事還不止這些。
這些日來(lái)，他終于告訴了我們他那可怕的'病。喉嚨上的瘤越來(lái)越大了，他的嗓子沙啞了。要是說(shuō)話過(guò)多的話，會(huì)很痛。可他還是堅(jiān)持為我們上課，講得還說(shuō)那么有聲有色，講得還是那么動(dòng)聽(tīng)。因此，我們得體諒他，不要再做小動(dòng)作了，難道你想給，茅老師雪上加霜，火上加油媽？我們相信你不會(huì)。
這就是我們的茅老師，她支撐著我們整個(gè)五（七）班，他就像一個(gè)永不熄滅，溫暖我們的心，我敬佩，是他讓我們更上一層樓，請(qǐng)我們不要再：“少壯不努力，老大徒傷悲了。”
關(guān)于讓的作文5
讓，對(duì)人們來(lái)說(shuō)仿佛很熟悉，似乎又很陌生。讓分謙讓和禮讓。讓是一種修養(yǎng)，讓也是一種品質(zhì)，讓更是一種美德。
受世人尊敬的周恩來(lái)總理，他一生謙虛謹(jǐn)慎，平易近人。60年代他有一次去上海考察時(shí)與電影演員會(huì)面，有一位同志熱情地向他建議：“總理，給我們寫(xiě)一本書(shū)吧！”可周總理卻說(shuō)：“如果我寫(xiě)書(shū)，那就是我一生的錯(cuò)誤。”
被人們稱頌“力學(xué)之父”的牛頓，他說(shuō)自己像一個(gè)海濱玩耍的小孩子，真理的大海還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)；揚(yáng)名于世的音樂(lè)大師貝多芬說(shuō)：“自己只學(xué)會(huì)了幾個(gè)音符”；科學(xué)巨匠愛(ài)因斯坦說(shuō)：“自己像小孩子一樣幼稚。”
要學(xué)會(huì)讓。在生活中卻常常看到有些人為了一些雞毛蒜皮的小事，一點(diǎn)微不足道的事而惡語(yǔ)相向大打出手，甚至發(fā)展到無(wú)法挽回的'地步。讓能體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng)、品德和素質(zhì)。在生活中有許許多多的事例。如坐公交車讓座，給行動(dòng)不便的人讓路等。
俗話說(shuō)：“海納百川，有容乃大”，其實(shí)我們沒(méi)有必要為了一點(diǎn)小事就吵架。謙讓一點(diǎn)，禮讓一點(diǎn)，社會(huì)就會(huì)和諧，人們生活就會(huì)更加美好！
關(guān)于讓的作文6
明媚的陽(yáng)光普照大地，天氣格外晴朗。此時(shí)，我正津津有味的品讀《再富也要“窮”孩子》。
文章講述了澳洲父母的教子方。澳洲人民的生活十分富裕，但他們利用各種艱苦的方式來(lái)磨練孩子。孩子口渴了，只給喝自來(lái)水；不論炎夏還是寒冬，父母都會(huì)帶孩子去沖浪，大孩子就下水沖浪，而小孩子就在沙灘玩沙。他們的目的只有一個(gè)，就是為了讓孩子學(xué)會(huì)直面人生的能力和本事。
讀完文章，我對(duì)文中父母?jìng)兊淖龇ū硎举澩＿@么做不僅可以讓孩子不嬌氣，增強(qiáng)獨(dú)立性，還能讓他們直面人生當(dāng)中的挫折。嬌慣的孩子不會(huì)獨(dú)立，在社會(huì)中會(huì)對(duì)自己不利。所以，必須從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
澳洲的父母用“狠”來(lái)愛(ài)孩子，可中國(guó)的父母呢？他們給孩子吃好的.，穿好的，上、放學(xué)還專車接送。從種種綁架中表明，有很多家境好的同學(xué)會(huì)成為犯罪分子的目標(biāo)，這就是家長(zhǎng)溺愛(ài)的結(jié)果，這樣的結(jié)果決不會(huì)帶來(lái)好處。許多孩子的生活不會(huì)自理，因?yàn)樗麄兞λ芗暗氖氯杉议L(zhǎng)代勞了。
家長(zhǎng)們，請(qǐng)不要再溺愛(ài)孩子了，與其讓他們長(zhǎng)大后面對(duì)挫折而惶恐無(wú)助，不如從小培養(yǎng)他們的獨(dú)立性。這種愛(ài)的方式，或許是比溺愛(ài)更好地一種愛(ài)的方式。獨(dú)立是給孩子們長(zhǎng)大成人的禮物，這禮物，比金錢更實(shí)用。
關(guān)于讓的作文7
20xx年到了，相信大家都會(huì)有新年愿望吧，是什么？玩具？壓歲錢？我與你們不同，我的新年愿望是讓我舊家門(mén)前的那棵樹(shù)復(fù)活。
我的舊家在鄉(xiāng)下，一個(gè)淳樸的小鎮(zhèn)。在我出生的那一天，奶奶就為我種下了那棵樹(shù)，在我的童年中，那棵樹(shù)是我無(wú)論怎樣都忘記不了的。記得小時(shí)候，我和弟弟常常頑皮的爬上那棵樹(shù)，樹(shù)上的嫩芽常常被我們踩的'七零八落。但不知怎的，它依然重新抽出嫩芽。終于，在我十歲那年，它長(zhǎng)出了清脆的綠葉，足以讓我們?cè)谘谉岬南奶煸谀窍旅娉藳觯K于，它結(jié)出了一個(gè)個(gè)碩大的柚子……
但不幸的是，在它茂盛不久后，厄運(yùn)降臨了……由于我們這兒要拆遷，所有的一切都將化為平地，取代它們的，將是一棟棟高樓大廈。當(dāng)然，連那棵樹(shù)也不能幸免遇難。在一天早晨，一把無(wú)情的斧子把它砍到了，沒(méi)有一個(gè)人在哭，在為那棵樹(shù)哭，他們不知道，在一個(gè)寂靜的角落，有一個(gè)男孩在為那棵樹(shù)哭……
新年的鐘聲即將敲響，我對(duì)著天空，默默的許下一個(gè)心愿：讓我舊家門(mén)前的那棵樹(shù)復(fù)活。
關(guān)于讓的作文8
在我的人生中，有一件事令我十分感動(dòng)，也是這件事讓我懂得了人世間的真情是無(wú)限的。
還記的那是去年的5.12大地震中，我從電視上看到的感人的.故事：一小部隊(duì)進(jìn)入山區(qū)搜救被困群眾，一名戰(zhàn)士在廢墟邊看到一位老人，想背她下山，老人死活不肯走。原來(lái)是因?yàn)槔先说膬鹤雍屠习樵诘卣鹬杏鲭y了。任憑戰(zhàn)士們?cè)趺凑f(shuō)，她只是一個(gè)勁地?fù)u頭。這時(shí)，指揮員上前對(duì)老人說(shuō)：“大娘，您失去了親人，我們都很難過(guò)，如果您愿意，以后我就是您的兒子，我給您養(yǎng)老，為您盡孝！”老人眼淚流了下來(lái)，搖搖頭還是不愿意走。指揮員“撲通”一聲跪在老人面前，動(dòng)情地說(shuō)：“娘，兒背您下山。”老人聽(tīng)了后失聲大哭！最后，終天愿意下山了。
從這個(gè)故事中，我被深深地感動(dòng)了。是啊！在故事里，那位指導(dǎo)員為了讓老大娘下山，愿意給她當(dāng)兒子，愿意為她養(yǎng)老，為她盡孝。這是多么的感人啊！
關(guān)于讓的作文9
2008年，我們中國(guó)舉行了奧運(yùn)會(huì)。2010年我們又將迎來(lái)世博會(huì)。
世博會(huì)里有好多個(gè)館。比如說(shuō)中國(guó)館，它以“城市發(fā)展中的中華智慧”為主題，由于形狀酷似一頂古帽，因此被命名為“東方之冠”。
“東方之冠”的構(gòu)思主題，表達(dá)中國(guó)文化的精神與氣質(zhì)。國(guó)家館居中升起、層疊出挑，成為凝聚中國(guó)元素、象征中國(guó)精神的雕塑感造型主體——東方之冠；地區(qū)館水平展開(kāi)，以舒展的平臺(tái)基座的形態(tài)映襯國(guó)家館，成為開(kāi)放、柔性、親民、層次豐富的`城市廣場(chǎng)；二者互為對(duì)仗、互相補(bǔ)充，共同組成表達(dá)盛世大國(guó)主題的統(tǒng)一整體。國(guó)家館、地區(qū)館功能上下分區(qū)、造型主從配合，空間以南北向主軸統(tǒng)領(lǐng)，形成壯觀的城市空間序列，形成獨(dú)一無(wú)二的標(biāo)志性建筑群體。
以和諧為核心，展現(xiàn)中國(guó)古代科技智慧和現(xiàn)代科技的飛躍發(fā)展，中國(guó)城市文明的進(jìn)程，展示中國(guó)莊重詳和的國(guó)家形象。
還有日本館、美國(guó)館……我就不一一介紹了！
關(guān)于讓的作文10
人的一生必定會(huì)有許多難忘的事，我也不例外。這次期中考試的作文題是“難忘的……”我看到這個(gè)考題我的眼眶不禁濕潤(rùn)了，讓我想起了很久以前的一件事。
這件事發(fā)生在我上幼兒園的時(shí)候。那是一個(gè)暴風(fēng)驟雨的傍晚，外面下著傾盆大雨，正好是我們放學(xué)的時(shí)候。恰巧那天我的父母有事接不了我。我看到許多小朋友都被他們的家長(zhǎng)陸續(xù)接走，他們被接走時(shí)的那種開(kāi)心、愉快的表情讓我非常傷心。教室里的'人越來(lái)越少，到最后只剩下我一個(gè)了，我感到孤獨(dú)、害怕。看門(mén)的爺爺準(zhǔn)備鎖門(mén)，他看見(jiàn)了我。于是便走過(guò)來(lái)問(wèn)我為什么還沒(méi)有回家。我如實(shí)地把事情告訴了他。他聽(tīng)了對(duì)我說(shuō)：“不要著急，你爸爸媽媽很快就會(huì)來(lái)接你的，如果他們趕不過(guò)來(lái)，我就讓你先去我家，讓你父母上我家來(lái)接你。”過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我的爸爸媽媽還是沒(méi)來(lái)。于是老爺爺決定帶我回家。老爺爺把他的雨衣給我穿，然后帶著我回他家。到爺爺家后，爺爺連忙讓我給父母打電話，告訴他們我在老爺爺家。過(guò)了一會(huì)我的父母來(lái)接我了。
第二天我去上學(xué)沒(méi)有看到老爺爺，原來(lái)老爺爺生病了，他為了不讓我淋雨把雨衣給我了，自已卻被淋病了。這件事讓我很感動(dòng)，也終生難忘。
關(guān)于讓的作文11
我是一名熱愛(ài)和平的孩子，通過(guò)媒體報(bào)紙，了解到人們的戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅了許多孩子的美好生活，我希望人們能和平相處，世界各地的人們互相關(guān)心，互相幫助。因?yàn)槲覀兿嗷ヒ来妫l(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
一雙雙充滿血腥和恐怖的眼神，一幕幕動(dòng)人的畫(huà)面腐蝕著我們的心靈。在戰(zhàn)爭(zhēng)的地方，孩子失去親人,家園，暴力使那些孩子變的不可理喻，他們的心靈飽受創(chuàng)傷，既無(wú)奈又懷著對(duì)世界和平的期盼。
美國(guó)侵略伊拉克，強(qiáng)行奪回汽油。伊拉克孩子的家園支離破碎，戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫，他們無(wú)家可歸。一個(gè)女孩拿著塑料槍恐嚇著一位小男孩，她已經(jīng)被失去親人的痛苦走向瘋狂。曾經(jīng)有一個(gè)士兵在他的槍上貼著全家福，他多么希望家人團(tuán)圓。年邁的老人和無(wú)辜的`婦女以及那可憐的孩子都在受著無(wú)謂的罪。
孩子們身上一處處的傷痕，深深的震撼著我們。罪惡的子彈摧毀一個(gè)國(guó)家，我們的和平之花在凋謝。孩子在哭泣，和平鴿在流血。
熱愛(ài)和平，呼吁和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。讓世界變的更美好，國(guó)家之間友好相處。讓我們的藍(lán)天更藍(lán)，讓我們的草地更綠，讓我們的花朵開(kāi)的更加鮮艷，更加美麗。
關(guān)于讓的作文12
看那運(yùn)動(dòng)員做著最后的沖刺：看那田間的農(nóng)民氣宇軒昂，時(shí)刻準(zhǔn)備著；看那武警叔叔一味的堅(jiān)持：何況我們，我們像剛出生的嬰兒，，生長(zhǎng)著，我們像剛起飛的'白鴿，堅(jiān)持著。我們像落葉留戀著。讓自己跑起來(lái)。
目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力，為學(xué)習(xí)而奔跑，為青春而徜徉，為未來(lái)而沖刺，我相信我說(shuō)到定能做到，學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！堅(jiān)持是無(wú)懈的動(dòng)力，讓我在學(xué)習(xí)中跑起來(lái)，成長(zhǎng)起來(lái)！我嘗試過(guò)多次，要從學(xué)習(xí)中振作起來(lái)，發(fā)奮圖強(qiáng)，但是我沒(méi)有一顆堅(jiān)定的心啊！別人勸過(guò)我，讓我靜心來(lái)學(xué)習(xí)，但無(wú)法忍受時(shí)間的催促，我哭過(guò)，可是有用嗎？時(shí)光匆匆！“一年之計(jì)在于春”雖然有的是時(shí)間，但學(xué)習(xí)一晃而過(guò)，我怎么辦呢？我連自己的使命都忘了嗎？堅(jiān)持不懈，把它作為動(dòng)力去努力，去奮斗，希望總會(huì)有的。讓自己跑起來(lái)，好像怎么也發(fā)動(dòng)不了，這是上天的懲罰，我沒(méi)做過(guò)錯(cuò)事，為什么這么殘忍？我真想有人來(lái)幫我，幫我拜托苦惱，求求老天了！老天放過(guò)我吧！
我真的好想好想認(rèn)真學(xué)習(xí)，可憐可憐我！我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)有成就，這也是錯(cuò)嗎？那世間萬(wàn)物有誰(shuí)沒(méi)錯(cuò)！讓我跑起來(lái)，讓我跑起來(lái)吧，跑起來(lái)！
關(guān)于讓的作文13
禮讓別人三分，別人讓你三分。在問(wèn)路時(shí)加個(gè)“請(qǐng)”，遇見(jiàn)長(zhǎng)輩加個(gè)“您”，禮貌待人。
禮貌有時(shí)也會(huì)讓心情變好，就在問(wèn)路時(shí)，你在請(qǐng)求別人就必須有禮貌。這是在馬路旁發(fā)生的一件事：因?yàn)槔夏棠淘诘裙卉嚕晃活B皮的小男孩走過(guò)來(lái)就指著老奶奶說(shuō)：“喂，老婆子公園怎么走？”老奶奶只是指了指，告訴了小男孩一條錯(cuò)誤的路。
一個(gè)小時(shí)之后，小男孩回來(lái)了，怒氣沖沖的說(shuō)你什么意思？為什么告訴我了一條錯(cuò)誤的.路？老奶奶說(shuō)別人問(wèn)路都是非常有禮貌的問(wèn)，而你一上來(lái)就和別人別人不一樣說(shuō)吧，老奶奶轉(zhuǎn)過(guò)去頭走了。
禮貌讓生活更美好。
古人詩(shī)云，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，講禮貌樹(shù)先鋒，就好像問(wèn)路的小男孩講禮貌也會(huì)讓別人好好對(duì)待自己。
有些禮貌的問(wèn)別人，別人也會(huì)有些禮貌的回答你。
關(guān)于讓的作文14
我對(duì)“讓”這個(gè)字有著很深的感受，每當(dāng)看到它，我總是能想到“謙讓”“禮讓”的意思。正是因?yàn)橛辛恕白尅保畈抛兊酶用篮谩?/p>
公交車上，總會(huì)有人將座位主動(dòng)讓給抱小孩的乘客或者行動(dòng)不便的老人。馬路上，總會(huì)有司機(jī)停下車輛，給行人讓路。校園里，也總會(huì)看到同學(xué)之間相互禮讓的場(chǎng)景。
有一次，大家在學(xué)校附近的食堂排隊(duì)等候打飯。我看到有位同學(xué)好像好著急的.樣子來(lái)到隊(duì)伍前，對(duì)排在前面的同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)，我中午需要去醫(yī)院，時(shí)間有些來(lái)不及了，能讓我先打飯嗎？這時(shí)，排在最前面的同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭，把位置讓給了這位同學(xué)，我們都沒(méi)有反對(duì)。這位同學(xué)十分感動(dòng)，連聲說(shuō)：“謝謝大家！”
還有一次，我和媽媽逛商場(chǎng)，走累了，就坐在商場(chǎng)中的長(zhǎng)凳上休息。這時(shí)，我們看到不遠(yuǎn)處慢慢走過(guò)來(lái)一位老爺爺，拎著很多東西，臉上露出疲倦的神情，看上去很累，正在四處尋找座位。這時(shí)，我一下子想到了“讓”字，就趕忙站起來(lái)，把座位讓給老爺爺，讓他坐下休息。老爺爺對(duì)我說(shuō)了很多句“謝謝”，還不住地跟媽媽夸我懂事。我雖然有些累，卻感到十分快樂(lè)。
是“讓”，使人與人之間變得和諧融洽，也讓生活變得更加美好。
關(guān)于讓的作文15
什么讓生活更美好？我的答案是種花。把種子種下去等他們發(fā)芽看著他們慢慢長(zhǎng)大很有成就感。
我喜歡上種花是從喜歡上多肉開(kāi)始的，不知道從什么時(shí)候，我喜歡上了多種似乎一瞬間就對(duì)著萌萌的小植物產(chǎn)生了好感，每路過(guò)一個(gè)賣花的.地方，我都會(huì)仔細(xì)看我在看這個(gè)地方有沒(méi)有賣多肉，每當(dāng)考好了考試，我都會(huì)上花店買上幾盆多肉。
我記得有一次我沒(méi)考好，我的心里空嘮嘮的生怕回去媽媽知道了，吵我一頓，我回家時(shí)看到我種的多肉開(kāi)花了，我滿心歡喜我去廚房找媽媽給媽媽看考試，卷子?jì)寢屝钠綒夂偷貨](méi)關(guān)系啊，妞這次輸了，下次考好點(diǎn)，注意點(diǎn)就行了，媽媽你這次為啥不吵我，我問(wèn)道要不是看見(jiàn)你的小多肉開(kāi)花了，才不會(huì)不吵你了媽媽說(shuō)。
種花是很快樂(lè)的，如果他們開(kāi)花了，你們不僅會(huì)開(kāi)心，還有讓你足夠的成就感。
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