關于紙的作文（通用46篇）
在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的關于紙的作文，希望對大家有所幫助。
紙的作文 篇1
我是一張紙，我希望讓愛護環境的人用我。有一天，我去找我的主人。走在路上，我想，我要是不打扮打扮的話可不行。于是，我便回到家，在我的身上寫上許多人的簽名。那我可紅了，人人都想得到我，以此來炫耀他的本事。
有一天，我看到一個小男孩走在路上，將行人隨手丟在路上的垃圾撿起來扔到垃圾桶里。是多么的愛護環境啊，于是，我決定了，他就是我的主人。我就喊：“主人！主人！”他看到我了，過來把我拿回家，看到他家非常的好，但是對我來說，這些都不重要，重要的是愛護環境，他這么的`愛護環境，那他就是我的主人！現在的我有主人了，我要好好的呆在主人身邊，陪伴他。
紙的作文 篇2
我今天在手工課上做了一個紙青蛙，沒有涂顏色，是白的的，扁扁的身子，寬大的肚子，還沒有給它畫眼睛呢，不過，就這樣也很神奇了，像個大扁將軍，我拎著它的頭一跳，它的爪子就彈起來了，往前竄的很遠，可好玩了。
我同位女孩也做了一只紙青蛙，我們玩青蛙戰斗的游戲，讓青蛙各自站在自己的地盤上，頭對頭，等到我說開始的時候，我的`青蛙就“蹴”的一聲竄到對方的地盤上，她的青蛙也“蹴”地竄到我的青蛙面前，看那只青蛙能把對方打跑，打回它自己地盤，就算贏了，最后，我贏了6場，她贏了2場。
我覺著上手工課非常快樂，同學們都非常喜歡手工課。
紙的作文 篇3
紙在我們生活中是處處可見的月友，可一張小小的紙往往得不到大家的重視，浪費紙張，亂扔紙張的行為也隨處可見。
今天，我在看課外書的時候看見了這樣一組觸目驚心的數據，我國每生產一噸紙，就要耗費20棵大樹，一百立方米水，如果每人每天浪費一張紙，全國就要浪費約兩千七百噸紙，二十七萬噸水。而浪費的后果意味著五萬四千棵大樹化為烏有，而造紙后變成的污水也就成了有害的廢水。
看了這數據，我不禁要問自已你節約紙了碼？在平時面對一張微不足道的'紙，我總是亂涂亂畫，不滿意就扔進垃圾桶，從來都不覺得可惜。但從今天開媽，從現在開始，我要從節約第一張紙做起，因為我們只有一個地球，要保護生態環境。節約一張紙，換救的可能是一棵大樹，甚至是整個森林。
同學們，節約不僅是美德，更是我們的責任。讓我們一起行動起來吧！
紙的作文 篇4
我們學過《紙的故事》，知道紙是我國古代的四大發明之一。隨著科技的發展，紙的種類越來越多，做用越來越大。紙，將已全新的面貌出現在我們的面前。
變色紙能在一剎那間改變顏色。遠看分明是一張紅紙，可是，用手一摸，立刻變成了藍色。要是朝紙上吹一口氣，它馬上會奇跡般地變成黃色。如果將水沾在紙上，它又會立即變成美麗的紫色。
夜光紙也是很特別。在漆黑的夜晚時，夜光紙能發出亮光。如果用它來制軍事地圖，就能給指揮官帶來很多的`方便；如果用它來做公路的標記，那夜晚行車就更安全了。
朋友們，更新穎的紙正等待著你去發明創造呢！
紙的作文 篇5
我是一張白紙，很久，當我還是一棵小樹苗的時候，我最大的夢想就是長成大樹后，被人類做成家具，為人類服務。我等啊等啊，終于，我長大了。過了一段時間后，我聽說伐木工人要來伐樹了，我認為我就快實現夢想了。
我被工人們帶到了一個工廠里，接著，我被搗爛后，做成了木漿……過了很多天，我變成了一張白紙。后來，我包裝好后，被一個小男孩買走了。他在我身上亂涂亂畫，然后我被他們扔了。過了一天又一天……
現在的地球已經不堪重負，可現在的小朋友們這么浪費紙，只畫了一點，就把紙扔掉了。紙可是用樹木做成的`呀！一旦樹木從世界逐漸稀少，沒有了樹吸二氧化鈦地球上空氣就會嚴重污染……
保護地球，從節約用紙開始吧！
紙的作文 篇6
從前有一張餐巾紙，被人仍到了地上。
一陣風吹了過來，把它吹到了天上，它就隨風飛過了很多地方，比如：小朋友的學習，伴隨著朗朗的讀書聲，又飛過了繁華的'高樓大廈，最后飛到了長長的小河上空，河水清澈見底，小魚兒游來游去。
終于風停了，餐巾紙落到了小河上，它漂啊漂，跟小魚兒賽跑一樣，歡快的漂著。突然被一個網給撈了起來，原來是河面的清潔工清理垃圾，就這樣這張餐巾紙被送到了垃圾場，被分配到了可回收垃圾堆。
過不了多久這張餐巾紙又會重新被利用起來，它可能變成了一張A4紙，它也可能變成了一個紙盒，又或者重新變成了一張餐巾紙。
紙的作文 篇7
小時候，我喜歡蹲坐在我家陽臺上，對著天空將用過的作業本的紙張撕去，做成的紙飛機，往上擲。
看著它向上，又很快的'落下。然后在天空中劃過一個漂亮的弧線后，被風猛得的破壞，變得失去軌道，最后粉碎。
望著那些我曾經那般用心寫上的文字，數字，字母……
有著一種莫明的傷感和興奮。
手像著了魔一般，不愿停止，直至周圍一片凌亂，和樓下阿姨的叫罵頓生時，一切才嘎然而止。
我不明白自己為什么要這么做，也許只是是為了紀念右手中指上的深深的繭。那時，寫字很用力，也不知道是為了什么……
紙的作文 篇8
紙的品種多種多樣，有：彩色卡紙、A4白紙、3K白紙等等。它們都是由木頭做成的，所以說：“保護紙張就等于保護樹木”。
在古代，紙是這樣做出來的：首先，用斧頭把樹砍下來和用鐮刀割下來的草一起打成木漿，然后做成薄膜，最后曬干。不過現在都用機器來造紙啦，和古代不一樣。
紙可神奇了，一張白白的紙可以折也可以剪，上面還可以寫字呢，不一會兒就可以寫完一張白紙，所以紙的用途數不勝數。
這紙可以在你煩惱時寫日記，開心時畫畫，不然這些煩惱會傷到身體的！紙張還能做很多東西呢！
它可以做筆記本、畫畫本、紙飛機、飛鏢等東西，在文具商城很常見。我用它折過一盒紙飛機，可以飛好幾米遠呢！后來我還學會了用它折紙槍等等。
紙的`用度很廣泛，但是我們一定要好好的珍惜紙張，這樣就是保護樹木哦！
紙的作文 篇9
我們的地球是一個美麗而又富饒的星球。奔騰的河流，蒼翠的樹木，藍色的天空，讓地球顯得格外生機勃勃，可是現在，由于森林的.過度開伐美麗的地球正一點點離我們遠去，取而代之的是大片裸露的土地，干涸的小溪，其中很大一部分的原因就是過度砍樹、造紙。
作為少先隊員，我們應該行動起來，節約用紙，保護地球。我們可以從身邊的小事做起，比如：練習本用完了，空白的頁還可以用來當草稿紙；看到別人浪費紙張，及時上去阻止；不要把還可以利用的紙為了好玩而撕掉、折掉。只要我們都行動起來，節約身邊的每一張紙，就可以多保護一片森林，雖然一個人的力量是微小的，但要是我們中國13億人一起行動，那可以節約下多少紙張啊！
所以，為了地球的未來，行動起來吧！節約用紙，從我做起！
紙的作文 篇10
這是一張紙。紙上面大概有二十多行格子，紙的右邊有一個空檔，是給老師修改作文或我們修改作文用的修正欄，紙的下面還有年、月、日三個小字，可以給我們用來寫日期，右下角還有“第頁”兩個字，是給我們寫頁碼的。
如果把紙輕輕地搖一下，你就可以聽到清脆的聲音，好像紙在唱著動聽的歌，又好像風在吹動紅旗時發出的聲音一樣。如果你輕輕地觸摸這張紙，你會有一種涼絲絲的'、很光滑的感覺，好像摸在玻璃上一樣。如果你把紙湊到鼻子仔細地聞一下，你就可以聞到一股清清淡淡的油墨的香味......
這張紙可以用來干嘛呢？它可以用來給遠方的朋友寫信；可以用來寫作文；可以用來做計算是的草稿；可以折飛機玩；可以折一朵精致漂亮的小花，在母親節的時候送給媽媽做禮物......這張紙的用途真大呀！
雖然它只是一張小小的紙，但是它能給我的學習帶來很大的幫助，給我的生活帶來無窮的樂趣......
我愛這一張紙，更要珍惜它。
紙的作文 篇11
有一天，我的小主人芳芳做完作業，隱約聽到他們在一起說話。鉛筆得意洋洋地說:我們來對比一下誰最厲害！橡皮同意了，但是紙皺著眉頭什么也沒說。鉛筆開始說自己的優點:我能寫出漂亮工整的字。橡皮擦毫不示弱地說:我可以把你學錯的單詞擦掉。鉛筆挺直了身子，驕傲地說，這有什么大不了的鉛筆和橡皮。我說個不停。正當鉛筆和橡皮擦在吵架的時候，紙生氣了，大聲說:安靜！Tishe！你們各有各的本事，大家好好反思一下。
鉛筆和橡皮擦不好意思地低頭沉思論文和藹地說:你想明白了嗎？我想通了！鉛筆和橡皮異口同聲地說。我不能自滿。我想和我的.小主人一起努力學習。是的，是的，是的，我也這么認為。橡皮說。
從此鉛筆、橡皮、小師傅一起學習，最后小師傅被評為優秀少先隊員、三好學生。
紙的作文 篇12
東漢蔡倫的神奇之手造就了神州大地日后千年文明的不朽神話。從東晉王羲之的《蘭亭集序》到北宋張擇端的《清明上河圖》無論是書法還是畫作都在人類精神文明史上留下了濃墨重彩的一筆。而這一切的根基，只是一張平淡樸素的紙。這樸素無華的紙遠勝任何一個朝代的金銀珠寶，成為漫漫歲月里永恒的瑰寶。
紙是人類文化的傳播者，也是我的良師益友。
閑靜時，我喜歡拿起紙對著太陽，任憑陽光透過紙張，只留下熱情的'光斑和溫暖的日暈。隨手疊起的紙飛機，千紙鶴給童年帶來了無限的童趣。羞澀的告白寫成書信放在心上人的桌上成了青春最難以忘懷的回憶。成堆的課本，漫天的試卷。在白紙的呼嘯中，我度過了人生最激情最有活力的拼搏歲月。
紙的作文 篇13
我是蘋果樹媽媽的一部分，可為什么我會變成一張餐巾紙呢？事情是這樣的：有一年夏天，我正悠閑地吸著二氧化碳。突然，有一陣疼痛向我襲來，我被機器加工過后，就這樣，我變成了一張印花餐巾紙，又漂亮，有柔軟。
可是，我不想被回收，我就隨風飄走了。我飄到了一所干凈、漂亮的小學，我飄在了地上，沒有一個同學把我扔進垃圾桶。最后，一個老師看見了我，才把我扔進垃圾桶，我使勁掙脫出來后，我趕緊飄走了。我飄著飄著就飄不動了，落在人行道上，我遇到了一張和我顏色一樣而且遭遇相同的紙。我們交流起來，“我是蘋果樹的孩子“我說道。”我是桃樹的孩子“對方呼應著。”我覺得人類砍伐我們都不經過我們的`許可，真是太過分了！“我用自己寫了一封信：請人類不要亂砍亂伐，謝謝支持與配合。
我要飄到世界各地，告訴人們我的建議。
紙的作文 篇14
“哈欠，哈欠”，原來是一個小朋友感冒了。“哈哈，該我出場幫小朋友的鼻子搞衛生啦！我一定把它搞得干干凈凈的。"隨著餐巾紙餐巾紙自言自語說著，一張潔白的餐巾紙被抽出了包裝。餐巾紙搞完衛生，身上沾滿了鼻涕，心里想：小朋友，幫我送進垃圾桶吧，下次再見！沒等餐巾紙思考完，小朋友就把餐巾紙無情地扔在了地上。
一陣大風吹過，這張餐巾紙隨著風流被吹到了馬路上，路過的一輛輛汽車壓過它，它疼得只能在地上打滾。它隨著微風連滾帶飄，越走越遠，來到了商場門口，出入的'人一個個踩在它的身上。它變得越來越臟，越來越沒力氣了。這時掃地大媽過來看見了它，把它撿起來扔進了垃圾桶。
垃圾桶里有許多它的同伴，躺在一起聊天，一會兒它們都進入了甜甜的夢鄉。不知睡了多長時間，搞衛生的阿姨來了，把它們一起送進了垃圾車，垃圾車里還有好多一樣的餐巾紙，它們相互問候，一起被送進垃圾場，一起被回收，一起變回原來潔白的樣子。
紙的作文 篇15
生活中有許多紙：卡紙、彩紙、白紙、餐巾紙、衛生紙……紙的作用十分多，但也常常被人“無視”。
當你生氣時，你會把你面前的紙揉成一團，再踩幾腳，扔進垃圾桶；家里來客人時，你看到桌子上亂成一堆，你會把那些重要的紙隨便往個柜子里一塞，過幾天卻找不著；當你感冒時，你鼻涕的紙會一丟，不把它放到應該在的地方。
但是，當你“無視”紙的時候，你卻不知道你生活的方方面面都離不開紙。紙在無形之中，幫了你許許多多的'忙。比如水潑了一桌子的時候，你拿出餐巾紙把桌子擦干；美術課上要做手工時，你拿出彩紙和卡紙幫你完成美術作業；你要打印東西時，A4紙又默默地幫了你。
這些幫助我們，讓生活變得更加方便的紙都來源于大森林的樹木。如果你浪費了紙，那你就破壞了大森林。因此我們一定要向默默無聞的紙學習，盡可能去幫助更多的人，學習它這種無私奉獻的精神。
紙的作文 篇16
翻開作業本，我輕輕地摸了摸作業本里的紙，腦海里不禁想象出了蔡倫造紙的畫面。要知道造紙術是我國古代四大發明之一。最先人們用龜甲、獸骨當作書寫材料。后來發現可以用竹子、木片作為材料，不過人們并不喜歡用笨重的竹簡寫字，直到蔡倫發明了紙。紙不僅輕盈便捷，價格也十分便宜。
一張潔白無暇的紙，寫下萬千詩歌，讓我們體會到先人對世界的種種感嘆。
我坐在書桌前，右手拿起筆，唰唰唰地開始寫作業。半個小時過去了，我的一篇短文也寫好了。一目十行，發現好幾個地方寫得不大好，耳邊忽然想起韓儒林說過的話，板凳要坐十年冷，文章不寫半句空。我當即奮筆疾書，修改了作文寫得不足的地方。這一張張輕靈高尚的白紙，寫滿了我的'感受。
一張紙，能散發著漫卷書香，吸引著我去閱讀。一張紙，能成為空中飛翔的紙飛機，承載著孩子們快樂的童年回憶。一張紙，能畫滿各種想象，繪畫出屬于自己的那幅畫。
紙，有美好的一面與哀傷的一面。當家人們拿到這封來自戰場的家書時，定會悲痛萬分，淚水滴在地上，打濕了落在地上的紙張。
人生就像一張白紙，有好也有壞，酸甜苦辣的滋味只有試過才知道。我要努力奮斗，給人生這張白紙畫上一幅美麗的畫。
紙的作文 篇17
“彩虹落人間，橫跨大江邊，虹上過汽車，水流虹下面。”這個謎語的答案就是“橋”。
今天，老師給我們出了個難題：給我們每人一張紙、兩張課桌，用紙在兩張課桌的空隙里搭一座“橋”，而且這座“橋”必須能承受一本書的重量。我心想：這怎么可能啊！紙這么薄，書這么厚，一定不可能！
實驗開始了，老師發給我們一人一張紙。我先想了幾秒，把紙平放在桌子間的空上，然后用兩本書分別壓住紙的兩端。我做好后給老師看，可老師卻說紙的兩邊不能壓東西，我就像泄了氣的皮球一樣，立刻沒了信心。但是，失敗是成功之母，我相信我總會成功的，便又繼續做起來。我這次把紙折了幾折放上去，可是紙又掉下去了。我正要做第三次實驗的時候，卻被老師打斷了，原來是有同學早已經做好了。我急忙跑過去看，真的用紙就撐起書來了呢！我大吃一驚。
老師告訴了我們紙橋的`原理：把紙片折成M形，這樣就增加了紙的厚度，三角形又起到了穩定的作用，因此，一張紙片也可以撐起一本書。
生活中的奧秘真是有趣極了，我還要去發現更多！
紙的作文 篇18
我知道許多許多的橋，有能承受巨大洪水的趙州橋，有許許多多小石獅子的盧溝橋，還有三層道的武漢長江大橋。而今天的作文課上，我們要用紙做橋，我想做四層的橋和能承受巨大洪水的'橋。
開始架橋了，老師告訴我們架橋的要求就是不能用道具。開始做橋了，我本來想把力量都集中在橋面，可是怎么都支撐不了多大重量。我又把力量全部用在兩個橋墩上，可是還是不能承受巨大的重量。
老師開始架橋了，只見老師前后對折，對折完之后有點像M型，老師又往前對折，對折了3次、4次……，折完后的樣子有點像我們用的扇子。之后老師拿了幾支筆，放在了橋上，橋一點也沒動，又拿了王睿的筆袋，放在了橋上，橋就塌了，之后老師給我們解釋了橋為什么塌了的原因。
為什么老師做的橋能承受這么大的重量呢？原來M型就代表橋有三個橋墩，所以折的M型越多橋就越堅固無比，所承受的重量也就越多，所以建筑師們才做了這么多結石的橋。
架紙橋的實驗讓我知道做什么事情都要找技巧，不能胡亂做。
紙的作文 篇19
那天，我看到好朋友李晗瑞做的香皂紙，我很好奇，也想親手做一做。
回到家，我取出一個不銹鋼盆，拿出一塊香皂，打算用美工刀把香皂切成小碎片，但是媽媽建議我用剪刀。我左手拿香皂，右手拿剪刀，開始“剪”香皂，其實更應該說是“刮”。果然，用剪刀“刮”出的香皂粉又細又小，這樣就省了許多時間。
接著我把做好的香皂粉倒進不銹鋼盆，又在媽媽的幫助下，倒進一大杯沸騰的'水，然后我拿出一雙干凈的不銹鋼快子，把它們攪拌均勻，放在一邊備用。
現在輪到我的秘密武器——壓花機出場了。我有許多壓花機，它們都是超大壓花機，能壓出許多圖案，壓出的圖案有十厘米那么大。我壓了五瓣花、六瓣花、小熊和小天使等圖案。我把這些壓好的圖案放在我剛才拌好的香皂液里，泡了30分鐘才取出來，我把這些壓好又泡好的圖案整齊地排列在之前準備好的透明的袋子上。好了，剩下的事就是耐心等待了。
第二天一早，我就先拿了一張五瓣花圖案的香皂紙試用，我做的香皂紙拿在手里滑滑的，聞起來香香的，打濕了，輕輕一揉，豐富的泡沫就出來了，果然好用！然后我就把它們一個個放進干凈的信封里，帶到學校和同學們一起分享了。
紙的作文 篇20
我最愛和爸爸玩扔紙球的游戲。今天，我又和爸爸玩了這個有趣的游戲。
這個游戲的規則是：某一個人發球到對方的手里，如果對方沒有接住的話則不加分，而我呢則加一分。游戲開始了，我把球用力一扔，球像炸彈一樣被扔得老遠，哈哈，爸爸沒接住。輪到爸爸扔球了，他一扔，把球扔得高高的，我縱身一跳，把球穩穩地接住了，還沒等我落地的時候，我又把球一扔，爸爸還沒反應過來，球就從爸爸的腳底下穿了過去，我們小的前俯后仰。接著，我又使了一個花招，我做了一個假動作，我瞄準了爸爸的右邊，爸爸就在右邊防守，誰知我往左一投，可是爸爸也識破了我，往左一抓終于接住了球。我高興地說：“爸爸，你太厲害了！你怎么識破我的花招的？”爸爸得意洋洋地說：“小意思。”
我們玩了幾個回合，累得滿頭大汗，氣喘吁吁……在這次扔紙球比賽中，我贏得了比賽，我很高興。
扔紙球的`游戲既簡單又有趣，不僅能鍛煉我們的反應能力，而且還能鍛煉我們的身體，我喜歡玩這個游戲。
紙的作文 篇21
隨著社會的發展，人們的生活品質提高了，理所當然所需要的東西也自然而然更加豐富多彩了。比如說紙，現在的紙五花八門的，有吸油。濕巾。衛生紙。可每當想到勘探隊員要探礦時必須要長途跋涉的走很遠很遠的路時，我便想發明一種探礦時既簡單又方便的東西，忽然，從我眼前飛過一張紙，“對了為什么不用紙呢？”“琦琦？！！”“對，就是琦琦！”于是我便給它起了一個響亮的名字：琦琦探礦“紙”！
探礦紙是由無數臺微型電腦組成的'，每臺電腦的大小只有細菌的細菌那么大，所以堪稱細菌之最，而整張紙的大小只有手掌那么大。
用探礦紙探礦的方法十分的簡單，只需要把探礦紙放在地上，它便會自動搜尋礦產資源找到后便會緊緊吸住不動，在ＫＴＣＧ－１７５Ｄ的遙控器上可以看礦產所在，并可以看出閃黃燈的是金礦，閃紅燈的是鐵礦。它不但可以辨別礦種，還能識別礦產等級，如果報警三次，說明是上等礦，報警兩次是中等礦，如果報警一次則是下等礦，它還會采一個小樣給你看。
這種琦琦探礦紙不僅方便實用還可以多次使用，我相信不久的將來我一定會發明出來。
紙的作文 篇22
上課鈴響后，我剛走上座位，突然發現桌子下面有一片小紙屑。我想到掃地那狼狽樣子，嚇得伸手就去撿，但轉念一想，彎一下腰多累啊！別人看見了也不好意思，倒不如踢到別人的座位下面去，這事不就完了嗎。于是我猛地一腳將紙片踢走了，紙屑不偏不倚正好落在我前面的余怡欣所在地。
“當，當，當！”下課鈴響了，。值日班長來查衛生，發現余怡欣座位下有紙屑，立刻皺起眉頭，向余怡欣走過去。這時，余怡欣正在聚精會神地做作業，還沒有覺察到自己的座位下有紙片。“余怡欣，你座位下為什么有紙？”值日班長帶著責問的口氣問她。
“嗯？”余怡欣低下頭，一看，忙說：“這紙不是我的`，我的紙沒有格子。”值日班長說：“不管怎么樣，紙在你的腳下，今天就得你掃地。”說完大搖大擺地走了。余怡欣委屈地哭了起來。我心里很不是滋味，簡直像十五只水桶——七上八下，腦袋里也亂哄哄的。最后余怡欣把紙屑撿了起來，放進了垃圾桶里。
現在我一看到紙，腦子里就會浮起那樣的畫面，臉上就會泛起一片緋紅，腰也就不由自主地彎下來。
紙的作文 篇23
聽！教室里發出一陣折白紙時“嘩嘩嘩”的聲音，那是白紙在歡笑。可，這是在干嘛？其實，是我們這些學寫作的同學在玩顛紙團。
規則是這樣的：同學們雙手顛紙團。若紙團掉到地上，就將紙團遞給組里的下一同學。顛時，同學們可用任何法。輸贏按最后每組總成績算。
樂老師剛說完，我們就練了起來。連顛紙團的時候，我手中的紙團就像一個頑皮的小孩，總是要掉到地上。我說：“小祖宗，你一定要聽話啊！我們對要拿第一名呢!"小紙團似乎聽懂了我的話，不住的點頭，說：“放心吧！有我在，沒意外！”比賽開始了，我胸有成竹的走了上去。只見，小紙團就像一個聽話的小娃娃，安靜的在我的手心里睡著了。我迫不及待的并攏腿，像整裝待發的士兵。接著我快速的.跳了起來像一只活潑可愛的小兔子在歡快地玩耍。后來我竟然顛了19下。我高興得一蹦三尺高。
最后，我們組以74分的高分獲得了勝利。今天，我終于明白了一個道理：勝利是和隊員一起努力。而不是單靠自己。
紙的作文 篇24
今天，班的李老師教我們做了一個有趣的實驗——莫斯烏比環。莫斯烏比環是德國的數學家莫斯烏比發明的，之所以叫它神奇的紙環，因為它有很多許多值得探索的地方。
李老師給我們每人發了一個紙環，神秘地笑了笑，說：“同學們，你們先拿出一支筆，再在紙環上一直畫，注意不能提筆，畫完一圈后看看會發生什么？”同學們聽了，紛紛開始做起實驗，我一只握著筆，另一只手扶著紙環的邊緣，一直往前畫。我的筆慢慢地移動，就像一只小螞蟻艱難地爬上高大的山坡。最后我發現：我只用了一筆，就可以把紙環的正反面都畫上線，原來它是沒有正反之分的呀！這是莫斯烏比環的'第一個神奇之處。
李老師又拿來了一把鋒利的剪刀，說：“莫斯烏比環還有很多神奇之處，現在老師沿著線從中間開始剪，猜一猜會怎樣？”同學們開心地議論起來。
“會變成兩個紙環”
“不對！會斷的！”
“不，會變成一個大的紙環！”
李老師快剪完的時候，停了下來，讓我們睜大眼睛認真看。“咔嚓！”小小的紙環居然變成了一個更大的紙環，真是難以置信啊！太神奇了！
通過這節課我認識到：許多看似簡單的事，其實并不簡單，要自己動手嘗試才能發現其中的奧秘。
紙的作文 篇25
“什么？要讓一張輕如鵝毛的紙，撐起比他重幾百倍的鉛筆盒，那簡直是天方夜譚！”面對老師的要求，我心里一個勁兒地嘀咕著。
拿到這一張紙，我正面看了看，翻到反面又看了看，似乎有了一種放棄的想法，可又有點不甘心。于是，我放了一張紙，架在兩個紙杯間，再輕輕的放上我的鉛筆盒，鉛筆盒剛離手，“紙橋”便轟然倒塌，紙杯飛了出去，紙也飄到了地上。同學們見后，哈哈大笑起來，我也沒忍住，“噗嗤”一聲笑了。
“耶！成功啦！”我循聲望去，哦，原來是一組男生隊啊。他們的“橋”上已經放了兩個，哦不，已經四個鉛筆盒了！我瞅了瞅他們的“橋”，恍然大悟地回到座位上。我把紙折成了扇子形，放在紙杯上，輕輕的放上鉛筆盒，慢慢地兩個、三個、四個，我看著自己搭的大力士“橋”不禁笑了。
看著眼前的“大力士”，不由想起剛開始時對它的不屑，也許這就是生活中的秘密。紙的`平面變成凹凸型面的話，無疑增加了紙的承重量，看來真的是“處處留心皆學問”！
紙的作文 篇26
小時候，我如果感到孤獨，會取出一張張紅的，花的，橘色的方形紙，那方形紙在我靈巧的手中會變成各種圖案。我會在折的過程中感到快樂與高興。我折的圖案有的是紅光閃閃的桃心，有的`是展翅欲飛的小鳥，有的是憨態可掬的熊貓，還有的是活潑可愛的白兔……我折的圖案，都被我保存進了一個有一個小姑娘的美麗的盒子里。一年過去了，又一年過去了……我的年齡在方形紙的世界里增大了。可是，盒中美麗的圖案的增加卻緩慢了，慢，慢，慢，終于，盒子中的圖案不再增加，五顏六色的方形紙被我壓在了箱底，盒子也被我放在了床下。
偶爾，我翻找一件東西，無意中看見了那五彩繽紛顏色的方形紙，在心中未泯的童心和另一種力量的驅使下，我緩緩取出一張，慢慢地折著，一下，兩下，三下……紙在我手中翻轉，變成了一只小鳥。當我條件反射般的抬頭尋找盒子時，我愣了，多么熟悉的旋律，卻又那樣的陌生。緩緩的從床下抽出盒子，打開，桃心，小鳥，熊貓，白兔。多么熟悉的圖案，再看看手上的我剛折的圖案，似乎與盒中有不同的氣息，是什么呢？或許，那要想很久，很久……
紙的作文 篇27
“丁零零，丁零零……”放學的鈴聲響了。
“放學！”老師一聲令下，大多數同學像潮水一般涌下了教學樓，班里只剩我們幾個同學在玩。
只見張佳豪用舊報紙折成了一個造型，我們給這種折法命名為“大炮”。折好后，他用力一甩，發出了轟的一聲，把我們嚇了一大跳。尤其是我，從小就膽子特小，晚上非得聽故事才肯睡覺，不然的話就鬧個天昏地暗。當時我都嚇的跪在了地上，把那個自己拉的屎自己踩上的.同學笑趴在了地上。
我白了他一眼說道：“哼！笑什么笑”。
我太生氣了，也做了兩個大炮，轟！轟！兩聲巨響之后，張佳豪的威風就被我壓了下去。另一個同學更可笑，做了5個大炮。手里一手拿一個，耳朵上一邊夾一個，嘴巴上又叼一下，但他只打響了兩個，因為耳朵夾的不牢掉了，嘴巴上的把紙弄濕了，那張紙廢了。
我們邊走邊玩，頑皮的張佳豪又用硬紙板做了一個，只聽轟的一聲！聲音非常大，把我們的耳膜都震得發脹。
之后有一個同學在巡查校園的史校長面前放了一個，被史校長看到了，把他狠狠地臭罵了一頓，唾沫星子噴了他一臉。
今天可真夠好笑的，我記住了，不要不分場合的瞎玩，要多長個心眼兒才行，不然后果可是不堪設想的哦。
紙的作文 篇28
我的表弟才四歲，他很可愛，也很淘氣，什么事都想親自嘗試一下。
有一次，我給他講《知識寶庫》中的故事，我告訴他說食品放時間長了會變質。他皺著小眉頭聽的非常認真。故事講完了，他馬上跑到廚房里邊，拿了一個饅頭，放進了抽屜里。我問他要干什么，他神秘的回答：“不告訴你！”哎，真琢磨不透他。幾天后，我偶然打開他的.抽屜，發現那饅頭仍然在里面，而且已經干枯了。我正要把他仍掉，表弟見了忙說：“別動我有用。”“干什么呀？”我問他。“不是告訴你了嗎？保密。”過了很長一些日子，饅頭已經長毛了。我發現表弟凝望著那已經有些發霉的饅頭，走過去，問他到底留著干什么。他拉著我問：“饅頭怎么還沒有變‘紙’呢？”我恍然大悟，不由得哈哈大笑。他莫名其妙的望著我，好像在說：“姐姐你怎么了？”我停住笑，對他一字一句的說：“饅頭變質就是變臭了，不能吃了，不是變紙！”弟弟終于明白了，聞了聞饅頭說：“真臭，原來變質是變臭了，不是能變成紙！”
瞧，我的表弟就是這樣，什么事都要親自嘗試一下。你們喜歡嗎？
紙的作文 篇29
今天，我剛來到子樂作文班，老師就笑瞇瞇地說：“今天，我們會玩一個游戲。我先不說是什么游戲，等同學們都到了我再揭曉。”我摸著腦袋想：會是什么樣的游戲呢？
同學們都來了，這時，老師鄭重地說：“今天我們來玩一個——‘撕紙游戲’吧！”老師接著說：“大家先把紙對折三次，”老師先做示范，“就能得到八條長方形的紙了。”我把紙對折了三次后，老師接著說：“每一條表示十年。”我們滿臉期待地看著老師，等待號令。
游戲開始了，老師興致勃勃地說：“同學們，你們現在大約也十歲了，請撕去一條。”我們按照老師的.指令，快速地把“十歲”撕去了。剛撕完，老師又說：“人大約有25年都在睡覺中度過，所以請大家撕去‘25年’。”聽完老師的話，我心里咯噔一下，心想：要是人有無盡的生命就好了。我們極不情愿地把25年的時間撕去了。同學們算了一下，還剩下35年了，教室里發出了一陣嘆氣的聲音。接著，老師又陸續叫我們撕掉了用來娛樂的3年，撕掉了用來搭乘交通工具的5年，撕掉了用來梳妝打扮的2年。
最后，老師告訴我們一定要珍惜時間。通過這次的游戲，我也明白了：人的生命是寶貴的，要學會珍惜生命，珍惜時間。
紙的作文 篇30
今天，我和哥哥做了一次成功的實驗：開放的紙睡蓮。你一定不會相信紙做的睡蓮會開放吧！今天我可要你大開眼界了。
做紙睡蓮不需要什么特殊的材料你只需準備紙、筆、剪刀、就行了。它的做法挺簡單：先用筆在紙上畫一個六邊形。然后，在六邊形的外面畫一圈三角形。最后沿著線條一剪，睡蓮就成功的做成了。下面就來看我們的精彩表演吧！
我和哥哥把做好的睡蓮帶到了廚房，拿出一個大碗并盛滿清水。接著我把睡蓮的三角形向中心折好，又用彩色的紅筆把中心點綴了一下。再把紙睡蓮放入水碗中。不一會兒，紙睡蓮奇跡般的張開了。看！那雪白的花瓣上水珠上下翻滾，紅蕊的.花心讓它顯得是那樣的嬌嫩。看上去它猶如一位羞澀的蓮花公主。真是美麗極了！
一張普通的紙怎么突然變成了蓮花公主啦！這到底是怎么回事呀？原來奧秘就在這張紙上，因為紙要吸水，當折好的紙吸水浸潤后就會慢慢地打開。這不紙睡蓮就張開了么！
啊！做科學實驗真有趣呀！長大了我一定要當一名出色的科學家。
紙的作文 篇31
今天，我和同學們一起做了一個小實驗，叫架紙橋。我和同桌先做了一個波浪形，然后把我們的文具盒當做橋墩，再把紙橋搭在中間，我們把一本書放了上去，結果一秒都沒到，紙橋就像紙飛機一樣塌了下去。
我們又嘗試了一次，把紙折成像圓筒一樣，然后把手機放在了橋上，結果這一次橋紋絲不動，一點也沒有變化，我和同桌都開心地笑了。
這時，老師把她自己做的橋拿了出來，她把紙橋放在了兩把椅子中間。我仔細看了看老師的橋，發現老師折的也是波浪形的`紙橋，但是和我的比起來，老師的紙橋波浪特別多。
老師把那將近兩厘米厚的書放了上去，我心驚膽戰地說：“這個橋會不會塌了？”我一看，把那本大書放了上去后紙橋一點也沒有變化，同學們都尖叫起來。接著，老師又把一本大書放了上去，橋還是沒有壞，我們都屏住呼吸，然后，老師把第三本第四本書都放了上去，紙橋明顯彎了些，它好像在說：“我快堅持不住了！”
今天的小實驗讓我懂得了，波浪形的紙有很多支撐點的道理，所以承受力會很強。
紙的作文 篇32
就在大家疑惑的時候，老師拿起一張白紙，讓我們猜一個成語。大家都在踴躍回答：“一紙無字？”“對了兩個字。”一紙無文？”“對了三個字。”“一紙無章？”“不對。”老師提道：“滿的對頭是？”“空！一紙空文？”“對了！”“哦，原來是這樣啊！”我恍然大悟，心里暗暗佩服陳藝銘的聰明。
接著，老師又在紙上畫了一個標準的圓，并提示道：“這是一個地名，兩個字，第二個字是‘圓’，在山西！”就在我冥思苦想的.時候，一個聲音突然說：“地球！”引得大家哄堂大笑。老師見我們都猜不出來，就公布答案了：“這個地方是‘太原’！”“啊？太原？我是知道太原的，就是沒想到它在山西呀！好可惜！”我暗暗地想。
最后老師又把剛才畫的圓剪了下來，從圓里向外望，并讓我們猜一個成語。我一開始就脫口而出：“一孔……一孔……”“‘一孔’什么？”“一孔之見？”“對了！”“哦耶，我猜對了嘍！”我心里好甜！
這個游戲真好玩，回家我也要去考考自稱“天下第一”的老媽！
紙的作文 篇33
紙，想必大家再熟悉不過了，它可以用來寫書，做報紙，辦公……如今它已經成為我們生活中不可缺少的一部分。那么它是樣發展的呢？
追溯到2000多年前的春秋戰國時期，那時的紙都是用竹片或者木片做的，書寫起來很麻煩，需要用刀在上面進行刻字，費時費力。讀書的.時候要把竹簡打開，所以那時都叫“簡”。
我們再看一下其他種類的紙張制成的書，叫做“卷軸”。它是用羊皮做的，在兩邊均放有木棒，用時將木棒從兩邊向外打開，不用時就像相反的方向卷，各朝的皇帝頒發的圣旨就是這種羊皮卷軸上面寫的諭令。不過因為成本高，價格昂貴，無法批量生產。
到了東漢時期，蔡倫將紙張的制作方法進行了全面的改造，他用一些廢料，比如：木頭，破舊的的漁網進行煉制，終于造出了我們現在使用的紙，它價格低廉，制作工藝簡單，因此它就流傳到了民間，用來寫書。一直到現在，人們依然離不開蔡倫的造紙術。
隨著科技的發展和時代的進步，出現了高科技的紙張---縮微膠卷，這種紙書可以隨身攜帶，別看它很小，其實把它用電腦放大，也會變成我們平常讀的書，它雖然是膠卷，不過用途很大。
怎么樣，經過這些描寫，你對紙的認識是不是又進了一步？
紙的作文 篇34
今天，作文班開展了一個有趣的活動——創意手揉紙。我的腦子里冒出了一百個問號，什么是手揉紙？老師很快揭曉答案：“手揉紙一種色彩鮮艷，非常柔軟，像是被手搓過的紙。我摸了摸，它凹凸不平，好像有小疙瘩似的。用它能做什么呢？
老師把手揉紙，膠水，硬紙板發給我們。大家開始構思起來，正當我冥思苦想時，一個蘋果出現腦海里，我想我不如就做一個蘋果吧！
輪廓畫好以后，就要開始揉紙啦！看看周圍的同學們，有的熟練的操作著，一下子就完工了；有的一揉好就松開了；還有的不停的喊著“好疼好疼 ，真有這么難么？我正納悶，還是自己來試一試吧！
當我把手揉紙剪下一小塊放在手中輕輕揉搓時，一股火辣辣的'痛感向我猛撲過來，啊！好痛啊！我堅持著，一點一點剪著，揉著，突然發現紅紙不夠了，這可怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻，突然，我靈光一閃，不如就做個彩色的蘋果吧！我又揉了許多五顏六色的手揉紙，把膠水均勻的涂在畫上，再把紙團一點一點粘上去。你看那淡綠的樹葉，紅紅的果肉，黃色的大眼睛和深綠的嘴巴鑲嵌其中，一個七彩的蘋果就完成啦！
啊！這次的創意手揉紙課真讓我難忘！更讓我知道了，只有認真才能創作出好的作品！
紙的作文 篇35
今天，我們的教室里傳出了一陣陣歡呼聲，你們猜我們在教室里干什么？其實，我們在教室里設計紙橋。
老師讓我們每個人設計一座紙橋，紙橋要能支撐住三本詞語聚寶盆。我滿臉問號，心想：這么薄的一張a4紙，怎么可能支撐得住三本詞語聚寶盆呢？就在這時，我眼珠子一轉，想到一個好辦法，就是把a4紙卷成一個筒狀的橋，可是筒狀的紙橋上才放了兩本本子就塌了。看來心急吃不了熱豆腐啊！
于是我靜下心來，想起了二年級學的知識，只要把一張a4紙折成多個M形就可以支撐住很多東西。我把這樣的紙橋做好后交給老師試了試，老師開始往紙橋上放本子，一本、兩本、三本！哈！我已經達到老師的要求了！這時，大家都異口同聲地說：“老師，再放兩本試試！”老師真的又放了兩本，可我的'紙橋紋絲不動。這時我不得不沾沾自喜起來，同學們也走過來對我說：“你的紙橋太牛了！”老師說：“其實原理很簡單，因為三角形具有良好的穩定性，那么把多個三角形連在一起，紙橋的承重力自然就變大了。
經過這一次實驗，我知道了關于紙橋的這個知識，我一定會更加努力探索更多科學知識的。
紙的作文 篇36
今天，我媽媽帶我去上作文課。玩了一個小游戲——吹紙游戲。
老師先請了一位小女生上講臺，我見她瘦瘦的，個子不高，手臂細，看上去就很文靜，一定力氣很小。她把兩張紙放在面前，那兩只眼睛圓鼓鼓的，盯著紙。她張大嘴，深吸之口氣，肚子一提，只聽“呼－呼”地一聲，她用了九牛二虎之力，也沒吹開。全場一片哈哈大笑，真可惜！她不好意思地回座位了。
老師又請了一位小男生，他胖呼呼的，個子高，肚子像個小皮球，他的胳膊比她的腿還粗，似乎力大無比。我想：他一定能吹開兩張紙，加油！他眼睛睜大，張大嘴巴深吸一口氣，頭往后一仰，再低頭用力一吹。可惜，沒能成功，下次加油！
終于輪到我了，我心情很緊張，但也很激動。我想：他們肯定全軍覆沒！哈哈，我一定會成功的。
我拿出兩張白紙，把紙放在我的面前，與臉同寬。我張大嘴巴，深吸一口氣，頭一仰，鼓起嘴巴，用力一吹“呼－呼”，真可惜！沒能成功，沒有吹開，反而合上了！！我想：還說我能吹開呢，我不能喲……我不好意思地回座位了。下次再來，我就不信了，我不能成功？！
我覺得這個游戲很有趣，有空教教我的朋友們，看看誰的'力氣大，誰的力氣小？反正，我還要玩！
紙的作文 篇37
今天，我們做了一次橋梁建筑師。
一上課，老師拿來了幾張白紙，然后老師宣布：“今天我們架紙橋，一張白紙當橋面，兩張課桌當橋墩，要求橋上至少放兩本書。”我聽了之后，心想這怎么可能呀？
實驗開始了，教室里熱鬧起來了，同學們騎手八腳地忙開了。有的同學直接把紙放在課桌上，有的同學把紙對折了一下，還有的同學把紙卷成一個圓筒。同學們真是八仙過海，各顯神通。
我先把紙對折了一下，再把紙的'兩邊折成了扇子行，然后又對折了一下，接著我就把紙放在課桌上，最后把書放在了紙上，只聽“啪”的一聲，書和紙橋掉到了地上，我頓時像泄了氣的皮球一樣。
只見老師拿來了一張被折成扇子形的紙，然后老師把紙放在課桌上，小心翼翼地放了第一本書，紙橋紋絲不動，老師又慢慢地把第二本書放上去，紙橋還是安然無恙，最后紙橋承受了五本書的重量。大家都非常驚訝。
老師告訴了我們原理：把紙折成扇形，增加的厚度，三角形又起到了穩定的作用。
這個實驗不僅好玩，而且讓我們增長了知識。
紙的作文 篇38
“彩虹落人間，橫跨大江邊，虹上汽車過，水流虹下面。”你知道我說的是什么嗎？是橋。
今天我們就要造一座橋。
看大家都很興奮，老師便拿出了材料。但這時，同學們都覺得完不成。原來，材料只有兩個紙杯和一張白紙，還要求紙橋能承受一個鐵鉛筆盒的重量。突然，有個同學說：“不去試一試怎么知道結果？”大家馬上做起來。
我和同桌沈蜜兒一起嘗試起來。我們先把紙對折幾次，折成一個硬長條當“橋身”，放在倒扣的紙杯上，簡易的`紙橋架好了。接著把鉛筆盒放上去，可是紙橋倒了。這時，老師說：“時間到。”很多人都沒成功。老師拿出一張紙，開始演示了。她把紙折成扇形，再展開，把紙架在“橋墩”上，又放上鉛筆盒，紙橋居然沒倒！我們很想知道，為什么這樣就能成功呢？老師告訴我們：“扇形的紙展開后可以看見W的形狀，其實是形成了很多個三角形，三角形具有穩固的特性，這樣可以讓紙變得堅固，不容易倒。”我們也試了一下，橋果然沒倒！
一張薄薄的紙經過我們的小手折疊，就好像有了“鋼筋鐵骨”，真神奇！
紙的作文 篇39
早晨，媽媽陪我一起做陀螺。我們說好做好后比一比，誰做的陀螺轉的時間多。
我們先各自拿出一張卡紙，剪出陀螺的形狀。媽媽剪的是圓形，我剪的是六邊形。我們都打算剪三層，再粘起來。可是，我在剪第三個六邊形的時候，一不小心把它剪破了，我只好重新再剪一個了。
剪好了三個六邊形，我開始用雙面膠把三層卡紙粘住，然后用剪刀在六邊形的中心小心翼翼地剪了一個極小極小的洞，再把牙簽塞了進去做中心軸，最后用單面膠把三層卡紙固定住，一個漂亮的.紙陀螺就完成了。
我迫不及待地拿起陀螺試著轉了起來。這時媽媽的陀螺也早已完成了。兩個陀螺一比，媽媽做的陀螺轉起來又穩又快，時間也竟然比我的多了好多。我仔細觀察了一下，原來媽媽的陀螺的中心軸的下半部分比較短，牙簽的頭也比我的圓滑。媽媽說這樣整個陀螺的重心就低了，牙簽和桌子的摩擦力也小了，轉起來也就更穩了，時間也能轉得更長了。
我照著媽媽說的對我的陀螺進行了修整，轉起來果然比剛才穩了好多，也久了很多。媽媽的方法真管用！我還想跟媽媽再賽一場。
紙的作文 篇40
今天，老師拿著一些A4紙走進了教室，說：“同學們，今天我們要用一張A4紙搭一座橋，要求是紙橋要承受住三本詞語聚寶盆的重量。”
實驗開始了，我們用兩張桌子做橋墩。老師說：“同學們，你們每個人都會有一張紙，你們認為完成了的時候，可以到老師這里試驗。”
同學們聽完，都開始設計紙橋。教室里非常安靜，只聽見沙沙的折紙聲，這時，有一個同學拿著做好的紙橋給老師測試，只見他的橋是圓筒形的，可是，剛剛放了兩本詞語聚寶盆，橋就塌了。看來圓筒形的橋不行啊！
我冥思苦想，終于想出了一個好辦法，我把紙折成了M型，懷著忐忑不安的'心情把橋交給了老師，老師先把三本詞語聚寶盆放上去，橋沒塌，老師又放了一本，我的橋紋絲不動，這太神奇了。
這時，同學們都圍了過來，大家喊道：“再加一本！再加一本！”于是老師又加了一本書，可是紙橋還是穩如泰山。同學們七嘴八舌地討論了起來。老師說：“同學們，原理很簡單，因為三角形是最穩固的形狀，紙條折成了很多個三角形，很穩固，而且承重點也增加了。”
這個實驗真是太有趣了！
紙的作文 篇41
一天，爸爸給我和媽媽變了一個魔術，魔術的名字叫會動的紙魚，會動的紙魚。你相信紙做的魚會在一層布上翻滾運動嗎？你們當然會說不信，開始我也這樣想，可是等爸爸變完了以后，我相信了。
爸爸首先找來一個鐵盆，倒了一些開水，再把一塊布蒙在上面，用松緊帶兒固定住。接著把用特殊的紙剪成的幾條各種形狀的紙魚放在上面，只見……啊！太神奇了，那些紙魚竟然在布上翻滾起來，真的動，會動的紙魚。
太不可思議了，為什么呢？我嚷著問爸爸原因。爸爸告訴我，原來這種特殊的有些半透明的紙叫硫酸紙，這種紙要是一面受潮的話就會膨脹，而相對另一面就會收縮，這樣的話，紙魚受到來自盆中的水氣，就開始翻滾起來。爸爸又說：只有這種紙行，普通紙就不行。為了證明，爸爸把用普通紙做的魚放到上面，結果普通紙做的`魚雖然也能動，但動的不明顯，不能翻滾。
通過這個魔術，使我明白了熱脹冷縮的原理。同時我還學會了變魔術，我要把會動的紙魚變給同學們看。
紙的作文 篇42
我可以看到時間之劍匆匆劃過他們的臉頰，又留下了一道見證光陰的皺紋。我想要保護他們，而我卻連空氣也比不上，甚至連一絲阻力都不配產生。我的心被揪痛了，。我想要保護他們，而我卻連空氣也比不上，甚至連一絲阻力都不配產生。我的心被揪痛了，而我做不了任何。唯有珍惜和他們一起度過的歲月，然后在他們離開之后，永遠生活在回憶里。種子用秘密鑰匙把墳墓打開，我所愛之人們，永遠生活在飛鳥的心中。
“寶貝兒不怕，我們替你擋下所有鬼的垂涎。”于是開始失眠，讓暈黃的光充滿房間，捧一本書坐到天亮。麻木地重復著一天又一天，在人群面前害怕的哆嗦，就像一只兔子被一群餓虎圍住。唯有音樂可以偶爾律動一下我的神經，不再對這個世界無喜無憂。沉浸在自己的.世界里，在文字中放飛靈魂，在夢中去握住他們的雙手，縱情歡笑。旁人羨慕我可以如此泰然地面對所有的屈辱和做作，你們累了會有大樹給你們撐起一片藍天，而我只能抱著他們的回憶閉上雙眼，讓所有的苦都扎在剛拼湊好的玲瓏心上。
連放棄的資格都已沒有，只待生活把我玩膩了以后，丟開，我便可以酣然入眠。
紙的作文 篇43
鉛筆、橡膠和紙是三個好朋友。他們從不爭吵。
然而，有一天，三個和睦的好朋友因為某種原因開始爭吵。
桀驁不馴的鉛筆說：“看我多苗條。我可以去選美。”。哼紙不服氣地說：看我皮膚多白，你們誰能比得上我？橡皮接著說：我的生活是多變的。有時我變成一只白兔，有時我變成一只小花貓，有時我變成一只狼。你們誰能比我漂亮！
他們不能互相爭論。鉛筆氣得肺都要爆炸了，氣呼呼地說：我能寫好多字，還會畫畫！你們誰有我的能力？論文說：沒有我你會寫哪里？你不寫在臉上說你碩士的課本和課程，怎么能離開我？橡皮也不服氣的說：沒有我小師傅的作業已經撕了一萬遍了。
這時小師傅匆匆忙忙回來說：“啊，老師今天作業太多了，我們趕緊寫吧。”小主人拿起筆，開始寫作業。當紙和橡皮擦看到小主人喜歡鉛筆時，他們大發雷霆，跑到角落里。小師傅趕緊說，紙呢？紙跑出墻角，開始讓小主人寫。很快小師傅就把字寫錯了，急著喊。橡皮聽到小主人的叫聲，趕緊跑出了墻角。如果小主人得到了寶藏，他會在短時間內糾正錯誤的.單詞并完成作業。小主人自言自語道：我不能沒有你的任何學習用品！三個好朋友羞愧地低下了頭。
從此，他們再也沒有吵過架。
紙的作文 篇44
一張薄薄的紙，兩個一次性紙杯，你能架一座橋嗎？而且這座橋要承受一本書的重量哦！這就是今天老師給我們的考驗。
老師發下材料后，大家躍躍欲試。有的同學對折一下，有的同學對折兩下，還有的`折成扇子形。真是八仙過海各顯神通！
我和徐常凱一組。我們先把紙對折兩下，接著把“橋墩”拉開，中間大約空兩公分，然后把紙放到“橋墩”上，最后把書往上一放，結果“橋”塌了。我們往后看了一下其他同學的“橋”，立刻有了啟示，我們把紙折成扇子形，再把紙往上一搭，又往上放了一本書，“橋”紋絲不動，我們高興得跳起來。
最成功的是許明駿和張家豪一組，他們把紙折成扇形，把書往上一放，“橋”紋絲不動，同學們都瞪大了眼睛，接著，他們小心翼翼地繼續往上放書，1、2、3……“橋”紋絲不動。這時，有個同學喊：“再放一個鉛筆盒！”他們又往上放了一個鉛筆盒，“橋”仍然紋絲不動，兩個同學高興地喊：“耶！”
我們很奇怪，為什么這樣橋還不倒？原來，紙折成扇形以后，有許多小三角形，三角形穩定性最強，承受重力最大，同學們恍然大悟。
這節課我不但知道了做什么事都要動手動腦，還知道了做事要認真思考。
紙的作文 篇45
不知何時，班上刮起了一陣紙團“風”，在不知不覺中，把許多同學都迷得神魂顛倒。當然，我也是其中一員大將。
今天，我看見李小亮在看書，我上去撞了他一下。便躲在走廊后面看熱鬧。這時，我們班好幾位“好心人”上去爭著扶他。他白了那幾們“好心人”一眼，繼續看書。劉天周冷不防上去奪了他的書。李曉亮大叫，“干啥？光天化日之下想打劫？”說著，又把書給奪了回來。劉天周驚奇地說：“你識字？還能看書？”李曉亮氣得打了劉天周一拳。我正看得盡興呢，金誠又撞了我一下，但這不影響我的快樂心情。過了一會兒，我的鐵桿好友們都在我身后笑開了。我是丈二和尚摸不著頭腦，問：“你們笑什么？”他們從我身上撕下一張紙，遞給我。我一看，鼻子都氣歪了。原來，這張紙上說的是“本人是宇宙銀河系地球亞洲中國江蘇省東臺市實驗小學408班姚涵亮。”哼，這個一定是金誠寫的，回來我好好教訓一下這個壞金誠。我轉念又想：不知李曉亮在位置是哭還是笑呢。因為我在他的'桌子上寫了一句：“此男弱智，出門在外，諸多不便，請多多包涵！”
我們班的紙團“瘋”，夠瘋吧？
紙的作文 篇46
“彩虹落人間，橫跨大江邊，虹上過汽車，水流虹下面。”這個謎語的答案就是“橋”。
今天，老師給了我們一個考驗，給我們一張紙，兩張課桌，把紙放在課桌中間的空里，變成一座橋，而且這座橋必須能承受一本書的重量。我心里想：“這怎么可能啊？紙這么薄，書這么厚，一定不可能！”
實驗開始了，老師發給我們一人一張紙。我先想了幾秒，把紙放在桌子的'空上，用我的課本壓在我這邊，再用我同桌的課本壓在她那邊。我做好了給老師看，可是老師說紙的兩邊不能放東西，我就像泄了氣的皮球一樣，立刻沒了信心。但是，失敗是成功之母，我又有了信心，繼續做起來。我這次把紙折了幾折放平，可是紙又掉下去了，我想做第三次實驗的時候，老師說了聲：“停。”原來有同學做好了，我急忙跑過去看，原來真的用紙就可以撐起書來呀，我大吃一驚！
老師告訴我們紙橋的原理：把紙片折成m形，增加了紙的厚度，三角形又起到了穩定的作用，因此，一張紙片也可以撐起一本書。
生活中的奧秘真有趣，我還要去發現更多的奧秘！
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