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我的老師的作文

時(shí)間:2023-01-30 15:39:55 推薦作文 我要投稿

我的老師的作文

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家收集的我的老師的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我的老師的作文

我的老師的作文1

  叮鈴鈴……上課鈴響了,今天可有兩節(jié)語(yǔ)文課。當(dāng)一身斯文打扮的黃老師走了進(jìn)來(lái),頓時(shí)“熱鬧的菜市場(chǎng)”變得鴉雀無(wú)聲,個(gè)個(gè)都把腰挺得像一棵松樹(shù)似的。那是因?yàn)檎Z(yǔ)文課都是我們期盼著上的。黃老師“剛?cè)嵯酀?jì)”的教學(xué)風(fēng)格,讓我們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。先說(shuō)說(shuō)“剛”吧:別看黃老師總是笑臉相迎,可是在我們學(xué)生眼里就是“笑里藏刀”,有些膽小的同學(xué)甚至連呼吸也不敢太大聲,大概是被老師的威嚴(yán)鎮(zhèn)住了吧!老師對(duì)我們很?chē)?yán):比如作業(yè)要按時(shí)完成,坐姿要端正,作業(yè)要寫(xiě)靚……總而言之。她對(duì)我們是要求多多,這正所謂“名師出高徒”嘛!我們喜歡!

  我們更喜歡的還是老師的“柔”:只要是黃老師上課,我們都會(huì)毫不厭倦,課堂上黃老師經(jīng)常會(huì)讓我們誦讀課文,她也跟著我們讀。每次,我們都被她那富有感情的'朗讀深深感動(dòng),有些同學(xué)甚至讀上了癮。不到半個(gè)學(xué)期,我們班就改掉了讀書(shū)時(shí)像“唱歌”的壞習(xí)慣。每當(dāng)她教我們學(xué)習(xí)課文時(shí),都讓我們先預(yù)習(xí),再由淺入深地給我們講解,她那精辟的分析,讓我們一聽(tīng)就懂。課堂上黃老師注重和我們心與心的交流。所以,每次上語(yǔ)文課,我們都很認(rèn)真聽(tīng),大膽地談自己學(xué)習(xí)的體會(huì)。勇敢地提出自己不懂的問(wèn)題。每當(dāng)看到我們舉起的小手,黃老師總會(huì)露出滿(mǎn)意的笑容。

  平時(shí),老師批改作業(yè),不管我們做得好與不好,她都會(huì)在作業(yè)本上寫(xiě)一些鼓勵(lì)的話,比如:“GOOD”或“繼續(xù)努力”,“相信你會(huì)做得更好!”等字眼。讓我們感覺(jué)寫(xiě)作業(yè)也是一種享受。

  老師對(duì)工作是那樣的負(fù)責(zé),天天圍著我們忙得不亦樂(lè)乎。黃老師對(duì)我們從不放松。讓我們?cè)趪?yán)中學(xué)到知識(shí)。在樂(lè)中學(xué)會(huì)做人。

  我深感自己很幸運(yùn),有這樣一位“剛?cè)岵?jì)”的好老師。

我的老師的作文2

  人的一生最重要的階段便是青春期,初中就處于這一階段。這是一生中智力發(fā)展的黃金時(shí)期,而這個(gè)黃金時(shí)期,有一個(gè)好老師是多么幸運(yùn),會(huì)對(duì)你的一生產(chǎn)生巨大的影響。而我,就有這么一個(gè)好老師。

  她扎著一根短辮,有些凹的眼睛里充滿(mǎn)了智慧的光芒,充滿(mǎn)了內(nèi)涵。誰(shuí)讓她是語(yǔ)文老師呢?她的嘴唇也因長(zhǎng)時(shí)間給同學(xué)講課而變得有些發(fā)白,薄薄的。由此可以看出她對(duì)工作是多么的熱愛(ài)!蹉跎的歲月并沒(méi)有在她的面孔上留下太多的痕跡,看上去像四十一、二的女人。不過(guò)依稀可以從她眼角的細(xì)紋中看出,她的真實(shí)年齡不止這么多。

  這位親愛(ài)的,可敬的老師把她一生中最輝煌的時(shí)期都獻(xiàn)給了學(xué)生,獻(xiàn)給了教育事業(yè),獻(xiàn)給了祖國(guó)的未來(lái)!她已經(jīng)是中年人了,身體已經(jīng)不像我們這般結(jié)實(shí)、硬朗。但她仍是每天按我們的作息時(shí)間來(lái)休息,甚至比我們睡得還要晚,起得還要早!她的'身體已經(jīng)有些吃不消了,幾乎每天都要咳嗽一小會(huì)兒,臉色也不是很好,而且她已經(jīng)瘦了…但她仍在為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn),獻(xiàn)出一點(diǎn)綿薄之力。

  她上的課我最?lèi)?ài)聽(tīng)。因?yàn)樗f(shuō)話軟綿綿的,讓人聽(tīng)了心情也不知不覺(jué)地好起來(lái)。她的脾氣也很好,若有同學(xué)頑皮,她也不會(huì)真怒,真打。頂多口氣硬起來(lái),揪揪搗蛋者的耳朵或是拍打上幾下,就了事了。再或者目光銳利起來(lái),狠狠地盯上那同學(xué)幾下,就不再多說(shuō)什么,繼續(xù)像先前一樣講課。她講課分層很清晰,易懂。我一看就明白了。而且她很注重培養(yǎng)我們自己分析、欣賞的能力,讓我們自己寫(xiě)讀書(shū)筆記,寫(xiě)賞析等。這讓我的閱讀分析能力提升了不少,在語(yǔ)文閱讀題上少吃了不少虧。

  我在七科中最喜歡的就是這位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。她,就是李老師,一位慈祥的好老師。我想我一生都會(huì)將她牢記在心。

我的老師的作文3

  在我從幼兒園到四年級(jí)的時(shí)間里,教過(guò)我的老師有很多,其中我印象最深刻的是三年級(jí)教我們語(yǔ)文的陳鳳花老師。她身材高挑而清瘦,留著齊耳短發(fā),顯得十分干練。陳老師有一雙炯炯有神的眼睛,時(shí)而威嚴(yán),時(shí)而親切。她笑起來(lái)的樣子很燦爛,就像花兒一樣,所以我們都叫她花兒老師。

  陳老師從事教學(xué)工作30余年,她不僅是一位優(yōu)秀的教師,還精通兒童心理。她總是能用風(fēng)趣幽默的談吐和同學(xué)打成一片,是我們中的孩子王。

  有一次語(yǔ)文課上,走神頭號(hào)周申同學(xué)又順著陳老師風(fēng)趣的語(yǔ)言想入非非,正處在他的幻想無(wú)底洞里。沒(méi)想到,陳老師從他的'面部表情和心靈的窗口識(shí)破了他。當(dāng)提問(wèn)時(shí),老師半瞇眼,輕輕瞟了他一眼,用低沉的聲音說(shuō):周申同學(xué),請(qǐng)你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。周申忽然站起,迷糊地問(wèn):什么?哪有?老師雙手一拍桌子,瞪住他:又走神呢!贈(zèng)你一張四百字。周申長(zhǎng)嘆一聲,只好沮喪地接住老師的贈(zèng)禮。這時(shí),同學(xué)們哄堂大笑,陳老師還跟著大家露出了燦爛的笑容呢!

  還有一次發(fā)生在早晨交作業(yè)時(shí),不知是誰(shuí)大叫一聲,原來(lái)是王世爾沒(méi)寫(xiě)作業(yè)。∷藐惱蠋熯沒(méi)發(fā)現(xiàn),飛快地亂寫(xiě)著。只見(jiàn)陳老師閉著眼,大聲問(wèn):王世爾,又沒(méi)寫(xiě)作業(yè)呀?王世爾驚奇地抬起頭,他可能在想:天啊!陳老師怎么知道我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的?他大聲回答:哦!馬上!陳老師瞇起眼睛,略帶微笑地說(shuō):?jiǎn)!還馬上?還不如上馬呢!我們都哈哈地笑起來(lái)。我真對(duì)陳老師佩服得五體投地!

  這就是我喜愛(ài)的花兒老師,一位嚴(yán)肅里透著活潑、和藹可親又風(fēng)趣幽默的教師,我永遠(yuǎn)也忘不了她!

我的老師的作文4

  劉老師是我們六年級(jí)畢業(yè)班的英語(yǔ)老師,她是位女老師。

  劉老師總是不化妝,給我的感覺(jué)是像清水出芙蓉一般,卷卷的短發(fā),沒(méi)有染色,烏黑烏黑的,顯得更加干練。她的眼睛很大,一眨一眨的,像是會(huì)說(shuō)話一般。劉老師在我們的眼里,是一位嚴(yán)厲的老師(而且嗓門(mén)兒很大嘻嘻),幼稚的老師,一位總也長(zhǎng)不大的.“小孩”!

  說(shuō)她眼里,還真嚴(yán)厲。那次劉老師“突襲”檢查了我們的家庭作業(yè),其中有幾名同學(xué)沒(méi)有完成。老師發(fā)怒了,把他們“請(qǐng)”到了教室前面。不但如此,劉老師還不說(shuō)話,只是怒氣沖沖的看著他們,一直看著,弄得那幾名同學(xué)不知所措。最后,劉老師不想耽誤我們其他人上課,就大聲的喊了起來(lái):“怎么不完成家庭作業(yè)?你們一而再,再而三。我不想再批評(píng)你們,別再解釋啦,出去!”老師的話估計(jì)在十里以外都能聽(tīng)得清清楚楚,(讓我聯(lián)想到了震耳欲聾)。接著就是那幾名同學(xué)在外面站了一堂課,累得腰酸腿疼,以后每次都一點(diǎn)不差的完成作業(yè)。

  “幼稚老師”,這個(gè)稱(chēng)號(hào)還得從上次說(shuō)起。上上星期中午,劉老師說(shuō)好了課間要來(lái)考我們第三單元的單詞和短語(yǔ),結(jié)果誰(shuí)想得到?劉老師一來(lái),就發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)課代表的桌子上放著《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》這本書(shū),老師的眼睛頓時(shí)放出了光彩。坐下來(lái),拿起就看,這樣看啊看,還不是哈哈大笑。這完全是忘記了我們大家嘛。直到上課鈴響了起來(lái),老師才一下子反應(yīng)過(guò)來(lái),突然想起了忘記的事情,這才恍然大悟。唉,這個(gè)長(zhǎng)不大的老師啊。ê俸伲

  這就是我的老師,嚴(yán)厲的老師,幼稚的老師。怎么樣,聽(tīng)了我的這一番介紹后,你是不是也這樣認(rèn)為呢?

我的老師的作文5

  從幼兒園到小學(xué)六年級(jí),教過(guò)我的老師有很多。有高的,有矮的有胖的,有瘦的有的嚴(yán)厲,有的和藹。有的。而給我印象最深的要數(shù)我的班主任向老師了!她可是與眾不同的哦!

  先從外表上說(shuō)吧,向老師雖然三十多歲了。但她看起來(lái)很年輕,經(jīng)常衣著亮麗,時(shí)尚光鮮!有一種朝氣蓬勃的感覺(jué)!和我們印象中的老學(xué)究式的有很大的不同!可能看到這里你一定以為她是一位注重外表不注重教學(xué)的老師。那么你就大錯(cuò)而特錯(cuò)了!她在教學(xué)方面可是很有一套喲!

  再?gòu)氖谡n的方式上說(shuō),別的'老師都是從第一課上起,一直往下上?上蚶蠋焻s不同,她先上第一課,再把第一單元的古詩(shī)學(xué)了,接著再上第二課,第三課。用這個(gè)方法,我們第一單元就只是語(yǔ)文樂(lè)園沒(méi)上了!如果按傳統(tǒng)的方式教學(xué),我敢打賭,同樣的時(shí)間可能現(xiàn)在只上到第三課。我們向老師真是聰明!只是調(diào)了個(gè)兒,因?yàn)楣旁?shī)是楊萬(wàn)里的,向老師就讓我們把以前學(xué)過(guò)的楊萬(wàn)里的詩(shī)都記下來(lái),然后溫習(xí)并背誦。這樣不僅新學(xué)的很快就記了下來(lái),而且連以前學(xué)過(guò)都重新系統(tǒng)的再次記憶,并背了下來(lái)。真是溫故而知新呀!

  向老師還有和別的老師不一樣的地方,就是抽查我們背書(shū)的方法了。一般別的老師通常這個(gè)時(shí)候都會(huì)親自上陣,定好日期,讓學(xué)生排著隊(duì)一個(gè)一個(gè)在跟前背。這種方法不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力,還容易有漏網(wǎng)之魚(yú)。在家背,讓家長(zhǎng)簽字。雖然看似很省事,卻有些同學(xué)會(huì)耍小聰明模仿大人簽字。如果老師不是有意的個(gè)別抽查到他,會(huì)背與不會(huì)背只有他自已知道了。而向老師卻運(yùn)用了一種新方法,這和我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)題中的打電話的方法如出一轍。老師打電話給一個(gè)同學(xué),這個(gè)同學(xué)和老師再分別打給另外兩個(gè)同學(xué)。接著四個(gè)人又打給四個(gè)人。向老師糅合語(yǔ)文與數(shù)學(xué),自己先查一個(gè)同學(xué),接著再和這個(gè)同學(xué)查別的同學(xué)依此類(lèi)推,只須一節(jié)課的時(shí)間,就可查完。而且每個(gè)人檢查別人都會(huì)列一個(gè)名單,不會(huì)混淆不清,會(huì)背與不會(huì)背的,一目了然。就不會(huì)出現(xiàn)漏網(wǎng)之魚(yú)了!

我的老師的作文6

  有一位老師,身材微胖,但很有氣質(zhì);眼睛不大,但很明亮;頭發(fā)不長(zhǎng),但烏黑發(fā)亮。沒(méi)錯(cuò),她就是我的數(shù)學(xué)老師——張老師。

  以前,有數(shù)學(xué)恐懼癥的我真的是特別討厭數(shù)學(xué),算數(shù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是個(gè)噩夢(mèng),但自從張老師來(lái)了之后,我心里這朵“烏云”總算是散開(kāi)了。

  “叮鈴鈴”,這節(jié)課又是數(shù)學(xué)課。張老師腳踏“風(fēng)火輪”,風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)教室,開(kāi)始了這漫長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課!凹t星小學(xué)集體郊游,一班去了56人,二班……”壞了,這道題是昨天老師留的預(yù)習(xí)作業(yè),我忘做了。我縮了縮身子,盡量減少自己的.存在感,心里開(kāi)始了碎碎念:“不要看見(jiàn)我呀,不要看見(jiàn)我呀……”張老師的目光在教室里掃了一圈,最后,眼睛像探照燈似的鎖定了我:“張夢(mèng)瑤,你來(lái)回答這一題!卑,命運(yùn)之神終究沒(méi)有眷顧我

  我慢騰騰地站起來(lái),吞吞吐吐半天也說(shuō)不出一個(gè)字,好像每一個(gè)字都有千斤重似的,吐也吐不出,咽也咽不下,心里那個(gè)急呀,又要被同學(xué)看笑話了。這時(shí),張老師發(fā)話了:“昨晚沒(méi)預(yù)習(xí)吧?沒(méi)關(guān)系,試著說(shuō)一下吧。”我聽(tīng)了張老師的鼓勵(lì),靜下心來(lái)用心思考,努力找尋那一份屬于我的自信。最后終于張開(kāi)了我那張沉重的嘴巴,說(shuō)出了解題思路!皩(duì)了,坐下吧,記得下次做好預(yù)習(xí)!边@次的教訓(xùn)使我懂得:不光是書(shū)面作業(yè)才叫作業(yè),非紙質(zhì)的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)也是作業(yè),每一項(xiàng)都得認(rèn)真完成。從那以后,我也沒(méi)有那么討厭數(shù)學(xué)了,反而,還對(duì)未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了一種幻想和期待。

  張老師不僅上課認(rèn)真,批改作業(yè)也很仔細(xì)呢。那次,我正在寫(xiě)數(shù)學(xué)課件作業(yè),這時(shí),張老師拍了拍我的肩膀,用手指了指本子上的一個(gè)字,哎呀,我把“看見(jiàn)”的“看”寫(xiě)成了“著”,被數(shù)學(xué)老師看出了語(yǔ)文錯(cuò)誤,羞死了,不認(rèn)真啊!

  張老師成功地驅(qū)散了我心里的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)陰霾,在我的心里灑下了一片陽(yáng)光,我會(huì)讓這縷陽(yáng)光永遠(yuǎn)照亮我的心田。謝謝您,老師!

我的老師的作文7

  我為有這樣一位好老師而驕傲,她就是我的班主任焦老師。剛進(jìn)中學(xué)的時(shí)候聽(tīng)說(shuō)我們班主任是一個(gè)很優(yōu)秀的焦老師。我有些激動(dòng),心里默默想象著這個(gè)優(yōu)秀老師的形象。

  在焦急的期待中,終于等到晚上,焦老師出現(xiàn)在我們面前。首先我覺(jué)得她不應(yīng)該是我們未來(lái)的班主任焦!這么年輕。就在我想著這個(gè)的時(shí)候,她忍不住向我們做了自我介紹。奇怪的是非曲直,她并不比我們大多少。你為什么會(huì)成為一名優(yōu)秀的老師?

  但在接下來(lái)的日子里,我漸漸了解了她。焦的書(shū)法也很好,但她是我們的英語(yǔ)老師。她上課很?chē)?yán)格,但課外不嚴(yán)格。我記得她以前經(jīng)常和我們聊天。真的,她好像很像她姐姐。如果我們有心事,她會(huì)和你聊一會(huì)兒,這樣就不會(huì)有不開(kāi)心的'事了!就像有些同學(xué)喜歡犯錯(cuò),只要到了焦手里,就什么都沒(méi)有了,就是她認(rèn)為的簡(jiǎn)單干脆,就像“大事小事小事小”。

  其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)候喜歡犯小錯(cuò)誤,但是有時(shí)候能控制,有時(shí)候控制不了的人。但是嬌從來(lái)沒(méi)有批評(píng)過(guò)我,只是和我聊了一會(huì),然后就釋?xiě)蚜耍?/p>

  但這次我也會(huì)記住小教訓(xùn)。我希望我將來(lái)不會(huì)犯小貓病,我最好停止犯它,做一個(gè)正常人。

  還有,我想重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)老師的:如果我是一只展翅飛翔的鳥(niǎo),那么你就是吹動(dòng)我翅膀的風(fēng)。如果我是一片新長(zhǎng)出的葉子,那么你就是深埋在土里的根。

  貼心的話總想和你說(shuō),我也想和你分享。焦小姐,帶著尊重和愛(ài),我可以用最深情的稱(chēng)呼你“焦小姐”嗎?

  去年我們班經(jīng)常曬太陽(yáng),衛(wèi)生總是第一,但是我們也有一個(gè)很優(yōu)秀的班主任!所以我們可以做好每一件事。如果只有老師優(yōu)秀,我們不合格,怎么配得上這么優(yōu)秀的老師?所以希望全班同學(xué)都加油,讓我們班在老師的帶領(lǐng)下更上一層樓。

我的老師的作文8

  五年級(jí)開(kāi)始,我們換了一位新的語(yǔ)文老師,這位老師的眼睛大大的,炯炯有神,高挺的鼻梁下還有一個(gè)櫻桃似得嘴巴,波浪似得卷發(fā)盤(pán)了起來(lái),顯得很有氣質(zhì)。

  記得開(kāi)學(xué)報(bào)到的第一天,這位老師走進(jìn)教室首先對(duì)我們大家做了一份“特別”的自我介紹:“大家好,我是你們五年級(jí)至六年級(jí)的語(yǔ)文老師,我姓賈”。說(shuō)著,這位老師在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)字——賈。緊接著,老師又請(qǐng)了兩位同學(xué)到前面的黑板上寫(xiě)了兩個(gè)與“賈”同音的字,分別是“假”和“甲”。

  老師說(shuō)第一個(gè)“假”,是假冒偽劣的假,第二個(gè)“甲”是甲乙丙丁的`甲,然后老師介紹自己的賈說(shuō):“我這個(gè)賈,是指的姓氏,我可是貨真價(jià)實(shí)的老師!”

  這位老師說(shuō)完這句話之后,我覺(jué)得,她非常的幽默,更沒(méi)想到的是,老師還告訴我們“賈”還是多音字,讀作“gǔ”,第三聲,意思是古時(shí)做買(mǎi)賣(mài)的人;商人。原來(lái)如此!心里暗暗地想:我都上五年級(jí)了,自認(rèn)為認(rèn)識(shí)的字已經(jīng)不少了,賈[jiǎ]還讀作blue賈[gǔ]卻還真地不知道,沒(méi)想到這位新的語(yǔ)文老師——賈老師竟然以這種幽默的方式讓我記住了這個(gè)字,而且是記憶猶新!賈老師除了幽默以外,課講的更是吸引人!她上課前總會(huì)給我們講一個(gè)故事,講的娓娓動(dòng)聽(tīng),大家聽(tīng)得如癡如醉,恍如身臨其境,瞧!第一節(jié)課,賈老師就給我們講了明朝翰林大學(xué)士解縉的故事,他自幼聰明好學(xué),7歲能詩(shī)善文……正當(dāng)大家聽(tīng)得入迷時(shí),賈老師的聲音卻戛然而止,同學(xué)們正納悶時(shí),賈老師卻說(shuō):“這個(gè)故事我先講一半,等到下節(jié)課,再講給你們聽(tīng)。”“叮叮!毕抡n鈴打響了,同學(xué)們正準(zhǔn)備休息一下,突然,賈老師說(shuō):”等等,先把上節(jié)課講到的一幅對(duì)聯(lián)抄下來(lái)。呵呵,原來(lái)賈老師給我們講故事,就是為了讓我們把這一幅對(duì)聯(lián)給記下來(lái)啊,真是用心良苦的一位好老師!有這樣一位既幽默又對(duì)我們這么用心的老師,真是太幸福了!

我的老師的作文9

  我們最?lèi)?ài)上的語(yǔ)文課是被快樂(lè)包圍著,每一堂課都充滿(mǎn)著歡聲笑語(yǔ),這一切都是因?yàn)槲覀冇幸粋(gè)幽默的語(yǔ)文老師——宋老師。

  課上畫(huà)畫(huà)

  有一次,宋老師要求用廢品做手工,為什么要用廢品呢?為的是通過(guò)這樣的活動(dòng),增加環(huán)境保護(hù)意識(shí),但我們當(dāng)中有一些人搖頭晃腦睡著了,宋老師發(fā)現(xiàn)了,于是,在黑板上畫(huà)了一條栩栩如生的小狗,而旁邊有一個(gè)調(diào)皮的小男孩津津有味地吃著零食,卻把果皮等垃圾扔在了小狗身上,我們看了捧腹大笑。笑聲漸弱,宋老師便開(kāi)始上起課來(lái);顒(dòng)與課堂結(jié)合,使我們深入了解書(shū)本內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效率。

  給掛飾一件

  一次上完課后,宋老師帶著狡猾的笑容,對(duì)大家說(shuō):“下面我給大家猜個(gè)字謎,謎面是一字十三點(diǎn),難在如何點(diǎn)。”見(jiàn)大家許久沒(méi)有反應(yīng),她又說(shuō):“都不會(huì)嗎?猜對(duì)送小掛飾一件哦!蓖瑢W(xué)們立刻來(lái)了精神,陸續(xù)猜了幾個(gè)字,都被否決了,最后,有一個(gè)同學(xué)站了起來(lái),說(shuō)道:“汁!彼卫蠋熉冻隽诵老驳谋砬椋尣聦(duì)的同學(xué)領(lǐng)獎(jiǎng)。那位同學(xué)笑得十分燦爛,同學(xué)們都流出羨慕的神情。只見(jiàn)宋老師取出一件掛飾給那個(gè)同學(xué)看了一下,立刻收了回去,調(diào)皮地說(shuō):“哈哈,你們上當(dāng)了,我說(shuō)的掛飾一件的'的件是看見(jiàn)的見(jiàn),是個(gè)動(dòng)詞。也就給你們看一下而已。同學(xué)們?cè)僖淮魏逄么笮Α?/p>

  灑墨水

  宋老師十分和藹可親。一次,宋老師穿了一件白襯衫,下課了,一位同學(xué)不小心把鋼筆扔了出去,筆在飛的過(guò)程中不忘給宋老師留點(diǎn)紀(jì)念,墨水濺了宋老師一身。黑墨水在白襯衫上格外顯眼,這一來(lái),同學(xué)嚇壞了,我們?cè)谝慌砸彩志o張。我們認(rèn)為宋老師又要火山爆發(fā)了,但宋老師只是笑了笑說(shuō):“哎,你給我的襯衫染色,也不提前打個(gè)招呼,讓我有個(gè)思想準(zhǔn)備”。同學(xué)們哈哈大笑,原來(lái)宋老師身上還有許多幽默細(xì)胞呢。

  這就是我們的宋老師,幽默風(fēng)趣,最是贏得了同學(xué)們的歡迎,因?yàn)樗偰茉⒔逃跇?lè),讓嚴(yán)肅的課堂輕松起來(lái),讓我們快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

我的老師的作文10

  我是一名四年級(jí)的學(xué)生,從剛剛?cè)雽W(xué)那個(gè)不懂事的孩子,成長(zhǎng)為現(xiàn)在一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的少年。當(dāng)然,這其間離不開(kāi)每位老師的辛勤培育。我喜歡所有教過(guò)我的老師,是他們給予了我豐富的知識(shí),教會(huì)我許多做人的道理。但是我更喜歡現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——周老師。

  瞧!這就是我那可敬的周老師:白里透紅的臉上,一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,高挑的鼻子下,有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,周老師那張臉上總是洋溢著甜美的笑容,也難怪同學(xué)們都愿意和她交朋友!

  聽(tīng)!上課的鈴聲響了,咱們一起走進(jìn)周老師有趣的課堂吧!周老師讀起課文來(lái)聲音實(shí)在動(dòng)聽(tīng),讓你感覺(jué)好象自己和故事中的主人公融為了一體。這時(shí),你無(wú)論怎么對(duì)語(yǔ)文不感興趣,也會(huì)迷上周老師的課。因?yàn)橹芾蠋熯有一套完善的教學(xué)方法,會(huì)讓我們輪著讀課文,讀兩個(gè)人物的對(duì)話時(shí),周老師會(huì)讓大家自由結(jié)合,還教我們?cè)鯓釉谧x課文時(shí)把自己的感情表達(dá)出來(lái)。如果誰(shuí)想在課堂上做小動(dòng)作,無(wú)論你做的多么妙,都逃不過(guò)周老師那銳利的.眼睛。別擔(dān)心,周老師不會(huì)當(dāng)場(chǎng)批評(píng)你的,課下她會(huì)委婉地給你指出,讓你想不接受她的批評(píng)都難。

  更有趣的是周老師的作文課。要知道,以前我們班的作文水平不高,周老師來(lái)后,為提高同學(xué)們的作文水平還真是煞費(fèi)苦心!這些都是同學(xué)們有目共睹的。她經(jīng)常和我們一起做有趣的游戲,然后指導(dǎo)同學(xué)們?cè)鯓硬拍馨盐恼聦?xiě)的生動(dòng)感人,從中也讓我們體驗(yàn)到了寫(xiě)作的樂(lè)趣!

  由于周老師的良苦用心,我的作文水平也有明顯的提高,08年還在漯河市網(wǎng)絡(luò)大賽中獲得了一等獎(jiǎng)呢!在這里,我要感謝周老師的諄諄教導(dǎo)和悉心培養(yǎng),我會(huì)更加努力,寫(xiě)出更多更美的文章,取得更優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您!

  “捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,這就是對(duì)我們老師誨人不倦,無(wú)私奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫(xiě)照。我愛(ài)我的老師!

我的老師的作文11

  她,大約三十歲左右,一雙炯炯有神大大的眼睛,閃著智慧的光芒,她既有父親的威嚴(yán),又有母親的慈祥,還有朋友的幽默。是她,告訴我怎么做人,是她給了我無(wú)窮的力量,這就是我的語(yǔ)文老師。

  我的'語(yǔ)文老師身高中等,高高的鼻子,粉粉的嘴唇,平中帶彎,她要是笑起來(lái),準(zhǔn)會(huì)彎成月牙。她有一頭烏黑的頭發(fā),亂而不散。她既是一位嚴(yán)師,又是一位慈祥的母親。上課時(shí)她很?chē)?yán)厲,但卻很平易近人,她是我們的翅膀,帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里,自由自在的飛翔,我們要是犯點(diǎn)小錯(cuò)誤啥的,她很少懲罰我們,她會(huì)用最溫和最善意的語(yǔ)言來(lái)勸告我們。下了課她還像小孩子一樣,和我們打成一片,與我們一起做游戲,或者是和同學(xué)們聊天。如果我們?cè)趯W(xué)校里,身體不舒服的時(shí)候,她又是一位慈母。記得有一次,我在上課時(shí),突然肚子疼了起來(lái),我特別難受,卻不想打擾大家,但我的表情,還是被老師發(fā)現(xiàn)了,她問(wèn)我是不是舒服啊?我就說(shuō)了我肚子疼,老師撫摸著我的頭說(shuō),去一趟衛(wèi)生間吧?也許會(huì)好些。我回來(lái)后,還是不行,肚子疼得厲害,老師看了就給我在辦公室端來(lái)了一杯熱水,我慢慢的喝了幾口,也不見(jiàn)效果,老師一邊安穩(wěn)我,一邊就和我媽媽打電話,說(shuō)必須去醫(yī)院看看了。在那一霎那,我哭了,因?yàn)槲以诶蠋熌抢锔杏X(jué)到的是母親一樣的溫情。

  老師呀!您真是一位可歌可泣的人,您是一位辛勤的園丁,不辭辛苦的用心血培養(yǎng)我們成長(zhǎng),您就是一根紅蠟燭,燃燒了自己點(diǎn)亮了別人,真是,春蠶到死絲紡盡,蠟炬成灰淚始

  干。老師你這種偉大的職業(yè)所放出的光芒,將指引我們一生

我的老師的作文12

  所謂的“胖頭魚(yú)”老師乃我們班的語(yǔ)文課老師張胖胖,胖頭魚(yú)是這位胖胖老師的雅號(hào)。為什么叫他胖頭魚(yú)呢?因?yàn)樗肋h(yuǎn)是那個(gè)大大胖胖的臉蛋,搖起頭來(lái)會(huì)左右抖動(dòng)。因體型龐大,當(dāng)這位張胖胖駕到時(shí),邁開(kāi)的是那可愛(ài)的鴨子步,走上講臺(tái)還需要五六秒。

  和藹可親的胖頭魚(yú)

  開(kāi)學(xué)第一天,中午吃完了午餐,我和幾個(gè)小女生手拉手出去玩,沒(méi)想到正好和胖頭魚(yú)撞了個(gè)胸滿(mǎn)懷,可胖頭魚(yú)并沒(méi)責(zé)怪我們,還問(wèn)我們:“你們想不想到我辦公室去玩玩?”接到胖頭魚(yú)的邀請(qǐng),我們你看看我,我看看你,感到很奇怪,但還是不約而同地接受了邀請(qǐng)。到了胖頭魚(yú)的辦公室,看見(jiàn)胖頭魚(yú)老師辦公室旁的窗戶(hù)上有一個(gè)小小的洞,我想,窗戶(hù)上千嘛要開(kāi)一個(gè)洞呀,我有些按耐不住,便問(wèn):“老師,窗戶(hù)上怎么會(huì)有一個(gè)洞呀?”胖頭魚(yú)回答道:“之所以在窗子上開(kāi)一個(gè)洞,是我生怕夜晚有些迷路的麻雀無(wú)家可歸,讓它們到辦公室里來(lái)湊合一晚上!蔽衣(tīng)了哈哈大笑。

  幽默搞笑的`胖頭魚(yú)

  張胖胖還有一個(gè)特點(diǎn):就是只要看到在開(kāi)小差的同學(xué),他不會(huì)直截了當(dāng)?shù)嘏u(píng),而是以幽默風(fēng)趣的說(shuō)法,讓那個(gè)同學(xué)“痛改前非”。

  有一次,潘同學(xué)在上課的時(shí)候玩剪刀,胖頭魚(yú)就對(duì)他說(shuō):“同學(xué)啊,不要想不開(kāi)!你還年輕啊,干嘛要了斷自己幼小的生命啊!迸诸^魚(yú)的一番話讓全班同學(xué)哄堂大笑。

  還有一次,他教我們“貪婪”這個(gè)詞,就跟我們說(shuō):“錢(qián)辰望著那一鍋油油亮亮的紅燒肉,口水直流,眼睛里發(fā)出了貪婪的目光,他多么想把這一鍋紅燒肉占為已有!可他沒(méi)想到他的背后,正有一只饑餓的狼盯著他呢!正在他往回一看,就被狼吃掉了。”

  這就是我的胖頭魚(yú)老師。

我的老師的作文13

  我高中的語(yǔ)文周老師是一個(gè)很溫柔的女士,產(chǎn)后復(fù)出的她依舊穿著一套孕婦裝,理著一頭很out的超短發(fā),她做事和她做人一樣的低調(diào),低調(diào)到我在電腦前思維活躍了10分鐘才漸漸模糊出現(xiàn)她的輪廓。大音無(wú)聲,大象無(wú)形,潤(rùn)物不也細(xì)無(wú)聲么,就在不知不覺(jué)中老師帶給我們的知識(shí),然后又不知不覺(jué)地退出了我們的記憶,直到這次偶然的挖掘。

  她的課真的挺無(wú)趣,一上課后50% 的學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)趴下不起,如此壯觀景象讓人徒呼奈何,然而她卻并無(wú)太大抱怨,認(rèn)真地做完每一次備課,每一次講課。每一次上課某位同學(xué)說(shuō)話過(guò)于大聲,她都會(huì)用右手在面前做下壓動(dòng)作,示意安靜,或者說(shuō)一句“xxx,趴下睡一會(huì)兒吧”溫柔的話語(yǔ)直把那位調(diào)皮的男孩帶入夢(mèng)鄉(xiāng)。

  語(yǔ)文課在高中并不受到重視,學(xué)生大多選擇在數(shù)學(xué)課,物理上拼盡全力,然后選擇在語(yǔ)文課上休息,畢竟在我們的觀念中語(yǔ)文成績(jī)提高太難了。然而溫柔的周老師并不因此忽略自己的責(zé)任,每次默寫(xiě)之后都會(huì)把不及格的叫進(jìn)辦公室重默,每次作文都會(huì)叫每個(gè)學(xué)生去面批,可謂盡心盡責(zé)。

  當(dāng)時(shí)的我一直認(rèn)為老師語(yǔ)文教學(xué)能力不強(qiáng),不能把同學(xué)帶出熱情;認(rèn)為她專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠,很多題目的解題套路都說(shuō)的不到位。雖然至今我依舊這么認(rèn)為,可是我不否認(rèn)她是個(gè)盡心盡責(zé)的老師,也是個(gè)謙遜的老師。當(dāng)時(shí)的許多偏執(zhí)思維使我忽略了語(yǔ)文的魅力,得到的僅僅是類(lèi)似“孟子,字子輿,俗稱(chēng)亞圣,儒家”的應(yīng)試知識(shí),如今不禁感慨自己當(dāng)時(shí)見(jiàn)識(shí)的淺薄。如果當(dāng)時(shí)對(duì)語(yǔ)文多點(diǎn)關(guān)注,對(duì)她的'課少些睡覺(jué)時(shí)間,可能語(yǔ)文素養(yǎng)不是現(xiàn)在這樣鄙陋。

  可能再過(guò)幾年他的模樣會(huì)漸漸淡出我的記憶,可能就因?yàn)槿绱怂莻(gè)負(fù)責(zé)的老師,我是個(gè)不負(fù)責(zé)的學(xué)生,不過(guò)既然有機(jī)會(huì)在電腦前碼一些過(guò)去的零碎,我還是想說(shuō)句祝福,祝好人一生平安,也希望老師少遇到些我這樣不負(fù)責(zé)的學(xué)生。

我的老師的作文14

  在我記憶的長(zhǎng)河里,有著一串串?dāng)?shù)也數(shù)不清的腳印。然而鄧?yán)蠋熢谶@片沙灘上,踏下的腳印卻留在了我的記憶深處 那是星期一,我們班上公開(kāi)課,來(lái)了好多聽(tīng)課的老師。上課鈴“叮零零,叮零零”地響了,我們都端端正正地坐在了自己的位置上,等老師來(lái)上課。

  咦,老師怎么還沒(méi)來(lái),老師平時(shí)可都是不遲到的`呀!是老師的兒子方志生病了嗎?這是不可能的,記得有一次方志發(fā)高燒,可老師也沒(méi)遲到,只是讓鄰居家的張奶奶照顧一下,就匆匆來(lái)上課了。這是我聽(tīng)到張奶奶和我媽媽聊天時(shí)才知道的。是老師生病了嗎?這也不會(huì)呀,因?yàn)樯蟼(gè)星期,看見(jiàn)老師臉色蒼白,便知道您生病了,當(dāng)同學(xué)們勸老師別來(lái)上課時(shí),您卻拒絕了,并對(duì)我們說(shuō),鐘聲就是命令。

  想到這,我便更加擔(dān)心了,心里像裝了只兔子似的“撲通、撲通”跳個(gè)不停,擔(dān)心您不來(lái)上課了。

  一分鐘過(guò)去了,您還未出現(xiàn),來(lái)聽(tīng)課的老師都合上了課本。時(shí)間仍在一秒一秒地流逝。2分鐘過(guò)去了,你終于來(lái)了!您帶著往日的青春的活力和蓬勃的朝氣走進(jìn)了教室。老師,您對(duì)我們說(shuō):“對(duì)不起,同學(xué)們,老師遲到了兩分鐘,可如果老師沒(méi)遲到,想象又是從可而來(lái)呢?”說(shuō)完老師您便轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)了四個(gè)大字——合理想象。接著,您便叫同學(xué)們想象一下老師遲到的原因。頓時(shí),響起了一片雷鳴般的掌聲,來(lái)聽(tīng)課的老師也恍然大悟,露出了燦爛的笑容。這節(jié)課上得多精彩呀!

  老師,您用知識(shí)的甘露澆開(kāi)我們理想的花朵;你用心靈的涌泉,培育我們情操的美果。我愛(ài)您,親愛(ài)的鄧?yán)蠋煛?/p>

  

我的老師的'作文15

  在我的印象中,對(duì)幼兒園發(fā)生的事幾乎忘得一干二盡了,畢竟是六年前的事了,可是有一件事到現(xiàn)在,仍令我記憶猶新。

  記得那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天,那天下了很大的一場(chǎng)雪,外面白茫茫的一片,小朋友們都爭(zhēng)先恐后的向操場(chǎng)跑去,而我……而我卻不能出去,因?yàn)槲业昧肆餍行愿忻埃荒艹鲩T(mén),你要知道,我是多盼望下一場(chǎng)大雪后打雪球、堆雪人……我再三向李老師申請(qǐng),可李老師還是不答應(yīng)。我喪氣的回到教室。

  到了中午,李老師端著水拿著藥片,喊我:“金陽(yáng),該吃藥了。”每天到了中午,我必須吃一片強(qiáng)力速效片。這個(gè)藥片很大,而且很苦,在加上我跟李老師慪氣,所以我望著李老師手里的藥片不肯吃下。李老師好像看出了我的`心思,對(duì)我說(shuō):“金陽(yáng),你光跟老師慪氣,不吃藥,病不好,不就更不能出去玩了嗎?”說(shuō)完,老師拿起藥片匆匆的走了。大約過(guò)了十分鐘,老師拿著一個(gè)碗走進(jìn)教室,對(duì)我說(shuō):“金陽(yáng),我把藥磨成粉了,快吃了吧!”我拿起藥片到進(jìn)嘴里,又喝了幾口水,此時(shí)我感覺(jué)嘴里到處都是苦味,李老師又拿出一個(gè)蘋(píng)果,說(shuō):“快把蘋(píng)果吃了吧,吃完就好了!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,慢慢的吃起來(lái)。吃完了,我躺到床上,不知不覺(jué)的就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,我睜開(kāi)睡眼,看見(jiàn)李老師坐在我床邊,對(duì)我輕輕的說(shuō):“在睡一會(huì)吧!,你發(fā)燒了!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,同時(shí)感覺(jué)到李老師在輕輕的拍我。

  就這樣,我在老師的精心照料下,病一天天的好了。老師看著我,滿(mǎn)意的笑了。

  還有一次,陳雨欣在玩滑滑梯的時(shí)候,不小心摔了下來(lái),李老師趕快把陳雨欣送到了醫(yī)院,還利用課余時(shí)間抽空到醫(yī)院去陪陳雨欣聊天,給陳雨講故事。

  李老師就是這樣一個(gè)盡職盡責(zé)的老師。她幾乎把一生都奉獻(xiàn)給了她的學(xué)生。如今,李老師的白發(fā)爬滿(mǎn)了頭,在這里我衷心的祝愿老師永遠(yuǎn)年輕、健康、快樂(lè)。

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