師情的作文

時(shí)間：2023-03-04 13:28:59 推薦作文我要投稿

師情的作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的師情的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

師情的作文

師情的作文1

　　你是一棵大樹，我們是幼苗，依偎在大樹下乘涼；你們是蠟燭，而我們是被蠟燭照亮的橡膠人，這被稱為“春天的蠶會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)哭泣他們的燈芯。”老師，您辛苦了。

　　向春風(fēng)送去衷心的祝福，讓云彩獻(xiàn)上真摯的情意；我不是你最好的學(xué)生，但你是我最敬愛的老師。因?yàn)槟阋簧椒捕Γ隳瞰I(xiàn)你的知識(shí)，因?yàn)槟闶俏拿鞯氖拐撸R(shí)的園丁。

　　老師每天很晚給我們備課；試卷的修改通常在中午完成。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，想盡一切辦法講很多笑話，把一堂枯燥的課變成學(xué)生喜歡的'生動(dòng)有趣的課。一下課，老師就和我們談笑風(fēng)生。你是我們親密的朋友，你會(huì)告訴我們一切。老師，你的眼睛總是布滿血絲，這是你努力的見證！

　　老師很關(guān)心我們。不管哪個(gè)同學(xué)生病了，你都會(huì)用親切的聲音對(duì)我們表示同情和關(guān)心。有一次起床太用力，覺得頭暈。我堅(jiān)持不到第二節(jié)課。老師問(wèn)我餓不餓，量了量體溫。我的腳仿佛踩在了一朵粉紅色的快樂(lè)云朵上。現(xiàn)在，我不知道生病和快樂(lè)是什么感覺。老師，你感冒的時(shí)候總是堅(jiān)持來(lái)上課。責(zé)任心真強(qiáng)！

　　人們都說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”。你對(duì)我們要求嚴(yán)格，教我們認(rèn)真細(xì)致。在你的教育下，我們班取得了良好的成績(jī)。

　　進(jìn)入五年級(jí)的時(shí)候，我的第一篇作文被老師奉為楷模，這是一個(gè)“好的開始”！你說(shuō)我作文寫得好，很有幽默感。看著你鼓勵(lì)的眼神，我心里充滿了感激。做你的學(xué)生真好！

　　大樹雖老，但樹下卻生長(zhǎng)著一片郁郁蔥蔥的森林；蠟燭滅了，但是旁邊有無(wú)數(shù)的星星在閃爍。"春蠶織絲線，花蜜孕育新苗."你說(shuō)的不是老師嗎？老師，您辛苦了。

師情的作文2

　　老師如燈，照亮人生之路；老師如路，領(lǐng)我走進(jìn)知識(shí)的大門；老師如門，打開我的理想世界。在我的人生中，便有一位這樣的老師。

　　還記得，那是我六歲剛上學(xué)的時(shí)候，父母給我報(bào)完名后就將我留在了教室徑直離開了。我獨(dú)自面對(duì)著不熟悉的教室，不熟悉的校園，不熟悉的同學(xué)，感到十分迷茫，不知道怎么辦才好。這時(shí)，一雙布滿老繭的手放在了我的肩上，我慌張地回頭一看望，原來(lái)是我的數(shù)學(xué)老師楊老師。楊老師慈祥的'臉龐露出微笑，說(shuō)：“你叫什么名字？”我怯生生地答道：“我叫潘xx。”楊老師又問(wèn)：“你為什么一個(gè)人在這里，不去玩呢？”我弱弱地說(shuō)：“我，我不敢和他們玩，我不認(rèn)識(shí)他們。”楊老師說(shuō)：“哦，這樣啊！”只見楊老師大聲喊來(lái)幾個(gè)小朋友，對(duì)他們說(shuō)：“這是你們的新伙伴，好好相處吧！”小朋友們都開心地說(shuō)：“好嘞！”楊老師走時(shí)還給了我一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)。

　　和那群小朋友玩了一會(huì)兒，我們漸漸熟識(shí)了，仿佛久別重逢的好友，滔滔不絕地講著，玩得不亦樂(lè)乎。

　　時(shí)間就這樣不知不覺地過(guò)去了，我們從當(dāng)初的懵懂孩童變成了六年級(jí)的畢業(yè)生。當(dāng)初認(rèn)識(shí)的朋友也相伴了我六年，校園經(jīng)歷了六年時(shí)光的沖刷也顯得滄桑，當(dāng)初的老師也早已經(jīng)退休。但，不變的是我們的友情，是一起成長(zhǎng)的校園，一起進(jìn)步的師生。

　　我不會(huì)忘記，是您——楊老師，讓我變得快樂(lè)活潑，熱情大方；是您，帶領(lǐng)我學(xué)文化學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)見識(shí)豐富學(xué)識(shí)；是您，教我做人的根本；更是您，讓我悟到了人生的真理！謝謝您，當(dāng)我迷茫的時(shí)候給我?guī)椭恢x謝您，讓我成為一個(gè)勇敢的人!

　　“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”我想大聲地說(shuō)：“謝謝我的啟蒙老師！”

師情的作文3

　　師愛是無(wú)私的，是嚴(yán)厲的，是溫暖的，就像一杯咖啡緩緩地流入心田。

　　就說(shuō)五年級(jí)的一次考試。因?yàn)榭荚嚽皼]有認(rèn)真復(fù)習(xí)，所以考試時(shí)有很多不會(huì)的題目，當(dāng)時(shí)我就像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。怎么辦？考不好，怎么向媽媽交待呢？正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，我看見地上有一張小紙條，有了！一個(gè)歪念頭在腦海中一閃而過(guò)。我悄悄地從作業(yè)本上撕了張紙條，小心翼翼地寫上字，希望能得到好朋友的幫助，我給好朋友使了一個(gè)眼色把紙條扔了過(guò)去。我以為做的天衣無(wú)縫，沒想到被老師正巧看見，悄悄走到我的'身旁，輕輕地拍了拍我的肩膀，示意要我出去一下。我的心里頓時(shí)像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。

　　老師帶著我走到門口，幫我理了理衣服，嚴(yán)肅地望著我，我害羞地低下了頭，不敢看老師。半響，老師終于開口說(shuō)：“想好了沒有？”我微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)不起，老師。”“想好了就回去繼續(xù)做試卷吧，老師相信以你的實(shí)力，一定能考出好成績(jī)的！”我默不作聲地回到了座位上，但心里很不舒服。

　　放學(xué)后，我主動(dòng)找老師承認(rèn)錯(cuò)誤，老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“能自己找到錯(cuò)誤當(dāng)然好，但一定要改正，這種錯(cuò)誤下次一定不能再犯了。”我羞愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師的諒解，老師的鼓勵(lì)，就像一股正能量激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。

師情的作文4

　　xx年9月7日星期三天氣：晴朗

　　每個(gè)人心里總有一個(gè)角落，埋藏著老師和省份之間最真摯的感情。只要打開情感閥門，它就會(huì)像決堤的洪水一樣傾瀉而出.

　　一個(gè)人的一生，有長(zhǎng)有短。在這漫長(zhǎng)而短暫的歷程中，我們會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)的事情，遇到無(wú)數(shù)的人，但我覺得給我們印象最深的，是教會(huì)我們塑造靈魂和人格的老師。

　　這些老師有的深沉穩(wěn)重，有的陽(yáng)光溫暖，有的陪我們走了很久，有的可能只遇見我們一次.

　　不管他們是什么，他們總是把我們從無(wú)知帶到成熟，從無(wú)知帶到博學(xué)，從不成熟帶到強(qiáng)大。

　　無(wú)數(shù)次，當(dāng)我們迷失在浩瀚的生命海洋中，總會(huì)看到熟悉的燈塔。那時(shí)候，老師用自己的愛和努力為我們照亮了燈塔；無(wú)數(shù)次，當(dāng)我們陷入生活的困境時(shí)，總是抬頭看到深情的眼神。當(dāng)時(shí)的老師用智慧和耐心來(lái)交融眼神。

　　每一個(gè)老師都是默默無(wú)聞的耕耘者，無(wú)私地把一切都奉獻(xiàn)給自己，獨(dú)自品味失敗的辛酸與辛酸，卻毫不吝惜地與父母和學(xué)生分享成功的喜悅。

　　常聽人說(shuō)，殷、宋、鄭啟這些老師的先進(jìn)事跡，讓我們不由自主地為他們的高尚情操所感動(dòng)，但我們是否知道，其實(shí)我們身邊的每一位老師，面對(duì)的`都和他們一樣

　　同樣的情況，他們也會(huì)毫不猶豫的做出同樣的選擇！

　　可以說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)是世界上最美的職業(yè)，純潔如神話，透明如水晶……也只有這樣的心才能成為教師！

　　“每晚蠟燭會(huì)哭泣，春天的蠶繭會(huì)織到死”“盡你最大的努力做一名教師”.

　　在你面前，似乎所有的文字都是那么蒼白無(wú)力。我覺得任何語(yǔ)言都不能真正表達(dá)老師這個(gè)詞的內(nèi)涵！

　　回首往事，老師刻骨銘心！

　　展望未來(lái)，老師永遠(yuǎn)活著！