老師小學作文15篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的老師小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師小學作文1
你的老師是怎樣的？是和藹可親的，是高冷嚴格的，還是幽默有趣的。我今天想介紹的這位老師是一位眉清目秀、平易近人、學識淵博的女老師，她就是我的班主任廖老師。
廖老師是二年級下學期的時候來我們班的，記得第一次見她時的印象感覺她是一位談吐優雅、秀麗端莊、身材修長，長得很漂亮的女老師。平時她喜歡披著頭發，不長不短恰好搭在肩頭，發尾微卷，美麗中帶著幾分俏皮，見到她時總是備感親切。
她的性格和她的外表不盡相同，十分溫柔端莊。但在我們這群皮孩子面前也有她嚴厲的一面。上課時只要看出有的同學在開小差，她會幽默的說一句：“有的同學還真是珍惜與同桌在一起的時光啊！”緊接著她微皺的眉頭、犀利的眼神，頓時能讓全班都安靜下來聽課。那些偷偷看課外書的同學已經把書藏得嚴嚴實實；那些前一秒還在講小話的同學的嘴像被拉上了封條；那些上甲課做乙事的同學更是害怕得雙眼直勾勾地盯著黑板，動也不敢亂動一下。正是她這一句幽默且不乏嚴厲的提醒，讓班上的同學們都全神貫注地聽完了整節語文課，她的威嚴讓我們變得更守規矩。
廖老師還是一位非常有責任心的老師。雖說我們已經進入五年級，但作業有時還是需要廖老師再三催促。不管是在課間、上課還是午唱，只要有同學沒交作業或是更正沒過關，都會有她那纖細的身影閃現。她總著急的喊道：“沒有改練習冊的同學請盡快來找我！”可有些同學依舊無動于衷，廖老師只好挨個的找他們完成。每天這樣的事情在我們身邊都時有發生，真的挺敬佩廖老師的耐心與細心。
每個人在人生中會遇到數不勝數的老師，很幸運在我的小學時光里能遇到廖老師。她笑容滿面、和藹可親、條條有理的形象經常能在我的夢里出現，是她讓我們學會待人寬容、與人為善；是她讓我們明白失敗乃成功之母；是她讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；是她讓我們懂得了什么是正確的人生觀和價值觀！
老師小學作文2
聽了這個題目，你可能納悶，老師怎么會可怕呢？聽完我的介紹，你也會同意我的觀點的。
1、期中考試后。
期中考試以后，劉老師把一大摞卷子往講臺上一扔，“啪”的一聲，正在說話的同學都回過了頭，然后老師等我們安靜了說：“你們還敢說話？看看你們考的這點分數！把卷子發了！”這時，前面的同學拿著卷子開始發了。我心里不由咯噔一下，心想：老師這么生氣，我們考的分肯定不多。卷子發到我手里了，我居然只考了66分！天啊，地啊，我為什么這么倒霉啊。嗚嗚嗚．．．我自己好像已經凍住了。“下周開家長會。”這真是“雪上加霜”啊。郁悶、自卑中．．．．
2、上課進行中。
我們最怕上數學課了，為什么呢？因為是劉老師教我們啊。就拿今天上課為例子吧。今天，上完早自習，我問我最好的朋友說：“今天第一節課上什么啊？”她垂頭喪氣的說：“唉．．．語文老師有事，上午三節課都是數學。”“啊？”．．．．．沒辦法只能上了。
“叮鈴鈴”上課了，末日到了。老師進教室了“起立”“老師好”“同學們好”坐下以后老師說今天我們講新課，學：稍復雜的方程，同學們翻開書．．．．我們都沒怎么聽。這時老師說：“好，請同學們告訴我，這道題怎么做，霎時，同學都趴下了，因為他們都知道，回答錯問題會被踢出教室的。天啊，地啊，如來佛祖啊，一定不要叫我呀！可惜這不管用，老師叫我了．．．我因為沒聽，所以沒說上來，后果可想而知．．．．．．我還是被踢出去了。
聽完我的介紹，你也應該知道為什么老師“可怕”了吧。
老師小學作文3
我們的班主任是一位和藹可親的老師，今年五十二歲，她教我們語文，對我們很嚴厲，但她經常照顧我們的情緒，而且很愛我們，大家都很喜歡她。
嚴厲的老師
上周二，老師進行了一次“突擊測試”，大家心驚肉跳。考完試，班里的同學好像都松了一口氣，但是我們高興得太早了。下午的語文課上，老師“怒發沖冠”地走了進來，大家心里都涼了半截。我心里想：一場暴風雨即將來臨了。這時，老師把門關上，沖我們“大吼一聲”：“回去把錯題抄兩遍，明天重考。”
照顧我們情緒的老師
昨天本來有一節體育課，這是我們最愛上的課，結果被告知體育老師開會去了。同學們氣得都“火冒三丈”，有的同學居然要去會議室找體育老師，但是經過大家勸說才停下腳步。這時候我們的班主任老師來了，班級瞬間安靜下來。老師看看大家，和顏悅色地說：“我代替體育老師給你們上體育課，大家歡迎嗎？”“歡迎！”同學們馬上歡呼起來，那節體育課是我們最開心的一節課。
愛我們的老師
教師節到了，為了給老師一個驚喜，同學們早早地來到班級準備。大家分工明確：有的同學畫黑板報，有的同學負責書寫……你知道我們寫的什么嗎？讓我來告訴你吧：花朵離不開綠葉的襯托，魚兒離不開溪水的懷抱，學生離不開老師的教導。老師！您辛苦啦！
當老師走進教室，看到我們寫的祝福語時，瞬間熱淚盈眶，而同學們也都動情地哭了。因為每一個人都知道，我們是老師的最后一批學生。老師含淚向我們表示感謝后，大家又把準備的小禮物送給老師，老師邊流淚邊開心地笑了。
這就是我們的班主任，她雖然嚴厲，但是和藹可親，很愛我們，我們的師生感情很深很濃。
老師小學作文4
我們班很多同學的英語成績都很好，想知道秘密嗎?秘密就在于我們班有一位教學方法獨特的英語老師-----孫老師。
孫老師小平頭、大眼睛，言談話語之間給人一種可親可敬的感覺，特別是他的英語課，好像是施了魔法，永遠充滿了魔力，非常枯燥難記的內容，課堂上，他竟然讓我們在快樂的互動中，逐漸熟知和牢記了。
在一個暖洋洋的下午，又是孫老師給我們班上英語課，由于前不久功課作業較多，同學們過度疲勞，這節課上，大家都顯得很困倦，總是提不起精神，孫老師見此情景，并沒有像有些嚴厲的老師那樣對我們大吼大叫的批評呵斥，而是語氣和善的微笑著說：“我們來做一個游戲吧？大家都輕松一下，怎么樣？”話音剛落，鴉雀無聲的教室立刻變得熱火朝天，像炸開了鍋似的熱鬧，大家開始交頭接耳的議論是什么游戲，孫老師這時又說：游戲是這樣的，我在黑板上寫很多單詞，我念這些單詞的時候，只張嘴不發音，不按順序，看誰能猜出我念得是那個單詞，有些單詞還是上學期學過的，請大家回顧一下。
全班同學的積極性立刻被調動起來，有的同學則臨陣磨槍，大家以躍躍欲試的姿勢開始進行準備，教室內剛才的困倦一掃而光，不見了蹤影，我看著孫老師一張一合的口形，真像小金魚在吐出一個個快樂的水泡，當我發現孫老師的口形是其中的一個單詞時，我立刻舉手回答，竟然答對了，我的心里樂開了花。“叮叮叮．．．．．．”在不知不覺中，已經到了下課時間，我們還沉浸在上課時的歡樂中，已經能夠熟練運用單詞的我，這時猛然發現孫老師的游戲是有良苦用心的，他是為了提高我們的學習成績，防止疲勞學習產生的困倦，才給我們安排了這個游戲。
孫老師，我愛您！您真是一位智慧又可敬的好老師，在這兩年的英語學習中，您對我們花費的心血和精力，讓我永遠難忘。
老師小學作文5
最使我難忘的，是我的語文老師秦艷君。
她是我五六年級的班主任。秦老師大約五，六十歲。瀑布似的烏黑頭發，一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張能說會道的巧嘴。秦老師是一個嚴格，幽默的老師。
秦老師從不打罵我們。僅僅有一次，她的手巨在空中，好像要打下來，但是卻沒有。大伙笑了，她也笑了。我用兒童狡猾地眼神觀察，他并沒有要打我們，她愛我們。
秦老師愛散文，并且常常給我們讀散文，還教我們仿寫。我至今還記得她讀散文的語氣，是多么的`有感情，多么投入。秦老師對我接近文學，愛好文學，是多么有影響啊！
像這樣的老師，我們怎能不喜歡她，并且親近她呢？以前，我們見了老師，就像老鼠見了貓似的趕快溜走。現在，我們看見秦老師，就像老鼠愛大米一樣圍上去，聽老師講故事，講做人的道理。
有一件小事，我不知道值不值提起，但回想起來，那是改變命運的。那是五年級秦老師剛接到我們班，秦老師堅決反對打游戲，因為打游戲即對眼睛不好，又破壞我們的思維，使我們思維混亂。可是我不聽，認為新老師好欺負，于是照打不誤。沒想到母親把我的事告訴了秦老師。秦老師把我留下來喝下午茶。我剛開始不以為然，竟對著秦老師一拍桌子，先發制人。我想以我的橫行霸道讓秦老師繳械投降。當然，我最后還是被秦老師說得心服口服。從此，我對秦老師說得話百依百順。
秦老師講課也是一流。以前的語文課沉悶而無聊，但秦老師的課堂則出現了另一番景象。秦老師先讓我們讀課文三遍，畫出不懂的詞句，在分組討論，然后自由發言，課堂一下活躍起來。大家紛紛開動腦筋，爭當課堂“小明星”。我們的學習都有了大幅度提高。最后，秦老師綜合同學們的想法，深入淺出的將課文分析一遍。這樣，大家不僅感到有趣，知識記得也特牢。
這就是我敬愛的秦老師。
老師小學作文6
我們班有一位戴著眼鏡，棕色的頭發，每天穿著不同衣服，妝容精致的“娟老師”。
娟老師很臭美，每天換著不同的新衣服，戴著不同的耳飾，以不同的狀態跟我們見面。每次上課，我們都要盯著娟老師看，娟老師說她每天化妝，把自己打扮得漂漂亮亮的就是想吸引我們的注意力，讓我們認真聽講。有時睡完午覺還要在辦公室補妝，生怕自己不能吸引我們的目光。
不過，別看娟老師很漂亮，以為很溫柔，其實，她是一只威風的母老虎呢！瞧，上課鈴響了，我們卻都像聾子似的，你玩你的，我玩我的，根本不管老師來沒有。突然，一陣高跟鞋的聲音傳來，原本吵鬧的教室變得鴉雀無聲，盯著門口一看，原來是拿著語文書的娟老師已經站到了門口，我們像老鼠見了貓似的，大氣都不敢出，連蚊子都不敢在娟老師面前動。娟老師皺著眉，緩緩吐出幾個字：“干嘛呢？上課了。”這下我們才敢拿出語文書做好課前準備。其他的老師進教室都是吵吵鬧鬧，像菜市場買菜，而娟老師一進教室同學們就馬上閉嘴。上課時娟老師發現不聽課的同學，會用那兇狠的眼神死死的盯著他，一種強大的壓迫感讓人動彈不得。
這就是我漂亮的老虎老師，我很喜歡她，你呢？
老師小學作文7
我有一個“就比如說”老師，她最喜歡說的話就是“就比如說……”
“就比如說”老師個子不高，她的臉圓圓的，眼睛不大，但是她有一張能說會道的嘴巴。“就比如說”老師還很幽默，有一次，班級里有一個同學在那里偷偷啃手指，“就比如說”老師發現后先不說他，而是對大家說：“我們有一個同學正在吃‘薯條’，吃的正香呢。”我們順著“就比如說”老師的目光看去，發現了一個同學在吃手指，我們哈哈大笑，而那個同學再也不敢在上課的時候吃手指了。
還有一次，我們大部分的人都不在狀態，“就比如說”老師發現我們無精打采，又想：可能我們餓了吧！就對我們這群人說：“別無精打采的，把我想象成一個大雞腿吧，不成的話，你們就把我想象成大雞翅吧。”別說，老師這個方法還真管用，我們還真的認認真真地聽完了這堂課。
“就比如說”老師非常愛說“就比如說……”。這個習慣，初次發現在課堂上。上課了，我們有一些不懂的問題，“就比如說”老師說：“這樣，就比如說……，再舉一個例子，你們來聽一聽，就比如說……，知道了嗎？就比如說……。”就這樣她就成了“就比如說”老師了。
我喜歡我們的“就比如說”老師。
老師小學作文8
今天旭陽高照，天空藍得泛亮，我們都以為今天只是一個平常的日子而已，卻沒料到會碰上一個神奇的老師。
上課了，同學們匆匆忙忙地準備課本，放在課桌上，等待老師來上課。“噠，噠……”門外響起腳步聲，咦？跟以前的腳步聲不一樣？同學們一齊向門口看去，推門進來的是一個看上去約摸40多歲的女老師，衣著時尚，帶著一個亮晶晶的發夾。
“同學們，李老師今天有事去了，由龍老師給你們代課。”這個老師的聲音比較輕柔，但卻透露出一股威嚴，壓得我們不敢出聲。“我聽辦公室別的老師說你們178班又吵又鬧，好像不是的呀？”這句話似是嘲諷，可是聽不出一點嘲諷的意味來，還像是表揚，我們聽了很舒服，也對這個老師增加了一絲好感。“嗯，不錯，要繼續保持喲。”說罷龍老師開始上課。
這位老師教學方法實在是有一套，她讀一句，就給我們用生動有趣的語言分析這句話的含義，以及背景，語句中的詞語是什么意思等等。如此教學，我們一下就被吸引住了。我們居然不再像以前代課老師上課一樣吵翻了天，而是安安靜靜地做筆記。當然，班上也偶有講小話的“小勢力”突起，而龍老師的處理方法很獨特，她似乎是無意間說出來的：“我不太喜歡在安靜的課堂上講小話的同學。”那輕柔中的威嚴一下就把那些“小勢力”給懾住了，此后，再沒有同學講過小話。這位老師我還有一個感覺就是講課聽起來有一種舒服的感覺，讓人很愿意聽她的課。
一節課的時間匆匆流走，同學們被龍老師講課講得依舊流連在課文中，直到龍老師宣布下課才緩過神來，跑出教室，而我則坐在課桌上，在心里想著：今天認識了一位教學有一套的老師，我得記住她！
老師小學作文9
我是一個不太善于表達自己情感的人。寫下這四個字時，我卻發現，一種濃濃的感動早已溢于筆尖，積蓄已久的情感如一扇打開的閘門，從心底噴涌而出…… 感謝老師！
在學校——這片金色陽光下的茵茵的草地上，一個個稚嫩的生命盡情舒展著他們的顏色：是紅色，就熱烈奔放；是黃色，就明亮可愛；是藍色，就溫爾文雅……因為在這片草地上，有最適宜的氣候、最肥沃的土壤、最清新的空氣，這就是老師們的愛！
孩子美好的人生是被愛所喚起的，沒有愛，就沒有教育。學校的每一位老師，用愛心叩開了情感世界的每一扇窗子，用真情點亮了生命的每一個燈盞。她們像呵護露珠一樣小心翼翼地呵護著孩子們的心靈，又像尊重同事那樣尊重孩子的選擇。我欣喜地看到，在我們43中學——這個生命成長的樂園里，教育已不再是傳統意義上的教法、學法，而是心靈與心靈的溝通，生命與生命的對話，智慧與智慧的碰撞！
這是教育的真諦。如果我們都能意識，教育是一項為未來社會培養人才的事業，那么，有了這種溝通、對話與碰撞，我們的教育現代化，我們的民族復興也就指日可待了！
感謝老師！
日出日落，花開草枯，不過一年的時間，每一位老師，用自己的青春和才華，用詩人的靈感和悟性，培養了一批又一批的人才。每每瑣碎事物纏身，每每工作中遇到不如意時，看到老師們最純粹的笑臉，聽到孩子們最快樂的笑聲，感受著陽光下生命拔節的聲音，我的心靈，便純凈如水。沐浴在老師們的真誠和執著里，我的心，也年輕了很多。我們學校，今天，乃至于將來，會永遠煥發著動人的生命光彩！
感謝老師！
老師小學作文10
唉！當班干部真難
一提起班干部我就渾身發抖。
上學以來我一直就是班干部，不是學習委員就是班長。“它”算是要了我的命。現在更是頭疼。因為我不僅是班長，還是少先隊大隊長、圖書管理員、文藝委員。僅僅10名同學一天就能把我氣成足球。
就說安排工作吧。把重活攬給自己，有人說我愛出風頭；把重活留給別人吧，又說我偷懶。真受不了。
一天的大小事都少不了我出面。比如：夏面。比如：夏日里的一天，王萌萌理直氣壯地說：“班長，上辦公室給我舀點水喝，我都要渴成干土面兒了。”真奇怪了，我們班每天都安排值日生把清水抬回教室的呀，怎么剛上兩節課就沒了呢？但是為了搞好和同學們的關系，我仍舊心平氣和地問：“早晨牛春來他們抬的水呢？”她氣沖沖地說：“早晨的水都被同學們弄臟了，誰喝誰生病，還是留著你自己喝吧！”沒辦法我只好上辦公室給她舀水喝了。于是我從三樓教室走到二樓的辦公室，又從二樓辦公室回到三樓教室，還沒等我喘過氣兒來，她已經“咕冬”、“咕冬”喝完了。我只好又一次跑向辦公室，剛回到教室，上課鈴就響了。
要光是這些事還好辦，更讓人無法忍受的是有的同學因為他（她）不是班干部就嫉妒我，整天給我找碴。還用些諷刺的話來嘲笑我。有的說：“董麗娜呀董麗娜，你連10個人都管不了，還當什么班長呀。”有的同學甚至模仿我管不了同學們自己趴在書桌上哭的情形……
有的時候我恨不得把班干部從身上脫下來，做一個平凡的學生。可是我這些職位都是同學們選出來的。同學們之所以選我是信任我。哥哥也常常教育我說：“當班干部可不那么容易。要為班級和同學們著想，不要和同學吵架，還要讓同學們都聽你的話，而且還不討厭你。這樣才能做個好干部。”我也想按哥哥說的那樣去做，可是同學們都不理解我的心。
唉！當班干部可真難呀！
老師小學作文11
日歷一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，轉眼間，我也將畢業．但在我畢業之前，我想贊頌全世界的老師!
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。
每當放學后，經過老師的窗前總會看到老師們仍然在那些電燈的陪伴下認真地批改作業、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學得更扎實，老師不惜花費很長時間去網上查資料，讓我們了解更多。作業本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚著老師的汗水。當我們有不懂的難題時，老師總會耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當涌泉相報”。同學們，不要等到事業有成，就在今天，就在我們師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學子的愛的熱流！
他們嘔心瀝血，他們甘為人的階梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養出更多具有高素質的優秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養出一批批的棟梁之材。
老師默默奉獻著，她們真不愧為是靈魂的工程師!
老師小學作文12
老師像辛勤的園丁，培育著滿園桃李；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮我們；老師像那冬日里的太陽？，溫暖著我們……
我最愛的老師——李老師！您在我心中就像媽媽一樣關愛著我們。每當我遇到困難，不能勇敢地去克服它的時候，您總是耐心地給我講道理，說是遇到困難，不要退縮，要勇于去面對它，并且克服它；每當我犯錯的時候，我害怕您批評，害怕您懲罰，出乎意料的是，您總是會和顏悅色地對我說：“犯錯誤并不可怕，每個人都會犯錯誤，可怕的是犯了錯誤你不能用正確的心態去面對它，改正它。”
記得有一次，我因怕同學笑話我穿的是男孩衣服（事實上那是一件黑色的中性衣服），就把外套脫了，您不知情向住宿的同學借了衣服讓我穿上。那一刻，我覺得心里暖暖的。
當您發現我們班的媛媛身體不舒服，您著急地馬上帶她去看醫生，看著您那著急的樣子，我的眸子溢滿淚花。
每當您說：“孩子們，這幾天天氣不太好，大家要注意多喝水，晚上早點休息，沒有好的身體，什么都是空談……”
那是媽媽的囑咐，那是母愛的呼喚。
老師，您對我們如同待自己孩子一樣，無微不至地照顧，噓寒問暖，即使下課也不離不棄。
老師，您用辛勤的汗水，把滿園桃李澆灌；您用純凈的愛心，編織五彩的花環；您用親切的話話，為我們導航；您用一支粉筆，寫盡古往今來。老師，您是我們心中最美的老師，千言萬語道不盡您細心的呵護與關愛，只想大聲地告訴您：weloveyou！
老師小學作文13
從小到現在，教過我的老師很多，但我最敬佩的老師就是您——張老師。
雖然您二年級教過我，可是在這短短一年中，我對您的一切都是那么的驚奇，您寫的字是那么的工整漂亮，您講得課是那么的引人入勝，您的眼睛是那么炯炯有神。
您每天都帶著微笑給我們上課，每天都給我們批改作業，對工作一絲不茍。
有一次，我寫的作文忘了加標點符號，您在課堂上對我提出了批評，當時我滿臉羞紅恨不得找個地洞鉆進去。您說：下課到我辦公室一趟。下課了，我到您的辦公室，您對我說：做什么事都不要粗心大意，標點符號是那么的重要，王忘了加標點符號，那句話就不是這個意思了，以后要改正哦。我聽了心里放松了，對老師微笑一下便離開了，老師沒有狠狠地批評我，而是用一句話讓我懂得了標點符號的作用，從此，只要寫作文，我總會想起這句話。
感恩老師，老師就像黑夜間的一團火，領我走上了文學的道路，感恩老師，當我走投無路的時候，老師就像一名礦工為我鑿開了一條通路，讓我到達了安全的地方。
十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩我終生難忘！
老師小學作文14
莫老師本來有一副很好聽的嗓音，可是因為我們太鬧了，太不聽話了，所以老師的嗓音才啞了。
星期一第一節課是語文課要聽寫，老師不慌不忙的請周柏宇上去聽寫，我們心里都產生了疑問，只有賀怡鴻說：“周老師好。”開始聽寫了。周柏宇說：“坪，坪，坪壩的坪，壩，壩，坪壩的壩，兩個字都要寫拼音……”說了五六分鐘老師說：“好了，好了。羅子謙上來。”賀怡鴻說：“羅老師你好。”他可比周柏宇說得好多了。唉！這節課算是過去了。
到了下午的語文課時，老師把趙震渝叫上了講臺，老師在趙震渝耳旁說了一會兒，趙震渝好像老師的傳話筒。提了一個問題。老師說：“讓周柏宇回答。”趙震渝說：“讓周柏宇回答。”
一天過去了……
老師的嗓子啞了不能大聲說話，我們心里都十分著急，同學們輪流當老師，可是雖然有莫老師在。“后面做元帥”仍然說得不好，這樣我們感受到老師的辛苦。老師真不容易！大家以后我們一定好好學習，不要老師上火，老師的嗓音就不會在啞了！
老師小學作文15
我的班主任張老師愛穿一身黑衣服，中等個頭，微胖，戴眼鏡。課間，她常常跟大家開玩笑，一上課就變臉，是個典型的“兩面派”。
有一天，我從早晨就有些拉稀，上課時一直難受。張老師見我沒精打采的，就走過來詢問。“你如何啦，哪兒不舒服？”“肚子痛。”我趴在桌上，無力地回答道。“那你先去上衛生間，看看是否會好一點。我跟你家長聯系一下。班長，你帶大伙繼續默寫。”我剛要去衛生間，張老師拉住我，輕聲問：“帶衛生紙了嗎？”我點點頭跑了出去，心里暖暖的，細心的張老師就像母親一樣。上完衛生間后，張老師已經幫我整理好書包。“目前如何？”“肚子感覺好些了，就是無力。”“我跟你家長聯系過了，會立刻來接你。昨晚是否吃壞肚子了？將來應該注意哦！”張老師一邊說一邊扶著我下樓去校門口。母親正好趕來，張老師又叮囑了幾句才匆匆回教室。
張老師有溫順慈祥的一面，也有嚴格的一面。有一次，我作業沒做，怕批評就騙老師說忘帶了。張老師簡直是火眼金睛，一下子就識破了我謊話。她慢條斯理地說：“是嗎，那我這就打電話叫你家長送過來。”我一聽慌了，連聲說：“不要，不要。”“那你說實話，到底做沒做！”這個時候候的張老師一點笑容也沒了。我只好承認。“沒寫作業已經錯了，還不說實話，錯上加錯！如此，人家寫一遍，你寫兩遍！”我一聽都快哭出來了，可是又沒其他方法，只好留在辦公室里寫。從那將來，我再也不敢如此了。
這就是我的班主任張老師，一位既可親又嚴格的好老師！
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