高三遠(yuǎn)行作文
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的高三遠(yuǎn)行作文，歡迎大家分享。
高三遠(yuǎn)行作文1
夏洛特的故事反映了我們對(duì)生命價(jià)值的不同態(tài)度。面對(duì)生活一次，有些人鄙視生活，面對(duì)困難，退縮，一輩子無(wú)所事事。有的人很隱忍，很堅(jiān)強(qiáng)。為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，堅(jiān)持自己的信念，過(guò)上美好的生活。他們的生活像珠寶一樣動(dòng)人。人生價(jià)值的體現(xiàn)需要堅(jiān)強(qiáng)，需要堅(jiān)守信念。地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)和摧毀一切的自然災(zāi)害，只有選擇面對(duì)死亡，堅(jiān)持勝利的信念，奇跡才會(huì)發(fā)生。是救命恩人在生死關(guān)頭毫不猶豫的幫助。他們不拋棄不放棄的信念是用大人字寫的。是受害者在臨近死亡的黑暗中耐心等待光明。所以，貝多芬聾了也能喊出我要“扼住命運(yùn)的咽喉”。他堅(jiān)定的信念奏響了生命不屈的樂(lè)章，在人間激情奏響，喚起無(wú)數(shù)人重新審視生命的價(jià)值，為之奮斗，為之努力實(shí)現(xiàn)。在我們伸手可及的偏遠(yuǎn)山村，群山寂靜，崎嶇的山路延伸到寂寥的山林。時(shí)間仿佛凝固在破舊的校舍上，凝固在破爛的桌椅上，凝固在被溫飽困擾的人們身上。但即便如此，還是有很多充滿教育熱情的教育工作者和教學(xué)人員來(lái)到白山黑水，來(lái)到渴望知識(shí)的孩子們身邊，和他們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起交談，教他們寫字，和他們一起玩游戲，給被大山困擾的孩子們帶來(lái)夢(mèng)想和希望，堅(jiān)定了幼兒前進(jìn)的腳步。這些教育工作者不求名利，不求回報(bào)，有的甚至一輩子粘在貧困山區(qū)。他們擁有的是信念：改變孩子的命運(yùn)，用肩膀幫孩子爬上更高的地方，看到更遠(yuǎn)的未來(lái)。用自己的生活熱情和驚人的耐心去創(chuàng)造別人的榮耀。面對(duì)個(gè)體發(fā)展不平衡的學(xué)生，教師選擇相信，相信自己，相信孩子，相信父母，調(diào)動(dòng)一切力量，釋放一切熱情，聚集一切智慧，靜靜等待，一起歡笑，一起行走。這樣才能聽到花開的聲音，才能看到花開不敗的樣子。
夏洛特的網(wǎng)帶來(lái)了一個(gè)全新的世界。你能說(shuō)這個(gè)世界不是我們每個(gè)人的世界嗎？透過(guò)無(wú)數(shù)相互連接的網(wǎng)，我們可以看到愛在用生命編織的網(wǎng)中流淌，那張精致的網(wǎng)編織著夢(mèng)想、勇氣和信念。為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，傾盡所有的智慧，用盡所有的努力，重建所有的關(guān)系，用自己的生命與時(shí)間賽跑，只為奇跡的到來(lái)。現(xiàn)在，你能說(shuō)夏洛特的網(wǎng)已經(jīng)不織了嗎？不，它在你的手里，我的手是編織的，我們的.生活中有迷人的圖案和耀眼的燈光。它能讓我們生命的重量變成未來(lái)的重量。
高三遠(yuǎn)行作文2
流行歌曲總是長(zhǎng)江后浪推前浪，反正回不去了，在沙灘上半死不活。昨天有人唱了《酸酸甜甜就是我》。今天《你的頭發(fā)像雪》在大街小巷響起，真正能被記住的歌曲寥寥無(wú)幾。
我喜歡唱歌，但我記得的是，我從不唱歌。是關(guān)于向往和無(wú)奈：想去桂林…
聽這首歌的時(shí)候我八歲。我對(duì)這首歌一無(wú)所知。我只是向往遠(yuǎn)方，隔著山河，隔著浩瀚的海洋。我喜歡旅行。旅行的人承載著沉重的溫暖，展現(xiàn)著滄桑，善良而遙遠(yuǎn)…
我是一個(gè)學(xué)生，我只是一個(gè)學(xué)生，我不能走出學(xué)校，所以我只能讓我的心遠(yuǎn)行。
帶著憂郁翅膀的音樂(lè)輕風(fēng)微觸發(fā)絲，順滑的發(fā)絲亂糟糟的，帶著一絲惆悵。這個(gè)時(shí)候，我告訴你，我會(huì)在隨身聽里放一張cd，不是周杰倫，不是張含韻，而是樸樹，或者斯蒂芬妮。
樸樹的聲音沙啞而有磁性，略帶羞澀，像一個(gè)迷茫的孩子在尋找著什么，又像一個(gè)垂死的老人在說(shuō)著什么。在他的音樂(lè)里，我赤著腳沿著時(shí)間的方向奔跑，試圖去穿越那些沒(méi)有到來(lái)的歲月，腳底的疼痛無(wú)法穿透所有的失落；我在他的音樂(lè)里循著時(shí)間的方向，看到了我可愛的小童年，被時(shí)間消磨了。我安靜的長(zhǎng)大。沒(méi)有預(yù)料中的掙扎和叫喊。
斯蒂芬妮，我無(wú)法用語(yǔ)言描述她的聲音。有王菲的懶惰，但不像王菲的空虛。我喜歡她《遇見》：徘徊在過(guò)去和未來(lái)，向前而不放手，帶著越來(lái)越沉重的回憶和等待，隨著時(shí)間飛進(jìn)混沌的未來(lái)。
文本午夜航班初中的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)的話讓我記憶猶新。他寫作文和他媽媽生我一樣難。
很多人討厭的話是我業(yè)余時(shí)間的支撐。三更半夜開一篇散文徐志摩，史鐵生，或景郭；用他們精致的話來(lái)說(shuō)，就是從一個(gè)夢(mèng)走到另一個(gè)夢(mèng)，比如李白和，他們?cè)趲装倌昵暗脑铝辽蠌匾勾┰界R湖，還不如幾百年前的李白——。我只是個(gè)旁觀者，不是作家。
這個(gè)時(shí)候我經(jīng)常不泡茶，茶香的神仙境遇常常讓人覺得這輩子這一次就夠了。我想要的，還不夠。
散文是天使的翅膀，美得吃不出人間煙火。文字是它的羽毛，一根接一根撿起來(lái)，它們會(huì)帶著我在夜晚飛翔。
自然穿越時(shí)空有風(fēng)雨的時(shí)候，我就再也不看書，不聽音樂(lè)了。我會(huì)站在陽(yáng)臺(tái)上聽風(fēng)雨。
山要來(lái)了，風(fēng)要充滿這座建筑。時(shí)光倒流又回來(lái)了，我是一個(gè)詩(shī)人，站在風(fēng)中的小樓上，或感受世界，或感到悲傷。
在清秋的早晨，我會(huì)出去散步。恍惚中，我看到了直沖云霄的白鶴和說(shuō)“我說(shuō)秋勝春朝”的詩(shī)人他說(shuō)，我叫劉禹錫。
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