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我的科學(xué)老師作文（通用40篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的我的科學(xué)老師作文，希望對大家有所幫助。
我的科學(xué)老師作文 篇1
我們班的科學(xué)孫老師擁有“兩張臉”。
她“兩張臉”最明顯的差別就是下課一張臉和藹可親，上課一張臉嚴(yán)肅端正。
下課時(shí)，我們可以自由進(jìn)出孫老師的辦公室。辦公室的墻壁上貼滿了科學(xué)時(shí)報(bào)，我們還可以看孫老師寫的毛筆字。何嘉旻有一次手欠，去紙上寫了兩個字，寫得超丑，歪歪扭扭。我以為孫老師會罵何嘉旻，但是孫老師竟然和藹地笑了笑，臉上完全沒有生氣的模樣，甚至還有幾分開心，真是出乎我的意料。
上課時(shí)更是意想不到，我本以為孫老師也會像下課時(shí)一樣和藹，但是我錯了。孫老師的眼睛變成了火眼金睛，耳朵變成了順風(fēng)耳，時(shí)不時(shí)就能發(fā)現(xiàn)我們的小動作。孫老師發(fā)現(xiàn)倪睿不認(rèn)真，就叫他起來回答問題，當(dāng)時(shí)倪睿都不知道老師在講哪題，孫老師立刻把眉毛挑了上去，眼睛滾圓仿佛冒著火苗。把手上的'粉筆扔在地上，拿起科學(xué)作業(yè)本疾步走過來，厲聲呵斥道：“我們在講哪一題啊！”接著把倪睿的作業(yè)本翻到那一課說道：“這道啊！去，拿著作業(yè)本面壁思過！”哎？下課時(shí)的和藹為什么不見了，變成了這么嚴(yán)厲的老師呢？后來，孫老師的一句話讓我知道了——下課時(shí)自由的時(shí)間可以盡情的玩耍都沒錯，可上課就歸上課，要認(rèn)真嚴(yán)肅的對待！”
是的，這就是我們的“兩面老師”，下課能給我們足夠的自由空間，上課能教會我們新知識。
我的科學(xué)老師作文 篇2
第一次聽到它的名字是因?yàn)椤白x書月活動”學(xué)校廣播推薦好書中有它，全班幾乎人手一套，我不甘落后，也買了一套。本來我就是一個瘋狂愛科學(xué)和簡筆畫的人，很快就被這套書吸引了。
多么精美的圖畫！多么有趣的文字！書里講的是弗利絲老師帶全班同學(xué)進(jìn)行各種瘋狂的科學(xué)實(shí)地考察得到的知識以及他們不可思議的考察過程。而且我發(fā)現(xiàn)，每一本最后一頁中弗利絲老師的衣服預(yù)示著下一次考察的`內(nèi)容。
它帶給我的益處真不少，它讓我對科學(xué)了解更深，讓我在奇石館里純看實(shí)物不用聽介紹也能知道這種石頭的一些特點(diǎn)；讓我在奶奶面前把蜘蛛如何命名講得頭頭是道；讓我在媽媽出的海洋思考題中對答如流……
再一次看它時(shí)正逢語文考試之際，媽媽同意我買第二套，但有個條件，這次考試分?jǐn)?shù)必須在95分以上！為了它，我賣命學(xué)習(xí)，三更半夜說夢話，都在背課文，結(jié)果可想而知，得到它時(shí)，幸福感蔓延了我全身的每一個細(xì)胞，因?yàn)槲抑溃以跒槲业闹R小屋添磚加瓦……
時(shí)至今日，第六套已靜靜走進(jìn)我的書櫥，我的“好老師”，三年來的陪伴，一路有你，真好！
我的科學(xué)老師作文 篇3
新的學(xué)期開始了，我們又換了一批新老師。我印象較深的，還是我們的科學(xué)老師。
科學(xué)老師姓楊，短短的頭發(fā)，一雙水靈靈的眼睛，貝扇似的耳朵，挺秀的鼻子，外加一張紅潤又小巧的嘴巴，很好看。老師因?yàn)槟贻p，和同學(xué)們相處得很融洽，嚴(yán)中倒也不失一些溫和，說話也很幽默，所以大多數(shù)同學(xué)都很喜歡上科學(xué)課。
記得第一次上科學(xué)課時(shí)，老師提問了一個問題，我對這個答案不是很確定，所以剛舉起的小手又落了下來，最終沒有回答這個問題。
到了第二次上科學(xué)課時(shí)，老師要檢查我們的背誦情況。由于我已經(jīng)背的很熟練了，所以毫不猶豫地舉起了右手。被老師點(diǎn)到名字的我，定義脫口而出，最后還受到了老師的表揚(yáng)。聽到了老師對我的稱贊，我的心里自然很高興。所以，這一堂課學(xué)科我聽得相當(dāng)認(rèn)真呢！
科學(xué)老師在講課時(shí)都會將一些要點(diǎn)告訴我們，并多舉一些例子，讓我們完全能夠理解其中的'奧妙及道理。老師還常說：“只有你完全明白了它的意義，就算不背定義，也一樣能做對！”
老師，是您讓我們愛上科學(xué)，愛上了發(fā)明與創(chuàng)造，愛上了探索與實(shí)驗(yàn)。老師，您對我恩重如山，我無以回報(bào)。在新的一學(xué)期里，我一定會好好學(xué)習(xí)科學(xué)的，我一定會為建設(shè)祖國而努力奮斗的！
我的科學(xué)老師作文 篇4
從幼兒園上學(xué)開始到現(xiàn)在，我先后接觸過十多位老師。這些老師中，有女性也有男性。有年長的也有年輕的。他們有的溫柔，有的嚴(yán)肅，有的活潑，有的幽默，有的睿智……如有人要問我最喜歡哪一位老師，我也許不能馬上做出一個準(zhǔn)確的回答。但我可以告訴你們，我很喜歡教我們科學(xué)課的蘇老師。
蘇老師是一位男老師，他大約40多歲，個頭不算高，頭發(fā)短但烏黑發(fā)亮，彎彎的眉毛下，嵌著一雙明亮的眼睛，顯得特別精神。
三年級上期，蘇老師開始教我們的科學(xué)課，也就是從那時(shí)開始我們彼此才認(rèn)識的，到現(xiàn)在還不到一年時(shí)間。雖然時(shí)間不長，卻讓我們充分感受到了他的.個人魅力——既和藹又富有幽默感。
蘇老師給我們教授的科學(xué)課，想起來應(yīng)該是一門嚴(yán)肅而又枯燥的學(xué)科，但蘇老師卻讓我們聽得津津有味，因?yàn)樗倳䦟⒛切o趣的科學(xué)問題用十分風(fēng)趣的語言表達(dá)出來，所以課堂上時(shí)不時(shí)會傳出歡快的笑聲。當(dāng)然，如果有同學(xué)不認(rèn)真聽課，蘇老師也會批評。但即使是批評，因?yàn)樗恼Z言也不刻薄，同學(xué)們大都樂意接收。
上課是這樣的，下課更是如此。每次課閑時(shí)間，他總會利用機(jī)會給我們講笑話，講幽默故事，對我們每一個同學(xué)都像對他自己的孩子，讓我們倍感親切。
我感覺到，不僅僅是我，班上還有很多同學(xué)都喜歡、尊敬蘇老師。
我的科學(xué)老師作文 篇5
上課了!上課了!我們馬上坐到位置上，這節(jié)是科學(xué)課，是三年級第一次科學(xué)課，我盼望著馬上見到科學(xué)老師。
老師出現(xiàn)了!那又細(xì)又彎的眉毛在臉上笑，真親切!這位老師還有一雙靈活的眼睛，這讓我更加有信心學(xué)好這門功課。老師的那張小嘴能說會道，講的話可有意思了!她就是個十全十美的老師!你知道她叫什么名字嗎？告訴你吧，她叫張海燕。一上課，她就用自己的方法讓我們永遠(yuǎn)記住了她的名字。她說：“我叫張海燕，你們知道為什么張是一個弓一個長嗎？”我們都沉默了，只有班長舉手了，班長說：“因?yàn)榘压瓘堥_就變長了!”話音剛落，教室里立刻響起了熱烈的'掌聲。老師又問：“你們知道海怎么記嗎？”有一個同學(xué)說：“三點(diǎn)水是表示水，每的意思是每天，海就是每天海里都有水。”我向他豎起了大拇指。接著老師又說：“燕字怎么寫呢？我編了首兒歌，大家仔細(xì)聽，草字頭下加個橫，口字放中間，北字兩邊分，四點(diǎn)底在下面。大家記住了嗎？”這下，張海燕這個名字我就牢牢記在心里了。
老師還有個外號，叫神秘老師，因?yàn)榭茖W(xué)是很神秘的。有了這位神秘的科學(xué)老師，我們的科學(xué)課會更有意思的!
我的科學(xué)老師作文 篇6
在這個嶄新的學(xué)期，我們班迎來了一位嶄新的科學(xué)老師——何軍霞。
小小的眼睛，淡淡的眉毛，再加上那一絲不茍的性格，就是我眼中的科學(xué)老師。開學(xué)初的.第一堂課，我便清清楚楚地看清了她的面貌。
她是一個很嚴(yán)格的老師。有一天課上，她說：“請同學(xué)們拿出課堂作業(yè)本，同桌互查！”話音剛落，教室里就響起了一片“嘩嘩”的翻書聲。沒過一會兒，一只像電線桿那樣筆直的手舉了起來：“報(bào)告老師，我同桌有一頁沒做！”說時(shí)遲那時(shí)快，何老師已經(jīng)飛到了那位漏做作業(yè)的同學(xué)身旁，瞟了一眼他的作業(yè)本后，她好看的臉上，笑容消失得無影無蹤，取而代之的是緊鎖的眉毛和嚴(yán)厲的目光。“你這頁為什么沒做？下課的時(shí)間取消，還要做懲罰。”她的聲音并不響亮，可是每一個字都透露著威嚴(yán)，那個同學(xué)的臉“刷”的一下紅了，恨不得馬上就找個地洞鉆進(jìn)去。
雖然何老師非常嚴(yán)格，但是我不得不對她淵博的知識佩服得五體投地。無論我們提出怎樣千奇百怪的問題，她都能笑瞇瞇地對答如流。她的專業(yè)素養(yǎng)，她的敬業(yè)精神，讓我對她不得不由衷的佩服。
自從何老師來到我們班，同學(xué)們對待“科學(xué)”這門功課再也不敢馬虎了。她的嚴(yán)厲，促使大家不斷修正著缺點(diǎn)與錯誤，也讓我們逐漸明白了她對我們的期待與愛。
我的科學(xué)老師作文 篇7
老師是一盞明燈，照亮著前進(jìn)的路；老師是一把鑰匙，打開心靈和智慧的大門；老師是一支筆，寫下無窮無盡的理想。在我們的眼里，科學(xué)老師是那么那么的潮。
那天，科學(xué)老師一走進(jìn)教室，同學(xué)們就以熱烈的掌聲歡迎。一聲“上課”老師立馬變得精神抖擻，風(fēng)趣無比。他從身后抽出一根木棍舉在空中轉(zhuǎn)了幾圈，下面的同學(xué)歡呼起來：“魔術(shù)師，魔術(shù)師”“對，我今天不僅是科學(xué)老師還是魔術(shù)師”一個小技巧，就將學(xué)生成功地吸引了。
老師把準(zhǔn)備好的吸管、紙屑放到講臺上，慢慢做著他的摩擦起電的'實(shí)驗(yàn)。老師讓幾個同學(xué)上臺拿著吸管，在自己的頭發(fā)上擦了擦，再讓幾個同學(xué)上來拿著吸管去吸桌上的紙屑。神奇的一幕發(fā)生了，吸管將紙屑牢牢的吸住，同學(xué)們驚嘆不已。老師問知道為什么嗎？一位同學(xué)高高地舉起手，他可是班上最機(jī)靈的同學(xué)了。“是電，”他脫口而出，是“摩擦起電。”果然聰明，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。老師連連為他豎起大拇指。
接下來，老師給我們每人發(fā)了一根吸管，我們自己準(zhǔn)備好紙屑，要所有的同學(xué)都親自試驗(yàn)一下。同學(xué)們開心極了，老師就這樣把我們帶入了科學(xué)樂園。老師還告訴我們電的正極和負(fù)極，又教我們做土電話呢。我們覺得科學(xué)老師無所不能，他讓我們在科學(xué)的樂園里流連忘返。雖然我們的科學(xué)老師很樸素，但他在課堂上卻是那樣的的瀟灑。知識讓我們的科學(xué)老師光芒四射，知識讓我們的科學(xué)老師引領(lǐng)時(shí)尚。
啊，我們的科學(xué)老師很潮，我們的科學(xué)老師確實(shí)確實(shí)很潮！
我的科學(xué)老師作文 篇8
“你們的科學(xué)老師，是一位年輕漂亮的女老師。”戴老師說完這句話，我們班的氣氛立馬變得不一樣了。
只見同學(xué)們互相看看，臉上流露出不加掩飾的笑容，任誰都很開心，誰會不喜歡年輕漂亮的女老師呢？
我默默的在心底比了個“耶”，萬分期待著那位老師。
科學(xué)課了，同學(xué)們都望著門口，想第一眼看到老師。這時(shí)，老師走了進(jìn)來，她打扮得很靚，是時(shí)下年輕人喜歡的`風(fēng)格。她慢慢走到講臺上，不急不緩的開口了。
“我姓施，是你們新的科學(xué)老師。”
好一位施老師，她戴著一副圓框眼鏡，皮膚很白，但又透著健康的粉紅，真是面若桃李。
大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著施老師，看著她一筆一畫寫下她的姓氏，聽著她講一些今后學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。
她的聲音如同緩緩流水，慢慢流淌在我們耳邊，不尖銳也不低沉，使我們莫名感到舒心。
第一節(jié)課總是結(jié)束得這樣快，我們在心里盼著第二天科學(xué)課的到來。
第二天科學(xué)課，施老師給我們上了關(guān)于水的課程，我看著她在白板上一一列出要點(diǎn)，看著她溫婉中帶著嚴(yán)厲地批評某個同學(xué)。只覺施老師也如同那水一樣，柔和卻也不失嚴(yán)肅，給我們滲透著知識與道理，潤物細(xì)無聲。
至于為何稱她為“西施”老師呢？不僅是因?yàn)樗L得漂亮，也有原因是因?yàn)槭├蠋熋值惯^來讀類似于“西施”的發(fā)音。
總而言之，施老師給我們的第一印象，很好。
我的科學(xué)老師作文 篇9
我們的科學(xué)老師姓章，非常搞笑，幾乎每次都把同學(xué)們逗得哈哈大笑，我們特別喜歡上章老師的課。
章老師長著一頭烏黑的短頭發(fā)，他不高也不矮，但他有一點(diǎn)黑。他有一個愛好，就是天天穿一身黑衣，黑褲，黑皮鞋，顯得特別的帥，不過，在我眼中，章老師在課堂上更“帥”！
有一次上科學(xué)課，章老師準(zhǔn)備了一杯熱開水、一杯冷水和一杯溫水。然后，他讓我和其他幾個同學(xué)依次將兩個中指先放入冷水和熱水杯中，老師就會問我們哪只手熱，哪只手冷。理所當(dāng)然，當(dāng)然是放在熱水杯里的.手熱，放在冷水杯里的手冷嘍！接著章老師又讓我們把兩個中指一起放入溫水杯中，我們神奇地發(fā)現(xiàn)：本來感覺熱的手放入溫水杯卻感覺冷了，本來感覺冷的手放入溫水杯時(shí)卻感覺熱了。章老師聽了，捂著嘴大聲說：“哦！幾個同學(xué)的手都有毛病！感覺都反掉嘍！”同學(xué)們聽了章老師的這幾句話，都被他逗樂了，笑聲在教室上飄來飄去，等教室安靜下來，章老師又開始講這其中的科學(xué)道理，以及其它表現(xiàn)這個道理的現(xiàn)象——原來最初的感受參照標(biāo)準(zhǔn)不同呀，感覺也就“大相徑庭”了！
還有一次，章老師帶來了五個酒精燈，當(dāng)老師在教我們用火柴時(shí)，他讓我們把火柴點(diǎn)燃時(shí)，要把火柴放在燈芯側(cè)面點(diǎn)。后來老師教我們用燈蓋時(shí)，也讓我們從側(cè)面蓋，我們問他為什么，后來老師說：當(dāng)然是怕燒到手啊！我們聽了，都笑得肚子疼，但笑過細(xì)想想，還這有道理呢！
章老師的幽默，讓我深深愛上了科學(xué)課！
我的科學(xué)老師作文 篇10
三年級我們才剛開始接觸科學(xué)，心里覺得科學(xué)是什么呀？我就去問姐姐，姐姐說：“你現(xiàn)在要好好學(xué)，不要像我們一樣，小學(xué)沒有好好學(xué)現(xiàn)在基礎(chǔ)沒打好，就很難學(xué)了。”
聽了姐姐這番話，我受益匪淺，仿佛聽懂了這聽不懂的話，我?guī)е闷嫘模又谝粋�科學(xué)老師，但老天好像不準(zhǔn)我們學(xué)科學(xué)一樣，給我們安排了一個不適合我們的老師——安小玲，我們恨這個老師，每上一節(jié)課，就抄滿黑板的字讓我們抄還要背，背了要抽背我們受不了了，就跟班主任王茂麗老師“告”，但她沒辦法，只說：“堅(jiān)持一下吧，等過了這一個學(xué)期就好了，我到時(shí)候跟學(xué)校反映一下。”
四年級開學(xué)的時(shí)候，來了一個新老師——王曉敏老師。但我們的好奇心沒有這么強(qiáng)烈了，但她給我們上了第一節(jié)課，我們就喜歡上了這個科學(xué)老師，最主要的是她不抄一大黑板的字和不讓我們背那一大堆的'東西，以前每上一節(jié)科學(xué)課我們就緊張得不得了，現(xiàn)在上一堂科學(xué)課簡直輕松得不得了，也可能是她上課用“肢體語言”給我們上課會更加有趣吧！
然而，我的科學(xué)成績直線上升，我要好好感謝感謝她！
我的科學(xué)老師作文 篇11
老師這個職業(yè)，想必大家都耳熟能詳了罷，他們默默的為祖國的花朵付出了許多，傷心了許多，他們從青春無極限時(shí)而來教育我們，一直陪伴著我們直到自己老去，他們?yōu)槲覀兊母吲d而高興，他們是我們的第二個“父母”，在此我表示崇高的敬意。
我來跟你們聊一聊我眼中的一位老師，鄭老師。她是一位科學(xué)老師，她是讓我真正的意識到科學(xué)其實(shí)不是一道沒有鑰匙的大門。以前的我有點(diǎn)懼怕科學(xué)，因?yàn)槲铱茖W(xué)那時(shí)常常只考到六七十分。但在鄭老師眼中并不覺得以前科學(xué)壞，就代表以后科學(xué)不會好轉(zhuǎn)，她在開學(xué)第一堂課時(shí)跟我們說：“以前科學(xué)很差，并不代表將來也會差，現(xiàn)在就是一次浴火重生的時(shí)候，就像人的人生一樣，拋開過去吧！對明天要懷抱希望，對現(xiàn)在充滿激情吧！”其實(shí)老師應(yīng)該知道，期初是我沒有認(rèn)真對待科學(xué)，只是用一種玩樂的心態(tài)去面對。有幾次，我作業(yè)寫得太差勁，老師來到我身旁跟我談了談對科學(xué)的.心態(tài)，就是那一次，我徹底醒悟了，之前的我實(shí)在是太愚笨了，明明可以學(xué)會，卻任性的不學(xué)，在此我真心的感謝鄭老師，她改變了我對科學(xué)的態(tài)度，讓我真正的了解到科學(xué)獨(dú)特的魅力。
鄭老師其實(shí)也是一位有點(diǎn)孩子起的老師，她就像我們的朋友，母親。是我們在浩瀚的大海中的燈塔，她對我們學(xué)習(xí)嚴(yán)肅要求認(rèn)真對待，但課后對我們?nèi)缰海袝r(shí)也會像父母一樣教育我們。
我在此祝鄭老師永遠(yuǎn)的青春無極限，永遠(yuǎn)美麗，綻放自己獨(dú)特的魅力，身體安康，老師祝您元旦快樂。
我的科學(xué)老師作文 篇12
假老師是我們學(xué)校最出名的科學(xué)老師，曾經(jīng)在三年級時(shí)當(dāng)上了我們的副班主任，我至今還忘不了他給我們班上的第一節(jié)科學(xué)課。
當(dāng)當(dāng)，當(dāng)。隨著一陣優(yōu)美的鈴聲，假老師走上了講臺，可能是還不熟悉我們班的結(jié)構(gòu)，他捋了一下頭發(fā)，在座的同學(xué)都覺得這位老師有一點(diǎn)兒帥。哎呀媽呀！他大喊一聲，大家情不自禁地大笑起來。原來，假老師不小心被講臺上的電線絆到了，摔了個踉蹌，真是典型的帥不過三秒啊！他自己也笑了起來，一邊笑，一邊介紹自己：哈嘍，我是你們的科學(xué)老師賈老師。啊？假老師？是真、假的假嗎？同學(xué)們立刻炸開了鍋。
老師！身后傳來了一陣濃厚的聲音，是大牛！你是不是姓真假的假啊？他大喊道。哈哈大家鬧得比剛才更歡了。可賈老師沒有任何生氣的跡象，把粉筆往上一拋，用左手接住了粉筆，一筆一畫地書寫著自己的姓氏。
教室里漸漸地安靜了一下來，大家都變得像一位位書法家，正在全神貫注地欣賞著賈大師左手完成的'作品。這個‘賈’，大家認(rèn)識嗎？不認(rèn)識。我們異口同聲地回答。
‘賈’可以分成‘西’和‘貝’，‘西’可以理解為四，‘貝’就是寶貝，我們科學(xué)組的老師都叫我‘賈四寶’。哦！賈四寶！全班邊笑邊喊。后面的大牛也笑了，他悄悄對我說，賈老師非常幽默，甚至還有些大學(xué)問，不然他是怎么用左手寫出那么好的粉筆字呢？我聽了也跟著他一邊笑，一邊點(diǎn)頭認(rèn)可。
我喜歡假老師，喜歡他的幽默，喜歡他的學(xué)問。
我的科學(xué)老師作文 篇13
我的科學(xué)老師是一個非常特殊的人。他有一個特點(diǎn)，就是從來都不會笑。
他五十歲左右，有著一張苦瓜臉，小眼睛，整天愁眉苦臉的樣子，講課時(shí)很幽默，很負(fù)責(zé)。經(jīng)常一手拿著書，一手背在身后。
我們依然記得他第一天給我們上課時(shí)說的那句話：“你們的家長我都教過，很多上清華的學(xué)生我也教過。”他不嚴(yán)厲，每當(dāng)他在黑板寫字時(shí)，好多人都在給他做鬼臉，當(dāng)他轉(zhuǎn)過來時(shí)，我們立刻停下了，他知道我們給他做鬼臉，但他只是嘆了口氣。
記得有一次，他在給我們上課。突然，他的腳一下扭著了，差點(diǎn)摔倒。在這個時(shí)候，我們沒有一個人去扶他，全班一片寂靜，沒有一個人說話，安靜的.仿佛掉一根針都可以聽見。老師嘆了一口氣說：“你們呀……”他很艱難的站起來，給我們上完了這一節(jié)課。從此這個老師給我們上課時(shí)，我們都非常安靜，沒有一個人講話，我永遠(yuǎn)記住了這一天。
記得有一次，我們正在上科學(xué)課。突然，科學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了一個同學(xué)上課看課外書。老師沒有說那個同學(xué)，而是悄悄地走過去，摸一下那個同學(xué)的頭，說：“這個同學(xué)有前途。”他竟沒有沒收那個同學(xué)的書。下課了，老師找到那個同學(xué)說：“你是一個愛看書的孩子。但是，下次不要在我的課上看，聽我的，你的科學(xué)和語文肯定能提高。”那個同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們很喜歡這個“怪老師”。
我的科學(xué)老師作文 篇14
我有一個滑稽的科學(xué)老師，他課上得有滋有味，還和我們做游戲，講笑話，我們都喜歡上他的課，他很有責(zé)任心。科學(xué)老師姓宮，今年大約30多歲。他經(jīng)常換衣服。他的眼睛里常常發(fā)出和藹可親的目光。他的耳朵很靈敏，上課有什么聲音他都能聽見。他常用那張能說會道的嘴告訴那個同學(xué)上課的時(shí)候不要說話。
在上課的時(shí)候，如果有的問題同學(xué)們不懂，他就一遍一遍地重復(fù)講，直到講明白為止。如果有的問題同學(xué)們議論紛紛，他就會用他那洪亮的嗓子說：“別說話，話別說！”這樣同學(xué)們就不說了。有一次，同學(xué)們又說話了，老師又說:“別說話！”我們答道: “話別說！”老師又說：“聽老師的`話！”我們又說：“老師聽話！”老師和我們一塊笑了起來。 有一次，有一個同學(xué)感冒了，肚子疼，又吐了。老師立馬帶她去了醫(yī)務(wù)室，又給她的家長打了電話。那個同學(xué)好了后，就買了一份禮物，把盒子裝飾了一下，上面寫著：宮老師，謝謝您!祝您永遠(yuǎn)健康!老師看了很感動。
科學(xué)老師對我們很好，很關(guān)心我們，很愛護(hù)我們，也很喜歡我們。我也很喜歡科學(xué)老師，我的同學(xué)也很喜歡科學(xué)老師。我很感謝科學(xué)老師教給我們知識，帶給我們快樂。 我衷心地祝愿他：身體健康，天天快樂！
我的科學(xué)老師作文 篇15
說起我們學(xué)校，有一位無人不知、無人不曉的老師，她的科學(xué)課使多少人向往，她就是我們的科學(xué)老師袁老師。
袁老師個子不高，微微發(fā)胖的臉上時(shí)刻掛著笑容，但人不可貌相，海水不可斗量，她憑著幽默與豁達(dá)，使全年級的學(xué)生對她無不崇拜和信服。
記得初識袁老師，在五年級時(shí)的一個下午，那天她穿著一件搞笑的兔八哥T恤，她臉上的笑容比兔八哥還要燦爛。接著，她進(jìn)行了那令我們至今記憶猶新的自我介紹，她說到她叫袁淼，同學(xué)們平時(shí)可以叫她外號，但上課一定要叫她老師，這時(shí)調(diào)皮的曲泰然站起來問道：那么，可以叫您原子彈老師啰？袁老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，全班同學(xué)都驚呆了，這才是袁老師最平常的樣子。至于袁老師的幽默還不止于此，袁老師還特別喜歡給孩子起外號，對！你沒有聽錯，就是給學(xué)生取外號。什么小蛐蛐，金科拉都來自于她的筆下。
最奇怪的還是袁老師的科學(xué)試卷，好好的`試卷被袁老師出得令我們哈哈大笑。不僅有動畫片上的內(nèi)容，還有袁老師QQ上的個性簽名，還有看圖猜同學(xué)姓名，使得我們非常期待考試。只要一考試，就能看到各式各樣搞笑的內(nèi)容，這可是老師史上從未有過的奇跡，袁老師就是這么另類。她還經(jīng)常帶我們走出教室觀察校園內(nèi)的片段，而且這些內(nèi)容都成了試卷上的一角。老師還用一個個幽默的故事，讓我們記住那些枯燥的課本知識：如孟德爾在她口中就成了夢中得到一只耳朵，如此等等，讓我們在大笑中學(xué)到知識，使我們的科學(xué)成績有了很大的進(jìn)步。
袁老師與其他老師不同，她不會讓我們記太多的筆記，她自己主張：少寫一個字都是好的，用省略號表示重復(fù)的內(nèi)容，如此另類的老師怎能不令我們尊敬，怎能不令我們喜歡！
我的科學(xué)老師作文 篇16
從三年級開始，我們就多了一門課程：科學(xué)。我猜想科學(xué)老師一定是一位溫柔善良、有著一頭烏黑長發(fā)的女老師，就像英語中的格林老師一樣。
可是事實(shí)卻讓我大失所望，短而蓬松的頭發(fā)，鼻梁上架著一副厚厚的瓶底子，從那后面射出兩道嚴(yán)厲的目光，讓我心里直打哆嗦。
得知老師姓“和”時(shí)，我原以為她說話也一定會和藹可親的，但出乎我的預(yù)料之外，她講課時(shí)聲音很大，房頂都快被震塌了。有一次我實(shí)在受不了了，就用橡皮塞住了耳朵，在本子上畫起了畫。正畫得入神時(shí)，只聽：“馮瑾萱！”像晴天霹靂一樣，我猛地抬起了頭，只見老師那嚴(yán)厲的目光像箭一樣射向我，嚇得我毛骨悚然，渾身發(fā)抖。從此以后，我上課再也不敢開小差了。
她要求我們認(rèn)真完成作業(yè)。記得一個星期五老師布置了作業(yè)，我想還有六日兩天呢，先玩會兒再說。我坐在沙發(fā)上邊看電視，邊吃著零食，過著神仙般的生活，星期六日兩天，我盡情地玩耍，完全不去想作業(yè)的事情。星期日晚上，我卻成了熱鍋上的螞蟻。這才意識到，作業(yè)是不可能按時(shí)完成了。第二天，我懷著忐忑的心情來到了學(xué)校。她把我叫到辦公室，摸了摸我的頭，溫和地說：“瑾萱，你是個聰明的孩子，你應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)。只有勤奮努力才能實(shí)現(xiàn)自己的'理想。老師相信你！”聽了老師的話，我心里暗暗下了決心，以后一定要認(rèn)真完成作業(yè)。
說也真神，每次考試我的科學(xué)成績總是100分。可是她現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了。不知怎么的，那“雷鳴”般的聲音仍時(shí)時(shí)回響在我的耳邊，那嚴(yán)厲的目光也總閃現(xiàn)在我的眼前，無時(shí)無刻不在鞭策著我奮力拼搏。她就是我三年級的科學(xué)老師——和老師。
我的科學(xué)老師作文 篇17
劉老師是我的科學(xué)老師。她一頭棕色的卷發(fā)，戴著一副圓鏡片的眼鏡，高挺的鼻子，薄嘴唇，看起來跟其他的老師沒什么不同。但劉老師特別愛穿裙子，即使是冬天，也能看見她穿著裙子給我們上課，我嚴(yán)重懷疑劉老師是個不怕冷的人。
別看劉老師年輕，教學(xué)卻很有經(jīng)驗(yàn)。有一次，劉老師跟我們講“光的知識”。當(dāng)她轉(zhuǎn)身在黑板上寫字時(shí)，我們班的小翔和小軒這一對“三天不打，上房揭瓦”的“活寶”又開始嘻嘻哈哈、嘀嘀咕咕了。劉老師轉(zhuǎn)過身，環(huán)視了一下教室，然后走到他倆桌前，用不容置疑的語氣說：“請站到前面去！”然后繼續(xù)給我們講課，全不理睬他們。你別說，這一招還真管用，他們兩個終于老實(shí)了。雖然后來還是有點(diǎn)故態(tài)復(fù)萌的.跡象，但比以前可好多了。
同學(xué)們有點(diǎn)怕上科學(xué)課，這是為什么呢？筆記多唄。但同學(xué)們又喜歡科學(xué)課，因?yàn)槔蠋熃?jīng)常在課上帶著大家做實(shí)驗(yàn)，還讓我們回家做，說這樣最能培養(yǎng)科學(xué)精神了。哈哈，就是這么簡單。
有一次，老師讓我們回家做“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)，我高興極了，因?yàn)槲以缦胱鲞@個試驗(yàn)了，但奶奶不同意一直就沒成，現(xiàn)在好了，有老師支持當(dāng)然沒問題了。我把一些綠豆小心地“種”在塑料盤里，然后用心觀察記錄。我的綠豆過了幾天就發(fā)芽了，而且長得很快。早上看明明還是兩片沒睜眼的嫩葉，到傍晚小嫩葉就長大了。不過幾天，葉子就越發(fā)茂密了。后來，我按老師的要求把它移栽到花盆里，繼續(xù)觀察，還寫了觀察筆記。我感覺，老師上課講的那些知識漸漸都在記憶里“活”起來了。劉老師知道了，還表揚(yáng)過我呢。這樣一來，我們就更愛科學(xué)了。
聽了我的介紹，你是不是也想認(rèn)識一下我的劉老師呢？哈哈，別說了，一定很想。
我的科學(xué)老師作文 篇18
老師是人生的指路燈，老師是辛勤的園丁，老師是燃燒自己照亮他人的蠟燭。在眾多老師中最讓我敬佩的老師要屬我的科學(xué)老師了。
他有魁梧的身材，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，眼睛下面是挺拔的鼻梁。
記得三年級，他第一次來到我們班，首先做了一個簡單的自我介紹。我姓陳，名叫陳憲，以后擔(dān)任你們的`科學(xué)老師。就這么簡單的一句話，卻讓同學(xué)們膽怯了許久，因?yàn)槲覀儚乃郧敖踢^的學(xué)生那里早有耳聞“他的嚴(yán)厲”。大家都意料不到他真的來到了我們班。
陳老師是一個很講原則的人，他對同學(xué)們的要求只有三點(diǎn)：一，上課必須認(rèn)真聽講；二，作業(yè)必須認(rèn)真完成；三，考試必須滿分。簡單的三點(diǎn)要求，卻讓同學(xué)們難于應(yīng)對。我們的科學(xué)課堂也是相當(dāng)?shù)膰?yán)格，老師關(guān)注每一個學(xué)生的課堂動態(tài)，就像貓捉老鼠時(shí)的情景。
但是我們的陳老師并不是只有冷酷無情的時(shí)候，每次上課為了讓同學(xué)們更好的掌握知識，他總是會把枯燥呆板的題目講成笑話。例如：小明同學(xué)放屁就是空氣震動產(chǎn)生的聲音，地震來前狗大多會出現(xiàn)像發(fā)瘋一樣的征兆想不到吧，我們的科學(xué)老師還有這么幽默的時(shí)候，還有更意想不到的呢，他有時(shí)還會模仿小孩子的舉動，今天中午睡覺鋪墊子時(shí)，我正好擋在了路中央，恰巧他從辦公室走來了，兩旁都是墊子，他沒有路可走，便輕輕地戳了我一下，我沒感覺到，他又戳了我?guī)紫拢疫�是沒感覺到，于是有同學(xué)提示了我，我一轉(zhuǎn)頭嚇了一跳。原來這么冷酷的老師也有這么可愛的一面，真是讓人出乎意料。
這就是我們嚴(yán)厲且時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，與學(xué)生打成一片的科學(xué)老師。
我的科學(xué)老師作文 篇19
見到我們的科學(xué)，除了年輕，沒感到有什么特別的，時(shí)間長了，劉的親切、溫暖才一點(diǎn)一點(diǎn)的明朗起來，我們也漸漸喜歡上了她。
劉老師愛開玩笑，經(jīng)常給我們帶來意外的欣喜。前幾天，劉老師看著已經(jīng)亂成豬窩的班級，真地生氣了，她眉毛擰成一道彎，板起臉：“別講話了，后天就要期中了，也不好好學(xué)習(xí)，我看你們班要海，再這樣下去，就等著考倒數(shù)第三吧！”我們都嚇壞了，趕緊坐好，靜靜地看著老師——哎，不對啊，我們一共才三個班，倒數(shù)第三就是第一呀。隨即，教室里爆發(fā)出一陣哄笑，大膽的'趕緊接過話茬：“好，劉老師，請你放心，我們一定爭取考倒數(shù)第三！”
劉老師有時(shí)也會生氣，我們卻并不害怕，一個善良的人哪怕戴上猙獰的面具，眼神里流露的仍然是濃濃的關(guān)愛。因?yàn)樵驴嫉某煽儾惶茫瑒⒗蠋熀苌鷼猓o我們戴上了一道緊箍咒：如果以后再有人在科學(xué)課上走神，就罰誰把科學(xué)重要知識點(diǎn)抄寫10遍！我們都嚇壞了，10遍！這是累吐血的節(jié)奏啊。雖然緊箍咒擺在那兒，但還是有人一不小心被劉老師的火眼金睛“逮”到了——楊青山上課時(shí)竟然玩起了玩具刀。就在我們都起哄讓劉老師快念“緊箍咒”的時(shí)候，劉老師猶豫了一會，卻說了一句讓我們頗感意外的話：“每個同學(xué)都有兩次機(jī)會，楊青山這是第一次，再給他一次機(jī)會！”其實(shí)，我們都知道，劉老師不是真的想罰我們，只是想提醒我們認(rèn)真聽課罷了。
們的科學(xué)劉老師，若干年以后，長大的我如果在某個地方遇到了她，一定會恭恭敬敬地給她鞠個躬，說一聲：“劉老師，您好！”
我的科學(xué)老師作文 篇20
俗話說：“師生如父子”這句話用在我們的科學(xué)老師身上再適合不過了！因?yàn)樗钦嫘陌盐覀儺?dāng)孩子一樣對待，而我們對他也是發(fā)自內(nèi)心的敬愛。
上課了，隨著一串清脆的鈴聲，腳步聲由遠(yuǎn)而近的傳來，一會兒，老師走進(jìn)了教室，揮手示意大家坐好。我仔細(xì)打量了他一番：老師個子不高，滿臉微笑，濃濃的眉毛下是一對會說話眼睛，鼻梁上架著一副“方框眼睛”最下面是一張善于回答的嘴巴。別看他年紀(jì)有些大了，可他的腦子里卻裝了不少知識。
記得上學(xué)期的一次，我們上到了“巖石和礦物”一課，他就帶我們在校園里撿巖石，我們想：校園能有什么巖石呢？老師好像看透了我們的心思，說：“其實(shí)校園里也有巖石，只要有信心就能找到！”我們半信半疑，開始在校園里找了起來。
還真神了，我們找到了好幾顆極像巖石的石頭，一會兒，老師被圍了起來，大家你一言我一語的問來問去：“老師，這是什么？”“這是石英石”“老師，這是——-？”“這是鵝卵石”“老師，這是什么石？”“這是普通石頭”同學(xué)們問完后，不一會兒，又把老師圍起來，七嘴八舌地問，這樣持續(xù)到下課，老師竟沒有喝過一口水。
還有一次，一位同學(xué)做錯了事，我心想：他一定要遭殃了。可是我萬萬沒想到，老師只是稍稍地批評了幾句，又小聲的教育那個同學(xué)。其中沒有一句是責(zé)罵那個同學(xué)的'。我不禁從內(nèi)心發(fā)起對黃老師的敬仰之情。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”黃老師，我們永遠(yuǎn)的科學(xué)老師，謝謝您！我從真心祝福您健康長壽，每天開心，作出更好的成就！
我的科學(xué)老師作文 篇21
著名的作家列夫.托尓斯泰曾說過：“理想是指路的明燈。沒有理想就沒有堅(jiān)定的方向，沒有方向，就失去前進(jìn)的力量。”因此，每個人心中都應(yīng)該有理想。我的理想是當(dāng)一位科學(xué)老師，教孩子們科學(xué)，培養(yǎng)祖國棟梁！
老師，是一個辛苦的工作。有許許多多老師一心為學(xué)生，想讓學(xué)生有一個好的前途，他們嘔心瀝血，用盡自己畢生所學(xué)傳授給學(xué)生。記得有一次，電視上播了一個非常感人的故事。講的是：一位老師帶領(lǐng)學(xué)生爬山，中途有學(xué)生不小心捅了馬蜂窩，馬蜂立刻向他們撲面而來。在這緊急關(guān)頭，這位老師奮不顧身，脫下衣服，蓋在學(xué)生們的頭上，為學(xué)生們掩護(hù)著，而他自己卻一人獨(dú)自承受被幾十只馬蜂蟄咬的痛苦。最后住進(jìn)了重癥病房。看完這個故事，我忍不住淚流滿面。
老師就像辛勤的`園丁養(yǎng)育著花朵，老師就像無私的蠟燭，照亮別人卻燃燒了自己。我十分敬佩那些無私奉獻(xiàn)的老師，把愛都給了學(xué)生。所以我想成為一位人民教師，把我所學(xué)的知識傳授給學(xué)生，培養(yǎng)出祖國的棟梁。為祖國增光！
但我知道成功不是那么容易的，可我還是會努力堅(jiān)持的。因?yàn)槲抑莱晒?努力+堅(jiān)持，即使失敗了，我也會繼續(xù)努力，我相信功夫不負(fù)有心人，總有成功的那一天！
隨著年齡的變化，我的知識也在不斷增多。為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，我經(jīng)常看有關(guān)科學(xué)的書，讓自己在科學(xué)的海洋里遨游，吸取里面的知識，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成多觀察、多實(shí)踐、多思考的習(xí)慣。等我長大了以后，我要把我學(xué)到的知識都教給學(xué)生，讓他們成為建設(shè)祖國的棟梁之才！
有了理想，生活才會甜蜜；有了理想，生命才會寶貴。朋友，為了我們的理想，從現(xiàn)在開始奮斗吧！
我的科學(xué)老師作文 篇22
從一年級開始，已經(jīng)有很多老師教過我。都說“經(jīng)師易遇，人師難遇。”有一位老師給我留下了深刻的印象。他就是我四年級的科學(xué)老師——王飛老師。
王飛老師有著一雙小眼睛。可千萬不要小瞧這雙小眼睛，它們炯炯有神，無論什么事都逃不過他的“法眼”。他還有著一張能言會道的嘴巴。那張嘴巴可厲害了，總能把我們逗得哈哈大笑。王老師還有著一張白白的臉，這張臉好像怎么曬都不會被曬黑。王老師一直很關(guān)心同學(xué)，總能讓同學(xué)們得到自信和鼓勵，讓我們在快樂中學(xué)習(xí)！所以，班里的同學(xué)都喜歡上王老師的課。
王老師平易近人，待人和藹可親。我第一次去上課，有些擔(dān)心，因?yàn)槲艺J(rèn)為科學(xué)很復(fù)雜很繁很難。可上了幾節(jié)課，我卻喜歡上了科學(xué)，把科學(xué)課當(dāng)成了我的一種主課。在期末復(fù)習(xí)的時(shí)侯，老師讓我們把最后一個單元的知識點(diǎn)全部分析到一張白紙上。在我聚精會神寫分析卷的時(shí)候，只聽見王老師一直在夸贊萬皓然和時(shí)光澤，我心中難免有些失落。突然王老師撫摸著我的'頭，讓我倍感親切。他溫柔地貼在我耳邊對我說：“對不起啊，忽略了你。嗯，寫得很好！繼續(xù)加油！”我聽了，心里更加開心，更有自信。認(rèn)認(rèn)真真寫完了分析卷。到了最后，王老師還在全班表揚(yáng)了我。就是王老師的那句話，就是那股自信，使我更加努力學(xué)習(xí)科學(xué)，以致我得到了更優(yōu)異的期末成績。
雖然現(xiàn)在王老師已經(jīng)不教我了，但他教我們時(shí)的模樣還保留在我的記憶中，給我留下了深刻的回憶，我永遠(yuǎn)都不會忘記。謝謝王老師指引我走上了求知學(xué)習(xí)，求知科學(xué)的道路！十年樹木，百年樹人。王老師的教誨之恩，我終生難忘！
我的科學(xué)老師作文 篇23
她有一頭烏黑的短發(fā)，個子不高，身子矮矮胖胖的，一雙眼睛像黑珍珠一樣，炯炯有神。她，就是我們的科學(xué)老師——李老師。
李老師講課非常幽默。她剛剛教我們的時(shí)候，說：“以前啊，我其實(shí)是教中大附中的。可是呢，嘻嘻，中學(xué)生們太高——不，我太矮了，同學(xué)們站起來一個個都比我高，太傷害我的自尊心了。于是呢，我就來教中大附小啦，呵呵。”她那笑嘻嘻的樣子真可愛！
別看她個子矮，但她小小的身體里卻有著大大的能量。她知識淵博，她的課堂里總是充滿了歡笑。李老師告訴我們她去過全世界許多的`地方。李老師有個好習(xí)慣，就是每當(dāng)去一個地方，她都會上網(wǎng)查查當(dāng)?shù)氐臍夂颉Ｒ淮危罾蠋熢诤贉?zhǔn)備去南極——也就是夏天的南極。她的朋友們都驚奇地說，你不怕冷嗎？
哎呀，這時(shí)的李老師早已查過資料啦。其實(shí)，夏天的南極不會特別冷，李老師只帶了幾件薄的羽絨服。跟她一起去的朋友卻帶了好幾大袋又重又厚的大羽絨衣，結(jié)果熱得喘不過氣來。我敬佩她“讀萬卷書，行萬里路”的精神，只有親眼所見，親身體會，才不會被一些人們所謂的常識所誤導(dǎo)。
李老師堅(jiān)持不懈、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神也令我敬佩。有幾天，她每隔一個小時(shí)就要測量一次溫度，可想而知，這是一件多么辛苦的事！一次，凌晨兩點(diǎn)，李老師睡得正香。忽然，手機(jī)“叮叮咚咚”的鈴聲把她吵醒了。她迷迷糊糊地看了溫度計(jì)一眼，然后仔細(xì)地在紙上寫下溫度，再把筆一扔，繼續(xù)睡。雖然辛苦，但她還是堅(jiān)持了下來，終于得到了滿意的結(jié)果。
我真慶幸李老師沒有去教中學(xué)，也很慶幸我能聽到李老師講課。希望我以后也能變成像李老師一樣堅(jiān)持不懈、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)而又幽默的人！
我的科學(xué)老師作文 篇24
鴉雀無聲的教室里，講臺上站著一位高大又威武的老師。他有著烏黑的頭發(fā)，高大的身體，還有那臉盆似的大手掌，仿佛只要我一不認(rèn)真那臉盆似的大手掌就要打在我的頭上。
這位高大威武的老師正是我們的科學(xué)老師——李老師。剛見到李老師的時(shí)候我就覺得他是一位嚴(yán)厲的老師，在他的課堂上估計(jì)沒有人敢說悄悄話。他那張嚴(yán)厲的臉，那緊鎖的嘴巴，就好像時(shí)時(shí)刻刻地提醒著我們：“上課不許開小差，不然你也知道是什么后果吧！這個嚴(yán)重的后果就是請家長！”那火紅的眼睛不停掃視著教室的四周，就好比太上老君的煉丹爐，感覺隨時(shí)都有可能噴發(fā)出火焰來。
但是，上課的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)這是一個特別幽默又有趣的老師，每次上課時(shí)，李老師都用五分鐘來給我們講一些科學(xué)家的故事。這樣，既學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，又增加了一些課外知識。從這可以看出李老師是一位有著多么好的教學(xué)方案的老師呀！我原來是不喜歡科學(xué)課的，要是哪一天沒有科學(xué)課的話，我就會皆大歡喜。但自從李老師來了后，我每節(jié)課都會目不轉(zhuǎn)睛的聽李老師講課，要是沒有科學(xué)課的話，就似乎感覺少了點(diǎn)什么。所以，我上課的時(shí)候也特別有精神，但是，面對那些課堂表現(xiàn)不太好的`同學(xué)來說，這可真是一個可怕的噩夢呀！“去！站到后面去！下課的時(shí)候把第三課抄五遍，下節(jié)課拿給我看！”科學(xué)課上又響起了科學(xué)老師震耳欲聾的聲音。
就是因?yàn)檫@樣，所以同學(xué)們都非常聽話，生怕科學(xué)老師批評自己，但是在科學(xué)老師的幽默風(fēng)趣面前，誰又能經(jīng)得起他的“誘惑”呢？
我喜歡上科學(xué)課，但我更喜歡我的科學(xué)老師。
我的科學(xué)老師作文 篇25
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，因?yàn)橛辛四覀兊男@生活，像是回到了生機(jī)盎然的春天。
題記
通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是對老師無私奉獻(xiàn)精神的贊美。但我更喜歡把老師當(dāng)喻成撐船的舵手，引領(lǐng)著我們在知識的海洋中航行。俗話說“十年修得同船渡”，與每一位老師的相遇都是緣分。我很喜歡我的每一個任課老師，也很珍惜我和老師之間的緣分。
這學(xué)期我們新?lián)Q了科學(xué)老師。他姓童，雖然個子不高，但那眉宇之間仿佛透露出幾個大字“都給我安靜。”童老師那種自帶的威嚴(yán)氣勢，擋也擋不住。別看童老師外表嚴(yán)肅，但他上課風(fēng)趣幽默，那與眾不同的口音，獨(dú)特的講課思路，總是能讓嚴(yán)肅又安靜的'教室變得活潑有生氣了起來。在童老師的引導(dǎo)下，我們班原先許多對科學(xué)不感興趣的同學(xué)，也喜歡上了科學(xué)，我也不例外。
童老師很善于抓住時(shí)機(jī)鼓勵學(xué)生。“沒錯！就是這樣的！”“好！你特別聰明！”“很好！你的回答是正確的！要繼續(xù)努力哦！”這樣鼓勵的話語經(jīng)常出現(xiàn)在科學(xué)的課堂上。童老師總是能及時(shí)地抓住時(shí)機(jī)對我們進(jìn)行鼓勵，他的充滿智慧的贊許中，同學(xué)們體會到了成功帶來的喜悅，從而激發(fā)了我們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。他用獨(dú)特的教育方式，耐心地教導(dǎo)我們一步一步的去發(fā)現(xiàn)問題，再讓我們努力思考，最后總能引導(dǎo)我們用最佳的辦法來解決問題。讓我們覺得科學(xué)的學(xué)習(xí)是那么地輕松有趣。
在我的學(xué)習(xí)生涯中，能遇到了童老師，是我的緣分，更是我的榮幸。我相信在童老師的引導(dǎo)下，我們的科學(xué)成績一定能有大幅度的提升。童老師，謝謝您！我會永遠(yuǎn)記得您！
我的科學(xué)老師作文 篇26
我時(shí)常懷著深深的感激之情，感激我敬愛的老師——毛老師。我是迷途中的小船，他就是海上的燈塔；我是嬌小的樹苗，他就是廣闊的大地；我是懵懂的孩童，他就是指明真理的老師。
他就是我的科學(xué)老師。他是一個十分幽默的老師，他時(shí)常在上課的時(shí)候和我們開玩笑，有時(shí)說的話出乎我們的意料。記得有一次上課，他給我們講的是“太陽系”，在做課堂作業(yè)本的時(shí)候，有一道連線題十分古怪，我連完之后還剩兩個沒連。我仔細(xì)對照書本上的知識，沒錯呀！這兩個項(xiàng)目確實(shí)不能對應(yīng)到另一邊去。但是連線題······我從來沒見過空著幾個項(xiàng)目不連的連線題啊！于是，在我猶豫不決后認(rèn)為這道連線題是每個都要連的。把剩下的兩個連上，我交了上去。許多同學(xué)也跟我一起交了上去，我坐在位置上靜靜等待著成績。
當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來時(shí)，那道連線題旁被打上了幾個醒目的'紅叉叉，我看看別人的竟然也和我一樣，連線題旁也都被打上了紅叉叉。我疑惑極了，難道是我連多了？可是連線題都是要全部連完的呀！
毛老師看我們個個都疑惑不解，他說：“仔細(xì)看看書再做吧！而且，沒有人說過連線題不能有空的呀！”
我仔細(xì)思考起來，毛老師說的話確實(shí)也是十分有道理。
毛老師又說：“你們應(yīng)該自己多獨(dú)立思考，分辨自己做得是對是錯，還要仔細(xì)讀題，題目并沒讓你們一定要全連完，你們干嘛要全把它連完，你們干嘛要把它全連上？不要相信古板的連線題，必須一一對應(yīng)，要敢于堅(jiān)持自己正確的觀點(diǎn)。這次就當(dāng)一個教訓(xùn)吧！下次可不能再犯了！”
毛老師的話讓我受益匪淺，他讓我知道了在學(xué)習(xí)中要學(xué)會獨(dú)立思考，仔細(xì)看題！
我的科學(xué)老師作文 篇27
我的科學(xué)老師姓崔，我們都叫她崔老師。
崔老師長得很漂亮，一張瓜子臉，一雙還算大的眼睛，鼻子挺挺的。她穿的衣服很樸素，卻又不失美麗，特別是她夏天穿的那幾條裙子，簡直是薄若蟬翼，好看極了。
崔老師上課很有個性。她上課時(shí)，總是突然一下聲音很響，又突然一下聲音非常小。她聲音大時(shí)幾乎能把人的耳膜給震碎，而聲音小時(shí)，又是細(xì)若蚊聲，需要屏息凝神，停下手中一切工作才可聽得見。她聲音大小的變化對我們有十分好的提醒作用。有一次科學(xué)課上，崔老師的聲音持續(xù)好幾分鐘都好大，我漸漸適應(yīng)了，偷偷地在翻看書后面的'內(nèi)容。過了一會兒，我突然聽不到崔老師的聲音了，感覺氣氛有點(diǎn)詭異，難道是崔老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我在看書了？正在朝我走來？我一陣心虛，趕緊放下書坐好，結(jié)果又聽到了崔老師的聲音。
別看崔老師長得那么漂亮，穿得那么女性化，她可是一個十足的女漢子。她平時(shí)說話一直都是粗聲粗氣的，而且，如果上課時(shí)遇到有同學(xué)回答問題回答得好，她可不會像別的老師那樣很是淑女的說一句：“嗯，你真棒。”而是把腳往旁邊凳子上一踩，然后很豪爽地吼一嗓子：“說得好！”
崔老師還很關(guān)心學(xué)生。有一次，有個同學(xué)把我的嘴巴旁邊劃傷了，血一直流。那節(jié)剛好是崔老師的課。已經(jīng)中午了，可是崔老師顧不得吃中飯，牽著我的手去了醫(yī)務(wù)室，又帶我去找班主任處理事情。之后科學(xué)課，她都會來看一看我的傷口愈合了沒有，還不時(shí)提醒我不要用手去碰傷口之類的事兒。
這就是我的科學(xué)老師崔老師，她也是我最最敬佩的老師，我將會永遠(yuǎn)記得她，記得她對我的諄諄教誨。
我的科學(xué)老師作文 篇28
瞧，那個從門前走來笑呵呵的老師，是誰呀？哦，她就是我們的科學(xué)老師雷老師。
雷老師總是喜歡穿著一件連衣裙，看上去50歲左右，不過一雙炯炯有神的大眼睛，實(shí)在是太引人注目了，就像一扇窗戶，把它都變年輕了，一張櫻桃小嘴，臉上總是帶著笑，齒白唇紅，眉清目秀，一頭短發(fā)，美極了。
雷老師十分風(fēng)趣。有一次，我們不明白為什么生物是依賴環(huán)境的，而不是改變環(huán)境。她舉了個例子：“你們說說看，如果，我叫一條魚爬到岸上，讓它們認(rèn)真得聽我講課，它們會怎么樣呢？”答案當(dāng)然不言而喻“魚一定死不瞑目了呀！”我們笑嘻嘻的說。
“那么！”雷老師說，“生物到底是依賴環(huán)境呢，還是能把魚請到岸上來改變環(huán)境呢？”
“哈哈哈”我們異口同聲的說，“生物當(dāng)然是依賴環(huán)境的.呀！”就這樣，我們在歡樂的笑聲中，學(xué)到了知識，感謝雷老師帶領(lǐng)著我們度過了一個個快樂的課堂。
我們雷老師還有一個特點(diǎn)有耐心。
有一次，在“光與影”的單元學(xué)習(xí)中，有位同學(xué)不明白光照的方向與影子的方向有什么關(guān)系。老師就讓我們做一次實(shí)驗(yàn)，但那位同學(xué)還是看不出來，就算老師再次提示他，“光與影子什么關(guān)系？太陽照過來，樹的影子往哪？”，他還是想不出來。她又讓我們做了一次相同的實(shí)驗(yàn)這次他同學(xué)終于明白了。我們認(rèn)為老師讓所有同學(xué)搞明白就夠了，沒想到她卻又刨根問底：“為什么會這樣呢？”我們這下是“丈二和尚摸不著頭腦”了，雷老師又叫我們做了好幾次同樣的實(shí)驗(yàn)，直到我們真正明白了原理。
正是在她不斷的追問下，我們才有了現(xiàn)在的成績。
此外，她還有很多優(yōu)點(diǎn)：手巧、慈愛、細(xì)心
我喜歡我們的科學(xué)老師！她是我們成長路上的明燈，她是我們的指路人。
我愛您雷老師！
我的科學(xué)老師作文 篇29
入學(xué)以來，我一直不怎么喜歡科學(xué)，上課雖然也認(rèn)真聽講，但從來不會去主動思考，所以成績一直只在中旬徘徊。直到六年級時(shí)，我們的科學(xué)老師換成了袁老師，一切就這么發(fā)生了變化。
袁老師長的非常漂亮，一頭烏黑亮麗的長發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛透露出無限的孩子氣，當(dāng)我第一眼見到她時(shí)，似乎是見到了一位非常有親和力的大姐姐。
袁老師上課十分有趣、認(rèn)真，甚至使一直對科學(xué)有抵觸情緒的我也漸漸愛上了這門學(xué)科。
當(dāng)我真正由喜歡袁老師而愛上科學(xué)課，是在她給我們上有關(guān)物體變化的那一課，蠟燭在日常生活中并不少見，但袁老師卻通過簡單的蠟燭燃燒現(xiàn)象，使我們明白了物體的兩種變化情況：不產(chǎn)生新物質(zhì)、產(chǎn)生新物質(zhì)。
袁老師首先將蠟塊放在盤子上，然后將盤子放到正在燃燒的燒杯上，在高溫的烤制下，蠟塊融化了，但并沒有發(fā)生其他變化。“這就是第一種不產(chǎn)新物質(zhì)的現(xiàn)象。”這沒有什么呀，我疑惑地?fù)u搖頭。袁老師接著說“下面來看看另一種。”只見她拿來一根蠟燭，小心地將它點(diǎn)燃，“大家看到產(chǎn)生的新物質(zhì)了嗎？”同學(xué)們有的搖頭，有的點(diǎn)頭，有的則象我一臉茫然，這時(shí)，只見袁老師神秘地笑了笑，拿起一個盤子，擋在熊熊燃燒的火苗上。不一會兒，盤子靠近火苗的地方黑乎乎的，這是怎么回事啊？同學(xué)們紛紛在底下竊竊私語，靜寂的教室里吵鬧起來。這時(shí)，袁老師解開了我們的疑惑：盤子底的黑色是蠟燭燃燒產(chǎn)生的碳。哦，原來相同的物質(zhì)，不同的方法就能產(chǎn)生不同的結(jié)果。
真神奇啊！從來沒有感到，原來科學(xué)課也是這么的.有趣和吸引人啊。
我喜歡上了科學(xué)課，更喜歡袁老師她的風(fēng)趣、她的幽默和她的豐富知識。袁老師感謝您，相信在您的感召下，一定會有更多的同學(xué)愛上科學(xué)、探索科學(xué)的。
我的科學(xué)老師作文 篇30
六年級的課時(shí)比較多，不同的任課老師各有不同的教書風(fēng)格，其中我最喜愛的是我們科學(xué)考試朱老師。
朱老師是位高挑的女教師，臉的膚色總是紅紅的，像嬌艷欲滴的紅蘋果，眼睛小小的`，笑起來像一彎彎彎的月牙，特別可愛。朱老師無論對家長還是學(xué)生總是一副笑盈盈樣子，看起來特別親切。她從來沒有責(zé)罰過學(xué)生，我們都很尊敬她，這也是我特別喜歡她的原因。因?yàn)槲覀冞�很小，潛力無限，不能憑借學(xué)業(yè)成績就定下我們未來的發(fā)展前途，老師應(yīng)一視同仁，對每一個學(xué)生都應(yīng)該多多鼓勵，而不是動不動的責(zé)罵，會傷了我們小小的自尊心和自信心。
朱老師知識淵博，總是能在不同的課上給我們做千奇百怪的實(shí)驗(yàn)，我特別感興趣，因?yàn)槟軌騽?chuàng)出想象不到的奇跡。朱老師教學(xué)風(fēng)格特異，她沒有按照常規(guī)自己灌輸給我們知識，而是做一個實(shí)驗(yàn)之前，讓我們自己思考探索，通過這種方式能夠培養(yǎng)愛動腦筋和積極實(shí)踐的好習(xí)慣。
有些實(shí)驗(yàn)到現(xiàn)在我還記憶猶新。有一次，星期天晚上我按照老師的要求自己獨(dú)立在家做了一個有趣的實(shí)驗(yàn)。第二天上課朱老師準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器皿，開始做實(shí)驗(yàn)。首先在玻璃杯中倒入一小杯水，然后倒入一些油，令人奇怪的是，過了一會兒水和油竟然分開了。油在上面水在下面，完全是在不同的層面。這和我們的生活實(shí)際完全不符合。正當(dāng)我們大家疑惑不解時(shí)，老師笑嘻嘻地說昨天同學(xué)們在家做實(shí)驗(yàn)有沒有這樣的結(jié)果呀。大家紛紛點(diǎn)頭，但就是不知道原因。接著，老師解釋說，油比水輕，所以當(dāng)油和水混合時(shí)，輕的自然浮在上面，重的在下面，也就是實(shí)驗(yàn)所看到的結(jié)果。我們頓時(shí)恍然大悟，明白了其中的道理。
我愛我的科學(xué)老師。
我的科學(xué)老師作文 篇31
陳老師是我們的科學(xué)老師，他是四年級開始教我們的，他很瘦很高，像一根細(xì)細(xì)的竹竿，他說話有些不標(biāo)準(zhǔn)。每次上課時(shí)都有些調(diào)皮的男生偷偷學(xué)陳老師說話，然后笑得稀里嘩啦。
陳老師很有趣，上課的時(shí)候總是用一些我們想不到的比喻，比如把電路比作校門口賣的串在一起的炸土豆之類的`。
我不喜歡科學(xué)，一上課就會發(fā)呆，有一次，我像往常一樣呆坐在那里，剛好，陳老師叫一個學(xué)生上臺做實(shí)驗(yàn)，大概是發(fā)現(xiàn)我在走神吧，他就叫了我，我哪里會做呀!這幾節(jié)課都沒認(rèn)真聽，講臺上擺著酒精燈、鹽水、過濾網(wǎng)之類的，我看了一下書，上面好像沒有，我只好走上講臺。我看著這些東西大腦一片空白，根本不知道該做些什么，于是陳老師就提示了一下，我做好了之后又不知道下一步是什么了，我感覺這個實(shí)驗(yàn)幾乎有三分之二是陳老師幫我做的。
做完之后，我低下了頭，陳老師肯定是會批評我的，可陳老師只是擺擺手讓我回座位，沒想到陳老師竟然說：“她做的很不錯哦，雖然有些步驟忘記了，可是提示一下就做得非常好，你如果認(rèn)真聽課，做筆記，一定會做得更好。”我把頭埋在胸前，想起我上科學(xué)課時(shí)的不認(rèn)真和空白的，沒有一處筆記的科學(xué)書，真的很不好意思，從那時(shí)起我就下定決心一定要學(xué)好科學(xué)。
從那以后，我上科學(xué)課就再也沒有走神過，成績也從原來的五十多變成了九十五以上。
不過可惜的是陳老師五年級就再沒教我們班了，每每翻開我的科學(xué)書，便能在腦海中浮現(xiàn)出他瘦高瘦高，嘴角揚(yáng)起那一抹微笑的模樣。
我的科學(xué)老師作文 篇32
有人說老師就是我們的“第二任家長“。我也非常認(rèn)同這個稱號，因?yàn)槲覀兊目茖W(xué)章老師就是一個非常好的例子。
章老師的身高中等，長著一副“英俊”的相貌。雖然平時(shí)在上課的時(shí)候會繃著一張嚴(yán)肅的'臉，可他在私底下還是一位極其幽默和親切的老師噢！
為什么說他是一個幽默的人呢？瞧，期中考的時(shí)候，由于我考得好，于是老師便獎勵我孵化小雞的科學(xué)任務(wù)。今天下午，我去看雞蛋時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一只小雞被“困”在蛋殼里了。為了讓小雞能快點(diǎn)鉆出來，老師便為它“加油”：“你怎么還不出來？真是一個‘笨’蛋！”小雞還是出不來，這可急壞了我們的章老師，他暗暗下定決心，想要幫它。于是老師用了一個方法——-“接生”。他小心地把蛋殼一點(diǎn)一點(diǎn)的撥開，終于聽到小雞在叫了，好像在為章老師加油呢！章老師對著小雞說：“別叫了，我很快就幫你出來！”終于，在章老師的努力下，小雞順利的鉆出了蛋殼。看，我們的章老師是不是很幽默可愛呢？
那為什么說章老師很親切呢？在一次作業(yè)里，我有一道不會做的題目，便在下課時(shí)想去請教老師，可是一直到老師辦公室門口，我躊躇著不敢進(jìn)門。正在這時(shí)，章老師看見了我，便親切的叫我進(jìn)去，并問我什么事。當(dāng)?shù)弥侨栴}目的，于是他拿過作業(yè)本仔細(xì)地為我講解，并找出同類型的題目讓我做。最后在我要離開辦公室時(shí)，他鼓勵我說：“有不會做的題目就來找老師，老師可是很樂意為你們服務(wù)的噢！聽著這話，頓時(shí)一股暖流從我的心中漫延開來……
老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人，為我們的學(xué)習(xí)指引方向。我們的章老師也是這樣一個人，他親切幽默，全心全意地幫助學(xué)生！
我的科學(xué)老師作文 篇33
第一次見到我們的科學(xué)老師，除了年輕，沒感到有什么特別的，時(shí)間長了，劉老師的親切、溫暖才一點(diǎn)一點(diǎn)的明朗起來，我們也漸漸喜歡上了她。
劉老師愛開玩笑，經(jīng)常給我們帶來意外的欣喜。前幾天，劉老師看著已經(jīng)亂成豬窩的班級，真地生氣了，她眉毛擰成一道彎，板起臉：“別講話了，后天就要期中考試了，也不好好學(xué)習(xí)，我看你們班要海，再這樣下去，就等著考倒數(shù)第三吧！”我們都嚇壞了，趕緊坐好，靜靜地看著老師--哎，不對啊，我們學(xué)校五年級一共才三個班，倒數(shù)第三就是第一呀。隨即，教室里爆發(fā)出一陣哄笑，大膽的同學(xué)趕緊接過話茬：“好，劉老師，請你放心，我們一定爭取考倒數(shù)第三！”
劉老師有時(shí)也會生氣，我們卻并不害怕，一個善良的人哪怕戴上猙獰的`面具，眼神里流露的仍然是濃濃的關(guān)愛。因?yàn)樵驴嫉某煽儾惶茫瑒⒗蠋熀苌鷼猓o我們戴上了一道緊箍咒：如果以后再有人在科學(xué)課上走神，就罰誰把科學(xué)重要知識點(diǎn)抄寫10遍！我們都嚇壞了，10遍！這是累吐血的節(jié)奏啊。雖然緊箍咒擺在那兒，但還是有人一不小心被劉老師的火眼金睛“逮”到了--楊青山上課時(shí)竟然玩起了玩具刀。就在我們都起哄讓劉老師快念“緊箍咒”的時(shí)候，劉老師猶豫了一會，卻說了一句讓我們頗感意外的話：“每個同學(xué)都有兩次機(jī)會，楊青山這是第一次，再給他一次機(jī)會！”其實(shí)，我們都知道，劉老師不是真的想罰我們，只是想提醒我們認(rèn)真聽課罷了。
這就是我們的科學(xué)劉老師，若干年以后，長大的我如果在某個地方遇到了她，一定會恭恭敬敬地給她鞠個躬，說一聲：“劉老師，您好！”
我的科學(xué)老師作文 篇34
和很多同學(xué)一樣，我也十分喜歡上科學(xué)課。我們的科學(xué)課老師姓張，我們都親切地叫他張老師。張老師特別平易近人，談吐風(fēng)趣幽默，我們都很喜歡他。
記得有一節(jié)課上，張老師打開投影儀，與我們坐在同一排，一起觀看記錄片《廣島核爆》，影片看完后，張老師問：
“通過剛才觀看的影片，大家想想，為什么美國軍方要將核彈投放在這里呢？”
“因?yàn)閺V島四面環(huán)山，不會危及到其它地方。”我迫不及待地回答道。
張老師微笑著看了看我，又問：“那么因爆炸而產(chǎn)生的蘑菇云有多高呢？”
“一萬八千米，也就是兩個珠穆朗瑪峰那么高！”我搶答道。
“good！”張老師：“那么，美國軍方投放的兩枚核彈叫什么？”
“小男孩和胖子！”我大聲回答。
“very good！”他高興地表揚(yáng)我。
張老師的課堂上總是充滿著歡聲笑語，在歡樂的氣氛中，我們愉快地掌握了所學(xué)的知識。
既然是科學(xué)課，上課時(shí)總少不了做實(shí)驗(yàn)。每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，張老師總會反復(fù)強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，提醒我們注意安全。在做實(shí)驗(yàn)的過程中，一旦出現(xiàn)了意外，他總會以最快的速度沖過來解決。
有一次，我們正在“做化石”，因?yàn)樽龌玫脑鲜巧遥@是一種遇到水就會發(fā)熱的`物質(zhì)，張老師提醒我們：“同學(xué)們，做實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要小心，它遇到水會發(fā)熱，還會凝固，如果不慎沾在手上，就只能用錘子砸了。”可我就是這么倒霉，一位同學(xué)不小心把生石灰灑在我的頭上，張老師看見后，以迅雷不及掩耳之勢，用毛巾替我撣掉了頭上的生石灰，而他的手上卻沾滿了生石灰。
這就是我的張老師。他不僅豐富了我的科學(xué)知識，還讓我對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我非常感謝這位親切、幽默，又關(guān)心我們的好老師。
我的科學(xué)老師作文 篇35
我們科學(xué)老師容貌一般，滿口黃牙，整個臉部活像品德書27頁的北京猿人，這個發(fā)現(xiàn)，還要從那一次的科學(xué)課說起。
記得那次科學(xué)課，“丁零零”，上課鈴響了，我的同桌匆匆走進(jìn)教室，稀里糊涂地拿出品德書，老師讓翻到57頁，她誤打誤撞地翻到27頁，這一下，可了不得了，她眼盯著書，一邊看著老師，然后，她像發(fā)現(xiàn)新大陸似的指給我看北京猿人像，又指向老師，我看了幾遍后大吃一驚，這科學(xué)老師和北京猿人N像了，我又把秘密跟好朋友們都說了，其中有一個對我說：“以后我們叫他“猿人老師”吧，我們也不是不尊重老師，而是老師和北京猿人簡直是如同一人。
老師還有一點(diǎn)我是最喜歡，就是語文老師占用他課的后十幾分鐘，他總是一笑而過，我很想問科學(xué)老師：“你為什么一笑而過？”我希望語文老師不要占用科學(xué)老師的課，以免我們科學(xué)考試考不好，你可能會認(rèn)為，它是副課，占分很少，但是你想錯了，科學(xué)可以開擴(kuò)我的'視野，了解更多的知識，我希望以后能消失這種狀態(tài)，能跟科學(xué)老師一樣，隨手就把世上的爽朗展現(xiàn)出來。
科學(xué)老師會經(jīng)常以幽默的方式講課，使我們一上科學(xué)課便精神煥發(fā)，下課了也不想下，我感到科學(xué)老師似乎跟我們一起玩，他似乎在我們中間，他富有一顆童心，當(dāng)他表揚(yáng)某個同學(xué)，他會把手放在那個同學(xué)頭上輕輕一拍，摸一摸，表示對同學(xué)的贊許。
我喜歡的科學(xué)老師，以后我不會再叫你“猿人老師”，而會叫你“可愛的幽默老師”，你的爽朗，你的幽默，我都記在心里，你喜歡這種老師，科學(xué)老師，是我們的“幽默老師”。
我的科學(xué)老師作文 篇36
教我們六年（4）班的科學(xué)老師姓沈，平常都是樂呵呵的，就算我們?nèi)⌒λ仓恢恍σ恍Γ瑥牟簧鷼狻?/p>
要說我們沈老師同志化尷尬為笑話的故事，那可真是三天三夜也說不完。某一次，老師喊“起立”，我們齊刷刷地站起來。沈老師有些驚訝：“平時(shí)你們都沒這么積極呀？”
我估計(jì)，許多人都在心里暗笑：您老馬上就要遭殃啦！我們大聲喊道：“沈‘豬蹄’您好！”喊完，大家早已笑得東倒西歪。我們打賭：科學(xué)老師絕對十分尷尬。
但出乎我們意料的是，沈老師不但沒有掛不住臉或是大發(fā)雷霆，反而撫掌大笑：“好哇！這外號取得好呀！真好聽！聽說，金鄉(xiāng)還有一家‘沈式豬蹄’，那我不僅是一個教師，還是一個大名鼎鼎的廚師啰！”雖令我驚訝，卻也不失雅趣，我們哄堂大笑。那笑聲大得要把屋頂給掀翻了。
但也有一回，“我們再叫‘沈豬蹄’時(shí)”卻引起了沈老師的.怒火以及委屈。不知是哪個缺德的人，在一場校老師籃球中指名道姓為沈同志加油，偏偏喊出那要命的“沈豬蹄”。沈老師算是丟光了臉。
在籃球賽后我們班的科學(xué)課上，沈老師滿臉陰沉。我們暗道大事不妙，紛紛裝出無辜的樣子。
這也阻止不了什么。沈老師先宣布：“這節(jié)課我不上了，談?wù)劵@球賽上的事。”還未等我們反應(yīng)過來，沈老師又惡狠狠地丟下一句話：“是誰喊的，站出來吧！”我們毛骨悚然。沈老師又說：“你們暗地里說還行，為什么在那時(shí)候說啊……”在說這句話時(shí)，沈老師竟顯得有些委屈。
我們這才發(fā)現(xiàn)，沈老師不只是一個和藹的老師，他還有另一面，是一個愛面子、會生氣、會委屈的人。
這些事給我留下了深刻的記憶，讓我永遠(yuǎn)記住我有一位科學(xué)老師，他姓沈，外號“沈豬蹄”。
我的科學(xué)老師作文 篇37
“快樂的小鳥，飛向天涯海角。只有那蠟炬在默默地燃燒。”這是對老師的最好寫照。在六年難忘的小學(xué)生涯里，有嚴(yán)厲敬業(yè)的語文老師、有教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)老師……但在我記憶的海洋里，為我起到指路明燈的還是富有科學(xué)探索精神的科學(xué)老師。
科學(xué)老師長得不高，大概1米68的身材，剪著干練的板寸頭，光光的腦門，似乎反射著光，我們同學(xué)認(rèn)為他是聰明絕頂。一雙小眼睛與一個大兔牙，透露著親和，一看就是善于與“群眾”打成一片的人。
他讀起書來搖頭晃腦，像極了以前的老學(xué)究。但在科學(xué)教學(xué)上，他從不像老學(xué)究那樣迷信書本，而是積極實(shí)踐，并善于從生活中發(fā)現(xiàn)問題，對我們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
一天，有個同學(xué)叫道：“徐老師，教室的.肥皂用完了。”徐老師走來，拿出一塊肥皂，打開包裝就想放上洗手臺。突然，他的動作停住了，兩只瞇著的眼睛帶著些許笑意。他對大家說，既然肥皂用完了，今天，我們就來以實(shí)驗(yàn)的方式上一場科學(xué)課，我們自己做一塊肥皂好不好。“好”，在大家的歡呼聲，徐老師讓人去實(shí)驗(yàn)室搬來相關(guān)器材，如裝有氫氧化鈉的罐子、油、電子秤和燒杯，一樣樣在桌上擺開。他一邊熟練地氫氧化鈉用襯布墊著放上電子秤，一邊向我們訴說著實(shí)驗(yàn)原理，讓我們計(jì)算好比例，用小勺一勺勺地量取著藥品。并且告誡我們：“藥劑的劑量一定要精準(zhǔn)，差之毫厘，繆以千里，科學(xué)實(shí)驗(yàn)一定要嚴(yán)謹(jǐn)。”
我們目睹著他將氫氧化鈉倒入水中，其與水產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，當(dāng)溫度上升到50度上下時(shí)，他用溫度計(jì)仔細(xì)測量，并用漏斗倒入。每個動作都是那樣細(xì)膩，那樣嚴(yán)謹(jǐn)，一塊肥皂做完，同時(shí)也給我們上了一場生動的科學(xué)課。
這就是我的科學(xué)老師，不僅僅以身體力行的榜樣力量，向我們傳授科字知識，而且以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，向我們傳授科學(xué)精神，我想這些知識，定能讓我受益終身。感謝您，徐老師。
我的科學(xué)老師作文 篇38
開學(xué)那天，那個瘦小的身影走進(jìn)教室時(shí)，我腦海中就印下了她的面容——消瘦的臉頰，略微有些營養(yǎng)不良的、偏黃的肉色，眼角下垂的雙眼，鼻梁上架起了一副圓框眼鏡，非常嬌小的身材，比我高半個頭，看起來弱不禁風(fēng)。
陰雨連綿，體育課臨時(shí)被“沖”掉了。科學(xué)課上，大家心里都像塞了一團(tuán)亂麻，浮躁又無生氣。正在她轉(zhuǎn)過身子去寫板書時(shí)，班里就嘰里咕嚕地開始了“茶話會”。那湊在黑板前的'小身子稍稍轉(zhuǎn)動了一下，仿佛電影的慢鏡頭一般。轉(zhuǎn)過身來了，張開嘴來了。碩大的圓框眼睛下，一雙流露著疲憊的眼睛有些生氣地望著我們。“噓，安靜！”她淡定地轉(zhuǎn)過身去，一絲不茍地開始書寫，一道道弧線在黑板上行云流水，如一座座連綿起伏的山脈，又如一條蜿蜒曲折的小河，流水叮咚。同學(xué)們又開始小聲談?wù)撈饋恚姨鸸P，眼前仿佛出現(xiàn)了一幕幕：她正在校門口值周，小小的身軀在風(fēng)雨中那樣頑強(qiáng)不屈，一直矗立著；她低著頭，彎曲著背，伏在案前筆耕不輟；那一摞摞厚厚的作業(yè)本，滿眼的紅勾紅圈，密密麻麻。聽著耳邊細(xì)細(xì)碎碎的聲音，再看看她的背影，心中心酸難忍，眼睛晶瑩，書上的筆記竟然被暈染了一大片。
當(dāng)她再次轉(zhuǎn)過身來，又是出乎意料的溫柔，我們相視一笑。瞬間峨眉微蹙，微微皺起鼻子，如春風(fēng)拂過平靜的湖面，微微泛起的漣漪：“不可以那么講的奧！”她對我們的慈愛，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無處不在。
每當(dāng)看到她的科學(xué)書，總是使我怦然心動：每一頁上，都是滿滿的批注，端正有力的小紅字，旁邊還偶有配合的精致圖解。看到這整頁整頁的紅色，想象她細(xì)致小巧的雙手，心里像打翻了五味瓶：感激、驚訝、敬佩……還有幾分心疼。
朱老師，我的科學(xué)老師，那么瘦弱的肩膀，挑起了激發(fā)我們科學(xué)學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)科學(xué)意識的重?fù)?dān)。朱老師，我們一定會熱愛并努力學(xué)習(xí)科學(xué)的！
我的科學(xué)老師作文 篇39
我的科學(xué)老師，長著一張如花似玉的臉，眼睛炯炯有神，能洞察同學(xué)們的一舉一動 。她身上時(shí)常穿著一件蠶絲上衣，分外引人注目。她有時(shí)如兔子一樣溫順，但有時(shí)像獅子一樣暴躁，那就是當(dāng)同學(xué)們不愿意做科學(xué)筆記的時(shí)候。
我給科學(xué)老師的心情取了個外號叫“天上的.云”。因?yàn)樗男那橄裨贫湟粯樱f變就變 。她最有趣的特征是“走到哪里就能罵到哪里”。只要同學(xué)們不聽話，她就會罵起來，而且罵的時(shí)候唾沫四射。于是教室里就下起了“雨”。有一次上科學(xué)課時(shí)，她正講得繪聲繪色的時(shí)候，有個同學(xué)在座位上嘰嘰喳喳地講小話。她二話不說，拿起粉筆就是一扔，“咚”那個同學(xué)清醒過來，她一聲獰笑，沖過去直接把這位可憐的同學(xué)拖除了教室。看到這一幕，同學(xué)們一片愕然，個個膽戰(zhàn)心驚，埋頭做起筆記來。
但是，從那以后，不知道什么緣故，老師變得溫柔多了，再也沒有罵過學(xué)生。
我的科學(xué)老師，長著一張如花似玉的臉，眼睛炯炯有神，能洞察同學(xué)們的一舉一動。她身上時(shí)常穿著一件蠶絲上衣，分外引人注目。她有時(shí)如兔子一樣溫順，但有時(shí)像獅子一樣暴躁，那就是當(dāng)同學(xué)們不愿意做科學(xué)筆記的時(shí)候。
我給科學(xué)老師的心情取了個外號叫“天上的云”。因?yàn)樗男那橄裨贫湟粯樱f變就變。她最有趣的特征是“走到哪里就能罵到哪里”。只要同學(xué)們不聽話，她就會罵起來，而且罵的時(shí)候唾沫四射。于是教室里就下起了“雨”。有一次上科學(xué)課時(shí)，她正講得繪聲繪色的時(shí)候，有個同學(xué)在座位上嘰嘰喳喳地講小話。她二話不說，拿起粉筆就是一扔，“咚”那個同學(xué)清醒過來，她一聲獰笑，沖過去直接把這位可憐的同學(xué)拖除了教室。看到這一幕，同學(xué)們一片愕然，個個膽戰(zhàn)心驚，埋頭做起筆記來。
但是，從那以后，不知道什么緣故，老師變得溫柔多了，再也沒有罵過學(xué)生。
我的科學(xué)老師作文 篇40
在我心里印象最深的老師是科學(xué)老師，他姓劉。他一米七左右的身高，圓圓的臉，臉上總是露著微笑，他總愛穿一件黑色的夾克。
他很幽默，他給我們上課的時(shí)候，總能聽見同學(xué)們的笑聲。記得有一次，教室里非常吵鬧，劉老師站在講臺上，等待著同學(xué)們的安靜。突然劉老師大聲說。“同學(xué)們，今天我們做一個實(shí)驗(yàn)，請同學(xué)們安靜下來。”說話，教室里絲毫沒有變化。劉老師看到這樣的情景忍不住生氣了。他只要看見哪個同學(xué)說話就把他領(lǐng)到講臺上。那些被劉老師領(lǐng)到講臺上的同學(xué)都非常怨恨劉老師，還在劉老師后面做小動作。我在后面生氣，“誰叫他們說話，他們這是自找苦吃，如果不說話，你們能被劉老師領(lǐng)到講臺上嗎？”我說。全班同學(xué)立刻安靜了下來，因?yàn)槲覀兣聞⒗蠋熢俅伟l(fā)火。等我們安靜了下來，科學(xué)老師月漸漸地消除了火氣，認(rèn)認(rèn)真真地給我們講課。我們正聽得津津有味。突然，下課鈴聲打響了。“大概是同學(xué)們吵得太久了，耽誤了一些時(shí)間吧~！”我在心里暗暗自想。我們后悔極了。
老師非常關(guān)心我們。每次上課的'時(shí)候，老師都用幾分鐘來叫科學(xué)書上的知識，然后給時(shí)間給我們寫作業(yè)，這樣，我們既學(xué)到了科學(xué)知識，有抓到了一些另外科目的時(shí)間。從這里可以看出來劉老師是一位多么懂得教學(xué)方案的老師呀！我原來是不喜歡科學(xué)課的，只要那一天沒有科學(xué)課我就或皆大歡喜。但是自從有了劉老師之后，我每節(jié)課都會目不轉(zhuǎn)睛的聽老師講課。要是沒有了科學(xué)課，我總覺得缺少了同學(xué)們的歡快和笑聲。有一次，科學(xué)老師邀請我們到實(shí)驗(yàn)里去同學(xué)們紛紛跑到講臺上。那個時(shí)候我沒有聽到老師說的話，是因?yàn)槲艺趯懽鳂I(yè)，當(dāng)時(shí)聲音特別吵鬧，我還以為同學(xué)們在做游戲所發(fā)出來的聲音。所以我錯過了這么好的一個機(jī)會。
這就是我的科學(xué)老師，跟像是我們的伙伴，我們永遠(yuǎn)都不能缺少他的存在。
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