關于太湖的小學生作文5篇_五年級作文
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的關于太湖的小學生作文5篇_五年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關于太湖的小學生作文5篇_五年級作文1
我的家鄉蘇州素有東方威尼斯之稱，是聞名中外的水城。
蘇州的水清清的，綠綠的，柔柔的，環繞蘇州的太湖更是體現了蘇州水城的魅力，有首歌里唱道“太湖美，美就美在太湖水”。太湖，遠遠望去，煙波浩渺，在陽光的照射下，波光粼粼的水面上就像灑滿了金子。
太湖的水真清啊！來到湖灘，那湖底的卵石清晰可見，有的就像圓圓的一枚枚棋子，有的就像形態各異的碧玉，有的就像一個個橢圓的雞蛋……那清得沒一點雜質的太湖水就在上面流過，讓人不由吟道“清泉石上流”。再看那伴隨著清清湖水與各種卵石的細沙，那可是太湖中特有的，捧一把，如同紫珍珠一般的透亮的沙子頓時從你的指縫間滑落，又迅速沉淀于水中，那水經過沙的溫柔撫摸，顯得更清了，那沙經過水的蕩滌，顯得更油亮了。
太湖的水真綠啊！遠遠忘去，那分明是一塊碩大無比的綠色綢段。微風輕拂，這緞子便隨風漾起層層細浪，越往遠處，這綠浪越密，直到水天相接處。春天，湖邊的蘆葦冒出綠芽，在和煦的春光下，它們迅速成長，不用多久，就成了大片大片的綠，這各色的綠把綠綠的湖水映襯得更綠了。
太湖的水真柔啊！柔得像我們蘇州的少女。風平浪靜的日子，那一望無際的太湖就是一面晶瑩透亮的鏡子，靜靜地浮在湖面上，湖中大大小小的島嶼，緩緩劃過的帆船倒映在水中，真的像一幅清幽的山水畫。偶爾，一兩只白鷺輕巧地浮掠過水面，伴隨著幾聲悅耳的鳴叫。即使是有風的日子，在太湖邊長大的我們都知道，那風兒激起的浪花拍打在湖邊的岸灘上，一點也不驕橫，而是一首舒緩又有節奏的小夜曲。
太湖，你用甘甜的乳汁哺育著蘇州兒女，太湖，你用清冽的泉水滋養著蘇州兒女。每當想起你，那甜美的歌聲就回蕩在耳邊，“太湖美，美就美在太湖水”……
關于太湖的小學生作文5篇_五年級作文2
無錫，我的第二故鄉。太湖，我們的母親湖。從小我就是喝著太湖水長大的，所以我最愛太湖水。
太湖，它有著母親的情懷，風景美麗。
在涼爽的早晨，站在太湖邊上，陣陣清風襲來，令人心曠神怡。你看，煙波浩淼的湖面上籠罩著一層薄薄的紗霧，湖面平靜得像一個熟睡的少女。此時，漁民們起了大早，駕著一艘艘漁船在湖面忙碌起來。放眼望去，湖面深處隱隱約約的只只船帆悠悠的隨波逐流，好似片片又窄又小的秋葉靜靜地躺在大地母親的'懷里，又如嬌嫩的嬰兒甜甜地睡在溫暖的搖籃之中。不仔細看，還以為是靜止的呢！你聽，“刷，刷，刷。”的拍岸聲在耳邊蕩漾，像一位母親正柔情地哼唱著搖籃曲，我也仿佛置身于搖籃之中，這是多么令人羨慕的溫馨啊！
太陽升起來了，將萬道金光灑向湖面，驅散了霧紗。你看，此時的湖面，好像被陽光賦予了生命似的，顯得調皮可愛。浪花拍打著船身，濺起一朵朵小白花，好像在歡迎著游客的到來，整個湖面頓時有了生氣。你聽，遠處不時傳來了優美的歌聲：“太湖美，太湖美，美就美在太湖水……”面對著這次變化莫測的太湖水，我陶醉了。
是啊，太湖養育了世世代代的.無錫人，它當為母親真是問心無愧！你還記得藍藻爆發使我們大家的生活用水緊張、困難嗎？我上網查過資料，藍藻原來是由三方面因素造成氮磷污染源：一個方面就是生活污水的排放；另外工業污染、工業排放。工業排放的過程中，也含有一定的氮、磷。特別是過去處理污水的時候，特別關注污染物的指標，對于氮、磷的消減關注不足。第三個污染源主要是農業面源物，就是農業生產過程中導致的一些污染物，比如一些化肥的利用率不高，通過降水或者別的方式到江湖中，比如我們養的雞、鴨、鵝、狗比較大型的養殖場，養殖污水沒有處理好等等。
藍藻爆發給我們敲響了一個警鐘，警告我們不要肆意破壞環境，要保護太湖水，畢竟水是我們的生命之源，愛護她就要像在愛護自己一樣。
最愛太湖水，請大家保護我們的母親湖吧。
關于太湖的小學生作文5篇_五年級作文3
這片山，連綿起伏地連著水；這片湖，靜靜地望著山。好一幅和諧的畫面，好一條美麗的太湖。
第一次來太湖時，天上下起春雨，這雨似乎總喜歡在江南一帶湊熱鬧，這么一鬧，倒給太湖增添神秘，此時此刻，那雨滴和橋上的木板接觸的靈巧的聲音也能把人吸引住。
太湖沒有海的活潑，沒有長江的磅礴，也沒有山泉的甘甜，但是，她擁有那份淡泊和寧靜，她用那清風送來的自然氣息告訴我們，她屬于江南。湖上泛著一片輕煙似的薄霧，遠望群山，只隱約辨出灰色的山影。我向周圍望去，湖四周長滿野草，能嗅到一股泥土的芬芳，是春雨，把這自然的味道傳遞過來。此時，天上傳來清脆的黃鸝聲，在這清幽的地方好似天籟之音，我不禁想起一句詩：獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。詩和景，真真融合到一起。
游太湖時，方愛坐船。當看著艄公緩緩地搖著櫓，聽著櫓拍打水面的聲音就覺得一切都是那么靜謐美好。那船槳激起漣漪，搖晃到不遠的地方，也悄悄消失，湖面一抹而平。漁船數只，本來已是秀美不過，還有那青山重重疊疊，近山如簪，遠山如煙。遠處，不時飛來幾只鸕鶿，它們的抓魚動作似乎也成為太湖中一道優美的風景線。
古往今來，有多少文人墨客沉醉在這如畫的景色中，他們都是做著一個朦朧的“江南夢”。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”“從來不著萬斛船，一葦漁舟恣奔快。”太湖的美景像一杯綠茶，自然清新；太。湖的美景像一段絲綢，絢麗光潔：太湖的美景像一幅畫卷，描繪出她的幽靜，描繪出江南的別致……
太湖水域流過許多江南小鎮。我的眼前仿佛出現這樣的情景：一位江南女子執著油紙傘，繡花鞋踩在青石板上，然后穿過鱗次櫛比的小鎮，坐上烏篷船，在細水上涓涓流淌。小鎮在煙雨中更顯朦朧。霧裊裊，雨綿綿。柳條拂堤岸，拂去心中的煩愁；清風送蘭馨，送來陣陣愜意。這太湖美景屬于自然，屬于江南，屬于大家……
關于太湖的小學生作文5篇_五年級作文4
人們都說太湖美，但我以前從未到過那里，它一直是我心中的旅游勝地。今年暑假，我終于來到了太湖，真正領略了太湖那獨特的美，自然的美。
走近太湖風景區的大門，我就被道路兩旁的美景吸引住了，高矮不一的小山坡此起彼伏、連綿不斷，山上古木參天、蒼翠欲滴，樹枝曲折地映入太湖清澈的碧波里，時隱時現。
再往前走，一片誘人的新綠盡收眼底，那是一池荷花，在荷池里，纖細的莖兒把荷葉捧了出來，荷葉碧綠碧綠的，像一個個碧玉圓盤，這圓盤上有一朵朵盛開的荷花，荷花是粉紅色的，有些荷花還未綻放，花骨朵兒飽脹得都快要裂開了；有的荷花半開半閉，含苞待放，嬌艷欲滴；有的荷花完全綻開了，它們在盡情地享受著“日光浴”。如果把荷花比喻成一個人，完全盛開的荷花便像少女一樣風華正茂。走近細看，荷花和荷葉上都有一顆顆晶瑩剔透的露珠，像珍珠一樣圓潤，像玻璃一樣透明，像鉆石一樣閃亮。
也許太湖真的是圣母無意丟落的一顆明珠，面對她，讓人的心態變得寧靜變得平和。我們坐上船，準備一睹太湖之美，這時，我感覺自己置身于一幅優美的畫中，畫得遠處是連綿起伏、顏色不一山巒；而近處，是一艘船和一船游客，所有人都靜靜地陶醉于太湖漣漪的美景，，有時幾只白鷗輕輕掠過湖面，讓畫面更顯得靜謐美好。這時，幾聲“撲通”聲打破了寧靜，原來是許多活蹦亂跳的魚兒在嬉戲，使你別有一番感悟：紅旗映綠波，春風湖面吹。好比水是豐收酒，湖是碧玉杯。
回到岸邊，凝視著那片湖水，她是如此清、綠、嬈，一點也不同于漓江的清澈見底的靜水。看著那一層層的水波，真美，美得宛如一只只蝴蝶在翩翩起舞，那就讓風兒帶著她們朝水天相接得遠方去吧。
面對著太湖，我陶醉了。
她，太湖，水鄉的母親，默默無聞地哺育了不知多少水鄉兒女，太湖，我愛你！
關于太湖的小學生作文5篇_五年級作文5
三月的天氣已經變暖了，今天又是一個大晴天，我們一家要去踏青啦！
一路聽著音樂，欣賞著公路兩旁的田野風光，我們很快就來到了南太湖中央公園——漁人碼頭。
首先映入眼簾的是一幢很有特色的建筑物，它由兩個月牙形樓房繃成，在它的頂部有一個傾斜的“大草帽”，使得我們看它是“遠近高低各不同”，別有一番風味。我還發現其他的建筑物屋頂顏色各不相同，有藍色、紫色、紅色……五彩繽紛。每一幢建筑的四周都有通向太湖的木橋。
順著木橋我們就來到了太湖邊。只見湖面一望無際，碧波如鏡。作為點綴的漁帆靜靜地停在港灣，只有船上的風車在歡快地旋轉，似乎在歡迎著每一個到來的游客。偶爾還會有幾只白鷺從湖面飛過。
正看得出神時，突然有幾艘白色的快艇從我眼前掠過，又飛快地向遠處滑去了。呀，太爽了！我也要去體驗一下。
我穿上救身衣，駕駛員說：“出發了！”船就開始啟動了。剛開始船速還不是很快，不一會兒我就感覺整個人傾斜了過來，濺起的水珠飛到了我的臉上，風把我的頭發全都吹了起來，我知道船開得很快了。往后看看，只見快艇的尾部泛起了大朵大朵的浪花，在轉彎的時候我的手甚至能碰到水了呢。真是太刺激了！只可惜只有短短的十分鐘我就不得不上岸了。
上岸后，我又忍不住在湖邊的堤壩下玩了起來。只見一塊塊巖石上都有綠綠的青苔，再仔細看，青苔上爬滿了密密麻麻的小貝殼。我伸手摘了幾顆，湖水真涼啊！清澈的湖水下還能看到綠藻和小魚呢！
岸邊有人在釣魚，遠處的空地上還有孩子們在放風箏。樹木都開始吐綠了，花兒也都在競相開放了。春天的太湖一片生機勃勃
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