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我的啟蒙老師作文（精選37篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的我的啟蒙老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的啟蒙老師作文 1
我常常懷著感激之情，思念著我的啟蒙老師。我還清楚地記得我的啟蒙老師姓潘，她長(zhǎng)著一個(gè)不高的個(gè)兒，圓圓臉上總是掛著慈祥的笑容。平時(shí)潘老師對(duì)我們和藹可親，但是每當(dāng)我們學(xué)習(xí)不好時(shí)和犯了錯(cuò)誤時(shí)，她就變得十分嚴(yán)厲。
記得有一次上完美術(shù)課，我們都去洗用具。走著走著，不知怎么的，突然我腳一滑，摔倒在地上，手上的東西也“飛”了出去。這時(shí)候，潘老師正好向這邊走過(guò)來(lái)，烏黑黑的臟水弄濕了潘老師新買的衣服，還有一些地方變了黑色。我心想這次肯定會(huì)被老師批評(píng)一頓了。潘老師竟然沒有批評(píng)我，而是走過(guò)來(lái)扶起我，拍拍我身上的塵土，說(shuō)：“你今天怎么不早通知我穿黑色的衣服呢？”老師這樣一說(shuō)，旁邊的同學(xué)都笑了，我緊張的心情也一下子消失了。
雖然潘老師平時(shí)平易近人，但是對(duì)我們的學(xué)習(xí)就十分嚴(yán)格。記得那是二年級(jí)。有一次老師在發(fā)生字本的時(shí)候把我叫到講臺(tái)前嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你這次的成績(jī)是中，但對(duì)你來(lái)說(shuō)是及格，因?yàn)槟惚驹摰脙?yōu)。以后不要再這樣了。”雖然老師當(dāng)著全班同學(xué)批評(píng)我，但是我心里還是十分服氣。因?yàn)槟枪?jié)課我和同桌彭子聰說(shuō)話，寫生字的`時(shí)候沒專心，把“往”字的雙人旁寫成了單人旁。
現(xiàn)在，潘老師雖然退休了，但是她為我付出的汗水和心血我永遠(yuǎn)難忘。
我的啟蒙老師作文 2
我的經(jīng)典啟蒙老師我的經(jīng)典啟蒙老師每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，而且不只一個(gè)，但是，我認(rèn)為我的經(jīng)典啟蒙老師還是我的爸爸。
我的爸爸是一個(gè)在銀行工作的人，當(dāng)然少不了書本了，所以，爸爸十分喜歡讀書。有一次，我和爸爸在樓下玩，休息時(shí)，他還從袋子里拿出書來(lái)看，我爸爸自己有一個(gè)大書柜，里面有許多各種各樣的書，有金融類的、法律類的、歷史類的、國(guó)學(xué)經(jīng)典類的......
我的爸爸不怎么高，也不怎么矮，瘦瘦的臉上時(shí)不時(shí)的有一點(diǎn)點(diǎn)微笑，高高的鼻梁，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，既和藹又威嚴(yán)。在一年級(jí)時(shí)，馬上就放假了，那時(shí)我還是第一次放這么長(zhǎng)時(shí)間的假呢，所以很興奮。但是，一發(fā)作業(yè)單，我就傻眼了，作業(yè)多倒不說(shuō)什么，可是居然要求背我最不明白的《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》。
回到家里，我天天背，可就是記不牢。后來(lái)，我爸爸知道了，就指導(dǎo)我，并給我講解國(guó)學(xué)經(jīng)典的精髓，讓我明白了國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族的'思想和智慧，能教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)有道德的人。通過(guò)爸爸的講解，讓我對(duì)經(jīng)典產(chǎn)生了濃厚的興趣。我已經(jīng)熟記了很多經(jīng)典著作，現(xiàn)在，我正在學(xué)習(xí)老子的《德道經(jīng)》，這些對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活和做人大有益處。
我很感激我的爸爸---我的經(jīng)典啟蒙老師，讓我學(xué)習(xí)經(jīng)典、熱愛經(jīng)典，從經(jīng)典中悟到了很多做人的道理。我愛我的爸爸！
我的啟蒙老師作文 3
我有許多老師，但我的啟蒙老師只有一個(gè)，她就是葛老師。
葛老師是我學(xué)習(xí)道路上最值得敬佩的引路人。她中等個(gè)子，有著一雙大而明亮且會(huì)說(shuō)話的眼睛。記得有一次上課，我在下面摸東西，葛老師很敏銳地發(fā)現(xiàn)了我，便故意讓我回答問(wèn)題，我支支吾吾了半天，也沒有回答出來(lái)，害得我當(dāng)眾出盡了洋相。我心想：什么老師呀，明知我不會(huì)，還讓我回答，哼。我一臉的埋怨，可我的這些表情都被老師看在眼里，老師仍用和善的眼神望著我，好像慈愛地說(shuō)：“生氣了？這么一點(diǎn)就經(jīng)不起了？”此時(shí)我有些懊悔，本來(lái)就是我不對(duì)，怎能怪老師對(duì)我的要求嚴(yán)格呢？靜下心來(lái)聽講，才覺得葛老師的課上得很精彩。不久，老師又提出了一個(gè)問(wèn)題，只見老師掃視一下全班后，把期待的目光投向了我，希望我能舉手回答。我不負(fù)老師期望，終于舉起了手，老師面帶笑容地把這次機(jī)會(huì)讓給了我。起初我的聲音很小，老師便帶頭給了我掌聲說(shuō)：“說(shuō)的很好，但聲音如果能大一點(diǎn)就能讓更多的同學(xué)聽清楚了�！庇谑�，我便再一次充滿激情而響亮的又說(shuō)了一遍，老師這才用十分滿意的`眼光看著我，臉上露出燦爛的笑容，好像在夸我：“你真棒！你的發(fā)言這么精彩，要舍得和大家分享呀！”從那以后，我便愛上了葛老師，也愛上了她所教的語(yǔ)文課。如今的我，對(duì)語(yǔ)文已非常的癡迷，這都虧我的好引路人——葛老師呀！
葛老師，我將永遠(yuǎn)銘記著你的教誨，讓我的生活充滿陽(yáng)光。
我的啟蒙老師作文 4
老師是辛勤的園丁，是無(wú)私的春蠶，是點(diǎn)燃自己照亮別人的蠟燭。六年的小學(xué)生活，讓我遇到了不少好老師。每每想起他們，我都懷著深深的感激之情，尤其是我的啟蒙老師，她是我生命中的啟明燈。
她留著一頭烏黑的短發(fā)，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，總是閃耀著智慧的光芒。她的衣著并不那么光彩奪目，卻總是端莊大方。
聽了老師的第一節(jié)課，我就深深地愛上了語(yǔ)文。她講課十分生動(dòng)有趣，同學(xué)們每次都聽得津津有味，沉浸在知識(shí)的海洋中。當(dāng)她講到黃山奇石，我們的腦海里就浮現(xiàn)出各種奇形怪狀的石頭；當(dāng)她講到西沙群島時(shí)，我們又像遨游在神奇的海底世界；當(dāng)她講到內(nèi)蒙草原時(shí)，我們仿佛置身一望無(wú)際的綠流中……
每一節(jié)課，老師都會(huì)用一些巧妙的方法，帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)許多新奇的事物，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)許多生動(dòng)的表達(dá)。語(yǔ)文課對(duì)我們而言，就像一場(chǎng)特別的旅行，我們懷著愉悅的心情出發(fā)，載著滿滿的.收獲歸來(lái)。每次旅行結(jié)束，同學(xué)們總有一種依依不舍的感覺。
不僅如此，她還會(huì)策劃一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)。從書寫評(píng)比到詩(shī)詞大會(huì)，從經(jīng)典誦讀到辯論大賽，都是她精心為我們準(zhǔn)備的語(yǔ)文盛宴。同學(xué)們不斷從中汲取養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)。她還經(jīng)常為我們推薦一些好書，并定期開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。一棵棵幼苗在老師的澆灌下，已蔚然成林。
小學(xué)六年轉(zhuǎn)瞬即逝，在此離別之際，有多少不舍縈繞在我心頭，于是，抬手落筆寫下此文，以此紀(jì)念我的啟蒙老師——梁老師。
我的啟蒙老師作文 5
我的啟蒙老師姓蘇，名字叫桂花。
蘇老師大約有一米五幾的身高，彎彎的眉毛，大大的眼睛，挺拔的鼻子和圓圓的臉蛋。
蘇老師上課的時(shí)候很有風(fēng)趣。一天晚上，我看電視看過(guò)頭了，很晚才睡，第二天早上上課的時(shí)候，昏昏沉沉。我再看看其他同學(xué)，大家?guī)缀醵紱]有精神，這也許是因?yàn)轭^個(gè)晚上大家都在看那片精彩的動(dòng)畫片的緣故吧。我心想，今天蘇老師一定上不成課了。可誰(shuí)知蘇老師看到同學(xué)們的這個(gè)狀態(tài)，一開課就說(shuō)道："同學(xué)們，今天我們開火車吧！"大家聽見了，也都非常興奮，我也不例外，此時(shí)充滿了活力。
其實(shí)"開火車"是蘇老師很早就教給我們的一種讀生字接龍，以組與組之間競(jìng)賽的方式進(jìn)行，誰(shuí)贏了還得獎(jiǎng)勵(lì)呢！我們都非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。
蘇老師上課從來(lái)不粗暴地罵人，每當(dāng)同學(xué)們做錯(cuò)的時(shí)候，她只是用一些搞笑的'話語(yǔ)來(lái)說(shuō)教，使得全班同學(xué)哈哈大笑。有一次班上的一位名叫黃影怡的同學(xué)，上課打瞌睡，被蘇老師發(fā)現(xiàn)了，蘇老師就說(shuō)道："黃影怡，如果要睡的話，就回家睡上三天三夜吧！"這句話笑壞了我們?nèi)唷?/p>
蘇老師講課的趣聞還很多很多，舉不勝舉。在平時(shí)她很關(guān)心我們每個(gè)同學(xué)。在同學(xué)們的心里，她的一位熱情、大方、幽默、知識(shí)淵博老師，同學(xué)們和家長(zhǎng)們都十分尊敬她！她真是一位好老師��！
我的啟蒙老師作文 6
如今，我已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，但我還是會(huì)時(shí)常想起我幼兒園的班主任–––童偉亞老師！
她中等身材，彎彎的眉毛下面長(zhǎng)著一雙大眼睛，臉上總是掛著笑容，笑起來(lái)有兩個(gè)小酒窩，很漂亮。她就像媽媽一樣關(guān)心照顧著我們，不管刮風(fēng)還是下雨，她總是第一個(gè)到校，站在教室門口，笑瞇瞇的等著我們。她教我們學(xué)會(huì)生活自理，教我們識(shí)字、繪畫，教我們唱歌跳舞、做游戲，我們每天都玩得很開心，大家都非常喜歡她，還給她起了個(gè)“老頑童”的綽號(hào)。
記得有一次上課突然感覺教室在晃動(dòng)，童老師迅速把所有的小朋友轉(zhuǎn)移到空曠的`大操場(chǎng)上，我們班在童老師的帶領(lǐng)下是最先到達(dá)操場(chǎng)的，然后童老師給家長(zhǎng)一個(gè)個(gè)的打電話，不一會(huì)兒媽媽就過(guò)來(lái)接我了，后來(lái)聽媽媽說(shuō)，我才知道那次是512汶川大地震，開封也有震感。那一段時(shí)間，我和媽媽幾乎天天看電視，關(guān)注四川災(zāi)區(qū)，他們失去親人和家園，為他們祈禱；
關(guān)注我的爸爸，他參加抗震救災(zāi)去了，為他擔(dān)心。當(dāng)然，媽媽最操心的還是我，怕我吃不飽穿不曖，怕我受到委屈，怕我受到傷害，等等。但是我在學(xué)校媽媽放心，因?yàn)橥蠋熓且粋�(gè)富有愛心、很有責(zé)任心的好老師！這就是我的經(jīng)典啟蒙老師，因?yàn)橛兴�，我的童年增添了更多快�?lè)；因?yàn)橛兴�，媽媽放心我在幼兒園的學(xué)習(xí)生活；因?yàn)橛兴瑡寢尶梢园残纳习啵?/p>
我的啟蒙老師作文 7
我非常感激教我的每一位老師，他們的音容笑貌一直在我的記憶中。其中，最使我難忘的是我的幼兒園啟蒙老師－徐老師。
在我的記憶里，徐老師很年輕，瓜子臉、大眼睛、披肩的長(zhǎng)發(fā)。當(dāng)時(shí)我們都還小，特別淘氣。徐老師上課時(shí)，免不了出現(xiàn)同學(xué)爭(zhēng)吵的事。但徐老師很少生氣，總是溫柔而耐心地教育我們。我最佩服的是徐老師的板書，粉筆在她的手里似乎是長(zhǎng)了眼睛，十分流暢地滑動(dòng)，寫出一個(gè)個(gè)工整俊秀的字。她的字剛?cè)嵯酀?jì)、飄逸瀟灑，讓人看了覺得渾身上下都舒服。
還有一件小事，說(shuō)來(lái)有些人也許會(huì)認(rèn)為不值得一提，但我卻記憶猶新。那是一個(gè)新年前夕，在放寒假的前一天下午，當(dāng)我來(lái)到座位上時(shí)，發(fā)現(xiàn)桌子上端端正正地?cái)[著一張紫紅色的賀卡。上面畫著一只可愛的小兔子，系著一個(gè)金絲打成的結(jié)，拿起來(lái)聞聞還有一股沁人的`香味呢�！皶�(huì)是誰(shuí)送的呢？”我滿心疑惑，打開一看，跳入眼簾的是徐老師美麗秀逸的字：“周思源小朋友新年快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步——徐老師�！本故切炖蠋熕偷�，徐老師送給我賀卡！我真是既高興又激動(dòng)。直到現(xiàn)在，這張賀卡仍是我心愛的珍藏品。
徐老師，我永遠(yuǎn)的老師！
我的啟蒙老師作文 8
我的啟蒙老師和別人的啟蒙老師不一樣。別人的啟蒙老師是學(xué)校的老師，而我的啟蒙老師是我的媽媽。我懷著感激之情回憶我的啟蒙“老師”。媽媽教導(dǎo)我：要有愛心。勤勞。勇敢。要愛國(guó)。做一個(gè)誠(chéng)實(shí)。善良。有禮貌的'孩子。
雖然那些時(shí)光在瞬間閃過(guò)了。但媽媽的言行舉止卻深深地印在我幼小的心靈深處。小時(shí)候我很喜歡跳舞，所以媽媽把我送到幼兒舞蹈班讓我學(xué)跳舞。有一次家里來(lái)了幾位客人，他們都要我跳舞給他們，但我只顧著玩沒有理睬他們。等那些客人走了以后，媽媽并沒有打我，也沒有罵我。
而是教導(dǎo)我說(shuō)：“不理別人是一種不禮貌的行為”，還說(shuō)“小孩子應(yīng)該要尊重長(zhǎng)輩，對(duì)長(zhǎng)輩不能愛理不理”。從那次以后每次家里來(lái)客人我都會(huì)對(duì)他、她們說(shuō)“阿姨、叔叔好”！有時(shí)候還會(huì)把我的零食拿給他們吃。每次客人離開時(shí)總不忘夸我說(shuō)“這孩子真懂事啊”！有這句話可以看出這里面有多少媽媽的心血�。�
啟蒙，是生命的開始，是人生關(guān)鍵的一步在一個(gè)人什么也不懂的時(shí)候，他的生命好似一張白紙，啟蒙就是這張白紙上的內(nèi)容，畫上什么就是什么，再也無(wú)法抹去。我在啟蒙老師媽媽的教育下，在這張白紙上畫出了美麗的一幅畫。
我的啟蒙老師作文 9
時(shí)間像川流不息的河水。霎時(shí)，我從一個(gè)不懂事的小嬰兒變成了一位三年級(jí)的少先隊(duì)員，真是來(lái)之不易啊！雖然這十年里，我嘗過(guò)了人間的酸甜苦辣，挨過(guò)打，遭過(guò)批評(píng)，受到過(guò)別人的冷嘲熱諷，受過(guò)欺負(fù)，但是我的啟蒙老師——和藹的母親，她不但保護(hù)了我，而且還教我學(xué)到了不少經(jīng)典知識(shí)。
從3歲起，媽媽就三天兩頭到書店買拼音圖、認(rèn)字圖、古詩(shī)圖。買回來(lái)以后，用透明膠布把它粘在墻壁上，然后拿起尺子，一個(gè)一個(gè)字教我讀。教古詩(shī)時(shí)，先一句一句地讀，再整首詩(shī)的讀。教三字經(jīng)時(shí)，她搖頭晃腦的，至今我還記得：人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……三歲到十歲，天天如此。是媽媽教會(huì)了我許多經(jīng)典詩(shī)文。
其實(shí)，以前的我可是不愛看書的，可是在媽媽天天日日的熏陶下，我漸漸地愛上了讀書。因此，媽媽經(jīng)常會(huì)帶我去買書，碰見好看的書就買，像《安徒生童話》、《木偶奇遇記》、《格林童話》等等，還有百科全書、作文書。每當(dāng)我看到精彩片段時(shí)，我會(huì)愛不釋手，媽媽在旁邊督促我：“多讀幾遍，把它背下來(lái)，以后就可以用了�！遍L(zhǎng)期堅(jiān)持下去，我的作文越來(lái)越好了，都是媽媽在旁邊督促我，使我更快收獲。 媽媽，在別人的.眼里是一個(gè)普普通通的人，但在我心里卻是一個(gè)偉大的母親。就像孟郊詩(shī)里寫的：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！�
我的啟蒙老師作文 10
我的啟蒙老師我的老師叫劉瑩瑩，我的老師很漂亮。有著烏黑的卷發(fā)，明亮的眼睛，身材很苗條。老師在我心中的'形象是無(wú)比高大的。老師，您在上課的時(shí)候把知識(shí)都傳給了我們。有時(shí)候，您耐心給我們講題。
您每次總是耐心的批改我們的作業(yè)或卷子。您總是盡職、盡守、盡責(zé)，您的工作崗位，一絲不茍。您的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。我一直贊同您的教學(xué)質(zhì)量。這是您作為老師形象無(wú)比高尚的一方面。還有是您作為和藹慈祥母親的一方面。您總是帶著滿臉的微笑走進(jìn)教室。您總是像母親一樣對(duì)待我們。當(dāng)我考出優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，您總是給予我鼓勵(lì)。當(dāng)我面臨困難時(shí)，您總是給予我最大的支持和幫助。
您就像我貼心的母親一樣。老師，我是多么多么的敬愛您！老師，您真的很偉大！老師，您那美妙的語(yǔ)言總是教導(dǎo)我們。老師，是您教嘗了我知識(shí)。老師，是您教會(huì)了我做人的道理。老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您那張和藹慈祥的笑臉。老師，我還會(huì)永遠(yuǎn)記住您熟悉的身影。老師，我真誠(chéng)向您道一句：“老師，您辛苦了�！崩蠋�，我永遠(yuǎn)愛您！
我的啟蒙老師作文 11
孫想你的經(jīng)典啟蒙老師是誰(shuí)？我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽。
那時(shí)，我才四歲，很迷賣東西的'游戲。所以，媽媽就用賣餅干的方法教我古詩(shī)。我學(xué)的第一首古詩(shī)是《憫農(nóng)》。當(dāng)我聽到媽媽說(shuō)要教我背古詩(shī)時(shí)，我說(shuō)：“我不背，我不背！”“我們一邊玩賣餅干，一邊背！”媽媽說(shuō)。
我聽到要玩賣餅干的游戲時(shí)，興趣一下子起來(lái)了。我連忙問(wèn)媽媽怎么玩。媽媽笑著說(shuō)：“憫農(nóng)是一種餅干，唐李紳是一種餅干，春種一粒粟、秋收萬(wàn)顆子、四海無(wú)閑田、農(nóng)夫猶餓死各是一種餅干。現(xiàn)在，你是買家。”我說(shuō)：“我要憫農(nóng)、四海無(wú)閑田餅干，多少錢？”“對(duì)不起，四海無(wú)閑田餅干沒有了，你換個(gè)別的吧！”“再要一個(gè)農(nóng)夫猶餓死吧！多少錢？”我問(wèn)�！笆��！眿寢屨f(shuō)。“好的。”我做出掏錢的動(dòng)作，“哦，我沒有零錢了。給你二十元，你找吧！”“找你……”媽媽想著�！罢椅沂X。”我搶著回答。媽媽說(shuō)：“下面你來(lái)當(dāng)賣家！”我們就這樣來(lái)回輪換著當(dāng)買家，又玩了好幾遍。媽媽說(shuō)：“你來(lái)背一遍�！薄鞍。俊蔽艺f(shuō)，“好吧！《憫農(nóng)》，唐，李紳，春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。我會(huì)背了？嘢！”原來(lái)背古詩(shī)這么容易！
從這以后，我就愛上了背古詩(shī)。
我的啟蒙老師作文 12
烏黑的長(zhǎng)發(fā)，修長(zhǎng)的手指，端正的五官，高高的'鼻梁上架著一副眼鏡，那就是我的啟蒙老師——我的媽媽。
從小她就教我：彩虹有七種顏色，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
溫暖的春風(fēng)拂過(guò)，小草從地下探出了綠油油的小腦袋。媽媽告訴我：“春天來(lái)了。”
毒辣辣的太陽(yáng)高掛在天空中，蚊子常來(lái)我家做客，在我家吃飯、玩游戲、開音樂(lè)會(huì)。媽媽告訴我：“夏天來(lái)了。”
稻谷笑彎了腰，農(nóng)民伯伯在果園里跑來(lái)跑去摘果子，滿倉(cāng)庫(kù)都堆滿了水果。媽媽告訴我：“秋天來(lái)了�！�
寒風(fēng)刺骨，雪花一片片地飄落下來(lái)。媽媽告訴我：“冬天來(lái)了。”
度過(guò)了一年四個(gè)季節(jié)。我又長(zhǎng)一歲了。瞧，我和媽媽一同去爬馬鞍山，開心極了。
我要上小學(xué)了，媽媽給我準(zhǔn)備了書包、鉛筆、橡皮和練習(xí)本。開學(xué)第一天媽媽送我到了新教室，臨走前，媽媽給了我一個(gè)甜甜的吻，一個(gè)大大的擁抱，她把愛留在了我心中。
媽媽辛勤撫育了我八年，媽媽教我牙牙學(xué)語(yǔ)，媽媽教我認(rèn)識(shí)人生，媽媽的愛伴我茁壯成長(zhǎng)。
我的啟蒙老師作文 13
小小年紀(jì)尚未到入學(xué)的年齡，那一年是天津剛解放，為照顧失學(xué)大齡兒童，我家附近的小學(xué)春季補(bǔ)招一屆新生。姐姐不知用了何招數(shù)讓我剛剛過(guò)五周歲就上了學(xué)。第一位老師年紀(jì)已到中年，人長(zhǎng)得矮矮胖胖，一雙大又突起的眼睛，大大的嘴巴，最大的是鼻子。
我不太喜歡她，有點(diǎn)怕她。第一天上課媽媽把我送到教室外，見我們是普通人家，穿著樸素，不怎末熱情，后面是一位穿著洋氣的夫人帶著一個(gè)胖嘟嘟的男孩，手里提了一個(gè)小小的點(diǎn)心包，老師撇下我們迎了上去。那時(shí)不懂得那么多總之怕怕地落了座。于是對(duì)她第一印象不好，因?yàn)槟菚r(shí)是新中國(guó)了不作興送禮�，F(xiàn)在想來(lái)我是不是早熟呢？
上了一段課以后，學(xué)會(huì)了當(dāng)年的拼音法，開始學(xué)習(xí)認(rèn)字寫字。她帶著我們用手指在空氣中，連比劃帶唱著；撇、捺、rn——人、一聲人。一下子就把字的寫法、發(fā)音、四聲隨著小手的'揮舞，印在腦子里。現(xiàn)在回想起來(lái)挺有趣適合兒童的天性，反正我很愛學(xué)。
那時(shí)的老師一人教一個(gè)班，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、音樂(lè)、體育全能。她教唱歌時(shí)邊彈風(fēng)琴邊唱，大大的頭隨節(jié)奏搖晃著，害得我們一幫小淘氣也昏頭昏腦的跟著搖。可是那時(shí)的圖像卻深深地印在我的腦海里，至今歷歷在目。
我的啟蒙老師作文 14
我是一名初中的學(xué)生，今年在讀初二，我遇到過(guò)好多老師，有男老師，有女老師，有好的老師，有不是那么好的老師，各種各樣的老師我都遇到過(guò)，但是我遇到一個(gè)老師，可以說(shuō)他是我的啟蒙老師！
為什么說(shuō)他是我的啟蒙老師？今天就讓我來(lái)講述一下吧！
我的啟蒙老師，他姓陳，我們通常都叫他陳老師的，但是他不太喜歡我們這樣叫他，他說(shuō)他喜歡讓我們叫他的名字，叫志勇，說(shuō)這樣叫他比較親切，比較跟我們?nèi)诤�，讓我們可以不用這么大壓力，我們聽了之后，頓時(shí)都笑起來(lái)了，說(shuō)好��！嘻嘻！我們跟這個(gè)老師頓時(shí)都融合在一起，大家上課的時(shí)候有講有笑，一會(huì)兒把布置的作業(yè)都全部都做完了，老師每個(gè)同學(xué)都一視同仁，全心全意地教導(dǎo)每一個(gè)同學(xué)，還記得有一次，有個(gè)同學(xué)考試不及格，老師就特別關(guān)心他，留下來(lái)給這位同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，把成績(jī)提高上去，所有人都走了，課室內(nèi)只剩下了他們兩個(gè)人，這個(gè)時(shí)間真令我感動(dòng)啊，令我懂得了很多道理，讓我懂得做任何事都要認(rèn)真，不管在什么情況下都要做個(gè)負(fù)責(zé)任的'人。
老師！你真是我的啟蒙老師啊！在以后的道路上我會(huì)如何走的！
我的啟蒙老師作文 15
我的老師很辛苦，除了每天給我們認(rèn)真上課外，就開始埋頭批改。好像永遠(yuǎn)有忙不完的事。
記得有一段時(shí)間，我們幾個(gè)同學(xué)貪玩，上課精神不集中，秦老師一邊給我們講課，一邊提醒我們要注意聽講。幾天下來(lái)，秦老師的嗓子就啞了。同學(xué)們都很心疼，我們幾個(gè)不注意聽講的同學(xué)更是覺得慚愧。從我們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，感受到教師對(duì)我們的關(guān)愛以后，我們上課的時(shí)候就不再淘氣了，秦老師給我們講課的時(shí)候也就容易多了。
我們真希望我們的秦老師在周六、周日的時(shí)候能夠好好的放松一下自己，讓自己的嗓子好好的休息一下，這樣我們就能再次聽到您響亮而動(dòng)聽的聲音。再次走到校園里，看到“好好學(xué)習(xí)、天天向上”幾個(gè)字，我從來(lái)沒有這么感動(dòng)過(guò)，為秦老師為了我們的付出而感動(dòng)，為自己這段時(shí)間以來(lái)的努力而感動(dòng)。
老師教育我們要多讀書，我一定會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)讀書的'樂(lè)園。我以后一定會(huì)更加努力，做一個(gè)更加優(yōu)秀的好學(xué)生，把學(xué)習(xí)委員的職責(zé)發(fā)揮好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)們共同進(jìn)步。
在此，我還想發(fā)出我們的共同心聲，說(shuō)一句：秦老師，您辛苦了！這就是我的經(jīng)典啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 16
每當(dāng)想起王老師，四年的記憶就像潮水一般向我涌來(lái)，一件件往事，讓我回想起了可親可敬的王老師--我的語(yǔ)文啟蒙老師。
王老師有一雙烏黑的大眼睛，一頭卷卷的'長(zhǎng)發(fā)，真是漂亮極了。她說(shuō)話細(xì)細(xì)柔柔，聲音悅耳動(dòng)聽，說(shuō)話時(shí)不時(shí)喜歡用手比劃兩下。每當(dāng)看見她的背影，我都倍感親切。王老師工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍，容不得半點(diǎn)馬虎，記得有一次，我二年級(jí)，發(fā)考卷，卷子上面寫著一個(gè)大大的98！雖然分?jǐn)?shù)對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不錯(cuò)了，但仔細(xì)一看，都是因?yàn)殄e(cuò)別字扣了分，王老師肯定又要批評(píng)我了。這不，來(lái)了一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“王老師叫你去她辦公室，快走吧！”我垂頭喪氣地走進(jìn)辦公室，王老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你知道你為什么會(huì)丟兩分馬？她用手指著錯(cuò)題說(shuō)，因?yàn)槟愦中�，你本�?lái)可以考100分的，就因?yàn)榇中膩G了兩分，幾天丟兩分，明天丟三分，以后丟的分會(huì)越來(lái)越多的所以，粗心這個(gè)壞習(xí)慣一定要改掉！我希望你認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正，老師相信你一定能養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心地學(xué)習(xí)習(xí)慣�！闭f(shuō)完王老師微笑著用和藹的目光看著我。
這就是我最敬愛的王老師，她像一盞燈，照亮了我的成長(zhǎng)道路，她總能無(wú)私的為我們付出，卻不求回報(bào)，四年來(lái)，她的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真一直深深地影響著我們！
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！”感謝你我的啟蒙老師王老師。
我的啟蒙老師作文 17
她，長(zhǎng)得非常美麗：白白嫩嫩的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，彎似月亮的.眉毛，讓她更有和藹可親的感覺，櫻桃般小的嘴巴能說(shuō)會(huì)道。她就是我的母親。
一次，我參加同學(xué)的生日宴會(huì)，我們?cè)谀涎髲V場(chǎng)追逐打鬧，因此，我們非�？诳�，這時(shí)，母親給我們送來(lái)了一瓶瓶水，叫我分給小伙伴們。我挑了一瓶尖叫，扭開瓶蓋，撕去堵住的紙片，隨手往地上一扔，就要跑開，您看見了，就問(wèn)：“垃圾應(yīng)該扔到哪里呀？”我趕緊把垃圾撿起來(lái)，您又說(shuō)：“把旁邊一個(gè)也撿起來(lái)�！蔽矣职蚜硪粋�(gè)垃圾撿起來(lái)，您又指了一指垃圾箱，我連忙把垃圾扔到里面。我想：原來(lái)垃圾也有自己的家呀。從中我明白了一個(gè)道理：公德比賽現(xiàn)在開始。
還有一次，那天晚上我不想彈古箏，就跟您說(shuō)：“第二天補(bǔ)行嗎？”您答應(yīng)了。結(jié)果到了第二天，我說(shuō)：“媽媽，今天只彈5遍，可不可以呀？”“你自己昨天怎么說(shuō)的？”“今天不彈，明天補(bǔ)”我小聲地回答�！澳悄阏f(shuō)可不可以呀？”“不可以�！薄澳墙裉煲獜棊妆�？”“10遍”我更加小聲地說(shuō)。說(shuō)完，就一個(gè)人氣呼呼地坐到了古箏邊上。剛開始，我是很不情愿的，到后來(lái)，我心情變好了，彈得也越來(lái)越好了。您聽著笑了。從中我又學(xué)會(huì)了一個(gè)道理：說(shuō)到做到。
媽媽還有很多很多的例子，教我做人，我為我有這樣一個(gè)媽媽感到自豪。
我的啟蒙老師作文 18
我心目中有位好老師，那就是我的啟蒙老師——林老師。
我喜歡林老師，不僅因?yàn)樗L(zhǎng)得漂亮，更因?yàn)樗軔畚�。雖然我來(lái)自藏族，體弱多病，性格內(nèi)向，原想自己會(huì)不適應(yīng)到漢族來(lái)的學(xué)習(xí)生活，但沒想到像媽媽一樣親的林老師，使我愛上了學(xué)習(xí)。
林老師就像一本百寶書一樣，教會(huì)了我們好多好多的知識(shí)。老師不僅在生活上使我們自理自立，在學(xué)習(xí)上更加嚴(yán)格要求、耐心細(xì)致地教育輔導(dǎo)我們，而且善于引導(dǎo)、鼓勵(lì)、幫助我們。每當(dāng)我的作業(yè)本上有錯(cuò)字時(shí)，老師都會(huì)工工整整的把正確的字寫在旁邊，讓我改正。我改正之后，拿給老師看，老師就會(huì)夸我有進(jìn)步！有時(shí)老師還會(huì)寫出這樣幾個(gè)字“孩子，你真行！”“加油，你會(huì)更棒的！”之類的鼓勵(lì)話語(yǔ)，使我信心百倍，讓我更加想好好學(xué)習(xí)。老師這樣耐心地教育我，鼓勵(lì)我，我多么想自己足夠優(yōu)秀啊，好報(bào)答老師�。】捎袝r(shí)我還是會(huì)出點(diǎn)小差錯(cuò)，但我仍然相信自己，因?yàn)槔蠋熒砩仙l(fā)著智慧的光芒，能讓我有信心相信自己一定能學(xué)到更多的知識(shí)，像老師一樣棒！
我喜歡林老師，不僅僅因?yàn)樗俏业?啟蒙老師呢！她還是我的良師益友——現(xiàn)在我不僅已經(jīng)能流利地說(shuō)好普通話，還能寫一手漂亮的漢字，而且還很會(huì)寫小作文呢！這都得感謝一直陪伴我學(xué)習(xí)了六年的好老師——林老師呢！
我的啟蒙老師作文 19
由于市區(qū)進(jìn)行綠化改造的原因，我的家被動(dòng)遷了，所以我不得不離開這所給我留下美好回憶的校園。當(dāng)我要離開這個(gè)美麗的校園時(shí)，我對(duì)她的美好回憶不禁油然而生，我開始蕩起記憶的小船，又一次走上了記憶的旅途。
我還記得那張慈祥的臉頰，平凡的面孔上嵌著一雙會(huì)笑的眼睛，那就是教我時(shí)間最長(zhǎng)的郭老師，也是讓我領(lǐng)悟到“做人就做一個(gè)平凡的，但要對(duì)社會(huì)有用的人”這個(gè)最簡(jiǎn)單的人生哲理的老師。
有一次，郭老師給我們上語(yǔ)文課時(shí)，講了一個(gè)真實(shí)的故事，一位小區(qū)的保潔人員，在清理垃圾箱時(shí)，從垃圾箱里拾到一包東西，打開來(lái)一看里面竟然有二萬(wàn)元錢，這位保潔人員想都沒想直接把錢交到了物業(yè)客戶服務(wù)中心，經(jīng)查找找到了業(yè)主。放學(xué)之后，老師布置了一個(gè)作文，內(nèi)容就是寫生活中平凡的事，也要贊揚(yáng)一個(gè)生活中很平凡的人。可是我不會(huì)寫，就到辦公室去問(wèn)郭老師，郭老師用她那會(huì)笑的眼睛看著我，拍了拍我的肩膀說(shuō)：“傻孩子，你媽媽就是這樣一個(gè)平凡的人，你可以從生活中的點(diǎn)滴小事來(lái)寫呀！讓我們從平凡中見偉大�！钡诙欤业淖魑挠辛艘粋�(gè)紅紅的'“優(yōu)”，看著這個(gè)“優(yōu)”字，我心里樂(lè)滋滋的，我知道這都?xì)w功于郭老師，她是第一個(gè)讓我領(lǐng)悟人生哲理的人。
我還記得，我還記得……我有一千個(gè)“我還記得”，我有一萬(wàn)個(gè)“我還記得”。在這座校園里我度過(guò)了難忘的三年，些許點(diǎn)滴的小事成了我生活中最燦爛的音符，讓這些音符在我記憶的小船里蕩起了一朵朵潔白的浪花。
我的啟蒙老師作文 20
轉(zhuǎn)眼間，我進(jìn)入中學(xué)校門已經(jīng)快一年了。我越來(lái)越想念我的老師和同學(xué)。他們就像天空中的星星，從明亮逐漸變得朦朧，但我心中永遠(yuǎn)有一顆星星，它的光澤永遠(yuǎn)不會(huì)褪色。她是我敬愛的'梁老師。
梁老師很善良，像母親一樣關(guān)心我們。記得二年級(jí)的一次集會(huì)解散，因?yàn)槿颂啵覀儼嘁粋�(gè)女生摔倒在地，后面幾個(gè)人踩著她，她痛得哭了。梁老師發(fā)現(xiàn)后，趕緊把她拉起來(lái)，背在背上，匆匆趕到醫(yī)院。后來(lái)梁老師得知她沒有什么大麻煩，會(huì)意地笑了。除了喜悅之外，笑容里似乎還有某種東西.
梁老師總是關(guān)心我們的成績(jī)。她不僅重視期中和期末考試，還重視每一次單元測(cè)試。如果有人成績(jī)下降，梁先生會(huì)找他談話，幫他找出原因，鼓勵(lì)他進(jìn)步。
梁老師不僅關(guān)心我們的成績(jī)，也關(guān)心我們的課外生活。6月1日前夕，班干部苦思冥想，想不出一個(gè)方案，于是梁老師熱情地給了我們一些建議。很快節(jié)目就編好了，但是沒有音樂(lè)磁帶，梁先生站在五月的烈日下。不知道他跑了多少家店買了一盤滿意的磁帶。然后，她擔(dān)心彩排。她累了，和我們一起流汗。6月1日，同學(xué)的紅熱粉絲用激情的音樂(lè)表演舞蹈《開門紅》。像天上的太陽(yáng)，火紅的扇子充滿熱情。后來(lái)《開門紅》拿了全年第一。梁老師又笑了，除了歡喜好像還有什么…
梁老師深愛著我們，我們也深愛著她。多么漂亮的師生圖�。∵@張師生合照變成了星星，一顆顆掛在心里。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我敬愛的梁老師。
我的啟蒙老師作文 21
我的經(jīng)典啟蒙老師不是慈眉善目的媽媽，也不是循循善誘的老師，當(dāng)然，更不可能是我自己無(wú)師自通了。我的啟蒙老師是“狡猾無(wú)比”的爸爸。
我小的時(shí)候，爸爸見我天天玩得高興，而他自己卻要天天上班，就生起氣來(lái)，覺得有必要整制我一下，于是，他就把我叫到跟前，說(shuō)：“從現(xiàn)在開始，我要教你背詩(shī)�！蔽乙宦牐桶杨^搖得像波浪鼓似的。爸爸卻不依不饒，竟然跑到書店買了一本《唐詩(shī)三百首》回來(lái)。為了激發(fā)我的興趣，爸爸還給我買了好幾盤唱唐詩(shī)的光碟。
我背古詩(shī)總也背不會(huì)，主要是因?yàn)槲乙槐硶?huì)，爸爸就會(huì)讓我背更多的`古詩(shī)，所以，我就很難背會(huì)了。爸爸天天皺著眉，他一定在想：這個(gè)孩子怎么這么笨呀！我想，他一定不會(huì)讓我再背了�？墒�，我錯(cuò)了。
有一天，爸爸說(shuō)，他決定和我一起背古詩(shī)。說(shuō)著，他拿出了《早發(fā)白帝城》這首詩(shī)，開始一句一句地給我講意思，叫我先記住詩(shī)中的幾個(gè)重點(diǎn)詞，如，朝、彩云、千、江陵、兩岸、啼、輕，再根據(jù)這些重點(diǎn)字詞的提示，想像著詩(shī)中的景色來(lái)背。這樣一來(lái)，我背詩(shī)果然輕松了好多。為了獎(jiǎng)勵(lì)我，我每背會(huì)一首詩(shī)，爸爸就讓我聽一會(huì)兒唐詩(shī)歌，而我，是最愛聽歌的。
說(shuō)爸爸狡猾無(wú)比，一點(diǎn)也不冤枉他，為了讓我背古詩(shī)，他真是手段用盡，連哄帶騙，甜言蜜語(yǔ)、威脅利誘。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的陰謀詭計(jì)時(shí)，已經(jīng)晚了，因?yàn)槲乙呀?jīng)喜歡上了古詩(shī)。
我的啟蒙老師作文 22
我的啟蒙老師是我的班主任于老師。
于老師大約30歲多歲，她的眼睛雖然不是很大，但卻炯炯有神。她經(jīng)常扎著一個(gè)“馬尾”，當(dāng)她在講臺(tái)上寫字時(shí)那個(gè)“馬尾”會(huì)隨著身體的動(dòng)作有節(jié)奏地跳起舞來(lái)。她有著一雙靈巧的手，不但能寫出漂亮的字，還能畫出好看的畫，每次開隊(duì)會(huì)時(shí)，班級(jí)的黑板就成了一個(gè)多彩的世界。她不但能能講許多名人的故事，還能教我們唱歌。真是一個(gè)奇才！
于老師讓我們多讀書，長(zhǎng)大以后成為一個(gè)有用的'人。她讓我們讀了《木偶奇遇記》、《伊索寓言》、《日記起步》，還開了讀書匯報(bào)會(huì)。在會(huì)上，有個(gè)同學(xué)卡殼了，于老師微笑著對(duì)她說(shuō)：“再想想，你能行！”那個(gè)同學(xué)終于順利地完成了他的匯報(bào)。為了鼓勵(lì)我們多讀經(jīng)典，她組織我們開誦讀經(jīng)典詩(shī)詞的隊(duì)會(huì)，我表演了岳飛的《滿江紅》并得了一等獎(jiǎng)，于老師親切地?fù)崦业念^發(fā)，我心里美滋滋的，我暗下決心以后要多讀多背。
于老師也很愛讀書并很會(huì)寫。我在網(wǎng)上看到了她寫的文章，其中有一句“太陽(yáng)跌倒了，便有了滿天的星光”我好喜歡。媽媽告訴我想要寫得好必須多讀書，我在一個(gè)本上記下了自己的心里話：希望有一天于老師能在網(wǎng)上看到我寫的文章，這樣我會(huì)覺得十分榮幸。
于老師是個(gè)很認(rèn)真的人，她總讓我們大聲對(duì)自己說(shuō)：“對(duì)我要求嚴(yán)，是因?yàn)槲页錾�！”我知道老師�?duì)我們的嚴(yán)格，是因?yàn)閷?duì)我們的愛。
我慶幸我的第一位老師是于老師，我要多讀書，長(zhǎng)大以后當(dāng)一名像于老師一樣的多才多藝的語(yǔ)文老師！
我的啟蒙老師作文 23
小學(xué)的生活是五彩繽紛、五花八門的，但卻在我們的歡聲笑語(yǔ)間飛快流逝。轉(zhuǎn)眼間快樂(lè)的小學(xué)生活即將過(guò)去，但我的啟蒙老師卻給我留下了難以磨滅的印象。
在小學(xué)一年級(jí)上期時(shí)，鄒老師是我的老師。那天我和奶奶信心滿滿的去領(lǐng)成績(jī)單，奶奶希望我能領(lǐng)一張獎(jiǎng)狀回去，我也不能辜負(fù)她的期望。我端端正正的坐在座位上，耐心的等著。眼看鄒老師手中那一摞獎(jiǎng)狀僅剩幾張，我心里著實(shí)著急：“怎么辦？怎么還沒到我呢？老天不會(huì)拋棄我吧？它一定會(huì)可憐我的，一定會(huì)有希望的，還有最后幾張呢！”我暗暗給自己鼓勁，希望能給我那顆心灰意冷的心一點(diǎn)兒信心。
但是最后一張獎(jiǎng)狀也發(fā)完了，還是沒有我的名字�！袄蠋�！為什么我沒有得到獎(jiǎng)狀？”我不甘心帶著那絲絲希望去問(wèn)老師。“嗯……”老師撓撓頭，猶豫了一會(huì)兒，說(shuō)：“劉敏熙呀！其實(shí)呢！是因?yàn)榻衲甑莫?jiǎng)狀少了，老師獎(jiǎng)個(gè)本子給你好不好？”老師笑瞇瞇地說(shuō)。說(shuō)完，在一個(gè)新本子上用紅筆寫了個(gè)大大的“獎(jiǎng)”字，遞給了我。
我接過(guò)本子，心了樂(lè)開了花，一蹦一跳的來(lái)到奶奶面前，興奮地把本子給奶奶看：“喏！這是老師獎(jiǎng)給我的！她說(shuō)這次獎(jiǎng)狀少了，下次我一定要拿到獎(jiǎng)狀，一定要比這個(gè)學(xué)期更努力。”我斬釘截鐵的'說(shuō)，下了一個(gè)大決定。奶奶笑了笑，但眼里還是閃過(guò)了一抹失望。
至今我才明白，我的老師向我撒了一個(gè)善意的謊言。其實(shí)并不是因?yàn)楠?jiǎng)狀少了，而是我還不夠出色。她是在鼓勵(lì)我！所以，我要更加努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)大家的期望！
我的啟蒙老師作文 24
我四歲多的時(shí)候，開始學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我的啟蒙老師是無(wú)臂書法家劉京生爺爺。
寒假里的一天，媽媽帶我去看劉爺爺。一進(jìn)門我看到墻上掛著兩幅漂亮的字畫，就問(wèn)：“這是誰(shuí)寫的呀？”劉爺爺說(shuō)：“是我呀！”我驚奇地張大了嘴巴，“啊？您沒有手，怎么寫呀？”“我寫給你看，好不好？”只見劉爺爺用嘴叼著毛筆寫了“好好學(xué)習(xí)”四個(gè)大字。“好漂亮��！我也想寫！”于是爺爺告訴我怎樣握筆，我在紙上寫了個(gè)大大的“人”字。爺爺可有耐心了，他告訴我寫完字后要先把筆涮干凈，再把筆插回到原來(lái)的筆筒里，最后要把桌面收拾整潔。我不解地問(wèn)：“爺爺，您剛才不是說(shuō)每天上下午都要練習(xí)嗎？干嘛還要把東西都收拾干凈呀？”爺爺說(shuō)：“古人說(shuō)‘房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正�！覀円尫课萸鍧�，墻壁干凈，書桌整齊，筆墨擺放端正，這樣我們才能在一個(gè)良好的環(huán)境中靜心來(lái)學(xué)習(xí)。”我拍著手說(shuō)：“爺爺您真棒！”爺爺笑著說(shuō)：“我這兒有一本《弟子規(guī)》，送給你吧，每天讀一讀，學(xué)一學(xué)，你會(huì)懂得更多的道理�！�
從劉爺爺家回來(lái)后，媽媽每天都給我講《弟子規(guī)》，我對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的'興趣。現(xiàn)在我已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生了，不僅可以自己讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，而且很多都能背誦下來(lái)了。我想我不光要背誦它，還要理解它，更重要的要像劉爺爺那樣落實(shí)在自己的行動(dòng)中。
我的啟蒙老師作文 25
我有一位知識(shí)淵博，對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師——張老師。她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們。
記得我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班的時(shí)候，非常膽小，對(duì)張老師十分陌生，她上課提問(wèn)題時(shí)，我?guī)缀鯖]舉過(guò)手，只是低著頭，一邊默默的思考，一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我。但是，張老師恰好點(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯(cuò)誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答張老師提出的問(wèn)題，聲音輕得像蚊子哼似的。可張老師沒有批評(píng)我，反而還親切的對(duì)我說(shuō)：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了。”張老師的鼓勵(lì)像一股暖流，流遍了我全身。從那以后，對(duì)老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的舉手發(fā)言，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從他的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。
張老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我們，而且能包容我們的錯(cuò)誤。記得有一次，張老師在改我們的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了呂俊濤同學(xué)沒交作業(yè)。上課時(shí)，張老師并沒有當(dāng)眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著張老師溫情的目光，聽著張老師那諄諄的.教誨，他暗暗下了決心努力學(xué)習(xí)。從那以后，同學(xué)們?cè)贈(zèng)]犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。
張老師，您是辛勤的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費(fèi)盡了心思。老師，請(qǐng)您相信，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
我的啟蒙老師作文 26
魚兒離不開水，瓜兒離不開秧，鳥兒離不開大樹，人類的進(jìn)步離不開老師。我的成長(zhǎng)離不開我的啟蒙老師魏老師。她是一位好老師，她從來(lái)不體罰我們，只是耐心的給我們講道理。有課余時(shí)間，她總是給我們講一些有趣的故事，讓我們從中得到知識(shí)。有些同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，寫作業(yè)時(shí)有很多錯(cuò)題，老師不會(huì)打罵他們，而是耐心的.給他們講解。
記得一年級(jí)時(shí)，我們班的一個(gè)同學(xué)，有幾個(gè)字不會(huì)寫，魏老師走過(guò)來(lái)后，認(rèn)真的教他寫這幾個(gè)字，直到他會(huì)了為止。
一天，數(shù)學(xué)老師剛布置完如山一般的作業(yè)，這時(shí)，魏老師走了進(jìn)來(lái)，什么也沒說(shuō)，也在黑板上布置了如山一般的作業(yè)，這些作業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)也許是很重的壓力，但我一定要完成它，因?yàn)檫@是老師交給我們的任務(wù)。
魏老師不像其他的老師，講完課就沒事了。她讓我們查找資料，抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會(huì)，學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇，同學(xué)們上語(yǔ)文課都十分開心，都希望時(shí)間過(guò)得慢點(diǎn)，讓這快樂(lè)的課堂再持續(xù)一會(huì)兒，課下和魏老師又和我們一起做游戲、玩耍。
現(xiàn)在我已經(jīng)三年級(jí)了，但我的字在不斷地退步，魏老師經(jīng)常把我寫的作業(yè)撕了讓我重新寫，這種學(xué)習(xí)已令我厭煩，但我要下定決心好好書寫，不亂寫字，不惹老師生氣，讓老師開心的給我們上課。
我愛我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 27
我的啟蒙老師是孔老師。她中等身材，一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，細(xì)細(xì)的眉毛下面有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，閃現(xiàn)出智慧的光芒。孔老師不但教我們語(yǔ)文，而且教我們品德與生活（社會(huì)）。她教我們快三年了，我覺得她很了不起。
孔老師知識(shí)十分豐富。有一次，孔老師發(fā)了一些測(cè)驗(yàn)的試卷讓我們練習(xí)。我打開試卷一看，最后一題是作文，我很緊張。老師親切地說(shuō)：“把姓名、學(xué)校、班級(jí)寫好，我們就要開始做了”�？桌蠋熞活}一題地教我們做。不一會(huì)兒，我們就把基礎(chǔ)題做完了。老師說(shuō)：“沒做完的同學(xué)快點(diǎn)做，我們要開始寫作文了”。說(shuō)完，老師發(fā)給我們作文紙又說(shuō)：“現(xiàn)在開始寫�！苯淌依镱D時(shí)安靜下來(lái)。老師還說(shuō)了一句：“不會(huì)寫的字問(wèn)我”。同學(xué)們有的問(wèn)“借”；有的問(wèn)“這”；還有的問(wèn)“喇”。無(wú)論同學(xué)們問(wèn)什么字，孔老師都會(huì)寫。她仿佛成了一本大字典。我真羨慕老師有淵博的知識(shí)啊！
今年5月11日孔老師又去西雙版納洲允景洪小學(xué)參加云南省品德與生活（社會(huì)）說(shuō)課，課堂教學(xué)競(jìng)賽，榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。學(xué)校在校門口貼出了喜報(bào)，上面還配有孔老師神采奕奕的彩色照片。我看了，這則喜報(bào)，心里感到無(wú)比自豪。同時(shí)也更加敬重我們的.孔老師。
孔老師能把我們這些一字不會(huì)讀的無(wú)知小孩子，教成了會(huì)讀書，會(huì)寫作文的學(xué)生，真不簡(jiǎn)單！我敬佩我們的孔老師，愛我們的孔老師。
我的啟蒙老師作文 28
我的啟蒙老師姓萬(wàn)。她總是留著短辮子，中等身材，給人一種和藹可親的感覺。
萬(wàn)老師講課時(shí)總是充滿感情。她經(jīng)常先示范，然后大聲朗讀課文。她優(yōu)美的嗓音似乎在邀請(qǐng)你進(jìn)入文本。她不會(huì)急著解釋我們幼稚的錯(cuò)誤和問(wèn)題，更不會(huì)訓(xùn)斥我們。她會(huì)很有說(shuō)服力，引導(dǎo)我們自己去思考。對(duì)于我們的學(xué)習(xí)，萬(wàn)老師始終是兢兢業(yè)業(yè)的，她會(huì)在思想道德教育上盡心盡力。
我記得我對(duì)花中的.蝴蝶非常感興趣。下課后和同學(xué)直接去花壇，或者什么都沒帶回來(lái)，或者帶著小俘虜凱旋而歸。過(guò)了一段時(shí)間，老師們受不了了。因?yàn)椴粌H教室里會(huì)有蝴蝶翅膀，而且一大半的課都會(huì)被越獄的蝴蝶打斷。而“罪魁禍?zhǔn)住蓖俏摇Ｈf(wàn)老師沒罵我。她和藹地說(shuō)：“蝴蝶雖小，但也有感情。如果你拿了一個(gè)，你會(huì)剝奪它的幸福、自由甚至生命。也許你會(huì)幸福，但那又怎么樣呢？它會(huì)討厭你的。你愿意做一個(gè)害怕和討厭小動(dòng)物的人嗎？”雖然這是一個(gè)像春風(fēng)一樣的軟詞，雖然它沒有罵的意思，我內(nèi)疚地低下了頭。從此，教室里再也沒有出現(xiàn)過(guò)蝴蝶，奇怪的“蝴蝶監(jiān)獄”也消失了。萬(wàn)老師雖然不再教我了，但我還是感謝她，因?yàn)樵谖覀冦露臅r(shí)候，她把我們帶進(jìn)了知識(shí)的殿堂。
現(xiàn)在，當(dāng)我看到熟悉的萬(wàn)老師的身影出現(xiàn)在校園里，我總是想起她的教誨，她美麗的教學(xué)聲音和五顏六色的蝴蝶飛舞…
我的啟蒙老師作文 29
我的啟蒙老師個(gè)子不高，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻子，她就是我們的啟蒙老師，她教會(huì)我們?cè)S多道理。
有一次我和同桌在王老師的課上因某些小事，吵了起來(lái)，我們吵的聲音很大被王老師看見了，王老師把我們倆個(gè)叫起來(lái)問(wèn)我們?yōu)槭裁丛谙旅娉臭[我如實(shí)地告訴了老師說(shuō)剛剛我不小心拿筆畫到了同桌的`衣服上，我剛想對(duì)他說(shuō)對(duì)不起！但是我話還沒說(shuō)完，他也拿筆畫在了我的衣服上，我很氣惱，就和他吵了起來(lái)。王老師聽到這些，她只說(shuō)了一句話你們倆下課給我到辦公室來(lái)，然后叫我們坐下，王老師繼續(xù)開始講課我剛坐下，并看了同桌一眼，他也看了我一眼我們倆都后悔及了，他對(duì)我說(shuō)早知道就不和你計(jì)較了。不久下課鈴聲響了，我緊張急了突然聽到從講臺(tái)那邊傳來(lái)的聲音，你們倆給我到辦公室來(lái)，看到老師嚴(yán)肅的表情我更緊張了。
我們更著王老師到辦公室，原以為王老師會(huì)拿棍子打我們，但她沒有對(duì)我們使用暴力，而是耐心的教導(dǎo)我們。同學(xué)之間要友愛，不要為了小小的事計(jì)較，要互相幫助，關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)友愛。在我們要的時(shí)候還告訴我們要幫助別人的人，能得到別人的幫助。要體諒他人，幫助他人，說(shuō)完并叫我們會(huì)教室上課王老師真的是一位好老師，他教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理。謝謝您！王老師。
我的啟蒙老師作文 30
我是一名三年級(jí)的小學(xué)生，今年9歲了，我接觸了許多老師，他們一直教誨我：一定要好好學(xué)習(xí)，好好做人，為國(guó)爭(zhēng)光。可是，讓我最難忘的老師就是我的啟蒙老師——王老師。
在我上一年級(jí)的時(shí)候，她既是我的數(shù)學(xué)老師，又是我們班的班主任。她是一位親切、關(guān)心同學(xué)的好老師，一個(gè)很溫柔的老師，我最喜歡的課也就是她的'課，因?yàn)樗系臄?shù)學(xué)課和體育課都令我喜歡。每到她上課時(shí)，我們班的同學(xué)就像快樂(lè)的小猴子一樣。她常常教導(dǎo)我們：小時(shí)候?qū)W的東西是基礎(chǔ)，一定要學(xué)好，就好比樓房的根基一樣，一定要打得牢。
有一次在數(shù)學(xué)課上，王老師講一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，我想出來(lái)的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說(shuō)出了自己的解題思路，老師思考了一會(huì)兒，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“陳虹橋，你這個(gè)方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過(guò)程中也應(yīng)該像這樣，多動(dòng)腦筋。”這節(jié)課，王老師教會(huì)了我一個(gè)幾乎跟數(shù)學(xué)不搭邊的道理：我們處理問(wèn)題的時(shí)候不能只用一種方法，應(yīng)該從不同的視角來(lái)觀察事物，要靈活多變，要敢于創(chuàng)新，這樣生活才會(huì)給我們一個(gè)不同的答案。這節(jié)課老師表?yè)P(yáng)了我，我心里樂(lè)滋滋的。
這就是我的啟蒙老師王老師，是她讓我明白只要肯動(dòng)腦筋什么難題都能解決。我會(huì)牢牢記住她的話：好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人。
我的啟蒙老師作文 31
對(duì)于自己的腦海里能記住的老師真的不多，但是讓我唯一記住的老師就是我的啟蒙老師，是老師讓我從一張白紙上填滿了許多知識(shí)和做人。
啟蒙老師的形象深刻的烙印在我的腦海中，老師是那樣的慈祥，老師是那樣的無(wú)微不至，對(duì)于一名交給我知識(shí)的老師來(lái)講一切都是那樣無(wú)私一切都是那樣的偉大，我的啟蒙老師您真的了不起。
我的啟蒙老師是教我從最開始的學(xué)習(xí)，從開始的一點(diǎn)也不會(huì)到學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴都不能明白的，到了能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于自己的`一種好處，和怎樣做一個(gè)好的孩子。從這些認(rèn)識(shí)上能夠看到一個(gè)人對(duì)于孩子的一種耐心。記得有一次由于小時(shí)候貪玩，上課的時(shí)候沒有認(rèn)真聽講，用橡皮來(lái)玩。把橡皮弄的一小塊一小塊的，之后放進(jìn)鼻子里聞聞，一不小心的把橡皮弄到了鼻子里面，這時(shí)候老師看到了，給我弄，費(fèi)了好大的勁啊才把橡皮弄出來(lái)，最后我才知道害怕，才知道這有多么的危險(xiǎn)，給老師可嚇壞了，急的夠嗆。一件事看到了一個(gè)人，看到了啟蒙老師的對(duì)孩子的一種負(fù)責(zé)，看到了啟蒙老師的對(duì)孩子的一種無(wú)微不至的照顧和看管，對(duì)于孩子能記住老師的是一種好，對(duì)于孩子能記住老師的是一種能夠用心去溝通。我感覺我的啟蒙老師是我一生中的給予我教育最深刻的老師，讓我看到了老師的淳樸。
我的啟蒙老師不僅僅是我的老師，更救了我的命，我的啟蒙老師讓我現(xiàn)在還記得，真的是我的最好的老師。
我的啟蒙老師作文 32
在我們的生活中，有我們的許多老師，它使得我們懂得了很多。
我的經(jīng)典啟蒙老師教會(huì)了我怎樣做人，要孝敬父母、長(zhǎng)輩，它就是《弟子規(guī)》這一本小冊(cè)子，共分為八個(gè)部分，這八個(gè)部分都教會(huì)了我很多很多。
在這本小冊(cè)子中，第一部分告訴了我們要孝敬父母、尊老愛幼，尊師敬老;第二部分告訴我們兄弟之間要和睦，不可以不團(tuán)結(jié)，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。第三部分告訴我們要好好做人。這本書帶給了我很大的幫助。以前我經(jīng)常衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，什么事都讓爸爸媽媽做，可是，自從我學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》之后，我就開始慢慢改變，什么事都自己做，不再用爸爸媽媽替我做了。我從這本小冊(cè)子中學(xué)到了很多，它給了我很大的益處。
《弟子規(guī)》這一本小冊(cè)子，記載了許多事情，但也教會(huì)了我很多，弟子規(guī)》是我的一位啟蒙老師，更是一本經(jīng)典，他可以教會(huì)我們?cè)撟鍪裁词�，不該做什么，它都一五一十的講了出來(lái)�！兜茏右�(guī)》是先人留給我們的經(jīng)典，我們一定要愛護(hù)，不可不學(xué)習(xí)它所傳授的東西，它所傳授的東西都是對(duì)我們有益的'。
《弟子規(guī)》是一本很好的小書，如果你不知道怎么做人，那么你就應(yīng)該讀一讀，向《弟子規(guī)》上的人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種熱愛生活，對(duì)老師、祖國(guó)、家鄉(xiāng)、父母的愛。
《弟子規(guī)》是我們的經(jīng)典啟蒙老師，它教會(huì)了我很多�！兜茏右�(guī)》雖沒有名著那么長(zhǎng)，但在我的心中卻比名著更寶貴，它是我的經(jīng)典啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 33
我的老師，真的有很多，撇開幼兒園不說(shuō)，我六年級(jí)了，大家算算，語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師、科學(xué)老師、音樂(lè)老師……有好多老師我都忘了（說(shuō)明一我的老師，真的有很多，撇開幼兒園不說(shuō)，我下，我不是忘恩負(fù)義的人，只不過(guò)是，記東西太多了，得刪去一些才能記住別的.東西。下面繼續(xù)說(shuō)。)不過(guò)，有一個(gè)老師她做到了讓我永生不忘。（大家一定很好奇，什么老師讓我永生不忘吧？像我這種健忘的人。）她便是，教了我四年語(yǔ)文的，王慧老師。
如果可以，我希望老師可以交完我們五年級(jí)，可是所有的事都有壞的一面，在我們五年級(jí)時(shí)，老師被校長(zhǎng)調(diào)到二年級(jí)的某一個(gè)班了，因?yàn)檫@個(gè)，全班家長(zhǎng)聯(lián)合還去找了校長(zhǎng)，可是，校長(zhǎng)沒同意呀!而且，校長(zhǎng)還說(shuō)：“覺得不好，可以轉(zhuǎn)學(xué)啊!”哎！無(wú)奈哎!沒辦法��！聽我老媽說(shuō)，那天去找完校長(zhǎng)后，她碰見了王慧老師。老師說(shuō)，我們班，好，教的時(shí)間長(zhǎng)了有了感情，不想離開說(shuō)著說(shuō)著還哭了。
我們?cè)瓉?lái)的這個(gè)老師教學(xué)也是很會(huì)好的，那時(shí)我們班，考90分都是倒數(shù)了，所以老師教學(xué)的深度可想而知了。老師不僅教得好，而且也喜歡我們，所以我們也喜歡老師。說(shuō)起來(lái)，我們和老師的故事也有很多很多，比如，有一次，那是在二年級(jí)的時(shí)候，那天老師的兒子，好像感冒了可是老師，來(lái)給我們上課，硬是等到放學(xué)才回去。
這就是我們一心為班的王慧老師，我喜歡她。我多么希望這時(shí)還是王慧老師教。我現(xiàn)在希望老師還教我，可是因該不可能了吧！真是離開了才知道后悔。
我的啟蒙老師作文 34
如今，我已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，但我還是會(huì)時(shí)常想起我幼兒園的班主任–––童偉亞老師！
她中等身材，彎彎的眉毛下面長(zhǎng)著一雙大眼睛，臉上總是掛著笑容，笑起來(lái)有兩個(gè)小酒窩，很漂亮。她就像媽媽一樣關(guān)心照顧著我們，不管刮風(fēng)還是下雨，她總是第一個(gè)到校，站在教室門口，笑瞇瞇的等著我們。她教我們學(xué)會(huì)生活自理，教我們識(shí)字、繪畫，教我們唱歌跳舞、做游戲，我們每天都玩得很開心，大家都非常喜歡她，還給她起了個(gè)“老頑童”的綽號(hào)。
記得有一次上課突然感覺教室在晃動(dòng)，童老師迅速把所有的小朋友轉(zhuǎn)移到空曠的大操場(chǎng)上，我們班在童老師的`帶領(lǐng)下是最先到達(dá)操場(chǎng)的，然后童老師給家長(zhǎng)一個(gè)個(gè)的打電話，不一會(huì)兒媽媽就過(guò)來(lái)接我了，后來(lái)聽媽媽說(shuō)，我才知道那次是512汶川大地震，開封也有震感。那一段時(shí)間，我和媽媽幾乎天天看電視，關(guān)注四川災(zāi)區(qū)，他們失去親人和家園，為他們祈禱；
關(guān)注我的爸爸，他參加抗震救災(zāi)去了，為他擔(dān)心。當(dāng)然，媽媽最操心的還是我，怕我吃不飽穿不曖，怕我受到委屈，怕我受到傷害，等等。但是我在學(xué)校媽媽放心，因?yàn)橥蠋熓且粋�(gè)富有愛心、很有責(zé)任心的好老師！這就是我的經(jīng)典啟蒙老師，因?yàn)橛兴业耐暝鎏砹烁嗫鞓?lè)；因?yàn)橛兴�，媽媽放心我在幼兒園的學(xué)習(xí)生活；因?yàn)橛兴瑡寢尶梢园残纳习啵?/p>
我的啟蒙老師作文 35
夏老師是我進(jìn)入小學(xué)后的班主任，她教我們班級(jí)語(yǔ)文課。她是一位年輕漂亮的老師。她有著一雙炯炯有神的大眼睛，上課時(shí)只要哪個(gè)同學(xué)思想不集中，她馬上就會(huì)用她尖銳的眼光盯著那位同學(xué)，所以在她的課上是沒有同學(xué)敢思想開小差的.。她的眼睫毛很長(zhǎng)很漂亮，薄薄的嘴唇紅潤(rùn)潤(rùn)的，微卷的褐色頭發(fā)扎成一束馬尾巴，漂亮極了！
我是一個(gè)膽小的女孩，上課時(shí)不敢舉手發(fā)言。在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)回答，可是他回答錯(cuò)了。我就在座位上低聲地說(shuō)了我知道的答案，被細(xì)心的夏老師聽見了。她用柔柔的、細(xì)細(xì)的聲音對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，吳欣之，請(qǐng)你說(shuō)一下你知道的答案�！崩蠋熆粗倚θ菘赊涞卣f(shuō)。我就慢慢地站起來(lái)，輕輕地說(shuō)，“在夏天里�！崩蠋熜Σ[瞇地說(shuō)：“讓全班同學(xué)都聽得見，好嗎？”我再次說(shuō)：“在夏天里�！崩蠋煱咽址旁谖业募缟�，用力地按了按，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)，“嗯，說(shuō)得很好�？墒侵挥形乙粋�(gè)人能聽見太可惜了。來(lái)，不用怕，你可以再響一點(diǎn)的�！庇谑牵已柿讼驴谒�，響亮地說(shuō)，“在夏天里。”老師高興地說(shuō)：“正確，回答地非常好。大家給吳欣之鼓鼓掌�！庇辛讼睦蠋煹墓膭�(lì)，從此以后我變成了一個(gè)活潑的、愛說(shuō)話的小姑娘了！每次語(yǔ)文課上，我都能積極舉手發(fā)言，自信地回答每一個(gè)問(wèn)題。夏老師也會(huì)向我投以贊賞的目光。
我的愿望就是長(zhǎng)大后要成為像夏老師一樣的語(yǔ)文老師。她就是我最喜愛的、最欽佩的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 36
魚兒離不開水，瓜兒離不開秧，鳥兒離不開樹，人類的進(jìn)步離不開老師。我的成長(zhǎng)離不開我的啟蒙老師。
一年級(jí)是我們開始小學(xué)生涯的一年，是小學(xué)和幼兒園的分界限。剛上小學(xué)總有些不適應(yīng)，這時(shí)我遇到了張老師，她是我們的班主任，教我們語(yǔ)文。
她總以豐富的`情感，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)我們的思維。她將自己所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里翱翔。
她有一雙美麗的眼睛，當(dāng)我上課不認(rèn)真聽時(shí)，她的眼睛就會(huì)投來(lái)疑問(wèn)和責(zé)備的目光，好像在說(shuō);“上課呢,為什么不認(rèn)真聽講?”當(dāng)我上課緊張不敢發(fā)言時(shí)，她的眼睛就會(huì)投來(lái)鼓勵(lì)的目光，好像在說(shuō)：“不要緊，勇敢點(diǎn)兒!”當(dāng)我回答問(wèn)題正確時(shí)，她會(huì)投來(lái)肯定的目光。
有一次，我寫的字歪歪扭扭，非常難看，張老師把我留下來(lái)讓我重新寫，一直讓我把字寫工整規(guī)范為止，我當(dāng)時(shí)還真有點(diǎn)兒恨張老師，不過(guò)回家我給媽媽講了為啥會(huì)留校，媽媽說(shuō)張老師這樣是為我好，字是門面，代表一個(gè)人，從你寫的字就能看出你的學(xué)習(xí)態(tài)度，我下決心以后一定要把字寫好。張老師不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我，還使我學(xué)到了很多知識(shí)，懂得了做人的道理。
啊!我的啟蒙老師，啟蒙我文化學(xué)習(xí)的開始，啟蒙我人生道路的起點(diǎn)。
我的啟蒙老師作文 37
我九年級(jí)從一年級(jí)到三年級(jí)上學(xué)。我的啟蒙老師姓鄭。我的同學(xué)叫她鄭。鄭教我們數(shù)學(xué)，待人很溫和。
鄭老師長(zhǎng)著黑色的長(zhǎng)發(fā)，黑色的大眼睛嵌在臉上。鄭老師的眼睛很亮。只要下面的同學(xué)在搞小動(dòng)作或者不聽，她都能看出來(lái)。老師的耳朵似乎能聽到整個(gè)學(xué)校。有一次期中考試，聽到對(duì)面教室說(shuō)明天八點(diǎn)開始考試。鄭先生只是不知道明天什么時(shí)候考試。老師馬上把隔壁老師說(shuō)的話都記了下來(lái)。再說(shuō)說(shuō)，我老師耳朵怎么樣？
老師特別關(guān)注同學(xué)，從不耽誤每節(jié)課。有一次上課鈴響了，鄭老師還沒來(lái)，我們翻開書準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的時(shí)候，老師突然出現(xiàn)在門口。老師穿了一件厚外套，不停地用手帕擦鼻子。老師好像得了重感冒。只見老師慢慢走上講臺(tái)，用微弱的聲音說(shuō)：“上課！”學(xué)生們立即站起來(lái)，向鄭老師問(wèn)好。我看著老師，我多么想坐在椅子上請(qǐng)老師坐下休息，我多么想喝一杯熱茶潤(rùn)潤(rùn)嗓子，我多么想成為一只百靈鳥，給老師唱幾首歌，給老師一點(diǎn)安慰。以前會(huì)說(shuō)話，會(huì)搞小動(dòng)作，不聽課的同學(xué)，今天好像被什么東西啟發(fā)了，專心聽老師講課。
老師從不對(duì)我們發(fā)脾氣。有的'時(shí)候，如果有不聽話的學(xué)生，老師不會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣，只會(huì)好好教育他們，以后不會(huì)這樣了。
老師經(jīng)常喜歡穿黃色的衣服，也喜歡上課積極發(fā)言的，工作認(rèn)真，寫字工整的。
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