掌聲的力量小學(xué)五年級(jí)五百字作文（精選17篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的掌聲的力量小學(xué)五年級(jí)五百字作文，希望對(duì)大家有所幫助。
掌聲的力量小學(xué)五年級(jí)五百字作文 篇1
上次在鑒湖五星級(jí)大酒店表演拉丁舞，現(xiàn)在想起來也回味無窮，想著想著，又回到了那時(shí)，回到了那個(gè)焦點(diǎn)——舞臺(tái)。
那時(shí)是三月初，天氣仍帶有一些冬的性格。我們一班穿著舞蹈裙，化了妝，開始了一次又一次的辛苦的彩排。時(shí)間的腳步越走越匆忙，仿佛坐上了一輛時(shí)光火車，迅速馳向遠(yuǎn)方。七點(diǎn)整，這次隆重的晚會(huì)就完全落幕了。
主持人穿著一襲象牙白的長(zhǎng)裙，充滿微笑地向觀眾招手。她顯得那么自然，沒有人工的限制。晚會(huì)有序地進(jìn)行著，精彩的表演也一個(gè)一個(gè)地過去。“下面歡迎來自藝佳培訓(xùn)中心的孩子們?yōu)槲覀儷I(xiàn)上一段激情的恰恰!”我的心不由得“咯噔”一跳，質(zhì)問自己：輪到我了!我能發(fā)揮出自己的最佳水平嗎?能嗎?……”
老師在一旁鼓勁，我已經(jīng)記得不太清楚了，但是有一樣?xùn)|西，卻讓我有種神秘自來的力量，讓我此時(shí)充滿信心，緊張和懷疑自己的心態(tài)漸漸地消失了，而勇氣占據(jù)了心!那是什么?是來自觀眾的掌聲!
那次表演，我們一班發(fā)揮出了各自水平。
現(xiàn)在想起，一種暖流占據(jù)了我的心，那種力量來自觀眾的掌聲，來自觀眾對(duì)我們的一致好評(píng)!我想：掌聲起來重要的作用，它那無形的手卻鼓舞了這么一班人，它所發(fā)出的聲音卻震動(dòng)了幾個(gè)孩子幼小的心!
照片上的我，笑得是那么自然，那么燦爛!
掌聲的力量小學(xué)五年級(jí)五百字作文 篇2
掌聲是不懈前行的勉勵(lì)，使我勇于奮斗;掌聲是取得成功的褒揚(yáng)，讓我信心倍增。
每天的語文課上，班主任老師總是要我們按照提前拍好的順序，自己挑選一則成語故事來講給大家聽。我心里像揣了只小兔子一樣“怦、怦”直跳，手中握出了汗，因?yàn)榻裉斓恼Z文課上，就要輪到我演講了。
我在家里練呀練，講給爸爸聽，自己面墻背，一直苦練了很久。站在講臺(tái)上，一抬頭就望見全班62人，都齊刷刷地看著我，一雙雙眼睛充滿疑問、期待、鼓勵(lì)。我咽了一下口水，教室里靜得出奇，就連一根針掉下來，也能聽得見聲音。就在這時(shí)，老師、同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室里的每一個(gè)角落，帶給我莫大的自信。
“我不會(huì)讓老師同學(xué)們失望。”在心里默默地對(duì)自己說了一句，調(diào)整一下姿勢(shì)，把早已爛熟于胸的成語故事，盡情地發(fā)揮出來……我的聲音越來越大，越來越放松，自己也驚訝極了，這還是我嗎?不知不覺結(jié)束了演講，我向臺(tái)下的老師和同學(xué)，深深地鞠了一躬，然后慢慢走下講臺(tái)。突然，教室里又響起了雷鳴般的掌聲，我的心頭也隨之一震，露出了開心的笑容。
回到座位上，我依然十分激動(dòng)。在學(xué)習(xí)生活中，誰不希望自己的努力和成績(jī)得到喝彩呢?而掌聲是尊重、是激勵(lì)、也是肯定。讓我們更多地鼓掌，為別人，為自己，更為豐富多彩的人生!
掌聲的力量小學(xué)五年級(jí)五百字作文 篇3
每一聲掌鳴，都是一個(gè)偉大的驚嘆號(hào)！發(fā)自內(nèi)心的掌聲，是撼動(dòng)人心的聲響，它能使人動(dòng)容，它能給人慰藉，它將成為激勵(lì)人們往前走的最佳動(dòng)力。當(dāng)掌聲想起時(shí)，有如爆發(fā)的火花、絢麗的光采，小小的種子，終于結(jié)成璀璨的果實(shí)。震耳欲聾的掌聲，有如一般暖流，流竄至全身，而長(zhǎng)久努力的目標(biāo)，似乎以不再遙不可及……
每年一度的游泳比賽，是大家努力的目標(biāo)，為了這場(chǎng)比賽，大家都很拼命，不只是同學(xué)，甚至連老師也都很有斗志，希望能夠大獲全勝！比賽當(dāng)日，我心里很不安，深怕下午的比賽會(huì)出錯(cuò)，拖累大家，成為害群之馬，但是我也很期待下午那場(chǎng)激烈的比賽。我負(fù)責(zé)的是接力，那是需要大家團(tuán)結(jié)合作才能完成的。當(dāng)我看到前面那一個(gè)同學(xué)碰到墻時(shí)，我奮力往前游，用盡全身的力氣，那短短的幾秒鐘，彷彿變成了電視上的慢動(dòng)作；等我終于碰到墻時(shí)，一陣陣的歡呼與掌聲，取代了我的徬徨無助。我雖然不是第一名，但是同學(xué)們的掌聲，就像為我打了一劑強(qiáng)心針，給我了自信和信心!
卡內(nèi)基曾說：“掌聲可以使一只腳的鴨子變成兩只腳。”沒錯(cuò)！掌聲的確有這種神奇的功效。我一直相信，宇宙間有種能量，它不是實(shí)體的，你不能拿到它，你卻能感受到它，就像掌聲一樣，擁有你作夢(mèng)也想不到的超強(qiáng)力量!
掌聲的力量小學(xué)五年級(jí)五百字作文 篇4
我是個(gè)特別膽小的小女孩，上課不敢發(fā)言，心里害怕如果回答錯(cuò)誤同學(xué)們會(huì)笑話我。一次班上的演講課，讓我的感觸特別深刻，因?yàn)橥瑢W(xué)們給了我許多的掌聲，讓我對(duì)自己充滿了信心，從此也變得自信起來。
在一個(gè)輔導(dǎo)班舉行的一次演講會(huì)上，萬分緊張的我才三年級(jí)。我真的特別緊張，生怕一上臺(tái)就舌頭打結(jié)，半天一個(gè)字也說不出來。盡管之前我已經(jīng)對(duì)著鏡子練習(xí)了無數(shù)遍，故事內(nèi)容我都已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，可是當(dāng)著這么多人表演，我還是第一次呢。
下一個(gè)就輪到我了！我頭上直冒汗，手掌心里濕濕的。“下一個(gè)同學(xué)！”文老師喊道。怎么辦，怎么辦？我心里忐忑不安，七上八下，腿直顫抖。
突然，安靜得連掉下一根針都能聽見的教室里，響起了一陣熱烈的掌聲。前方的童佳轉(zhuǎn)過來對(duì)我小聲地說：“別怕，你能行！”我心里一陣暖流，忽然不那樣緊張了。一名女生站起來，大聲對(duì)我說：“上去吧，沒關(guān)系的，說錯(cuò)了我們不會(huì)笑話你的。”我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)，這么友好的同學(xué)，我有什么理由去拒絕同學(xué)們還有老師呢？
我微微地挺了挺身子，控制住自己的情緒，緩緩地走向了講臺(tái)，看著同學(xué)們都向我投來期待的目光，我終于鼓起勇氣，流暢而又洪亮地講完了故事。文老師對(duì)我堅(jiān)起了大拇指，班上又響起了一片熱烈的掌聲，我就在這掌聲中回到了座位。
現(xiàn)在，雖然我已經(jīng)不在那里學(xué)習(xí)了，但我永遠(yuǎn)也忘不了那陣掌聲，是它給了我信心，給了我勇氣，讓我能微笑著去面對(duì)舞臺(tái)，面對(duì)生活。
掌聲的力量小學(xué)五年級(jí)五百字作文 篇5
團(tuán)結(jié)是一種力量，微笑是一種力量，友誼是一種力量，但我認(rèn)為掌聲是一種更為強(qiáng)大而神秘的力量。
炎炎烈日下，激烈的越野賽正在進(jìn)行中。我與另外幾位運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏著。豆大的汗珠滾落到我的鼻尖上，然后又調(diào)皮的悄無聲息地像坐滑滑梯般從我的鼻尖滾落，我的手心里布滿了細(xì)密的汗絲。
此時(shí)，我早已累得脫虛了，但我的眼睛依然是那樣的炯炯有神，流露出了一絲絲堅(jiān)定，我直愣愣的盯著那一次又一次被我踩踏過的終點(diǎn)，心里默默地想：終點(diǎn)就在前方，只要我奮起直追幾步就可以輕輕松松地跨過終點(diǎn)了!我就這樣一次又一次的用善意的謊言欺騙自己。
我望望前面的那片紅色塑膠場(chǎng)地，它們仿佛已經(jīng)變成了一大片帶火的怪獸，向我沖來。我看著它們，呼哧呼哧的大口喘著粗氣，原本腳下踩著的風(fēng)火輪也隨著時(shí)間的流逝，隨之而去了，我只好無奈的邁著沉重的步伐，以蝸牛般的速度向終點(diǎn)沖去。只見，我的上邊一排的牙齒緊緊的咬著嘴唇，兩臂仿佛已經(jīng)定了速度，有規(guī)律、有節(jié)奏的前后擺動(dòng)著，腳下像裝滿了鉛一般，無奈怎么也抬不動(dòng)。
就在我快要放棄的時(shí)候，我的耳邊響起了老師與同學(xué)們一浪高于一浪的掌聲、吶喊聲，我頓時(shí)鼓足了勇氣，加快了雙臂前后擺動(dòng)的頻率，像一匹脫韁的野馬一樣，飛快地向終點(diǎn)奔去。
比賽結(jié)束后，我的耳邊還回向著大家鼓勵(lì)的掌聲，臉頰變得紅暈暈的，嘴角自主地咧開了，心里不由升起一股自豪感。
掌聲是一種力量，強(qiáng)大而神秘的力量!
掌聲的力量小學(xué)五年級(jí)五百字作文 篇6
生活中，人人都需要掌聲，取得成績(jī)時(shí)，掌聲個(gè)人鼓勵(lì)，遇到挫折時(shí)，掌聲給人鼓勵(lì)，遇到挫折時(shí)，掌聲給人勇氣和力量。
記得小時(shí)候：我一沒事就望著黃昏下的叔叔阿姨們騎著自行車笑瞇瞇的回家，哥哥姐姐騎著自衛(wèi)行車一手握車把，一手擦出一天的勞累…看著看著，我的小眼兒一轉(zhuǎn)，露出了詭秘的笑容。
“媽咪，好媽咪，教我騎兩輪自行車吧”!我軟磨硬泡的纏媽媽又哭又鬧的大叫大喊。“好啦，好啦，答應(yīng)你了!”媽媽露出無耐的表情，“耶，作戰(zhàn)成功，沒想到第一次用“以柔克剛”的戰(zhàn)術(shù)，就百分之百的成功了。
媽媽推出了我得四輪小車，我一看，臉立刻沉了下來，“不是說好用兩輪車的嗎?”“好孩子，咱們總得一步一步來吧!”沒想到媽媽也學(xué)會(huì)了以柔克剛的戰(zhàn)術(shù)，把我說服了。
剛開始，媽媽把車子的右輪去掉，我騎上車，媽媽幫我保持平衡，天哪，那感覺就像來到了懸崖邊上，過了許久，我已適應(yīng)了不少。接著，兩個(gè)輪都去掉了，哎呀，那感覺現(xiàn)在說起來都讓人感到心頭一顫。但小時(shí)候勇敢的我可不會(huì)退縮，最終在1個(gè)小時(shí)的辛勤汗水下，小車終于得心應(yīng)手了。
媽媽也為我高興的鼓掌了，那掌聲仿佛就是一陣清爽的風(fēng)，吹走了汗水，吹進(jìn)了心田;那掌聲仿佛是一顆甜甜的糖果，甜到了臉上，留在了心里;那掌聲就像是一句鼓勵(lì)的話語，激勵(lì)著讓我在大車上也有優(yōu)越的成績(jī)。
黃昏了，這時(shí)我不用再透過窗戶看別人了，而是披著一道道霞光，騎著大車在“天空”盡情的“飛翔”!
掌聲的力量小學(xué)五年級(jí)五百字作文 篇7
我要為她鼓掌，她不是名人，不是總統(tǒng)，她只是個(gè)平凡的人。
年近四十的她，還想著要讀博，自從她決定考博的那天起，我就被打入“冷宮”。每次做完飯，剛把我們叫去吃飯，她自己卻又不知不覺做到了電腦前。我，要為她這種廢寢忘食的精神鼓掌。
那一次，本來說好等我寫完作業(yè)一起來閱讀，等我好容易寫完作業(yè)，大聲叫她時(shí)，只聽見書房里傳來起身的聲音，椅子把地板拖得“嘎吱嘎吱”響。我頂高興，因?yàn)樗綍r(shí)總要花上半個(gè)小時(shí)才能挪動(dòng)一小步，今天可真快。可我等了老半天也沒見到她。一氣之下，只好“本宮”親自出馬，等我怒氣沖沖地走到書房門口，撞開門，卻見她站在電腦前，好似要走，又好似不走，真讓我哭笑不得。
出去玩耍時(shí)，總能看見大人們像群星捧月一樣，拿著水果、玩具在旁邊侍候著時(shí)，我總是眼睛羨慕得發(fā)綠。不上班時(shí)，她很少出門，如果出來了，那一定是冰箱里唱“空城計(jì)”了。
夜，靜靜的，我起來上廁所時(shí)，書房的燈光總是亮著的。她是老師，要提前備課;她是學(xué)生，還要學(xué)習(xí);她是家長(zhǎng)，無論多晚，她都會(huì)檢查我的作業(yè)。我所能做的，就是躡手躡腳，要不她又嘮叨：“只有你睡下了，我才能安心做點(diǎn)事兒!”
“我要為這個(gè)勵(lì)志的老媽鼓掌!”話音未落，掌聲響起!
掌聲的力量小學(xué)五年級(jí)五百字作文 篇8
生活中，人人都需要掌聲。掌聲會(huì)給人自信心，也會(huì)給人以奮進(jìn)的力量。我也不例外，也需要掌聲。
自卑使人挫敗
我是一個(gè)比較自卑的人，所以不敢舉手發(fā)言，每次都是老師點(diǎn)名才站起來發(fā)言，可還總是因?yàn)檫^度的緊張而回答不上來。因此，我只能勉強(qiáng)跟上大家的進(jìn)度。因?yàn)樽员埃棺约喝诓蝗爰w中，也沒有大家思維活躍。
掌聲使人進(jìn)取
上學(xué)期的自卑日子已經(jīng)度過，這學(xué)期我有了進(jìn)步，有了次別人鼓勵(lì)的掌聲。
那次，老師叫每個(gè)小組誦讀課文，我自己讀了幾遍，發(fā)現(xiàn)讀的可以，最后終于可以代表小組來朗誦了。可當(dāng)輪到我時(shí)，我站起來卻怎么都讀不出來了，似乎聲音剛到喉嚨口就退回去了，好像喉嚨被卡住似的，我當(dāng)時(shí)心里又急又燥，同學(xué)們都在鼓勵(lì)著我，后來我終于讀了出來，屋內(nèi)響起熱烈的掌聲。
這是我第一次主動(dòng)的，并以最大聲音的朗誦，同學(xué)們的掌聲給了我新的鼓舞，給了我新的力量和自信！
自信使人成功
在那次的掌聲后，我有了自信，雖然那次的朗誦并不算完美，可給了我不小的激勵(lì)，使我收獲到成功的喜悅，我對(duì)語文以及其他科有了新的希望，新的自信！
那次的掌聲對(duì)我來說是一種肯定，也是一種激勵(lì)，更是一種尊重。在生活當(dāng)中，我需要掌聲，大家也需要掌聲。掌聲能使人度過艱難，走出困境，從而奔向成功。所以給自己鼓掌，給別人鼓掌，不都是一種令人快樂的事嗎？
掌聲的力量小學(xué)五年級(jí)五百字作文 篇9
暑假，媽媽答應(yīng)幫我買一輛自行車，我的小心眼兒里藏滿了期望。終于，滿載著期待的快遞到家了，我迫不及待地打開包裹，和爸爸一起把自行車組裝好了。瞧，自行車大概80厘米，小巧玲瓏，它全身呈粉紅色，車籃是黑灰格子，在陽光的映照下，閃閃發(fā)光，宛如一位高貴的公主。我一下子就喜歡上了這輛自行車，我輕輕地?fù)崦暼粽鋵殹?/p>
喜歡自行車，可是最愛的還是騎著自行車那種飛翔的感覺。可是我還不會(huì)騎車，所以最要緊的就是學(xué)騎自行車。我不管不顧，直往自行車上跨，可是事與愿違，我始終上不了車。媽媽看見我慌慌張張的樣子，過來幫我扶著車子說：“你這么急躁，肯定是不行的。學(xué)騎自行車，可不是一朝一夕的事情，需要慢慢地摸索，多練習(xí)，掌握技巧才行。”說著，示意我爬上車子，我在媽媽的幫助下，開始練習(xí)往前騎。媽媽一邊幫我扶著后車座，一邊鼓勵(lì)我：“膽子大一點(diǎn)，眼睛看著前面，腳用力蹬。”我按照媽媽的提示，大膽地往前騎。一圈、二圈、三圈……不知騎了多少圈，我突然聽到身后響起了掌聲，我一驚，趕緊下車，我猛然回頭，發(fā)現(xiàn)媽媽在我身后很遠(yuǎn)的地方，笑瞇瞇地看著我，雙手正在鼓掌。咦，媽媽什么時(shí)候松開手了？難道我會(huì)騎車了嗎？我真是又驚又喜，媽媽的掌聲不僅告訴我成功的喜訊，更是給了我前進(jìn)的力量。
回想學(xué)騎自行車的經(jīng)歷，我不禁想到：我們?cè)谏钪校瑫?huì)遇到各種各樣的困難和挫折，而熱烈的掌聲，卻給了我們客克服困難的勇氣和力量，引導(dǎo)著我們走向成功。
掌聲的力量小學(xué)五年級(jí)五百字作文 篇10
掌聲的力量是強(qiáng)大的。它是一種肯定，能使我們的心情愉快舒暢；它是一種鼓勵(lì)，更能使我們不斷努力前進(jìn)……感謝那次掌聲，它使我在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步！
一直以來，我在班上是一個(gè)有名的“搗蛋鬼”，紀(jì)律不自覺遵守，成績(jī)就更別說了。班上成績(jī)好的同學(xué)看我成績(jī)不好總嫌棄我、疏遠(yuǎn)我。就因?yàn)檫@樣，所以我沒有幾個(gè)好朋友，有時(shí)候感到很孤獨(dú)。生活中誰都需要朋友，我下定決心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們不小看我。
我之前最怕數(shù)學(xué)課，總是學(xué)不好。上數(shù)學(xué)，我很少舉手發(fā)言。為了爭(zhēng)取進(jìn)步，我除了上課認(rèn)真聽講，還增加課外的計(jì)算練習(xí)，悄悄地努力著。那天上課，老師在講課本的練習(xí)題。終于我發(fā)現(xiàn)，有一道應(yīng)用題我會(huì)做。我鼓足勇氣馬上舉手，又想放下，老師望了望，看見我舉手，顯得很高興，立即叫我起來解答問題，并說：“試試看，不要緊張！……”有許多同學(xué)見老師叫我，很不以為然，有的做出“嗤之以鼻”的動(dòng)作。我沒理會(huì)，鼓足勇氣大聲回答，居然對(duì)了。老師聽了，不由得開心地表揚(yáng)了我：“小楠，你進(jìn)步了，真棒！”話音剛落，突然，教室里也響起一陣熱烈的掌聲。
這掌聲，使我得到了鼓勵(lì)，樹立信心，在學(xué)習(xí)中克服困難不斷進(jìn)步。從此，我有了許多朋友。
掌聲的力量是巨大的，是一種肯定，一種鼓勵(lì)，照亮了我前進(jìn)的道路。生活中，我們需要掌聲，也要學(xué)會(huì)給他人更多的掌聲！
掌聲的力量小學(xué)五年級(jí)五百字作文 篇11
掌聲是什么？掌聲是使人向前的動(dòng)力、使人相信自己的勇氣，更是他人為我打的一劑強(qiáng)心針！掌聲的意義，是他人肯定我放手一搏的勇氣、不畏辛苦的執(zhí)著。
掌聲不一定是需要成功、不一定是要得到勝利才能獲得的，有的人失敗卻仍擁有他人的掌聲，雖敗猶榮。不經(jīng)一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香。不論是成功、是失敗，只要努力，盡自己最大的力量，我相信是可以得到掌聲的。
為什么他可以得到他人的掌聲？那是因?yàn)樗啦环艞墸诟呱缴稀⒃诒铩⒃谏衬校瑳]有一次比賽他是放棄的，沒有一次比賽他是害怕的，沒有一次比賽是他不愿意相信自我的，沒有，即使腳底長(zhǎng)出了水泡、留出了鮮血，他也不會(huì)輕易放棄，這就是為什么他可以得到掌聲，也是為什么他可以成功。
海浪中如果沒有礁石，怎能激起美麗的浪花？寶石未經(jīng)琢磨，哪來現(xiàn)在的光芒？人生也是一樣，沒有失敗怎會(huì)有成功、沒有付出怎會(huì)有結(jié)果，沒有努力怎能得到眾人的掌聲？
每一個(gè)掌鳴都是一個(gè)偉大的驚嘆號(hào)，人生都是需要掌聲的，不要吝惜自己的掌聲，因?yàn)楫?dāng)你需要“它”時(shí)，你也不會(huì)希望他人有所保留的。掌聲可以使對(duì)方知道他有能力完成這件事，掌聲可以使對(duì)方了解到他的辛苦是要代價(jià)的，這就是掌聲帶給我們的－－曼妙魔法。
掌聲的力量小學(xué)五年級(jí)五百字作文 篇12
生活中，人人都需要掌聲。掌聲是一種肯定；掌聲是一種鼓勵(lì)；掌聲是一種尊重。掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動(dòng)力。
在去年教堂的圣誕節(jié)上，我們兒童班排了一個(gè)小品，我在小品里面演一個(gè)主要人物，我很害怕自己演得不好。在臺(tái)上，雖然錄制的聲音比較大，但我還是盡量把聲音壓低，以免讓觀眾看出這聲音是錄下來的。在第一次下臺(tái)時(shí)，我看見觀眾為我們鼓掌，雖然有點(diǎn)零零散散，但我們心中都有了一點(diǎn)東西，那就是信心。除了第一場(chǎng)和最后一場(chǎng)，每一場(chǎng)的最后一場(chǎng)，我都要向臺(tái)下禱告。盡管我已經(jīng)把禱告詞寫好背好，但在許多觀眾的面前，我的雙腿還是忍不住有些顫抖，我害怕背不好詞，被觀眾嘲笑。但我一想到之前觀眾給我們的掌聲，心里就充滿了力量，一點(diǎn)兒也不害怕了。每一場(chǎng)結(jié)束后，觀眾都會(huì)以熱烈的掌聲來回應(yīng)我們，我們內(nèi)心深處的東西一點(diǎn)一點(diǎn)的擴(kuò)大，最后變成了第一次的幾百倍，它們凝聚成了六個(gè)字：信心、勇氣、動(dòng)力。從此以后，每次禮拜堂的活動(dòng)我積極參加，鼓掌中神奇的力量讓我從一個(gè)害怕沒面子的男孩變成了一個(gè)有信心、有勇氣、有活力的男孩。
生活就像一場(chǎng)演出，每時(shí)每刻都是直播。每個(gè)人都需要學(xué)會(huì)鼓掌。為別人鼓掌；為自己鼓掌；為人生鼓掌。鼓掌讓我們的人生充滿精彩。
掌聲的力量小學(xué)五年級(jí)五百字作文 篇13
美術(shù)課上，美術(shù)老師在講臺(tái)上認(rèn)真地說道：“大家把自己組內(nèi)的作品展示上來，并對(duì)它作個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，讓我們認(rèn)識(shí)一下，先由第一組開始。”
“這是一個(gè)用紙片做成的盒子，盒子上有一個(gè)美麗的蝴蝶，小女生可以把自己的小飾品放進(jìn)去，大男生可以把自己臭美的鏡子放進(jìn)去，簡(jiǎn)單便捷又漂亮。”
接著，第二組、第三組……，快我們組了，而我們沒有精致的設(shè)計(jì)，沒有漂亮的裝飾，更想不到它有什么用途。簡(jiǎn)單地說，就是一無是處。怎么辦？我們的作品——塑料豬儲(chǔ)蓄罐，一個(gè)用營(yíng)養(yǎng)快線瓶子幾個(gè)小紙片組成的小豬。怎么能拿出手？
“下面第六組。”主持人在臺(tái)上喊著，我看了看手中的作品，又看看自己的組員，無奈。“做了什么？”老師在我后面溫柔親切地說道。我不好意思地拿出來讓老師看。“沒關(guān)系，一個(gè)再糟糕的`作品，也凝聚了作者的心血，何況它并不糟，不是嗎？”老師安慰我，可我……
正當(dāng)我還在猶豫的時(shí)候,一陣?yán)坐Q般的、充滿鼓勵(lì)的掌聲在我耳邊響起,“加油啊！”其他同學(xué)也在鼓勵(lì)我。于是，我鼓起勇氣，和搭檔走上講臺(tái)。“這是一個(gè)用塑料瓶子做成的豬，雖然它很丑陋，但是它是我們用心做成的。它凝聚了大家的心血，它是愛的儲(chǔ)蓄罐。”全班又想起了雷鳴般的掌聲。
掌聲給了我信心，給了我力量，給了我勇氣，我感謝這美好的掌聲。
掌聲的力量小學(xué)五年級(jí)五百字作文 篇14
一天，黃老師帶著我們做了個(gè)游戲，名字叫做掌聲的力量。開始游戲前，我心想，掌聲咋可能有力量呢?于是帶著好奇的心情和同學(xué)們一起開始了游戲。
游戲的規(guī)則是：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來做游戲，先請(qǐng)他到教室外面，等把紅星在教室里藏好后，再讓他進(jìn)來，根據(jù)掌聲的輕重找到紅星。這次由梁天一來做這個(gè)游戲。黃老師把梁天一叫了出去，然后把紅星藏在了書包柜里的書包下面，然后就梁天一進(jìn)來了。因?yàn)闀耠x門口很近，所以梁天一一進(jìn)教室就有了熱烈的掌聲，梁天一接著朝黑板方向走去，掌聲連忙小了。梁天一一下子就感覺到不對(duì)勁，就退了回去，掌聲也變大了，我邊拍手邊想：“梁，加油啊!你一定能行!”梁天一又向書包柜的另外一邊走去，掌聲又更加熱烈了。梁天一以為紅星在書包柜上的口風(fēng)琴下面，就把口風(fēng)琴移開，可沒有找到，他說：“咦，怪了!”當(dāng)他蹲下身去看書包的時(shí)候，掌聲更大了，我也高興得心里像吃了糖一樣的。他說：“對(duì)，一定在這兒，一定!”于是，他把書包移開，終于找到了，他笑了，同學(xué)們?yōu)樗麣g呼著……
游戲結(jié)束了，我恍然大悟，原來掌聲真的是有力量的啊!在我們迷失方向的時(shí)候，掌聲是我們的指南針。在我們前往成功的路上，遇到了困難，這時(shí)掌聲又是成功的階梯。在我們孤獨(dú)的時(shí)候，掌聲又是我們的好朋友……掌聲的力量是多么多么地大啊!
掌聲的力量小學(xué)五年級(jí)五百字作文 篇15
就像翠鳥的叫聲，清脆悅耳；掌聲就像小溪的流水聲，快活清新；而對(duì)于我來說，掌聲就像那戰(zhàn)斗時(shí)激烈的鼓點(diǎn)，使人奮發(fā)向上，我喜歡掌聲，自從經(jīng)過那一次，我更加喜歡掌聲了。
那一次，老師讓我們每一個(gè)小組出一個(gè)代表到前面朗讀，到了我們小組時(shí)，小組的同學(xué)們選擇讓我去前面朗讀課文。
天啊，我十分緊張，生怕讀錯(cuò)了一個(gè)字，讓人笑話，但是，為了小組的光榮，我不得不出戰(zhàn)，忐忑不安的走上前去，聲音小的像蚊子一樣，還結(jié)結(jié)巴巴的，讀錯(cuò)了好幾個(gè)地方，我的臉頓時(shí)變得通紅，趕忙用手中的書捂住臉，可是這是，老師卻帶頭為我鼓掌，這張聲仿佛在告訴我：你可以的，我們相信你，你一定行的。使我不像剛開始那樣，緊張的心都在“咕咚咕咚”的跳了，剛開始，掌聲還很奚落，只有幾個(gè)同學(xué)跟著老師為我鼓掌，可是漸漸地，為我鼓掌的人多了起來，一直到最后，全班同學(xué)都在為我鼓掌，為我加油打氣，看著老師和同學(xué)們眼中的肯定和期盼，我漸漸大膽了起來，也讀得越來越好了，讀得也很有感情，連我自己也陶醉在了其中。
課文讀完后，老師和同學(xué)們?cè)僖淮喂钠鹫苼恚@一次和上一次不一樣，這一次的掌聲熱鬧非凡，是我感受到了成功的快樂，感受到了老師與同學(xué)們對(duì)我的關(guān)愛，使我十分高興。
每一條通向陽光的通道，都充滿著坎坷，每一條通向理想的途徑，都會(huì)灑滿了艱辛與汗水，每一條通往希望的道路，都會(huì)布滿了荊棘，把掌聲送給我們身邊的每個(gè)人，它將會(huì)燃燒每個(gè)人心中的希望之火。
掌聲的力量小學(xué)五年級(jí)五百字作文 篇16
在每個(gè)人的一生中，都會(huì)遇到許多困難，需要他人的支持與鼓勵(lì)。掌聲是鼓勵(lì)他人的最好形式。每一個(gè)人都渴望收獲掌聲，掌聲給人以巨大無窮的動(dòng)力。
有時(shí)，這種事會(huì)發(fā)生在自己身邊的人、甚至自己身上。
那是一個(gè)平靜的下午，卻有一件事打破了我們班的寧靜。“跑步？”一位同學(xué)驚訝地問。班里幾乎炸了鍋，隨即傳來一片嘆息聲。我和他們一樣害怕跑步，不知是怕成績(jī)差，還是怕累。但無論如何，我還是要跑。
剛上陣時(shí)，我快速地向前跑，但我馬上后悔了，這消耗了我巨大的體力。才跑了一圈半，我的力氣就全用光了。我看見，已經(jīng)有人在走了。我本相跟他們一起走一會(huì)兒，待體力恢復(fù)再跑。但這時(shí)，我的幾個(gè)好朋友開始為我加油助威。于是我咬咬牙，又努力沖了一下。他們其中一個(gè)，竟為我鼓起掌來了！在這三兩下掌聲響起后，我就再也沒有停下來的念頭了。
到了最后，意志雖未打垮，可體力也實(shí)在不給力，最終慢了下來。有兩個(gè)死跟著我的人，抓住機(jī)會(huì)，一一沖了過去。在這時(shí)，又有人為我鼓掌，口中一邊喊我名字，一邊喊著加油。這時(shí)，奇跡發(fā)生了，大概意志打敗了勞累，打敗了疲倦，使我立刻有了力氣，一口氣沖回那兩人之前，沖過了那個(gè)終點(diǎn)——打敗一切的終點(diǎn)。至今，我也不會(huì)忘記那兩次，不知是誰給我鼓的掌。
掌聲在那一刻賦予了我?guī)缀鯚o窮的力量，使我沖破了終點(diǎn)。那掌聲的力量，完全可以打敗一切。在人生的道路上，會(huì)遇到許多困難，需要他人的支持和鼓勵(lì)，需要他人真誠(chéng)的掌聲，因?yàn)橹挥心钦坡暎梢再x予我們巨大的力量，幫助我們打敗一切。
人，都需要掌聲。
掌聲的力量小學(xué)五年級(jí)五百字作文 篇17
臺(tái)下響起如雷貫耳的掌聲，臺(tái)上的我們感到很榮耀、感動(dòng)，感覺被肯定。我心想：“最近的努力總算沒有白費(fèi)啊！”
想起前一個(gè)月，我們都覺得很久才比賽，所以只有音樂課時(shí)才練習(xí)，可是，有些人練習(xí)得比較勤快，就連午休也會(huì)練習(xí)，而我，也是其中一個(gè)，開始了沒有午休的生活，下午上課就會(huì)想打瞌睡，導(dǎo)師下課都會(huì)來盯大家練習(xí)，我每天努力地吹、辛苦地吹，跟大家一起練習(xí)、一起鼓勵(lì)，一起加油打氣，就是為了在這每一班都要參加的直笛比賽，有的班上個(gè)學(xué)期就開始練習(xí)了，我們?yōu)榱粟s上他們，所以我們得趕快加緊練習(xí)！
每次上音樂課，都要把錯(cuò)的地方修正，每天練習(xí)，每天都有新進(jìn)展，可是，還是有害群之馬，沒有認(rèn)真練習(xí)，譜都還沒背熟，導(dǎo)師生氣地對(duì)我們說：“這樣下去我們一定是第二十四名！以后早自習(xí)拿來練直笛，考卷怎么辦，小老師自己處理！”完蛋了，表示我們放學(xué)后，還要留下來考試，可是，我們也進(jìn)步更多了。比賽前幾天，輪到我們?nèi)ケ荣悎?chǎng)地練習(xí)，體驗(yàn)臨場(chǎng)感，吹完一遍之后，導(dǎo)師說：“這次我覺得你們有比賽的樣子了，比較可以聽了。”雖然評(píng)語是這樣的不好，可是我們知道，老師是希望我們好，不希望我們就此松懈，真是刀子嘴、豆腐心啊！
領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，臺(tái)下全校初一年級(jí)再為我們鼓掌，掌聲歡動(dòng)如雷，讓我們感覺久久不能自己！這撼動(dòng)人心的聲響，我一輩子都不會(huì)忘記。
掌聲是一股力量，把我們推向前方；掌聲如同里程碑，告訴我們：我們做到了；掌聲如同一股暖流，溫暖了我們的心房。