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六年級作文最美的姿態（通用22篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的六年級作文最美的姿態，歡迎大家分享。
六年級作文最美的姿態 1
國慶長假以來，很多人觀看了電影《長津湖》。這部講訴抗美援朝戰士戰勝極冷天氣，戰勝武裝到牙齒的美國軍隊的故事，讓很多觀眾都流下眼淚。影片中出現的英雄楊根思是真實存在的。
1950年在長津湖戰役的小高嶺戰斗中，連長楊根思帶領著戰士們堅守在小高嶺上，當時的美陸戰第一師已經被志愿軍包圍，唯一的突破口就是公路旁的小高嶺。由于當時的小高嶺面積比較小，楊根思只帶了三十幾個人，但是面對美軍猛烈的飛機轟炸和炮火支援，他們依然打退了敵人的八次進攻。原本白雪皚皚的小高嶺被炸成了一片焦土。在敵人發動第九次進攻時，這時只剩下楊根思一人了。敵軍蜂擁而上，在爬近山頂的'危急時刻，楊根思不畏強敵，毅然抱起僅有的一包炸藥，拉燃導火索，沖向密集的敵群。隨著一聲震天動地的巨響，他與四十多個敵人同歸于盡了，楊根思用生命保住陣地，完成了切斷敵軍退路的阻擊任務。那一霎那火光過后，我們失去了一位英勇的戰士，一位為國捐軀無私奉獻的戰士。但他的精神卻如希望的火苗在每個人的心中不斷燃燒翻滾。
如今的我們坐在干凈明亮的教室里學習，在綠草如茵的操場奔跑歌唱，走在高樓林立的街道欣賞風景，住在設施先進的住房生活，簡直生活在蜜里，而給我們釀蜜的是我們偉大的祖國以及無數英勇不怕犧牲的革命先輩。沒有他們的堅持和犧牲就沒有我們現在幸福美好的生活。我們更應該好好學習，豐富知識，增長才干，長大后將我們的祖國建設的更加強大。
六年級作文最美的姿態 2
風，既是季節的信使，又是人們情感的航標，為人們的情感掌舵！
人們都喜歡春天的風。春風送暖、春風化雨、春風得意等，都說出了人們對春風的期盼和喜愛！春風吹醒了萬物，夾帶著花朵的芬芳、泥土的清香，在微風細雨中漫步，有種說不出的浪漫！
明月喜歡夏天的風。夏天的風是頑皮的精靈，是嫵媚的仙女。在柔柔的月光下，伴隨著瓜果的清新與蟬的鳴叫，孩子們鬧著，笑著，銀鈴般的聲音隨風飄蕩！
我喜歡秋天的風。傍晚時分，天邊燃燒起一片絢麗的紅，讓人驚嘆。秋風此時緩緩地走來，邁著優美的舞步，深情款款，宛若神仙姐姐下凡。婀娜多姿的步伐也驚動了葉子妹妹。葉子妹妹也驚受不住享受也被吸引注了，歡快地跳起了華爾茲。秋天的風，舞動著優雅！
雪精靈喜歡冬天的風。冬天的風其實在人們眼中是個淘氣的小男孩，在人的臉上，仿佛硬生生地在臉上劃了幾刀深深的痕跡，因此，人們都認為冬風是冷酷的、無情的。但雪精靈最了解它，是它的知己。清楚它那冷峻的.外表下藏著的一份溫柔。它總是敲人們的窗戶，提醒人們要保暖；它總是是邀雪精靈到來，為大地鋪上白色的地毯，替莊稼穿上白棉襖。瑞雪兆豐年，來年的豐收不單有雪的功勞，也有風的功勞。冬天的風，滲透著溫柔多情，親切感人！。 風，不單單是一個簡單的詞語，更是寄托著人們豐富的情感......
六年級作文最美的姿態 3
“蝸牛背著那重重的殼啊，一步一步的往上爬……”這首童謠響在我耳邊，我猛然驚醒——是該繼續往上爬了！
“期末好不容易進了年級前一百，怎么才一次考試就又現原形了呢？”自責的聲音在心中響起，它在埋怨我的失敗。“我沒有！”我反駁道。那聲音卻停不下來，繼續叫囂著：“你不是覺得你很厲害，什么都會嗎？你不是覺得你可以考好嗎？”那聲音越來越尖銳，越來越冷厲。“別說了！”我仿佛失去了力氣，“也許我真的不聰明”。
為什么一些人看起來不怎么認真卻可以考的很好，而我拼命鉆研卻得不到回報？我徘徊著下了樓，走向小區的廣場。看著嬉笑打鬧的孩子們，他們笑著，鬧著，開心著，快樂著，誰又可以理解我？不經意間目光轉向那棵高大的楊樹，粗壯的.樹干，卻留下了風吹雨曬的歷史的痕跡，茂密的樹葉罩著周圍的土壤，被風吹動，沙沙作響。
我看見了一只蝸牛，它在向樹上爬，它慢慢蠕動著，以肉眼不可見的速度前行。我輕輕捏起它，它的觸角在亂動，卻不肯縮進殼里，我又把它放回樹上。那只小蝸牛停滯了一會，又繼續背著笨重的殼向上爬。他這么笨重，這么緩慢，卻還在繼續努力著！
“你以為堅持是永不動搖嗎？不是的，堅持就是猶豫著，徘徊著，心猿意馬著卻繼續往前走著。”原來如此！我不是輕盈的鳥兒，我是那弱小而笨重的蝸牛。我必須負著我沉重的殼前行！唯有努力才不會被那些鳥兒落下！
我該繼續往上爬了。
六年級作文最美的姿態 4
今年的春天來得特別晚，當春天真正來臨的時候，在漫長的等待也都不算什么了。
春天來臨的那一天，好像所有花兒、小草全都聽到了春天的呼喚，花兒睜開了眼，小草從母親大地的懷抱里出來了，一切都像剛出生的孩子，滿懷喜悅的'仔細打量著整個世界。真的，這個世界真的變得不一樣了！大地的潔白棉被不見了，取而代之的是一件綠的直逼你眼的翠綠的棉被。只剩下枝干的樹木瞬間萌發出了新芽。你吸一吸鼻子，空氣里的花香、青草味兒，就會立刻讓你變得心曠神怡，神清氣爽，很快樂。
春雨，凈化世界的精靈，美麗動人的公主，凈化心靈的仙子。雨一直下，但并不大，只是淅淅瀝瀝的下個不停，好比大自然的清潔工。
有了雨，農田里在給莊稼澆水的農夫高興地笑了；有了雨，在太陽底下軍訓的同學也高興地笑了；有了雨，老百姓們就開心了！一切的一切都很開心！
春風，描寫它的詩句有很多，但令我印象最深的只有一句，南宋志南和尚的“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，第一句詩給人一種輕柔的感覺，我覺得春風就是這樣，像母親的手撫摸著你。
這陣春風已經停了，但它吹來的陣陣花香，會永遠留在我們的心中，發揚滋長。
春天到來，花兒也不例外，一朵接一朵的開了，飄灑的香氣飄到了人們的心田。各種各樣的花一個比一個開的熱烈，開的豐茂。月季花、杜鵑花，百花爭艷，爭得水深火熱，不可開交！
春天，我愛你！
六年級作文最美的姿態 5
我喜歡月季，因為它美麗芳香;我喜歡荷花，因為它出淤泥而不染;我喜歡梅花，因為它凌寒獨秀;但我更喜歡柳樹，盡管它看起來弱不禁風。
早春二月，冰雪剛剛融化，柳樹已經長出了嫩芽兒。那翠綠的葉子一塊塊打磨的很薄的碧玉、又好似一只只小巧靈瓏的玉蝴蝶，令人眼前一亮，生動極了，那千萬條柔嫩的枝條，在天空中、在雨霧中輕盈極了，優美極了，遠遠望去，好像一團團淡綠色的去煙，給人帶來美的享受，無限遐想。讓人不由得想起“碧綠妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”柳樹裝點了春天，裝點了我們的生活。讓我們感到無限的快樂。
柳樹不僅給我們帶來美的感受，而且渾身都是寶。柳樹木質輕，干燥后不變形，可以做家具;柳條可以編籃子;柳枝可以當柴燒，柳樹的根深深的.扎到泥土里，可以防止水土流失;夏天，柳樹巨大的樹冠可以供人乘涼、休息，柳樹的各個部分;柳葉、柳皮、柳根可發除疲明目、消熱。柳樹把自己的全部獻給了人類。
有一句古話說的好：“有心栽花花不成，無心插柳柳成陰。”柳樹適應能力非常強，無論是天南還是地北，無論是肥沃還是貧瘠;無論是干燥還是水災，無論是天寒地凍還是驕陽似火，它什么都不怕，它從不挑剔，從不需要人們的修枝剪葉，它頑強地成長著，需要的很少很少。
柳樹青枝綠葉，美化環境。它渾身都是寶，默默奉獻，環境惡劣;柳樹的一生在于付出，在于給予，而不是接取，也不是在于索取;柳樹不退縮，讓自己的身性變的有意義。
六年級作文最美的姿態 6
遙遠的北國，有一對家人相依為命。父親就靠在陡峭的山壁上，掛著一根繩子，在山上采集藥草，以此為生。
后來，兒子長大了，父親就讓兒子也爬，不過兒子在下頭，父親在上頭。兒子不解父親的腰間總別著一把鐮刀，父親笑笑“你長大了就會明白了”。
有一天，父親帶著兒子在山壁上，還是一樣一根繩子掛著兩個人。父親眼前一亮：“是參，是一棵百年老參。父親用力往上爬，下面的繩子卻沉重了許多，兒子的呼救聲也隨之而來，父親抿了抿嘴，汗水流了下來。
父親心頭一緊，卻更加用力的往上爬，不知過了多久，父親的'手終于摸到了須，他心里的大石頭也放下了。父親的衣服，已經被汗水濕透，手磨出了血，腰也被刀割傷了。他卻不知。
后來，自從那事后，父親虛弱了許多，卻依然要爬山，只不過兒子在上頭，父親在下頭。而兩人腰間依然別著一把刀。
又一次，父子倆爬山，兒子眼前一亮，是參，是一棵百年老參。兒子用力往上爬，下面的繩子卻沉重了許多。兒子驚呼：“這可怎么辦呀！”兒子年齡尚小，力氣不大，他一路上來耗費了太多力氣，抓繩的手開始微微打顫。
父親抿了抿嘴，汗水流了下來。
忽然他從腰間抽出那把刀，把自己上頭一點的繩子砍斷。
父親掉了下去。
我想要是父親看到他落下去后，身旁繩子兩端齊刷刷的刀痕時，他一定會高興的。
這就是父親最后攀爬時的姿態。
六年級作文最美的姿態 7
讀書有姿態，種種詮釋生活。
躺讀便是其一。譬如三五之夜，明月入戶，半躺于軟床沙發上，拾起手邊的書，就讀起來了這樣的讀法是無目的的，就是讀著玩兒。如陶淵明般“好讀書，不求甚解”，讀不順了干脆就睡了也無所謂。這是一種休息，消遣，更是一種享受。看似無意，卻也在日積月累中增長了知識，開拓了境界。床頭沙發上，書籍日漸增高，可謂半床明月半床書。
站讀便是其二。圖書館中常有體味。倚立在自己所喜愛的書架旁，久久不會離開。兩腿交錯，單肩倚在書香之上。沒有喧鬧，只有輕輕的翻書聲。心中毫無雜念，只有空氣中墨香的氤氳。晨昏晌午，走進校園，一片盎然翠綠下，藏著幾朵充滿希望的花。同學們結伴二三，勾著肩，共讀一本書，讀到高興處，禁不住樂出聲，手腳也隨而舞之蹈之，那是讀出了年少的興樂。
坐讀便是其三。夜半已經降，窗前書桌，微光渾濁，灰影仍坐。面對緊張而關鍵的.考試，我們奮斗到深夜，將疲憊的神思換得考試后的展眉。有時手捧一書行天下，路見長椅捧書坐讀，大街小道，渲染書色。在清風的吹撫下，在蟲鳴的低吟下，沉醉書墨。坐讀，心靜，不急不忙。
“讀書是個體生命的外延”。雙腳到達不了的地方，思想可以。因為讀書，我們可以穿越古今，可以站在他人的高度感觀世界。讀書，便是一種最美的姿態。
六年級作文最美的姿態 8
大千世界，蕓蕓眾生，每一個人都演繹著不同的生活。
他們像那些變幻莫測的云，顯得那么湛藍與清澈，好似夢幻般的青海湖。天上的云輕輕點綴，卻比青海湖更多了幾分純真，每個人都一樣，都想讓自己的生活添上一筆鮮艷的色彩。
雄鷹說：“我能征服藍天。”溪水說：“我能匯入大海。”種子說：“我擎起天空。”
終于，雄鷹長出翅膀，征服了廣闊的藍天；溪水流入大海，成就浩瀚的氣魄；種子破土而出，成為了參天大樹；擎起了一片天空。他們的`努力呈現出不同的姿態，這種姿態也是他們爬上頂峰的關鍵。
努力是一種勇氣，是一種信念，是一種不恥下問的精神，更是一種在逆境中不服輸的勇氣。“努力”如開山之斧，披荊斬棘，助人攀登，擺脫所有的累贅。憑借著“努力”，人們就繪出一幅達到“新高度”的成功畫卷。
公園的桃花開了，開得那么茂盛。你不經意的一瞥，會發現一個小小的花苞正在努力掙扎著。大片盛開的花顯得它是多么的弱小，花根的深粉漸漸地褪去，從花間慢慢地向外伸展，幾小時后，它和其他花一樣，但又有一種小小的力量在身上發光，那就是努力。它是我見過最美的一朵花。
攀爬中的努力，它能使冰雪融化，讓世間萬物復蘇；它能使春寒消失，讓陽光普照大地；它能使烈日躲起，給生命帶來一絲清涼；它能使落紅有情，化作春泥更護花。
六年級作文最美的姿態 9
花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？花開半夏，最終逃不過凋零的命運。她們就如舊上海那些風華絕代的女子，濃妝艷抹唱出一季繁華，一生凄涼。
樹長一世，四季常青，卻以永恒的姿態立在那兒，沒有花的妖艷，只是樹的平凡與樹的.高大。
花的一生，是轟轟烈烈，是驚艷。如今，我已漸漸長大，從幼稚走向成熟。或許是成長的必然，讓我在某天的某一個瞬間驀然發現轟轟烈烈不如平靜。
不想有太多的名利牽絆，不想計較太多的得失成敗，不想身邊充斥太多的紅塵俗事，所以，寧愿選擇做一棵樹，選擇一種叫做平淡而充實的生命的姿態。
樹有時候也會開花，那只會令樹更快樂，花凋謝，樹還是樹，樹還是快樂的。當有一天不得已走到了盡頭，回首望望，若一生中沒有什么太大的遺憾，便是最完美的事了。
俞敏洪說：“我們每一個人，都應該像樹一樣的成長，即使我們現在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養分，自己成長起來。當你長成參天大樹以后，遙遠的地方，人們就能看到你；走近你，你能給人一片綠色。活著是美麗的風景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用。
我向往樹一樣的人生，一半扎根泥土，無悔地付出，一半伸向藍天，安靜地立在那兒，成為一道美麗的風景。這，便是一種生命的姿態。
六年級作文最美的姿態 10
“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。”白茫茫的冬天終于在寂靜的時間里悄悄的走了，卷走最后一片純潔無瑕的雪花，留下一汪雪水迎接新春。
燦爛的日光照向大地，大雪過后，清新的空氣和一碧如洗的天空，遠處流露出一抹綠色，原來是一叢松樹屹立于平原之上。初春的寂靜中，一叢松樹竟如此傲然的`驚擾了二月的平原——一排排的站著，昂首于空曠的平原之上，不隨風舞動。
堅毅，是我詢問松樹的姿態。樹有千萬株，唯松堅毅。自出生起就需要面對一切的惡劣艱苦環境的他，在各種風雪雷電之中造就了那獨一無二的堅毅性格。無論是刀砍火燒，還是風雪交加，他永遠以那種昂揚向上的心態去面對，向困難展現出一種無所畏懼的豪情壯志。明明低下頭顱也可以生長，明明忍氣吞聲也可以茁壯，為什么一定要這樣？因為它有著自己的初心。
暫避鋒芒，是我向松樹學到的姿態。松樹的堅定不是不顧一切的堅定，是帶有韌性的，在面對無法承受的重量時，它的枝條會向下垂，用以將重物滑下，從而減輕負荷，他那帶有韌性的枝葉不會因此折斷，而是再次彈起，面對新的困難與挑戰。我仰望松樹，松樹仰望蒼穹。它堅定的同時也會暫避鋒芒，有勇有謀。讓我們用這樣的姿態，同青松一般昂首面對明天！
六年級作文最美的姿態 11
一棵小草，一支蠟燭，一朵小花，一顆鉆石，看似毫不相干的東西卻演繹著生命的不同。
生命就像一棵生機勃勃的小草，有它堅忍不拔的精神，即使被踩倒，也會頑強生存，它只想迎接第二天的陽光，感受生命的美好。生命還默默無聞，不爭不搶。它的姿態是頑強，是平凡。
生命就像一支蠟燭，有它舍己為人的精神，燃燒自己照亮他人，也溫暖別人。盡管有時可能引起火災，但它仍毫不保留，無私奉獻，每人都是一支蠟燭，聚在一起，就會燃出生命的輝煌。它的姿態是奉獻，是無私。
生命就像一朵盛開的鮮花。它只是短暫的美好，不可能永遠盛開，它會凋謝，會枯萎，可也有最美麗，最精彩的瞬間。正是這一剎那，有了人生追求的目標，讓人奮斗，這種美麗是永遠的，才不會讓生命有遺憾，碌碌無為。它的姿態是美麗，是奮斗。
生命就像一顆璀璨的鉆石。一顆鉆石，經過千百萬年的磨練才變得耀眼。生命就是如此，經過一年又一年的磨煉，人生才會變得精彩靚麗，綻放光彩。它的姿態是執著，是歷經磨難仍堅強不屈。
這四個物體，詮釋著生命的.美好和本身不同的價值和意義。
作為學生，我認為我們的姿態就是努力學習，不負家長與老師的期望。遇到困難要迎難而上，不懦弱退縮，這就是我現在的生命的姿態。
六年級作文最美的姿態 12
山，是那么陡峭；山，是那么雄偉；山，是那么悲壯……我們一行人走到山腳下，天上時不時有只鷹快速地滑翔飛過；地上也顯得格外悲涼，沒有動物，沒有野花，就連一只鳥也不屑在這里立足，荒草大片大片地生長，為山又增添了許多莫名的悲壯。掏出工具后，就開始了攀爬，山石奇形怪狀，沒有一株青草，這無疑為攀爬增添了許多難度。
選中一塊巨大的石頭后，手腳并用，慢慢向上爬，不知爬了多久，到達一個洞穴旁。這時的我們已經滿頭大汗，于是在洞穴旁休息片刻。向下看去，已經有了一些淡淡的薄霧。地上隱隱約約透出點綠。這，也許是為山增添了生機。
吃了些干糧，喝了些水后，又繼續向上爬，望望即將要出現的太陽，不禁加快了些速度。越往山頂，就越好爬。巖石上有了一些碧綠的小草，這時的山上有了一層薄薄的青霧，葉子仿佛在牛乳中洗過一樣，透露出春天應有的顏色，嘴角不經意有了些淡淡的微笑。
終于在太陽升出之前趕到了山頂，此時的山腳又別有一番風趣。微風輕拂著，草微微地晃動，宛然有了一道凝碧的波痕，仿佛置身在一望無際的'大草原中……太陽慢慢地升起來了，日出的光輝灑在大地上，天上仿佛是仙境的入口，朦朦朧朧。我久久地望著太陽，感受它送給大地的禮物，不知過了多久，太陽升到了中央。
我突然驚醒，慢慢向下走去，嘴角透露著微笑，我已找到心中尋找的答案……
六年級作文最美的姿態 13
夜涼如水，在荒蕪的山頂，一只孤狼在長嘯著，它用守望的姿態擁護著月亮。 ——題記
放學的路上，我和同伴騎著車，帶著沉默，一路前行。
有些受不了了，有些喘不過氣來了，回想著上學的枯燥乏味，學業的沉重壓抑，不由得一陣心悸。裝作自由散漫的樣子，我詢問同伴的作業。呵，原來和我們班一樣。我們裝作滿不在乎的樣子，互相攀比著作業量，其實心里滿是沉重。
真的有些不想回家，回到家便要無止境的寫那些煩人的作業了。
我和同伴路過天橋，我漫不經心地看著周圍的人：或喜，或悲，或疲倦。
突然，看到橋頭有一老人正坐在竹凳上拿著蒲扇一搖一搖，時不時的往四周看看，一只花貓蹲在他身邊。夕陽的余暉為這幅畫作了背景。頓時心里感到一陣溫暖。這一人一貓應該在等他們最親密的人吧！
那種守望的姿態，暖人心房，看著有些心疼，也有些感動。那種守望的姿態極像母親等我時的.姿態。
快到院門口，我看見母親正抱著妹妹與院子里的人聊天，看起來極為散漫悠閑。但我知道，母親正在等我。你瞧！母親雖然在聊天，卻從來都是雙眼盯著來往的路人，生怕錯過了我。這不，母親看到了我，與我打了聲招呼，然后開始向旁人夸我。
母親，整日用這般守望的姿態等我，如那燦爛的向日葵，整日只守著太陽轉。
感動，才下眉頭，又上心頭。
六年級作文最美的姿態 14
單杠下，站著一個弱不禁風的少年，袖口里垂下一雙雛鳥一樣稚嫩的手臂，這就是曾經的我。
我就像站在一座山的山腳下，這山路的崎嶇艱險令我望而生畏。但是我不甘心就這樣放棄，我要拼一把!
我抓住單杠，用力，再用力，臉上的表情像波浪一樣一層層的打在一起，身體扭動著，掙扎著，攀爬著……失敗了，但我做引體向上堅定的意志不會就此消失，我知道，堅持才能成功!
以后，我每天寫完作業都去練，家里的啞鈴由輕到重換了又換。俯臥撐和仰臥起坐做起來身邊風聲呼呼作響，我一直堅持著，就像尼采說的：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的'辜負。”漸漸地，我的雙肩變寬了，雙臂上爬滿青蛇似的血管，手上起了水泡，皮脫了一層又一層，雙手的繭花厚厚的。隨著做的數量一天天的增加，我攀爬時不再軟弱。
到了秋季運動會，也到了我大顯身手的時候了。我用它與地心引力做著對抗，我走上前去，伸出雙手，一跳，掛在了單杠上，腰一挺，輕松地離開了地面，對面也是一個高手，這是一場驚心動魄的角逐。耳邊風聲獵獵作響，轟隆隆地像萬馬奔騰，轟隆隆地像雷聲滾滾!腳尖落地，世界顯得出其的寂靜，清脆的鳥鳴久久不散。
我站在領獎臺最高的位置，鮮花盛開在手里，五色云霞在心里。
拼搏一定要堅持，努力不要放棄，因為攀爬的姿態一定最美!
六年級作文最美的姿態 15
雨，向來是無數文人墨客所贊美、抒情的對象。大自然賦予了她生命，她便自己在風中改變著她的姿態，以最喜歡的方式擁抱大地。
我以為雨有許多面：溫柔如她，哀綿如她，狂暴如她……她讓人捉摸不透，讓人忍不住去猜，去想，去靠近。我們從來都讀不懂她，她只有在落下的那一瞬，才選擇最后的歸途。
雨是溫柔的。她在微風的伴隨中，緩慢地落下。落在花瓣上，落在綠葉上，落在泥土里，她滋潤著剛剛睡醒的.世間萬物，給予她們力量。
雨也是衰綿的。“風吹雨成花”，雨在瑟瑟的秋風中嘆息著生命的易逝，仿佛要將自己所有的哀愁發泄出來。但這哀愁仿佛是太多，綿綿細雨似是無期限，一直緩緩落下。
雨又是狂暴的。一到炎炎夏日，太陽炙烤著大地，雨便像對太陽有什么怒氣似的，恍惚間，傾盆大雨便倒了下來，硬是沖涼了被太陽烤熱的大地。但她卻又因過于急躁，沖毀了人們辛苦建造的房屋，淹沒了名貴的車。可她并無絲毫歉意，仍舊不管不顧。
雨在詩中可起到奇妙的效果。在瓊瑤筆下雨和才子佳人同步在西湖畔，竟讓離別都成了浪漫。在張愛玲筆下，雨頌苦水，她絕望地吟唱者，肝膽亦斷。雨，也只單單不過是襯托的詞罷了，將華麗的故事在這樣一點一滴中，消化在時間的遺忘川中。
雨紛飛，灑向大地，不停地改變著姿態，用不同的一面去擁抱大地。
六年級作文最美的姿態 16
我們都迷失在我們清澈的年歲里，以倔強的姿態成長著。
我們都是一群叛逆的孩子，在我們獨有的青春里掘強成長著。穿越一片時間海，我們揮霍著我們的似水流年。大人們總說，一群叛逆的孩子。可是他們也都是從那樣單薄的年華里過來的，在我們的年輕的歲月放肆歌唱。
而連接青春的下一個詞語是：衰老。
回過頭去，發現自己身后一片荒蕪。才明白自己和父母一樣正在某一天慢慢老去。然后追悔我們似水的青春，可是追悔怎追的回，于是便有了連接衰老的下一個詞語：遺憾。那些遺憾在我們清澈的年歲里萌發，然后一點一點吞噬到我們。那是我們的年華里的遺憾，注定的。
有些事，有些人。不光是單單靠追悔就能追的回的。我們張望著我們一個又一個與青春有關的`日子，無處安放。
于是我們漸漸成長著，明白了很多很多，我們成為了一個又一個堅強的孩子，堅強到不會掉淚。
我們在我們透澈的青春里，揮霍著，成長著，遺憾著，美麗著……
在某一天某一年我們漸漸老去，回過頭去一片廢墟荒蕪，那個時候我們已經有足夠的勇氣，堅強微笑著面對那些失敗，那些成功，那些與青春的日子，我們都已經成為可以獨當一面的大人了，然后我們開始著我們一個又一個的旅行。我們在我們不后悔的年歲里倔強微笑，已最驕傲的姿態成長……
六年級作文最美的姿態 17
天如碧水，在廣袤的天空中有著不同的云姿。在天氣晴朗的日子，是看云最好的日子，在這一天里，會見到各種的云姿。
云，變化而多端最美麗迷人的就要數火燒云了，火燒云是在傍晚的時候出現的，一朵朵潔白的云在太陽的照映下，慢慢的開始變紅了，就像一個棉花糖被調皮的小朋友一口又一口的吃掉了一樣，在咬下的地方，變成了紅色，仔細一看，又像是一床潔白的被子被燒著了一樣，正在一點一點的變紅，慢慢地看，云又像是害羞了似的.，用火紅色的遮羞布遮住了自己那張害羞的臉，不愿意見人了。
如果說火燒云很美，那么晴云就是純潔的了，在晴空萬里的天氣，如果你躺在地上，觀察天上的云，會發現一些美麗的云姿，這些云各式各樣，一會兒像諸神住的皇宮，豪華無比，一會兒又像一座座的樓房，一會兒又變成了一只只小鳥，正在唧唧喳喳的討論者鳥界趣聞，一會兒又變成了十幾匹正在奔跑的駿馬，你不讓我，我不讓你的賽跑，在這如碧水一般的純潔，那朵朵白云就像是一棵棵大樹，一只只小鳥，和藍天白云構成了一幅幅美麗的晴天白云圖，美麗極了。
火燒云和晴云都很美，但是它們都有自身的特點，火燒云在顏色上是比晴云美麗，也比晴云的顏色豐富，在太陽的映照下，以紅色為主的火燒云也有了其他的顏色，七色都有了顏色，但是晴云也有特點，晴云潔白，看起來很柔軟，讓你看了之后忍不住就想摸摸，雖然你摸不到，但是似乎還是能摸到。
云，潔白而柔軟，變化而多端。
六年級作文最美的姿態 18
在靜謐的夜晚，我喜歡捧上一本唐詩，或是一本宋詞，伴著明亮的燈光卻細細品味。從而愛上它們的主人，那些曠古的大寫的人。
有時邊覺得這些詩人們都像是一朵朵百花齊放的花兒，而他們筆下的那些文墨便是他們的`姿態。
李白——豪放的花兒
依依香爐紫煙，銀河如煉，如煉的是你飄渺的背影。詩仙啊，詩仙，你又在飲酒，一杯一杯，醉了整個天下。可我知道，你不僅有酒你還有詩。“舉頭望明月，低頭思故鄉。”是你思鄉的情懷;“天生我材必有用，千金散盡換復來。”是你自信的情懷;“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。”是你灑脫的情懷;“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”是你豪放的情懷。
今晚，我愿隨你舉書邀明月，對燈成三人!
李清照——堅強的花兒
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄殘殘戚戚。”這重疊的詞，是易安別樣的心，別樣的情。讀易安的詩，懂易安的人。那個戰亂年代的傳奇女子的深閨別怨，離愁別恨。它婉若一縷清煙彌漫在我的耳畔，似若一滴水，打著湖面，泛著淡淡的漣漪……
我喜歡易安，不止是她的詩她的人，還有的是他的堅強。丈夫的死，戰亂的苦，沒有讓她失去對生活的渴望，她只是把她那相思的淚化作一首首婉約的詞融在筆尖。
“薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節又重陽，玉枕紗櫥半夜涼初透。”
哎，人比黃花瘦……
六年級作文最美的姿態 19
假期過了一天，總覺得自己把它過的渾渾噩噩的。
休息也沒休息好，運動也沒運動，玩也沒有玩，平日里想學的到這個時候，反而是月各種理由搪塞。
感覺一整天都在被窩，或者床上葛優躺。
雖說有看那么幾頁書，寫上幾個字，可總感覺少了什么，似乎整個人過的很頹廢，而對即將又要到來的.工作日，心中又生彷徨。
我知道這種狀態肯定是不對的。
為了能早起，我選擇早睡；為了能早睡，我告訴自己把睡前看電子書的習慣改成看紙質書，似乎那樣有減少屏光輻射，減少電子產品對大腦的干擾，而且也會減少看到時不時跳出的熱點新聞，看紙質書，更容易專注，也更容易入眠。
現在越來越覺得時間珍貴，不舍浪費，卻又不知如何安排。
想到自己在制訂計劃之方面的小白，再對比曾經的一位同窗好友，會制訂計劃，按計劃實行人生的人，真的很不一樣。
我現在能想到的就是一個姿態，那就是，坐起來，站起來，動起來。
總之，就是別躺，即便你躺著是看書，是寫字，可你姿態不對，無形中就給自己的身體一種頹廢的暗示。看書越看越困，眼睛越來越澀，寫字思維越來越窄，提不起精神。
所以說，做什么事就該有什么樣的姿態，振作起來，把時間牢牢地攥緊在手中，即便它從指縫中偷偷流逝，因為有所作為，不曾浪費，也就心安。
六年級作文最美的姿態 20
染火楓林，瓊壺歇月，長歌倚樓，歲歲年年，花前月下，一樽芳酒。
江南的煙雨，總是空茫的，大片大片的霧，輕盈地飄在河上，點點的雨，輕盈地在河面上蕩起一圈一圈的波紋，無限地漫延，又戛然而止，令人無限暇想。空氣中不時飄來丁香花的香味，與這大片大片的霧交纏在一起，帶著特有的潮濕與溫和。
靜處，是我詢問江南的姿態。
似乎能聽到輕輕的歌聲，帶著濃濃的鄉音，軟糯的語氣在風中徘徊。伴隨著的`，是一幅上好的女紅，點點的明亮的紅被纖指一點點勾勒，帶著一點淡淡的愁緒，與這煙雨融為一色，在風中淡淡飛遠。一絲一線，在這個絲綢上綻放出最美的光彩。
不知哪來的琴聲，從悠悠的煙雨中傳來，穿過青石板墻，穿過紅磚青瓦，一點一點落在水面。誰撫琴獨奏，霧輕籠，鏡花水月，晚時來鳳，臨波頃刻回眸，寄君紅豆，只問如何緣依舊。琴弦被輕輕拔弄，發出悅耳聲響，寂寥地讓人回望千年，在年華中尋找一紙風沙與牽掛。
靜處，是我停留在江南的姿態。
河面上遠遠行來一舟，舟中的老翁獨自坐著，在心中吟唱著漁調，也不愿破壞這寧靜，也只有偶爾的“客官，來乘船嘍……”雄厚的聲音劃過霧，在風中，在雨中穿梭，落下一片美好。
我在江南中靜處，看一方山水，聽一份寂靜，回望一首滄桑。
六年級作文最美的姿態 21
當夕陽的柔光將遠山映照出一個綿延的剪影，聳立是山的姿態，當溪水在山間或原野奔流，蜿蜒是水的姿態，他們是無邊的大自然創造的一種形式，是一種身影，也是一種姿態。也許消沉是一種姿態，而豁達卻是另一種姿態；也許喧鬧是一種姿態，而安閑又是另一種姿態；也許上進是一種姿態，而淡泊卻是另一種姿態；也許屈服是一種姿態，而抗爭亦是一種姿態。
人們一定還記得那個“舉杯邀明月”的謫仙吧，他一抬手，一舉杯，便將半個盛唐的光輝裝入杯中。但在此刻，你是否會想起生活在兩宋之交的那個女子，溫婉柔弱卻獨倚東籬，把酒沉醉。我們仿佛看見她那時的姿態，凄美而決絕。戰火與喪夫的悲痛刺傷了她，而她卻用站立的姿態依然舉杯。我依稀讀懂，柔弱只是她外在的表現，而她內在的堅強卻是一種心靈的姿態。把酒東籬是一種姿態，而內心的曠達是一種美。人們也一定還記得，春晚上一支名叫“千手觀音”的舞蹈，讓多少人驚嘆，領舞者邰麗華，一名聾啞人，而她用優雅的`舞姿將藝術的內涵詮釋。面對生命的不公，她沒有怨天尤人，而是用一種從容安寧的心融入藝術，融入生命。她說：“千手觀音有許多手，她要用這些手去幫助更多的人。”質樸的外表下，我們看到她一顆絢麗閃光的心。翩翩起舞是一種表現，而內心的愛是一種美。
最美的姿態適合我們用心靈撫觸，是把酒東籬，是翩翩起舞，因為這些姿態的背后是心靈深處的表現。
六年級作文最美的姿態 22
午后的陽光緩緩流動，坐在窗前，一捧清茗，任目光輕盈的的撫過書頁。這，是我常見的姿態。我，喜歡閱讀。
人生路漫漫，初識詩詞時，我9歲。卻從此喜歡的一發不可收拾。說不出理由，或許是因為那華美的詞句，或許是因為那真摯的情感，或許……最初，我還不能理解其中的意思。后來，漸漸的'，我慢慢懂得了“天生我材必有用”和“會當水擊三千里的自信”；“執手相看淚眼，竟無語凝噎。”的不舍；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”的愛情之深……每每在我焦躁時，閱讀詩詞總能總能“理平”內心。以閱讀的姿態前行，會讓你變得理智。
在生活中，詩詞雖然只有寥寥幾筆，卻對我有莫大幫助。“少年易學老難成，一寸光陰不可輕。”教會了我珍惜時光；“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”告訴我要想真正學到知識，必須要考靠親自實踐……以閱讀的姿態前行，會讓你明白許多道理。
不僅如此，幾本名著每天也都會在我書桌上出現。譬如《駱駝祥子》，講述了祥子從一個對生活充滿熱情的好車夫變得麻木，潦倒，頹廢，這間接讓我明白了生活之艱辛。以閱讀的姿態前行，會讓你了解生活的不易。
“安居不用架高堂，書中自有黃金屋。”翻著書，閱著古人的話，總能從字里行間中感受到陣陣波瀾。早晨起來，品香茗讀散文不亦樂乎；中午，倚陽光讀小說不亦樂乎；晚上，靠窗邊讀詩詞不亦樂乎。
我會以閱讀的姿態不斷前行，“活到老讀到老”。
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