我的一位老師作文（通用54篇）
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的我的一位老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的一位老師作文 篇1
我有一位老師，姓袁，我們都親切地稱她為“袁老師”。袁老師是一位美麗善良的女老師，我認識她一年多了，在她的幫助下，我的寫得越來越好了。
袁老師有一頭烏黑的頭發，像墨汁一樣，她的眉毛淡淡的，彎彎的'，像月牙一樣，眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛，我們表現好時，她的眼睛就瞇成了一條縫；相反，我們表現不好時，袁老師的眼睛瞪得大大的，好像大銅鈴呀！我覺得她的鼻子扁扁的，是因為長期戴眼鏡的原因，她的鼻子下有一張能說會道的“櫻桃嘴”，上課教會我們很多知識。老師長得很高，像模特一樣，瘦瘦的。
袁老師上課的時候，很像夏天的天氣，一會兒晴，一會兒陰。當我們認認真真地寫時，她高興地笑了；但是，當我們在嘰嘰喳喳講話時，她生氣極了，有時候，還會拍一下課桌。當我們寫得好時，她還會跟我們一起玩游戲。袁老師上課的聲音很洪亮，她的口頭禪是“一分鐘”，一聽到這三個字，我連忙寫寫寫，字不好也不管。我們寫時，她總是倒背看手，走來走去，好像在念經一樣，還有“一分鐘”，但我每次都能寫完，所以，我就見怪不怪了。
我記得有一次，老師帶來了一盒“老婆梅”，酸酸甜甜的，很可口。我非常想再上一次那節課，但是，時間不能倒流呀！幸好，我正想去超市買呢！我看過這冊書，有一課是《我是小吃貨》，老師應該會帶吃的吧。
我非常喜歡美麗善良的袁老師，因為她上課非常有趣，遇上這么好的老師，真幸運啊！
我的一位老師作文 篇2
我有一位老師，她姓張，名字吧，我不知道。
她有一個高鼻梁，但年齡已經有四五十歲了。她長得個子高，身材很胖，手臂也很粗。她平常都板著一本正經的臉，有時也有笑意，笑起來的時候十分慈祥。她平常都穿大衣、牛仔褲。
有一天，老師在改課堂作業時，發現了一位同學錯得很多，于是叫他上講臺，那位同學漲紅了臉，低著頭。老師一拍桌子，嚴厲地吼道：“你為什么錯了這么多？而且還有很多題是我親自講了的`！”那位同學可能因為太羞愧了，什么也沒有說，只是一直在用手搓著衣服，十分緊張，他一定心想：完了，完了，這次玩完了。只見老師長嘆了一聲，把本子向地上一摔，并大聲地說：“改去，放學前給我。”
記得還有一次，我們班的一位同學和別人玩的時候，一下子摔倒了，把頭給摔破了，流了很多的血，當時也嚇哭了。我們班同學看見了，向別人借了一張紙放在他的額頭上，暫時止住了血。同學們把他送到了辦公室，老師見了立刻把自己包里的藥拿了出來，把蓋子打開，用棉簽粘了一下，小心翼翼地涂抹在他的頭上，又用紙蓋上，并打電話，讓家長帶去醫院，而且花的是老師自己的錢。
我喜歡這位老師，喜歡她的嚴厲，也喜歡她的慈祥。
我的一位老師作文 篇3
在我們班，授課老師真不少，語數外政史地生...真的有很多，各個老師有各個老師的特點，每個老師我們都喜歡，因為七門課老師實在很熟悉了，所以我想來說說這個學期剛剛認識的物理老師。
初見這位老師，還沒來得及適應，老師就開始上課了，讓大家都很慌，不知道為啥這么急。后來才知道，這個老師的確上課慢慢吞吞的'，但是讓我們接受的很好。書上的知識很少，這個老師完全不跟書上的來，而是先給我們用自己的方法說一遍，這樣一節課下來，我們再看書，發現竟然都懂了。其實老師也沒有什么特殊的方法，只是他會很認真很認真地教，平易近人，他最愛說的是——你們懂了沒有，沒懂要說哦。
物理課就自然而然成為我迄今為止最期待的一門課，讓人感覺很舒適，高高興興地上課，開開心心地下課，這感覺也太好了吧。
老師普通話不是很好，上課時候時不時吐出一兩句方言，逗得大家哈哈直笑，特別是江暢，下課學老師說話，笑個不停。
感覺這就是最好的學習氛圍了。有句話這么說的，把學習當做玩耍，對它產生興趣就戒不掉了。
這是我喜歡的一位老師。
我的一位老師作文 篇4
我最喜歡的一位老師叫尹路，他是一名體育老師。每天都穿著一身黑色的衣服，脖子上常常掛著一個白色的哨子，每當我們沒有聽清楚老師的話時，老師就會在我們的耳邊猛吹一聲。老師的眼睛炯炯有神，眼神非常犀利，一看到老師的'眼神，我就冷得直發抖。
老師有兩種面容，一面是嚴肅冷酷的表情，一面是陽光燦爛的笑臉。記得有一次上體育課，老師讓我們在操場上跑一圈，本來跑完就可以玩了，但是我的身后總是有同學在說話，說的最大聲的就屬張自信了。老師看到了，便大喊了一聲：“張自信，你在說什么？”聽到老師的喊聲，張自信默默地跑了出來，做蛙跳去了。老師看到這里，便黑著臉說：“算你還有點眼色，罰你做兩百個蛙跳就行了，下次長點記性，別再說話了，跳完后再繼續跑十圈。”老師說完，扭頭回到體育組了。
老師露出陽光燦爛的笑容時，是我們最開心的時候，因為這樣，我們才能和老師一起玩。老師其實沒比我們大多少，所以還保持著一顆童心。一到玩的時候，老師就變成了我們的“鐵哥們”。一邊和我們玩耍，一邊保護著我們免得磕到碰到。老師踢球的技術，那可不是吹的，一腳踢過去就能沖破難關，誰不和老師一隊，誰就倒霉。
我們的體育老師尹路，就像天使一樣守護著我們，我非常喜歡他。
我的一位老師作文 篇5
我最喜歡的一位老師是——詹老師。
詹老師是我們班的班主任，同時，他也是我們班的語文老師。他和藹可親，特別喜歡聰明伶俐而且有安靜的好孩子。詹老師為了我們能學的更好，花了不少的心血在作業上面。只要有交作業，字跡工整，不潦草，全部完成的，詹老師都會在那個同學的本子上寫上一個“優”字。如果小練筆或作文寫得好的，詹老師不但會讓這位同學讀自己的作文，有時還會獎勵我們實驗小學特有的“少年先鋒卡”。
有一次，詹老師給我們上的'是《少年閏土》這課。沒有一個同學起來回答詹老師所提出的問題，于是，詹老師問：“這么簡單的問題沒一個人會嗎？”話音剛落，詹老師又補充到，“無論答案對或錯，只要將你們心里的想法說出來，分享給大家就可以了。不然每個人都沉默著，不就得不到有效的提升了嗎？”說完，幾個同學似乎聽懂了詹老師這話中的含義，自信地伸出了手來回答問題。
詹老師經常還會用幾個同學的“典型實例”來講幾個小笑話，我們聽了經常哈哈大笑，而犯錯的同學呢？也正津津有味地聽著。我認為詹老師是全校最善解人意的老師了。
我最喜歡詹老師。他是我們祖國的花朵共同的“園丁”。啊！詹老師，我會永遠記住您的！
我的一位老師作文 篇6
剛上了三年級我們充滿期待著新的語文老師，原來她就是赫赫有名的教務處馮主任。她是個大忙人也是個大能人。
她雖然個子不高，但是潘長江說得好啊，濃縮就是精華！一雙炯炯有神的大眼睛透著聰明智慧，她的臉上常常都浮現出淡淡的微笑，可是又不失嚴厲，只要她一笑，潔白的牙齒就會露出來。她小小嘴巴里發出的聲音很好聽，讀書講故事時感情非常豐富，聲音非常地柔和，故事講到一半時去批評同學聲音卻變得很嚴厲，又回到講故事聲音還是非常地好聽。她在朗讀課文時好象在講故事，很生動。
她講課時，眼睛不斷掃視著我們，使愛動的我有些害怕，不敢隨便做小動作。她講課很生動，上課我沒有再講話了，只是偶爾玩尺子和筆都被眼尖的馮老師交到黑板臺上。還有我們班的李金鑫同學乘老師在黑板上寫字時做小動作，這時馮老師幽默地說："李金鑫，你知不知道，我馮老師的`外號可是叫孫悟空，我前面長著兩只眼睛后腦袋也有長眼睛的哦。"逗得我們哈哈大笑。果然，有一次我想試一下，就在她在黑板上寫字的時候我同桌悄悄地說了一句話，立刻轉來她嚴厲的聲音：“歐陽霖，我看你還是不要講話了吧！是想考驗我是不是孫悟空嗎？”
還有一次下課時，馮老師把課本放在我這里保管，我無意中打開一看，發現里面密密麻麻的都是字，我恍然大悟，原來馮老師教的那么好都是她有備課的，原來要準備的那么清楚，看來，我要想學好本領也要做好筆記，以后才會出色。
我的一位老師作文 篇7
這是一位教我們英語語法的男老師。
他的課堂除了冷幽默，總體來看相當死板，我有些懷疑整個一輪課下來，與這位老師相見會不會超過16小時。可我就這樣牢牢地記住了他，或許從第一次課起。
如果把他擺在一個較為顯眼的地方，他肯定是我第一個記住的人。
第一次看見講臺上的他：瘦削的身軀，哈密瓜大小的頭，瓜子型的臉上長一對八字眉，然后是S號的圓眼睛、小巧的鼻子，再加上櫻桃小口。這張臉如此難忘的原因便是女子般秀氣的臉頰上鼻子下青黑色的胡子。
從矮個子拿破侖的事跡中，我們學到了不可以以貌取人。沒錯，長胡子并不代表就具有男性的陽剛之氣。一節課下來，實在深有感觸。語法課講得固然乏味，不過知識也算系統，講得清楚明白而且有條理，便也不去理會他細聲細氣的音調，和時常從擴音器里傳來的、那櫻桃小口對著話筒、吐息如蘭的聲音了。
的確，這個男老師溫柔的像水一樣，喜歡在課間放哀而不傷的柔板樂曲“G弦上的詠嘆調”，從來沒有大聲說過話，臉上總是掛著蒙娜麗莎般淡淡的笑，完全沒有二十多歲年輕人一腔熱血、跑上跑下、揮霍青春的沖勁。就算講到驚心動魄的事，微笑依舊。他手持話筒中部，整個話筒自然垂直于地面，他坐在講臺后，頭微仰，然后用細細的聲音講道：
“前幾天我家遇了賊，他在客廳翻箱倒柜，把臥室床鋪弄得一團糟，后來又入侵了我的廚房。我是鄉下來的，土鱉嘛，房間里除了存折里的幾千元，也沒什么值錢的了。怪不得他為了泄憤，瘋吃冰箱里東西呢。不過幸好，移動硬盤我也是隨身帶，要不備課課件就……”
然后又是一笑。看他的樣子，一點都沒有為這件倒霉的事情郁悶或者憤怒，反而倒像在感激，感激自己沒有丟失更多重要的東西。此刻，看著他淡淡的微笑，一句話閃入我的腦海，“人生如水，越淡越真。”
于是，在他的'笑與我們的嘆息中，課程快要結束。在最后一天，他還是那樣溫柔的舉起話筒，輕聲對我們說：“這些天你們來到這里，在一起學英語，一定是帶著遠大的理想而來，學好英語，到大洋彼岸，在同一片天空下打拼出自己的世界。從認識你們到離開你們，時間并不長，在這期間，我作為一個老師，也盡力傳授了自己所掌握的知識。我是個土鱉，人生的理想很小，但我個人覺得很偉大：就是教好你們一批批學生，希望傳授給你們的知識有一天會變成你們成功之路上的一級臺階。能提前助你們這些未來成功人士的一臂之力，就是我最大的理想。就像永不停息的風，一生幫助無數艘船航行，停駐到美麗的港灣……”
他說了很多很多，我如今也只記得大致意思。不論話是否是原著，在我聽完之后，更加牢記了這位老師，不過原來是從外表，而此刻是從他的內心：同樣是跳動的、熾熱的、年輕的心，不同的是愛才的、奉獻于教育事業的、火熱的心。
這就是我的一位老師。也許多年以后，我會記不起他的臉，可每當想起他，定會感受到那般溫柔如水般的風。
我的一位老師作文 篇8
總的來說，小學四年級的時候，我們開設了理科的課程。但是，這個我等了很久的課程，直到開學第二天早上的最后一節才姍姍來遲。最后，一個中年人站在教室門口，然后慢慢踱了進來。
他略胖，看起來有點木然，胳膊里夾著一本破舊的課本。但與碎發相比，引人注目的是腋下一條粗大的木條。木條明顯是木匠加工的，在平臺上反射干擾光。
隨即自我介紹姓劉，教理科。簡單講了一下課程，他就講了那個木條的功效。不用說，自然是用來懲罰學生的。他說，每當一個學生嘗到這塊板子的味道，就會想起雀巢咖啡的廣告語，說：“味道好極了。”
于是，同學們哄堂大笑，窗外的鳥兒，窗外明媚的陽光，教室里桂花的香氣一起流淌。但我笑的時候覺得這個板子不符合“科學精神”和他教的科目。
小學生上課說話是必然的，所以很快就有人嘗了“雀巢咖啡”。但是偶爾學生被板子打了一下，氣氛也很愉快。只要不是輪到你，打板子和歡呼的聲音就能讓我們開心，這也是很大的樂趣。
然而不幸的是，我也成為了一名“咖啡品嘗員”。
那是一個實驗班，下午兩三點，正是人焦躁不安的時候。我們正在做“鹽水蒸發”的實驗。小學生欣喜若狂，做實驗得意忘形是很自然的。
隨著水的沸騰，教室里的空氣也沸騰起來，熱切的討論像試管壁上出現的鹽粒一樣轟轟烈烈。經過很多麻煩，他穩定了局面，但是竊竊私語還是像水蒸氣一樣在教室里飄來飄去，讓他很生氣。碰巧我運氣好的時候，發現同桌在用指甲刮試管上的鹽粒，我就悄悄攔住了他。我不想。老師拿著黑板站在我面前。照著例子吃了三次，他的手就只是滾燙的炭火。我是“別人的榜樣”，這個時候我自然恨她咬牙切齒。但是關于孩子的事情又能持續多少呢？放學后只要鬧一鬧，怒氣就像海市蜃樓一樣消失了。
然后發生了一件事，改變了我對他的看法。那天是周五，在期末考試復習的沉悶氣氛中，我們躺在桌子上直到最后一節理科課，聽到一句話：“今天我們講一個故事。”講故事，那是最好的。歡呼過后，我們聚精會神地聽一個俄羅斯獵人和一只母熊的故事。他在教室走廊里用長長的人物講述，有時使用肢體語言，有力的手臂慷慨激昂地講述著故事；有時聲音抑揚頓挫，情緒隨著故事一起飛翔。我們不懂的名詞寫在黑板上，詳細講解，滿足我們求知的欲望。
在蟬鳴中，陽光在窗間流動，一節40分鐘的課馬上就要結束了，沒完沒了的話只有下次再擱置。他從未站起來。他盡快結束了下一節課，結束了剩下的故事。以后還有更多的故事。他說他不相信有鬼，所以經常從科學的角度解釋一些我們認為是“鬼”的東西。這是那些認為我們乳臭未干，戴有色眼鏡，即使被問到也不想和我們一起學習的人無法比擬的。
生活總是充滿未知。有一天上數學課，副校長突然告訴我們實驗室“平地三尺深”，要我們去掃水。在那個烏云密布，北風呼嘯的冬日，他沒有讓我們濕著鞋襪離開，而是讓我們圍坐在火堆旁烤火。他加了炭，我們一邊看著爐內的炭一點一點變亮變暗，一邊聽他講怎么懲罰兩個之前打團的同學，甚至成為被遺忘的東西。屋子里的書桌上，黃色的臺燈發出溫暖的光，旁邊堆著幾十厘米的書，一副放大鏡壓在上面，桌上攤著幾支筆。
當然，那塊木頭在這張桌子上是不可或缺的。但是，面對實驗室被水淹沒的“大事”，卻是“無所事事”。他只是告訴我們不要碰實驗室里的任何東西。最后，他用寬大的手撫著我們的肩膀，把他們送到樓梯上。這時，我們的`褲子、鞋子和襪子已經烤得有點熱了。直到我們都從樓梯間消失，他才離開。
轉眼間畢業在即。當時我們教材的主要內容是關于宇宙的。上了一天課，我問他宇宙既然在膨脹，而且是無限的，那宇宙會膨脹到哪里去。他想了一下，然后用真誠的語氣說：“我不知道。”在那種語氣里，我對不起自己能力有限，所以一時說不出話來。今天回想起來，比那些不懂裝懂，甚至惱羞成怒的人可愛多了。
然后我們畢業了，我離開了家鄉，再也沒見過老師。畢業后的幾年里，雖然寫了近百篇不同題目的文章，但沒有一篇是關于小學的。唯一一篇關于老師的文章，只是唱著“老師是春蠶，紅燭”這種老生常談，沒有新意，沒有用意。
記得最后一節課，他說沒指望我們記得他的課，甚至連他的姓都記得，只要我們偶爾能記得他。這是真的，但我不僅記得他口中的奇異傳說，還記得他的名字、長相、聲音，尤其是他不顧觀眾水平，堅持不懈地傳播知識的精神；他的熱心，真誠和謙虛的精神。這不正是科學家和教授知識的老師應該有的嗎？
今天，我滿懷懷念和敬意寫下這篇文章。隨著教師節的臨近，我想念這位老師。
我的一位老師作文 篇9
我有一位作文老師，姓袁，我們都親切地稱她為“袁老師”。袁老師是一位美麗善良的女老師，我認識她一年多了，在她的幫助下，我的作文寫得越來越好了。
袁老師有一頭烏黑的頭發，像墨汁一樣，她的眉毛淡淡的，彎彎的，像月牙一樣，眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛，我們表現好時，她的眼睛就瞇成了一條縫；相反，我們表現不好時，袁老師的眼睛瞪得大大的，好像大銅鈴呀！我覺得她的鼻子扁扁的.，是因為長期戴眼鏡的原因，她的鼻子下有一張能說會道的“櫻桃嘴”，上課教會我們很多知識。老師長得很高，像模特一樣，瘦瘦的。
袁老師上課的時候，很像夏天的天氣，一會兒晴，一會兒陰。當我們認認真真地寫作文時，她高興地笑了；但是，當我們在嘰嘰喳喳講話時，她生氣極了，有時候，還會拍一下課桌。當我們寫得好時，她還會跟我們一起玩游戲。袁老師上課的聲音很洪亮，她的口頭禪是“一分鐘”，一聽到這三個字，我連忙寫寫寫，字不好也不管。我們寫作文時，她總是倒背看手，走來走去，好像在念經一樣，還有“一分鐘”，但我每次都能寫完，所以，我就見怪不怪了。
我記得有一次，老師帶來了一盒“老婆梅”，酸酸甜甜的，很可口。我非常想再上一次那節課，但是，時間不能倒流呀！幸好，我正想去超市買呢！我看過這冊書，有一課是《我是小吃貨》，老師應該會帶吃的吧。
我非常喜歡美麗善良的袁老師，因為她上課非常有趣，遇上這么好的老師，真幸運啊！
我的一位老師作文 篇10
老師是一個偉大的職業，是一個神圣的職業，老師是辛勤的園丁，揮灑著汗水，澆灌著祖國的“花朵”，他們用自己微弱的身軀替“花朵”撐起了一把大大的保護傘，遮陽擋雨，無怨無悔。渴望著“花朵”逐漸成長。
在人生中總會遇到讓你記憶深刻的事情，也總會遇到你不能忘記的人，我的一位老師，他是我心靈的明燈，替我照亮了我前行的道路。在我迷茫的時候指引我前行。他總是在我失落的時候給我適當的安慰，在我失敗的時候給我前行的動力。
我的這位老師，他高高的，身材魁梧，一看就是一個很有安全感的男子，最突出的特點就是常年帶著一副眼睛。我剛剛步入高中的時候，第一節課就是他上的，他是我的班主任兼化學老師。
我的這位老師他和藹可親，喜歡和學生們打成一片，比起老師，他更像我們的朋友，上課時耐心的講解課程，喜歡深層次的了解學生的心里和學習情緒，看到教室里哪里有垃圾便會主動去打掃，他以自己為標準為學生樹立一個榜樣。他的一舉一動都深深的影響著我們。這是他的這種精神吸引著我。
我當時成績不好，每次考試都是墊底的存在，很多老師都把我當做差生看待，只有這位老師，在考試之后給我鼓勵，找我談心，他說，你比別差，差在了不自信，如果你自己都不相信你自己，你又有什么資格讓別人相信你，認可你。只要你肯努力，你也可以考出一個好的成績。
所以每當我在遇到困難的時候，我就會想起老師所說的話。每當我想要放棄的.時候，我心中就會有這樣一個聲音：再往前走一步吧，再走一步你就成功了！
我覺得自己很幸運，在無知的年齡遇到了一個指引自己前行恩師。他給了我前行的勇氣，他讓我明白了在合適的年齡該做怎樣的事情。
我想世界上有很多這樣的老師吧，他們默默的在講臺奉獻著自己的一生，不畏艱辛，一心只為自己的學生。縱使有的時候被人誤解，他們依舊愿意默默的奉獻自己。
老師是無私的，是偉大的，我的老師這些年你辛苦了，我們已經很久沒有見面了，我也已經長大了，我已經不再是以前那個任性的小孩了。
我的老師，我滿懷感激，感謝您的諄諄教誨，您是我心靈的明燈，您是我人生中指路的燈塔。
我的一位老師作文 篇11
如今，每當我看到敬愛的老師無微不至的關心同學和繪聲繪色的講課時，我就會情不自禁的想：“如果我是一位老師，我將會怎樣做呢？“于是，我仿佛插上了想象的翅膀翱翔在萬紫千紅的百花園中。
如果我是一位老師，我要用知識的乳汁滋潤學生干涸的心田，用裹著知識的手帕擦亮學生求知的雙眼，用充滿愛的雙手撫慰他們手上的心靈用我那甜蜜的微笑驅趕同學們心中的恐懼與緊張……讓學生能很快的接受我，把我當成他們的知心朋友。我要讓我的每一堂課都充滿活力。
如果我是一位老師，我要讓我的教學生涯就像一首敘事詩，要讓同學們懂得，生活多么美好。我要像母親一樣關心每一位同學的生命和學習。
如果我是一位老師，我要獻給每一位同學一朵鮮花，讓他們佩帶在自己的胸前。讓一個又一個計劃在同學們身上發揮作用。同學們是我生活中不可缺少的一部分。
如果我是一位老師，我要自己生動精彩的講解應的同學們的信任和愛戴。我要用自己的`品行去引導和感動他們，讓他們明白做人的道理。
如果我是一位老師，我要注重培養學生的個性，發揮他們的特長，把自己的全部精力都投入到教學中，用愛傳授知識，用愛培養人才，用愛修枝剪葉，讓這些嬌嫩的花朵開得更加鮮艷，更加耀眼。
能當一位老師，是我一生的夢想和追求。
我的一位老師作文 篇12
如果我是一位老師，我應該怎樣做呢？如果我是一位老師，假如學生不按時做功課，我不會亂發脾氣指責學生，而要先問清楚什么原因之后證明確實如此再做處理。假如學生有哪門功課上課時留有疑問或難題，下課后可以向我請教，我會耐心的講解，直到學生搞清楚為止。如果我是一位老師，我不會打罵學生，反而會主動和學生成為朋友。
課外多抽出點時間和他們一起，談談心了解近期他們聽到的、看到的或發生新鮮趣事，保持好師生之間的關系，多與他們溝通，了解他們的內心深處。如果我是一位老師，我的學生做錯了事，我決不會去包庇學生，更不會縱容學生繼續錯下去。我會耐心的與學生坐下來交談，并且教導學生一些做人的道理，做一個稱職的老師。
如果我是一位老師，我會鼓勵學生積極參加學校的.各項活動，但我不要求學生各項活動都拿第一名，重在參與。只要學生竭盡全力就已經很不錯了，輸了我也不會責怪學生，而要更多鼓勵學生。如果我是一位老師，我會教育學生學會感恩，“喝水不忘挖井人，吃飯不忘種田人”。不要忘記對自己有恩的每一個人，一定要感激他們，學會感恩每一位老師和父母。我一定會用心去做一個合格的老師，實現自己的理想的。
我的一位老師作文 篇13
在我還沒有來到這座學校時，我在班級里是一個比較聽話的孩子，老師們喜歡我，在二年級的時候被評為班長，所以同學們羨慕我，那是要不是這位老師信任我，我還當不了三期的班長，這位老師就是——陳恩慈老師。
陳恩慈老師有點像方形的臉，稀疏的頭發、濃濃的眉毛，明亮的眼睛，尖尖的鼻子，櫻桃般的小嘴，身體微胖，還有一雙靈巧的手……看到他就有一種很有學問的感覺！
陳恩慈老師是我以前的數學老師，也是我們的班主任，他一向對我們很嚴格，但是他的內心還是非常的害羞！再有一次，教師節的時候，我們都一起說："陳恩慈老師，您生日快樂！"老師害羞的臉紅彤彤的，猶如一個紅蘋果！
就在三年級的.時候，我轉學了，轉到了現在的小學，我是不得我的老師、同學，有了時間，我會回來看你們的！我永遠不會忘記你們！
我的一位老師作文 篇14
多少次，我心中索繞著這樣一個美好的憧憬，當一位教師。如果我是一名教師。我不斷的想象著我的學校，我的那些可愛的學生，我的教師生涯。
如果我是一名老師我會讓我的學生們在我和其他老師的幫助不走進大學的大門，讓我的學生像一只小海鳥一樣，在知識的大海里吸取各種各樣豐富的知識，以充實他們的頭腦，讓他們的羽翼變得豐滿、硬朗，最終以優異的成績走出大學的校園。
如果我是一名老師，我不會選擇城鎮，而是選擇那山區，因為那里的孩子正在等待著我。
講臺上放著一本芳香的野菊花，花上系著小紙條：歡迎您，老師！我感動著看看我未來學生們可愛的笑臉。如果我是老師，給他講的第一課《長城》，讓我們知道長城是怎樣宏偉的建筑。
如果我是一名教師，我會讓他們畫出他們對自己未來的憧憬。
如果我是一名教師，我們用筆記下我的`一生。帶著一絲淡淡的卻又甜甜的倦意坐在寫字臺前打開日記，拿起筆寫到：與你們接觸的每一天，都讓我感到教師的歡樂與快樂。
讓我們一起托起明天的太陽。
我的一位老師作文 篇15
“從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內擠了出來，就像從一只大魔術匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使……”這清脆響亮的朗讀聲，一聽就知道來自我們的班主任王老師那如同百靈鳥的“金嗓子”。
王老師的個頭中等，有一些胖。她是維吾爾族的姑娘，眼睛很好看，嵌在一張瓜子臉上，忽閃忽閃的，明亮的像天空中的星星。高高的.鼻梁為王老師的容貌增加了一分秀氣，看上去和藹可親。嘴巴不大也不小，但是卻紅得像櫻桃一樣。王老師還有一頭棕色的長發，披開時，優雅又不失那一抹溫柔。
王老師很嚴厲。有一次上課，我們正在熱火朝天地說話，這時王老師走了進來，我們立刻安靜下來，王老師雖然沒有說什么話，但是她嚴肅的表情我們都記在了心中。
別看王老師上課很嚴厲，下課時卻平易近人，常給我們講笑話，引得我們哄堂大笑。王老師笑起來也如同花一樣美麗，她常常和我們一起玩耍。那時候，她上課時的嚴厲，早就被我忘到九霄云外了。
王老師還非常關心同學。有一次，有一位同學生病了，王老師忙前忙后的。一會兒問他哪里難受，一會兒給他的家長打電話……事后，王老師笑著對我們說：“我對自己還從來沒這么好過呢。”我們異口同聲地對王老師：“那您以后就對您自己這么好吧！”王老師笑了笑說：“好啊，好啊，那我以后就對我自己這么好吧。”
老師，您是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是春蠶，是蠟燭……您就是一盞啟明燈，讓我們這些行駛的小船不會在黑暗中迷失方向。您是春雨，滋潤著我們新生的小花小草。您的光輝形象在我們心中永遠是無私的、偉大的！
這就是我們班主任王老師，無私地奉獻著，默默地為我們照亮前進的道路！
我的一位老師作文 篇16
我有成千上萬個夢想，其中，最重要的是當一位老師。
我當了老師，就可以把我的知識輸送給我學生們，當他們一次次拿到獎狀的時候，我的就感覺到有一股溫暖流向我心里，比吃了蜜還要甜。
當然，我在家里也玩過老師的游戲。記得有一次，我和伙伴們一起玩這個游戲。我當了英語，語文和音樂老師；我的好朋友當了數學，，體育和美術。第一節是語文課，我興高采烈的來到教室。向同學們介紹了我自己：“我叫沈怡晨，以后就是你們的英語，音樂和語文老師。”同學們在下面紛紛議論著：這個老師好不好？教得怎么樣？會不會打我們？我第一次給學生們上課，心里很緊張，雖然我是假的老師，這是假的教室，假的同學們，但我還是特別滿足。我先把良好的學習習慣教好，再讓同學們講一講怎么樣才能有良好的學習習慣?就這樣，一節課上完了。過了15分鐘以后，上課的時間到了。現在是數學課，是我的`好朋友教的，她叫沈睿。沈睿也先自我介紹了一下。她講的津津有味，都把同學們給陶醉了。下課鈴聲響了，同學們伸了個懶腰，嘴里喊到：“起床”了。”沈睿大發雷霆，說到：“你們竟然睡著了，真是氣死我了！她氣沖沖地走出了教室。下一節是英語課，我先讓他們用英語自我介紹。然而，學生們的名字我都記清楚了。他們也覺得我這個老師比那個數學老師好，我也就心滿意足了。
我們正玩的有趣的時候，我媽媽進來了，她問我：“你在干什么？”我答到：“我在實現夢想。”“哦，原來你的夢想是當老師，不錯，挺好的”，媽媽說到。我嘻嘻的笑著。
這次，我完成了夢想，但不是真實的。以后，我一定奮發圖強，把我的夢想變成真實，而且，是等級最高的教師。我一定要加油!!!
我的一位老師作文 篇17
賽"鬼神"看到這個題目，你可能會疑惑吧！讓我為你解答：“賽鬼神”，其實是小學時看的一本書中提的一個詞，已經不記得書的名字了。大概是在講一個人，有時讓人怕他如怕鬼，有時卻又敬他，敬畏神。今天我就拿這個詞來描寫我的一位老師——張老師。
早上，來到教室就聽到書聲朗朗。不禁感到疑惑：“我是不是走錯班了？”看到同學們坐如毛氈，背那叫個直，聲音那叫個驚天動地，連平時里班里最調皮的同學，今天也老實了。我問自己：他們是不是吃錯藥了？我感覺背后陰森森的、直冒汗，我頓時明白了，趕緊跑到座位上，氣都不帶喘一下，忙拿出書本，讀起來了。這場景猶如老鼠見了貓。
下課時間，正悠閑地和同學們聊起了八卦，突然左眼皮跳得厲害，當時不以為然，只覺得是眼睛疲勞了。不久，看到語文課代表來找我，我知道肯定有壞事發生。果真張老師叫我去辦公室，原本正開花的苗兒，頓時焉了，郁悶的對同學們說：“兄弟保佑我吧！”前往辦公室的路上，我心里忐忑不安，不厭其煩的問張叉叉：“張老師找我干什么？我作業交了啊，不會沒及格吧？你知道什么事嗎？……”。直到張叉叉被問煩了，才閉嘴。來到辦公室門口，深吸一口氣，那場景猶如赴死場。
中午，要吃飯的時候，幾個男生在彎著腰，小心翼翼地從辦公室門口走，不到一分鐘的時間，硬是被他們走出了一個世紀的感覺。正準備出聲，他們拼死的向我打手語，過后問他們剛才是怎么一回事。他們哭喪著臉說張老師在里面啊，頓時恍然大悟，不驚感嘆：“又來了一位吳老師。”
下午上課時，張叉叉將前一晚的作業發下來，卻聽到醫生歡呼：“我是好！”我聞聲望去，原來是鄧兄弟的《名著導讀》被表揚了，他那神采奕奕的樣子，我至今都無法忘懷。仿佛比中了100萬還高興，我想也許只有張老師才有這么大的魅力吧！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師多么平凡而又高貴的職業啊，在人類歷史長河上出現過很多，但是他們的`名字大多沒有被世人所記住。名人，一個讓人向往的名字，但是誰又知道這些名人背后，難道就沒有一個盡職敬業、可歌可泣的老師嗎？哪一個名人的出現能缺少老師的引導？
老師，我贊美您！我敬愛您！
如今張老師您來到我們班，雖然我們相處的時間不長，但是我看到了您對我們班的付出。我知道我們班有很多不足點，您總是試著去引導我們，從不放棄。我們也試著改變，卻總是只有三分鐘熱度，那就讓我們一起努力吧，我相信您的心血不會白費。
張老師，我們怕您如怕鬼敬你如敬神。
我的一位老師作文 篇18
我愛戴一位老師——她是彭老師。因為，她改變了我。
以前我是缺點多多，優點少少，調皮話一堆，有時讓老師都上不成課，可彭老師教了我之后，我就發現自己變了。
就說改正咬筆這件事吧，以前我總是拿根筆放嘴里咬著玩兒，一使勁，咔的一聲，一根筆就解體了。
彭老師發現后，就罰我抄了一篇課文，還批評了我，我雖然想改，可沒幾天又舊病復發。
這時，彭老師語重心長地對我說：李雙，抄課文并不是目的，而是要你改正缺點。缺點不是改不了，是自己要有信心改正，并堅持下去，就一定能改掉缺點。改正一個缺點，養成一個好習慣，需要堅持12天，不過，一定要有信心、毅力。
于是，我就下定決定去改，上課了，我前幾分鐘堅持的不錯。可過了一會兒，這筆就像施了魔法一般，直往我嘴里跑，可我馬上想起彭老師的諄諄教誨，改正缺點一定要有毅力。于是，我心一橫，眉一豎，把筆放在了桌子上，認真地聽起課來，不一會兒，老師那生動有趣的課便把我吸引了過去。我按照彭老師說的`，堅持了整整12天，終于改掉了這個壞毛病。
現在我變了，從聽課態度到做作業的態度，從行為習慣到學習習慣，都有了很大的進步，這一切都與彭老師的教導分不開。彭老師，謝謝您改變了我。
這就是我愛戴的一位老師——彭老師。
我的一位老師作文 篇19
作文課上，老師讓我們寫《我喜歡的一位老師》，第一個浮現在我腦海里的就是他。
他教我們數學，個子較矮，有一頭稀疏的頭發，還有一個大肚子，講話的時候肚子一起一伏，實在是非常搞笑。他總是講一口流利的河南話，但凡一開口，就停不下來，滔滔不絕。有時他也講普通話，不過每次都堅持不到五分鐘，而且每每講起普通話，總是顯得洋腔怪調，引得同學們“咯咯”大笑。
在數學課上，如果你做錯了題，他在檢查的時候會忍不住說你幾句；無論你的計算結果寫得對還是錯，只要上面有兩個大大的、潦草的“過程”二字，那么接下來面臨的就是一場“暴風驟雨”無疑了。他比較氣憤的時候會拿戒尺輕打我們的手心。有時會拿他沾滿粉筆沫的'手輕敲你的頭。
這是他嚴厲的一面，當然他也有溫和的一面。
在他心情好的時候，他會用英語跟我們說話。不過次數屈指可數。就在今天，他不知為何心情大好，于是用英語說：“打開你的課本，第二十五頁，做第二小題。”明明很簡單的英語對話，卻因他說得不倫不類而顯得趣味十足。
他在上課時，聲音可謂抑揚頓挫。這樣那些上課時愛打瞌睡的學生，就會在他的一驚一乍中被震醒，然后認真聽課。
這就是我最喜歡的老師，他的名字叫陳嵐。
我的一位老師作文 篇20
暑假我在收拾房間，無意中發現了幾張獎狀，這時我便想起了三年級曾教過我的喬老師。
喬老師非常漂亮，她那彎彎的月牙眉下有一雙水汪汪的大眼睛，高挺的鼻子，小巧玲瓏的`嘴巴，一看就是一位和善的人。
喬老師平時很幽默，有一次他在報分數，這時她停止了報分數的聲音，為什么呢？原來喬老師正對著一張試卷發呆呢，突然喬老師叫道：“哎呀，我在我們班發現了一位大俠。”我們都議論紛紛起來，有人說是某位同學考了一百分，有人說是某位同學沒寫名字，還有人說……反正亂七八糟，這時喬老師拍了拍桌子說道：“沒錯，他就是無名大俠。”“哈哈哈……”從此那位同學再也不敢忘記寫名字了。
喬老師雖然幽默，但有時還是很嚴格的，比如說我有一次沒考好，下課時叫老師把我叫到辦公室，指著試卷的一道錯題說：“你這道題為什么會錯呢。”“粗、粗心的。”我支支吾吾地回答道：“你要是細心一點，不就對了嗎？”我點了點頭，以后再也不粗心了。
十年樹木，百年樹人，喬老師的教導使我終身難忘。
我的一位老師作文 篇21
老師——一個光榮而偉大的稱號。有人把老師比做辛勤的園丁，是因為他培育祖國的花朵；也有人把老師稱作人類靈魂的工程師，因為老師是我們美好心靈的啟蒙者。我敬慕老師，因為他是我們走向社會，走向生活的指路燈。如果有一天，我也成為一名老師……
我站在神圣的`講臺上，面對一群活潑可愛的孩子們，用我生動的語言，把課文中的情節像故事一樣講給他們。我會根據學生們的特點，組成各種不同的興趣小組，讓他們發揮各自的潛能和優勢。把喜歡數學的同學組織起來，開展數學小組活動，通過開展奧術比賽，互相出難題測試等方法，不段提高他們的學習興趣和解決能力。喜歡語文的同學，就成立一個作文興趣小組通過作文比賽，閱讀測試等方法，不斷提高他們的寫作水平和閱讀能力。
下課了，我會把這群可愛的孩子們帶到操場上去。和他們共同作游戲。因為下課十分鐘是最快樂的時候。我會和他們一起歡聲笑語——玩，跳，說，唱。
科學家，數學家，思想家，他們不是天生聰明，而是老師培育出來的。所以說：“教師是偉大的。”
我憧憬著作老師的那一天的到來。美好的理想是由學習的成績來體現的，我一定要好好學習，長大當一位光榮教師。
我的一位老師作文 篇22
在學習的四年里，我遇到了許許多多認真負責又有愛心的老師，今天，我要向大家介紹一位最認真負責的老師。
記得有一次，下課時，語文作業本發下來了，當我打開本子時，發現自己的日記(昨天的語文作業里有日記這一項)上有密密麻麻的`紅圈，原來是我寫了好幾個錯別字，少說也有十來個，而且里面錯的全是“的”“地”“得”用錯的問題，需要立刻訂正，可是我卻不知道如何訂正，便去問那位老師，我本以為她不會為這個小問題而為我解答，因為這個問題非常簡單，估計班上就只有我一個人不會，也許她只會丟下一句話：“自己想!”可是，她卻耐心地對我講解，“的”是用在修飾名詞上，“地”是用來修飾動詞，“得”則是用來補充說明動作或狀態的程度，為了防止我忘記，她甚至還犧牲了自己課間備課和休息的時間，在我的作業本上，將這些要領寫了下來，然后反復地叮囑我說：“要回家多多復習，免得考試寫作文時再因為這樣的錯誤而白白丟分。”看到她如此認真地為我講解，我暗暗下決心，以后一定要記住這幾個要點。
你知道這位認真負責的老師是誰嗎?她就是我的語文老師——李文老師。
我的一位老師作文 篇23
老師，為我們講授了知識，教導我們做人的道理，所以老師應該受到學生喜歡和尊敬!嚴師也許不是絕大多數學生所喜歡的，但卻是我喜歡的。下面就說說我喜歡的這位嚴師!
這位老師的'特點就是嚴，作業嚴，背書嚴，并且懲罰的重。有一次午自習，她抽查了幾位同學的生物作業，發現他們的作業中有錯別字，于是讓他們把錯的地方抄五十遍。她還說如果下次檢查時還錯，就要抄一百遍。這使我再后來寫生物作業時，生怕寫出錯別字。這將使我在生物考試或其他考試中幾乎沒有錯別字。
有一次早自習，她讓我們背生物知識點，并且會隨機挑幾位同學抽查背書。當我正在看生物知識點時，她把我叫起來，先問我給課代表背了嗎?我回答道：“背了”。老師又說道：“我要給你挑一些背，如果那個你不會背，那就哪個抄二十遍。”然后給我挑。當老師抽查到環節動物的主要特征。我當時有些緊張，于是只背了其中幾條，只有一條我怎么也想不起來了。老師說到：“把環節動物的主要特征抄二十遍，放學前給我”。說完讓我回去，繼續挑下一個人。我抄啊抄，終于抄完了。此時手已有些酸了。下節生物課，老師挑了名同學，結果那名同學又不會背，他還覺得自己給組長背過了。結果組長和那名組員都被罰抄了。本來我對那些生物知識點還有些生，但在被罰抄后，我好好地把生物知識點背下來了，并且身為組長的我，把嚴了生物背書的關。
說到這，你也許知道我為什么喜歡這位老師了。因為她對我們要求嚴格。使我在考試時不至于因為一些細節問題而失分。并且她讓我學會了對自己、他人嚴格要求，正因為她對我們要求嚴格，我才喜歡這位老師!
在教我的老師中，這位老師使我收益很大，也許，在多年之后成功的那一刻，我會好好感謝這位老師!
我的一位老師作文 篇24
一條洗得泛白的舊牛仔褲，一件天藍色的運動衫，配上一雙完全不搭邊的休閑鞋，眼睛上方的發際線后移到了額頭，他大步走進教室。
“這是誰？”
“我看他是電腦老師吧，你看他的發際線和黑眼圈，多么明顯！”
講臺下面議論紛紛。臺上的人清了清嗓子，說道：“同學們好，我是你們的語文老師，姓郭名敏。”
“這個名字，好像不是男性的`名字吧？”臺下又一陣議論紛紛。殊不知，一道威嚴的目光投向了班上所有的同學。
在他們哄笑時，我偷偷往講臺上瞟了一眼，威嚴，還是威嚴，心中道：記住了，郭敏，這會是一位與眾不同的老師。
果然，往后的日子里，他向我們全方位展示了他的特立獨行。他很健談，但做事卻從不拐彎抹角，拖泥帶水。別的老師在講臺上講課經常用麥克風，他卻不，他的嗓門極大，堪稱人造擴音器；他行蹤不定，當你在語文課上寫其他作業時，他可能早已注視你多時；他可能在講臺上講課，也可能在某個學生的桌子上坐著；有時明明今天同桌沒有來上課，可轉身一看不知何時你的同桌已換人，你的語文老師正翹著二郎腿坐在你的旁邊……
上課時，郭老師總是妙語連珠，振振有辭，極有演講才能。每次開始上課，他都先道出幾句引人入勝的開場白，為我們學習新課設下懸念，讓同學們為之一振，也對老師頓生崇敬之情。記得有一次，同學們在課堂上無精打采，老師看到我們沒有了學習興趣，便馬上想出一條錦囊妙計，給我們講了個笑話：有個人，他不愛學習，整天就知道吃喝玩樂，后來不知為什么他突然死了。同學們，你們知道他是怎么死的嗎？同學們頓時議論紛紛，有的說撐死的，有的說樂死的，但是我們誰也沒有想到他說：“笨死的。”這時，我們立刻打起了精神，誰也不愿意笨死，都爭先恐后地回答老師提出的問題，生怕別人比自己多學一點知識。
同時他還很慷慨。那日我與其他同學排練后返回教室，偶經其辦公室，一同學說道：“剛排練玩，肚子有些餓，我們去找他要點吃的吧。”我們欣然走進辦公室。
他正半坐在椅子上，翹著他那標志性的二郎腿，見到我們一臉詫異，正打算從椅子上坐起來，但無奈姿勢奇特，險些從椅子上摔下來。他連忙跳起，一臉嚴肅的問道：“你們來干什么的？”
我們嬉皮笑臉的回答：“實在太餓，想要點兒吃的。”
他笑起來，笑得前仰后合，笑聲回蕩整個行政樓，然后說道：“就你們皮！我這里也沒什么，只有一箱棗，你們一人拿一把。”
我們如狼似虎的拿著棗，一邊拿一邊說：“不多拿點怎么對得起我自己？”我們高興的拿著棗。于是我們就在這樣的歡聲笑語中瓜分了他的整整一箱棗。
我們走后聽到背后一聲感嘆：“這群人坑我啊！”
這就是我們神奇的語文老師，他是我最喜歡的老師。
我的一位老師作文 篇25
同學們，如果上帝降臨在你面前，他給你一次選擇職業的機會，你會當啥呢？如果上帝給我一次這樣的機會，我會選擇當一位老師。
也許有人會說：“當老師有啥好的，不過是個教書匠，孩子王罷了。還不如當個老板、個體戶體面呢。”尤其是近幾年社會上出現一些對老師這個職業不公正的看法，大學生畢業后都不愿意當老師，不錯，當老師是不體面，一沒錢、二沒地位，整天圍著一群孩子轉，一輩子沒啥出息。可是沒有老師，會有那一些經理，老板嗎？
如果我是一位老師，我會帶著我的學生們到田野里，那里莊稼茂盛，五谷豐登；我也會帶著他們去果園里，那里瓜果飄香，色澤誘人，我還會帶他們坐上太空船，去拜訪星星和月亮……
如果我是一位老師，我不會因為誰學習好而偏向誰，相反，我會幫助那些學習有困難的學生，讓他們鼓起學習的勇氣，讓他們的成績漸漸提高。我不會采用傳統的“一棒子打死”的方法去教育學生，絕不繼承“重男輕女”的老傳統思想，相反，我要從女生世界里，去探索，去發現更多閃亮的星星。
如果我是一位老師，我不會像其他老師那樣，布置好多好多的.作業，我會少布置點作業，至少，我不會讓學生為做作業而頭痛。我會讓學生有自由和想象的空間。如果哪個同學犯了錯，我會耐心地給他(她)講道理，我不會遷就他（她），并讓那個同學悔改。
如果我是一位老師，我會根據每個同學的性格特點與不足之處加以輔導，使他們個個成為祖國的有用之才。 我愛老師，我更愛老師這個職業。
我的一位老師作文 篇26
如果我是一位老師，我會經常的跟同學們一起做游戲，我要讓他（她）們感受到，我不是老師，而是一位與他（她）們的同齡的同學，同時，我又可以進一步了解他（她）們那豐富多彩的心靈世界！
如果我是一位老師，我將讓自己說一說有關課文的相關內容及對課文感悟最深的體會，而不會讓他們抱個輔導書死記硬背，我認為背的東西特別容易忘記，如果背的話，兒女的腦子又能積的多少東西呢？我認為自己理解的東西，是永遠不會忘的——因為找到了閱讀的'方法和樂趣。所以無弄面對什么樣的文章，他（她）都一定會有自己對文章的認識和了解。
如果我是一位老師，我在學生犯錯誤的時候，一定不會發脾氣，而是耐心的給他（她）講道理，讓他（她）保證下次一定不會再犯相同的錯誤就行了。因為他（她）也不是故意的，誰還沒有犯錯誤的時候？
如果我是一位老師，我將會和藹可親的面對每一個機靈、可愛的同學，而不是整天板著臉，讓學生對我有一種害怕的心情。當然，我當然也不是這樣希望的嘍！我一定要讓同學們感受我象他（她）的知心朋友。
如果我是一位老師，我會讓同學們多讀一些課外書。要開拓知識面，不要不目光只停留在課本上。
我啊！想給他們太多太多了！說一千零一夜也說不完，我要努力當上一名老師，實現我的夢想，讓滿園未來的花朵更加鮮艷的開放！
我的一位老師作文 篇27
我有一位老師，她有一頭烏黑秀麗的長發，秀麗的長發包著一張瓜子臉。瓜子臉上有一對水靈靈的大眼睛。大眼睛下有一個尖尖的鼻子。鼻子下面有一張櫻桃小嘴。她就是我的楊老師。
楊老師很愛美，她經常喜歡穿裙子。夏天，她會穿各式各樣的短裙。她連冬天都喜愛穿裙子。冬天，她一般穿長裙。她每天都會化淡淡的“淑女”妝，還經常會涂口紅。她每次從我們面前經過，我們都覺得她很漂亮。
楊老師很嚴格。有一次，在楊老師的`英語課上，老師正在黑板上寫單詞，有位同學趁老師沒看她，就在座位上畫畫，不認真聽講。也不知道老師什么時候發現的，突然，老師很嚴厲地對那位同學說：“羅子維，認真聽講！不準畫畫！”羅子維被嚇了一大跳，連忙把畫紙塞進抽屜里。
還有一次，楊老師走出教室去拿書本。這時，有的同學就吵了起來，連班長都管不了。我也不知道老師什么時候來的，老師出現在教室的后門，接著生氣地大喊一聲：“安靜！”全班頓時鴉雀無聲。從此，不管老師有沒有在教室，我們都不敢再說話了。正因為老師的嚴格，我們班的紀律才變得越來越好。
這就是我的楊老師，一位愛美又嚴厲的老師。
我的一位老師作文 篇28
在我艱難的求學之旅中，我遇到了許多良師，他們不但教會了我知識，還讓我收獲了許多學習方法和前進的方向。
在許多糧食中，我最喜歡的是我們的數學老師，他的個子不高，是一個黑瘦黑瘦的人。她經常提著火，挎著一個包，顯得氣質不凡。
在我剛剛來到這個中學的時候，一切陌生的面孔使我感到了孤獨。那是我們第一次去到學校，我和家長一起去查看分班考試成績，當家長們都在教室里開會，我們站在班級外的走廊上簽名字，簽完也不知道干些什么就趴在陽臺上。這是一個穿著粉色短袖的老師拍了拍我，然后指著我手上的手鏈說：“你叫什么名字啊，你不知道學校規定不允許佩戴任何首飾嗎?”我對他結結巴巴地說出了我的名字，并趕緊把手鏈從手上取了下來，他對我笑了笑，我也尷尬的對她笑了笑。他就這樣走開了。一開始以為他只是我們的一個助教，老師知道我們的班主任告訴我們，他是未來三年我們的數學老師。這是我第一次見到我的數學老師。
在課堂上，我們數學老師經常告訴我們一些搞笑且易懂的助記方法，我們每節數學課都是在歡聲笑語中度過的。數學本來就枯燥，但我的數學老師卻能把數學課上的嚴肅打破，讓數學課的氣氛更加活躍，學習的知識更加通俗易懂。
可惜啊，我們如果有什么不會的問題就可以去問老師，老師總會立刻放下手中的工作，為我們細心的講解。他對我們說：“錯了不可怕，可怕的是不會還不問老師，也不嘗試。”
數學老師你是冬夜里的`一團炭火燃燒自己溫暖別人你是海岸邊上的一座燈塔，在漆黑的夜里，為迷失方向的人們只新方向，你是一盞路燈，消散了夜行人的恐懼。
這就是我的數學老師，我最喜歡的一位老師。
我的一位老師作文 篇29
七三班是個大家庭，有我們最愛的班主任，她就是——數學老師吳敏浚。
吳老師有“三高”：個子，學問，人品高。
她的個子是七年級班主任中最高的。第一次見到她，就讓我們產生了敬重感。自從接手了我們這個七三班，每一天，她都是忙忙碌碌，辛勤地教育著班級里的48位同學。吳老師的教學特別認真，每一節數學課，她繪聲繪色講課堂。剖析例題，積累方法;理清思路，總結策略。PPT，粉筆，模型齊刷刷的上了陣，從數軸、講到絕對值;從理數、講到方程、從X講到，代數式，七三班的每一位同學都聽得入了神，大家都被吳老師的`真才實學所折服了。
下課了，吳老師從嚴師變成了知心姐姐。有時我們遇到難題，吳老師輕輕拍拍我們的肩，讓我們不著急，她揮動手中的智慧棒，輕輕一點，我們的思路就豁然開朗。有時我們碰到挫折，產生害怕退縮的心理，吳老師微笑著來鼓勵我們，我們要加油，努力，不能退縮。對待特殊學生，吳老師更加有愛，總能從他的言行中發現優點，給他加油鼓勵，讓他快樂學習。
雖然我們和吳敏浚吳老師只認識了短短的4個月，但是在這四月期間，我們感受到了吳老師的認真與負責，同學們為她附小詩一首：“吳師博學氣和謙，敏而好學學圣賢，俊(浚)秀書生悔不倦，自強不息寫宏篇。”
我們喜歡我們的“三高”班主任吳敏浚老師。
我的一位老師作文 篇30
我有一位老師，瘦瘦的體形，他很幽默，陽光四射，一點兒都不像40多歲的人。他外表看似嚴厲，內心卻無比溫柔。我們都很喜歡他，與他一起分享快樂。
他講課時生動有趣，注重細節。一次，老師講到人有悲歡離合，月有陰晴圓缺的時候，不僅講了這句詩意，還拓展了月食的形成，使我們不僅加深了對課文的.印象，還加深我們的記憶。他帶領我們在知識的海洋里遨游，尋找正確的答案。他手拿粉筆，口若懸河，把知識當做甘甜的泉水，澆灌在我們求知若渴的心中。同學提出問題時，他總是不厭其煩地為我們講解說明，把同學們的謎團一一解開，讓我們陶醉在他每一節課堂上。
在課間或節假日，他常常帶我們玩耍，和我們一起跳繩，一塊打沙包、爬山、種花、趕海等等。我們每次都玩的非常開心快樂，笑的都像花一樣燦爛。比如，有一次我們在一起打沙包，有一個同學動作非常敏捷，即使我們兩個沙包一塊兒打也打不到他，我們都非常著急，這時老師不急不忙，面帶微笑做了個鬼臉，用出他的殺手锏“霹靂斬”一下便把同學擊落下來，同學們都歡呼起來啦！
他還有一個很好的優點，那便是樂于助人、無私奉獻。在學校凡是有人需要幫助，不管是學習上還是生活上，只要有困難，他總是主動上前幫助。班老師愛花，買了很多花苗，種在學校里美化校園，讓我們開心，養花讓他付出了汗水、愛心，卻贏來了同學們的歡樂……
老師，我崇敬您！
我的一位老師作文 篇31
我最喜歡的老師是我一二年級時候的老師——馮老師。
馮老師的個子不高也不低，眼睛又大又圓。她在課堂上很嚴肅，但平時總是微笑著，對我們很親切。
她講的課生動有趣，還特別適合我們。有一次，我們正在學第16課《充氣雨衣》的時候，馮老師說：“為了讓同學們充分掌握這一課，我要挑幾個同學上臺來表演這一課。”當馮老師問第一自然段誰演的'時候，我們都不約而同的舉起了手，可惜被王怡童搶去了。“第二自然段誰演？”馮老師問。我又舉起了手，可惜被陳一卓搶去了。“第三自然段呢？”馮老師問。我又舉起了手。終于輪到我了！我在心里暗暗高興。然后我和其他被挑中的同學一起登上了講臺。剛開始的時候，我有些緊張，后來就不緊張了。等到表演結束的時候，我受到了馮老師的表揚，同學們的稱贊。當時我們都非常喜歡她的課，希望每天都是她來上課。
我和馮老師之間還有一件我印象特別深刻的事情。那時我上二年級，經常丟三落四，放學時一出去玩就不會教室了，書包忘帶了也不知道。等到媽媽來接我的時候，媽媽問我；“孩子，你的書包呢？”我一摸背后，真的沒有！我只能到辦公室向馮老師求助，馮老師毫不猶豫的把鑰匙給了我。我以最快的速度跑上教學樓，打開門，拿出書包，鎖上門，跑回辦公室，把鑰匙還給了馮老師。終于躲過了被留在學校的“噩夢”。
我喜歡你，馮老師！
我的一位老師作文 篇32
晚上，我打開窗戶，窗外一片寂靜。月亮把他明亮的月光灑在地上。桌子上的鬧鐘在滴答作響，但夜晚似乎越來越長了。天空中閃爍的星星就像眨著慈祥的眼睛。我看著，星星讓我想起了李小姐。
你可曾記得誰在燈下孜孜不倦地批改作業，誰在睡覺忘了吃飯后備課？當我們遇到困難時，誰在不厭其煩地幫助我們？當我們犯罪時，誰在認真地教導我們？那就是你，我親愛的老師！
春天的蠶會織到死，每晚蠟燭會哭泣，燈芯會消失。但我相信，你會與青山同在，與日月同輝，因為你的職業神圣而偉大！你將永遠留在我們心中！
我記得那是一個寒冷的冬天早上，因為下雪，每個人都很開心。課間，大家都跑到操場上玩。我和同學在操場上追著玩。突然“嘶嘶”一聲，我的手被鐵欄桿上的鐵絲不小心劃了一下，劃了個長長的口子。然后，血突然出現，殷紅的血滴在雪白的雪地上，特別刺眼。由于天氣很冷，切除區域非常疼痛。我痛得眼淚和花都出來了。學生們都圍了過來，不一會兒，老師被學生叫了過來。她把我帶到辦公室，用酒精清洗我的傷口，然后包扎。雖然你沒說一句話，但總比說很多話好。那就是“無聲勝有聲”。那一幕深深打動了我。
啊！老師，我為你歌唱。你努力了，付出了你所有的辛苦，付出了你寶貴的青春，把他獻給了教育。你用你的`真情關心我們，關心我們，愛我們。你用你的心和血澆灌我們。老師，謝謝！謝謝你對我們的好！謝謝你的奉獻和對我們的愛！
我的一位老師作文 篇33
對于我們的美術老師，我甚至一點都不了解，我也不知道她姓什么，唯一一點就是她應該是首義路業余美術學院的老師，因為我有一次去那兒培優的時候，看到了她。但這也是很久以前的事了。盡管如此，我唯一記憶深刻的就是她的課了。
她不像別的老師，指導一下就開始上課，叫我們自己畫。然而她是先講某個例畫的歷史背景，讓我們來想像這幅畫的動態才開工的。為了我們能深入到畫“里”。她不惜兩、三節課的時間讓我們了解。在我認為，她無非是想為我們好，讓我們的繪畫水平有所提高。
有一次上課，她正在臺上眉飛色舞、神采飛揚地講著，臺下卻有人東拉西扯地“激烈討論”著別的話題。我本以為您會因此大發雷霆，但您卻對他們的“干擾”視而不見，充耳不聞。不知道您的目的。可能是不想打斷那些“忠實”的`聽眾吧！可能是不想打斷認真者的思路吧，我不得而知。
直到后來，當您問那些活躍分子您當才講的內容的問題時，我才知道，您是想以其人之道還治其人之身哪！當他們回答不上來的時候，您便用幽默、生動的語言解圍。這樣既調節了課堂的氣氛，也讓我們的思維打開了起來。倘若他們回答上來了，你使用諷刺性的夸獎對他們說，讓他們自感愧疚，從而不再亂講話了。您以一句意味深長的趣味語言，代替了生硬死板的嚴厲批評。可見，您對我們是煞費苦心啊！
以不同的教學方式教同一堂課，在同一堂課中讓我們畫出有不同含義的畫，又在不同的畫中找出每個人對畫的不同理解。不像別的畫師禁錮我們的繪畫思維方式。為此，我也十分佩服您、尊敬您。師恩難忘！也同時感謝您對我們的栽培、教育。
我的一位老師作文 篇34
啪的一聲，我的頭就被什么東西砸了一下，我從地上撿起來一看，原來是一個粉筆頭。我頓時覺得有些不對勁，抬起頭一看，原來教室里男生和女生分成了兩個陣營，正在進行一場“粉筆頭大戰”！這下我也來勁了，從講臺上抓了一大把粉筆頭向女生投過去，這一下打得女生叫苦不矢，連喊帶叫地鉆到了桌子底下。
正當我們玩得正興奮時，上課鈴響了。我啊地叫了一聲，同學們也才醒過神來。怎么辦？一地的粉筆頭也來不及掃了，沒辦法，只好硬著頭皮回到了自己的座位。
不一會兒，田老師就拿著課本興沖沖地來到了教室。看到了地上的一片狼藉，臉色一下子暗了下來。我們都心虛得低下了頭，等待那即將爆發的訓斥。可是田老師卻又恢復了臉色，依然和以前一樣，微笑著對我們說：“同學們，今天我們這節英語課做個游戲好不好？”我們都如釋重負地齊聲說好！
于是她接著說：“我們已經學會了從一到一百的數字的`英文表達，那么今天呢，我把咱班分成三組，每一組的同學都有，在地上撿粉筆頭，哪個組的同學撿的最多，并能用英語準確得數出來就算獲勝好不好？”等她發出口令，同學們都紛紛俯下身撿起了一個個粉筆頭……
就這樣，本來是一頓訓斥批評變成了一個有意思的游戲，我們都很感動，她了解我們的頑皮并沒有惡意，所以她就以這種方式默默地原諒了我們。我們也理解了她的良苦用心，從此在她面前更乖了。
在這里，我好想對她說一句：田老師，您真是一位好老師，我們永遠尊敬您！
我的一位老師作文 篇35
捧著一顆心來，不帶半根草去。——題記
盛夏，我坐在陌生的教室，四處打量著周圍的同學，上課鈴聲將同學們興奮的談話打斷。只見一位個子中等的老師進入教室，站在講臺。
“同學們好，我是你們的班主任兼語文老師，我姓胡，你們可以叫我胡老師。”語文老師語調柔和，但她將頭發干凈利落地扎起，露出犀利的眼神和挺拔的鼻子，我的腦海不由自主浮現一個詞——干練。
語文老師扎起黑色馬尾，她曾在文學的瀚海里漫游，等她站上三尺講臺的時候，心中已經裝下了無數的'故事：李太白的明月，蘇東坡的赤壁，牡丹亭的幻夢，長生殿的誓約，紅樓里的大觀園，水滸里的梁山伯；伊利昂城的戰歌，阿喀琉斯的憤怒；仲夏夜的夢，世仇下的愛；馬孔多的小鎮，百年里的孤獨……老師仿佛無所不知，緩緩地將過往的歲月和歷史掰開了，揉碎了，講給我們聽。那時候的我望著窗外，那一碧千里的原野上綠意新發的嫩苗多么像我們，在老師的吹拂下搖曳、成長。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”課下，星星累了，月亮隱了，同學們也早早躺在柔軟的床上與周公相約。可您佝僂的身影仍然在結滿冰霜的窗戶背后忙碌著，在昏暗的燈光下只身一人，只見您的手不停地揮舞著，認認真真的在電腦前批改我們的作業，絲毫不懈怠，累了就揉搓一下眼睛，伸一個懶腰。在您的眼中，也大概只剩默默奉獻了吧。我只想到“講臺三尺，陋室一間，桃李萬千。”
您甘為腐草，凋朽成泥，培育春花，您是筑起高墻的重重疊疊的磚瓦，是黎明噴薄的生生不息的希望。如范仲淹口中的，“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。”
我的一位老師作文 篇36
陽光從窗戶的一角傾瀉而下，金色的光芒浸潤了教室。您一身素衣，夾著一本極薄的語文書，出現在了我的生命里。從喜歡上您眉眼間的溫柔開始，我生活里充滿了溫和絢爛。
之前多次語文成績都不理想，拗口的古文，難懂的'閱讀，背了忘的古詩，或許語文就是我戰不勝的軟肋吧。可您總是說我是太緊張了，要放平心態。
是的，遇到您，語文變得不一樣了。
您的語文課讓我陶醉。您總是神采飛揚地給我們講各種事。當講到偉人毛澤東時，您無比動情，揮揮衣袖，睫毛上聚集了薄薄的曉霧。您那柔美的聲音總是將我們拉進文字的疆域，像順著潺潺溪水順流而行。很快，我便愛上了它。
我總是愛聽您講生活中瑣碎的美好，覺得您把日子過成了詩。課堂上您如同用細雨打芭蕉般輕柔的音調去講日子中的詩意。晨星，晚霞，草木，秋雨，從喜歡上您的課開始，我就努力去擁抱生活中的美好，去珍藏那點點詩意。
您說，您喜歡校園紫藤在清風中送來的清香；喜歡坐在坐在窗前聽輕輕細雨浮游天地的聲音；喜歡在晴朗的夜晚獨享那嬋娟之月。從喜歡您對生活的那份執著開始，我學著您的樣子，在滿地枯黃的葉子中尋找淡淡綠意。
暮色沉沉，淡淡的清風帶來淡淡的花香，淡淡的夕陽映在您那極薄的語文書和您那充滿淡淡笑意的臉龐。
張老師，我在秋日敘說對您的歡喜。
我的一位老師作文 篇37
每個人心中都有一位敬佩的人，可能是一位聰明的科學家，可能是一位偉大的人物，也可能是一位無比榮耀的明星。而我最敬佩的人是一位教師——湘湘老師。
在學習中，我難免有些挫折、失敗，為此，我常常無理取鬧。湘湘老師不但不以為然，還用溫和的語氣來教導我：“每個人的人生道路上，總會有些挫折、坎坷，但只要勇敢的面對，就一定會成功的打敗這些困難的!不是有這樣的`一句話嗎?‘困難是彈簧，你弱它就強，你強它就弱’學習也是如此。”通過湘湘老師的教導，我恍然大悟。并暗暗下決心：我不要被困難打敗，我要把困難打敗。從此以后，當我遇到困難時，我就會想起湘湘老師教導我的話，然后找到解決的方法，最后問題也就迎刃而解了。
記得還有一次，我趕到學校，第一、二節課還好好的，到了第三節課，身體就不行了，我渾身疼痛，尤其是肚子痛的最厲害，還哇哇大叫。湘湘老師知道了，立即送我去醫院搶救。我原本寒冷的身體，因為躺在湘湘老師溫暖的背上，而感覺非常暖和。當我醒來的時候，第一個看見就是湘湘老師。湘湘老師見我醒來，臉上立即浮現出興奮的表情，說：“杰鈞，你醒了，我剛剛打電話給你家長了，他們一會就來了。還有，以后，你一定要按時吃早餐啊，剛才你的報告出來了，病因是不吃早餐，營養不足。”我高興的點了點頭。已近黃昏，爸爸媽媽終于來了，此時，湘湘老師不得不回家休息了。可是湘湘老師卻依依不舍，走的時候還時不時的用關心的眼神來望著我。
啊，湘湘老師，您的愛，春風一般溫柔，甘泉一般清涼;像太陽一般溫暖，您的愛，比母愛更慈祥，比父愛更嚴峻，比友愛更情同手足!
湘湘老師，您是我終身敬佩的老師!
我的一位老師作文 篇38
秋天帶著落葉的聲音來了，柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽一聽云雀高飛的歌聲。
“沒關系，慢慢來，這道題不會很正常，我可以教你，不用著急。”姚老師的聲音同落葉沙沙落入地悄悄鉆入我耳朵。初一的那個夏天，她，一頭金黃的齊耳短發，明眉皓齒，雖然嚴厲也仍在我心里開出了美麗的`花。
“聽說數學老師以前是教初三！”“聽說她超級厲害”同學們發出嘖嘖驚嘆，可是無論從哪種角度看眼前穿著拖鞋慵懶隨意的女人也不像傳聞中那樣雷厲風行。
“你，來辦公室！”每天被揪去改錯的日子痛苦極了，我戰戰兢兢地猶如實驗室的小白鼠等待宰割。“沒關系，慢慢來。”好在姚老師這句話讓我減少了緊張。
很快到了下學期，她變了，齊耳短發已經齊肩，直發已是卷發，不變的是她手里還總是一張張布滿批改痕跡的試卷。
從無感到感激到熱愛，透過數學卷子，我似乎看到她奮筆疾書又一絲不茍，伏案在桌的疲憊模樣。
初一結束時，我用了好長的時間為她寫了一段長長的話，一想起眉眼一彎熠熠生輝的她，就讓我想念。
姚老師，你像眼中的星辰，拂過的春風。
我的一位老師作文 篇39
在我的記憶里，我喜歡的老師有很多，但我最喜歡的還是剛上小學一年級的班主任——教我們語文的孫老師。
她中等個兒，留著一頭烏黑的短發，（一雙會說話的眼睛里透著智慧的光芒）很精神。（她）喜歡穿深色的衣服，打扮得總是很得體，很精神。一雙會說話的眼睛里透著智慧的光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個知識的寶庫，我們想知道什么，它都會告訴我們。
孫老師的課生動、有趣。記得一年級的一次語文課上，孫老師剛進教室，就問我們會不會玩開火車游戲？我們齊聲說：“會，”但我馬上又用疑惑的眼神看著她，心想：上課的時候怎么玩起幼兒園的游戲了呢？就在我這樣想著的時候，孫老師已經把當天要學的生字詞寫在了黑板上，然后轉過身微笑著說：“今天我們用一種新方法學習這些生字，這個方法就叫開火車。四個人一組，先是其中一個人讀拼音，下一個人讀字，第三個人組詞，第四個人把音、字、詞全部讀下來。”孫老師說完，我們就快樂的開起火車，一遍又一遍，很快同學們就在這個游戲中記住了生字詞。直到下課鈴響了，我們還沉浸在快樂的游戲中。
孫老師說著一口流利的'普通話，她的閱讀也很有特色。她經常在我們學習任務完成后，給我們讀課外書。給我印象最深的，是她給我們讀《小豬唏哩呼嚕》的時候，她幽默的語調，把一只小豬的可愛、憨逗展現在我們面前，不時惹得我們哄堂大笑。還有，她給我們講《小布頭奇遇記》的時候，她和我們分角色串讀，讓我們仿佛也置身于那個童話世界，親身感受著小布頭的勇敢、機智和可愛。孫老師就這樣用一個個（生動活潑）栩栩如生的故事，讓我們感受著讀書的快樂，把我們帶入了一個快樂的閱讀世界。
孫老師不但課上得好，她也很關心我們每一個同學。每當有同學過生日，孫老師就會在班上開一個生日會，為這位同學唱生日歌，把最美好的祝福送給他（她）。
這就是我喜歡的孫老師。雖然她現在不教我了，但她講的故事和給我們上的每一堂課都深深地留在我的記憶里。
我的一位老師作文 篇40
從小學到現在，我經歷過好多老師的教導，但是最讓我印象深刻的人就是張老師。張老師是教我們班語文的，所以在上課的時候都很嚴苛，尤其是對于那些不遵守課堂紀律的人，基本上都不給任何的情面。很多的家長也非常喜歡張老師，她是出了名的嚴苛，無論是誰在上語文課的時候，都要認認真真的聽，哪怕是假裝認真也必須要有那個假裝的樣子。而且張老師還喜歡點名回答，回答不出來就會被重點“照顧”。
張老師那雙美麗的大眼睛還真的會說話呢！每當她走進亂哄哄的教室，就會用一雙明亮的大眼睛四處掃視，只要一遇到這銳利的眼睛，教室里馬上就安靜下來。記得有一次上作文課，張老師問大家："誰能回答記人的文章應怎么寫？”我覺得自己知道答案，就把手舉了起來，但因為我膽小，又把手放了下來。張老師迅速地捕捉到了這一切，她走到我身邊笑瞇瞇地說：“羅哲宇同學，你來回答吧！"我站了起來，吞吞吐吐地回答：“記人的文章，開頭應該寫人物的外貌衣著。"不知怎么了，我腦子里一片空白，想好的答案全飛了，我緊張極了，不知所措，就在這時，張老師走近我，眼里充滿了柔情和期待，拍拍我的肩膀說：“別害怕，再想想，老師相信你！”我平復了一下心情，努力想了想回答："記人的文章第一段應該寫人物的外貌衣著，第二段用一、二件具體事例描述人物的性格和喜好，最后一段總結點題。”張老師滿意地點了點頭，用贊許的目光看著我說：“你太棒了！”
張老師就是這樣，雖然上課很嚴厲，可是也有很溫柔的一面。很多以前不愛學習語文的.人，都慢慢的喜歡上了張老師的語文課。慢慢的我們的成績也有了明顯的提高，我們也開始明白了老師的良苦用心，只有整個集體都喜歡上課，而且學習氛圍好，這樣才大家才有動力學習。也正是因為這一點，我也非常敬佩和喜歡我們的張老師。
我的一位老師作文 篇41
學校里教我的老師有很多，但我最喜歡的是教我們語文的胡老師。
胡老師個子中等，一雙黑而有神的眼睛，上課時，要是有同學在說悄悄話，她眼睛一瞪，那些在講話的同學，只要看見便立即停住。胡老師特別愛笑，遇到有趣的事也會和我們分享。
胡老師上課十分幽默，經常把我們逗笑，讓我們更加喜歡他的語文課。記得有一次，一個學生坐姿瀟灑，老師瞥了他一眼說：“XXX，坐好，跟個大爺一樣。”把我們弄得哄堂大笑。
胡老師對工作十分認真負責。每當我們有事找老師，一進辦公室就看見胡老師在為我們批改作業、備課、還要完成校方派給他的任務，不管上課、下課，我們總能看見她那忙碌的'身影，在走廊來回穿梭，好像從來不知道累。
胡老師也是一個知識淵博見識廣的人，在課上，講課文時，老師會時不時來一句：“那你想想當時的生活多難啊!”當講到歷史時，老師會滿懷激情地給我們講，并再結合自己的事例講給我們，我們都認真地聽著，時不時冒出一兩個問題，老師也會認真回答。有時再出幾聲笑聲，這使我們的課堂變得饒有趣味。
胡老師對學生也十分關心，像對自己的孩子一樣，當有人感到不舒服時，老師會第一時間聯系家長，并說明情況;當有其他老師反映某位同學上課不認真時，他會親自叫那位同學出來，詢問是否是其他問題而不想聽課;當有同學辦錯事時，他會合情的批評同學，在小組上扣掉一定的分數。
這就是我最喜愛的老師，因為幽默風趣，認真負責，知識淵博，關心同學的好老師。
我的一位老師作文 篇42
老師就像花園里的園丁，精心照顧著我們這些可愛的花朵；老師就像學習淵博的海洋媽媽，哺育著我們這些小魚。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”沒錯，我最尊敬的就是老師。
記得有一次，天空下起了傾盆大雨，班里有好多同學都請假了，能堅持來上課的，只有將近一半的同學。我們都在等待您的到來，這時，有人皺著眉頭說：“該不會老師也不來了吧？”大家聽到這句話，原本因為下雨而煩惱的心，此時更加躁動了，紛紛說道：“我們早知道就不來了！”“是啊，早知道我也請假了，煩死了！”班里就像菜市場一樣，大家七嘴八舌地抱怨著，就在這時，一個身影出現了，原來是老師，只見她頭發有些凌亂，臉色也寸分蒼白，身上有些地方被雨水打濕了，她清了清嗓子，說：“大家對不起，我來晚了，我們現在開始上課吧，大家翻開課本……”老師走到講臺上，拿著課本迅速進入狀態，認真地給我們上起了課。可是我們卻發現，老師的聲音有些沙啞，而且聽著好像有氣無力的樣子，大家都問老師是不是生病了，可老師示意我們繼續上課。
終于下課了，不知為何，我們都覺得這節課十分漫長。一下課，我們就沖到老師身邊，關心地問道：“老師你是不是生病了？你要不回家休息吧，我們自己自習。”老師卻搖搖頭說：“不行！快到期末考試了，我得給你們好好復習一下，你們快去休息一下，待會兒準備上第二節課。”我們都被老師的'精神所感動，下一節課我們上得更加認真。
這就是我尊敬的老師，她就像一位無私奉獻的園丁，是一位盡職盡責的老師，即使生病了也依然堅持給我們上課，她對我們的愛一點都不亞于我們的媽媽！
我的一位老師作文 篇43
體態臃腫的中年婦女邁著八字步，走出了教室。教室里漸漸有了同學們的議論，“真是的，穿那么難看，看著就倒胃！”“還講得那么差，還是劉老師好！”“就是就是！”聽著這些議論，我的眼前漸漸升起水霧，幻出那個纖細的身影。
身材高挑，栗色的卷發被絲帶松松綁在腦后。狹長的丹鳳眼，高挺的鼻子，嘴唇散發出瑰麗的光彩。白色無袖高領襯衣，米灰色的寬腳長褲將雙腿拉得修長。這就是我以前的語文老師——劉老師。別看她打扮時尚，卻是一位講課認真的老師。
我最喜歡，看她站在墨色的黑板邊，修長的.手指拿白色的粉筆在黑板上寫下一個個娟秀的字。她從不像其他老師那樣，寫一些字跡潦草的字，她的字永遠清晰漂亮。小小的我總站在黑板前，羨慕的看著那些字，覺得那樣漂亮的字望塵莫及。
不光是寫字，老師還有一個絕活。她上課時很少看書，講到某個重要的地方時，她總會毫不猶豫地說出是在課本第幾頁第幾排，從未出錯。那更讓我們崇拜她了。她也總是一次又一次地說出讓我們目瞪口呆的話語。
還記得的，是她的笑容。眼睛瞇成新月牙兒，唇角上翹著，兩個梨渦淺淺。睫毛卷翹，恍如陽光降臨。她總是讓我想起在盛夏開放的白色雛菊。那細細的桿兒，潔白柔軟的花瓣，墨色的籽，還有朝著陽光微笑的臉。我一直認為，白色雛菊是種很溫暖的花兒，而劉老師，也是這樣溫暖的存在。
要升四年級的時候，我被轉到了分校。看著那個中年婦女在講臺上的身影，那極力隱藏的悲傷終于垮臺，遲來的淚水奔涌而出，卻改變不了什么。那天晚上，下了很大的一場秋雨。仿佛，全世界都是雨，全世界都在哭泣。
我的劉老師，我不知道你還記不記得我，那個膽怯著的女孩。現在，我已經從悲傷和膽小中畢業了。我清晰記得你的一顰一笑，你巧笑倩兮的模樣，印在我的心里，還有你的字跡，你的聲音......
我的一位老師作文 篇44
老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們心中。 ——題記
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們這一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的光和熱！您的品格和精神，用兩個字概括就是——燃燒！您講的課把我們帶入一個豐富多彩的世界，每一個章節都仿佛在我的面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界......
您不高的個子，瘦瘦的身材，但卻給了我一種強大的安全感，只要和您走在一起，便覺得天不怕，地不怕了；您慈祥和藹的面容，但總給人一種莫名的肅然起敬之感......您的言行，您的舉止，都讓我覺得您很不平凡，并且成了我最好的榜樣。
老師，雖然和您相處只有半年時間，但是您那濃厚的文學氣息深深地感染著您的每一個學生。語文課上，您帶領我們欣賞濟南冬天的美景；教我們要勇敢堅強，給我們勇氣，鼓舞我們樂觀自信，教我們做人的真理；讓我們學習伽利略的那種堅持，無畏的精神；讓我們沉浸在童話王國里；帶領我們看社戲togeher......您讓我們在文學的世界里盡情遨游，享受無窮的樂趣......
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，卻成就在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那學生便是蚌里的沙礫；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它......經年累月，沙礫便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著等待開拓的園地。
記得有一次，我發現自已的作文總是提高不了，于是我去請教您。由于馬上要上課了，您讓我放學在去。放學了，我見您匆匆忙忙的走在路上，但您一見我來了，立馬又和我一起去了辦公室。我發現作文本上密密麻麻的全是您的評語。您在百忙之中還為我批改作文，我十分感動。接著，您開始從頭到尾慢慢地給我講起作文來。從題目到內容，又從內容到篇章，接著從篇章到結構、語言，又到字、詞、句......您不厭其煩地給我一一道來。這個字用得怎么樣？用在這里不恰當，體現出了什么，又表現出了什么？您比講課還認真、還細致地給我講。有的地方我沒有聽得太清楚，您見我臉上皺著眉頭，便又更細地重新給我講了一遍。這時，我無意間看見了您的桌上有三堆作業本還沒批，您不顧這些，還細致地為我講作文，我的`視線漸漸模糊了。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠，并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜；您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔的愛。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
春雨，染綠了世界，而自已卻無聲的悄失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈......老師，我生命的火花里閃耀著一個您！
一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。老師，您的每根白發里都有一個頑皮孩子的故事。您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。
一支粉筆寫就您人生的軌跡；兩鬢染霜譜成您人生的絢麗的樂章；三尺講臺留下您人生的燦爛和輝煌！
輕輕一聲問候，不想驚擾您，只想知道您一切是否安好。您的生體安康是學生們最大的安慰。謝謝您付出的一切！
我的一位老師作文 篇45
我最喜歡的一位老師叫尹路，他是一名體育老師。每天都穿著一身黑色的衣服，脖子上常常掛著一個白色的哨子，每當我們沒有聽清楚老師的話時，老師就會在我們的耳邊猛吹一聲。老師的眼睛炯炯有神，眼神非常犀利，一看到老師的眼神，我就冷得直發抖。
老師有兩種面容，一面是嚴肅冷酷的表情，一面是陽光燦爛的笑臉。記得有一次上體育課，老師讓我們在操場上跑一圈，本來跑完就可以玩了，但是我的身后總是有同學在說話，說的最大聲的就屬張自信了。老師看到了，便大喊了一聲：“張自信，你在說什么？”聽到老師的.喊聲，張自信默默地跑了出來，做蛙跳去了。老師看到這里，便黑著臉說：“算你還有點眼色，罰你做兩百個蛙跳就行了，下次長點記性，別再說話了，跳完后再繼續跑十圈。”老師說完，扭頭回到體育組了。
老師露出陽光燦爛的笑容時，是我們最開心的時候，因為這樣，我們才能和老師一起玩。老師其實沒比我們大多少，所以還保持著一顆童心。一到玩的時候，老師就變成了我們的“鐵哥們”。一邊和我們玩耍，一邊保護著我們免得磕到碰到。老師踢球的技術，那可不是吹的，一腳踢過去就能沖破難關，誰不和老師一隊，誰就倒霉。
我們的體育老師尹路，就像天使一樣守護著我們，我非常喜歡他。
我的一位老師作文 篇46
我最喜歡的老師是我們的班主任張老師。張老師課堂講課生動又幽默，有些講課內容老師還用大屏幕調出資料來給我們看，有時候老師會給我們直接講解出來，講課方法靈活多樣。老師布置作業稍多，一般在星期二就布置寫作文，大部分題目非常好寫，但有一些材料作文想象起來有些難度。
張老師有一特點——嚴格。有一次，班上一個同學犯了錯誤，老師批評了他，但批評的同時也帶著幾分師愛。老師也有溫柔的時候，每當同學們表現好了，老師就會溫柔的表揚他、贊揚他。還有，張老師有時借一個故事來給我們講一個笑話，把我們全班逗得哈哈大笑，給我們情趣之感。
我們張老師還會做手工，而且做得非常精美細致。記得有一次我們的元旦聯歡會上，老師用繪出的彩圖配上“瑞馬吉祥送祝福，尚軍明德樹品牌”幾個大字，粘貼得整整齊齊，非常有創意，剪出的'窗花貼在玻璃上，非常精美漂亮，黑板報也被老師裝點得非常好看，這就是我們大家都喜歡的張老師。
她真是一個既溫柔，又嚴格的的好老師啊！
我的一位老師作文 篇47
我有一位最喜愛的老師，那就是我的語文老師——王老師。她有一張小小的瓜子臉、一雙大大的眼睛、一對柳葉眉，小而挺的鼻子下面有一張小小的、紅紅的櫻桃小嘴。她的身材嬌巧，一看就是“小鳥依人”型美女。
王老師，一想起您，我的腦海中就會浮現出您和藹可親的笑容，您的心靈是那么的美麗動人，同學們有不解的問題時您總是那么的耐心，為我們解答心中的`困惑。
有一次，一個同學在您講課正精彩時，突然問您其中一個字怎樣讀，您說：“這位同學問得好，這個字是個多音字，可是很難讀的。”那位同學終于在您的細心教導下讀對了，您和同學們給了那個同學一次熱烈的掌聲。
還有一次，我不小心受傷了，您神情關切地詢問我傷得重不重，并小心翼翼地給我擦藥水。平時您還要管班中那么多同學的大事小情，還要批改作業、考試卷……您太辛苦了！
您對我們的恩情深如大海，高如藍天，您用知識的甘露滋潤著我們心中理想的花朵。
啊！親愛的王老師，您真像我的媽媽一樣，那么和藹，那么親切，在我成長過程中，您注入了太多太多的心血，我會永遠記住您對我的那份情誼，那份關愛。
我愛您，王老師。
我的一位老師作文 篇48
畢老師既漂亮又風趣。她有一雙笑瞇瞇的眼睛，雖然不大，但很有神。一張小小的嘴總是微笑，給我們一種和藹的感覺。有一句話說的好：老師就像母親。我從畢老師的身上深深的感覺到了。剛開學，聽了畢老師講述了一個小故事，讓我初次感到了畢老師的風趣。一天，畢老師給學生留作業，留完作業，畢老師問：“留的作業多不多呀?”同學們齊聲說：“多。”老師在心里說：“叫你們說多，再給你們加一道。”于是畢老師又加了一道題。又問學生：“作業留的多不多呀?”同學們看“多”不成，連忙說：“少。“老師笑著說：“少啊，再加一道。”問：“作業多還是少呀?”同學們你看看我，我看看你，誰也不說話了。停留片刻后，趕快齊聲說：“正合適，不多也不少。”聽了畢老師講述的故事，同學們不禁“哈哈”地笑了起來。
開學不久的一節語文課上，又讓我真正領略到了畢老師的風趣。那是畢老師講得一節古詩課，老師先講了古詩的作者、朝代，然后分析了四首古詩的'意思，最后老師面帶微笑的給我們吟誦了一遍古詩。她的聲音一會高、一會低，抑揚頓挫，節奏感很強。我們仿佛被這美妙的詩句所感染，也一起朗讀了一遍。在我們讀的時候，老師的眉頭皺了一皺。她沒有說什么，接著讀了一個很好聽的聲音，又模仿我們讀了一個很難聽的聲音。當她讀完難聽的聲音時，同學們都憋不住哈哈大笑，老師帶著開玩笑的口氣說：“笑什么笑?這就是你們的聲音”。同學們的笑聲立即停止，面面相覷。老師見我們這樣，就又風趣的對我們說：“我看看誰讀得能超過老師”。同學們又興奮起來，認真地讀起古詩。時間過得好快，轉眼間下課的鈴聲響了，一節輕松、有趣的語文課就這樣結束了。
這就是我們的畢老師，她多么風趣可愛啊!我很喜歡她。
我的一位老師作文 篇49
三月的春風帶走了我心中的憂傷，卻更加顯出了我心中的空蕩。好像少了什么一樣，哦！原來是你。
初次見面，你就給我留下了深刻的印象。你穿著紫色淡雅的裙子，一頭時尚的波浪卷，不緊不慢的走上了講臺。燦爛的太陽，照在你那布滿著汗水的鼻子上，大概是因為上了很多節課的原因，你的聲音帶著一點嘶啞：“我是你們的地理老師。”說完你掃視了同學們一眼，并在黑板上寫上你的.名字。你的字跡秀麗，讓我剎那間覺得或許真的有字如其人的說法。自我介紹完后，你用那充滿希望的眼神望著我們，自信地問：“誰愿意當地理科代表？”沒有人舉手，而我心里也有些猶豫，因為我已經是英語科代表了，可是我卻又不想讓你為難，因為你給我的第一印象很好。看到沒有人愿當科代表的你微微地垂下了頭。終于，我撇下了心中的糾結，緩緩地舉起了手。
你似乎看見了一根救命草向你搖手，眼睛一亮地對我說：“你喜歡地理嗎？”對于喜愛旅游的我當然毫不猶豫地說：“喜歡！”我就理所當然地成為了你的科代表。你的辦公桌上總是擺有一些綠色植物和各種小玩意，還有一些零零散散的零食，我情不自禁地喜歡上，有時愛不釋手地玩弄著。因為你的嘴饞，“導致”貪吃的我每次去辦公室都能吃到東西。你的衣服也特別多，幾乎你每天穿的衣服都不一樣，有點“小清新”的風格。我曾經問過你一個深奧卻又簡單的問題——你為什么要當老師？你卻停下手中的工作，意味深長地看著我，眼神中帶著笑意卻又有一絲耐人尋味，故作輕輕松松地回答說：“因為我從小的夢想就是當老師，所以就當了唄！”我卻一臉困惑，一個人的夢想能堅持那么久嗎？可是你卻摸著我的頭，堅定而又執著地說：“夢想是不會隨時間流逝的，難道不是嗎？”我不知道你說出這句話用了多少力氣，但我卻清晰的感覺到了你手心里的汗。
你的不辭而別，使我不知所措，即使春風拂面，也難以彌補我心中的空洞。
我的一位老師作文 篇50
說起我最喜歡的老師，哈，那就是教我們語文的董老師了。
董老師中等身材，那褐色的頭發披在兩側的肩膀上，他那一雙充滿慈祥的'大眼睛，非常有神。董老師一笑，就會露出那雪白的牙齒，旁邊還有兩個深深的酒窩。
董老師上課，總是講上幾個故事讓我們聽得津津有味。董老師她心地善良、溫柔體貼，經常幫助我們解決我們學習上遇到的困難，當我們遇到難題，她不會嚴厲地批評我們，而是耐心地教我們，一直講到我們會為止。每當快考試時，董老師就會一課一課的，找出重點語句讓我們反復地復習。
下課時，董老師就會和我們一起玩耍、聊天。課間時她教我們鉆山洞、老鷹捉小雞、跳兔子舞。有一次活動時，我們玩的是鉆山洞的游戲，捉老妖時我們捉到了許維寧，這就需要許維寧來搭山洞，我們來鉆，可是許維寧一看和他搭山洞的是女生時害羞了，堅決不同意，為了讓游戲繼續進行下去，不掃我們的興，董老師索性讓這位女生換鉆山洞，自己和許維寧一起搭起了山洞，這下許維寧笑著同意了。多善解人意的老師啊！我們心里油然而生一股敬意。
聽完了我的介紹，你是否也喜歡董老師了呢？
我的一位老師作文 篇51
五年了，一直是班主任李老師在教我們語文。
五年，一個說長不長，說短不短的一個時間，而在這五年里，一直有位老師跟著我們，和我們共同相處，他就是我們的李老師，李中華老師。
李老師的眼睛上跨這一副眼鏡，頗有學者風度，有著大大的眼睛，嘿嘿的頭發，李老師說胖不胖，說瘦不瘦，可以說是中等身材吧！
李老師是我們的班主任，負責我們班的一切，很累，很辛苦，但李老師還是堅持了五年，在這五年里，我沒有看到老師沒來上課，沒來學校。
李老師教育我們教育的很好，他總是鼓勵我們多讀書，多寫讀書筆記，老師也沒怎么重點的教我們學一號課本，每一篇課文如果是短的，那很快就過去了，如果是長的，我們也能在一天之內把它弄完，老師布置作業不像別的老師那樣，布置很多，而是布置很少的'作業，這很少的作業對我們來說很簡單，老師說，做完作業要讀書，就是因為老師少布置作業，我們才有時間讀書，有時間讀好書。
老師也經常幫助我，有一我有一個字不會，就去問老師，老師看了一下，就告訴我了這個字讀什么，怎么寫等等，老師也經常幫助其他同學，我們班的同學們都很喜歡我們這位李老師。
這五年來，我們都和老師相處的很好，我們都很高興有這樣的一位老師來給我們上課，我很喜歡我們的這位李老師。
老師，謝謝您，教育我了我們五年，人我們懂得了很多知識，謝謝。
我的一位老師作文 篇52
你們可能認為老師就是在學校里面傳授我們知識的人，而在我心目中還有一位小小的老師，她是一個才八歲的小女孩。
星期五下午放學的時候，已經快6點了，我走在路上，一陣陣秋風吹過我的臉頰，也吹著我身旁的'一棵小樹苗，風越吹越大，小樹苗在風中搖搖擺擺。終于，它累了，彎下了它嬌弱的小身體。這時，一個身穿白裙子，扎著兩個小辮子的小女孩走了過來，看樣子應該7、8歲了吧！只見女孩眉頭緊皺組成了一個川字，樣子好像很擔心。她兩手叉腰說：風啊！你居然欺負一棵小樹苗，真是的。接著，女孩蹲在地上，用細小的雙手將彎下腰的小樹苗小心翼翼的慢慢扶起來。生怕自己一個不小心弄疼了小樹苗。可剛扶起來，小樹苗又倒下了，我以為女孩會走，可它自言自語地說:算你幸運了，就讓本姑娘再幫你一把吧！她從旁邊找來一根棍子，解下自己的紅領巾，又用雙手慢慢的地扶起了小樹苗，這時我飛快跑過去和她一起把棍子和小樹苗捆在了一起。小樹苗又重新站了起來。接著女孩又給它旁邊添了一些土，用腳踩了踩固定好的小樹苗，她就走了。看著風中的那個鮮艷的紅領巾，我沉默了許久……
這個女孩給我上了第一節課，就是世間萬物都有生命，我們應尊重每一個生命。
我的一位老師作文 篇53
我的小學生活是在浙江度過的。在我的小學生涯中，我對一位老師的印象頗深。她是我的`語文老師，有著一頭棕黃的頭發；一雙有神的眼睛，這一眼望去，便可秒殺一切；還有一張能把人說得心服口服的嘴。我在她的課上，被她訓得服服帖帖。
她有個特點——要是同學們把她講過千百次的題做錯了，她就開始啟動她那張嘴了，但是一批評就會用本地話來訓人，那叫個心直口快，一說就沒完沒了，說完就把本扔給那人，并給他一個眼神。
有一次，我們班做了一份試卷，用老師的話說，是把“肺給氣炸了”。老師一進門，便把試卷一扔，“砰”一聲，全班嚇一跳，我按捺住了自己膽顫的心，她這一說，全班跟枯萎的花朵一樣，全部垂下，必然更少不了那句“你們是我教過最差的一班學生”，這句話我聽過不下幾十遍，連科學、英語老師也都紛紛效仿。
但有時候上她的課，我感覺是一種享受。我特別喜歡上她的課，在課堂上她會跟我們分享她的小故事，或者與課文有關的小故事，總是逗得我們哄堂大笑。
我更喜歡她這個人，因為她幽默，治學嚴謹，博學，愛憎分明。她是我在小學生涯中最喜歡的老師。她讓我的知識更豐富，讓我整個人都提高了。
我的一位老師作文 篇54
時光飛逝。六年的小學生活已成為了過去，校園里的每一幕，每一角，都帶給我無限的回憶與留戀。有一位老師在我的記憶中，格外難忘……
他是我的科任老師，叫做桂新。桂老師50來歲，體態微胖，為人師表，正如其名，猶如中秋的金桂，吐露新芳，校園飛香，沁人心脾，流芳樹人。桂老師那圓圓的臉上有一對淡淡的眉毛，眉毛下是一雙慈善的眼睛，扭扣似的鼻子與圓臉極為協調，他語言幽默風趣，在上課的時候，經常引得同學們哈哈大笑。桂老師一頭已有些花白的.頭發，顯得有些智慧，甚至頭頂有些“絕頂”，我們大家總是和他開玩笑，說他是“聰明絕頂”了。
桂老師是五年級下學期才來到我們班的，在第一節課上，幽默的語言與外表就深深打動了同學們，很快，班上的同學就給他取了外號：“老桂”。
而讓我最難忘的，則是桂老師的課堂。記得因為桂老師性格好，同學們總是在他的課堂上“鬧”，而他也不生氣，總是耐著性子給同學們講課。在講到垃圾填埋時，同學們就更加活躍了，“桂老師，為什么填埋不是處理垃圾的最好方法呢？”“因為垃圾在地底，其有害物質仍會滲透出來污染地下水。”桂老師回答著每個同學的問題。有一個調皮搗蛋的同學，對桂老師說：“桂老師，你的頭發可真少啊！”桂老師笑了笑，可能是不好意思，用手摸了摸自己的頭發，笑著說：“人老了，頭發也掉了。”同學們都笑了起來，但，笑過之后，又不免對桂老師多了一分尊重.心里酸酸的，熱淚一下就充滿了我的眼眶，含淚的眼前，不由得跳出“蠟炬成灰淚始干”的情景，那點燃自己，照亮別人的半截蠟燭，在我的眼里跳動著模糊的火苗，卻在我心里照出了明亮和溫暖，刻錄了一位畢生鐘愛教育事業、辛勤耕耘三尺講臺而讓人難忘老師的身影印記。
時光荏苒，小學生活是我記憶中美好的部份，每一位老師與同學，也讓我深深地留念。而，我最難忘的桂老師，更成為了我記憶中的一個亮點。
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