有關樂趣的小學作文4篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的樂趣的小學作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
樂趣的小學作文 篇1
今天，爸爸終于買來了我夢寐以求威力無比的判官重型臂托彈弓。拿起彈弓，好家伙,挺沉的，我迫不及待地帶上它沖出家門找小朋友們“試靶”去了。
在打靶的時候，我發現了一個問題：由于彈弓重、皮筋粗，拉的時候手會發抖，打起來即吃力又打不準，不一會兒手就又酸又軟沒法打了。頓時我猶如泄了氣的皮球，萬分沮喪。正當我垂頭喪氣準備回家時，看見不遠處有個小朋友在玩Ak47子彈槍，我靈機一動，要是我的彈弓上也裝一個像槍托一樣的東西，拉時能固定在肩膀上，應該就會省力多了，打起來不就能即穩又準了嗎?我為自己的突發奇想而興奮不已，拿起彈弓仔細觀察起來，看看能否給它安裝個肩托，突然我發現彈弓柄前端的正中間有個孔洞，大小和6mm粗在PPC水管差不多。我眼前仿佛浮現出判官彈弓加上肩托的模型，對，就給它取名“肩托彈弓”。
我一路狂奔來到五金店，拿起6mm粗的PPC管往那小孔一插，大小正合適，太棒了!我買了3米長的PPC管和幾個連接口就回家開工了。我把水管先鋸成一段適合我手臂的長度，再鋸一段長30厘米，用一個直角連接口把它們接在一塊，再把長在那根插進彈弓的小洞，就大功告成了，我舉起彈弓試了試，省力多了。
我滿懷信心的帶上我的.肩托彈弓再一次找小朋友們玩去了。小伙伴們看到我的彈弓很稀奇，小明問：“你的彈弓上裝的是什呀?”“我給它裝了個肩托，可以固定在肩上，打起來就省力多了，你們要不要試試?”我回答到。小明試試肩托太長了，小強試太短了，新的問題產生了，我該如何能裝一個大家都可以用的肩托呢?帶著問題，我滿懷心事的回到了家中。
我打開家門，看見媽媽正在用可伸縮拖把拖地，瞬間打開了我的思路：如果在肩托上也裝上一個旋轉伸縮口，問題不就解決了。我找遍家中可伸縮的東西，用它們一個個與PPC管比對，家中的可伸縮晾衣叉大小剛好，心中竊喜。乘媽媽不注意，我偷偷的把它拿到房間，關起門開始我的創新之路。豪不費吹灰之力我就把晾衣叉上的旋轉伸縮口拆下了，接著把剩余的水管鋸成長短不一的幾小段，然后進行對比組裝，用了將近兩個小時，我終于把旋轉伸縮口裝到了肩托上，反復試了試，很好不同長度都可以固定，我歡呼雀躍。“修遠，有看見晾衣叉嗎?”媽媽的聲音從門外傳來。糟糕，我心想還是趕緊溜吧，打開門，媽媽看見地上一片狼藉，我乘她一臉驚愕時，朝她做個鬼臉一溜煙跑了，耳邊傳來“臭小子，我剛買的晾衣叉，就這么給你毀了。”
樂趣的小學作文 篇2
從古書到現在的漫畫書，從刻在石碑上到現在寫在紙上。書，是我們一生中一定會用到的物品，上課時所看到的課本，無聊時看的漫畫書；充滿道理的寓言故事。以前的平乏文字書，演變到現在的圖文字書，越來越有趣，也讓更多人了解其書中的趣味。
一看到書就想睡覺，是我以前生活寫照，不論是課本、小說、圖畫書，就連看漫畫都想睡，但自從初中的老師，排了一堂閱讀課后，把我以前看到書就睡的時光，拖回了現在，我就算想睡覺也要把這本書看到一半或看完，一開始在前幾節的閱讀課，我依舊看到書就睡，但之后看到全班認真與投入的`沉靜在書中世界，讓我也想看一看書中的內容，發現，原來書中的故事，是這么的有趣。
姐姐熱愛看小說，總是捧著一本書認真的思索，連我跟他講話，都無動于衷，想必他是沉靜在小說的情景里了吧！而在班上也有一位女生，下課總是獨自坐在座位上，不斷的看著自己喜歡的書，前幾天，我跟她借了幾本小說，類屬恐怖小說，翻了幾頁，卻在不知不覺中出現了故事中的景象，又在不知不覺中，把那本恐怖小說看完了，我才終于懂得，原來看完一本書，是這么的快樂。
課本中一大段的講解，看都看不懂，當自己真正解出講解的意思時，那是多么開心的。
我覺得真正的閱讀樂，應該是在一個安靜的環境，舒適的空間里，自由的看著自己喜愛的書，放下一切不愉快，痛痛快快的讀上一本，那是在快樂不過的閱讀樂。
樂趣的小學作文 篇3
在熱鬧的春節，你也許會收到許許多多的禮物，一份壓歲錢，一雙嶄新的運動鞋，一條暖暖的圍巾……雖然我也收到，但我感到最溫暖的禮物還是一個暖暖的擁抱。
在熱熱鬧鬧的初二，我們全家去爬山共9人。第一到山頂的.人可以有獎品。
我信心滿滿，做起了躬部壓腿，妹妹也學著我的模樣認真地做了起來。“預備開始。”外婆堅定有力地喊了一聲。一開始，我很慢，因為媽媽說過，這爬山就像跑步一樣，起先要保持力量跟在第一個后面，等對方體力不足時再用力超過他，這樣才能取得勝利！剛開始，我一點也不覺得累，和大家一樣，可后來，爬了不一會兒，大家都奔得精疲力盡。我、妹妹和媽媽卻不累。因為我們掌握了方法。正當大家快不行時，我迅速奔了上去，搶奪了第一的位置，他們果然一點力氣也沒有了，就在亭子里邊休息著，趁著這個機會，我和妹妹奮力跑了起來，一邊暗笑，一邊合作演唱梁靜茹的《寧夏》，可興奮了！終于，經過我們的九牛二虎之力，一起奪了這個艱難的第一名。我們開心的露出了笑臉。我們一同去燒香，拜完了各位神仙，才看見已經累得快病倒的大人們，輕聲笑起來。
到后來，大人們夸了我們一頓，我倆都得到了一個最好 、最溫暖的禮物 —— 一個暖暖的擁抱。
樂趣的小學作文 篇4
英語曹專教《新概念英語》這本書。課本上三節課的內容，聽說她一節課就上完了，而且學生還喜歡上她的課，在她的課上沒有誰能走得了神！
我聽了一直不信，這回非要親自去上她的課。第一天上課時她就穿一身灰：灰大衣就像斗篷，灰帽子上還有幾個褶，就像揚州灌湯包，穿著一雙灰靴子，還戴著一副細邊眼鏡。如果再加上銀白的胡子，那就是魔法學校的校長阿不思。登不利多了！
一上課，我就領略到英語曹的特點了。她上課從不是等學生舉手再點名回答的。在她的課上回答問題從不用舉手，要么直接站起來，要么就是“地毯式”提問，她的手揮到哪一排，那一整排的學生就是一個緊接一個機關槍掃射似得迅速回答，常常頭一個還沒說完，后一個都蹦起來了。沒跟上的則站著再說一遍。大家一站一起，像在玩“打地鼠”一樣，掀起一層波浪。這樣就像鋪地毯一樣，哪個角落的.學生回答不上？這樣精神高度緊張，學生哪有走神的時間。既能讓每個人都回答，又加快回答的時間，充大一節課的容量。能不一下上完三節課嗎？
英語曹除了課上得快，記單詞也快。她常常用諧音或小故事來記。像國籍這個單詞，被她用諧音記成“奶昔奶利提”她說這像一種糖的名字，我們對甜食感興趣就會記得快。比如“通常”這個詞她是這樣記的“usua”就是“有兒有女”，因為這個人既生男孩又女孩，所以后面“lly”就是他高興笑得直打嗝。有時她為了讓我們記憶深刻，讓我們邊做動作邊記，她自己甚至會在講臺上挑起舞來。經過她這樣聲情并茂的記法，記單詞果然不費事了。
她不僅教得快，且風趣幽默，語言豐富。她看有的同學并不認真學，就用滿口的淮南方言說：“你們要是不學，為什么還交錢來上課？就像你去買菜，你對賣菜的說只把錢扔給他，不拿走菜，根本不管菜一樣，傻不傻”。同學們聽了都笑了。
有這么個英語老師，你有什么理由不喜歡英語？這不就是老師中的“刷子李”嗎？
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