誠(chéng)實(shí)的我作文400字
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的誠(chéng)實(shí)的我作文400字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
誠(chéng)實(shí)的我作文400字1
電視上有過多少因?yàn)槠垓_而犯罪的囚犯，我本以為是假的。而現(xiàn)實(shí)生活中人們又何曾誠(chéng)實(shí)呢？敲詐短信、冒充親友求助、網(wǎng)上所謂的“中獎(jiǎng)”信息，這都是人們的.杰作。不過我是誠(chéng)實(shí)的——至少我認(rèn)為自己是誠(chéng)實(shí)的，雖然有些時(shí)候會(huì)開開玩笑，但總體來說我還是可以的。今天，5月13日，我還是比較誠(chéng)實(shí)的。
發(fā)單元自測(cè)題了！這可是不算是個(gè)好消息。“考得好些吧。”我期盼著。而事實(shí)卻讓我高興不起來，要我說，97.5分是有點(diǎn)低；要媽媽說，這分?jǐn)?shù)只要有人超越，就一定會(huì)用“不一樣”的口氣來提醒我。我想著想著，無意中聽見有人考了100分！這對(duì)我來說是個(gè)不小的震驚，一打聽才知道，那人原來也考了90多分，分?jǐn)?shù)比我低些。回到家，我向媽媽如實(shí)交代測(cè)驗(yàn)成績(jī)，媽媽并沒有顯得生氣，“嗯，”媽媽說，“你還知道誰的分?jǐn)?shù)？”我只能說出那個(gè)比我低些的分?jǐn)?shù)，媽媽聽到這個(gè)成績(jī)，大概得到了些安慰，舒了口氣。接著，她說：“可不要放松警惕，趕快做作業(yè)。”說著到屋外去了……
我還記得爸爸教過我一句話，意思大致是：知道就是知道，不知道就是不知道，掌握了這兩點(diǎn)，才是真正的“知道”。這句話一直激勵(lì)著我一定要誠(chéng)實(shí)，告訴我：欺騙人是沒有好下場(chǎng)的。
誠(chéng)實(shí)的我作文400字2
我是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。有時(shí)，誠(chéng)實(shí)是人內(nèi)心的掙扎；有時(shí)，誠(chéng)實(shí)會(huì)讓你一無所有；但有時(shí)誠(chéng)實(shí)也會(huì)讓你丟掉心里沉重的包袱。
記得在我上二年級(jí)的時(shí)候，有一次小測(cè)試，爸爸媽媽說：”只要你這次測(cè)試考了100分，那么爸媽就給你買蛇板。“我說”此話當(dāng)真。“爸媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天，試卷發(fā)下來了，我一看：100分！我放學(xué)后就沖進(jìn)爸爸的懷里說：”爸，我考了一百分，走，買蛇板去！“就這樣，我得到了我夢(mèng)寐以求的蛇板。
回到學(xué)校后，老師要收卷子了，我才發(fā)現(xiàn)有道題老師判錯(cuò)了，本來是我做錯(cuò)了，可老師給我判對(duì)了。我想：我該不該告訴老師？如果告訴，我的蛇板就會(huì)被沒收。如果不告訴，那終究會(huì)被老師查出來的，而且一旦被老師查出來，不僅要讓老師批評(píng)，下課后還要受到同學(xué)們的指責(zé)。所以最后我還是決定告訴老師，我拿著卷子走上講臺(tái)對(duì)老師說：”老師這道題我本來是做錯(cuò)了，您給我判對(duì)了。“老師給我減了分，并且說：”你很誠(chéng)實(shí)。“聽到老師的表?yè)P(yáng)，我還是高興不起來，因?yàn)樯甙鍟?huì)被沒收。到了家，我把在學(xué)校發(fā)生的事和爸爸講了一遍，可爸爸不僅沒有沒收蛇板，還表?yè)P(yáng)我說：”你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子！“我開心的笑了。
這就是我，一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。