導語：家庭是圃，孩子是苗。家風如雨點，它隨風潛入夜，潤物細無聲，小苗只有在雨露的滋潤下，才能健康成長。下面是曬家風亮校訓主題征文800字范文，歡迎參考。
篇一：曬家風亮校訓主題征文800字范文
我家的家風
我家的家風，只能用兩個字來代替——嚴格。也正是這個家風，讓我學會了做人、做事的道理，讓我走向了成功之道，讓我終生受益。
做事，做任何事情都要用心去做。“認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好”這句名言經常被媽媽當口頭禪。每次寫完作業拿給父母檢查的時，若是由于自已的粗心做錯了，必定會把我的耳朵聽出老繭來才肯罷休。
一天，表組她們來我家玩，媽媽臨上班時交待我們打掃衛生——拖地和抹灰，一個小時后，干完了所有的活。我們各自干自已的事，我寫作業，云云看電視，軒軒上網。下班后，媽媽把我、表姐全都叫到面前，當面檢驗。忽然，媽媽問道：“是誰抹的灰，是誰拖的地?”“是紫怡!”表姐靜軒說道，剎那間，媽媽怒氣沖天，大聲說道：“‘認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好’你這根本就是在完成任務，你看看，這就是你抹的灰，為什么書柜書下面沒有抹?還有，為什么地上還有灰塵?”話音剛落，堂姐和表姐就捂住了嘴巴，不笑出聲來，但卻沒有逃過媽媽的眼睛，媽媽不等我回答，又沖著她們使出了獅子吼：“軒軒、云云，你們怎么回事，妹妹沒干好活，你們當姐姐的，居然干得比妹妹還離譜，瞧瞧，這茶幾跟沒擦一個樣，軒軒你居然連被子都疊不好，你們還怎么當紫怡的榜樣?……”唉!可憐我們三的耳朵。
做人，要誠實、誠信、知錯就改。“誠信是做人之根本，立業之基”這句則是爸爸的口頭禪。父母從小就教育我做人要誠實，認識到自己的錯誤，就要改正，不能撒謊。
星期五，放學回來的我沖回家，打開書包，拿出筆和作業就努力奮斗，想快點寫完作業好出去玩。可樓下不時傳來的笑聲使我寫不下去，心想：“反正今天星期五，沒寫完還可以留到明天寫，我還是下去玩吧。”就這樣，我和樓下的小朋友去玩耍，不知過了多久，媽媽回來了，看見我在玩，沒寫作業，就把我拎回了家。一到家，媽媽就嚴厲的問我：“紫怡!你的作業寫完了嗎?拿來給我看。”“還……還沒，今天是星期五，我明天寫。”媽媽聽了生氣的說：“今天的事今天做，明天有明的功課，明天何其多，你這樣的學習態度怎行?現在立馬去寫。”我不敢怠慢，立馬跑進房間……
其實，嚴格只是我們小孩對大人的代名詞，實質上蘊含了大人很多心酸。我們不愛學習，大人怎么辦;我們有了判逆心態，大人怎么辦……我原本不愛英語，爸爸堅持每天陪我在家早讀，現在我的英語很好，經常在比賽中獲獎。我的作文原先也不好，爸爸總是讓我在作文網或報紙上投搞，開始寫作時，爸幫我寫好提綱，經常要修改好多次，才能過爸爸這關，慢慢地我的作文有質的提高，經常在作文網征文中獲獎，報紙也多次刊登了我的習作，還有兩篇習作入選了中國少年兒童新聞出版總社出版的同步作文。
這就是我家的家風，讓我受嚴格的家教，受愛的呵護，受心靈的洗禮……
篇二：曬家風亮校訓主題征文800字范文
校訓伴我成長
當我第一次站到小學的大門前，我知道這是將陪伴我度過以后五年的生活的校園。母親蹲在我的身旁，用一種溫柔又不可抗拒的口吻說道：“以后就是小學生了。第一要端正自己的學習態度，遵守規定。其次才是成績。”
我知道媽媽口中的規定，是我學生生涯中的一個學生準則--校訓。看著校門口滾動著的四條校訓，我第一次覺得自己很有壓力。校訓只有短短四個字，可是每一個字都需要我盡心去銘記和遵守。
《一》學而不厭
抱著母親對我的期待，我背上書包，獨自步入這個小“學堂”。一《2》班。
第一節的語文課，是由我們的班主任周老師的課。前十分鐘，我坐得端端正正，想給老師留一個好學生的印象。可是十分鐘過后，我開始感到煩躁，整個人狀態很懶散。心里無奈的想到，一節課怎么這么久。
漸漸的，老師注意到了我的煩躁不安，朝我看了一眼。我打了個寒顫。第一次接受到老師嚴厲的警告，開始害怕上學，討厭老師的嚴厲。
第二節課是體育，聽到了老師解散的口令之后，我像掙脫了牢籠的小鳥，把所有體育器材玩了一遍。還跟一堆新同學在一起玩了一節課的游戲。又是第一次感到上學的樂趣……
一年級的時光，都在這樣時而苦惱時而興奮的心情中，悄悄溜走了。
當我成了一名二年級學生的時候，開始期待每天的新課程。不過主課的時候，我還是一樣會走神。可是，當臨近期中考試的時候，我開始急了。想起一年級那滿是打叉的試卷，心里下了個決心，開始認真聽課。不做一個差生!話是這么說，可做起來真的很難，我還是會朝窗外看別的班級的體育課。
回家之后，我把這件事告訴了父親，他告訴我，在上課的時候，注意聽老師有沒有說錯的地方。我小時候很喜歡觀察別人的一言一行，一旦別人做錯了什么，我會糾正別人。想到這里，我很開心。上課時也一直認真聽老師講的每句話，問的每個問題，我開始學會了舉手發言。等到以后，我開始不在乎老師的錯誤。而是喜歡上了這樣的學習。
拿著期中考試的成績單給母親看，她沒有多說什么，卻為一件事情感到欣慰。我做到了校訓的第一條：學而不厭。用媽媽的話來說，這是對學習產生興趣和沒有壓力的最好方法。
《二》勤于鉆研
三年級的大門為我敞開，因為二年級的優異表現，我被選作中隊長，負責幫老師處理一些事情。在我為老師做事的時候我開始注意到三年級的內容開始有了新的難度，我還是照往常一樣認真上課，做作業。可似乎遠遠不夠，有些成績差的同學已經被安排去補習。
我的成績從中上落到了中等偏下。父親為我的成績感到擔憂，為我買了輔導書，回家監督我做。母親沒有多大心思，只是說不要太累。我明白她只是想讓我做到那其余三條校訓……
以后每天的雙休日，我都在題海中度過，有些不會的題目我會為此想上幾個小時，仍無頭緒。母親讓我去問老師，我有些后怕。可還是在同學的鼓勵下，試著去詢問方法。老師很有耐心，我的擔心漸漸消散。有了第一種方法，我就開始鉆研更簡單的方法，當我有了新的發現，會去跟老師研究。
事實上，母親的建議是有效的。我的成績提高了，老師也為我感到高興。看到母親在我的書桌上發現那一張張寫滿算式的草稿紙，我知道我沒有讓她失望。在她的鼓勵下，我踏出了第二步：勤于鉆研。
《三》團結進取
四年級在小學中是一個重要的階段，不僅是學習難度的加深，更是學習壓力大增的時候。不少家長在這個時候，都開始為自己的孩子考慮初中了。于是我們的班主任為了能夠幫助差生提高成績，從開學之后，座位的形式變成了一個好生和一個差生坐在一起。目的是讓好的學生幫助差的學生提高成績。
我理所當然的被安排成了幫助別人的對象，只是有時候自己會覺得自己的成績都有點難以維持。我的同桌是一個性格內向的女生，平時很少說話。因為我不懂得怎么教別人，所以除非她問我，否則我也不會去主動教她。
我卻不知道班主任一直把我的舉動看在眼里，直到后來我才知道，她對我的行為感到失望。班主任提出了這樣一個決定，好生要跟差生一起進步。如果差生的成績沒有提高，那么同桌的期末總評上將會扣分。
我看了一下她，她的表情顯得不太自然，也許是為了自己的成績感到羞愧。為了不讓自己的總評分受到影響，我提出雙休日讓她去我家一起做作業。她微微點頭。
雙休日的時候，她按照計劃來到我家一起寫作業。我一般都只剩下一點作業在雙休日做，沒多久就做完了。可她卻還在為作業煩惱。我便坐到了她身邊，教她做題。果然是差生，看著她作業本上十有八九都是錯的題，我嘆了口氣，開始教她。
“這題應該這樣做。”“計算錯了!”“這題的題目你看錯了…。.”
我以有事為由，出房間透氣，心里想著她的粗心和錯誤，“一個頭兩個大” 母親看見了我的樣子，說：“ 要有耐心，你以前也是這么過來的。”母親的話總是這么有魔力，為我指清了方向。
回到房間，耐心的教題，仔細的檢查，看著她緊皺的眉頭舒展開來，看著她的筆在作業本上快速的動著。我知道自己成功了，也明白了團結進取--老師的用意。
《四》勇于創新
五年級預示著畢業，預示著和親愛的同學老師分離。學校每年如期舉行的畢業典禮，更是讓我們知道畢業已經近在咫尺。老師交代給我一個任務，讓我想個節目，在畢業典禮上演出。接下任務的我，無時無刻不在想著節目的安排。
真的很巧，學校安排了我們去觀看話劇綠色的給力兔。在觀看完這出話劇之后，我想到了我們班可以自己寫劇本，演話劇。我把自己的這個想法告訴了老師，老師一臉驚訝，表示往年沒有這種形式的演出，有新的想法很好。只是這處話劇真的能成功嗎?我把這個消息告訴了同學們，并且下達了任務。
我看著同學和我一樣斗志昂揚，心里的自信心爆棚。我回家之后，沒有跟父母習慣性的打招呼，而是沖進房間開始忙劇本的事。晚上吃飯時，母親問我今天的事情，我一五一十的說了。母親只是笑了笑，由于腦海里想著劇本的事，沒有注意到母親那意味深長的笑容。
畢業典禮那天，所有畢業生的家長都會到來。我在后臺看了看滿滿的觀眾席，心里有些緊張，卻轉身對同學們說出加油的話語。
等到我們班出場，話劇在我讀完旁白后開始了。效果出乎意外的好，臺下老師對我投來贊許的目光。典禮結束后，畢業生便要隨父母回家。可我還留在后臺處理道具，母親看到我忙碌的身影，說了一句：“孩子，你做到了媽媽五年前對你的期望。我為你驕傲。”
是啊，我用了整整五年，做到了四句校訓，成長了，也懂事了。現在的我步入初中，熟悉的屏幕前還會滾動著不同的校訓，母親也會對我許下同樣的期望。我也會像小學時那樣，跌跌撞撞的做到每一條規定。在我的母親心中，做一個規矩的人比作一個成績好的人，來的重要得多。
那四句校訓在我心中根生蒂固，在未來的學生生涯中，每句校訓都將陪伴我成長。