我的老師作文(通用15篇)
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的我的老師作文，歡迎大家分享。
我的老師作文1
步入初中，最讓我喜歡和尊敬的，就是幽默風趣而又不失嚴厲的數學老師——季老師。
季老師年紀輕輕，二十出頭的樣子，但卻練出一身神奇的“身法”：在講課時，她的蹤跡“飄忽不定”。往往在講課時，她沒有能在講臺上待上三分鐘的：話音未落，便神不知鬼不覺地來到了教室中央，亦或是教室末尾，查看我們的小動作。我也在不斷地訓練中掌握了此高級技巧。時間久了，竟不知不覺間全神貫注，不敢有片刻走神了。
在老師剛剛發好她批完的卷子時，我便以“秋風掃落葉”之勢訂正完畢，在老師低頭看卷子之時，腳底抹油滑步來到講臺前：“老師，我訂正好了！”我悄無聲息的步伐讓老師一時受到了驚嚇，捂著自己的心臟：“你真是……”她欲言又止，想必是氣急敗壞了。“主要是我學習了老師的‘武功’！”我頗感自豪。就這樣，我和老師結下了不解之緣。
在考試結束后，老師故意先報別人的成績，最后再報我的成績，報分數時還故意加重了，我忐忑不安了好久。但讓我緊張心跳的事情還是發生了：反復訂正之后，最后一題得出的還是一樣的答案。這一次，我由于自己最后一大題做錯而狠狠地扣去了整整8分。在老師講評最后一題時，一心想著“8分”的我依舊感到迷茫而無所適從。
下課之后，我立即找到了季老師，詢問思路。季老師在這時和上課完全不同，不再嚴厲地對待學生，反倒展露出老師溫柔美麗的一面。她耐心地向我講解題目，直到我完全明白為止。在我寫字時，季老師甚至給我拍了一張我趴在桌子上訂正題目的照片，上傳到了微信的朋友圈里。回到家后，我才發現了季老師“報復”我的行動，讓我又好氣又好笑，十分無奈。
盡管在其他同學看來，季老師依舊是有些不近人情。但對我來說，季老師似乎更加讓人親近了呢……這是我和季老師之間的故事，我們師生之間的故事還在繼續。
我的老師作文2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這詩句是贊美老師的。
和善——老師
或許她是這六年來最和善的老師吧。還記得她第一次走進教室時，教室里十分安靜，連一根針掉在地上都可以聽見。待她走上講臺，同學們的目光便集中在講臺上，只聽，她笑著說：“同學們好，我姓陳，你們可以叫我陳老師，以后我會和大家一起努力的。”他的話不多，卻留給了我一個好的印象——和善。
智慧——老師
有一段時間，班上的學習情況十分差，陳老師就在班上開展了“掙星”活動。這個活動在我們班很受歡迎，同學們為了得到星，都卯足了勁兒的學習，幾個星期過去了，有很多的同學都有了不少的星，都要去問老師換獎品呢!我也是其中的一個呢，雖然每人只換到了一個小本子，但是大家都很高興，因為這是我們通過自己的努力換來的呀!當天下午，班上進行了數學考試，我考了一百分，心里真是比吃了蜜還甜，要知道平時的我一般是九十五分以上，可從來沒有一百分呀!現在想一想，無不感動于陳老師的良苦用心以及他的智慧。
謊言——老師
我們班的同學很調皮，早讀課上如果沒有老師在，教室里都很混亂的，基本上都是三五成群，圍到一起說話、打鬧，但我們也留了一個心眼，派了幾個“哨兵”，專門看著老師，來了就報告一聲。周四是數學早讀課，陳老師都來得很晚，所以便讓我們有機可乘。每次她來了，我們都會坐好，說：：“老師好。”她聽了，就會笑著說：“同學們好。”這時，我就會在心里暗暗偷笑，我們的小詭計沒有被老師識破。后來，在畢業典禮上，陳老師說：“其實我都知道你們的小詭計，都派了哨兵看我有沒有來。所以我就故意裝不知道，保留你們的那份童心。”我們驚呼：“老師，你騙了我們。”然后相視而笑。
這就是她，我的陳老師。
我的老師作文3
我叫朱一銘，在壽縣實驗小學五（4）班上學。
我有著一對濃眉，一雙炯炯有神的大眼睛。雖說我是男孩，但我也擁有長長的睫毛。我還有一張能說會道的小嘴。
我有著雙重性格。有活潑開朗的一面，也有乖巧內向的一面。
我在老師與家長面前，是個乖巧內向的孩子。因為我內向，他們永遠猜不出來我在想什么。因為我乖巧，他們很喜歡我。每次一到三科競賽，我最可憐。三科分開賽的話，我就是參加完這個參加那個；三科一塊賽的話，這個老師讓我參加這個，那個老師讓我參加那個。不過這是對我的一個肯定，雖說有點太累了。
我在同學與朋友面前，是個活潑開朗的孩子。我在同學與朋友面前，是與在老師與家長面前完全相反的。我對同學與朋友是親密無間、無話不談。在同學與朋友面前，我也有許多缺點。
這就是我，一個帥氣的我，一個有著雙重性格的我，一個世界上獨一無二的我。
陳老師是我的語文老師，也是我們的班主任。
陳老師，苗條的身材，長著烏黑的頭發，有一雙會說話的眼睛。她常常用一些簡單易懂的故事，告訴我們應該怎樣學習。
有一次，上作文課，很多同學遇到寫不來的字，就問陳老師該怎么寫。陳老師給我們講寫不來的字要查字典，就講了一個笑話：
從前有個人，他很懶寫不起的字就用一個圓圈表示。有一次，這個人要給他的舅舅寫信，他是這樣寫的“親愛的老舅”，“舅”字寫不來，就畫個圓圈表示，“聽說你生了病”，“病”字寫不來又畫個圓圈來表示，“你要好好養病”，“病”字上次就寫不來，又打圓圈，“千萬不要隨便下床”，“床”字寫不來又打個圓圈表示。
他舅舅收到信，讀了之后，哭也不是，笑也不是，信是這樣的：
“親愛的老蛋，聽說你生了蛋，你要好好養蛋，千萬不要隨便下蛋。”大家哄堂大笑，有的笑得前仆后仰，有的笑得趴在桌子上了，我呢？我笑得眼淚都流出來了。
陳老師，我喜歡您給我們上課！
我的老師作文4
徐老師是我們班的數學老師，也是諸位老師中我認為最兇的一位。徐老師海拔不高，臉圓圓的，戴著一副無框眼鏡，肚子圓滾滾的，所以穿衣服時總是鼓出來一塊，可能是肚子里裝了太多“墨水”吧。但徐老師很善變。
我還記得，第一次徐老師出現在我們班門口時，原來菜市場般的教室立馬變得鴉雀無聲，所有人都回到座位上，端端正正地坐好大氣都不敢出。徐老師的出現比上課鈴還管用，只感覺周圍的氣壓瞬間降低了幾百度，走廊里的吵鬧聲與班里的安靜形成了鮮明的對比。大家的目光像聚光燈般都聚在徐老師身上，隨徐老師移動而移動。班里此刻安靜的能聽見每個人的呼吸聲，大家似乎都在想：這個徐老師兇不兇啊，看起來很嚴厲……
“我是你們的數學老師，我姓徐……”徐老師率先打破了這份安靜，同學們似乎松了口氣。接下來徐老師開始做自我介紹，講規矩，時常引起一陣哄笑。看樣子這徐老師也不像看上去那么兇么，同學們都放下了心。你看徐老師表情可豐富了！瞧，他的眉毛時上時下眼睛忽左忽右，可以封他一個“表情包大師”的稱號。徐老師可真幽默。
可就當同學們放寬心開始吵鬧的時候，徐老師把臉一變，變得嚴肅了。眉頭緊皺，一手撐著講臺，給人一種盛氣凌人的感覺。這時的徐老師，活像京劇里的變臉大師，剛開始的那一幕重演了，空氣仿佛停止了流動，時光像靜止了似的……徐老師發話了：“我這個人聽到一點吵鬧聲就難受！”隨后停頓了幾秒，接著上課，同學們像受過了教訓，也就不那么放肆了。徐老師是嚴厲的。
每當徐老師出現在教室門口時，班里總是安靜下來。被徐老師叫出去時，心里一定是忐忑不安的。但徐老師也并不是一直都非常嚴厲的，他還很幽默。不過，徐老師的心情有時令人琢磨不透，上一秒還在說笑，下一秒就板起臉，真是“善變”啊！
我的老師作文5
夢想是什么？夢想對于別人來說也許是一盞明亮的路，也許是一朵美麗的花兒，也許是一棵高壯的大樹。夢想對我來說是我前進的勇氣和動力。我為什么這樣認為呢？
我做作業做到手發酸、脖子發疼的時候，本想放棄之際，我想起了自己的夢想——成為一名人民教師。我就覺得自己該努力一下了，如果我不努力就實現不了自己的夢想了，也就做不了我想做的事了。想到這里我不禁充滿了力量，開始奮斗了，重新提起筆一筆一劃工工整整做起作業來。從這個高度出發，我自己寫下了一句座右銘：“奮斗了，努力了，成功就在自己的眼前。”
有一次考試，題目非常難。它超出了我的預料，果然我考得多么的差——63分，這是我人生中的最低分。老師讓我們拿回家里反思，我想啊想，突然想到了老師給我們講的一個故事。老師的女兒對老師說：“爸爸，要是我們不用做作業該多好啊！”老師對她女兒說:“行啊，那我也不用工作了。要是肚子餓了，就去大街子找一些骨頭吃，要是實在找不到呢，就去跟大黃狗搶吃，搶不到呢，就活活餓死吧。”老師的女兒一副酸臉:“那可不行，我還是好好寫作業吧。您趕快去工作。”
有一天，我走在夜深人靜的小路上，看到老師家的燈還亮著。于是，我跑上去偷偷看。看到老師還在批改作業，那時我對當老師的夢想更加堅定了。人民教師是一種高尚的職業，它會讓你做不到不去幫助別人，讓你情不禁的喜歡上這些疲倦和艱辛，讓你覺得做這些非常值得。就是在這個夜晚，我下定了決心，一定要好好學習，將來成為一名光榮的教師。
我想當老師，就是這個老師夢一直指引著我前行，讓我變得更加勤奮上進，成績一次比一次進步。現在我每次考試都在90多分，再努力點，成績再好點，“我想當老師”應該會夢想成真？（指導教師：李其賢）
我的老師作文6
升入初中，我見到了更多的老師，學科不同，性別不同，性格有差異，但令我印象最為深刻的，還是班主任單老師。
我還記得第一次見到單老師的情景，老師穿著雪白的長裙，烏發披在肩上，眼睛里溫柔一片。老師很喜歡笑，笑起來時，那雙會說話的眼睛像彎彎的月牙，牙齒也不聽嘴唇的管束硬是往外蹦。如果要將單老師比作一個動物的話，大概是一只松鼠吧。
單老師的語文課，大概可以用四個字來形容：妙語連珠。在講課時，單老師那一張鐵嘴就跟連珠炮似的，大有講上三天三夜還不罷休的架勢。上課時間不多，45分鐘，于是，剩下的時間里單老師像每一個同學的家長一樣，分配工作，發布通知，噼哩啪啦說完又風風火火趕回辦公室，有時突然出現在門口，有時突然出現在教室，簡而言之，神出鬼沒。
我以為單老師是一個溫和的人，但老師都必然有嚴格的一面。
一次，我們上自習課，兩節課的時間，中間下課鈴響了，我們并不知道自習課不休息，我左邊的女生站起來收作業，這時候，單老師出現在教室的門口。跟以前不同，現在的單老師面色陰沉的能滴出水來，她走到講臺上，周身籠著低氣壓，憤怒的樣子就像松鼠炸開毛被激怒的樣子。“施雨辰，你說你剛才在干什么？”那個女生施雨辰站起來，手指捏緊桌角，說道：“收作業。”大聲點。“收，收作業。”我從未見過單老師如此憤怒的樣子，她提高音量，“之前我不是說過自習課中途不休息嗎？”自習課中途不休息？單老師沒說過呀。困惑和不解在我心頭閃過，沒講過，單老師的臉色緩和了不少，“那怪我，沒跟你們講清楚。”
那一天我才發現其實每一個老師都是嚴格的，因為他（她）的責任，也因為他們對我們的無限期許，其實每一個老師都有另一面，但每一個老師，當他或她真心來教書育人是必然是一個好老師。
我的老師作文7
明媚的陽光照亮了湛藍的天空，麻雀站在枝頭，唱出宛轉的歌曲。校園門口的小草茂盛極了，注視著那些陌生的面孔。
我深吸一口氣，忐忑地走進校園，找到教室，環視四周，前頭坐滿了人。我尋找了最后的位置坐下，不容易引起老師的注意，也更加閑適寬敞，反正總歸是不會錯的。
教室里并沒有老師的身影，大概是安排什么事情去了。我坐在位置上發呆，也不與同桌交談。
不一會兒，一位女教師從教室前門走進，站在講臺前，好笑地看著我們：“你們都在這兒發呆呢？我不是叫你們帶了《朝花夕拾》嗎？把書拿出來看。”
我一邊從書包里拿書，一邊好奇地細細打量著講臺前的老師。想必，這位就是語文老師——單老師了，也是我們的班主任。畢竟周圍那一身文學氣息，是讓人難以忽視。她的個子不是很高，膚色略深。一雙眼睛也沒有那么大，卻那么的炯炯有神，顯得那么睿智。說實話，她的五官并沒有多么出眾，可是在笑起來的時候，每個五官又是那么靈動，給人一股親切溫暖而又和善的感覺。
時間飛快流過，等所有人都到齊后，單老師便開始進入了正題。“首先，我姓單，是你們的班主任，想必很多同學都知道了……”
我端坐在位置上，聽著單老師在講臺前侃侃而談，竟驚奇的沒有一絲走神，只能說是這位老師的魅力了。而在剛剛聽課當中，也能感受到單老師的`見解獨到。像我，特別愛看小說，所以始終想不通為什么老師要讓我們去看那些復雜難懂的書呢？小說不是更有意思？直到聽了單老師的講解，我才明白，那些著名所富有的文學底蘊，就像老師說的：“那是一個時代。”
聽了半天單老師的課，實在讓我有很深的體會，遇到這位老師，是我撿到寶了。
我的老師作文8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我的語文老師高挑挺拔，溫柔而嚴厲，知識淵博，課堂上她循循善誘，幽默風趣；生活上又樂于助人，她就是我們的語文老師兼班主任——吳老師。
一天中午，我正捧著一盒香噴噴的午飯，向教室走去。突然有幾個貪玩的同學正在校園橫沖直撞，一不小心，撞倒了我的飯盒。看著灑了滿地的米飯，我“哇”地一聲大哭起來，那幾個同學見事不妙，一溜，沒影了。這時，還在附近辦公室工作的吳老師聞聲趕來，知道了事情的經過，她便把自已的午飯拿過來給我，還把地掃得一干二凈。我不好意思地接過午飯，十分感激地說道：“謝謝您！”吳老師溫柔地說了聲“沒關系”，就慢慢地走回辦公室繼她的工作了。
下午，上課了。當吳老師講到精彩的部分，一位同學不由自主地拿起自己的手指吃了起來，一幅挺享受的模樣。正巧，這一幕被眼尖的吳老師發現了，她用十分滑稽的語調說：“我們班有一位同學吃薯條正吃得很高興呢，需要我給他加點番茄醬嗎？”那名同學滿臉通紅，立即把手拿了出來。從此，他就再也沒有吃過手指了。
吳老師對我們可負責任了！平時上課、批改作業不說，對同學們的一舉一動特別關心，如果哪個同學有點小情緒，表現比平時退步，老師會主動與家長聯系，了解情況。上學期，我因為上課愛說話，作業都沒認真完成，書寫也越來越潦草，媽媽被老師請到學校了，和老師談心。一看這狀況，我不敢再有任何情緒變化，乖乖做回“好學生”！吳老師還會不時組織戶外活動，讓我們在自然里學到書本以外的知識；并且利用自己的業余時間，烹飪很多美食來獎勵表現好的同學，比如小蛋糕，曲奇餅干，面包等等小甜點。同學們為了能吃上吳老師親手做的美食，都爭先表現做得更棒呢！
老師，您的身材并不高大，但甘愿做我們的登天梯，助我們攀上更高的山峰，游遍書的海洋；您的眼睛并不迷人，但能看懂我們的內心；您的肩膀并不寬闊，但足以讓我們享受到您的溫暖……
我的老師作文9
我剛過7歲生日，爸爸就送我上小學了。
我們材的小學校，在村中心的丁字路口旁的一所磚瓦房里。一進校門，有個門洞，再往里走，是個小院。南屋是圖書館，不到20平方米。北屋是教室，這個房間大，大概有56平方米。西屋是老師的臥室兼備課室。東屋是個小廚房，是給老師做飯的地方。廚師兼管掃地、上下課的搖鈴等雜務活。
我對上學不感興趣，因為聽說父親上學時老師打得厲害。第一天到校，看到我們的吳老師，穿著藍色大褂，個子很高，黑黑的臉膛，兩只大眼炯炯有神，我有些害怕。
我一走進教室，他輕聲地問：“你叫什么名字啊?”我緊張得沒馬上回答出來。老師笑著說：“我教你唱個歌吧！”他唱一遍后，就讓我邊唱邊跳。
我記得歌詞是：“小孩子，拾棉花，一拾拾了個大甜瓜。爹一口，娘一口，一口咬了小孩的手……”我覺得怪有意思，就高興地和同學們一起玩了。
我的老師本領真大。他一個人教從一年級到六年級的課。在一年級教“人、手、口、馬、牛、羊”，然后讓學生復習，再吩劉教二、三、四年級學生。到五、六年級的大哥哥們那兒，就教《春夜宴桃李園序》、《陋室銘》等占文。后來添了一位老師，又蓋了一間校舍，才把五、六年級學生分出去。
每次下課以后，吳老師又是我們的體育老師，和我們一塊打籃球。沒有正式籃球場，就在后院互相傳球、搶球。這時，高年級的學生特別活躍，我們低年級學生搶不到球，只能跟著瞎跑。后來，有了單杠、跳高、跳遠的場地，低年級學生也有可玩的了。
我的老師作文10
張老師是我讀六年級的數學老師。他是一個幽默而有時又不失嚴厲的老師。他矮矮的個子，扁扁的鼻子，兩片“酒瓶底”后有一雙能洞悉一切的眼睛。潘長江有話說的好呀―“濃縮的都是精華”。別看張老師身材矮小，他那肚子裝的，可都是貨真價實的學問哪。他上課時常常妙語連珠，或是說一些讓我們聽得似懂非懂的含意“深刻”的語言，讓我們莫名其妙，有是會說一些通俗的俗話，逗得我們捧腹大笑。
張老師說話特別幽默風趣。記得有一次考試，本來挺簡單的題目，全班就因為約分沒有約盡而全軍覆沒，從至于考試成績“慘不忍睹”。而我就因為一道題沒約盡與一百分擦肩而過，誨得我差點沒拿腦袋撞墻。本來這個時候，最生氣的應該是老師，可老師卻像沒事一樣樂呵呵地跟我們“談心”；你們這樣約分約不盡，就好比你在外面逛了一圈回家時，走到家門口，卻不進去，還一個人在那兒傻樂；嘿嘿，我到家了。一句話逗得全班哈哈大笑，再沒人約分約不盡了。
雖然張老師今年五十多歲了，但他記億力還是特別好。說他記憶力好，不僅是因為他知識豐富，記憶力強，更是因為一但我們當中誰犯了錯誤，他都記得特別牢。要是再講到跟你犯的錯誤有關的事，他就如數家珍地說出來，不說到你改了絕不罷休。記得有一道類型的題，這道題是不能簡算把括號拆掉的，可我做這道題時偏偏把括號拆了。結果，我就成了老師課上談論的焦點；"大家都知道曉婷同學的學習成績很好，真的是太好了，好到連老師都很佩服，一道不能簡單的題目她都能給做成簡算……”我被老師“夸”得無地自容，這種類型的題目再沒錯過。
我的老師作文11
我們的體育老師性格一向“古怪”。三年級的王老師表面上和藹可親實際上一講話讓我們大氣也不敢喘，四年級的那個陳老師表面嚴肅兇巴巴的卻時常引得我們哄堂大笑，而今年的體育老師，似乎也不是什么“正常人”。
第一天體育課，大多同學都懷著一種激動的、期盼的心情。而體育老師偏偏慢悠悠的。體育老師先是斜靠在講臺上，然后慢悠悠地喝了一口茶，才終于開了口：“啊，這學期的體育課就由我來替你們上了——你們不知道我姓什么，沒關系，體育課是運動的，而不是講話的。”同學們有點放肆了起來，看這個體育老師好像很容易“搞定”的樣子，竊竊私語了起來。而講臺邊的體育老師依然慢悠悠的，說出來的話卻有了相當的威力：“你們吶，要是再吵，就這么坐著好了。”這話一出，起到立竿見影的效果，教室一片寂靜，只剩老師不算大的聲音在教室回蕩。這回，男生女生們難得的意見一致——這個老師不好惹！
終于，到了第一次的室外體育課。按照以前的慣例，排隊時推推搡搡自然少不了。果然，老師怒斥起來，先是整了很長時間的隊 ，一項一項過關后，他又開始要求：“快去！繞著操場跑五圈！”當跑完五圈氣喘吁吁之時，老師突然露出了一個大大的笑臉：“你們去玩吧！今天就這樣了，給你們休息一下！”男生一哄而散，女生卻猶猶豫豫——剛才還氣憤不已的老師，怎么就突然……這不對啊。可老師真的讓我們玩到下課哎。
這個體育老師啊，說他恐怖吧，又覺得他很好玩，說他和藹吧，又覺得他那么突然變一次臉有點嚇人。
真是個不一般的體育老師。
我的老師作文12
她，單老師，是我步入初中生活這幾天，認識的第一個老師。
剛見到她，你就會發現：瓜子臉上一對小小的眼睛特別傳神，像寶石一樣；彎彎的眉毛像新月，再配上一個小嘴巴，有點可愛。老師喜歡穿裙子，天天不重樣的。
單老師講的課生動有趣，繪聲繪色，且常有趣味的小故事，我們從不會感到枯燥乏味。
一次，鈴聲響，我們就下位置交作業，沒成想老師就在后門“偷窺”，看到我們“放肆”地說話，走動，單老師生氣地推開門，走到講臺前大聲說：“我沒說過這個鈴響了不下課嗎？自修課兩節連起來寫作業。”同學們一頭霧水，望著單老師。單老師有些疑惑地問我們：“我沒說過嗎？”我們搖了搖頭。單老師解釋說：“那是單老師不對，單老師給你們道歉，現在大家都知道了吧？”說實話，我是頭一回見到老師道歉的，這讓我打心底里敬佩單老師！
不僅僅是這樣，單老師還和我們處成了朋友。
有一次中午午睡，單老師“強迫”我們睡午覺。那時候的我剛吃完飯，在食堂熱得滿頭是汗，不停地抽紙擦汗。單老師自己退出門外，走了，只留下值日班委坐在講臺上管紀律。我熱得睡不著覺，睜著眼，望著門外。突然，單老師出現在了門口，走了進來，輕輕走到我旁邊，彎下腰，輕輕地說：“中午休息一下，下午才有力氣，快睡吧！”不知為何，我竟很快入睡了。
單老師，你曾說，心有多大，舞臺就有多大。或許，生命的意義就是在于不停地行走、不停地駐足、行走、駐足的過程，或許，就是追夢的過程。世間萬物，最美的便是遇見。
老師，一朝沐杏雨，終身念師恩！
我的老師作文13
要說夸，我想夸的人可真不少！但我最最佩服的是我的數學老師朱老師。朱老師體型勻稱，聲音洪亮，笑起來美得像一朵花。她皮膚有點黑，讓她看起來十分健康；她有著一雙會說話的大眼睛，時而嚴厲，時而溫和，只要她向不乖的同學看一眼，不乖的學生立刻認真聽講；
她擁有一個充滿智慧的頭腦，再深奧的題目只要經過她的大腦一過濾，立馬就變得通俗易懂了；她十分時尚、有氣質，再簡約，再大眾化的衣服，只要往她身上一套，就可以散發出一種與眾不同的味道。朱老師不僅僅外表美，對我們也十分耐心。
有一次，我一道數學題不會做。雖然方程列出來了，可是我計算不出。我問了周圍的同學，她們也不知道，幾個數學好的同學早就去朱老師那批作業了，根本問不出什么結果。沒辦法，我只好硬著頭皮去問朱老師。一推開辦公室的門，哇！許多同學都在排隊讓朱老師批，我們班的幾個同學還朝我笑笑。
我的心中開始打退堂鼓了，去不去問啊？這么多人都會算，我不會，如果我去問，我會不會被朱老師批評，被同學朝嘲笑呀？但我不去，班里的同學又怎么辦呢？大家可都等著我呢！我鼓起膽子走到朱老師的桌子旁，問道：朱老師，這題我算到這里就不會了，您可以教教我嗎？我朝朱老師笑了笑，手心里沁出一顆顆晶瑩的小珠珠。
朱老師接過我的作文本看了一下，耐心地說：諾，你看6.07x二分之三就等于6.07x3/2呀，對不對？你可以換種方法算嘛，明白了嗎？哦，原來是這樣的啊。謝謝朱老師！我向朱老師笑了笑，朱老師也像我笑了笑。這就是我的數學朱老師，一位諄諄善誘、時尚大方的好老師！我佩服她！六年級:愛渝公主鐘渝
我的老師作文14
“叮零零”“叮零零”，上課了，伴隨著一陣風和“咳咳”兩聲，我的數學老師——徐老師走進了教室。
徐老師和往常一樣斜站在了教室前門，一見到他，教室里立馬變得鴉雀無聲，隨后徐老師緩緩走上講臺，用稍帶嚴肅的聲音向我們說：“同學們好！”我們就立馬說：“老師好！”
徐老師人不高，和普通冰箱差不多，他挺著一個將軍肚，濃眉大眼，一副眼鏡架在他那中國式的鼻子上，滿頭烏黑的頭發，顯得格外有精神。
徐老師經常笑，在講課的時候顯得十分幽默，讓同學們聽得全神貫注，可一當有人開小差，徐老師立刻就像在川劇中的變臉一般，板起臉來，教室里的同學連大氣都不敢喘，生怕一下子就會觸發這只“恐龍”暴怒起來。
徐老師這節課講的是數軸，他先向我們介紹了有關數軸的種種概念，再繼續介紹了相反數，當他講到高興的時候，他就會立馬提高音調，對書上每個字都“重點讀出”，臉上的表情隨著他的音量而變化，嘴上的話突然一頓，隨后又將音量提高幾分，推向高潮，無論是誰也無法打斷他的講課。
但當我們在課堂上吵吵鬧鬧，字寫得龍飛鳳舞時，他就會突然停止講課，靜靜地看著我們，當我們覺察到不對勁時，發現好像少了什么聲音，那時候反應過來為時已晚，那時沒有任何笑容任何聲音，迎接我們的是一陣沉默，一陣嚴肅，一陣嚴厲的掃視，那目光仿佛在怒視著我們每一個人，那種害怕、愧疚的心理，比劈頭蓋臉地罵與批評還要厲害個好多倍，讓人心驚膽顫，好像下一個批評到的就是我自己。
這就是我的數學老師—徐老師，他時而幽默，時而嚴肅，時而微笑著，時而板著臉，這種獨特而又多變的上課方式讓我印象深刻，希望我能在徐老師的熏陶下越來越棒。
我的老師作文15
他，是人類靈魂的工程師，讓人們獲得更多知識；他，是辛勤的園丁，讓祖國的花朵們盡情綻放；他……他，就是我們的語文老師，周老師。
他有一雙明亮的眼睛，時刻透露出智慧的光芒；他有一雙勤勞的手，每天都要批五十七份作業，寫個不停；他有一張能說會道的嘴，每一節課都妙語連珠。這些讓我們喜歡上了他！
他很負責，有責任心。每當我們作業沒好好寫時，他總會嚴厲的教導我們，讓我們把它擦了重寫。每當我們作文沒好好寫時，他總會一一指出問題所在，讓我們把錯誤改正過來。每當……
記得有一次，快要期末考試了，作業量一下子提高了好幾倍，周老師語重心長地說：“這都是為你們好，為了我們能夠一起快樂過年，再堅持幾天吧。”同學們忍不住抱怨：這是為我們好？要為我們好，就應該少布置一些作業，讓我們有良好的睡眠，這樣白天才能打起精神，有更好的學習狀態。可抱怨歸抱怨，手上的活卻不能停……突然，大雪降臨，學校臨時決定放假三天，我們都樂壞了，終于不受周老師的“折磨”了，可以休息幾天了，可負責的周老師卻放棄了這樣的假期，每天三次定時在微信群布置作業，定時指定學生上傳作業檢查，不對的地方還要逐一改正，我們一個個苦不堪言。可叫天天不應，叫地地不靈，爸爸媽媽們卻樂不可支，積極配合著。筆頭作業能檢查，我看你口頭作業怎么查？哼哼。周老師卻獨辟蹊徑，想了一個大絕招，語音檢查。啊！天哪！我的周老師，您就不能放過小的們一回？但在這幾天，我們在不知不覺中長了許多知識。終于，期末考試來到了，我們考了全市第二名，沒有辜負周老師對我們的期望。
這就是我的語文老師，一個有責任心、負責的好老師。在這即將到來的教師節之際，我想對您大聲的說聲“謝謝您”。謝謝您讓我們相遇，謝謝您成為我人生道路上的啟蒙老師，您的教誨之恩我終生不會忘記！
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