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奇妙的空氣作文
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的奇妙的空氣作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
奇妙的空氣作文1
“奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，無孔不入變化多，動物植物都需要。”一上課，老師就給我們出示了這個謎語，我們都脫口而出說：“是空氣。”老師笑著說：“你們猜對了，現(xiàn)在我們就來玩一個游戲——抓空氣。“
聽說今天要玩“抓空氣”的游戲，教室里像炸開了鍋。許多同學都躍躍欲試。有的同學把雙手合并，緊緊地握住了手，好像把空氣抓在了手里，可是，當他慢慢地展開手時，空氣就像一個頑皮的孩子跑了出去；有的同學深深地吸了一口氣，把空氣藏在了嘴里，時間一長，他的臉漲得通紅，突然，松了一口氣，空氣立刻就跑得無影無蹤了；還有的同學把手向上空一抓，網(wǎng)住了空氣，但當他小心翼翼地攤開來時，空氣又在他不知不覺的時候悄悄地溜走了。
就在同學們正為抓不住空氣而冥思苦想時，老師沖著我們神秘地笑了笑，從包中拿出了兩個尼龍袋。只見老師把其中一個尼龍袋抓在兩旁，抖了抖，向空中一兜，尼龍袋立刻變得像鼓鼓的氣球。為了預防漏氣，老師緊緊地打了一個結(jié)，空氣就不會跑出去了。
老師把裝有空氣的尼龍袋放在了電風扇下，只見它就輕盈地飄浮了起來。這時候，老師向我們拋出了一個問題“空氣有沒有重量呢？”
大家聽了，有的說沒有重量，有的卻說有重量。老師讓大家安靜了下來，說：“我們就來做一個實驗，看看空氣到底有沒有重量。”老師向一個同學借了一把尺，又把第二個尼龍袋裝滿了空氣。把它們掛在尺子的.兩端，用手指支撐住尺子，使尺子保持住了平衡。老師讓我戳破袋子，我用鉛筆在袋子上一戳，又用手擠壓袋子，把里面的空氣放了出來。這時候，奇跡出現(xiàn)了，只見尺子立刻失去了平衡，朝有空氣的一邊傾斜了。我們頓時恍然大悟，原來空氣也是有重量的。看了這樣的情景，同學們都驚訝地張開了眼睛，我想：如果不是今天親眼所見，要不然，我怎么也不會相信空氣是有重量的。
通過今天的活動，我明白了一個道理：只要肯動腦筋，什么事情都能解決。經(jīng)過這個奇妙的小游戲，我更知道了空氣的“模樣”，也更了解了空氣。
奇妙的空氣作文2
水蒸氣冷冷好不容易才從海面上掙出來，飛進了向往已久的空氣。她睜大好奇的眼睛，看著身邊忙忙碌碌左碰右撞的空氣分子們，大聲說：“我是新來的水蒸氣冷冷。你們都是誰呀？”好多空氣分子只是對她笑笑，就跑過去了。過了好一會兒，才有一個圓頭圓腦的分子走到她面前，向她伸出了手：“我是氧氣分子圓圓，冷冷，我?guī)懔私饬私饽愕男录野桑 ?/p>
冷冷高興地點點頭。圓圓想了想，又說：“我們這里最多的是氮氣，走，找氮氣分子平平去！”
平平是個靦腆的中等個兒。他拉起冷冷的手，有點兒難為情：“我們氮氣有什么可說的？就是挺多。從體積來說，約占空氣的4/5。我們都不怎么活潑，和圓圓他們不一樣。”
圓圓得意地晃著圓腦袋：“對啦，他們可不容易發(fā)生化學反應啦。別看植物那么需要氮元素，要想得到可費勁兒呢！打雷放電的時候他們才跟我們氧氣發(fā)生反應，生成能溶在水里的一氧化氮。要不，除了長根瘤大豆等，別的植物可怎么吸收不溶于水的氮氣呢？”
冷冷對圓圓沾沾自喜的.樣子有些不滿，眨眨眼道：“其實，不活潑也有好處。我在海里時聽人說，燈泡里的保護氣都是用氮氣做的，就沒用你們氧氣呀？”
國圓吐了吐舌頭：“喲，要是用我們，早就把燈絲燒化啦。我們最活潑，活潑當然有活潑的好處。咦，那不是氫氣分子藍藍嗎？走啊，冷冷！他可不大常見哩！”
藍藍比平平還靦腆，老半天一句話也不說。圓圓急了：“你呀，就該叫‘徽惰’！冷冷，我來告訴你，藍藍他們在空氣里占0.93%，特別不活潑，所以氮、氦、氦、氫等被人叫做‘惰性氣體’，藍藍他們在通電的時候會發(fā)出好看的藍紫光，可以做霓虹燈…”冷冷邊聽邊點頭，感嘆道：“想不到空氣家族的成員還挺復雜，本領有這么大！”
“那當然。”藍藍突然說話了，“比如說我們，雖然叫‘惰性氣體’，可也不是絕對不發(fā)生化學反應。”
和藍藍分手后，冷冷又認識了好多新朋友。像二氧化碳分子啦，甲烷分子啦。還有細小的塵埃、別的水蒸氣分子啦。圓圓好像對工廠附近的二氧化硫、氟氣、氨氣和粉塵特別不滿，說他們污染了空氣。冷冷也不喜歡那些有怪味的氣體，因為他們不該是空氣家族里的成員。
現(xiàn)在，冷冷已經(jīng)愛上了這個好大好奇妙的空氣家族！
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