掌聲響起來作文（通用47篇）
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的掌聲響起來作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
掌聲響起來作文 篇1
一場音樂會結束了，每當余音繞梁之時，場上必會響起一陣驚天動地的掌聲。這種掌聲我是聽到過的，它表現了我們的認同與贊美。
某公司一位特職人員做了學術演講，而且動作得體，語言精練。當他講完后，一陣掌聲也會飛至。
我的膽子很小，從不敢上臺發表我個人的.看法。然而，每當我僵直在座位上時，老師和同學總會送一陣掌聲，這是認可。從那次過后，我明白了上臺不等于出丑，一只新手又樹立于眾手之林。
掌聲可以代表認同、稱贊與鼓勵，但不要認為掌聲的含義僅此而已。掌聲有時讓摸不透，它火熱的心將煥發出光芒。
當《奧林匹克鼓號》響起時，你聯想到了什么？那激昂的音樂多么振奮人心！當主旋律再次奏起時，你會不由自主地鼓掌嗎？你會為偉大的祖國祝福嗎？為它的騰飛鼓掌吧！
當你面對霍金，面對那些不屈的人，你會說些什么？當看見他們勇敢地與病魔搏斗時，你會鼓掌嗎？當面對這一類人時，你有過發自內心、情不自禁的鼓掌嗎？
音樂啊，火熱的心，正是我們偉大而可愛的祖國！
當“神六”飛天時，當奧運金牌掛在運動員的胸前時，當我國加入WTO時，你鼓過掌嗎？
掌聲響起來作文 篇2
那一刻，雷鳴般的掌聲響徹中國達人秀的會場。觀眾全體肅立，他們為誰而鼓掌？沒錯，他，就是中國達人秀冠軍————劉偉。
在眾人好奇的眼神下，劉偉帶著微笑邁著自信的步伐走到舞臺中間，他那瘦弱的身體似乎隱藏著無窮的能量，雖然他少了兩條手臂！評委高曉松問：“為什么琴凳這么高，難道你是用腳彈鋼琴嗎？”劉偉堅定的說：“是，我用腳彈鋼琴”。
臺下頓時發出一片驚呼，我也被震撼了，別說用腳，就是用手，我也彈不成一首象樣的曲子，真是慚愧啊。這時，大家都屏住呼吸，用腳彈出的曲子會是怎樣？劉偉堅定的走到鋼琴前，很自然的用腳彈起來，優美的樂曲從他的趾間流出，行云流水，一氣呵成。
臺下響起歡呼聲，大家不敢相信這就是用腳彈出的樂曲，這么美妙，這么動聽。“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，成功的'背后，劉偉付出了比常人多無數倍的努力，他的腳趾磨破了，抽筋了……但他沒有放棄，他堅信：有志者事竟成，憑借頑強的毅力可以征服世界上任何一座高山。
他做到了，我崇拜你，劉偉！
“在我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩的活著，沒有人規定鋼琴一定要用手彈。”劉偉淡定的說著，全場再次爆發出雷鳴般的掌聲，這是人們對你的肯定，我們都應該向你學習，學習你堅強，不畏艱難以及頑強的毅力，活出精彩的人生。
掌聲響起來作文 篇3
看到題目，你一定非常奇怪，我對你們說，這得說到一個女孩，如果沒有她，我對世界就沒有陽光，如果沒有她，我就沒有了自信。總之一句話，我必須謝謝她！
說到這個“她”，不瞞你說，她叫楚小琳，她是一個十分懂事，樂于助人的女孩，我和她不怎么熟。
有一次，我們班主任讓我們寫一份推薦自己的作文，是要推薦自己當班干部，我也想鍛煉自己的膽子，于是我也寫了一份，這篇自薦文真是讓我絞盡腦汁，我足足熬了兩天才寫好了一篇驚天地、泣鬼神的作文。盼星星盼月亮才盼來這一天，那天我特地起了一個大早，穿了一件正式的白色翻領T恤衫，下面配了一件黑色長褲，足蹬一雙運動鞋，一切準備就緒，我懷著興高采烈的心情來到學校，路上的一切都顯得那么可愛，黑板上也寫了“推薦會”這幾個大字，同學們都一個個走上了講臺，開始他們的`演講，一個又一個，馬上輪到我了，我有點緊張，但過了一會，自我感覺良好，我有理有拘地講好，對大家鞠了一躬，良久，大家都像木頭人一樣，我滑下一滴冷汗，是我講得不好嗎？這時，小琳帶頭鼓起了掌，大家也鼓了起來。
我真的十分謝謝小琳，如果沒有她，我在講臺上一定十分尷尬，恨不得找個縫鉆進去，是她幫了我，我太謝謝她了！
掌聲響起來作文 篇4
我不像劉翔那樣跑得健步如飛，也沒能和孫楊一樣游得像支沖出的火箭。雖然我很平凡，但依然能靠自己的努力獲得掌聲。
有一次，我代表我們班級去參加奧數選拔賽。考場里有70多人，要選出前30名，將近一半以上的選手會被淘汰出局。
考試開始了，我仔細閱讀題目生怕做錯任何一道題。寫著寫著，我被一道難題卡住了。我絞盡腦汁地想，卻一直找不到思路。我放棄這題，卻又覺得太可惜，還是集中精力再想想吧。我腦海中靈光一現，想到了解題的`方法，真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”啊。
鈴聲響了，老師把試卷收了上去。我惴惴不安地走回教室，邊走邊回憶剛才所做的題目。
第二天，我來到教室，心里十分緊張，生怕考試沒有通過。當老師報到我的名字時，我激動得差點跳了起來。老師宣布我是以第二名的成績進入選拔賽的，同學們紛紛為我鼓掌，我的心里像吃了蜜一樣甜。
我終于知道了，只有勤奮努力才有掌聲的回報。平凡的我也可以通過自己的努力獲得掌聲。
掌聲響起來作文 篇5
記得我上小學四年級的時候，學校舉行了一場有關“好書推薦”的演講活動，每個班級推選一人參加。我很想參加，畢竟登上舞臺是我從小就有的夢想，一想到舞臺上燈光閃爍，我的心總是跳個不停；可是，舞臺下卻有上百人目不轉睛地盯著我，我也害怕極了，顯得不夠自信。經過久久的沉思，我還是決定參加比賽。
比賽現場人山人海，全校七百多名師生使整個會場沸騰了。我身在班級隊列中，心中充滿了恐懼，手不停地攥著衣角，顫抖著，呼吸也顯得格外急促，馬上要輪到我了，我在心里不停地安慰自己：沒什么大不了的，既然做出了這樣的決定，那就要勇敢地去面對。終于，輪到我了，我深深地吸了一口氣，疾步走上臺去，用婉轉動聽的聲音開始了我的演講，表達我對書中人物、事物最真實的看法，字字鏗鏘有力。我不再害怕，變得自信起來。至少，我的'夢想已經實現，我登上了舞臺；至少，我用盡了全力，我問心無愧。
我以“謝謝大家”結束了我的演講，頓時臺下響起了排山倒海般的掌聲。我情不自禁地想哭，淚水已經涌到了我的眼眶邊，我竭力忍住想哭的沖動，但睫毛上還是沾了幾滴淚水，在燈光下顯得晶瑩剔透，閃爍著動人的光芒。我突然覺得這掌聲格外動聽，它使我渾身充滿了力量。
掌聲響起來作文 篇6
我從小就是一個膽小的女孩，除了對家人唱歌時會放聲大唱
在學校里音樂考試時便吱吱唔唔的唱不出來
有一次，老師讓陳微陪我一起唱，我便和陳微一起唱了起來，她的聲音非常大，還很好聽，我的聲音小的連我自己也聽不見，我們剛唱完回到位子上，我便聽見有的同學在笑，我難受極了，音樂老師嚴肅的說：“每一位同學唱完都不許討論。”同學們才安靜了下來，我今年六年級了，這次音樂考試我打算大膽一些，可一輪到我便不敢去唱，老師便讓同學們陪我一起唱，我便膽怯的唱了起來：“我的夢想，閃耀著彩色的光……唱的響亮。”我唱完最后一句，等待著嘲笑聲響起，可是響起的不是嘲笑聲，而是一陣陣熱烈的掌聲，我激動極了，眼淚再也忍不住了，一大滴一大滴的'流了下來，我這才感受到同學們對我的好，人家說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”我覺得還可以說：“掌聲一陣三冬暖，嘲笑一聲六月寒。”是呀，世界上如果多一些掌聲，少一些嘲笑，那世界將會變的多美好呀!如果我每次唱完歌，掌聲便會響起來，我想我會變的大膽，不再膽怯了。
掌聲響起來作文 篇7
每當我聽到別人給予我的熱烈掌聲，我眼中的淚水，就要一滴一滴地落下來了，因為之前的努力，之前的辛苦，之前所承受的傷口，都沒有白費。
在我練習時，我都會想到，該如何得到觀眾的掌聲？如果沒有了掌聲，我會想要放棄嗎？還是我會更加努力，不顧一切地繼續練習？每當我要放棄時，同學、家長們都會支持我繼續努力，鼓勵我不要放棄，為我掌聲，說你一定可以的，因為有他們的支持、鼓勵與掌聲，我才會得到觀眾的肯定！
當我想到掌聲如雷的場景時，我不會暗暗自喜，而是分享給大家得到掌聲的經驗，因為我想讓大家知道，我滴下淚水的真正意義；我分享給大家的經驗，是我在五年級下學期的合唱比賽，我班上選出合唱比賽的指揮，因為長大的夢想是當指揮和舞蹈老師，所以我不斷地練習指揮的動作和舞蹈，因為我不斷地練習，所以我被老師夸獎是全五年級最好的指揮！老師在班上說了這件事時，全班的`掌聲幾乎大過外面挖土機的工作聲，因此，我的眼眶漸漸紅了起來，我感覺得到他們的誠心誠意，他們為我感到驕傲！
掌聲讓我感到驕傲，掌聲讓我滴下淚水，掌聲讓我有更加努力的念頭！
掌聲響起來作文 篇8
掌聲是一道彩虹，絢爛的色彩是贊許；掌聲是一顆珍珠，晶瑩的光芒是欣賞；掌聲是一朵鮮花，美麗的紋面是肯定。當彩虹升起，當珍珠閃光，當鮮花綻放，在響亮的掌聲中我心海激蕩。
一上午的等待后，會場上響起我的名字。我帶著電子作品和滿滿的自信走上臺去。奇怪的是，心跳得那么快那么響。場下停止了騷動。剛才還是談論得津津有味的'選手們安靜了下來。我抬頭看看會場，廣闊的場地，華麗的燈飾，觀眾區座無虛席，各色的閃光燈一齊聚集在我身上，漸漸地，我的心平緩下來，這是屬于我的時刻。
清清嗓，我開始了演示和解說。輕車熟路地點擊翻閱，輕松自如地描述演說。透過一頁頁畫面，我看到了一段段美麗的時光：猶豫緊張地接受，振奮激昂的開始，日夜奮戰的艱辛，反復修改的堅持。如今，我夢將圓！我的語調愈發激昂，愈發鏗鏘。
“謝謝——”，我向觀眾深鞠一躬，為比賽劃上圓滿的句號。
我站定，而就在此時——靜寂的會場爆發出熱烈的掌聲，如同一陣突然的雷鳴，震耳欲聾地響徹。又像是禮花升空，在寧靜的夜空中綻出了清脆的聲音。人們有的一臉真摯，點頭默許，有的面色平靜，卻又把巴掌拍得響亮，還有的互相談論，發表著自己的見解。我突然感覺到燈光燦爛極了，又有些模糊……
掌聲是一盞燈，照亮了泥濘的路；掌聲是一滴水，映出太陽的光芒。掌聲中我心飛翔，夢飛翔……
掌聲響起來作文 篇9
“啪，啪……”臺下響起了雷鳴般的掌聲，這是贊美的掌聲；在比賽時勝利的掌聲，這些是對人們最大的鼓勵，或許一次掌聲會改變我們的人生，或許會把我們從膽小的人生中拉出來走向那光明的世界，掌聲多么重要啊！
在一個風和日麗，天高云淡的日子，老師讓我們每一個人都來講一個小故事，我們的一個同學她是一個膽小怕生的女孩，我們下課出去玩會兒，只有她一個人孤單地坐在教室那黑暗的角落里，遠遠望著我們快樂地玩耍，她害怕我們不喜歡她，也從不和我們說話。我講完了一個個小故事，突然，老師說：“夏寧，來給大家講個故事吧！”她低下頭，臉微微發紅，眼睛閃著淡淡的淚光。不知是誰，帶頭鼓起了掌，緊接著掌聲如潮水般涌起，她的頭微微抬起，天啊！她站起來了，在掌聲中夏寧邁著強有力的`步伐走上了講臺，她用銀鈴般的聲音向我們講述著一個美麗而悲傷的故事，全班沉浸在這個故事中。有人甚至淚落如珠，她的故事講完了，如下又涌起了雷鳴似的掌聲，夏寧自信，驕傲地從講臺上下來。
從那以后，夏寧和我們在陽光下玩耍，和我們一起生活在同一片藍天下。
生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人以激勵；面對困難的考驗，掌聲會給人以信心，給人以勇力。應該說，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。
掌聲響起來作文 篇10
掌聲是什么？是失敗后的鼓勵，是膽小時的勇氣，也是成功后的喜悅！
下了校車，走進合唱比賽的大門，眼前全是穿著花花綠綠服裝的“對手們”。正中間是三面隨風飄揚的旗子，五星紅旗像個高高在上的'領導，威風凜凜。四周是五彩繽紛的花壇，映入眼簾的是“游泳館”這三個字，在一座高高的大廈中露面，當然，旁邊的籃球場也不甘示弱。這就是我們今天要進行的瓜瀝片合唱選拔賽的現場。
時不我待，馬上進入了“戰場”，迎面而來的是緊張的氣氛。主持人鄭重其事地介紹了我們，誰讓我們是最后一個演出的呢！“嘩啦啦，嘩啦啦……”那一片此起彼伏的掌聲里包含著熱情，使我們更加有信心。指揮老師慢慢地把手抬起來，我們馬上進入了歌唱的狀態。音樂響起，合唱隊員們各個笑瞇瞇的看著指揮的手，聲音時而高亢，時而低沉，時而抒情，時而激越……
表演結束后，“嘩啦啦，嘩啦啦……”又是一陣連綿不斷的掌聲，這次掌聲中不僅僅包含著熱情，還包含著羨慕——我們以9.72的高分獲得了選拔賽的第一名，是名符其實的壓軸戲。掌聲中，一個多學期的辛苦仿佛變得輕飄飄了，掌聲中，期待長小的好聲音在決賽中唱響蕭山！
掌聲響起來作文 篇11
“現在給校級陽光少年頒獎，101班……”我的心都提到嗓子眼了，這學期一定會因為數學成績的不理想，和語文短文分析水平的一般般加上平時學習態度的不積極而名落孫山的。
耳邊響起的掌聲讓我如坐針氈，忐忑不安。“402班沈嘉浩，楊晨、章文娟、鈕銀文，502班……”盡管早有心理準備，但看著領獎臺上的同學臉上洋溢著燦爛而自豪的笑容時，我心里仍然不是滋味很失落，也很羨慕。想想今天的掌聲和榮譽都和我無關，鼻子不禁有點發酸。耳畔響起同學們的竊竊私語“奇怪！胡偉奇怎么會落選的呢！”“這還用說他不行了！”我更是羞的.滿臉通紅，恨不得找個地縫鉆進去……慚愧及了。
那一次我懂得“學如逆水行舟，不進則退的道理。也明白了業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨的含義，同時我也知道：世界上真正的失敗只有一種，那就是放棄努力。只要肯努力去嘗試，成功就一定離你不遠了。
在新學期里我一定加倍的努力學習，改正學習上的不良習慣，端正學習態度。我一定要和你們一起分享這掌聲和榮譽。
掌聲響起來作文 篇12
掌聲，這看似簡短的五六秒時間，對別人來說，這是一種希望。
課上，老師讓我們演小品。為了這個節目，我們小組已經精心準備了很久了，每天一有時間就立馬排練，還買好了節目表演中需要用到的禮物。
終于，我們該上場了，臺下同學“嘩嘩”地響起來了掌聲，這是——給予我們的莫大的鼓勵。表演開始了，臺上的同學都非常投入。而臺下的觀眾，每到精彩片刻，就給予我們贊許的掌聲，我們的心里，那叫一個美滋滋啊！
運動會，最精彩的就屬100米接力跑了。前面的同學已差我們很遠了，要輪到我了，我的心怦怦直跳，我急忙追趕，就差一點了，“追上了！太好了！”我心中喊道。回到隊伍同學們為我鼓掌，這聲音雖小，可我知道這是他們對我的'贊賞。
在一次語文公開課上，老師提了個很難的問題，我不太確定我的答案，舉起來又放下了手引起了老師的注意，老師叫到了我，我大膽地說出了我的想法，雖然說我可能回答的不是很好，可是老師和同學們還是為我鼓掌，為我加油。
掌聲，是一種精神上的支持，通常接受的人會很快樂，就像甜蜜的花也芬芳的香味，讓人快樂，更讓人陶醉。
掌聲響起來作文 篇13
在陽光明媚的午后，每當我捧起一杯香茗，回想起那一次的演講比賽，其中莫過于欣慰，每當想起那一刻的掌聲，我的心頭就會有一絲絲的甜蜜……
那一天是6月11日，我坐公交車來到大連市少年宮，準備參加演講比賽。那可是全市的比賽啊！人那么多！我觀注著別人的演講，心想：哈！他們的演講內容都差不多，我肯定能拿第一。但不能掉以輕心。我一邊告誡自己，一邊背著演講的`內容。已經59號了，我是61號，天哪！上臺以后，我能不能緊張的暈倒啊？然而，就在我最苦惱的時候，輪到我了。
我端端正正地走上舞臺，鞠了一個90度的躬，深吸一口氣，然后開始演講。看到下面那么多人，我不禁有些膽怯。練得時候不是好好的嗎？不要讓老師失望了！我鼓勵自己，不讓自己慌張。我的手開始麻木，但我的動作卻非常完美。就這樣，我按照練習的樣子把一些不熟練的地方都完美無缺的表演出來。我真的為自己慶幸，我得到了9.90、9.92、9.95的高分，我也得到了雷鳴般的掌聲。回到坐席，老師說我演講的真好，連嘉賓都暗暗佩服我。
那一次，我感受到了得到掌聲的甜蜜，就像對著太陽微笑，那種感覺叫做安心……
掌聲響起來作文 篇14
舞蹈比賽結束后，那陣熱烈的掌聲，讓我不再恐懼舞臺上那一排排的聚光燈。
舞蹈比賽那天，從化妝到開始比賽，老師一直在悉心地照顧我們，希望我們能取得好成績。舞臺后的我們，也在抓緊最后的時間排練舞蹈。在舞蹈老師的不斷提醒下，我們一個個都十分緊張，頭上冒出來密密的細汗。
隨著報幕員響亮的聲音，我們走上了舞臺，站好隊形。我站在舞臺上，望了望舞臺上的燈光，是那么刺眼，那么令我恐懼。我的心“砰砰砰”跳的很厲害，音樂響了，聲音很大很大，我不禁有點慌亂起來。
這個舞蹈，我們從不會到會，再到熟悉，已經跳幾十遍甚至上百遍了。為了不讓自己心慌，我心里默念著節拍，：“1234”……最后定住。在一個個舞蹈動作下，汗水濕透了我的衣服。
在隊形的一次次轉換下，我們的舞蹈跳完了，隊員們喘著氣，期待大家的最后的掌聲。場內靜極了幾秒后，爆發了熱烈的掌聲。在熱烈的.掌聲后，我們站起來向大家鞠躬離場。
我們走下舞臺的時候，我又往舞臺上看了一眼，看到屏幕上幾只金色的小馬，在歡樂的跑來跑去，好像在慶祝我們演出成功。走下舞臺，老師微笑的對我們說：“你們跳的真棒，”我們也高興的大喊：“耶，耶……”
臺上一分鐘，臺下十年功。在舞臺上表演的那幾分鐘，我的心情是復雜的，緊張的，不過在最后的掌聲中我我體會到了前所未有的成就感。
掌聲響起來作文 篇15
一提起她，我的腦海中立刻閃現出一個倩影，纖細的身子，一頭烏黑發亮的頭發，配上一個高高的鼻子，這就是同學們欽佩的小能人陳雨軒。
她畫畫可好了，有一次我們班出黑板報，她第一個舉起手來，自告奮勇地說：我來畫吧。她先看了看板報內容，然后在黑板上畫起了精美的圖案，只見她的構思巧妙，緊緊搭配上板報內容，手法熟練，兩三下就完成了一副巨作。原本枯燥無味的黑板經過她的手，像是又回到了春天，變得生機勃勃。
她不僅畫畫好，而且體育也是名列前茅。
有一次在運動會上，她的`表現令我們大開眼界，當時我們一個年級六個班，每個班選出四位代表來完成接力比賽，我們班前三位同學，落后其他班50米遠。我們大家早已唉聲嘆氣，不抱希望。輪到陳雨軒了，全班的吶喊聲都落了下來，只見她不顧一切奮力向前沖去，超越了一個班又一個班，她的怒吼聲情不自禁地叫了出來，全班沸騰了。他戰勝了所有的人，打敗了所有的人，這令我們目瞪口呆。
正是憑著這種勇往直前，堅持不懈的精神，才有這么高的成就，這就是我身邊的小能人，敬佩的掌聲送給她！
掌聲響起來作文 篇16
如果人生是田間的一根麥穗，那掌聲就是滋潤它的雨露；如果人生是一只展翅高飛的雄鷹，掌聲就是給它自由翱翔的藍天；如果人生是一株挺拔的大樹，掌聲就是撫慰它的每一縷陽光。
俗話說“路漫漫其修遠兮，”如果人生中沒有掌聲，人的一生當中就必定有曲折坎坷。當鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時，惟使你不變的就是掌聲。
藝術節時，老師看我學了這么長時間的長笛，就讓我在藝術節時好好展示展示。可是，我學習了那么長時間的長笛從沒有登過臺這是第一次，在登上臺的時候我的心都在顫抖。原本背得爛熟的譜子一下子全都忘記了，腦海中只有一片空白，這時，臺下響起了一陣雷鳴般的掌聲。這響聲不是嘲笑也不是譏諷，而是真誠的鼓勵。
不知怎么的`，聽了這一陣陣掌聲讓我覺得自信了許多，人也放松了許多，那譜子又清晰的出現在了我的腦海中。我投入地演奏起來，臺下的評委和觀眾們好像都好像沉醉在我的音樂聲中了。
吹完了以后，那陣熟悉的掌聲有在我的耳邊想起來了。我明白這陣掌聲是對我表示贊揚。我要感謝這一陣掌聲，因為是這陣掌聲給予了我力量。
是啊！生活需要掌聲，成功需要掌聲，失敗更需要掌聲。讓我們有掌聲來鼓勵身邊的朋友吧！
掌聲響起來作文 篇17
今天是星期五，天氣非常悶熱，來到東方作文學校，心情卻格外好。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進教室，一手拿著杯子和筷子，另一手拿著一盆玻璃珠，帶來的玻璃珠真好看，有黃的、白的、紅的……
“今天們來玩一個夾彈子的游戲，全班同學分成兩組，每個人只許夾一粒彈子，哪個隊先把杯子里的彈子夾完為勝。”
游戲開始了，同學們一個個精神抖擻，斗志高昂，迫不及待。期盼著自已組勝利，兩組同學都開始認真的夾起了玻璃珠。前面的同學夾的非常順利。
終于輪到我了，同學們都在喊“加油！段怡亭！”我瞪大眼睛，小心翼翼地夾到一顆珠子，可調皮的小珠子真不聽話，它老是從筷子縫里滑落。急得我臉色通紅，好像我要拖大家的'后腿，又好像聽見同學們在埋怨我。唉…………，突然我聽到了熱烈的掌聲，原來他們組快贏了。笑瞇瞇地對我說：“段怡亭，一定能把彈珠夾出來的。”我又一次鼓起勇氣小心翼翼地把筷子放到珠子面前一夾，終于夾住了。只聽“嘩”的一片，掌聲在教室里響了起來，我激動萬分，幾分鐘過去了，同學們鼓勵的掌聲還在的耳朵旁邊蕩漾著。
是這次掌聲讓我有了自信，永遠也忘不了這一次的掌聲！
掌聲響起來作文 篇18
“哈——哈——哈。”今天，可是我的幸運日呀！大家知道是為什么嗎？因為我考進了前十名！“當年的考試都是前二三十名的，有時還是后十名。今天，老師讀了前十名的名單，名單里有我的名字。老師讓同學們給前十名的鼓掌！”
一陣雷鳴般的掌聲立刻響了起來！老師把試卷發了下去，讓我們自己改正錯題。我拿到試卷一看：改卷的老師多給我加了三分。我心里仿佛出現了善與惡兩個娃娃，善娃娃說：“朱星宇，難道你忘了？你是一個善良又誠實的孩子，你要告訴老師才行，這樣才能更加證明你的誠實和善良。”惡娃娃說：“朱星宇難道你傻了？你的家人天天都想讓你考入前十名，難道你不想讓你的家人高興嗎？”善娃娃和惡娃娃都讓我聽他的`，我心里好糾結
最后，我決定去告訴老師。我一路狂奔跑到老師的辦公室，對老師說：“老師，您在給我改試卷的時候多給我加了三分。”老師聽后，把我從辦公室帶進了教室，便對同學們說：“同學們，我們班朱星宇同學自己主動告訴我，他的試卷老師多給他加了三分。如果丟了這三分有可能不在這前十名之列，但是，他不擔心名次是否會降，仍然告訴了我！我們給他一個熱烈的掌聲好不好？”老師的話剛說完，一陣陣的掌聲比之前更加激烈。
掌聲響起來作文 篇19
今天真是緊張，因為下午學校要進行讀書匯報！我可是被班主任欽點的，要代表班級進行匯報啊！從接到通知開始，我是又期待又擔心，期待自己的精彩表現，擔心不能取得好成績，畢竟競爭對手個個厲害。隨著匯報時間的臨近，我越發緊張起來。
下午，我早早地來到學校電教廳做準備：拷PPT，試說……沒過一會兒，整個三年級的同學們都來了，底下坐滿了人，黑壓壓的一片，我的'心里像有一千只小鹿在狂奔，“突突”地跳個不停。匯報表演開始了，看著我前面的小朋友鎮定自如地演講，我不斷鼓勵自己：要鎮定，要鎮定，你早就練熟了，你是最棒的！可心里還是忐忑不安。終于到我了，隨著主持人的報幕，我鼓起十二萬分勇氣，走到臺上，開始我的匯報演講。剛開始，我感覺我的手、腿都在抖。好在之前早就練習得滾瓜爛熟，漸漸地，我放松了下來，忘記了所有的不安，投入到故事中……匯報結束了，底下爆發出雷鳴般的掌聲！我心里像開了花一樣，美滋滋的！我連忙向大家鞠躬，說：“謝謝大家！”掌聲更響了！我踏著輕快的步伐走下臺。
掌聲終于響了起來！今天真是一個既緊張又開心的日子！
掌聲響起來作文 篇20
我愛水。我愛歡快活潑的小溪，我愛洶涌澎湃的黃河，我愛奔騰不息的長江，也愛深沉浩瀚的大海，但，我更愛美麗的溫柔的湖。
湖是硬的，湖是靜的，湖是軟的，湖是活的。
湖是硬的，像一塊無瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。
湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出綠的樹、紅的花、白的云。
湖是軟的，微風習習，波紋條條，像一匹迎風舞動的綢。
湖是活的，層層鱗浪迎風而起，伴著跳躍的陽光，伴著我的心在追逐、在嬉戲。
我想：“湖中定有個水晶宮，那是個金色的家園。不然它為什么整天那么快活？水晶宮中定有一塊巨大的翡翠，不然湖水怎么會那樣綠？”
靜的湖可愛，雨中湖更是可愛。
細絲般的春雨輕輕地飄下來，不停地織，織出這綠色的`“錦”，“錦”上無窮無盡的圓環，像姑娘繡出的團團新生的蓮葉……春雨來的時候，湖面上最熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天。“轟隆”，禮炮響了，大會馬上開始了。大雨一落，聯歡會立即開始。你看到那湖面上朵朵競相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的替花，你想知道節目是否精彩，那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會告訴你的……
掌聲響起來作文 篇21
操場上的選手努力向前沖，在選手跑到終點的那一刻，掌聲、歡呼聲、激動的聲音，有如波濤一般，涌上選手們的心頭！大家都為他們喝采，那些沒得到名次的，人們還是不斷為他們打氣，不斷給他們鼓勵與贊美，要他們別輕易放棄。
人們的贊美、掌聲，不管是給成功的人，還是失敗的人，都是最好、最有力量的鼓勵。因為他們相信，別人給予的支持，就能帶給自己勇氣，勇敢面對失敗或下一次的考驗！每個人都有可能失敗，但只要人們給你掌聲，一定就能再接再厲！
許許多多的人，常常都會接受人們的掌聲和歡呼，但這掌聲，可是得來不易的，在得到掌聲之前，需要花掉許多心血、許多時間，甚至金錢！但因為他們的努力，才能獲得今日的掌聲！也能使那些失敗的人勇往直前、心中充滿了無限的斗志！
喝采和鼓勵可以讓自卑走出下陷的泥沼！沒錯！當一個人因失敗而自卑時，掌聲、喝采、鼓勵，都能讓人克服困難、獲得光榮的'一刻，只要能獲得別人的肯定，那就表示你真的成功了！有句話說：鼓勵是幫助困境中的人看見希望、重拾信信！我們多給予他人掌聲，就能讓他人看見光明的未來，多多努力吧！將來，你也可以聽見成功的聲音，受到喝采，并且讓掌聲響起來！
掌聲響起來作文 篇22
掌聲又響起來了，這一次與上一次的掌聲是有些不同的。
林肯，是美國的總統。那一年，他當上總統的一個發言會，當天開會時，有些領導看不起林肯，因為林肯的父親是一個鞋匠。當林肯第一次站在臺上發言的時候，臺下想起了嘲笑的掌聲。又一位胖點的領導，當場就發出譏笑：“你的.父親是一個做鞋的，而你是一個國家總統，這好像說不通吧？”林肯當即言詞：“我的父親是一名鞋匠，但他教會我許多做人的道理。他的手藝非常好，無人能比。我小時候也跟父親學會了一點皮毛，如果在場的人穿的是我父親做的鞋，需要修改一下的話，讓他來找我，我會為大家認真的修改。”那位領導紅著臉坐下了。
這時又有一位領導站起來說：“總統，有幾個小國家要離開美國，自己獨立。請問：你為什么不讓他們走呢？”這個問題有許多人想問，而這位領導選擇在這個地方問，分明就是想讓林肯出丑，臺下的人也等著看好戲呢。林肯一點也不緊張，從容的說：“一個分開的家庭是永遠也站不起來的！”頓時，臺下發出了雷鳴般的掌聲！然而這一次的掌聲與上一次是完全不一樣的。
第一次的掌聲表示的是嘲笑和譏諷；第二次則是表示對林肯的敬佩和尊重！兩次的掌聲有著截然不同的差別！
掌聲響起來作文 篇23
掌聲，是美好的，它能讓人擁有自信；掌聲，是甜蜜的，它能讓人感到幸福。掌聲，使我明白了成功的喜悅、成功的心血和成功的第一步。
那是個陽光明媚的有日子，老師抽人背課文，我昨天就已經在家背得滾瓜爛熟，盡管是這樣，但還是很害怕。班長身為班干部，當然第一個背。只見他慢吞吞的走上講臺，平日那抑壓群雄的威風早沒了，背得疙疙瘩瘩的，重新回去背……終于輪到我了，霎時我的臉“刷”地一下紅了，那一刻我的心在顫抖，我的手，不，全身甚至連頭發都在不停地跳著，一直望著地下，不知不覺已經將整片課文流利地背了下了。當我抬起頭，老師微笑著看著我，耳邊是一陣“嘩嘩”的`掌聲，因為排隊到現在，只有我是流利地背了出來，但我還愣在那里，這時后面似乎有千萬雙眼睛都盯著我，剎那間四周響起了一片雷鳴般的掌聲，掌聲，在教室里久久回蕩，這掌聲響得透徹，響得震天。從那以后，我好像換了一個靈魂似的，變得活潑開朗起來。
掌聲給我們力量，給我們信心，給我們鼓舞。掌聲是最美好的聲音，我喜歡最美好的聲音——掌聲。
掌聲響起來作文 篇24
在生活中，總會得到別人的掌聲。這些掌聲有的是嘲笑，有的是諷刺，還有的是祝福。而我印象最深的是那次又響起的掌聲。
那是一次數學考試，我考了100分的優異成績。再看看我的“老對手”——單子恒，99分，哈哈，我的`第一名又成功保住了！這時，我突然發現我有一道題和單子恒的答案不一樣，但老師都打對了，經過驗算，發現我的答案是錯的，可老師卻給我打了一個比單子恒還大的對號。怎么辦？要不要告訴老師？可是，如果告訴老師我的“第一名”就保不住了。想著想著，上課鈴響了。數學老師高興地說：“讓我們祝賀張碩考了100分。”話音未落，便掌聲雷動，可我卻覺得這掌聲分明是在嘲笑我。于是，我鼓起勇氣告訴老師：“老師，您改錯了一道題。”于是，老師便把100改為了99，可我卻一點也不后悔，因為我找回了自己的誠實。同學們也情不自禁的鼓起掌來。這時，我覺得這次掌聲比上一次更熱烈，更持久了。
掌聲又響起來，這掌聲是我找回了誠實，使我受益匪淺，我會將這掌聲永遠銘刻在心。
掌聲響起來作文 篇25
今天上課的時候，劉老師突發靈感地說：“我們今天來玩一場擊掌游戲。游戲的'規則是：讓兩個人雙腳并攏，相距一米面對面擊掌，如果一方腳動了，就輸了。”
在幾聲“啪啪啪”的清脆響聲后，我們的比賽開始了。第一局是鄧佳琦ＶＳ朱焱，因為鄧佳琦和朱焱個頭差不多，都是胖墩墩的，真是旗鼓相當。老師喊“一、二、三！開始！”朱焱就先發制人，狠狠地擊掌過去，鄧佳琦居然防住了。朱焱又左一掌，右一掌，可是鄧佳琦穩如泰山。真是“心急吃不下熱豆腐”，眼看時間馬上就要到了。“十、九、八……” 最后三秒時，鄧佳琦突然發力，一掌擊過去，居然把朱焱推倒在地。鄧佳琦獲得了勝利。
第二局是鄧奇樂對陣陳恒俊，這兩個“大塊頭”來對戰真是太好了！因為沒有人能同他們抗衡。一開始陳恒俊發起了猛攻，但鄧奇樂依然若無其事，根本一點也不緊張。突然鄧奇樂進行了反攻，一掌擊過去，陳恒俊居然防住了，可能是吸取了上一局朱焱的教訓。鄧奇樂右掌擊過來，就把陳恒俊擊倒了。
經過這場游戲，我知道了比賽中不要用蠻力，要智取。
掌聲響起來作文 篇26
有一次，學校要舉行演講比賽。班里選了三名同學，其中一個就是我，我不知道老師為什么要選我，我沒有一點勇氣。
老師見我沒有勇氣，便鼓勵我說：“你不用害怕，你平時讀書不是挺好的嗎？只要你勤加練習，就沒有什么好怕的。好好加油吧！”聽了老師的`這一番話，我便鼓起了勇氣。
離演講比賽還有一周，于是我每天晚上都在家里查閱資料，白天就在學校里背讀。過了四天，我背會了，非常流暢，于是我又向老師請教怎樣才能做好自己的演講,聽了老師的一番指導之后，我知道怎么演講了！
演講開始了，我第是四位登場。過了一會兒，到第三位登場時候，一想馬上快要到輪到我的時候。我的心里就如十五個吊桶打水——七上八下的。終于到我了，我上演講臺時，我們班里一陣掌聲，他們都對我充滿了期待，我也對自己充滿了信心。
我登上講臺后，雖然還是有些緊張，但經過我的努力克服，緊張的心很快平復了。不一會兒，我的演講完畢。高興的下了演講臺。我回去焦急地等待著結果。
終于要發成績結果了，看到我的成績，我吃了一驚：我竟然得了一等獎？！我去臺上領獎時，臺下又想起了一陣陣雷鳴般的掌聲，我高興極了！
掌聲響起來作文 篇27
生活中的掌聲太多了，比如課堂上有人回答一道難題答案絕妙；一場籃球賽中一個球員漂亮的三分球；一個人舞臺上精妙絕倫的表演……掌聲真是無處不在。
那一件事永久不會在我的記憶長河中不見。記得那是一個風和日麗的'星期五，下午的第三節體育課，一場別開生面的籃球賽拉開了帷幕。
比賽開始后，雙方都毫不遜色。你追我趕都一向想拿到球，為自己的隊里爭光。我們的對手打了好幾個回合，一向都不進球，心里更加緊張了。他們在一次投球的時候，正好投到了我方的手里，我方的隊員趕緊傳給主力石皓天。傳到他手里以后，他往前沖了幾步，然后迅速把球投了進去，只見他的動作是那么協調自如，阿！進球了！場上頓時響起了雷鳴般的掌聲。真是一個奇跡！之后他到手的幾個球全進了，真是百發百中！一個當知無愧的“神投手”。
掌聲竟有如此的神氣和魅力，石皓天這個籃球全能隊員，在掌聲中拼殺，在喝彩中搏斗。一場球賽結束，他一下子成了公眾關注的焦點人物。
我為他驕傲，我為他自豪！
掌聲響起來作文 篇28
掌聲，這看起來簡潔明了的五六秒時間，對他人而言，這是一種期待。
課上，老師使我們演搞笑小品。為了更好地這一綜藝節目，大家工作組早已精心準備了好長時間了，每日一有時間就立刻排演，還買更好了表演節目中必須采用的禮品。
總算，大家該出場了，觀眾席同學“嘩啦啦”地響起來了掌聲，這是——給與大家的非常大的激勵。演出開始了，臺子上的同學都十分資金投入。而觀眾席的觀眾們，每到精彩紛呈一會兒，就給與大家稱贊的掌聲，大家的內心，那叫一個樂滋滋啊！
鍛煉身體的`話，最精彩紛呈的就屬一百米接力跑了。前邊的同學已差大家很遠了，要到我了，我心怦怦直跳，我趕忙追逐，就差一點了，“追上！太棒了！”我心中喊到。返回團隊同學們為我鼓掌，這響聲雖小，可我明白這是她們一件事的稱贊。
在一次語文課示范課上，老師提了個難以的難題，我不會太明確我的答案，舉起來又放下了手造成了老師的留意，老師叫來到我，我膽大地講出了我的想法，盡管說我或許回應的并不是非常好，但是老師和同學們還是為我鼓掌，為我給油。
掌聲，是一種精神實質上的適用，一般接納的人會很快樂，如同甜美的花也清香的香氣，令人歡樂，令人沉醉。
掌聲響起來作文 篇29
掌聲是我最需要的牙杯；掌聲是我最珍貴的墨水；掌聲是我生命中必不可少的一部分！
還記得上次，班里舉行朗誦比賽，前面有好幾十人在朗誦，可是都沒有得到我們評委的掌聲。我走上講臺后，班里特別安靜，靜得心跳聲都能聽得見，這讓本來緊張的我更為拘謹。無論怎么樣，都要有感情地朗誦下來呀！我清了清嗓子，認真、流利地讀起來。臨近尾聲，也是感情的高潮，但是在這重要關頭，我還是出了錯。我的心里太難受了，沒讀完，就灰溜溜地跑下去了。
讓我沒想到的是，下面的觀眾手拍手，掌聲立刻響起來。當時我并不明白同學為什么給我鼓掌？老師下課告訴我說：“扈嘉玫，他們是為你的'勇氣、進步而喝彩。因為平時你并不太喜歡詩歌朗誦，但是你敢站上這舞臺，就說明你戰勝了自己，雖然你沒讀完就下場，不過，有時間多練習，一定能超過我們班的朗讀之星，加油！”
掌聲讓我走出了人生的第一步，掌聲是我的精神財富，我一定要讓全校同學都給我鼓一次掌，掌聲會激勵我取得更加優異的成績！
掌聲響起來作文 篇30
一場音樂會結束了，每當余音繞梁之時，場上必會響起一陣驚天動地的掌聲。這種掌聲我是聽到過的，它表現了我們的認同與贊美。
某公司一位特職人員做了學術演講，而且動作得體，語言精練。當他講完后，一陣掌聲也會飛至。
我的膽子很小，從不敢上臺發表我個人的看法。然而，每當我僵直在座位上時，老師和同學總會送一陣掌聲，這是認可。從那次過后，我明白了上臺不等于出丑，一只新手又樹立于眾手之林。
掌聲可以代表認同、稱贊與鼓勵，但不要認為掌聲的含義僅此而已。掌聲有時讓摸不透，它火熱的心將煥發出光芒。
當《奧林匹克鼓號》響起時，你聯想到了什么?那激昂的音樂多么振奮人心!當主旋律再次奏起時，你會不由自主地鼓掌嗎?你會為偉大的祖國祝福嗎?為它的騰飛鼓掌吧!
當你面對霍金，面對那些不屈的人，你會說些什么?當看見他們勇敢地與病魔搏斗時，你會鼓掌嗎?當面對這一類人時，你有過發自內心、情不自禁的`鼓掌嗎?
音樂啊，火熱的心，正是我們偉大而可愛的祖國!
當“神六”飛天時，當奧運金牌掛在運動員的胸前時，當我國加入WTO時，你鼓過掌嗎?
掌聲響起來作文 篇31
窗外傳來一陣陣掌聲，那掌聲是多么悅耳，多么響亮，此時此刻，我不禁陷入了深深的沉思：這掌聲是多么熟悉……哦，我記起來了，那是三年前的一個夜晚——一陣清幽的樂曲傳來，遠遠望去，一位街頭的賣藝者出現在我的視線中。
他的周圍已有許多聽眾聞聲而至，一曲未盡，圍聽的`人紛紛向錢罐丟錢，轉眼之間，錢已裝滿了錢罐，但賣藝人的臉上并沒有一絲笑意。“啪、啪、啪……”人群中不知是誰鼓起掌來，零星的掌聲漸漸跟上。賣藝人的眼里閃動著晶瑩的亮光，那是一種滿足，一種陶醉。人生需要鼓掌，掌聲比金錢更為重要。
掌聲猶如陽光雨露，滋潤著我們的心，世間有了掌聲才會生動，沒有掌聲的世界是死寂的、可怕的。正如伯牙所彈奏的《高山流水》，高山的水依然流淌，但知音不在，那心心相印的掌聲也悄然離去。
沒有掌聲，生命就將枯萎。掌聲是人生不可或缺的一部分，他將永遠鼓舞著每一個人，金錢是不能與之相提并論的，掌聲源遠流長，永遠奔騰在最需要它的地方。人生需要掌聲！讓我們一起拍手，讓掌聲響得更加清脆悅耳，讓世界因掌聲更加生動！
掌聲響起來作文 篇32
掌聲，是每一個人都所有的經歷，每一次掌聲對我們來說，都是非常珍貴的。
我記得年前有一次冬季越野賽，老師選出了我們班跑得最快的、最有耐力的人參加。
緊張的比賽馬上就要開始了，因為我知道我們班跑得最快的是卜祥瑞，我一直注視著她。裁判的槍一響，全體運動員就開始跑，我看見在擁擠的人群中，卜祥瑞的`鞋被踩掉了，不可思議的是，她沒有撿。當時是剛下完雪，地面上積雪太多，卜祥瑞是否能跑下去，還是一個問題。我目送她出了校門，后面發生的事情我就不得而知了。我胡思亂想起來了：她肯定跑不下去，反正不管她怎么樣，她肯定在半路就回來了。不知不覺，他們都回來了，第5個人就是她——卜祥瑞。“什么？難以置信了吧？她跑回來了！”我聽到同學們正在大喊。不可能啊，她一路都是赤著腳跑來了，她沒有喊一聲涼。
到教室，老師說：“今天，卜祥瑞的鞋被踩掉了，她沒有去撿，這種精神真值得我們學習啊！”大家為卜祥瑞送上了掌聲。
掌聲，多么珍貴呀！
掌聲響起來作文 篇33
今天作文班的老師讓我們做了一個游戲，叫“掌聲響起來”。
老師先讓我們坐在座位上數數，感受一下十秒鐘有多長，然后讓我們估計一下自己十秒鐘能鼓多少次掌。我估計自己能鼓30次。老師說“預備，開始！”教室里頓時響起了震耳欲聾的“劈啪”聲。十秒鐘很快過去了，老師說“停！”同學們就停了下來，我鼓了47次掌！我發現我實際鼓的次數比我估計的次數要多的多。老師問了一些同學，看估計的次數和實際鼓的次數各是多少，發現大家實際鼓掌次數都比預估的次數要多。這是為什么呢？大家討論了一下說：“因為覺得10秒鐘太短，根本拍不了幾下。
老師發現蘇奕涵拍的'次數最多，就問她，為什么能拍這么多次？她起來示范了一下，我們發現：她快的原因是因為她左手不動，用右手擊打左手，而且拍的很輕。于是，我們開始了第二次鼓掌大賽。第二次我們運用了蘇奕涵的方法，果然比第一次鼓的更多。
今天的游戲讓我明白了：要想成功，是需要虛心學習的，總結經驗的，不能坐井觀天，閉門造車。還要相信自己，不要低估了自己的能力！
掌聲響起來作文 篇34
啪啪的掌聲不絕于耳，記憶重溯，回到小學六年級……
“喂喂！一會上課要檢查昨天背誦，你背了嗎？”“啊！我忘了，怎么辦？” 嘰嘰喳喳的說話聲不絕于耳，但大都是關于這次語文背誦的，我的嘴角微微向上翹起，幸好我背了。
上課后，我全神貫注地聽老師念名字上去背，那斷斷續續的背誦連我都聽不下去了，果然，老師無奈的叫了停，說一句誰自愿上臺去背誦。
我舉起手來，老師耷拉的臉瞬間揚了起來，我有些緊張的走上臺去，開始背誦。我順口背誦著，手漸漸松開，突然一個聲響打斷了我，原來是文具盒掉到了地面上，但我大腦的齒輪卻運作不起來，我的手又緊握了起來，教室里連一根針掉下來都聽得見，，老師突然鼓掌起來全班也開始鼓掌，我看著那鼓勵的笑容，腦中閃過一個靈光，又緩緩背了起來，直至背完，完美得無一絲漏洞，猛然間，班級里響起雷電般的掌聲，那掌聲似是要把我淹沒似的，我緊握的手再次松開，邁著優雅的腳步，不同于上臺的'緊張，放松自信的走下臺去。
直到我來，掌聲才漸漸褪去，整節課我都難以平腹激動的心情，那般有力量的掌聲在我的心中久久不能揮散。
“喂喂!你傻笑什么?”同桌搖了搖我的手，記憶歸位，回到了現在。“呵呵，”我尷尬地笑著，“沒，沒有……那個你昨天看《快樂大本營》沒有啊？”果然，我成功的將話題轉移，聽著同桌繼續那滔滔不絕，口若懸河，貫古通今的嘮叨，我笑了笑。
掌聲響起來作文 篇35
在這一天天的成長中，我們時不時遇到了一些困難，每當遇到困難時，我的耳邊仿佛又響起了那次掌聲。
我從小學開始膽子就很小，很少參加學校舉辦的一些活動，生怕自己一不小心出什么亂子，丟人現眼。一直沒能勇敢地去面對，可自從有了那次掌聲后，我漸漸勇敢起來了。
剛升入初中，大多數老師都會找機會了解自己的學生。正好，第一節語文課，老師就讓同學們一個個上臺做自我介紹。我聽后，心里一驚，一個個上臺，豈不是我也要！我連忙在心理準備介紹詞，生怕到時沒話說，落得一個尷尬局面。同學們一個個上臺了，馬上就輪到我了。我的心好似揣了只兔子，加速地跳動著。我終究還是躲不過，只好硬著頭皮上了。
膽怯地走上講臺，我介紹時老是卡殼，結結巴巴，可臺下的同學依然耐心地聽著，這時，腦子里突然因過度緊張忘記了下面的介紹詞。我支吾了半天，連句話都說不清楚，臉變得通紅，像個熟透的大蘋果。
突然，臺下響起了陣陣掌聲，大家用這掌聲來鼓勵我，我緊張的心情稍稍減輕了一些，可有時還是會卡殼，這時，同學們總會響起最熱烈的掌聲。我不禁信心大增，連貫的說完了最后的介紹詞。
在這之后，我都會積極參加我力所能及的活動，取得優異的'成績為班級爭光。
這再次響起的掌聲，給予了我極大的鼓勵和支持，讓我在成長的道路上更加堅強。要是沒有這掌聲，也許我還是當初那個膽小怕事的小孩。
掌聲響起來作文 篇36
五線譜的一個低音"L"結束了我參賽的這首歡快的鋼琴曲。頓時，臺下響起了一片熱烈的掌聲，那是老師、同學和家長們為我出色的演奏給的。聽到這熱烈的掌聲，一股暖流像觸電似的，立刻通遍了我的全身，我的臉上洋溢著興奮的光芒。
掌聲還在繼續，可是我的眼睛已開始急切地在觀眾中尋找著那個特別為我鼓掌的`人，我的爸爸。幾年來，就是一個“忙”字讓爸爸沒有一點時間聽我彈鋼琴。我學琴四年了，多么想爸爸能聽我彈上一曲，今天，他聽說我參加比賽，終于擠出了時間來到比賽現場。我快步向臺下走去。爸爸也向我走來，一下子把我抱了起來，說：“棒!我女兒真棒!”這時我發現他那一雙深藏在濃長眉毛下的眼睛射出炯炯光芒;臉笑得像棉花桃似的---合不攏嘴。平時那疲憊的表情一下子從他臉上消失了。看到爸爸那燦爛的臉、甜甜的笑意，我的心里真像吃了一塊蜜糖一樣，甭提有多高興了，如果爸爸能夠多抽出一些時間來關心我，鼓勵我，我一定會有更大的進步。
當我正在沉思的時候，主持人宣布：“本次首屆皇加杯鋼琴比賽金獎得主林虹池，大家歡迎她上臺領獎!”掌聲又一次響起，聽到這個振奮人心的結果，我激動地跑上臺，捧著獎杯，眼淚多眶而出，不知說啥好了......
我今天出色的演奏獲得了金獎，獲得了大家的掌聲，更重要的是獲得了爸爸難得的掌聲。
掌聲響起來作文 篇37
在人生繽紛亮眼的舞臺上，我們用盡所有力氣，傾注自己的熱情，如此盡心的表現自我，然而驅使我們愿意向上攀升，不畏艱難的動力是什么？是自始至終欣賞的觀眾，那如雷般響亮有力的掌聲。
當我苦練多時的琴藝，終于登上表現的舞臺。成為耀眼燈光下的主角，全場注目的焦點時，我的心興奮中帶有一絲絲怯懦，害怕表演不夠完美；膽怯無法符合觀眾的期待，一切一切的.復雜心情就要在眾目睽睽之下流露了，但是隨著琴聲優美的旋律自指尖流瀉而出，我奇異的發現，原先的不安轉為穩定的力量，我心雖焦慮，但在此刻我選擇順其自然。我緩緩的站起來向觀眾敬禮，沒想到，掌聲竟繚繞在我耳際，一聲又一聲地，像海浪拍打礁石的聲響，深深地鼓舞著我，那些擔心疑慮早已飄散如云煙。
舞臺終會易主，我也會是臺下欣賞的觀眾，我抱著欣賞的態度，真摰地為每一位謝幕的表演者送上掌聲與贊美。對于掌聲的重要性，我深有感知，從臺上表演者自信的微笑，閃著燦爛光芒的眼神，便可得知，其用心良苦之代價。
掌聲，是人生舞臺上不可或缺的贊美；是鼓勵人心尤為深刻的代表。我們洋溢著才能，懷抱著自信，以期在人生各個階段能聽見旁人歡欣的掌聲，在一首經典歌曲中的歌詞寫道：“掌聲響起來，我心更明白，歌聲交會你我的愛。”是啊！掌聲連系著整個舞臺氛圍，臺上人獲得的快慰臺下人亦有豐盈的感動。
愿我們的人生，在辛苦努力過后，都能有奔涌大河般的掌聲，溫暖地漫過我們內心的荒原。
掌聲響起來作文 篇38
一次掌聲，能給人一次心靈的慰藉，也能將心中的傷口加以撫摸；掌聲是一頓心靈雞湯，讓冷卻的心靈在度溫暖……
在一次宴會上，我爸一個大富翁朋友的女兒結婚，主持人為了提高興致，對外扔了許多公仔，紅皮，100塊，因為那個人實在太富了，我搶到一個公仔，和一張嶄嶄新新的100元，最后，主人把壓軸的拿出來了——一個比我們班認識的所有人還可愛的超級熊仔，故意吊我們的胃口，這時，一個和其讓小朋友一起起哄的富翁之子被推到了臺上，我們都鎮住了，因為還患有孤獨癥，平時不愛說話，我看見有許多不道德的人還笑了起來，當他用緩慢而清楚的語言，給予那些人一記沉重的打擊，我被感動了，帶頭鼓掌，頓時全席人都被感動了，掌聲響徹天地，他好像完全好了，用大聲而感激的語氣說道：“謝謝大家！”我們在一次被他震撼了，報以最熱烈的掌聲，可以見得，掌聲，不僅僅是一種鼓勵，也是一種心靈最好的良藥！
這又讓我想起了今年奧運會上劉翔的'一幕。我和家人滿懷希望的坐在電視機旁，但是，劉翔摔倒了。就當我們覺得失望和懊惱的時候，劉翔單腳跳著沖向終點，吻別了陪伴他近20年的欄架。雖然劉翔悲情的告別奧運，但是他的精神感動了在場的每一位觀眾，都給予了劉翔熱烈的掌聲。這掌聲里，聽出了中國人民的驕傲和各國人民的敬佩！
掌聲，是給別人鼓勵和贊許的最直接也最簡單的方式，在任何地方，任何時間，都不要吝嗇自己的掌聲，把更多的掌聲給別人！
掌聲響起來作文 篇39
在我成長的過程中，擁有過許許多多的掌聲，有爸爸媽媽的，爺爺奶奶的'，還有有老師同學的，其中有一次掌聲令我刻骨銘心。
曾經，我在下課時總是玩得很起勁，可到了上課時就像一只縮頭烏龜，從來不舉手，也害怕被老師叫到回到問題。媽媽總會對我說：“你怎么老是不肯舉手呢？難道你比別人差嗎？”我也經常想：是啊，我為什么總是不舉手？姚老師不是說過我們回答錯了也沒事嗎？下次可一定要舉手啊！
雖然經常這樣告訴自己，可我的手就好像有千斤重，不管心里怎么使勁，我的手卻怎么也不聽我的使喚。
又是一節語文課。老師提了個很簡單的問題。可是我的手又和平常一樣變得千斤重。看著周圍的同學都把手舉起來了，我也想舉手，可是心里又不由自主地擔心起來：我要是回答錯了這么簡單的問題，該怎么辦啊？同學們一定會嘲笑我的，那我的面子往哪兒擱啊？我正東張西望時，正好和老師的目光相遇，老師微笑著看著我，好像在對我說：“馬瑾，我相信你!”我頓時有了勇氣，把手舉到45度，老師好像是一個在黑暗中的人找到了光明一樣，馬上叫我回答。我的聲音很輕，像蚊子叫，可老師說：你回答得很好，要是你的聲音再響亮一點兒就更好了。”我坐下去時，教室里響起了熱烈的掌聲。
這掌聲給了我溫暖和自信。從此，在課堂上，總能看見我高高舉起的右手，和以前相比，完全是兩個人啦！這要感謝老師和同學們。借此，我真誠地向老師和同學說一聲：謝謝你們！
掌聲響起來作文 篇40
掌聲不僅僅是獻給個人獲得的某種榮譽，還能獻給我們一片小小的愛心。“衣加衣”助學溫暖活動的那一次儀式上，我聽見了來自大家肺腑深處的掌聲。
前不久，學校組織了“衣加衣”助學溫暖行動，給青田鎮的小學生捐贈衣物。同學們都踴躍地捐出了自己家中七八成新的衣物，少則一件，多則五件，總之是人人參與，獻出愛心。一周后的升旗儀式上，我聽見了同學們的'掌聲，令人感動得落淚。
周一升旗儀式上，每班同學都拎著一袋袋衣物，這就是幾天來我們捐贈的衣物。古塘街道的愛心車緩緩地開進了校園。在一片音樂聲中，我們心中那最真摯的一面被喚醒了，許多同學的眼眶中閃著晶瑩的淚花。各班代表整齊地排成一隊，一改往日喧嘩的景象，秩序井然。冬日寒冷的操場上，我卻感受到了一股股涌動的溫暖。隨著主持人一句句撼動人心的話語，我們眼前出現了兩幅畫面：青田的小學生們在寒風中只穿著單薄的衣服，正瑟瑟發抖；當接收到我們捐贈的衣物后，他們的臉紅潤起來了，漫漫上學路變得不再艱辛。
看著裝了滿滿一車的衣物，掌聲頓時響起來了。先是一個人，接著全校師生都鼓起掌來。我們在為自己鼓掌，也在為別人的愛心鼓掌！就像一次愛的暴風雨，真摯的掌聲經久不息。這掌聲仿佛在為那輛載滿衣物的愛心車送行。我們相信，大家的愛心會傳遞得很遠很遠……
掌聲響起來作文 篇41
臺下響起來經久不息的掌聲，我站在鋼琴前，流下了一滴感動的淚水。我在觀眾中，尋找著那第二個流下淚水的人，她為了我付出許多心血。這是因為我的努力，也是因為她……
記得在比賽的前兩個周，我收到了一封來自大劇院的信件，信上寫：請張藝丹于兩周之后到大劇院表演。聽到這個消息，我的第一反應是去告訴張老師。
到了琴房，張老師叫我有話慢慢說。老師了解了情況后，并不驚訝，而是平靜地說：“不要緊張，這是你展現自己的機會，你沒有問題的！”“可，可我的《致愛麗絲》才剛剛開始練啊！”“放心，你一定行！”聽了老師的'話，我才放下心來，開始專心練琴。
一個一個音慢慢地從琴鍵上彈出來：3，2，3，2，3，7，2，1……
起先，我感覺這很難。張老師叫我先聽了聽這個音樂的感覺，就同寫作文一樣，先是抒情，然后是歡快的敘事，最后又回到抒情。
我先嘗試單手練習。剩下的一周里，我又學會了雙手彈。接著，又扣完了細節，完成了我平時要用兩個月才能完成的練習。
就這樣，我滿懷信心地走入了賽場……
經過我的不懈努力，我成功的完成了比賽。我做到了，我流下了激動的淚水。
努力，用心地做一件讓自己喜歡的事情，不管在多短的時間內，只要用心，都一定會成功，獲得屬于我自己的掌聲。
掌聲響起來作文 篇42
鼓勵一個人有掌聲，贊賞一個人有掌聲，精彩之處有掌聲，他人有掌聲.......
元旦那天，因為沒準備節目，采納了們的意見：踢毽子比賽。曾經挑出來的選手們躍躍欲試，巴不得馬上為大家露一手，有的趕緊跑到一邊練了起來，生怕在臺上出一絲差錯，有的站在椅子上大聲叫好。這場面，真是熱鬧非凡！人聲鼎沸！
一組一組來，第一組的兩位同學上來吧！“耳邊傳來老師清脆的聲音。
選手們提起毽子，腳靈活地動著，五彩繽紛的毽子在半空中舞著。一根根毛漂亮地飛舞著，在他們的腳上，揮灑自如。
他們出色的'表演很受大家歡迎，歡呼聲一陣比一陣熱烈，一陣比一陣響亮。
最精彩的要數第八組的隊員，僅僅一人就踢了六十多一次，同學們和老師一起數：“一、二、三、四、五.......”，當數到六十時,全場人都興奮不已,臉上露出期待的目光,似乎在說:”還能繼續嗎?夠厲害!”我目不轉睛地盯著他,看他的模樣輕松得很。天啊!已經六十五了!
當他踢最后一下時,大家都報以震耳欲聾的掌聲。我把手掌都拍麻了,還停不下來。我知道,這鼓掌是給予勝利者最好的獎勵,有這掌聲也就足夠了。他十分高興,兩個本來就小的眼睛,瞇成一條線,小月牙兒似的。
掌聲響起來，因為我們都在心底發出了最真摯的贊美!
掌聲響起來作文 篇43
有時候老師的一次鼓勵，同學們的一次掌聲能讓人感動。每次站在講臺上的經歷我都無法忘記，曾經的我站在講臺上可能會顫抖，可能會緊張，在那個星期三之后一切都改變了。
星期三，快要上第二節課的時候，我們正埋頭做練習冊，老師從講臺靠邊的那個桌子里抱出一摞本子，同學們沒怎么注意那本子，大家都知道那是我們寫的《德國一群老鼠的童話》讀后感。
上課了，老師叫我們停下來，她從一摞本子中抽出了一本。像，很像，實在是太像了，全班就我和趙一卓有這種本子。老師翻開第一頁，開始讀，讀完之后我簡直不敢抬起頭，心里默默地想：怎么辦？怎么辦？這就是我的`本子，我不敢抬起頭。其他同學都在認真的聽老師讀，“聽完之后有什么感想？”老師問。郭東嬌先舉手說：“寫這篇讀后感的作者一定讀得很透。”其他同學也陸陸續續地舉手，不敢想象這竟然是形容我寫的讀后感。老師公布了這是我寫的，同學們都用不可思議的目光看著我。我緩緩地走上講臺，同學們愣了一會兒，就熱烈地鼓起掌來，聽到那一陣掌聲，我的眼睛忍不住紅了。這是在過去從沒有發生過的，之前每次上講臺都是一次次的恥辱。老師又讓我讀了一遍，并鼓勵了我。
回到座位上，我哭了起來。從沒有過的感受，從沒有過的掌聲，使我感動；從沒有過的表揚，從沒有過的歡迎，使我無法忘記那一次。
掌聲響起來作文 篇44
曾記得有一個幼稚的小男孩一聲一聲的叫著媽媽。轉眼間，我已成了一個暢所欲言的少年，自豪的邁進中學，盡情地享受著學習的樂趣。
課堂上，我不敢舉手。即使我有委婉動聽的語言流利的`回答老師那可以令教室鴉雀無聲的問題，也會放棄這個可以使同學對我刮目相看的機會。在班上，因為我膽小如鼠不敢和別人說話，所以我沒有一個可以談心的人，孤苦伶仃，一人承受著失敗的痛苦，享受著成功的喜悅。在 一次偶然的機會，我受到萬人矚目的眼光，從那以后我拾回了屬于自己的自信。
那是個陽光明媚的有日子，老師抽人背課文，我昨天就已經在家背得滾瓜爛熟，盡管是這樣，但還是很害怕。班長身為班干，當然第一個背。只見他慢吞吞的走上講臺，平日那抑壓群雄的威風早沒了，咯咯嗒嗒地`像經歷了一番生死離別一樣痛苦地背完了。頓時，老師的臉，剛才還是萬里晴空在一瞬間就變成烏云密布了。讓我始料未到的是二個“開刀”的就是我，我的臉“刷”地一下紅了，我什么都沒想，不知不覺已經將整片課文流利地背了下了。當我轉過身，老師正用贊許的目光看著我，耳邊是一陣排山倒海般的掌聲，我還愣在那里。 掌聲， 在教室里久久回蕩……從那以后，我好像換了一個靈魂似的，變得活潑開朗起來。
我明白了：掌聲每個人都可以擁有，只要我們有勇氣去爭取，總有一天會讓世界的掌聲響起來……
掌聲響起來作文 篇45
“啪，啪……”臺下響起了雷鳴般的掌聲，這是贊美的掌聲；在比賽時勝利的掌聲，這些是對人們最大的鼓勵，或許一次掌聲會改變我們的人生，或許會把我們從膽小的人生中拉出來走向那光明的世界，掌聲多么重要啊！
在一個風和日麗，天高云淡的日子，老師讓我們每一個人都來講一個小故事，我們的一個同學她是一個膽小怕生的.女孩，我們下課出去玩會兒，只有她一個人孤單地坐在教室那黑暗的角落里，遠遠望著我們快樂地玩耍，她害怕我們不喜歡她，也從不和我們說話。我講完了一個個小故事，突然，老師說：“夏寧，來給大家講個故事吧！”她低下頭，臉微微發紅，眼睛閃著淡淡的淚光。不知是誰，帶頭鼓起了掌，緊接著掌聲如潮水般涌起，她的頭微微抬起，天啊！她站起來了，在掌聲中夏寧邁著強有力的步伐走上了講臺，她用銀鈴般的聲音向我們講述著一個美麗而悲傷的故事，全班沉浸在這個故事中。有人甚至淚落如珠，她的故事講完了，如下又涌起了雷鳴似的掌聲，夏寧自信，驕傲地從講臺上下來。
從那以后，夏寧和我們在陽光下玩耍，和我們一起生活在同一片藍天下。
生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人以激勵；面對困難的考驗，掌聲會給人以信心，給人以勇力。應該說，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。
掌聲響起來作文 篇46
在一次演講比賽的準備當中，老師讓我參加比賽。可是我一次也沒參加過，讓我去能行嗎？不只是我自己猜測，全班人都不想讓我去。可是，老師卻對大家說：“這次比賽就有劉思穎參加，大家掌聲鼓勵一下。”班上響起了稀稀拉拉的掌聲，一個個都心不甘情不愿的。我自己就對自己說：“加油！你可以，你一定可以拿到第一名！你要讓大家瞧得起你，加油吧！”
我信心十足的準備著，自己找稿子，自己加動作，沒有一個人來幫我，但我一定要證明自己，我可以！正在我自我鼓勵時，一些比我演講好的同學走了過來。“哦？我還以為是誰呢，這不是我們班的演講家嗎？這演講家真牛，平時一次也沒演講過，一比賽就讓你去，說！你跟老師說了什么？算了，你是不會說的.。你也不用準備了，隨便拿一篇讀就好了。再好的文章，讓你一讀也是倒數第一！”她們諷刺嘲笑地說著。我聽過之后有點傷心，不過沒關系，我會證明給他們看的！
比賽開始了，我把我精心準備的文章演講的有聲有色，慷慨激昂。同學們一個個目瞪口呆。評論老師紛紛說道：“這個小女孩是新手吧！以前沒見過。”“對，是沒見過。”“第一次演講”“第一次？講的還不錯。第一名給她吧！”“行！”
我得了一等獎，她們也不說我什么了，教室里頓時響起了久不停息的掌聲。
掌聲響起來作文 篇47
一年一度的“秀舞臺”活動，是每個通源人的期待。可惜我技不如人，只有在臺下做觀眾的份。
同學們表演的節目精彩紛呈，大家的巴掌都拍紅了。這時到了壓軸節目，是一個六年級大哥哥的竹笛演奏，我們都屏息靜候。
悠揚的伴奏聲響起來了，竹笛聲也在舞臺中央慢慢溢開。可不知怎么的，伴奏竟然“喧賓奪主”，蓋住了竹笛的聲音，那細微的竹笛聲若有若無，大家不得不豎起耳朵，在樂曲聲中細細地分辨。慢慢地那笛聲居然“怪腔怪調”，時而尖銳上揚如鳴哨一般，時而沉悶厚重如悶雷，觀眾的臉上寫滿了失望。
這時候大哥哥放下笛子，非常有禮地對舞臺負責人請求：“老師，我想重來一遍!我的.笛膜出現了問題。”大哥哥的臉紅了，漲得像個大紅氣球這短短的一句話凝聚了他幾許的勇氣，大家善意地笑了。
宛轉悠揚的樂曲聲又一次歡快地響起。就在樂曲進入高潮時，我感覺到有一些不對勁，大哥哥的力氣似乎用完了，笛子聲有些漏風了。看著臉紅脖子粗的大哥哥，我不禁為他擔心起來。果然在快結束時，“噗”的一聲，一個破音響徹全場。大家都替他惋惜，表演或許就在這一點點遺憾中結束了。
沒想到，大哥哥拿過話筒，臉紅得跟火燒云一樣：“各位同學、老師們，對不起，因為我技術不佳耽誤了大家的時間。但我還是想重來一遍，希望你們能給我機會。”會場安靜了一會兒，接著響起了雷鳴般的掌聲。
會場里的學生、老師都被感動了，盯著這個執著的大哥哥，會場里響起了掌聲經久不息……
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